的分与合教案

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数学10以内的分与合教案5篇

数学10以内的分与合教案5篇数学10以内的分与合教案篇1一、活动目标：1.认得10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。

2.使幼儿掌握序数词，会用“第几”准确地表示物体在序列中的位置。

3.培养幼儿乐于探究、勤于思考、手脑并用的学习习惯。

二、活动准备：教具：贴绒动物10种，贴绒数字110.学具：料子纸（见图一、二、三、四）每组幼儿人手一张，铅笔人手一支。

三、活动过程：1.复习认得10以内的数。

玩游戏“闪电数字”。

老师拿110的数字卡片，双手放在背后，拿出一张卡片快速在幼儿面前亮一下，要求幼儿说出看到的数字是几，看谁说的又快又对，然后换另一张卡片连续进行游戏，依照幼儿的反应更改游戏的速度。

2.集体活动。

认得10以内的序数。

①出示810种小动物，问：“绒板上有多少个小动物？都有谁？它们排在什么位置？”幼儿依次说出小动物的名称和位置。

②老师在小狗下面放数字4，问数字4在这里表示什么意思？我们平常用4表示什么？引导幼儿说出数字的几个用处（表示物体的位置，表示物体的数量）。

③引导幼儿在每一种小动物的下面放一个数字来表示它们的位置（个别本领强的幼儿上来操作）④老师拿掉小鸡、小兔，问“谁能说说，排在第几的小动物不见了，你是怎么发现的”。

3.小组活动。

第一组：它们的家住在第几层。

（图一）请小伙伴先说说小动物的家分别住在第几层？再按小动物的号码用线把它们送回各自的楼层。

第二组：小动物坐在第几节车廂里？（图二）下面有些车厢没有号，请你按数的次序给它们填上数字或画上点子。

第三组：给小动物编号（图三）请从上往下给小动物编号。

第四组：给蘑菇房子填号码（图四）小兔们的蘑菇房子有几间没有号码？请按次序填上。

4.活动评价：数学10以内的分与合教案篇2设计目的：认得10以内的单双数》是大班上学期教材中的科学活动。

对于大班的孩子来说，单数和双数是新的概念。

假如采用旧有的教学方法来进行教学，这个科学活动将会变得简单而无聊，而且孩子们也很难真正理解单数和双数的意义。

数学10以内的分与合教案最新7篇

数学10以内的分与合教案最新7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!数学10以内的分与合教案最新7篇优质的教案能够帮助教师更好地引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，通过教案，教师可以更好地关注学生的个体差异和需求，下面是本店铺为您分享的数学10以内的分与合教案最新7篇，感谢您的参阅。

一年级5的分与合教案参考7篇

一年级5的分与合教案参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级5的分与合教案优秀8篇

一年级5的分与合教案篇1教学内容：教科书一年级上册第10页的内容、“做一做”及练习一第7、8题。

教学目标：1．通过小数观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。

2．培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。

3。

在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。

教学难点、重点：掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。

教学用具：积木块。

教学过程：教师活动学生活动教学评价互动意图一、感知物体有高有矮1．引导比较找两个身高相差较大的学生比较2．板题：高矮1．判断高矮2．读题比较大小、胖瘦宜肯定评价1．感知人有高有矮2．明确学习目标二、探究方法1．情境演示两个身高差不多的同学到前面分开站着，比较高矮2．布置活动小组合作探究的方法3．汇报交流4．总结方法；直接比或作记号比等方法1．不能一眼看出谁高谁矮2．小组合作同桌3．以组为单位，汇报不同方法鼓励合作活动组间互评肯定方法鼓励求异思维1．激疑启思2．培养参与意识与合作能力3．培养思维创造性和语言表达力及自信力三、排队游戏1．3人一组说说谁最高谁最矮2．逐渐增加小组人数，说说谁第二高1．判断并说明方法2．判断并说明方法组间互评，肯定鼓励1．培养运用不同方法解决问题的能力2．培养思维说理能力四、反馈练习1．第12页第7题（1）说出动物名（2）比较高和矮2．举其他喜爱的动物作比较反馈同桌纠错汇报，独立判√、×并改正鼓励互查1．培养审题的学习习惯，能自查、互查2．激趣五、学生活动1．摸高活动说一说怎样做摸得高（可站在地上摸，可跳起来摸）2．摆高活动那积木或铅笔搭高不倒比较3．悄悄话游戏（1）表演两生上台，对一生说悄悄话：踮脚尖（2）判断思考谁高，问题出在哪儿？1．自由活动反馈2．合作活动观察判断反馈鼓励别出心裁鼓励别出心裁生评学生自由活动，符合儿童生理、心理特点，在游戏活动中激趣启思，激发挑战性与创造性。

