苏教版小学音乐五下《多瑙河之波》PPT课件
听蓝色多瑙河海滨音诗ppt课件小学音乐苏少版五年级下册
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开始
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
圆舞曲
起源于奥地利北部一种三拍子的舞曲。 其旋律优美流畅，节奏明快。
节奏型多为：
3 ××× ×××
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课堂检测一
听一听、说一说下面哪段音乐属于圆舞曲。
音乐一
音乐二
音乐五
音乐四
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第五圆舞曲
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第五圆舞曲
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多瑙河之波教案
欣赏《多瑙河之波》——选自西师版六下第四单元《江河之声》教材分析：《多瑙河之波》选自西师版教材六年级下册第四单元江河之声。
乐曲由罗马尼亚作曲家伊凡诺维奇创作，采用维也纳圆舞曲形式，由四首小圆舞曲组成。
优美、舒展。
手风琴独奏。
第一小圆舞曲的第一主题A徐缓委婉，其旋律如同缓缓回旋流淌的河水或一首温柔亲切的歌曲一般;紧接着的第二主题B，每一乐句都先紧后松，反复出现的八分休止符，使乐曲充满了跳跃感。
第二小圆舞曲的大小调色彩变化丰富，也以两个对比性主题构成。
第一主题A的舞蹈气氛比较强烈; 第二主题B使用了大量的跳进音程，但仍然保持着流畅的特点，犹如翻滚喧哗的河水滔滔东去。
第三小圆舞曲的主题旋律实行趋于委婉平和，使乐曲带有歌唱的色彩。
动人的第四圆舞曲主题，曲调宽广而又柔和，使人联想到风光旖旎的多瑙河欢畅的流水。
结尾部分先将序奏的素材加以演变发展，然后再现第三小圆舞曲的主题和第一小圆舞曲的第二主题B，然后通过乐队全奏有力地结束全曲。
学情分析：手风琴这个乐器六年级学生没有在教材中学习，在本课教学中通过感受、聆听等实践活动要求学生能够了解手风琴的基本性能。
出示乐器，协助学生更直观的感受。
六年级学生已经掌握一定的音乐要素。
本课中区别第一主题和第二主题，需要学生通过感受、交流找出其音乐要素，了解所有音乐形象都是音乐要素的构建。
教学目标：1、通过聆听乐曲，感受乐曲起伏跌宕的旋律线条以及所表现的多瑙河美丽风光。
2、通过画旋律线条感受主题一、主题二不同的音乐要素所带来的不同音乐画面。
3、通过聆听、合作、哼唱、小组交流抓住音乐要素感受音乐不同画面。
教学重点：通过画旋律线感受乐曲主题一、二不同的音乐要素与音乐画面。
教学难点：听辨两个音乐主题，能用不同的旋律线表现音乐主题。
教学过程：一、设置情景手风琴导入：1）出示手风琴“今天老师给大家带来一件乐器？”2）“对它了解多少？举手交流交流？”师：手风琴出现在上世纪60年代，分为键盘式手风琴与键钮式手风琴。
六年级音乐上册第四单元滔滔多瑙河PPT课件1苏少版
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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
苏教小学音乐六下《3第三单元 滔滔多瑙河》word教案 (2)
教学内容：听《多瑙河之波》《沃尔塔瓦河》教学目标：通过音乐各要素的分析，体会乐曲的情感，感受作者的思乡之情。
能用自己的方式表达作品的情感，传递对音乐的理解。
了解这两条河流的相关知识。
教学重点、难点：区分这两首乐曲的音乐特点。
表现乐曲的不同情绪。
