13、认识时间练习课 (1)

课题复习认识时间一张练习投影出示课型练习课第（13）课时

学习目标1.进一步巩固钟表的读法和时刻的写法，能比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确.熟练的记录时刻。

2.通过合作，培养学生的动手能力。

3.在练习过程中，体验数学学习与生活的联系，合理利用时间，珍惜时间。

重点分清时.分，正确读.写几时几分。

难点正确读.写几时几分过几分后的时间。

板书

设计

学习过程

学习环节媒体

运用

学习活动修改意见

一回顾再现实物

钟面

课件

出示

（一）学生回忆：

师：通过前面一节课的复习，你增加了哪些关于钟面的知识？

学生自由发言

（二）师生梳理：

1.钟面上有几个大格？几个小格？

2.时针走过一大格是多少?分针走过一小格是多少?分针走一大格

是多少？分针走一圈是多少？

3.1小时等于多少分?

4.怎样认读钟面上的时间？

师强调：时针走过几就是几时，分针走了几小格就是几分。

（三）概括小结：钟面好比运动场，

时针分针来较量。

时针短，走大格，

分针长，数小格，

小朋友们要分清，

要分清。

本单元填空类

型的题目学生

确实感觉困难，

所以以下题型

设置的很好。

格式要求：填写内容用五号宋体，单倍行行距，新课时另起一页。

二分层练习课件

出示

（一）基本练习：

1.认出下面每个钟面上所指的时间，再写下来。

2.教师拨钟，学生说时间。

3.两个同学为一小组，一个同学拨钟，另一个同学说时间。

4.教师说时间，学生拨钟。

(二）提高练习：

投影出示练习：

1.第一个钟面上的时间是几时几分？（6时30分）过5分，分针

再走1大格，指着数字7，是6时35分 6:35

2.第二个钟面上的时间是几时几分？（7时20分）过10分，分

针再走2大格，指着数字6，是7时30分 7:30

3.第三个钟面上的时间是几时几分？（5时45分）过一刻也就是

15分，分针再走3大格，指着数字12，是6时 6:00

4.第四个钟面上的时间是几时？（3时）过半小时也就是30分，

分针再走6大格，指着数字6，是3时30分 3:30

（三）综合应用：

一、填空。

1.钟面上有（）个大格，时针走一大格的时间是（）小

时，分针走1小格，是（）分．一大格是（）。

2.时针走一大格，分钟正好走一圈，是（）分钟．

3．1小时＝（）分

4．钟面上时针指着6，分针指着12是（）时整．这时时针

和分针在一条直线上．

5．时针在9和10之间，分针指着7，是（）时（）分．

练习分层次，学

生由浅入深，循

序渐进。不断掌

握知识。加强记

忆。

格式要求：填写内容用五号宋体，单倍行行距，新课时另起一页。

投影出示6.时针走１大格，分针正好走（）圈。

7.分针从“12”走到“6”，走了（）分。

8.１时＝（）分。

指名展示，集体订正。

二、挑战对与错。（选一选）

（1）吃一顿饭用了（）。

A.30分

B.5小时

C.50秒（2）我们的课间休息时间是（）。

A.25小时

B.15小时

C.10分钟。（3）上一节课是（）。

A.40小时

B.40分

C.40秒

三、在（）里填上合适的时间单位。1．一节课的时间是35（）。

2．小学生每天在校时间是6（）。3．小新跑60米要12（）。

4．工人叔叔每天工作8（）。

5．从上海坐火车到北京要17（）。

学生独立完成，指名汇报答案。

其余同学自我核对，矫正错误。

三评价测练1.这节课我们主要练习了什么？

2.你最大的收获是什么？感觉自己表现的怎样？

3.思考题：家里的抱时钟真有趣，几点钟就响几下，每半点钟也要响一下。有一次，丁丁听到钟响了一下，没过多久又响了一下，过了一会又响了一下。你知道这三响各是什么时间吗？请写下来。第一下：第二下：第三下：

课后

小记

还需加强个别辅导。

格式要求：填写内容用五号宋体，单倍行行距，新课时另起一页。