部编版《女娲补天》PPT精品课件9
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部编版语文四年级上册15《女娲补天》课件(共18张PPT)
15 女娲补天
远古时期，世上一片荒凉，火神祝融和水神共工大 战一场，水神共工惨败，一头撞倒不周山，那不周山原 是根撑天的柱子。山一倒，天上出现了个大窟窿，洪水 猛兽在大地上肆虐，人类面临 着空前的灾难，是谁挽救了水 深火热中的人类呢？
想一想 读了题目，你能提出什么问题？
女娲为什么要补天？ 女娲是怎么补天的？ 女娲补天的结果怎样？
悬崖边( )；中午，太阳火辣辣的，女娲( )；
天黑了，女娲(
)。
阅读理解 天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。(结果)
你觉得女娲是一个怎样的人？
勇敢 善良 敢于奉献
推举阅读
神农尝百草
夸父追日
大禹治水
板书设计
女娲补天
人类遇险 女娲挽救 担心塌下 留下传说
天塌地裂 炼石补天 撑天堵地 伟大功绩
挽救人类不怕难 勇敢善良甘奉献
天上——大窟窿
地上——深沟
洪水——喷涌而出
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
野兽——残害人类
阅读理解
天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝 黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑 出来残害人类。
想象
天上露出大窟窿后会是怎样的情景？ 裂开了深沟的地面又是怎样的？ 洪水喷涌、野兽残害百姓的画面是怎样的？
阅读理解
女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟， 斩下它的四条腿……
整体感知
起因 撑天的柱子被共工撞断了,天露出一个大窟窿,世界陷入混乱
和恐怖之中。 经过
女娲历尽千辛万苦把天补好了，堵住了喷涌洪水的地缝。 结果
天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。
阅读理解
天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝 黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑 出来残害人类。
远古时期，世上一片荒凉，火神祝融和水神共工大 战一场，水神共工惨败，一头撞倒不周山，那不周山原 是根撑天的柱子。山一倒，天上出现了个大窟窿，洪水 猛兽在大地上肆虐，人类面临 着空前的灾难，是谁挽救了水 深火热中的人类呢？
想一想 读了题目，你能提出什么问题？
女娲为什么要补天？ 女娲是怎么补天的？ 女娲补天的结果怎样？
悬崖边( )；中午，太阳火辣辣的，女娲( )；
天黑了，女娲(
)。
阅读理解 天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。(结果)
你觉得女娲是一个怎样的人？
勇敢 善良 敢于奉献
推举阅读
神农尝百草
夸父追日
大禹治水
板书设计
女娲补天
人类遇险 女娲挽救 担心塌下 留下传说
天塌地裂 炼石补天 撑天堵地 伟大功绩
挽救人类不怕难 勇敢善良甘奉献
天上——大窟窿
地上——深沟
洪水——喷涌而出
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
野兽——残害人类
阅读理解
天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝 黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑 出来残害人类。
想象
天上露出大窟窿后会是怎样的情景？ 裂开了深沟的地面又是怎样的？ 洪水喷涌、野兽残害百姓的画面是怎样的？
阅读理解
女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟， 斩下它的四条腿……
整体感知
起因 撑天的柱子被共工撞断了,天露出一个大窟窿,世界陷入混乱
和恐怖之中。 经过
女娲历尽千辛万苦把天补好了，堵住了喷涌洪水的地缝。 结果
天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。
阅读理解
天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝 黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑 出来残害人类。
《女娲补天》说课课件(共21张PPT)
五、说教学法
在教学中，我采用了启发与探究、自主与合作等教学方式。《语文课程标准》 中明确提出“语文应在师生平等对话的过程中进行”。因此在教学时我充分发挥 学生的主体地位，注重学生自主学习意识、自学能力和良好学习习惯的培养。 在教学中围绕：女娲为什么补天？让学生带着问题读课文。我让学生在阅读中 感受神话故事的神奇，使学生积极主动、生动活泼的参与教学全过程，充分发 挥了学生的主体地位，努力为学生营造一个宽松、愉悦的学习空间。改变以往 重文本、轻情感，重灌输，轻体验的传统语文教学模式。
二、说学情
学生非常喜欢神话故事，在生活中也接触过部分神话故事，如 《盘古开天》、《嫦娥奔月》等，对神话已有了一定的感性认识。 课前，学生预习了课文，自学了生字。由于故事浅显易懂，了解故 事主要内容并不难，难的是体会到女娲的献身精神和神话语言夸张 、富有想象力的特点以及故事的神奇色彩。
三、说教学目标
4、时间把握不当：整节课在时间上的设计有欠缺，第一自然段用的时间比较多，其实让学生读出当时人们生活在水深火热之 中就行了。在设计女娲为人们做了几件事这个问题时有点难，以至于在这上面用的时间比较长，到后来也不敢让学生多读了，所 以在最后环节当堂训练中时间不够用了，只能仓促结束，没有达到预期的目标。
最后，我想说“语文很重要，它不仅是我们每个人学习，生活的工具，而且还负载着丰富的情感，深厚的思想和人类绵绵不绝 的文明，语文学习对形成一个人的品格，一个人的底蕴，培养一个人对社会的责任和今后终身教育的能力具有重要的奠基作用， 所以我们应该为自己是一名语文教师而骄傲!