六、评价总结比较高矮要注意什么反馈学会总结教学注意事项：1．学生对实物的比较有许多生活经验。

4以内的分与合教案6篇

4以内的分与合教案6篇4以内的分与合教案篇1设计思路：中班幼儿刚刚开始接触数字，对于数字所表示的意义并不清楚，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知15的序数，理解数字的有序性。

可以发展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的发展。

学习序数要求能从不同方向（从左到右，从右到左，从上到下，从下到上）确认物体的排列次序。

活动目标：1、认得5以内的序数，学习序数词“第几”。

2、能够从不同角度准确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来、3、发展幼儿思维的逻辑推断本领和动手操作本领。

活动准备：1、教具：5个动物图片。

2、幼儿操作料子。

活动方法：操作法、游戏法。

活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

老师今日给我们小伙伴带来一好听的个故事，小伙伴想不想听。

听完故事后，告知老师，谁的了一名，谁的了第二名。

二、森林里小动物要参加跑步竞赛，我们看都有谁参加。

1、老师出示图片提问：（1）有哪些小动物在赛场上竞赛？（2）谁是第一名？谁是第二名？小羊和小鸡分别是第几名？请幼儿将数卡贴在小动物下面。

2、出示第二幅图片。

（1）让幼儿说说都有谁在爬梯竞赛。

（2）谁是第一名？谁是第二名？谁是最终一名？（3）引导幼儿用“是第几名”的句式表述出来。

三、幼儿操作活动，了解不同的方向找到物体的排列位置。

1、介绍操作游戏的料子及玩法。

（1）请小伙伴给小动物涂……最喜好的颜色。

（2）请个别幼儿回答,从左边数你喜好的小动物排第几，从右边数你喜好的小动物排第几。

四、游戏：“排队”感受起点不同，序列的位置也不同。

五、老师小结。

4以内的分与合教案篇2本单元的紧要内容有：1.两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。

2.两位数加、减两位数是数与代数领域“数的运算”中的紧要内容，也是本册教材的重点，是学校生需要掌握的基本技能之一、这部分内容学习得好坏将对以后学生计算的正确性和速度产生直接影响。

一年级5的分与合教案7篇

一年级5的分与合教案篇1教学目的1、通过学习使学生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意义和重要性，明确每个人都要牢固的树立安全意识；明白一个人的安全每天都是从零开始的。

2、通过学习在日常生活中能以实际行动遵守交通规则，做安全的小使者。

教学过程（一）上学放学路上。

教师语：同学们你们每天上学、放学都要走马路；都有要经过“十字”路口和“三叉”路口，当你行进是都是否留心和注意过往的车辆；是否用心观察地形呢？下面就这个问题谈谈在日常生中应注意什么。

（二）在路上要注意的问题。

1、道路行驶要靠右行，都要配戴小黄帽，不能随心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，排纵队，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戏。

2、不能追逐车辆或向车上投掷物品，如：石子、泥团、饮料瓶等，不能随便搭乘过往的车辆。

3、回赤米坑小组的同学除了走公路外，还要沿河走2千米的山路，山路内侧靠山、外侧沿河，路面宽约2米，偶尔有运木头小型农用车、摩托车行使。

所以家住赤米坑的林翠萍、王丽君等同学要特别小心，除了用眼外还要用耳，弯道处要先听再行，没有听到车声都要靠山边行走，雨天必须要派人来学校接。

4、通过“十字”路口或“三叉”路口的同学，每次都要高度的警惕一定要做到“四个环节”即：一停、二看、三想、四通过。

5、带领全班同学到校门口的“十字”路口进行实地观察并演练。

（三）、乘车教师语：同学们衣、食、住、行是人们日常生活不可缺少的“东西”，那么这节课就“行”来谈谈。

1、我们节假日去城里买学习用品、购买衣物一定得由父母或村上的“大人”陪同监护下，只能乘坐班车或专线车，不能乘坐超载车。

在车上如果坐在靠窗子的位置，千万不可将头或手伸到窗外，特别是两车交会时更不将头伸至外观看。

2、乘车时上下车要让车子停稳后，才能上下车，心须要养成先下后上的习惯，遇到老人或孕妇要主动让座。

3、如果乘坐家人的摩托车出行，不能超戴。

一定要戴安全帽、身子要往前倾、手要抓牢车架，并要随时提醒骑车人不能太快，弯道时一定要减速慢行、多打喇叭、不能超车；骑车时不能接听手机、更不能打手机，以免分散注意力造成不测。

