牛津版英语一年级上册教案示例【三篇】
牛津小学英语一年级全册教案
Unit 1 Hello，I’m Liu Tao教材简析：本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。
教师在教学中要多创设一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。
在教学中，要引导学生听懂、会说本单元中出现的单词及句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。
教学目标：1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。
2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.3. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。
4. 会唱歌曲Hello。
5. 能通过游戏说出每个人物。
6. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
7. 培养学生的书写习惯及答题技巧。
教学重点：1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。
2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.3. 会唱歌曲Hello。
教学难点：1. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。
2. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
3. 培养学生的书写习惯及答题技巧。
Unit 1 Hello第一课时教学内容Story time教学目标：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling3. 能听懂 Miss， Stand up.教学重难点：教学重点：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
2024年牛津版一年级英语上册教案
2024年牛津版一年级英语上册教案一、教学内容本节课选自2024年牛津版一年级英语上册，具体内容为Chapter 2 “My Family”。
详细内容包括：学习家庭成员的英文表达，如father, mother, brother, sister等；掌握一般现在时的用法，描述家庭成员正在做的事情；学习日常交际用语，如“Who is that?”和“What is he/she doing?”等。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读家庭成员的英文单词和一般现在时描述动作的句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的家庭介绍和日常交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的英文单词和一般现在时的用法。
难点：一般现在时描述动作的句子结构。
四、教具与学具准备教师准备：PPT，家庭成员图片，单词卡片，录音机，磁带。
学生准备：课本，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放英文歌曲《Family Song》，引导学生关注家庭成员。
出示家庭成员图片，让学生用中文说出各成员的名称。
2. 新课展示（10分钟）教师出示单词卡片，引导学生学习家庭成员的英文单词。
教师用一般现在时描述家庭成员正在做的事情，让学生模仿并练习。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“Who is that? That is my father. What is he doing? He is reading a book.”教师逐句解释，让学生跟读并模仿。
4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，互相用英文介绍自己的家庭成员。
教师选取几组进行展示，给予评价和指导。
5. 小结与拓展（5分钟）学生自由发挥，用英文描述家庭成员的特点和喜好。
六、板书设计1. 家庭成员英文单词：father, mother, brother, sister, etc.2. 一般现在时描述动作：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing形式七、作业设计1. 作业题目：用英文介绍自己的家庭成员，不少于5句话。
2024年牛津版一年级英语上册教案
2024年牛津版一年级英语上册教案一、教学内容1. Chapter 1: Hello!（问候）2. Chapter 2: My name is（自我介绍）二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用基本的问候语，如：Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Goode!等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，如：My name is I am years old.3. 能够进行简单的交流，如：How are you? I'm fine, thank you.三、教学难点与重点1. 教学难点：基本问候语和自我介绍的表达。
2. 教学重点：熟练运用所学问候语进行交流，以及正确介绍自己。
四、教具与学具准备1. 教具：英语卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：英语练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师以一首英文儿歌《Hello Song》引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师展示挂图，引导学生学习基本的问候语。
b. 教师播放录音，学生跟读，学习正确的发音。
c. 教师邀请学生上台演示，进行问候语的互动练习。
3. 例题讲解：a. 教师出示例题：How are you? 引导学生回答：I'm fine, thank you.b. 教师出示例题：What's your name? 引导学生回答：My name is4. 随堂练习：a. 学生两人一组，用所学问候语进行交流。
b. 学生在小组内进行自我介绍，互相认识。