六、说教学过程
1、动画故事导入，激发学习兴趣 课前谈话，我先让大家讲讲读过哪些神话故事，有同学讲到了“女娲造人”的故事，我相机让孩 子讲讲这个故事，使大家对女娲有初步的了解，然后欣赏动画《共公怒触不周山》，学生兴趣大 增。读完课题后，学生的问题提的很好，提出了两个中心问题“女娲为什么补天”和“女娲怎样 补天”。教学中我就紧紧抓住神话故事的特点，以“女娲为什么要补天”和“女娲怎样补天”为 主线展开教学。
部编版小学四年级语文上册第15课《女娲补天》优秀课件(共109张PPT)
请你用“先”“又”“接着”“最后” 小练笔 这四个表示顺序的词写一件小事。
包粽子：妈妈先熟练地把三瓣粽叶围成 一个圆锥状,又放进适量的糯米,接着均匀地 放进了几颗大红枣,最后用细绳扎紧粽叶， 粽子就这样包好啦!
天和地终于恢复了平静，人类获得了新 生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的 伟大功绩。
杀龟撑天
女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了 一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的 四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就 再没有了坍塌的危险。
加固天地间的支撑，不让人类有后顾之忧。
杀龙震慑
接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑 龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林， 不敢再到处流窜残害人类了。
《女娲补天》这个神话故事赞扬了女娲 什么样的精神？
这个神话故事赞扬了女娲不怕牺牲、无 私奉献、为民造福的精神。
联系生活实际以及身边发生的事，女娲这 种精神使你联想到了我们身边的哪些人？你想 对他们说什么?
本文写的是女蜗为了让人类重新过上幸福 的生活，冒着生命危险，历尽千辛万苦补天， 并最终让人类获得了新生的故事。赞美了女蜗 勇敢、善良的优秀品质和不怕危险、甘于奉献 的精神。
读了最后一个自然段，同 学们思考一下人们为什么会世 世代代怀念女娲？
因为女娲不畏艰险，补 天堵水，斩龟杀龙，为人类 做出了巨大的贡献，使人类 重获新生，所以人们世代怀 念女娲。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
《女娲补天》这个神话故事赞扬了女娲什 么样的精神？
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混. 乱和恐
怖之中。
新人教部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》公开课PPT课件 (精品)
远远的天空塌下一大块，露出
一个黑黑的大窟窿。地被震裂了， 出现了一道道深沟。山冈上燃烧 着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火困在山顶上， 许多人在水里挣扎。
是谁为了老百姓的生命，而不顾自 己的生命去勇敢地补天的呢？
女娲决定冒着生命危险，把天补 上。于是，她跑到山上，寻找补 天用的五彩石
到山上一看，全是一些零零星星的 碎块。
冶__炼_ 。女娲把它装_ 在一个大盆里，端_ 到天边，对准那个
大黑窟窿，往上一
泼_ ，只见金光四射， 大窟窿立刻被补好 了。
女娲真 了不起。
勇敢、善良、无私奉献 不顾艰险为民造福
小练笔
写一写女娲补好天后人 们的生活情境
部编版·四年级语文上册
女娲补天
看图猜一猜？
后 羿 射 日
嫦 娥 奔 月
精卫填海
女娲造人
读一读，想一想
女娲为什么要补天？
女娲是怎样补天的？ 结果怎样
轰隆隆 塌下来 露出 喷火 熊熊大火 挣扎 燃烧 冶炼 熄灭 大盆 缺少 纯青天
课文写了一件什么事？
天塌下一块，地被震裂，人们被水 火所围困，女娲把人们从水火中救了 出来。又拣五彩石冶炼，补好了。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、 蓝、白四种颜色的石头，还缺少一 种纯青石。于是，她又找啊找啊， 终于在一眼清清的泉水中找到了。
合作讨论
女娲都去了哪些地方找五 彩石？
1、在黑黑的山洞里，女娲边走边用手摸着每一块石头，细 细地分辨着。 她走遍了每一个山洞，终于在最后一个山洞里找到了白颜 色的石头。
2、“女娲又来到枫树林里，在每一颗树底下仔细地寻找， 终于在一堆石头中找到了一块红色的石头。
3、女娲走了很多地方，她又累又饿，她气喘吁吁地来到悬 崖边，在峭壁上，她看到了一块黄颜色的石头。
部编版语文四年级上册15《女娲补天》课件(共18张PPT)
兽见此情景，吓得纷纭逃回山林，再不敢到处流窜残害人
类了。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越
厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。
课文讲授
注意红色字体朗诵的语气，从中你体会到什么？
➢ 天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。 人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。
我感受到：人们赞美女娲的善良、勇敢、坚持； 人们生活的美满幸福！
火熔炼。随着神火慢慢熄灭，五种颜色的石头被炼成了粘稠的石
浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了
五色的云霞。女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌
龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空
撑起来，这样天就再也没有了坍塌的危险。
课文讲授
➢
接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野
天崩地裂
课文讲授
➢
洪水从从地上喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来
残害人类。人们惶恐失措，四处奔逃，整个世界陷入了一
片混乱和恐怖之中。
水深火热
课文讲授
注意红色字体的朗读语气。Байду номын сангаас➢ 女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，
让人类重新过上幸福的生活。 女娲为水深火热中的人们做了什么好事？
修补天地
人教版小学语文四年级
女娲补天
手
引入新课