一年级5的分与合教案通用8篇

一年级5的分与合教案通用8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!一年级5的分与合教案通用8篇教案的编写过程需要教师仔细思考和选择适合的教学方法和策略，这有助于提升教师的教学技能，通过编写教案可以帮助教师更好地评估学生的学习成果，以下是本店铺精心为您推荐的一年级5的分与合教案通用8篇，供大家参考。

小学一年级数学的《分与合》主题教案

小学一年级数学的《分与合》主题教案小学一年级数学的《分与合》主题教案1教学内容：教材第30页例题、试一试及第31页想想做做。

教学目标：1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握25各数的分与合，进一步加深对2—5各数的理解。

2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。

3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。

教学重点：掌握25的分与合。

教学难点：体会分与合的思想。

教学具准备：教学课件、每生5个小方块。

教学过程：一、谈话引入。

1、谈话：1）今天老师给小朋友上课，大家欢迎我吗？小朋友们怎么欢迎呢？来，表示一下。

（学生热烈鼓掌）2）谢谢你们的掌声！小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下？（指名示范，但动作比较快）3）做得很好，就是有点儿快。

谁再来示范一次，要求越慢越好！（再指名示范）4）大家也照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗？（集体模仿）2、现在谁来说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗？预：两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。

3、看来两只手要有分有合才能拍响。

（板书课题：分与合）在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。

二、展开教学。

（一）4的分与合。

1、今天来上课呢，老师带了4个水灵灵的桃，你能把4个桃子分一分，分成两部分吗？（学生拿出发的'桃子纸片，在小组内尝试着分一分，再组织全班交流，师根据学生反馈情况板画简笔画）4个桃分成1和3； 4个桃分成2和2； 4个桃分成3和1。

2、那我们把4的三种分法先按顺序排一排，再请大家相互说一说。

（师边说边在相应的手势图下板书）3、现在请小朋友打开书，翻到第30页，把我们刚才4的分法填在书上。

学生汇报，完成黑板上的板书。

4、小朋友们真了不起，自己学会了4的几种不同分法。

再请小朋友反过来想一想，几和几可以合成4呢？（或者说几和几可以组成4？1和3可以合成4.2和2可以合成4.3和1可以合成4。

10的分与合优秀教案精选8篇

10的分与合优秀教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学8的分与合教案参考7篇

小学数学8的分与合教案参考7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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6和7的分与合教案6篇

6和7的分与合教案6篇6和7的分与合教案篇1【活动目标】1、共享帮忙别人的乐趣。

2、初步培育乐于助人的精神。

【活动预备】1、把几张心形贴纸放进神奇袋。

2、音乐。

3、“我爱帮忙人”补充操作材料（见材料制作）。

【活动过程】1、请幼儿听音乐传神奇袋，当音乐停下，拿着袋子的幼儿需说出一件自己帮忙别人的事，然后从袋中抽一张心形贴纸贴在衣服上，嘉奖自己。

2、教师告知幼儿不但在幼儿园可以帮忙小朋友和教师，在家中也可以帮忙家人。

3、出示“我爱帮忙人”补充操作材料，请幼儿每天记录在家里或幼儿园帮忙别人的事情。

可请家长帮助幼儿完成。

教师每天与幼儿回忆补充操作材料的内容，若幼儿能做到补充操作材料上的全部事情，可以用小礼物作为鼓舞。

4、一星期后，请幼儿出示补充操作材料，沟通帮忙别人的感受。

活动评价：1、能说出帮忙别人的事情。

2、乐于帮忙别人。

活动建议：此活动中，教师需要留意引导幼儿体验帮忙他人的欢乐，而不要追求物质上的嘉奖。

6和7的分与合教案篇2师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？幼：越来越响。

（二）通过倾听音乐，尝摸索索小朋友唱歌与小鸭子说话情节匹配师：小鸭子特别情愿和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后沟通）幼a：小鸭子游过来后。