教学过程：情境导入听音乐《蓝色多瑙河》（闭眼欣赏）二、听赏1.听赏第一圆舞曲美丽的多瑙河给你留下了怎样的印象？（学生谈感受）师总结：第一主题是小调，旋律徐缓而委婉，如同缓缓流淌的河水，请我们班的女同学一起随老师来表现一下吧！（女生随琴声哼唱第一主题旋律）2.师：美丽的多瑙河不断向前流淌，现在她到哪里了？（听赏第二圆舞曲）不管前面的道路多么坎坷，都无所谓惧；不管前面的道路多么艰辛，都奋勇前进。
这是快乐者的歌唱，这是勇敢者的舞蹈。
让我们一起来体验一下这种快乐吧！（随主题音乐用手模仿浪花飞溅的场面。
）师：历经一番艰辛与困苦，多瑙河更显得宽广、稳重。
此时的她正在思考着怎样的问题呢？（听第三圆舞曲，学生交流、总结、发言）师：只有不断努力奋斗，才会有梦想实现的那一天，正是有着这一份坚韧和勇敢，才会有今天呈现在世人面前的这条美丽的河流。
今天的人们离不开她，因为她给我们带来了生命与富饶。
今天的人们更要热爱她，因为她是我们生命的延续,是万物的滋养。
今天，我们应该用怎样的方式来赞美她呢？（听第四圆舞曲，小组讨论用怎样的方式来表现。
）师总：从涓涓细流，到波涛澎湃，从一位端庄秀丽的少女成长为一位伟大的母亲，在此过程中，历经了多少的磨难。
今天的多瑙河如此的美丽，如此的富饶，是她不断努力地结果，这也正是我们大家要向她所学习的。
让我们一起再来感受一下吧。
（听结尾）三、听赏《沃尔塔瓦河》美丽的多瑙河给人印象深刻，相信接下来的这位人物大家一定会更加佩服他。
介绍曲作者斯美塔那。
（画像）简短介绍他晚年耳聋后创作音乐《沃尔塔瓦河》的故事。
完整欣赏。
提问：作者描绘了怎样的河流？（清泉汇成大海）（细流变成大海）结合管弦乐器的图片，让学生猜想适合表现清泉与大河可用怎样的乐器，如何表现？复听第一部分，主题乐思。
苏教小学音乐六下《3第三单元 滔滔多瑙河》word教案 (2)
教学内容：听《多瑙河之波》《沃尔塔瓦河》教学目标：通过音乐各要素的分析，体会乐曲的情感，感受作者的思乡之情。
能用自己的方式表达作品的情感，传递对音乐的理解。
了解这两条河流的相关知识。
教学重点、难点：区分这两首乐曲的音乐特点。
表现乐曲的不同情绪。
教学过程：情境导入听音乐《蓝色多瑙河》（闭眼欣赏）二、听赏1.听赏第一圆舞曲美丽的多瑙河给你留下了怎样的印象？（学生谈感受）师总结：第一主题是小调，旋律徐缓而委婉，如同缓缓流淌的河水，请我们班的女同学一起随老师来表现一下吧！（女生随琴声哼唱第一主题旋律）2.师：美丽的多瑙河不断向前流淌，现在她到哪里了？（听赏第二圆舞曲）不管前面的道路多么坎坷，都无所谓惧；不管前面的道路多么艰辛，都奋勇前进。
这是快乐者的歌唱，这是勇敢者的舞蹈。
让我们一起来体验一下这种快乐吧！（随主题音乐用手模仿浪花飞溅的场面。
）师：历经一番艰辛与困苦，多瑙河更显得宽广、稳重。
此时的她正在思考着怎样的问题呢？（听第三圆舞曲，学生交流、总结、发言）师：只有不断努力奋斗，才会有梦想实现的那一天，正是有着这一份坚韧和勇敢，才会有今天呈现在世人面前的这条美丽的河流。
今天的人们离不开她，因为她给我们带来了生命与富饶。
今天的人们更要热爱她，因为她是我们生命的延续,是万物的滋养。
今天，我们应该用怎样的方式来赞美她呢？（听第四圆舞曲，小组讨论用怎样的方式来表现。
）师总：从涓涓细流，到波涛澎湃，从一位端庄秀丽的少女成长为一位伟大的母亲，在此过程中，历经了多少的磨难。
今天的多瑙河如此的美丽，如此的富饶，是她不断努力地结果，这也正是我们大家要向她所学习的。
让我们一起再来感受一下吧。
（听结尾）三、听赏《沃尔塔瓦河》美丽的多瑙河给人印象深刻，相信接下来的这位人物大家一定会更加佩服他。
介绍曲作者斯美塔那。
（画像）简短介绍他晚年耳聋后创作音乐《沃尔塔瓦河》的故事。
完整欣赏。
提问：作者描绘了怎样的河流？（清泉汇成大海）（细流变成大海）结合管弦乐器的图片，让学生猜想适合表现清泉与大河可用怎样的乐器，如何表现？复听第一部分，主题乐思。
六年级音乐上册第四单元滔滔多瑙河单元苏少版精品 课件
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总 听 唱 动奏