神话故事
后羿射日
嫦娥奔月
女娲补天 共工触山
初读感知
1.借助工具书把字音读正确，把句子读通顺。 2.遇到难读的、喜欢读的地方多读几遍。 3.读懂句子，了解女娲补天表现出来的勇敢善良、 无私奉献的精神！
我会认
cuò hùn xiàng xī jiāng
部编版四年级上册语文《女娲补天》PPT课文课件
主题延伸
《女娲补天》《共工触山》《后羿射日》《嫦娥奔月》被称 为中国古代四大神话。阅读其它三篇神话，和同学交流，共工、 后羿、嫦娥分别是什么样的人，作者是怎样塑造人物形象的？
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女娲创造人类
盘古开天辟地以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草 木，也有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说，总不 免显得有些荒凉寂寞。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这 种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全 是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、 黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是， 她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
想一想：
女娲都到哪里去找了五彩石了？
女娲为了找五彩石，她也许到________________， 高高的山顶
想着，想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺了水，在手里揉团 着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一 接触到地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声， 不由得满心欢喜，眉开眼笑。
也许到_______________，再也许到_______________。
陡峭的悬崖
深深地山谷
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆 坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶 炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠 的液体。女娲把它装在一个大盆里，端 到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼， 只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
课文解读
3.女娲为人们做了哪几件事？其中详写的是哪件？为什么？ 详 写： ①求雨神下一场雨，熄灭天火。
②造船，救出挣扎在洪水中的人们 ③寻找五彩石，冶炼之后补好苍天
部编版语文四年级上册15女娲补天课件(共24张PPT)
女娲为什么要补天？ 她怎么补天？ 补的结果怎么样？
复述课文，熟悉情节
评定要求： •吐字清楚，声音响亮。 •抑扬顿挫，富有感情。
女娲为什么要补天？
学习要求：1.仔细读课文第一自然段
2.画出相关的句子，有感情地朗读。 3.写下你读后的体会。
天哪，太可怕了！远远的天空塌 下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！ 地被震裂了，出现了一道道深沟。山 冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是 洪水。许多人被火围困在山顶上，还 有许多人在水里挣扎。
从哪些词可以看出她的着急和难过呢？
立刻
求
女娲为了补天做了哪几件事？
1.求雨灭火 2.造船救人 3.找石补天
4.炼石补天
3
女娲在天塌以后为人们做了以 下三件事:
1.炼五色石补好苍天。 2.斩下龟足替换天柱。 3.用芦苇烧成的灰堵塞地缝。 4.杀死水怪黑龙。
不怕危险、不怕困难、勇敢 善良、无私奉献的女神。
我知道
勤劳 智慧 倒塌 撞断 轰隆隆 窟窿 震塌 女娲 烧炼 黏稠 斩下 堵塞 流窜 仁慈
如果有一天，我
们没有好好保护地球， 天塌（tā）下来一大 块，你打算怎任务
1.在每个自然段前标上序号。 2.画出不认识的字和不理解的词。 3.用自己的话讲一讲这个故事。 4.说一说这个故事是真的吗。
１.写首小诗 2.唱几句歌 3.画画 4.说几句话 5.演一演 ……
女娲真了不 起……
女娲——了不起的女神
（ 善）良的女娲， 创造了人类， 让大地有了（ 欢歌笑语 ）。
（勇敢 ）的女娲， 求雨又造船， 救出灾难中的（人类 ）。
（甘于奉献）的女娲， 你日夜奔走补好天， 不辞辛劳为人类。 啊，女娲—— 一位了不起的女神！
☞读第二自然段，体会 女娲的心情，了解她的所作 所为及原因。
部编版(统编版)四年级语文上册第15课《女娲补天》公开课课件精美PPT
自从女娲创造了人 类,大地上到处是欢歌 笑语,人们一直过着快 乐幸福的生活。
女娲造人
她教人们开荒种地，使他们懂得春 种夏管秋收冬藏的知识。
她教人们在宅前屋后种上五颜六色 的鲜花，使他们含辛茹苦的日子带 一点姹紫嫣红。 她教人们以衣御寒、以衣遮丑…… 她把一切都教给人们，该想的她都 想到了。
我会写
隆塌露燃熊 挣熄喷缺纯 冶炼盆
多音字
露 l ù（露珠） 喷 pēn（喷泉）
lòu（露面 ）
pèn（ 喷香 )
zhēng（挣扎 ）
挣
zhèng（ 挣钱）
快速浏览课文，思考：
课文主要讲了一件 什么事？
女娲真了 不起！Biblioteka 课文写了一件什么事？（天塌下一块，地被震裂， 人们被水火所围困，女娲把人 们从水火中救了出来。又拣五 彩石冶炼，补好了天。）
2、把课文读通读顺了，遇到难读 或喜欢读的词语请多读几遍。
3、在读的过程中，遇到哪些词语 不理解或比较难理解的，可以 在旁边打上“？”。
我会读
塌 (tā) (塌下) 挣 (zhēng (挣扎) 熄 ) (xī) (熄灭) 冶炼 (yě) (liàn) (冶炼)
我会认 塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 大盆 云霞 轰隆隆 熊熊大火 金光四射
神话表现了远古人类征服自然 的理想和信念。正因为这样，所以 神话具有丰富多彩的想像、奇妙的 情节和感人的艺术力量。其中的人 物形象，大多具有超人的力量。
嫦娥奔月
后羿射日
盘 古 开 天 辟 地
牛郎织女
西游记
女 部编版·四年级语文上册 娲 补 天