幼b：小朋友唱歌的时候。

评析：幼儿在背景音乐情景下，清楚回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。

（三）幼儿创编节奏引导幼儿进展歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。

1、引导幼儿创编节奏，尝试与师协作“学小鸭说话”。

师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿争论后个别幼儿沟通，教师依据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。

）幼a：嘎嘎 | 嘎嘎嘎 |幼b：嘎嘎嘎 | 嘎嘎嘎 |……评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特殊利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿非常感兴趣，留意力也非常集中，积极主动的参与创编活动。

一年级5的分与合教案模板5篇

一年级5的分与合教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版8和9的分与合教案6篇

人教版8和9的分与合教案6篇人教版8和9的分与合教案篇1教学目标：1、学会l0字，会认9个字(其中1个为多音宇)。

结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。

2、正确流利地分角色朗读课文。

3、初步了解冒号的一般用法。

4.理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。

教学重点：是识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。

教学难点：感受小的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。

教学过程：一、复习生字，质疑导入1、检查认读生字词。

2、通过上节课的学习，大家知道了我们最喜欢上美术课，这是为什么呢?请同学们自由读2—13自然段，找出我们喜欢上美术课的理由，并做上记号。

二、自读自悟，合作探究1、读课文2—13自然段，想想我们为什么最喜欢上美术课。

2、学生自由读课文，教师相机引导。

我们喜欢上美术课，有哪些理由呢?可以在找到的句段旁写上批语，做上记号;同座的两位同学如果都读完了互相议一议，看看自己找的理由是否正确。

3、同座互相议一议，读一读。

教师巡回辅导，了解学生的自学情况。

用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。

这两位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。

三、交流感悟，品味语??围绕“我们为什么最喜欢上美术课”开展教学。

根据学生的发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文。

1、我们为什么最喜欢上美术课?谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。

(1)大家喜欢上美术课，是因为老师的画画得妙。

我是从课文的第2、3自然段中读到的。

教师相机板书：老师画得妙(2)请同学们自由读1、3自然段，找出描写老师画画得妙的句子，读一读。

(3)指名学生起来读句子。

学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗读。

a.“他画得真妙啊!一头漫在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇;花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶辫在桌面上。

”b.“老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，全走路的椅子。

9的分与合教案及反思通用5篇

9的分与合教案及反思通用5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!9的分与合教案及反思通用5篇一份优秀的教案是需要结合实际的教学进度的，教案应该根据学生的学习进度进行合理的调整和优化，提高教学的针对性和个性化，本店铺今天就为您带来了9的分与合教案及反思通用5篇，相信一定会对你有所帮助。

2024版《8、9、10的分与合》教案

《8、9、10的分与合》教案•课程介绍与目标•知识点梳理与讲解•教学方法与手段目•学生活动设计•教学评价与反馈录01课程介绍与目标8、9、10的分解与组合通过实物或图片展示，让学生了解数字的分与合引导学生通过观察和操作，掌握8、9、10的分与合规律学生能够熟练掌握8、9、10的分解与组合，理解其分与合规律。

知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过实物或图片展示、小组合作等方式，培养学生的观察能力和动手操作能力。

激发学生学习数学的兴趣，培养其主动探究的精神和合作意识。

030201教具准备8、9、10的数字卡片相应数量的实物或图片（如小球、积木等）教学PPT或黑板，用于展示教学内容和步骤02知识点梳理与讲解8可以分成1和7，1和7合成8。

8可以分成2和6，2和6合成8。

8可以分成3和5，3和5合成8。

8可以分成4和4，4和4合成8。

010203049可以分成1和8，1和8合成9。

9可以分成3和6，3和6合成9。

9可以分成2和7，2和7合成9。

9可以分成4和5，4和5合成9。

10可以分成2和8，2和8合成10。

10可以分成4和6，4和6合成10。

10可以分成1和9，1和9合成10。

10可以分成3和7，3和7合成10。

10可以分成5和5，5和5合成10。

掌握8、9、10的分与合的方法，理解分与合的过程。

能够熟练地进行8、9、10的分与合的运算。

通过分与合的学习，培养学生的数感和数学思维能力。

知识点总结03教学方法与手段情境导入法创设故事情境通过讲述与数字8、9、10相关的有趣故事，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

