部编版七年级语文上第一单元写作 热爱生活,热爱写作 教案
2024年统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教学设计推荐3篇
统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教学设计推荐３篇〖统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教学设计第【1】篇〗【精选】统编版七年级上册语文第一单元习作《热爱生活，热爱写作》写作指导及优秀范文写作指导：1.审读要义，确定角度。
文章限制人称和表现对象，即以“我”的视角来写、写“我”的成长经历等。
2.搜集资料，选材新颖。
可以写：①校园一角的美景。
②新学期发生的有意思的事。
③我所了解的新学校。
④认识的老师、学生等。
⑤步入初中，感受到的学习氛围或同学之间的友好气氛。
选材要力避陈旧，这样才能吸引人，令人耳目一新。
3.立意高远，详略得当。
应用积极的心态去面对新校园生活中遇到的人和事。
挫折和打击是不可避免的，失败和彷徨是暂时的，这些都是对大家的磨砺，是大家的发展机会。
只有经历苦痛，才能体味出别样的甘甜。
还要注意详略得当，这样才能做到重点突出，中心明确。
优秀范文：我的新学校我的新学校是一个充满了阳光、朝气、活力的学校。
老师的温和儒雅，同学们的聪慧细心构成这一美丽的学校。
新学校最大的特点是四季常青，即使是在寒冷的隆冬时节，操场边的铁树，教室里的绿萝依然绿意盎然，让人感到生命的顽强和不屈。
不仅如此，新学校还是一个处处令人有启发的圣地，最令我记忆深刻的莫过于红日东升图了。
一进校园就可以看到那气势磅礴的红日东升轮红日冉冉升起，映红了那东方的半边天。
看到这幅红日东升图的人都会情不自禁地想起我国伟大的领袖毛主席说的话：“你们就像早上八九点钟的太阳，世界是你们的……”再看看图上的题字：今天是我们唯一可以依赖的一天。
你一定会深深震撼的！正如岳飞的《满江红》中写的：莫等闲，白了少年头，空悲切！少年啊，趁我们现在还年轻，让我们努力学习，为成为祖国之栋梁而读书，为中华之崛起而奋斗。
新学校里不仅有鼓舞学生的红日东升图，还有叮咛老师的呵护幼苗图。
在教学楼的正中央挂着一幅“呵护幼苗图”双巨大的手小心翼翼地捧着一棵幼小的嫩芽。
我想无论任何老师只要看到了这幅呵护幼苗图，就一定会想到教师的使命：用心为祖国培养更好的下一代。
热爱生活,热爱写作(教学设计)2022-2023学年语文七年级上册同步备课系列(部编版)
写作：热爱生活，热爱写作教学设计1.引导学生关注自然、关注生活，培养学生细心观察、勤于思考的习惯。
2.培养学生热爱生活、热爱写作的意识，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
3.引导学生从平凡的生活中捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
在练习中，学会热爱生活，关注自然，养成细心观察的习惯。
2课时◆活动一：创设情景，导入新课引导语：生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。
叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文章。
”可见，要写好文章，就要热爱生活，从生活中找到写作素材，发掘生活的真善美。
那么，在你的生活中，你是否注意过下面这些场景或细节呢？课件出示：1.妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？2.爸爸每天到家后第一件事做什么？3.校园里最安静的角落在哪里？4.你哪个朋友的名字比较有特点？5.你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么特点？6.你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？指名作答，并对学生的回答简要点评。
过渡语：一提到写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。
这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，眼前之人。
◆活动二：留心生活，积累素材引导语：“艺术来源于生活而高于生活。
”大自然的春花秋月、校园的一草一木、文体活动、家庭趣事、社会见闻……这些都是我们的写作素材。
那我们应该如何去积累素材呢？我们来看看古代的文人是怎么积累素材的。
课件展示：李贺的锦囊唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，带上仆人、锦囊，骑上一匹瘦马，到处漫游。
一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。
就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳，精心打磨，才使得他的诗篇千年传颂。
梅尧臣的诗袋宋代著名的诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲会友时，总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋。
部编新人教版七年级语文上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作》教案
在总结回顾环节，我觉得学生对这节课的知识点掌握得还算扎实，但在课后，我收到了一些学生的反馈，表示在实际写作时仍然觉得有些困难。这让我意识到，写作是一个需要不断练习和积累的过程，我不能仅仅满足于课堂上的教学，还应该关注学生的课后写作实践，给予他们更多的指导和建议。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于写作的基本概念和记叙文的写作方法掌握得还不错，但在案例分析时，有些学生对《春》这篇文章的理解还不够深入。可能我在讲解时，对文章的分析还不够细致，没有让学生充分体会到作者写作的精妙之处。在接下来的教学中，我会更加注重引导学生深入分析课文，从中汲取写作的养分。