六、板书设计1. Unit 1 Hello!2. 内容：Greetings: Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Goode!Selfintroduction: My name is I am years old.七、作业设计1. 作业题目：a. Write down the basic greetings you learned today.b. Make a selfintroduction using the sentence pattern "My name is I am years old."2. 答案：a. Greetings: Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Goode!b. Selfintroduction: My name is Tom. I am 6 years old.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实际操作和互动练习，让学生掌握了基本的问候语和自我介绍。
2024年牛津版小学一年级上册英语教案
2024年牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课选自2024年牛津版小学一年级上册英语教材，涉及第一单元“Hello”的章节一至章节三。
详细内容包括基本的英语问候语、自我介绍、日常用语以及简单的水果名词。
二、教学目标1. 能够熟练运用基本的英语问候语进行日常交流。
2. 学会自我介绍，并能简单描述自己喜欢的水果。
3. 培养学生英语学习的兴趣，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用日常用语进行简单对话。
教学重点：掌握基本的英语问候语、自我介绍和水果名词。
四、教具与学具准备教具：英语卡片、多媒体设备、挂图、录音机。
学具：英语课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演一名外国朋友，与学生用英语进行简单的问候和自我介绍，引导学生进入英语学习氛围。
2. 呈现（15分钟）a. 教师展示挂图，引导学生学习基本的英语问候语。
b. 教师通过多媒体设备播放教材录音，让学生模仿跟读。
c. 教师举例讲解如何用英语进行自我介绍和描述喜欢的水果。
3. 互动（15分钟）a. 学生两人一组，用英语进行问候和自我介绍。
b. 教师选取几组学生进行示范，并给予评价和指导。
4. 练习（10分钟）a. 学生完成练习册上的相关习题。
b. 教师挑选部分学生进行答案分享，并给予反馈。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 鼓励学生课后用英语进行日常交流。
六、板书设计1. 牛津版小学一年级上册英语第一单元“Hello”2. 基本问候语：Hello！Hi！How are you？3. 自我介绍：My name is I like4. 水果名词：apple, banana, orange七、作业设计1. 作业题目：用英语进行自我介绍，并描述自己喜欢的水果。
答案示例：Hello, my name is Tom. I like apples.2. 作业题目：与同学用英语进行问候，并将对话记录下来。
牛津版英语一年级上册教案示例【三篇】
牛津版英语一年级上册教案示例【三篇】导读：本文牛津版英语一年级上册教案示例【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】教学目标：1、能听说、认读yellow、red、green、blue、brown这些表示颜色的单词，发音正确。
2、能听懂特殊疑问句Whatcolour?并能根据情况用It’s…回答，语音语调正确。
3、通过开展同伴学、小组学等向学生进行学习方法的渗透，同时培养学生合作精神。
4、运用评价手段，鼓励学生大胆运用所学的英语，激发学生学英语、用英语的兴趣。
教学重点：能听、说、认读五个颜色单词。
教学难点：鼓励学生在生活中大胆运用所学英语。
教学准备：1、教师准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及相应的单词卡片、磁带、放音机、彩虹图一份、无色彩虹图每组一份。
2、学生准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及文具。
教学过程：一、Warmup/Revision1、TPR.（Showmeyourpen/pencil/Englishbook/crayon…）2、EnjoyanEnglishsong“Whoiswearingyellowtoday？”，让学生尝试跟唱，用中文解释“Whoiswearingyellowtoday？”。
二、Presentation（一）教学yellow1、卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。
T:Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour?Ss:Yellow！T:Yes,it’syel low.Pleasereadafterme.Yellow.Ss:Yellow.T:Whoiswearingyellowtoday？Standup，please.带领学生指着说yellow。
（二）教学redT:Whoiswearingredtoday？Oh，I’mwearingredtoday.带领学生指着说red.Ss:Red！（开火车读）T:（卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。
2024年牛津版小学一年级上册英语教案
2024年牛津版小学一年级上册英语教案一、教学目标知识与技能学生能够认识并准确读写26个英文字母的大小写形式。
学生能够掌握至少50个基础英语词汇，如动物、水果、颜色、数字等。
学生能够运用所学词汇进行简单的英语对话和自我介绍。
过程与方法培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语。
通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和语言运用能力。
情感态度与价值观激发学生对英语学习的兴趣和好奇心。
培养学生积极参与课堂活动、乐于与他人交流的态度。
二、教学重点和难点教学重点英文字母的正确书写和发音。
基础词汇的掌握和运用。
简单日常用语的理解和使用。
教学难点英语发音的准确性和语音语调的掌握。
英语对话的流畅性和自然性。
三、教学过程1. 导入新课通过播放欢快的英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
展示与新课相关的图片或实物，激发学生的学习兴趣。
2. 字母教学利用卡片或多媒体资源，展示英文字母的大小写形式，并进行发音示范。