《瑞士山歌》初听歌曲，感受歌曲唱法的特别之处，并试着 模仿。听老师介绍瑞士民间的“约德尔”唱法。
《孤独的牧羊人》课前了解美国电影《音乐之声》的故事情 节，并观看玛利亚和孩子们为男爵夫人表演的木偶剧。在歌唱 中感受歌曲欢快、幽默的情绪。通过演唱寻找和《瑞士山歌》 的相似之处，再次体会“约德尔”唱法。
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《孤独的牧羊人》是电影《音乐之声》中的经典曲目。
歌曲的演唱形式为表演唱。歌词采用拟人化的手法，叙述 了一个牧羊人与老山羊、小山羊的对话，曲调生动活泼。 歌曲的第一部分节奏紧凑欢快，旋律活泼跳跃，大跳音程 频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。第二部分的
音调较平稳，节.奏也较舒缓。歌曲尾声部分是由音阶后四
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《水上音乐》又称《水乐》《船乐》，是一部管弦乐组曲，由
亨德尔作于1717年。据说是在英国伦敦泰晤士河上为新即位的英 皇乔治一世演奏的，故有“水上音乐”的美名。全部组曲由20首小 曲组成，现在我们演奏和听到的《水上音乐》已经不是亨德尔的原 作，是改编后的6个乐章版本：快板、布莱舞曲、小步舞曲、号角 舞曲（一种古代的三拍子舞曲）、行板、坚决的快板。由于旋律优 美动听、节奏轻巧而流传后世。
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范奏 伴奏
苏少版音乐五下第五单元蓝色多瑙河说课稿
苏少版音乐五下第五单元蓝色多瑙河说课稿一. 教材分析《蓝色多瑙河》是一首具有代表性的古典音乐作品，出自于苏少版音乐五下第五单元。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受圆舞曲的风格特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
教材中不仅提供了丰富的音乐素材，还包括了相关的背景介绍和文化内涵，为学生提供了一个全面了解这首歌曲的视角。
二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经接触过一些古典音乐作品，对音乐的基本元素和表现手法有一定的了解。
然而，对于《蓝色多瑙河》这首歌曲的背景和文化内涵，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要关注学生的已有知识基础，并通过适当的方法激发学生对这首歌曲的学习兴趣。
三. 说教学目标1.了解《蓝色多瑙河》的创作背景和文化内涵，提高学生的音乐鉴赏能力。
2.学习圆舞曲的风格特点，感受音乐作品的节奏感和旋律美。
3.通过学习《蓝色多瑙河》，培养学生的音乐审美情趣，激发学生对古典音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.掌握圆舞曲的风格特点，理解音乐作品的表现手法。
2.感受《蓝色多瑙河》的旋律美和节奏感，能够用自己的语言描述音乐作品的特点。
3.了解《蓝色多瑙河》的背景和文化内涵，提高学生的音乐鉴赏能力。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，教师讲解《蓝色多瑙河》的背景、创作特点和文化内涵。
2.运用示范法，教师演奏或播放《蓝色多瑙河》，让学生感受音乐作品的旋律美和节奏感。
3.采用小组讨论法，学生分组讨论音乐作品的特点，培养学生的合作意识和表达能力。
4.利用多媒体手段，展示《蓝色多瑙河》的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验。
六. 说教学过程1.导入：以《蓝色多瑙河》的旋律为线索，引导学生猜测这首歌曲的名称，激发学生的学习兴趣。