在实践活动环节，我发现学生们在分组讨论和写作实践过程中表现得相当积极，但部分小组在展示成果时，表达不够清晰，可能是因为他们在讨论时没有充分整理好自己的思路。今后，我在组织实践活动时，要提醒学生注意整理思路，提高表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调记叙文的写作方法和文章结构这两个重点。对于难点部分，如修辞手法的运用和文章过渡的自然性，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活美好时刻相关的写作主题。
2.写作实践：为了加深理解，我们将进行一个简短的写作实践。这个实践将让学生尝试运用所学的写作方法，描绘一个他们心中的美好时刻。
-举例：在分析《春》时，难点在于让学生理解作者是如何通过具体的描绘来传达对春天的感情，以及如何将这些描绘巧妙地融入文章结构中。
部编版七年级语文上第一单元写作 热爱生活,热爱写作。教案
部编版七年级语文上第一单元写作热爱生活,热爱写作。
教案教学目标：1.观察生活，捕捉心灵的触动。
2.从平凡小事入手，表达真实情感。
3.创造悠远意境，展开联想和想象。
教学重难点：1.叙写真实经历，抒发真实情感。
2.从平凡生活中捕捉素材。
课时分配：2课时教学过程：一、导入许多同学面对作文题目总是无话可说，但有些同学却能写出生动有趣的文章。
他们的成功秘诀在于观察生活，捕捉心灵的触动，并选择贴切的材料表达情感和人生志向。
相信你也能写出打动人的文章。
二、检查预请从学过的课文中选择一篇，说说最打动你的一个片段。
设计意图：回顾课文内容，引导学生发现生活中可写的素材。
师生活动：学生发言。
三、触动与分享(例文赏析)请阅读下面这篇文章，说说文章写了什么事情？最打动你的是什么？为什么能打动你？设计意图：培养学生对生活的敏感性，引导学生从平凡生活中发现感动点。
师生活动：师生交流互动。
作文：踮起脚尖夜深了，我躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕，也有些生气。
我们一家三口挤在这个二室一厅的房子里，虽然穷，但我们不愿低头。
家里虽然家具很少，但还是有一台老掉牙的黑白电视机。
在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中，但我有自己的理想和目标。
今年是高三下学期，高考是我实现人生梦想的转折点。
唯一让我有些不满的是父母总是那么早地起床离开，又是那么晚地回来。
我多么想一家三口在周末去公园游玩，去河边吹风，可是这个小小的要求上天也没有满足过我。
但今晚我决定等他们回来，我知道他们是为了我而努力，但我不想他们过于劳累。
我愿意过得更艰苦，毕竟我还有很长的明天。
突然，门外的楼梯传来了微弱的响动，那声音慢慢地靠近，到了门口，突然停下。
我最难忘的一件事是在高中时期，我和同学一起参加了一次义工活动。
我们去了一所孤儿院，和孩子们一起玩耍、帮助他们研究。
我记得有一个小男孩，他很害羞，不爱说话，但是他喜欢画画。
我和他一起画了一幅画，他的笑容让我感到非常温暖。
人教部编版七年级语文上册第一单元写作《热爱生活,热爱习作》教案
在这节《热爱生活，热爱习作》的课堂上，我尝试引导学生关注生活，发现生活中的美好，并学会运用作文构思与选材的方法表达出来。课后，我对教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
首先，学生对季节变化的观察和描绘方面，表现出了较高的兴趣。在小组讨论和写作练习中，他们能够积极参与，提出自己的想法。这说明，贴近生活的教学内容能够激发学生的学习兴趣，让他们更愿意投入到写作中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了作文构思与选材的重要性，学习了如何观察季节变化并将其融入写作中。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对写作方法的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多思考，不断提高自己的写作水平。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构思的创新和表达技巧的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过实例和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与季节变化相关的主题，如“春天的色彩”、“夏日的午后”等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试运用所学的构思和表达技巧，创作一篇描绘季节变化的短文。
-难点二：表达技巧的运用。学生在写作过程中，往往表达不够准确、生动。教师需教授如何运用各种表达技巧，如比喻、拟人等，使作文更具文采。
-难点三：观察力的培养。观察是写作的基础，但学生往往忽视观察生活中的细节。教师应引导学生关注生活，学会从细微处发现美好，例如观察季节变化对植物、动物和人们生活的影响。
四、教学流程
3.教授作文构思、选材、表达等方法，帮助学生掌握写作的基本技巧。
《写作：热爱生活,热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)共3篇
《写作：热爱生活，热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)共3篇《写作：热爱生活，热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)1《写作：热爱生活，热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)前言写作是一项非常基础的技能，也是一项非常重要的技能。
在当今社会，写作技能已经成为人们生活中必不可少的一部分。