自学温馨提示
1、朗读课文，想一想，这则神话 故事主要讲了一件什么事情？
部编版语文四年级上册15《女娲补天》课件(共17张PPT)
15 女娲补天
略 读 课 文
神话，永久的魅力，人类童年 时代飞腾的空想
了解故事的起因、经过、结果，学 习把握文章的主要内容。
感受神话中神秘的想象和鲜明的人 物形象。
展开想象，写一个故事。
女娲中国上古神话中的创世 女神，又叫娲皇、女阴。传说女 娲氏是华夏民族人文先始是福佑 社稷之正神。相传女娲一日中可 以变化七十个模样，用黄泥造人， 创造人类社会并建立婚姻制度； 因世间天塌地陷，于是熔彩石补 天斩鳖足立四极，留下女娲补天 的神话传说。
自由读课文，读准字音，读通句子。遇到读不 准或不理解的词语可以查字词典。
石浆 混乱 一项 熄灭 杀死 倒塌 传颂 功绩 惶恐失措
学习提示：《女娲补天》这个神话
故事，处处充满着神秘的想象。默读课文， 说说故事的起因、经过和结果。发挥自己 的想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色 石头的过程说清楚、说生动。
课文是怎样写女娲拣五色石的？从文中找到相关的语句，读 一读。
女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头， 燃气神火熔炼。随着神火慢慢熄灭，五种颜色的石头被炼成 了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修不好。从 此，天上便有了五色的云霞。
写一写
请你仿照文中用“...先...随着...从此...”展开想象 来编一个简短的神秘小故事。
联系全文想一想，女娲为了补天经历了这么多困难，你认为 她身上具有怎样的精神？
不畏困难、智慧勇敢、甘于奉献的精神
课后作业
请把你所熟知的神话故事和小伙伴分享， 把故事的起因经过结果讲清楚。
课外阅读推举:神话故事 《大禹治水》。
思考： 1.故事产生的起因、经过、 结果分别是什么？ 2.画出最让你感到充满神 秘想象的句子，在旁边写 批注。
略 读 课 文
神话，永久的魅力，人类童年 时代飞腾的空想
了解故事的起因、经过、结果，学 习把握文章的主要内容。
感受神话中神秘的想象和鲜明的人 物形象。
展开想象，写一个故事。
女娲中国上古神话中的创世 女神，又叫娲皇、女阴。传说女 娲氏是华夏民族人文先始是福佑 社稷之正神。相传女娲一日中可 以变化七十个模样，用黄泥造人， 创造人类社会并建立婚姻制度； 因世间天塌地陷，于是熔彩石补 天斩鳖足立四极，留下女娲补天 的神话传说。
自由读课文，读准字音，读通句子。遇到读不 准或不理解的词语可以查字词典。
石浆 混乱 一项 熄灭 杀死 倒塌 传颂 功绩 惶恐失措
学习提示：《女娲补天》这个神话
故事，处处充满着神秘的想象。默读课文， 说说故事的起因、经过和结果。发挥自己 的想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色 石头的过程说清楚、说生动。
课文是怎样写女娲拣五色石的？从文中找到相关的语句，读 一读。
女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头， 燃气神火熔炼。随着神火慢慢熄灭，五种颜色的石头被炼成 了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修不好。从 此，天上便有了五色的云霞。
写一写
请你仿照文中用“...先...随着...从此...”展开想象 来编一个简短的神秘小故事。
联系全文想一想，女娲为了补天经历了这么多困难，你认为 她身上具有怎样的精神？
不畏困难、智慧勇敢、甘于奉献的精神
课后作业
请把你所熟知的神话故事和小伙伴分享， 把故事的起因经过结果讲清楚。
课外阅读推举:神话故事 《大禹治水》。
思考： 1.故事产生的起因、经过、 结果分别是什么？ 2.画出最让你感到充满神 秘想象的句子，在旁边写 批注。
部编版语文四年级上册15女娲补天(课件)(共18张ppt)
雨神说：“不行，下雨的日子还没到，这雨都是有数的，不能随便 下。”
女娲哭着恳求说：“请您可怜可怜天下苍生吧，我愿意用我的眼泪 偿还。”
雨神被女娲感动了，降下了一场大雨，天火终于熄灭了。
这可是一项巨大而艰巨的工作。 交代了补天工作的难度之大。
女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石 头，神火熔炼。随着神火慢慢熄灭，五种颜色的石头 被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟 窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。
初读感知
主要内容
一天夜里，天突然塌下了一块，地也被震裂，人们被水火
所围困。女娲找雨神灭了天火，又造了船，把人们从水火中
救了出来。她又寻找五彩石冶炼，补好了天。
课文解读
远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出 现了一道道深沟。山岗上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多 人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
女娲是一个勇敢、善良、敢于奉献的人
结构梳理
关于奉献的诗句
拓展延伸
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——[唐]李商隐《无题》
采得百花成蜜后, 为谁辛苦为谁甜？花。——[清]龚自珍《己亥杂诗》
课后作业 你还听过哪些神话故事和同学交流分享
此段说明女娲勇敢
接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙， 其他野兽见此情景，吓得纷纭逃回山林，不 敢再到处流窜残害人类了。
此段说明女娲非常智慧
最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦 灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。
此段说明女娲不仅智慧还勇敢
天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。 你觉得女娲是一个怎样的人？
此段说明女娲聪明能干