2.介绍《蓝色多瑙河》：讲解歌曲的背景、创作特点和文化内涵，帮助学生全面了解这首歌曲。
3.感受音乐作品：教师演奏或播放《蓝色多瑙河》，让学生感受音乐作品的旋律美和节奏感。
4.分析音乐作品：学生分组讨论音乐作品的特点，教师巡回指导，引导学生深入理解圆舞曲的风格特点。
苏教小学音乐五年级下册《6多瑙河之波》word教案
教学内容：听《多瑙河之波》《沃尔塔瓦河》教学目标：通过音乐各要素的分析，体会乐曲的情感，感受作者的思乡之情。
能用自己的方式表达作品的情感，传递对音乐的理解。
了解这两条河流的相关知识。
教学重点、难点：区分这两首乐曲的音乐特点。
表现乐曲的不同情绪。
教学过程：情境导入听音乐《蓝色多瑙河》（闭眼欣赏）二、听赏1.听赏第一圆舞曲美丽的多瑙河给你留下了怎样的印象？（学生谈感受）师总结：第一主题是小调，旋律徐缓而委婉，如同缓缓流淌的河水，请我们班的女同学一起随老师来表现一下吧！（女生随琴声哼唱第一主题旋律）2.师：美丽的多瑙河不断向前流淌，现在她到哪里了？（听赏第二圆舞曲）不管前面的道路多么坎坷，都无所谓惧；不管前面的道路多么艰辛，都奋勇前进。
这是快乐者的歌唱，这是勇敢者的舞蹈。
让我们一起来体验一下这种快乐吧！（随主题音乐用手模仿浪花飞溅的场面。
）师：历经一番艰辛与困苦，多瑙河更显得宽广、稳重。
此时的她正在思考着怎样的问题呢？（听第三圆舞曲，学生交流、总结、发言）师：只有不断努力奋斗，才会有梦想实现的那一天，正是有着这一份坚韧和勇敢，才会有今天呈现在世人面前的这条美丽的河流。
今天的人们离不开她，因为她给我们带来了生命与富饶。
今天的人们更要热爱她，因为她是我们生命的延续,是万物的滋养。
今天，我们应该用怎样的方式来赞美她呢？（听第四圆舞曲，小组讨论用怎样的方式来表现。
）师总：从涓涓细流，到波涛澎湃，从一位端庄秀丽的少女成长为一位伟大的母亲，在此过程中，历经了多少的磨难。
今天的多瑙河如此的美丽，如此的富饶，是她不断努力地结果，这也正是我们大家要向她所学习的。
让我们一起再来感受一下吧。
（听结尾）三、听赏《沃尔塔瓦河》美丽的多瑙河给人印象深刻，相信接下来的这位人物大家一定会更加佩服他。
介绍曲作者斯美塔那。
（画像）简短介绍他晚年耳聋后创作音乐《沃尔塔瓦河》的故事。
完整欣赏。
提问：作者描绘了怎样的河流？（清泉汇成大海）（细流变成大海）结合管弦乐器的图片，让学生猜想适合表现清泉与大河可用怎样的乐器，如何表现？复听第一部分，主题乐思。
(赛课课件)五年级上册音乐《蓝色多瑙河圆舞曲》 (共11张PPT)
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月3日 星期一2021/5/32021/5/32021/5/3
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/32021/5/3May 3, 2021
《蓝色多瑙河圆舞曲》
全名《在美丽的蓝色的多瑙河畔》,奥地利 作曲家小约翰·施特劳斯（1825——1899）作 于1867年。《蓝色的多瑙河》是每年维也纳新 年音乐会终曲《拉德茨基进行曲》之前的固定 曲目。
圆舞曲
圆舞曲又称“华尔兹”(Waltz)，起源于奥地 利北部的一种民间三拍子舞蹈。十七、十八世纪流 行于维也纳宫廷，十九世纪起风行于欧洲各国，节 奏明快，旋律流畅，速度为小快板。
作者简介
小 约 翰 ·斯 特 劳 斯 ， 奥 地 利 作 曲家，“圆舞曲之父”——老约 翰·施特劳斯的儿子。小约翰·斯特 劳斯一生创作了十六部轻歌剧、一 百六十八首圆舞曲，还有许多波尔 卡舞曲，卡得列舞曲和进行曲，其 中以轻歌剧《蝙蝠》、《吉普赛男 爵》和圆舞曲《蓝色多瑙河》、 《春之声》、 《维也纳森林故事》 等最为知名。
熟悉第五圆舞曲的பைடு நூலகம்律特点。
整首圆舞曲的特点：
格调高雅、优美动听。 乐观向上、振奋人心。
谢谢欣赏!