组织学生进行跟读和模仿练习，确保每个学生都能准确发音。
设计有趣的字母游戏，如“找字母”或“字母接龙”，巩固学生的字母识记能力。
3. 词汇教学通过图片、实物或情境模拟等方式，教授基础词汇。
利用生动的动作和表情，帮助学生理解词汇的含义和用法。
鼓励学生运用所学词汇进行造句和简单对话，提高语言运用能力。
4. 对话教学提供简单的对话框架，如问候、介绍自己等，引导学生进行模仿和表演。
通过角色扮演游戏，让学生在真实情境中运用所学对话，提高语言交际能力。
鼓励学生大胆表达，及时给予肯定和鼓励，培养学生的自信心和表达能力。
5. 课堂总结与拓展总结本节课所学内容，强化学生的记忆和理解。
设计拓展活动，如英语角色扮演游戏、英语歌曲演唱等，进一步拓展学生的英语运用能力。
布置课后作业，如复习字母和词汇、准备下节课的对话等，为学生的自主学习提供指导。
四、教学方法和手段采用直观教学法，利用图片、实物等辅助教学，帮助学生建立直观印象。
牛津版英语一年级上册教案设计【三篇】
三一文库（）/小学一年级〔牛津版英语一年级上册教案设计【三篇】〕【篇一】教案内容：Teaching aims and requirement1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。
2. 会用I’m介绍自己。
3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。
Teaching aidsRecorder and tapeTeaching procedure:第一课时Step 1 Introduction1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。
）2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。
Step 2 PresentationTeaching ‘Hi’ and ‘Hello’1.师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。
对学生及时给予表扬。
2.让学生用Hi、 Hello自由问好。
Step 3 PresentationTeaching ‘ I’m….’1.师先用中文介绍自己，再用英文说I’m Miss Jiang，放慢语速反复多次。
2.鼓励学生用I’m….介绍自己。
（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）Step 4 Practice1.师用Hi/Hello, I’m Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用 Hi/Hello, I’m …作答。
2.学生分组用Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。
3.唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。
4.指名上台表演。
5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
T: Hello ,I am Miss Jiang .S: Hello ,I am Mike .Step 5 Act用Hi/Hello，I’m…. Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。
Step 7 Homework回家用所学的句型与父母问好、道别。
Some thoughts after the lesson: # #☆教学调整☆【篇二】教案内容：1.能听得懂，会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .2.能正确地运用日常交际用语Hello, I am ,激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用Step 1 Free talk师生之间互相问好，打招呼，复习句型Hello/Hi, I’m ….T: Hello/Hi, I’m MissJiang…. S: Hello/Hi, I’m ….Step 2 Presentation出示头饰，逐个介绍新朋友Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike。
牛津小学英语一年级上册全册教案
Unit 1 Hello，I’m Liu Tao教材简析：本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。
教师在教学中要多创设一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。
在教学中，要引导学生听懂、会说本单元中出现的单词及句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。
教学目标：1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。
2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.3. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。
4. 会唱歌曲Hello。
5. 能通过游戏说出每个人物。
6. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
7. 培养学生的书写习惯及答题技巧。
教学重点：1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。
2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.3. 会唱歌曲Hello。
教学难点：1. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。
2. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
3. 培养学生的书写习惯及答题技巧。
Unit 1 Hello第一课时教学内容Story time教学目标：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling3. 能听懂 Miss， Stand up.教学重难点：教学重点：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
牛津版小学一年级上册英语教案
牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课选自牛津版小学一年级上册英语教材，具体内容包括第一章“Hello”和第二章“Goode”两个部分。
