农业水土工程专业学生创新能力的发展与不足

农业水土工程专业学生创新能力的发展与

不足

【摘要】创新是一个民族必备的品质，在进行教育时也将创新能力的培养作为核心环节，对大学生的教育肩负着培养创新型人才培养的任务，可以通过学位论文与毕业生答辩的方式培养创新能力。然而目前我国农业水土工程专业的学生却存在创新能力不足的现状，针对这种情况应该从学校层面、教师层面、学生层面等多方面全面分析原因，力求在提高学生创新能力方面有所帮助。本文将针对农业水土工程专业学生创新能力的发展进行分析，并且针对其中的不足之处给出有效建议，从而提高该专业学生创新能力的培养。

【关键词】农业水土工程；创新能力；发展；建议

创新不仅是民族进步的灵魂也是一个国家繁荣发展的源源动力，我国也提出了建设创新型国家的重大战略，提高自主创新能力，增强综合国力。高等教育承担者培养专业人才的重担，肩负着培养高素质、高层次人才的任务，本文将针对农业水土工程专业学生的创新发展进行分析。近年来国家出台了许多重要文件都与农业水土工程有着密切的联系，面对国家对此专业的高度重视，高校应该重视农业水土工程专业的教学以及人才培养方式，从而提高专业学生的创

新能力。

1.制约农业水土工程学生创新能力发展的原因

1.1学生自身原因

面对全国高校扩大招生的总体趋势，使得大学生目前的总体素质较扩招以前整体有所下降，尤其是在数理知识方面，在数学方面的基础知识较差，这为高等数学以及数学相关专业课的学习带来了许多障碍，从侧面限制了创新能力的发展。另外，惰性学习是许多大学生的通病，脱离了初高中时期父母与老师的督促，在大学期间学生的自主学习观念低下，对知识的获取欲望不强，精力分散，有些学生甚至迷恋网络游戏与小说进而荒废了学业。不积极主动思考是创新能力方面的严重限制因素，所以导致了学生的创新能力发展受到限制。另外由于凝噎水土工程专业的理论性知识比较强，所以在教师在进行专业课讲解时课堂内容比较乏味，对学生的吸引力不强，对于学生而言也只是学到了表面的知识，至于更深层次的理论研究严重缺乏，所以导致创新能力的发展受到了专业知识理论的制约。

1.2教学理念与教学方法滞后

步入大学之后应该着重培养学生独自学习、获取知识、自主解决问题的能力，此外还应该重视实践中的动手能力，但是在实际教育学习中农业水土工程专业的人才培养模式却受到传统教育的观念和方法的严重影响，很大程度上限

制了学生创新能力的发展。在教学方面，绝大多数学校依然采用传统的知识灌输式讲解的方法，学生一直处于被动学习的状态，从而使他们的积极性下降。另外，目前我国的教育模式过分注重知识的讲解与传授，在对未知领域的探索以及未来发展方向方面的研究上缺乏主动钻研的意识，教师的这种教学模式使学生的创新思维发展受到影响。外加许多教师的教学理念就是传授给学生知识，往往忽视学生个人的能力发展，这种情况导致了学生的思想受到束缚，在自主创新方面缺乏意识，通常的观点都是根据前人或者教师确定的，缺乏自己的主见。至于对未知领域的探索方面更是缺乏积极的观念，更加缺乏创新意识。

1.3教师方面的原因

目前许多高校教师除了从事教育职业之外通常还会有自己的第二职业，所以他们的课余工作有很多，所以日常便会忽视学生的学习情况与生活状况，在对学生专业知识的学习与督促方面更是无暇顾及，外加大学生的自主学习性本身就很差，所以导致学生在理论知识学习和实践开展方面的效果不是很好，制约了学生创新能力的发展。另外，目前高校中有很多教师的知识与理论都比较陈旧，对国际上最新的理论研究缺乏及时学习了解的观念，所以教学的内容与方法落后于现实发展，所以使学生创新能力的培养方面受到影响。除此之外，由于科研经费的不足，使很多项目都不能进

行，或者在实际进行中受到制约，使学生的理论发展与实践行动没有结合起来，因此阻碍了创新能力的发展。

2.针对制约农业水土工程学生创新能力因素的解决措施

2.1学校着重解决学生自身阻碍因素

首先农业水土工程专业作为一项工科专业，在进行专业知识的讲解时与数学知识密切相关不可分离，所以高校应该针对学生数学基础差这个弱点采取有效方式解决。应该鼓励学生积极学习高等数学、线性代数、概率论与数理统计，扎实打好专业基础，为日后的专业课学习提供知识条件。在进行数理知识的学习时要注意培养自主学习的意识，做到深入理解每一个知识点，并且在学习中积极探索发现创新的切入点，提升自己的创新能力。另外，在本科生阶段应该培养自己的科研兴趣，为理论与实践相结合打好基础，积极与老师沟通专业知识，也可以参加老师所带领的科研项目研究，使自己在课堂上所学的知识有所应有，提高自己对科研项目的兴趣。另外，作为一名大学生应该时刻关注国际上农业水土工程专业的发展情况，定期进行该专业层面的文献检索，对当前的发展趋势有一定的了解，掌握学科的前沿动态，同时对自己的创新灵感与意识也有较大帮助。

2.2积极学生的创新思维

基础知识的掌握与学习是专业学生必备的发展条件，

另外学生自身还有注重自主学习，培养对问题的探索能力，仅仅通过了解老师在课堂所讲解的内容无法满足当今社会对人才的要求，只注重理论知识的课堂学习对自身的创新意识发展也严重制约。学生如果只是采用传统的学习方式，会给自己的专业课学习造成滞后性，严重时会发展为闭门造车的窘境。在此方面，学校应该注意引导学生进行创新思维的培养，平时鼓励学生积极参加科研活动阅读国际时时的专业论文，以及参加一些名人的讲座等，了解专业的发展现状与趋势，激发学生自身的创新意识。另外，虽然学习分专业但是不应该只局限于某个领域，学校应该鼓励学生参加一些学习经验交流会，通过不同的领域交流，相互交谈学习心得，使学生全面发展。学校也应该注意组织学生参加一些专业科技竞赛，在参加竞赛的过程中增强与他人的交流，对自身培养创新能力与意识有很大的帮助。另外参加竞赛对于个人培养团队意识与提高创新能力方面，有百利而无一害。

2.3注重教师专业素质的培养

作为一名高校的教师在学生面前应该起到模范作用，针对教师自己开展“第二职业”的情况，学校应该严加管理，提高对教师专业素质的培养。教师也应该意识到自己职业的责任，加强对学生学习、生活方面的管理，注重检查学生的课堂出勤率，针对出勤率低的学生要联系辅导员或者联系该学生进行谈话。另外，在课堂内容的设置方面，教师应