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 8:19:26 PM
1867年3月，在施特劳斯管弦乐团星期日演奏会上，以及７ 月在巴黎万国博览会上，本曲大获成功，被誉为奥地利的“第二 国歌”。
最新苏教小学音乐六年级上册《4第四单元淘淘多瑙河》PPT课件
（女声独唱） 瑞士民歌
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返回 主页 你听到歌声中“伊、噢、来”等各种衬腔了吗？这种源 于山里牧羊人呼喊得声音有什么特点呢？
约德尔唱法
这是源于瑞士阿尔卑斯山区歌曲得特殊唱法。这种唱 法得特点是，在演唱开始时得中低音区用真声唱，然后突 然用假声进入高音区，而且用这种方法迅速地交替演唱， 一会儿真声，一会儿假声，形成奇特得效果。
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《来和我划船》是一首意大利威尼斯民歌。威尼斯得 风情总离不开“水”，三拍子得旋律仿佛让人们置身于 荡漾得小船中，八度跳进以及下行模进旋律营造出蜿蜒 水巷、流动清波得诗情画意。卡农得演唱方式使得这种 意境此起彼伏，让人陶醉其中。
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返回 主页 总 听唱动奏
本单元得选材主要源自欧洲民间音乐，着力推介欧洲 丰富得民歌资源和独特得民间乐器。欣赏《瑞士山歌》 《孤独得牧羊人》，感受瑞士民间特有得以真假声交替为 主要特色得“约德尔唱法”；聆听《爱尔兰风笛》，了解 爱尔兰风笛得构造、音色与演奏方式，感受爱尔兰民族这 一特殊乐器得优雅、悠远得特点。学唱德国民歌《幽静得 山谷》和意大利民歌《来和我划船》，在合唱、轮唱中关 注与他人合作。在结合听赏得综合性演奏活动《水上音乐》 中，能恰当地把握速度与力度，能对同伴在合作与演奏时 得表现做出客观得评价；学习竖笛乐曲《多瑙河之波》， 能熟练掌握升sol、高音升re与升fa得指法。
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《瑞士山歌》是瑞士得一首民歌。在瑞士山区，牧人 们常常用号角或叫喊声来呼唤他们得羊群、牛群，也用歌 声向对面山上或山谷中得朋友、情人传递各种信息。久而 久之，他们发展出一种十分有趣而又令人惊叹得真假声交 替得约德尔唱法。这种唱法成为瑞士山歌得特色。
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苏教版音乐六年级下
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《蓝色多瑙河》课件
音乐与画面、舞蹈的结合
音乐与画面的结合
分析《蓝色多瑙河》在不同类型 影视作品中的运用，以及音乐与
画面之间的相互作用和影响。
音乐与舞蹈的结合
探讨《蓝色多瑙河》在舞蹈作品中 的运用，以及音乐与舞蹈之间的相 互表现和配合。
跨媒介表现形式
分析《蓝色多瑙河》在不同艺术表 现形式中的运用，如戏剧、诗歌、 绘画等，以及这些表现形式如何共 同塑造作品的艺术形象。
对现代音乐的影响
启发了流行音乐的创作
《蓝色多瑙河》以其独特的旋律和节 奏，影响了许多流行音乐作品，为流 行音乐的创作提供了灵感。
推动了音乐风格的融合
《蓝色多瑙河》作为古典音乐的代表 ，与现代音乐风格的融合，推动了音 乐风格的多样化和创新。
对音乐教育的启示
强调音乐情感表达
通过《蓝色多瑙河》的学习，学生可 以更好地理解音乐如何表达情感，培 养情感表达的能力。
后世的音乐家和作曲家从《蓝色多瑙 河》中汲取灵感，将其独特的音乐风 格融入到自己的作品中。
在社会文化中的影响
《蓝色多瑙河》不仅是一部音乐作品，更是一种文化现象，它反映了19世纪末欧 洲社会文化的变迁。
这首曲子在各种场合被广泛使用，如舞会、婚礼、庆典等，成为人们表达情感、 传递信息的重要载体。
CHAPTER 05
CHAPTER 04
《蓝色多瑙河》的影响与地位
在施特劳斯作品中的地位
01
蓝色多瑙河被誉为圆舞曲之王， 是约翰·施特劳斯最著名的作品之 一，也是他创作生涯的巅峰之作 。
02
在施特劳斯的作品中，《蓝色多 瑙河》以其优美的旋律、丰富的 情感和独特的音乐结构占据着重 要的地位。
对后世音乐的影响
《蓝色多瑙河》对后世音乐产生了深 远的影响，它的音乐语言和创作手法 被广泛地学习和借鉴。
《蓝色多瑙河圆舞曲》课件
音乐的世界丰富多彩，不同的音乐作品都有其独特的风格和特点。《蓝色多瑙河圆舞曲》与其他音乐 作品相比，同样展现出了其优雅、浪漫的特质，同时也为人们带来了独特的音乐享受。
THANKS