详细内容包括基本的问候语、自我介绍、简单告别语以及常用的礼貌用语。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和告别语，如“Hello”、“Hi”、“Goode”等。
2. 培养学生用英语进行简单自我介绍的能力，如“My name is”。
3. 培养学生的英语听说能力，使他们能够用英语进行简单的日常交流。
三、教学难点与重点重点：基本的问候语、自我介绍和告别语的表达。
难点：正确运用这些表达进行简单的日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：英语卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放英语歌曲，引导学生进入英语学习氛围。
2. 实践情景引入（5分钟）：教师模拟真实场景，如早晨见面问候，让学生模仿并练习。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解教材中的例句，如“Hello, my name is Tom.”，让学生跟读并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）：学生两人一组，进行角色扮演，用所学的问候语和告别语进行对话。
六、板书设计1. Hello and Goode2. 内容：Greetings: Hello, Hi, Good morning, Good afternoonSelfintroduction: My name isFarewells: Goode, Bye, See you七、作业设计1. 作业题目：用所学的问候语和告别语编写一个简单的对话。
2. 答案示例：A: Hello, my name is Lily.B: Hi, Lily. I'm Tom. Nice to meet you.A: Nice to meet you too. See you tomorrow.B: See you tomorrow. Bye!八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了基本的问候语和告别语。
牛津版小学一年级上册英语优质教案
牛津版小学一年级上册英语优质教案一、教学内容我将在牛津版小学一年级上册英语Unit 1 "Hello" 和 Unit 2 "I'm a boy" 中展开教学。
主要内容包括基础问候语、介绍自己及他人、询问和回答简单问题等。
具体涵盖章节有：Unit 1 Lesson 1 "Hello" 和 Lesson 2 "Good morning"；Unit 2 Lesson 1 "I'm a boy" 和 Lesson 2 "What's your name?"。
二、教学目标通过本节课学习，我希望学生能够：1. 熟练掌握常用问候语，如“Hello”、“Good morning”等。
2. 能够用简单英语介绍自己及他人，如“I'm a boy”、“What's your name?”。
3. 学会询问和回答简单问题，培养初步英语听说能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 基础语法结构理解，如主谓一致。
2. 语音语调正确运用。
教学重点：1. 常用问候语和介绍自己句型。
2. 学会用英语进行简单问答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文儿歌，引导学生进入英语学习氛围，同时复习之前学过内容。
2. 新课展示：a. 利用PPT展示Unit 1 "Hello" Lesson 1 "Hello" 内容，引导学生学习问候语。
b. 通过角色扮演，让学生实际操作问候语，加强记忆。
c. 同理，展示Unit 1 "Hello" Lesson 2 "Good morning" 和Unit 2 内容。
3. 例题讲解：针对每个知识点，设计相关例题进行讲解。
苏教牛津版一年级英语教案【三篇】
苏教牛津版一年级英语教案【三篇】【篇一】《On the road》教学设计教学目标：1、知识目标(1)能够理解，听懂并认读以下单词及词组：should，shouldn’t， cross， dangerous， hold， hand， say， in a hurry.(2)能够理解并使用以下句型You should…。
/ You shouldn’t…。
2、水平目标(1)能够使用You should…。
/ You shouldn’t…。
两个句式描述应该做什么，不应该做什么，进而使学生能够用这两个句式表达生活中常见的“Manners”。
(2)通过师生问答，自由对话等活动，提升综合语言使用水平。
3、情感目标(1)能够通过谈论应该做什么，不应该做什么来培养孩子良好的生活习惯和行为规范。
(2)通过学生之间互问互答，小组活动等培养学生的合作意识。
(3)通过积极评价与活动展示等方式树立学生学习英语的自信心。
教学重点：能够准确使用You should…。
/ You shouldn’t…。
两个句式描述应该做什么，不应该做什么。
教学难点：(1)能够准确使用You should…。
/ You shouldn’t…。
两个句式描述应该做什么，不应该做什么。
(2)Dangerous，shouldn’t， cross的准确发音。
教学策略：1、教法设计本课以任务型教学法为主，给学生设置多个任务，通过完成任务，完成教学目标。
根据英语这门课本身的特点及五年级学生的兴趣，我通过设计具体、形象的情景，以旧带新，持续滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
同时创设数个活动，使学生在师生、生生之间的多向交流中实行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学以致用的水平。
2、学法指导引导学生通过倾听、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“使用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
牛津版英语一年级教案范本参照
牛津版英语一年级教案范本参照导读：本文牛津版英语一年级教案范本参照，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】一、教学内容part a，b，c 二、教学目标1．能熟练地听、说、读本单元所学单词、句型。
2．能初步将本单元句型运用到日常交际中。
3．能在教学活动中，感受到成功和快乐。
三、教学重点1．能初步将本单元句型运用到交际中。