因此，通过教学让学生热爱生活，热爱写作，具备良好的写作能力，是我们每一位语文老师的责任与义务。
一、课程目标1.培养学生热爱生活和热爱写作的能力。
2. 增强学生的写作能力和写作素养。
3. 提高学生的语文实践能力。
二、教学内容1. 课文选读本节课的主要内容是教授课文《写作：热爱生活，热爱写作》。
在听读中学习课文意思、语言结构和特点，了解作者的观点，对“热爱生活，热爱写作”这个主题有深入的认识和理解。
同时，培养学生阅读的能力和思考的能力。
2. 写作技巧讲解写作技巧是写作中非常重要的一部分，这也是本节课的重点。
通过教授各种写作技巧，让学生学会在阅读中找出关键句和重点词汇，思考文章结构和特点，分析文章的主旨和观点，进而能够进行有效的写作。
三、教学方法1. 互动授课法在课程中，采用师生互动、情感互动和知识互动等方式，让学生更加积极地参与到课堂讨论中来，激发他们的学习兴趣。
2. 图片展示法通过图片的展示，让学生在视觉上更好地理解文章，帮助他们更好地理解文章的内容、表达和结构。
3. 情景教学法以情境教学为基础，营造出具有生活化、人情味的语文教学氛围，帮助学生更快地融入课程和生活中。
四、教学过程1. 课前准备教师需要预备好相应的教材和课件资料，并提前对课文进行阅读和分析，确定教学重点和难点。
2. 导入新课教师通过图片向学生展示一个充满生机和活力的场景，引导学生自发谈论，通过谈论，让学生了解到写作与生活息息相关的事实，为后续的教学打下良好的基础。
3. 课文阅读及分析教师引导学生依据文章的标题，粗略阅读文章，然后进行细读及分析，重点掌握文章的思想内容、语言特色、文体结构等。
部编版语文七年级上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作》教学设计
第一单元《热爱生活，热爱写作》教学设计写作目标1、用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
2、热爱自然，关注自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。
3、激发对生活、对写作的热情，明白写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
教学过程一、导入新课“生活是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉。
”生活是丰富多彩的，生活是作文材料取之不尽、用之不竭的源泉。
那么怎样才能写好与生活有关的作文呢？二、写作指导（一）重视从日常生活中积累素材。
我们尽量扩大视野，深入到现实生活的各个领域中，去了解人，了解事；观察景，观察物；洞悉方面，全方位，多角度，多层面地把握事物的发展过程。
下面这些场景或细节，你是否注意过呢？1、妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？2、爸爸每天到家后第一件事做什么？3、校园里最安静的角落在哪里？4、你哪个朋友的名字比较有特点？5、你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么特点？6、你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？当然，能写到作文里的事，还应该是有趣的、有意义的或者给你留下深刻印象的。
（二）重视从阅读生活中积累素材“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”，这些话是很有道理的。
世上的事千千万万，我们不可能、也无法每一件事都亲身经历，这就必须重视阅读，广泛阅读各种书籍、报刊，获取间接生活经验。
（三）重视从社会生活中积累素材时代在发展，社会在进步，广播、电台、电话、电视、互联网连接千家万户、五湖四海，我们可以借助它们了解在同一时间内的千变万化的大世界，获取大量的新的信息，积累丰富的写作材料，扩大我们的视野。
三、写作实践（一）片段写作。
九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。
你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。
七年级语文上册第一单元写作教学设计热爱生活热爱写作
七年级语文上册第一单元写作教学设计热爱生活热爱写作【教材分析】义务教育《语文课程标准（2022版）》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”《热爱生活，热爱写作》是部编教材七年级上册第一单元中的写作教学，本单元的写作教学也可以作为本学期的作文起始课。
本单元的课文着重用优美的语言描绘多彩的四季美景，抒发亲近自然的情怀。
在写作部分倡导学生细心观察生活，用心感悟生活，用笔来说话：写身边的事，抒最真的情。
可以写人，记事，也可描摹万物，抒发情感。
在方法上要养成细心观察、勤于思考的习惯，多读书看报、积累语言素材，借鉴写作方法。
最后从观察感受自然、摄取生活瞬间、选取提炼素材三个角度设计写作练习，循序渐进，指导性强。
【学情分析】写作教学是语文教学的重要组成部分。
本课是初中语文学习的第一次作文教学，因此，我降低难度，不要求写出精美的文章，重在引导学生感悟文字素材，激发阅读兴趣，进而热爱写作。
因为许多同学不喜欢写作，拿起笔来无话可说,甚至有的学生一到写作课就害怕。
在写作过程中学生表现出如下这些现象：模仿、抄袭、张冠李戴等。
面对这些问题，老师也觉得作文课难上，作文难教。
但作文又是语文学习中很重要的一个部分，尤其面对从小学升入初中的学生，他们对初中阶段作文要求的提高更显出畏惧，如何激发学生的写作兴趣？重在引导学生发掘生活中的写作素材，学会观察生活、感悟生活。
因此，“热爱生活，热爱写作”这一写作专题又可以说是要交给学生一把写作的金钥匙。
【学习目标】1.用心感受生活，养成细心观察，用心思考的良好习惯。
2.从平凡的生活中捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，运用观察方法进行细致观察，通过积累大量的生活素材，为得心应手、从容写作做好准备。