提出问题情境引导学生思考如何将数字8、9、10进行拆分与组合，培养学生的问题意识。

实物演示法使用教具利用小球、积木等实物教具，直观地展示数字8、9、10的拆分与组合过程。

学生操作让学生亲自动手操作实物教具，加深对数字分与合的理解。

游戏教学法设计游戏通过设计有趣的游戏环节，让学生在游戏中学习和掌握数字8、9、10的分与合。

10以内的分与合教案5篇

10以内的分与合教案5篇10以内的分与合教案篇1教学内容：课本p99页。

教学目标：1、使学生学会找出最简单的排列数和组合数。

2、培养学生初步的察看、分析及推理本领。

3、初步培养学生有次序地、全面的思考问题的意识。

教学准备：数字卡片、1角、2角、5角的人民币。

实物、练习本教学过程：一、激趣导入1、今日我们一起来上一节数学活动课，你们喜好吗？出示课题：数学活动2、我们先来做一个拼图游戏：小伙伴每人的桌子上有三张图，请你任选两张拼一拼看看是什么？先和同桌说一说。

3、沟通反馈。

用不同的图可以拼出不一样的效果，假如老师给你数字卡片，你能拼出什么数呢？二、动手操作，探究规律1、用1和2两张卡片摆数。

（1）自身动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。

（2）独立动手摆，然后在班内说一说自身用这两张卡片摆了那些数。

呈现大家看。

2、用、1、2、3三张卡片摆数。

老师激励学生动脑摆一摆：从数字卡片中任选两张卡片，你能构成什么数？可以与小组同学讨论，并把结果记录下来。

学生拿出卡片，自身动手摆一摆。

引导学动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数朵而不重复。

3、学生摆完后，小组沟通，组长把成员摆的数记下来，并总结摆数的方法。

4、小组汇报。

师生总结，指明学生说一说。

三、小组合作，巩固发展（1）三人做握手的游戏。

每两人握一次手，一共握几次。

（2）小组汇报，三人到台上有规律的握手，得出结论。

（3次）2、师：我这由三本练习本卖5角钱可以怎样付钱。

请同学们拿出你的人民币，动手试一试。

谁想来卖？学生用不同的方法到台上来卖。

板书学生的方法。

3、衣裳搭配出示两件不同的上衣和两条不同的裤子图：请看这里有几种搭配方式？试一试。

沟通反馈。

四、课堂小结这节课玩的有趣味味味吗？说说你学会了什么？教学反思：激趣导入，让学生在游戏中产生兴趣，在活动中找到启示。

让学生在体验中感受，在操作活动中成功，在沟通中找到方法，在学习中应用。

初步培养学生有次序地、全面的思考问题的意识。

一年级5的分与合教案推荐6篇

一年级5的分与合教案篇1教学目标：1.认识剪纸拉花，初步了解拉花制作的方法。

2.学会能够剪制一种或一种以上的拉花，并体验纸材的特性，学会使用剪刀剪出美丽的图案。

3.通过教学拓展同学的思维，让同学从中得到美的享受，培养同学的观察、考虑、想象、自主学习等欣赏动手能力。

教学重点：运用多种纸材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉花来美化教室、家里自身的房间等环境。

教学难点：对于剪刀的使用，小朋友们较难控制，薄纸剪时要细心，做到不剪断，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩练时对于纸张和色彩的选择与排列。

课前准备：小朋友：多种彩色纸油光纸、剪刀、胶水等教师：课件各种拉花范作，剪刀、胶水、订书机、橡皮筋、多种彩色纸。

教学过程：1、导入新课。

教师出示一根橡皮筋，问：你认识它吗？生：橡皮筋。

师：我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。

（出示半个课题：拉。

师生同拉，使之变长）你发现橡皮筋有什么变化？生：橡皮筋变长了。

师：老师这里又有一样东西，你说是什么？生：纸。

师：每组同学的桌上都放着这样的纸条，请你们拉一拉，它会变长吗？生：（试验）不会变长！师：你能想方法让它变长吗？(生表示疑惑)师示范)你瞧,这样剪一刀就比原来的长了,你还能变长吗?让我们来比一比,谁能让纸条变得更长。

(生讨论、制作、比较)师（小结）：真好！经过同学们的一起努力，我们让一张纸条跟橡皮筋一样变长了，还想出了那么多使纸条变长的方法，你们可真厉害！同学们，你知道你自身做的东西叫什么吗？它就是我们今天要学做的.“剪拉花”（出示课题：《剪拉花》）。