四、教学过程step 1. greeting. （日常问候语）step 2. revision 1) free talk 师出示与本课内容相关的文具残缺图片若干，操练句型：what’s this/that in english? 及其应答2) 学习歌曲what is this in english?师示范后，学生跟唱。
3) 鼓励学生挑选喜欢的图片，小组创作新歌词，并集体演唱。
step 3. activity 1.i can draw a …跟着老师画文具类简笔画 2.listen and point. 3.listen and color.(师提供颜色，生自己涂色)4.让学生将这些新文具摆放到合适的地方。
建议：in the pencil box/desk/book; on the pencil box/desk/book等5.师示范新对话,并让学生跟读。
如：a: come here ,…b：all right. a: excuse me, what’s this on your book.b: oh, it’s my tape. look, it’s new.it’s green and white.it’s from my dad. it’s on my book now.6．学生以小组为单位，编新对话，并表演。
step 4. homework 1.将课上自己编的歌曲歌词以小报的形式展示出来。
2.口头向父母介绍自己的文具。
注意点： 1.活动课不能搭建花架子，所设计活动要紧紧围绕教学重点。
2024年牛津版小学一年级上册英语教案
2024年牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课选自2024年牛津版小学一年级上册英语教材，包括Unit 1 Hello和Unit 2 Goode两个章节。
详细内容涉及日常问候、介绍自己、简单告别等基本英语交际用语。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语问候，如Hello、Hi、Good morning、Goode等。
2. 培养学生用英语进行自我介绍的能力，如My name is。
3. 提高学生的英语听说能力，能进行简单的英语交流。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音日常英语问候，用英语进行自我介绍。
教学重点：掌握基本的日常英语交际用语，培养学生的英语听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：英语教材、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
1.2 教师用英语问候学生，引导学生用英语回答。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师出示挂图，引导学生学习新的日常英语问候。
2.2 教师示范发音，学生模仿跟读，并进行小组练习。
2.3 教师邀请学生上台进行自我介绍，引导学生用英语表达。
3. 实践情景引入（15分钟）3.1 教师创设情景，如学校门口、教室等，引导学生用英语进行问候和告别。
3.2 学生分组进行角色扮演，练习日常英语交际用语。
4. 例题讲解（10分钟）4.1 教师出示例题，如：Hello, my name is Tom. What's your name?4.2 教师讲解句型结构，引导学生模仿并练习。
5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师发放练习纸，学生完成练习。
5.2 教师对练习进行讲解，纠正学生的错误。
6.2 布置作业。
六、板书设计1. 板书课题：Unit 1 Hello & Unit 2 Goode2. 板书内容：日常英语问候、自我介绍、告别等句型。
牛津上海版一年级上册小学英语教案全册(1)
牛津上海版一年级上册小学英语教案全册一、教学内容Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningUnit 2 I'mLesson 3 I'm a girlLesson 4 I'm seven二、教学目标1. 学生能够熟练掌握基本的英语问候语，如“Hello”，“Good morning”等。
2. 学生能够表达自己的基本信息，如姓名、年龄和性别。
3. 学生能够在实际情景中运用所学英语进行简单的交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用“I'm ”句型表达自己的基本信息。
2. 教学重点：掌握基本的英语问候语和自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片、图片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入教师以日常生活场景为例，引导学生用英语进行问候和自我介绍。
学生进行角色扮演，练习问候和自我介绍。
2. 例题讲解教师讲解教材中的例题，如“Hello, I'm ”，“Good morning, I'm ”等。
学生跟随教师一起朗读，并模仿例题进行练习。
3. 随堂练习学生两人一组，互相问候和自我介绍。
教师随机抽取学生进行展示，并及时给予反馈。
4. 小组活动学生分成小组，进行“猜猜我是谁”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的重点词汇和句子。
2. 用不同颜色的粉笔标出教学难点和重点。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张自己的名片，包括姓名、年龄、性别等信息，并用英语进行自我介绍。
2. 答案示例：Name: Zhang WeiAge: EightGender: BoySelfintroduction: Hello, I'm Zhang Wei. I'm eight years old. I'm a boy.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在自我介绍时仍存在发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。
苏教牛津版一年级英语教案【三篇】
苏教牛津版一年级英语教案【三篇】(*)《On the road》教学设计教学目标：1、知识目标(1)能够理解，听懂并认读以下单词及词组：should，shouldn’t，cross， dangerous， hold， hand， say， in a hurry.(2)能够理解并运用以下句型You should…。
/ You shouldn’t…。
2、能力目标(1)能够使用You should…。
/ You shouldn’t…。
两个句式描述应该做什么，不应该做什么，进而使学生能够用这两个句式表达生活中常见的“Manners”。