3.激发学生对生活、对写作的热情，增强用语言文字表达思想感情的信心。
【教学重点】用心感受生活，养成细心观察，用心思考的良好习惯。
【教学难点】引导学生感受校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
七年级语文上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作》教案
七年级语文上册第一单元写作《热爱生活，热爱写作》教案新课导入生活宛若一泓不竭的清泉，而文章则恰似那细水长流的溪水，只要清泉充盈，溪水便能不息地潺潺流淌。
叶圣陶先生曾精辟地阐述：“作文之道，深植于生活的沃土，生活的斑斓多彩，正是孕育璀璨文章之根本。
”此言非虚，欲创佳作，必先热爱生活，深入其细微之处，汲取不竭的写作灵感，挖掘生活所蕴藏的真善美之精髓。
学习目标1. 引领学生细致入微地观察生活，以培养他们对生活中微小细节的敏锐洞察力和强烈的好奇心。
2. 指导学生通过双眼的审视与内心的思考、感悟，深刻体验生活的每一个瞬间，使之不仅仅停留于表面。
3. 鼓励学生以满腔热情书写自己熟悉且情感丰富的生活经历，精选那些真挚动人、生动鲜活的素材，作为他们写作之路的坚实基石。
教学过程一、文题展示在您的人生长河中，是否曾有一段经历，犹如夜空中最亮的星，永远镶嵌在记忆的天穹，熠熠生辉，令人难以忘怀？又或是一段深深触动心弦的故事，您满怀热望，欲与世人共享，一同品味其中的悲喜交加，共鸣那份独特的情感？请您静心回溯往昔，细细捕捉那些璀璨夺目的瞬间，将它们精心雕琢成笔下的文字，缓缓铺陈开来。
题目请自由挥洒您的创意，但请确保您的叙述饱含深情，细腻详尽。
在不少于五百字的篇幅里，让每一位读者都能穿越时空的隧道，感受到那份专属于您的成长印记，体验那份跨越心灵的深刻共鸣。
二、写作导航1. 细心捕捉生活中的微妙细节，保持敏锐的感知力与旺盛的好奇心，随时准备定格那些璀璨夺目的生活瞬间。
无论是大自然的春华秋实、校园的勃勃生机、家庭的温馨瞬间，还是社会的斑斓多姿，都是我们创作中不可或缺的宝贵素材。
2. 面对这些丰富的生活素材，我们不仅要用眼睛去观察，更要用心灵去感悟、用思维去剖析，将其转化为传递我们积极向上的人生态度与高雅生活情趣的文字篇章。
3. 在提笔写作之时，精选那些你最熟悉、最能触动心灵的生活片段作为主题，这样的材料因蕴含真实深刻的体验与感受，将让你的笔触更加行云流水，情感表达自然且真挚。
2024年统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作说课稿推荐3篇
统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作说课稿推荐３篇〖统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作说课稿第【1】篇〗《热爱生活，热爱写作》教学设计一、说教学目标1.激发学生对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强学生表达的信心。
2.引导学生细心观察，抓住景物特点，捕捉生活美好的瞬间。
2.从优美诗文中借鉴写法，掌握一定的写作技巧。
二、说教学重难点说教学重点：1.激发学生的写作热情，增强表达的信心。
2.帮助学生挖掘生活中可以写作的材料，引导学生细心观察。
说教学难点：1.掌握一定的写作技巧，并进而内化为能力。
2.选取提炼写作素材。
三、教学策略1.借助活动激发学生兴趣，指导学生观察，积累写作素材。
2.学习经典，分析并归纳方法;写作演练，体会并落实方法。
四、说教学过程(一)导入新课进入九月份了，由夏入秋，天气慢慢转凉，昼夜温差增大，自然景物，甚至人们的穿戴等方面也相应发生了许多变化。
你注意到我们的校园有了什么变化吗山楂的花落了，挂上红彤彤的小果子;墙根里的波斯菊开的正盛;图书馆围墙上的爬山虎变了颜色;早晚天凉了，很多人穿上了长袖外套，不过中午依然很热……【设计意图】通过这些问题引发学生对生活注意观察，做个有心人;为下文有针对性的观察做铺垫。
(二)观察校园，积累素材1.初次观察：布置小组合作活动，全班自愿分为四个小组，开始观察工作。
请从以下角度，编写“校园风云榜”，把其中最有本校特色的地方介绍给大家。
角度观察收获植物动物建筑人【设计意图】通过这个设计让学生从某一个角度进行观察，聚焦观察对象，小组合作可以互相启发，互相弥补彼此观察的不足。
“校园风云榜”这个名字也可以改为其他名字。
比如“校园之最”，校园最萌的动物──麻雀，校园最喜庆的树──挂满红果的山楂树，校园最神秘的角落──地下室……既让学生从不同角度仔细观察校园里的相关内容，又增强了观察的趣味性。
2.学生分享观察结果，教师指导深入观察。
(1)你观察到了什么学生分享初次观察后的结果。
部编版七年级语文上册第一单元写作热爱生活,热爱写作配套教案
第一单元写作热爱生活，热爱写作配套教课设计教课目的：知识与能力专心察看和感觉生活，学会捕获自己心灵的细微触动。
过程与方法1、从平时小事下手，写出自己的真情实感。
2、张开联想和想象创建悠久境界。
感情态度价值观1．培育学生仔细察看、勤于思虑的习惯。
2．培育学生从书本、影视、广播、报刊等门路累积内容素材和语言资料。
3．培育学生热爱生活，热爱写作的意识。
教课要点1．经过学习，能在作文中叙写自己的真切经历，抒发自己的真切感情。
2．从平时小事，从平庸的生活中捕获素材。
教课难点：掌握如何从校园生活中选材。
教法学法：举例点拨法。
生活体验法，读写联合法。
教课课时： 2 课时，第 1 课时达成环节一、环节二、片段一、二的写作，第 2 课时达成片段三的写作及写作改正、讲评。
教课过程：第一课时1．学生学生带着导学目标，认真阅读教材及名师导航资料进行自学，教师合时举例点拨，为实战写作确立基础。
2．学生利用名师导航中的方法指导进行实践写作。
3．小组沟通，组内批阅，介绍优异作品全班展现。
4．班内沟通，教师评论。
5．学生自主改正。
6．教师批阅。
一、导入一提起写作文，很多同学就感觉头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无言以对。
有一副春联就生动地描绘出了同学们面对作文题时的难过情况。