感谢观看
现代改编与跨界演绎
电子音乐版
将《蓝色多瑙河圆舞曲》改编为电子音乐，融入现代元素，呈现出别样的风格。
跨界演绎
将《蓝色多瑙河圆舞曲》与其他艺术形式结合，如舞蹈、戏剧等，创造出全新的 艺术表现形式。
06
《蓝色多瑙河圆舞曲》的 欣赏与感悟
如何欣赏圆舞曲
01
了解圆舞曲的起源和特点
圆舞曲起源于18世纪的奥地利，是一种优雅、轻快的舞蹈音乐，通常采
约翰·施特劳斯的圆舞曲在音 乐史上具有重要的地位，对后 来的音乐创作产生了深远的影
响。
02
《蓝色多瑙河圆舞曲》的 创作背景
多瑙河的地理文化背景
01
02
03
地理位置
多瑙河是欧洲第二长河， 流经多个国家，是中欧和 东南欧的重要国际航道。
文化影响
多瑙河流域是欧洲的文化 中心之一，孕育了巴洛克 、古典主义和浪漫主义等 多种音乐风格。
用3/4拍子，节奏鲜明。
02
关注旋律和节奏
圆舞曲的旋律优美、流畅，节奏感强烈，给人带来愉悦的感觉。在欣赏
《蓝色多瑙河圆舞曲》时，要注意旋律的起伏和节奏的变化。
03
理解音乐中的情感表达
圆舞曲通常表达的是一种欢乐、浪漫的情感，通过音乐传达出一种积极
向上的精神。在欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》时，要感受音乐中所表达的
欣赏音乐需要具备一定的审美意识和文化素养，通过欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》，可以培 养人们的审美意识，提高对艺术的理解和鉴赏能力。
多瑙河之波教案
欣赏《多瑙河之波》——选自西师版六下第四单元《江河之声》教材分析：《多瑙河之波》选自西师版教材六年级下册第四单元江河之声。
乐曲由罗马尼亚作曲家伊凡诺维奇创作，采用维也纳圆舞曲形式，由四首小圆舞曲组成。
优美、舒展。
手风琴独奏。
第一小圆舞曲的第一主题A徐缓委婉，其旋律如同缓缓回旋流淌的河水或一首温柔亲切的歌曲一般;紧接着的第二主题B，每一乐句都先紧后松，反复出现的八分休止符，使乐曲充满了跳跃感。
第二小圆舞曲的大小调色彩变化丰富，也以两个对比性主题构成。
第一主题A的舞蹈气氛比较强烈; 第二主题B使用了大量的跳进音程，但仍然保持着流畅的特点，犹如翻滚喧哗的河水滔滔东去。
第三小圆舞曲的主题旋律实行趋于委婉平和，使乐曲带有歌唱的色彩。
动人的第四圆舞曲主题，曲调宽广而又柔和，使人联想到风光旖旎的多瑙河欢畅的流水。
结尾部分先将序奏的素材加以演变发展，然后再现第三小圆舞曲的主题和第一小圆舞曲的第二主题B，然后通过乐队全奏有力地结束全曲。
学情分析：手风琴这个乐器六年级学生没有在教材中学习，在本课教学中通过感受、聆听等实践活动要求学生能够了解手风琴的基本性能。
出示乐器，协助学生更直观的感受。
六年级学生已经掌握一定的音乐要素。
本课中区别第一主题和第二主题，需要学生通过感受、交流找出其音乐要素，了解所有音乐形象都是音乐要素的构建。
教学目标：1、通过聆听乐曲，感受乐曲起伏跌宕的旋律线条以及所表现的多瑙河美丽风光。
2、通过画旋律线条感受主题一、主题二不同的音乐要素所带来的不同音乐画面。
3、通过聆听、合作、哼唱、小组交流抓住音乐要素感受音乐不同画面。
教学重点：通过画旋律线感受乐曲主题一、二不同的音乐要素与音乐画面。
教学难点：听辨两个音乐主题，能用不同的旋律线表现音乐主题。
教学过程：一、设置情景手风琴导入：1）出示手风琴“今天老师给大家带来一件乐器？”2）“对它了解多少？举手交流交流？”师：手风琴出现在上世纪60年代，分为键盘式手风琴与键钮式手风琴。
六年级音乐上册第四单元滔滔多瑙河单元课件苏少版
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歌 歌 曲 曲 中 中 起 平 伏 稳 较 的 大 旋 的 律 旋 让 律 你 表 感 现 受 出 到 什 什 么 ？么 ？
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德国民歌 廖乃雄译配
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《幽静的山谷》 是一首德国民歌，由我国
音乐教育家廖乃雄先生配译。歌曲为 D大调，四四 拍，弱起。歌曲分为三个乐句：第一乐句以级进为 主；第二乐句两次四度大跳使旋律豁然开朗；第三 乐句 6小节，前半句运用附点节奏，增添了音乐的 动感，后半句再现了第一、第二乐句的音乐元素， 在回味中结束歌曲。
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① ②表示：第一声部唱完两小节后，第二声部从歌曲的开头进入。
你能与同伴合作，进行两个声部的轮唱吗?