(2)通过师生问答，自由对话等活动，提高综合语言运用能力。
3、情感目标(1)能够通过谈论应该做什么，不应该做什么来培养孩子良好的生活习惯和行为规范。
(2)通过学生之间互问互答，小组活动等培养学生的合作意识。
(3)通过积极评价与活动展示等方式树立学生学习英语的自信心。
教学重点：能够正确使用You should…。
/ You shouldn’t…。
两个句式描述应该做什么，不应该做什么。
教学难点：(1)能够正确使用You should…。
/ You shouldn’t…。
两个句式描述应该做什么，不应该做什么。
(2)Dangerous，shouldn’t， cross的正确发音。
教学策略：1、教法设计本课以任务型教学法为主，给学生设置多个任务，通过完成任务，完成教学目标。
根据英语这门课本身的特点及五年级学生的兴趣，我通过设计具体、形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
同时创设数个活动，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学以致用的能力。
2、学法指导引导学生通过倾听、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
牛津版一年级英语上册精品教案
牛津版一年级英语上册精品教案一、教学内容本节课选自牛津版一年级英语上册的第三章《My Family and Friends》，具体内容包括：1. 新词汇：father, mother, brother, sister, friend；2. 新句型：This is my ；3. 通过图片和情景，让学生学会介绍自己的家庭成员和朋友。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读新词汇：father, mother, brother, sister, friend；2. 学生能够使用新句型This is my 介绍自己的家庭成员和朋友；3. 培养学生的家庭观念和社交能力，增进彼此的了解。
三、教学难点与重点教学难点：正确运用新句型This is my 进行家庭成员和朋友的介绍；教学重点：新词汇的认读和运用。
四、教具与学具准备教具：教材、图片、卡片、录音机、磁带；学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Family Song》，让学生感受家庭的温暖，引出本节课的主题；2. 新课内容展示：教师展示图片，引导学生学习新词汇和句型；3. 例题讲解：教师用卡片展示例题，如This is my father. 学生跟读并模仿；4. 随堂练习：学生两人一组，用新词汇和句型进行自我介绍；5. 小组活动：学生分组，用画纸、剪刀、胶水制作家庭成员和朋友的手工，并用英文进行介绍；六、板书设计1. My Family and Friends；2. 新词汇：father, mother, brother, sister, friend；3. 新句型：This is my ；4. 例题：This is my father. This is my mother.七、作业设计1. 作业题目：用英文介绍自己的家庭成员和朋友，至少五句话；2. 答案示例：This is my father. He is a teacher. This is my mother. She is a doctor.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏；2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长一起，用英文介绍家庭成员，提高学生的实际运用能力。
牛津版小学一年级上册英语教案优质范文2篇
牛津版小学一年级上册英语教案优质范文牛津版小学一年级上册英语教案优质范文精选2篇（一）根据您的要求，以下是一份牛津版小学一年级上册英语教案的优质范文：教学目标：1. 学习并能正确拼读和辨认26个英文字母；2. 通过口头练习和图画，加深对英文字母的理解；3. 学习并能正确用英语问候和告别。
教学重点：1. 学习26个英文字母的书写形式和发音；2. 通过连线游戏巩固对英文字母的记忆。
教学准备：1. 教师准备一个黑板或白板；2. 打印一些与英文字母相对应的图画；3. 学生准备一些装有26个英文字母的卡片。
教学过程：Step 1: 在黑板或白板上写出26个英文字母的大写和小写形式，并发音。
Teacher: Good morning, everyone! Today, we will learn the English alphabet. Look at the board. These are the 26 letters of the English alphabet. Let's say them together. (教师边指向写在板上的字母，边发音，学生跟读。
)Teacher: Now, let's practice writing these letters. Watch me and try to follow. (教师边写，边念。
)Teacher: Great job! Now, let's practice pronouncing the letters. I will show you some pictures, and you need to say the name of each picture and find the letter it starts with. (教师轮流展示图画，学生齐声回答图画名称和对应的字母。
)Step 2: 练习连线游戏。
Teacher: Now, let's play a game. I will hand each of you a set of letter cards. Look at the pictures on the board. Your task is to match each picture with the correct letter by drawing a line. Are you ready? Let's begin! (教师发放卡片并解释规则。
牛津版英语一年级上册教案示例【三篇】
三一文库（）/小学一年级〔牛津版英语一年级上册教案示例【三篇】〕【篇一】教学目标：1、能听说、认读yellow、red、green、blue、brown 这些表示颜色的单词，发音正确。
2、能听懂特殊疑问句Whatcolour?并能根据情况用It’s…回答，语音语调正确。
3、通过开展同伴学、小组学等向学生进行学习方法的渗透，同时培养学生合作精神。
4、运用评价手段，鼓励学生大胆运用所学的英语，激发学生学英语、用英语的兴趣。
教学重点：能听、说、认读五个颜色单词。
教学难点：鼓励学生在生活中大胆运用所学英语。