上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁云满面横批：写不出来但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目老是思如泉涌，有写不完的新鲜事。
文章生动风趣能吸引他人，获得老师的夸奖，同学的敬羡。
他们的作文成功的诀要在哪里呢？我想，第一必定有一双慧眼，有一颗敏感的心，擅长察看和感悟生活，并从中选择贴切的资料，表达我们阳光向上的人生理想和情味。
相信你必定能写出感人人的文章。
二、检查预习问题一：请从你学过的课文中选择你喜爱的一篇，谈谈最感人你的一个片段。
设计企图：经过回首课文内容，指引学生去发现生活中可写的素材。
师生活动：学生讲话。
三、触动与分享(例文赏析)问题二：阅读下边这篇文章，谈谈文章写了一件什么事？最感人你的是什么？为何能感人你？设计企图：培育学生对生活的敏感性，指引学生要擅长从平庸的生活中发现感人点。
部编版语文七年级上册《热爱生活-热爱写作》教学设计
第一单元《热爱生活热爱写作》【教课目的】1.激发学生热爱生活、热爱写作的兴趣。
2.训练学生怎样察看生活。
3.训练学生怎样精心选材。
4.指导学生学会写内容充分、文从字顺的文章。
【教课重难点】训练学生怎样察看生活和精心选材。
【教课过程】第一课时教课活动复备（学）一、导入新课一提起写作文，很多同学就感觉头痛，提起笔望着题目发呆，总感觉无言以对。
平常有些同学聊天讨论学校生活时，喜形于色、滔滔不停，到这时候也开始犯难了。
可是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目老是思如泉涌，有写不完的新鲜事。
文章生动风趣吸引别人，获得老师的夸奖，同学的敬羡。
他们的作文成功的诀要在哪里呢？我想，第一要热爱生活，擅长察看和感悟生活，并从中选择存心义的，风趣的或许给你留下深刻印象的事，表达我们阳光向上的人生理想和情味。
今日我们一同研究商讨作文应怎样察看生活和精心选材。
二、学会察看生活，重视点滴累积测试试看你对生活的察看能力，下边这些场景或细节，你能否注意过呢？1.妈妈是怎样在忙繁忙碌中度过一天的？2.爸爸每日到家后第一件事做什么？3.校园里最寂静的角落在哪里？4.你哪个朋友的名字最有特色？5.你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么不一样？6.你的语文老师穿什么颜色、什么样式的衣服？小结：平常养成仔细察看，勤于思虑的习惯。
多念书看报、收听广播，或观看存心义的电视节目。
踊跃参加各项集体活动，如公益劳动、爱心捐赠、暑期军训、社会检查等等。
还能够常常观光博物馆，看看书画展，听听音乐会，培育自己的人文修养。
经过以上活动，可以帮助你累积内容素材和语言资料。
三、校园生活花絮作文的素材应来自于生活，要学会从生活中去找寻，对同学们来说，最丰富多彩的莫过于校园生活了。
大家到达中学已经近两个月了，亲自经历、耳闻目击的大大小小的事情应当许多了。
同学们都应当注意到了校园内发生的一些像国庆娱乐活动、广播操这样的集体活动。
下边我们就一同往返顾一下两个月来的校园生活。
七年级上册语文第一单元写作《热爱生活,热爱写作》教案【三篇】
【导语】从寻常⼩事，从平凡的⽣活中捕捉素材。
⽆忧考整理了七年级上册语⽂第⼀单元写作《热爱⽣活,热爱写作》教案【三篇】，希望对你有帮助!第⼀单元写作教案⼀ 教学⽬标 1．⽤⼼观察和感受⽣活，学会捕捉⾃⼰⼼灵的细微触动。
2．从寻常⼩事⼊⼿，写出⾃⼰的真情实感。
3．展开联想和想象创造悠远意境。
教学重难点 1．通过学习，能在作⽂中叙写⾃⼰的真实经历，抒发⾃⼰的真实情感。
2．从寻常⼩事，从平凡的⽣活中捕捉素材。
课时分配 2课时 教学设计(设计者：) 教学过程设计 ⼀、导⼊ ⼀提起写作⽂，许多同学就感到头痛，提起笔望着题⽬发呆，总觉得⽆话可说。
有⼀副对联就⽣动地描写出了同学们⾯对作⽂题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪⾔下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来 但是班⾥⼀些作⽂写得好的同学，拿到作⽂题⽬总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。
⽂章⽣动有趣能吸引别⼈，得到⽼师的表扬，同学的羡慕。
他们的作⽂成功的秘诀在哪⾥呢？我想，⾸先⼀定有⼀双慧眼，有⼀颗敏感的⼼，善于观察和感悟⽣活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的⼈⽣志向和情趣。
相信你⼀定能写出打动⼈的⽂章。
⼆、检查预习 问题⼀：请从你学过的课⽂中选择你喜欢的⼀篇，说说最打动你的⼀个⽚段。
设计意图：通过回顾课⽂内容，引导学⽣去发现⽣活中可写的素材。
师⽣活动：学⽣发⾔。
三、触动与分享(例⽂赏析) 问题⼆：阅读下⾯这篇⽂章，说说⽂章写了⼀件什么事？最打动你的是什么？为什么能打动你？ 设计意图：培养学⽣对⽣活的敏感性，引导学⽣要善于从平凡的⽣活中发现感动点。
师⽣活动：师⽣交流互动。
作⽂： 踮起脚尖 夜很深了，躺在床上辗转反侧，⽗母还未回来，我有些怕了，也有些⽣⽓。
⼀家三⼝挤在这⼆室⼀厅的房⼦⾥，家具很少，却还是有⼀部⽼掉⽛的⿊⽩电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。
在这个陌⽣的⼤城市，我没有钱去上优秀的⾼中。
但我有⾃⼰的理想与⽬标，我虽然⾐着破旧，却有⾃⼰的尊严。
统编版七年级语文上册写作：热爱生活热爱习作教学设计
第一单元《热爱生活，热爱写作》教学设计【教学目标】1. 激发学生对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
2. 引导学生热爱自然，关注自然，细心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。
3. 引导学生用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好的、有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