女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌 龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶 上的天空撑起来，这样天就没有了坍塌的危险。接着， 她又奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此 情景，吓得纷纭逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。 最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚， 把喷涌洪水的地缝也堵住了。
女娲哭着恳求说：“请您可怜可怜天下苍生吧，我愿意用我的眼泪 偿还。”
雨神被女娲感动了，降下了一场大雨，天火终于熄灭了。
这可是一项巨大而艰巨的工作。 交代了补天工作的难度之大。
女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石 头，神火熔炼。随着神火慢慢熄灭，五种颜色的石头 被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟 窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。
初读感知
主要内容
一天夜里，天突然塌下了一块，地也被震裂，人们被水火
所围困。女娲找雨神灭了天火，又造了船，把人们从水火中
救了出来。她又寻找五彩石冶炼，补好了天。
课文解读
远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出 现了一道道深沟。山岗上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多 人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
女娲是一个勇敢、善良、敢于奉献的人
结构梳理
关于奉献的诗句
拓展延伸
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——[唐]李商隐《无题》
采得百花成蜜后, 为谁辛苦为谁甜？花。——[清]龚自珍《己亥杂诗》
课后作业 你还听过哪些神话故事和同学交流分享
此段说明女娲勇敢
接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙， 其他野兽见此情景，吓得纷纭逃回山林，不 敢再到处流窜残害人类了。
此段说明女娲非常智慧
最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦 灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。
此段说明女娲不仅智慧还勇敢
天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。 你觉得女娲是一个怎样的人？
此段说明女娲聪明能干
女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌 龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶 上的天空撑起来，这样天就没有了坍塌的危险。接着， 她又奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此 情景，吓得纷纭逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。 最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚， 把喷涌洪水的地缝也堵住了。
部编版语文四年级上册15《女娲补天》课件(共23张PPT)
自渎课文
自读课文，读准 字音，读通句子。
认读字词
cuò hùn
xiàng xī
惶恐失措 混乱 一项 熄灭
tā
shā
sòng
jì
塌下来 杀害 传颂 功绩
熄 塌
颂
混
绩
浆
再读课文
默读课文，思考：故事的 起因、经过、结果是什么？边 读边勾画关键词句。
起因
第 一、二 自然段
讲述了水神共工怒触不周山，人类遭遇灾难， 处在水深火热之中。
远古时期，世上一片荒凉，火神祝融和水神共 工大战一场，水神共工一头撞倒不周山，那不周山 原是根撑天的柱子。山一倒，天上出现了个大窟窿， 洪水猛兽在大地上肆虐，人类面临着空前的灾难， 是谁挽救了水深火热中的人类呢？
15 女娲补天
交流探讨
同学们了解女娲这个神话人物吗？你还知道她的什么故事吗？
女娲造人
经过
第 三、四 自然段
讲述了女娲修补天地的过程，她寻找彩石、 炼石补天、杀龟撑天、杀死黑龙、堵塞洪水。
结果
第 五 自然段
讲述了天和地恢复了平静，人类重获新生， 人们世世代代怀念着女娲，传颂她的伟大功绩。
感受神秘
默读课文，找一找：故事中哪些 地方特别神秘？哪些情节触动了你？ 圈画重点词句。
互动课堂
互动课堂
女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜 色的石头，神火熔炼。
女娲寻找五色石头会经历怎样的困难、怎样的波折 呢？请同学们发挥想象，把这处情节说清楚、说生动。
互动课堂
发挥想象，把女娲从各地拣来五种颜色石头的过 程说清楚、说生动。
五种颜色的石头缺一不可 艰险的寻找过程 女娲会怎么面对
丰富故事
天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝 黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑 出来残害人类。
部编版四年级上册《女娲补天》最新精品课件ppt
2024/9/2
作业布置 1.正确、流利有感情地朗读课文。 2.回家将《女娲补天》这个故事 讲给大人听，要讲生动，讲完整。 3.上网看《女娲补天》的动画片。
2024/9/2
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2024/9/2
感谢观看
2024/9/2
二、女娲怎么补天？ 1.女娲难过极了。她立刻去找雨 神，求他下一场雨，把天火熄灭。 又造了船，好救出挣扎在洪水中 的人们。 这几个词说明什么？ 说明女娲在看到人们生活在水深 火热中后，立刻为拯救人类 奔波，能看出她很善良。
2024/9/2
2.她跑到山上，去寻找补天用的 五彩石，她原以为这种石头很多， 用不着费多大力气。结果到山上 一看，全是一些零零星星的碎块。
用人们快乐地生活突出女娲灾难 来临后，看到人们痛苦地生
活，决心补天的善良。
2024/9/2
复述故事 小组分工合作，各选择一处神奇 的地方，用自己的语言将故事讲 生动、讲完整。
2024/9/2
心灵感悟 读完了这个神话故事，你想对女 娲说些什么？ 女娲，你真了不起！你勇敢、善 良、不畏艰险，是个无私奉献的 女神……
揭题读题 今天，老师和大家一起再走进一 个美丽动人的神话故事——《女 娲补天》。请同学们齐读课题