教学准备：1、教师准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及相应的单词卡片、磁带、放音机、彩虹图一份、无色彩虹图每组一份。
2、学生准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及文具。
教学过程：一、Warmup/Revision1、TPR.（Showmeyourpen/pencil/Englishbook/crayon…）2、EnjoyanEnglishsong“Whoiswearingyellowtoday？”，让学生尝试跟唱，用中文解释“Whoiswearingyellowtoday？”。
二、Presentation（一）教学yellow1、卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。
T:Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour?Ss:Yellow！T:Yes,it’syellow.Pleasereadafterme.Yellow.Ss:Yellow.T:Whoiswearingyellowtoday？Standup，please.带领学生指着说yellow。
（二）教学redT:Whoiswearingredtoday？Oh，I’mwearingredtoday.带领学生指着说red.Ss:Red！（开火车读）T:（卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。
）Pleasereadafterme,red.T:Whocanshowmesomethingred？（中文解释）Ss:……（三）教学greenT:（师出示英语书）ThisismyEnglishbook.Whatcolourisit?（卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板。
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牛津版英语一年级上册教案示例【三篇】【导语】英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
以下是WTT为您准备的与（牛津版英语一年级上册教案示例）相关的资料，希望可以1、能听说、认读yellow、red、green、blue、brown这些表示颜色的单词，发音正确。
2、能听懂特殊疑问句Whatcolour?并能根据情况用It’s…回答，语音语调正确。
3、通过开展同伴学、小组学等向学生进行学习方法的渗透，同时培养学生合作精神。
4、运用评价手段，鼓励学生大胆运用所学的英语，激发学生学英语、用英语的兴趣。
教学重点：能听、说、认读五个颜色单词。
教学难点：鼓励学生在生活中大胆运用所学英语。
教学准备：1、教师准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及相应的单词卡片、磁带、放音机、彩虹图一份、无色彩虹图每组一份。
2、学生准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及文具。
教学过程：一、Warmup/Revision1、TPR.（Showmeyourpen/pencil/Englishbook/crayon…）2、EnjoyanEnglishsong“Whoiswearingyellowtoday？”，让学生尝试跟唱，用中文解释“Whoiswearingyellowtoday？”。
二、Presentation（一）教学yellow1、卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。
T:Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour?Ss:Yellow！T:Yes,it’syellow.Pleasereadafterme.Yellow.Ss:Yellow.T:Whoiswearingyellowtoday？Standup，please.带领学生指着说yellow。
（二）教学redT:Whoiswearingredtoday？Oh，I’mwearingredtoday.带领学生指着说red.Ss:Red！（开火车读）T:（卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。
）Pleasereadafterme,red.T:Whocanshowmesomethingred？（中文解释）Ss:……（三）教学greenT:（师出示英语书）ThisismyEnglishbook.Whatcolourisit?（卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板。
）T:Readonebyone，纠正发音。
（四）教学blueT:Ok,nowpleaselookatthesky.Whatcolour?Ss:Blue.T:Readonebyone.（四）教学brownT:Whoiswearingbrowntoday？Oh，I’mwearingbrowntoday.带领学生指着说brown.Ss:Brown！（开火车读）T:（卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。
）Pleasereadafterme,brown.T:Whocanshowmesomethingbrown？（中文解释）Ss:……三、综合拓展四、Homework【篇二】教学目标：1. 会说Hi和Hello，能使用He、Hello互相问好。
2. 会用I’m介绍自己。
3. 激发学生学习英语的兴趣，并能在相应的场景中自如地表演运用。
教学准备：Recorder and tape教学过程：Step 1 Introduction1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。
）2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。
Step 2 PresentationTeaching ‘Hi’ and ‘Hello’1. 师用Hi、Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。
对学生及时给予表扬。
2. 让学生用Hi、Hello自由问好。
Step 3 PresentationTeaching ‘ I’m…。
’1. 师先用中文介绍自己，再用英文说I’m Miss Jiang，放慢语速反复多次。
2. 鼓励学生用I’m…。
介绍自己。