【教学过程】一、导入新课“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这是宋代理学家朱熹《观书有感》中的名句，大家知道这句话是什么意思吗？朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水，做一个生活的有心人。
二、写作指导（一）学会观察1.回顾上学路上。
要求：请讲一下今天上学路上发生的事情，或者描绘一下路上的风景。
其实在我们身边每天有很多事情在发生着，一路上也有无数风景，如上所见，这都是选自我们上学必经之路上的一幕幕，每天都有，每时都在，只是我们缺少善于观察的眼睛，未曾注意。
2.扩展观察视野。
我们的生活绝不仅仅限于上学路上，我们的生活范围还很广阔，但是日常中，我们经常认为那是司空见惯的东西。
3.反复思考。
①妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？②爸爸每天到家后第一件事做什么？③校园里最安静的角落在哪里？④你哪个朋友的名字最有特点？⑤你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么不同？⑥你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？在刚才的问题中，我们注意到了这些涉及到了班级、学校、家庭，比上学路上的范围更加广泛了，也就是说生活的范围很广，我们不能仅仅局限于一点上。
但是，绝不是事事都是作文素材，能写到作文里的事应该是有趣、有意义、能给你留下深刻印象的，否则也不会引起别人的阅读兴趣。
（二）运用写作。
1.观察引领写作。
看图思考：为什么老师将镜头对准那盛开的月季花呢？为什么非要拍一拍那一起散步的三口呢？2.观察指导写作。
要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。
【方法点拨】（一）感受自然，带着审美的眼光有所发现1. 根据学生的生活环境，划定观察范围，让学生自主选择观察对象，有目的地聚精会神观察。
第一单元写作：热爱生活,热爱写作教案-部编版七年级语文上册
-写作结构的安排：学生在写作时常常结构混乱，难以组织合理的文章结构。
-突破方法：提供写作框架，如记叙文的基本结构模板，指导学生按照“起、承、转、合”的原则进行写作。
-情感的真实表达：学生在写作时往往难以表达真实将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在写作中表达对生活的热爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
直接输出。
教学反思
本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思。首先，我意识到在引导学生们发现生活中的写作素材时，应更加注重培养他们的观察力和感受力，鼓励他们从不同角度去观察生活，发现生活中的美好瞬间。其次，在教授记叙文的写作方法时，我应提供更多具体的例子，让学生们更好地理解并掌握如何运用生动的事例和描绘来表现主题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-写作素材的挖掘：指导学生从日常生活中发现并提炼写作素材，学会观察生活细节，捕捉生活中的美好瞬间。
-举例：通过分析范文《散步》，让学生了解作者是如何从一次普通的散步中获取写作灵感，将生活中的点滴转化为文字。
-记叙文写作方法：掌握记叙文的写作技巧，如顺叙、倒叙、插叙等，以及如何运用具体的事例、生动的描绘来表现主题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调写作素材的挖掘和记叙文的写作技巧这两个重点。对于难点部分，如如何观察生活、如何组织文章结构，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教案与反思(推荐3篇)
统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教案与反思（推荐３篇）〖统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教案与反思第【1】篇〗热爱生活，热爱写作一、教学目标1.激发学生习作兴趣，使学生找到想写、要写的内容。
2.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
3.根据交流的情况，选择一项进行习作。
4.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
二、习作主题进入初中生活,你一定会遇到新的老师、新的同学，或者结交新的朋友。
相信你会有新的体验和感受，请拿起笔，你用真情实感记录下你认为有趣的见闻或感受。
三、教学过程（一）主题揭秘①学生浏览课文，回想单元学习主题。
②回忆成长校园里中最受触动或印象最深的事，选定其中一件，将这件事的来龙去脉写清楚，写出起因、经过、结果。
③在结尾处梳理自己的感受。
指名两三个同学作比较详细的介绍。
①四人组同学互相交流，并选出最值得推荐的准备在全班交流。
②各小组代表向全班汇报。
（二）素材展示作文的素材应来自于生活，要学会从生活中去寻找，对同学们来说，最丰富多彩的莫过于校园生活了。
大家来到中学已经近两个月了，亲身经历、耳闻目睹的大大小小的事情应该不少了。
同学们都应该注意到了校园内发生的一些像国庆文娱活动、广播操这样的集体活动。
下面我们就一起来回顾一下两个月来的校园生活。
我们的校园生活是多彩的，有趣的同学、尽职的老师、生动的课堂、花样繁多的选修课、热闹的文体活动、美味的食堂，有这么多丰富的素材，你还怕写不出好作文吗？①学校的风貌。
它还不仅表现在校园的建筑布局中，也表现在校园实体所表现出的韵致上，它可以是一种感觉，也可以说是一种气氛。
②老师的风采。
这些老师，或如严师，或如慈母，或如挚友，或如兄妹，是那么可敬可亲，那浓浓的师生之情，是多么的动人心扉。