2024/9/2
质疑课题 课题中哪个词让你感觉到神奇？ 为什么呢？ 女娲可真不了起，在读故事之前， 你对女娲有哪些了解？ 传说中的女娲是一个人 首蛇身的女神。她用黄 泥捏成人，创造了人类 女娲就是人类的母亲。
五彩石：传说中用来补天的各种 颜色的石头。
2024/9/2
冶炼：用高温熔炼或电解等方法 将矿石中的有用成分提取出来。
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二、女娲怎么补天？ 1.女娲难过极了。她立刻去找雨 神，求他下一场雨，把天火熄灭。 又造了船，好救出挣扎在洪水中 的人们。 这几个词说明什么？ 说明女娲在看到人们生活在水深 火热中后，立刻为拯救人类 奔波，能看出她很善良。
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2.她跑到山上，去寻找补天用的 五彩石，她原以为这种石头很多， 用不着费多大力气。结果到山上 一看，全是一些零零星星的碎块。
用人们快乐地生活突出女娲灾难 来临后，看到人们痛苦地生
活，决心补天的善良。
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复述故事 小组分工合作，各选择一处神奇 的地方，用自己的语言将故事讲 生动、讲完整。
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心灵感悟 读完了这个神话故事，你想对女 娲说些什么？ 女娲，你真了不起！你勇敢、善 良、不畏艰险，是个无私奉献的 女神……
揭题读题 今天，老师和大家一起再走进一 个美丽动人的神话故事——《女 娲补天》。请同学们齐读课题
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质疑课题 课题中哪个词让你感觉到神奇？ 为什么呢？ 女娲可真不了起，在读故事之前， 你对女娲有哪些了解？ 传说中的女娲是一个人 首蛇身的女神。她用黄 泥捏成人，创造了人类 女娲就是人类的母亲。
五彩石：传说中用来补天的各种 颜色的石头。
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冶炼：用高温熔炼或电解等方法 将矿石中的有用成分提取出来。
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2019年最新部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》ppt精美课件
10
她忙了几天几夜，找到了红、 黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺 少一种纯青石。
11
于是，她又找啊找啊，终于在 一眼清清的泉水中找到了。
12
读着读着，你仿佛看到了女娲 找石头的情景了吗？
提示：
天刚亮，女娲来到悬崖边…… 中午，太阳火辣辣的，女娲…… 天黑了，女娲…… …… 于是，她又找啊找啊，终于在一眼 清清的泉水中找到了。
zhēng xī
围困 挣扎 熄灭
yě liàn
纯青石 冶炼 液体
金光四射
云霞
燃烧 熊熊大火 喷火 缺少 大盆
4
再读思考:
1、女娲为什么要补天？ 2、女娲是怎么补天的？ 3、女娲补好天后，会是什么样的 情形呢？
5
远远的天空塌下一大块，露出一个 黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一 道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田 野里到处是洪水。许多人被火围困在山 顶上，许多人在水里挣扎。
6
山冈上燃烧着熊熊大火， 田野里到处是洪水。许多人被 火围困在山顶上，许多人在水 里挣扎。
我仿佛看到了
，
听到了
。
7
女娲难过极了。
8
女娲为了救人们，她先 求雨灭火 ， 接着 造船救人。
9
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石， 她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。 到山上一看，全是一些 零零星星 的碎块。她 忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种 颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她 又找啊找啊 ，终于在一眼清清的泉水中找到 了。
13
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑， 把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了 五天五夜 ，五彩石化成了很稠的液体。女娲 把它装在一个大盆里，端 到天边，对准那个 大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟 窿立刻被补好了。
她忙了几天几夜，找到了红、 黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺 少一种纯青石。
11
于是，她又找啊找啊，终于在 一眼清清的泉水中找到了。
12
读着读着，你仿佛看到了女娲 找石头的情景了吗？
提示：
天刚亮，女娲来到悬崖边…… 中午，太阳火辣辣的，女娲…… 天黑了，女娲…… …… 于是，她又找啊找啊，终于在一眼 清清的泉水中找到了。
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纯青石 冶炼 液体
金光四射
云霞
燃烧 熊熊大火 喷火 缺少 大盆
4
再读思考:
1、女娲为什么要补天？ 2、女娲是怎么补天的？ 3、女娲补好天后，会是什么样的 情形呢？
5
远远的天空塌下一大块，露出一个 黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一 道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田 野里到处是洪水。许多人被火围困在山 顶上，许多人在水里挣扎。
6
山冈上燃烧着熊熊大火， 田野里到处是洪水。许多人被 火围困在山顶上，许多人在水 里挣扎。
我仿佛看到了
，
听到了
。
7
女娲难过极了。
8
女娲为了救人们，她先 求雨灭火 ， 接着 造船救人。
9
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石， 她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。 到山上一看，全是一些 零零星星 的碎块。她 忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种 颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她 又找啊找啊 ，终于在一眼清清的泉水中找到 了。