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你熟悉电影《泰坦尼克号》里的音乐吗？其中
的插曲《我心依旧》就是一首具有爱尔兰民间音乐
风格的作品。你能找来与大家一起分享吗？
《我心依旧》
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目。歌曲的演唱形式为表演唱。歌词采用拟人化的手法， 叙述了一个牧羊人与老山羊、小山羊的对话，曲调生动活 泼。歌曲的第一部分节奏紧凑欢快，旋律活泼跳跃，大跳 音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。第二部 分的音调较平稳，节奏也较舒缓。歌曲尾声部分是由音阶 . 后四个音（5671）上下八度节奏变化而成的。歌中的衬词 “来咿噢都”可视为牧羊人所唱的。歌曲演唱时常常提高 嗓音，用假声突然翻高，这是此歌的旋律风格和演唱特点 之一。旋律中大跳音程的运用，以及上行模进等手法的运 用，加上演唱者惟妙惟肖的声音模仿，使歌曲诙谐而又风 趣。
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作者简介
约翰·施特劳斯（1825年－1899年〕，奥地利作曲 家、指挥家、小提琴演奏家。7岁时创作了第一 首圆舞曲。19岁组织了自己的乐队并正式登台指 挥演出，获得了极大的成功。从此，约翰·施特劳 斯开始了辉煌的音乐创作与演出生涯。被人们誉 为“圆舞曲之王”。主要作品有：轻歌剧、圆舞 曲及其它舞曲共479首(其中圆舞曲400余首)
分段欣赏
引子：AB
音乐展现了多瑙河什么时候的景色？ 小提琴的震音，表现薄雾缭绕、寂静的
多瑙河晨景。
主题A 圆号 多瑙河主题
充满希望的上行音型，逐渐增强的力度，宛如东 方晨曦初露,生机盎然。
引子主题B 哪些音乐要素发生了变化?
力度：变强 速度：变快 节奏：圆舞曲节奏 音色：木管 小提琴 表现天色渐渐明亮，生机勃勃，使人感到振奋。
我 们 来 唱 歌 唱歌, 我们 来 跳 舞 跳舞.
主题B：流动、舒畅而兴奋， 呈现出狂欢的舞蹈场面。
第四圆舞曲 AB
用“绿”跟音乐模唱
主题A
妩媚清丽 优美动人 富有歌唱性
主题B 附点音符 舞蹈节奏 兴奋活泼 热烈奔放
第五圆舞曲
起伏回荡 柔美温情
热烈欢腾 全曲高潮
听辨与回答
下面这段音乐中出现了前面哪几首圆舞曲 的某些段落？音乐情绪有什么特点？
神奇美丽的多瑙河
多瑙河是欧洲第二长河, 它发源于德国西南 部，自西向东流经10个国家,是世界上干流流经国 家最多的河流, 注入黑海,全长2850km。
多瑙河的河水在一年中要变换8种颜色:6天棕 色,55天浊黄色,38天浊绿色,49天鲜绿色,47天草绿 色,24天铁青色,109天宝石绿色,37天深绿色。
卡拉扬指挥《蓝色多瑙河》
引子A--引子B-- 1A-- 1B-- 2A--2B-- 3A-- 3B-- 4A-- 4B-- 5A-- 5B-- 结束部
全曲欣赏
回 顾 与总结
（1）这首圆舞曲由几个部分组成？
三部分: 序奏、五首小圆舞曲、尾声。
?
（2）体裁与形式是什么？
答：管弦乐演奏的维也纳式圆舞曲
优雅的第三主题A 轻快的（有顿音）第二主题A
?