③同学的情谊。
同窗之谊，是那般纯洁真挚。
它犹如一杯干醇的美酒，历久弥新。
④自我的成长。
校园是知识的海洋，校园是成长的摇篮。
老师用辛勤的劳动和美丽的心灵无声地滋润着学生的心灵。
2022部编版七上《第1单元 写作 热爱生活,热爱写作》教案
写作热爱生活，热爱写作1.热爱生活，品味生活，思考生活，找到新颖的角度和视点，写出富有生活气息的文章。
2.培养细心观察、勤于思考的习惯。
一、导入新课同学们，我们的记忆中有许许多多的人和事。
有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子；有些人虽然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪，有些人虽然熟悉，却总是被我们忽略。
是什么让我们总是忽略他们？是因为他们无足轻重吗？我想恰恰相反，只是因为太熟悉。
这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，眼前之人。
二、心态调整一提到写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。
有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联：愁事愁情愁眉苦脸下联：苦坐苦想苦不堪言横批：写不出来作文真的难写吗？其实只要我们克服畏难心理，写作文并不难。
1.放下畏难心理，从这里开始：别考虑写得像不像一篇文章；从身边的事写起，写自己最熟悉的事情；不给自己设定什么目标，加上什么框框……这样就能做到：敢写——能写——会写有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
三、写作指导“艺术来源于生活而高于生活〞，写作中我们可以从以下几个方面去选材：〔一〕观察生活——积累素材1.从生活中学习写作：大自然的春花秋月、校园的一草一木、文体活动、家庭趣事、社会见闻……这些都可以帮助我们积累写作素材。
锦囊：唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。
一路上，他细心观察自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。
就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳，精心打磨，才使得他的诗篇千年传颂。
留心观察生活、摘抄、多读多记、有灵感时随身记……这些做法都不失为积累素材的好方法。
〔二〕捕捉生活细节——细节动人1.什么叫细节描写？细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神、一个动作、一句话……写作中对人物的动作、语言、神态、外貌、心理，自然景观以及场面气氛等细小的环节或情节的描写，可以表达人物性格、展现人物情思。
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写作热爱生活，热爱写作教案教学目标
1．用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动。
2．从寻常小事入手，写出自己的真情实感。
3．展开联想和想象创造悠远意境。
教学重难点
1．通过学习，能在作文中叙写自己的真实经历，抒发自己的真实情感。
2．从寻常小事，从平凡的生活中捕捉素材。
课时分配：2课时
教学过程：
一、导入
一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。
有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来
但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。
文章生动有趣能吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。
他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一定有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
相信你一定能写出打动人的文章。
二、检查预习
问题一：请从你学过的课文中选择你喜欢的一篇，说说最打动你的一个片段。
设计意图：通过回顾课文内容，引导学生去发现生活中可写的素材。
师生活动：学生发言。
三、触动与分享(例文赏析)
问题二：阅读下面这篇文章，说说文章写了一件什么事？最打动你的是什么？为什么能打动你？
设计意图：培养学生对生活的敏感性，引导学生要善于从平凡的生活中发现感动点。
师生活动：师生交流互动。
作文：
踮起脚尖
夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。
一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。
在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中。
但我有自己的理想与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊严。
今年是高三下学期了，高考是我实现人生梦想的转折点。
唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚地回来。
我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游玩，去河边吹风，可是连这一点小小的要求，上天也没有满足我一次。
不行，今天一定要等到他们回来。
我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累。
我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的明天。
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，突然停下。