13
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑， 把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了 五天五夜 ，五彩石化成了很稠的液体。女娲 把它装在一个大盆里，端 到天边，对准那个 大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟 窿立刻被补好了。
四年级语文人教部编版(上册)第15课女娲补天人教部编版(共23张PPT)
天漏了，谁来为我们补天？
体会到：女娲创造了人类，人们生活安定， 过得舒适。
天上顿时露出一个大窟窿，地上也 裂开了一道道黑黝黝的深沟。
与“黑黝黝”类似的词语：
红红的、绿绿的、花花的 “露出一个大窟窿”说明了女娲补天的原因。
人们惊慌失措，四处奔跑，整个世界 陷入了一片混乱和恐怖之中
这样写与开头“人们一直过着快乐幸福的
生活”形成 对比 。
女娲补天
多音字
第二课时
我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们 创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事， 女娲就是其中的一位女神。传说她创造了人类。 今天我们就来学习关于她创造人类后，为人类 造福的另一个故事。
1．正确认读本课的生字、词语。 2．默读课文，说说故事的起因、经过和结果。 3．学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、
女娲这样难过，她会怎么想、怎么做呢？
决心把天和地修补起来，让人类重新 过上幸福的生活。
女娲为什么补天？ 天上的大窟窿，给人们带来灾难。
天和地终于恢复了平静，人类获得了新 生。人们世世代代怀念女娲，传颂着她的伟 大功绩。
补天这件事写得最详细。一是为了紧扣本文 “女娲补天”这个题目，二是因为补天这件事是 最能体现女娲精神的一件事。
甘于奉献的精神。
自从女娲创造了人类，大地上到处是欢声 笑语，人们过着快乐幸福的生活。
“欢声笑语”是什么意思？它的近义词是什么？
又说又笑，气氛欢快பைடு நூலகம்烈。
谈笑风生
用“欢声笑语”说话。
春节到了，到处都充满了欢声笑语。
自从女娲创造了人类，大地上到处是欢 声笑语，人们过着快乐幸福的生活。
你从“快乐幸福”中体会到什么？
臭氧层是地球的“保护伞”，没有了它地球就 像房子没有了屋顶。1986年统计:臭氧层破洞面积 可容纳下美国整个大陆（约1000万平方千米），其 深度可装下珠穆朗玛峰，到1998年，南极上空的臭 氧空洞已扩大为2724万平方千米，为南极面积的两 倍，是目前最大的一个臭氧空洞。
体会到：女娲创造了人类，人们生活安定， 过得舒适。
天上顿时露出一个大窟窿，地上也 裂开了一道道黑黝黝的深沟。
与“黑黝黝”类似的词语：
红红的、绿绿的、花花的 “露出一个大窟窿”说明了女娲补天的原因。
人们惊慌失措，四处奔跑，整个世界 陷入了一片混乱和恐怖之中
这样写与开头“人们一直过着快乐幸福的
生活”形成 对比 。
女娲补天
多音字
第二课时
我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们 创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事， 女娲就是其中的一位女神。传说她创造了人类。 今天我们就来学习关于她创造人类后，为人类 造福的另一个故事。
1．正确认读本课的生字、词语。 2．默读课文，说说故事的起因、经过和结果。 3．学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、
女娲这样难过，她会怎么想、怎么做呢？
决心把天和地修补起来，让人类重新 过上幸福的生活。
女娲为什么补天？ 天上的大窟窿，给人们带来灾难。
天和地终于恢复了平静，人类获得了新 生。人们世世代代怀念女娲，传颂着她的伟 大功绩。
补天这件事写得最详细。一是为了紧扣本文 “女娲补天”这个题目，二是因为补天这件事是 最能体现女娲精神的一件事。
甘于奉献的精神。
自从女娲创造了人类，大地上到处是欢声 笑语，人们过着快乐幸福的生活。
“欢声笑语”是什么意思？它的近义词是什么？
又说又笑，气氛欢快பைடு நூலகம்烈。
谈笑风生
用“欢声笑语”说话。
春节到了，到处都充满了欢声笑语。
自从女娲创造了人类，大地上到处是欢 声笑语，人们过着快乐幸福的生活。
你从“快乐幸福”中体会到什么？
臭氧层是地球的“保护伞”，没有了它地球就 像房子没有了屋顶。1986年统计:臭氧层破洞面积 可容纳下美国整个大陆（约1000万平方千米），其 深度可装下珠穆朗玛峰，到1998年，南极上空的臭 氧空洞已扩大为2724万平方千米，为南极面积的两 倍，是目前最大的一个臭氧空洞。
(部编版教材)四年级上册《女娲补天》PPT标准课件
（部编版教材）四年级上册《女娲补 天》PPT 标准课 件
课文解读
u 细读第一自然段，说说女娲为什么要补天？
欢歌笑语、快乐幸福的生活。
对比 天哪，太可怕了！远 远的天空塌下一大块，露
为了能使人 们快乐幸福的生 活而补天。
出一个黑黑的大窟窿！
（部编版教材）四年级上册《女娲补 天》PPT 标准课 件
（部编版教材）四年级上册《女娲补 天》PPT 标准课 件
先_找__五__彩_石__，接着冶__炼__五__彩__石__，然后端__到__天__ _边_，再补__天__。
概括女娲补天的过程。
找彩石
炼彩石
补天
（部编版教材）四年级上册《女娲补 天》PPT 标准课 件
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找彩石
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原 以为这种石头很多，用不着费多大力气。结果到 山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几 天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头， 还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于 在一眼清清的泉水中找到了。
女 娲 补 天
15* 女娲补天
资料链接