歌唱性的第四主题A 上行音型的第一主题A （灵魂主题）
多瑙河主题（引子主题A ）
顺序是：第三主题A---第二主题A---第四主题A--第一主题A---引子主题A
尾声：
热烈欢腾
尾声：再现了前面几首圆舞曲的某些段落(一般顺序是第三主
题A、第二主题A、第四主题A、第一主题A)热烈欢腾。
什么叫圆舞曲？
圆舞曲又称“华尔兹”(Waltz)，是起源于奥 地利北部的一种民间三拍子舞蹈，按速度不同， 可分为快、慢两种，节奏明快，旋律流畅。 十 七、十八世纪流行于维也纳宫廷，十九世纪 起风行于欧洲各国。分声乐、舞会、音乐会 圆舞曲等多种体裁。
典型节奏为：
强弱弱 强弱弱
主题演唱.avi 华尔兹舞蹈示范.avi 华尔兹舞蹈教学 .avi
主要成就：把维也纳圆舞曲发展成音乐会
乐曲；奠定了奥地利轻歌剧的基础。
十余万维也纳人民为他举行了隆重的葬礼。
最有名的作品
圆舞曲：《蓝色多瑙河》《春之声》 《维也纳森林的故事》
波尔卡舞曲：《雷鸣和闪电》《拨弦》
轻歌剧：《蝙蝠》
约翰·施特劳斯的作品优美动人，富 有生活气息，反映了人民群众热爱 生活、乐观向上的思想情感，深受 人们的喜爱。
三、为什么《蓝色多瑙河》在奥地利被称为“奥地 利第二国歌”？
闻名各国的奥地利名曲
表现了奥地利人乐观向上的精神
整首圆舞曲的特点： 格调高雅、优美动听， 乐观向上、振奋人心。
主题演唱.avi 中央乐团合唱队《兰色多瑙河》.flv
------管弦乐圆舞曲（维也纳式）
维也纳圆舞曲的结构？
通常由引子、四或五首小圆舞曲和尾声 组成，每首小圆舞曲有A、B两个主题旋 律，用单二部曲式或单三部曲式构成。
《蓝色多瑙河》的结构为： 引子---五首小圆舞曲---尾声
《蓝色多瑙河》在奥地利被称为“奥地 利第二国歌”。
创作背景
1867年初，奥地利与普鲁士的战争失败，使 维也纳人感到哀伤压抑，到处是战争创伤， 空气沉闷，情绪低落。为振奋人心，作者应 维也纳男声合唱协会之约而创作了这首象征 维也纳生命活力的圆舞曲，经该学会一个成 员填词后演出效果一般。半年后，以管弦乐 形式在巴黎演出获得极大成功，并很快被介 绍到英国、美国及其他国家 。
第一圆舞曲 A A, B
主题A的主要音调来自哪里？
来自引子
这是表现维也纳人乐观向上的灵魂主题，作者用
了怎样的表现手法？
抒情、明朗的上行旋律，欢快的顿音， 仿佛多瑙河上弥漫着春天的气息。
用顿音 “哈哈”为第一圆舞曲主题A伴 主题演唱.avi 唱
春天来 了！ 哈 哈！哈 哈！ 大 地 在 欢 笑！ 哈 哈！ 哈 哈！ 蜜蜂翁嗡叫， 哈 哈！哈 哈！ 风 吹 动 树 梢。 哈 哈！ 哈 哈！
（3）ห้องสมุดไป่ตู้者及首演时间？
作者是被誉为 “圆舞曲之王”的约翰·施特劳斯 （1825年－1899年〕奥地利作曲家，首演于1867年。
思考问答
一、多瑙河并不都是蓝色的，一年变换8种颜色。 作者为什么要用《蓝色多瑙河》这个标题？
? 蓝色象征着忧郁的心情，同时也寓意维也纳人
充满希望,憧憬、渴求美好的未来。 二、你能用一句话简单概括你对《蓝色多瑙河》的 理解吗？ 象征维也纳生命活力的音乐会圆舞曲
啊春天来 了！大 地 在 欢 笑！ 蜜蜂翁嗡叫，风儿啊 吹动树 梢 多 美 妙。 主题B 欢快跳跃，轻松活泼，充满生机。
第二圆舞曲 A B A
主题A旋律上方出现了什么表情记号？ 顿音
感觉怎样？画画旋律线 跳跃起伏 热情爽朗 朝气蓬勃
主题B
柔和娴雅，委婉动听，与主题A形成对比。
第三圆舞曲 A B
主题A优美、典雅、端庄，我们填上词来唱唱