过了好一会儿，才慢慢地听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。
门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。
“又踹了被子！”
母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去……
自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。
拉过被子蒙住头，我强忍着不发出声音，泪水却一行一行地滑落。
这一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道枕头湿了一大片。
男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行！多少年了，多少个日日夜夜！每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有什么要感到生气呢？
朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么？我有父母踮起的脚尖！
父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。
踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘！
问题三：讲述最让你难忘的一件事，与同学一起分享。
设计意图：引导学生回到自身，回忆自己身边的人和事，学会感悟被自己忽视的
真情，从自己的生活储备中提取触动心灵的人和事。
师生活动：师生交流互动。
过渡语：
白居易云：“感人心者，莫先乎情。
”真挚的感情最容易打动人。
现实生活中，有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。
抓住它，叙述出前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，也一定能打动别人，引起别人的共鸣，给人以思想上的启迪和美的享受。
四、技法探寻
问题四：在《踮起脚尖》这篇文章中，作者抓住父母亲的一个细微的动作展开，除此之外，还可以从哪些方面入手，把文章写具体、丰富？
设计意图：引导学生探寻一些写作技法。
师生活动：师生交流互动。
明确：细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片段等的具体细腻的描写。
是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。
细节描写方法：
(1)提取细小的传神动作。
(2)捕捉人物特色的语言。
(3)描摹个性外貌神态。
(4)揣摩人物的心理活动。
(5)刻画典型的景和物。
五、目标检测
(1)将刚才自己讲述的最难忘的一件事整理出来。
要求：写具体，100字左右。
(2)展示学生习作，并让同学们进行点评。
设计意图：让学生把自己口头表达的故事结合写作技巧书写出来。
师生活动：学生写作并展示成果，学生点评后老师补充。
例文：
①阅读下面的文字，看哪段写得更有情。
可我能感觉到妈妈并没有出去，反而好像来到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
那一刻，我流泪了。
可我能感觉到妈妈并没有出去，反而好像来到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡觉。
妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找什么，我知道那是在找她自己的影子，她又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。
这时，不争气的泪水顺着我的眼角轻轻滑落。
②两个月的假期总算结束了。
我又一次拖着行李来到车站。
站里人很多，大多百无聊赖地站着，打着哈欠消磨时间。
我在候车室里坐着，旁边站着硬要跟来的爸爸……
宿舍里，我忙着收拾物品，书本、衣服、食品……分门别类收拾妥当，爸爸就在一旁打下手……
“爸，你歇会儿吧。
”我看着他忙前忙后的背影说。
“嗯，是要歇会儿了，都快半个小时了，你去喝点水，我把这席子再擦擦。
话音未落，他便径直去洗毛巾了。
洗过毛巾，他卖力地擦着，从上到下，从左到右，枕头底下，床沿边上，一处都不曾漏掉，仿佛是在雕琢美玉。
爸爸是个爱出汗的人，尽管有电扇，可不经意间，刚被风吹干的竹席上又打上了他湿湿的汗滴，左边，右边……终于，他弯下去的腰直了起来，长长
地舒了一口气，笑了，我也朝着他笑。
可突然间，他双目一转，“噢”了一声，像接到什么命令似的背过身去，像捧宝贝似地托起枕头，原来枕头上还有汗滴……
他在床边转了转，看了又看，“没什么事儿了吧？”……
点评：爸爸送“我”上学，这是多平常多简单的一件事，可在作者动情的演绎下却变得不再“平常”和“简单”。
由于作者放慢了脚步，加入了动人心弦的细节，因而文章就容易引起别人的共鸣，给人以思想上的启迪和美的享受。
六、课堂小结
播放《阿尔茨海默病公益广告》的父爱视频——他忘了很多事情，但他从未忘记爱你！
请同学用一两句话说说自己的感受。
(1)学生小结
(2)教师总结
罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
生活中也不缺少触动我们心灵的人和事，只是需要我们用心感受生活。
当我们怀着敏感之心、感激之情去感悟身边的人和事，生活一定很充实，一定有很多可写的东西。
七、作文练习
在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。
在你成长的过程中，有什么经历让你一直难以忘怀，想和大家分享吗？回忆一下，把它写下来。
题目自拟，不少于500字。
板书设计
热爱生活，热爱写作
细节描写方法：
(1)提取细小的传神动作。
(2)捕捉人物特色的语言。
(3)描摹个性外貌神态。
(4)揣摩人物的心理活动。
(5)刻画典型的景和物。