2、欣赏拉花，激发兴趣：（1）欣赏课件中的范作（2）前后四人小组讨论，指导同学拉花的用途。

六一儿童节、过年……等喜庆的日子来美化我们周围的环境。

3、学做拉花：（1）提问：怎样表示拉花？用什么工具和资料？（2）同学考虑教材中拉花的剪制方法，尝试用各种纸张剪制。

提示：①可以进行小组讨论；②尝试比较用折一折、折二折、折三折后的纸剪制的拉花有什么不同。

人教版数学一年级上册分与合优秀教案(精选3篇)

人教版数学一年级上册分与合优秀教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册分与合优秀教案第【1】篇〗【教学目标】1．学会2－4的分与合，初步体会分与合的思想。

（重、难点）2．在自主探索、合作交流中学习有条理地思考。

3．体会生活与数学的`密切联系，培养爱数学、学数学、用数学的积极情感。

【教学过程】一、复习引入1．师说生做：请第3组的7个同学举手，请第7个同学站起来。

2．师：这些同学做的非常好，让我们用掌声对他们表示鼓励。

(学生热烈鼓掌)3．师：谢谢你们的掌声!我们在鼓掌时是怎么拍手的，师生一起慢慢地做几次拍手动作。

(集体模仿)4．师：看来两只手要有分有合才能拍响(板书课题：分与合)。

在数学王国里也经常会用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。

二、探究展开1．师：(将左手的大拇指弯曲，伸直其余四指，手背对着自己)请小朋友像老师这样竖起你的左手，现在有几个手指竖着？（生：4个。

）2．合作学习：你能把自己竖着的4个手指分成两部分吗？同桌学生尝试着分一分，再组织全班交流。

(教师画出手势图) 师：还有不一样的分法吗？(没有)那我们把4的三种分法先按顺序排一排，再请大家相互说一说。

(教师边说边在相应的手势图下板书)3．指导学生读4的分与合。

（4可以分成1和3，1和3合成4）…4．师：看看我们的教室，你能用教室里的东西来说一说4的分与合吗？生：教室里有4张名人画像，一边两张，4可以分成2和2，2和2合成4．(教师打开教室里4台电扇中1台的开关。

)生：4可以分成1和3，1和3合成4．也可以说4可以分成3和1，3和1合成4．三、拓展应用1．4朵花是怎样分的，请你读一读。

2．合作学习：同桌的同学一起拿出3支铅笔，看看可以怎样分与合。

全班集体汇报交流，师板书。

3．2可以怎样分？指名说一说，师板书，生读一读。

4．独立完成“做一做”，同桌互相检查。

四、全课总结通过今天的学习，你有什么新的收获？〖人教版数学一年级上册分与合优秀教案第【2】篇〗教学内容：九年制义务教育课本数学一年级第一学期（试验本）P15教学目标：认知目标1、对星空中的一些星座（由7颗星组成的）的星星计数。

3.4 分与合(教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版

3.4 分与合（教案）2023-2024学年数学一年级上册人教版教学目标：1. 让学生理解并掌握“分”与“合”的概念，能够准确地区分“分”与“合”的动作。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作学习的能力，增强团队合作意识。

教学重点：1. 让学生掌握“分”与“合”的概念。

2. 培养学生的观察能力和思考能力。

教学难点：1. 让学生能够准确地区分“分”与“合”的动作。

2. 培养学生的动手操作能力。

教学准备：1. 教具：水果、玩具等可分的物品。

2. 学具：彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示水果、玩具等可分的物品，引导学生观察并思考如何将这些物品进行“分”与“合”的动作。

2. 学生自由发言，分享自己的观察和思考。

二、探究（10分钟）1. 教师引导学生进行小组讨论，共同探究“分”与“合”的概念。

2. 学生通过实际操作，亲身体验“分”与“合”的动作，进一步理解“分”与“合”的概念。

三、实践（10分钟）1. 教师布置任务，让学生分组进行“分”与“合”的实践活动。

2. 学生在小组内进行讨论，共同完成任务。

四、分享（5分钟）1. 各小组派代表分享自己的实践成果。

2. 教师对学生的分享进行点评，给予鼓励和指导。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结“分”与“合”的概念。

2. 学生自由发言，分享自己的学习心得。

教学反思：本节课通过引导学生观察、思考和动手操作，使学生能够理解并掌握“分”与“合”的概念。

在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，同时注重培养学生的合作学习能力和团队合作意识。

通过小组讨论和实践活动的形式，学生能够更好地理解和掌握“分”与“合”的动作。

在教学过程中，教师应及时给予学生鼓励和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题。

同时，教师应注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高他们的学习兴趣和积极性。