（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）Step 4 Practice1. 师用Hi/Hello, I’m Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用Hi/Hello, I’m …作答。
2. 学生分组用Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。
3. 唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。
4. 指名上台表演。
5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
T: Hello ,I am Miss Jiang .S: Hello ,I am Mike .Step 5 Act用Hi/Hello，I’m…。
Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。
Step 7 Homework回家用所学的句型与父母问好、道别。
Some thoughts after the lesson:教学反思：整堂课上下来，还是觉得有的环节之间过渡的不是很自然，教学形式还可以丰富一些，使课堂气氛更加活跃，同时在课堂纪律方面也要加强管理。
今后我会继续向经验丰富的教师取经，弥补自己的不足，让自己的英语教学达到更好的效果。
【篇三】Happy New Year！教学目标：1.能初步会听、说、读并拼写单词：a doll, a ball, a CD, a car, a robot2.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that?，并会用It’s a 来回答。
3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物。
4.学会新年节日祝福，礼貌用语。
会表达谢意：Thank you.5.明白中西方新年文化差异。
教学重点：1.能初步会听、说、读并拼写单词：a robot2.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that?，并会用It’s a 来回答。
3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物。
教学难点：1.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that?，并会用It’s a 来回答。
能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物。
教学准备：挂图，卡片，PPT教学过程：Step 1 Greeting.1.课前准备：Sing songs and say rhymesAre you Mike? Nice clothes …Row, row, row your boat…让学生自己说说学过小诗和歌曲，让学生逐渐进入学习英语的气氛中提示学生说小诗Let’s learn。
T: Do you like English?Ss: Yes, I do.T: Let’s learn English Now.2.GreetingStep 2 Presentation1.Brain storm（脑筋急转弯）a. What letter is an animal（动物）？B（bee）b. What letter is a question? Y（why为什么）c. Why are the letter G and letter S in“gloves”close（亲密）to each other（互相，彼此）？Because there is love between them ！2.绕口令a. I scream, you scream, we all scream for ice-cream！我叫喊，你叫喊，我们都喊着要冰淇淋！b. Can you can a can as a canner can can a can?你能够像罐头工人一样装罐头吗？3.引入课题T：Let’s have are rest, enjoy a song, please. Guess the name.Happy New Year！让学生通过猜歌名直接引出课题。
T：We know Chinese New year is coming soon.Let’s learn ‘Unit 8 Happy New Year！’。
教师出示课题：Unit 8 Happy New Year！全班读课题。
4.教授单词a doll ,a CD, a car，a ballT: On New Year Day, what can we get from our relatives?（教师解释）Ss: Red packet（学生一年级学过），gifts（提醒学生复数）。
T:Yes. We can get red packets and gifts.I have some gifts here. Can you read them?PPT出示：a flower,a chocolate,a red packeta doll ,a CD, a car（有学生会说toy car），a ball.说到ball的时候，T（教师出示足球）：Boys and girls, look.I have a ball. It’s a …Ss:It’s a football.（一年级学过）T：Can you play football?S: Yes, I can./No, I can’t.出示书本四个单词和图片：a doll ,a CD, a car，a ball，学生拼读。
T：What’s this?S: It’s a …5.教授句型：This is for you.当学生说得好的时候，教师给与贴纸奖励。
当教师给奖励的时候，说Here you are.,提示学生回答Thank you.PPT: Here you are.Thank you.让学生先复习学过的内容，再引出下面的教学内容T:I also can say ‘ This is for you.’出示句子：This is for you.教读句子：教师领读，学生跟读。
T：You can answer me ‘Thank you！’。
示范练习：This is for youThank you.6.Story time 教学a.Story time 理解T：We know Chinese New Year is coming soon.Helen and Mike are ready for new year.Who gives Helen and Mike gifts? Let’s enjoy the story now.看卡通片教学：Uncle John这两个单词都学过，所以学生比较好掌握。