女娲，中国上古神话中的创世女 神。女娲不但是补天救世的英雄和抟 土造人的女神，还是一个创造万物的 自然之神，神通广大化生万物，每天 至少能创造出七十样东西。她开世造 物，因此被称为大地之母，是被民间 广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。
（部编版教材）四年级上册《女娲补 天》PPT 标准课 件
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字词学习
wā
女娲
zhá
挣扎
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部编版小学四年级上册语文课件 《女娲补天》PPT优秀课件
拓展延伸
女娲补天
课后作业
1. 搜集更多的神话故事，与同学分享。 2. 联系实际，想一想：女娲的精神使
你联想到了什么人？
“五彩的云霞”是天 空中最美、最耀眼的 景象，它象征着女娲 仁爱、勇敢、无私的 美好品质。
品读课文
女娲为了拯救处于水 通读全文，女娲给 深火热中的人们，不
你留下了什么样的 怕危险，不怕困难，
印象？
甘于奉献。
结构梳理
天塌地裂 起因：共工 洪水喷涌 撞断不周山 野兽横行
女
熔炼五色石
娲
修补窟窿
补 经过：女 撑起天空 天 娲拯救 杀死恶龙
女这娲可先是从一各项地巨拣大来而赤又、艰青难、的黄工、作白。、黑五种颜色的石头，
燃起神火熔炼。
五色石
随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的 石女浆娲。用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上 神火
女便娲有担了心五补色好的的云天霞再。塌下来，于是又杀了一只大乌龟， 石浆
斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上
4
1
2 3
女娲是怎样补天的？ 4
5
5
品读课文 概括女娲补天的步骤。
1 用五种颜色的石头熔炼石浆。 2 用石浆把天上的大窟窿补好。 3 杀大乌龟，斩下它的四条腿，竖在大地四
方，撑起天空。
4 杀死作恶的黑龙，震慑其他野兽。 5 把芦苇烧成灰，堵住喷涌洪水的地缝。
品读课文
小组分享：女娲补天过程中，哪些事 情让你觉得十分神奇？
经第过二部分（）：写3女娲决心______ 修补 _天__和__地___，让人们重新过上幸福的生活。
初读课文
经第过三部分（）：写4女娲为补天而四处寻找，
用大乌龟五的彩腿石竖立在大地的四方，击杀，吓
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教学过程
女娲补天
复习导入
轰隆隆 天崩地裂 熊熊大火 挣扎 求雨熄火 造船救人 冶炼 窟窿 金光四射
你能认读吗？
复习导入
经过上节课的学习，谁能把这篇课文 的主要内容复述下来呢？（要求吐字清楚， 声音响亮，抑扬顿挫，富有感情）
课文学习
学习第1、第2自然段
女娲为什么要补天？ 天哪，太可怕了！远远的 天空塌下一块，露出一个黑黑 的大窟窿。
（三）|学习“雨起”，感知“悄悄” 1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？ 2、练习说话，朗读品评。 来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 （1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……） （2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。 （四）、学习“雨中”，感悟神奇
1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？ 2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。 3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。 4、有侧重地交流、品析、朗读。 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… （1）体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。 （2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
女娲补天
起因 经过
天塌地裂、起火发水 求雨造船 炼石补天
结果
补天成功
不畏艰险 造福人类
课后作业
1.课文中有很多描写优美的句子，我要把 它摘录下来。 2.任选一个完成： 1）我想把这个故事讲给爸爸妈妈听，让他 们评一评我讲得怎么样。 2）我要上网看看《女娲补天》的动画片。 3）我要把《女娲补天》后的故事写一写。
课文学习
你能说出女娲是怎样的人吗？
不怕危险、 不怕困难、勇敢 善良、无私奉献 的女神。
课文总结
本文通过对女娲补天这个故事的描写， 赞扬了女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、 甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民企盼 幸福、美满生活的情感。
拓展延伸
联系实际，想一想：女娲 的精神使你联想到了什么人？
梳理结构
课文学习
为什么把女娲寻找石头的过程写得这 么详细？
女娲寻找石头是很辛苦的，前四种石 头很零碎，纯青石又很不好找，“找哇找 哇”表现寻找得艰难。写这些都是为了突 出女娲不辞辛劳想要补天，希望人们能安 居乐业的崇高品质。
课文学习
哪些词描写了女娲补天过程中的动作？
“找”“挖”“放”“炼”“装”“泼”
一连串动词的运用十分传神， 只是寥寥数语，从看似轻松的动作 中，凸现女娲的神力，使故事情节 更具有神奇的色彩。
（一）、谈话引入，揭示课题
1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！ 2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。 （二）、初读课文，理清文脉
1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。 2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。 3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。 教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）
课文学习
学习第3、第4自然段
概括女娲补天的过程。
找彩石
炼彩石
补天
课文学习
女娲怎样找到五彩石？
她跑到山上，去寻找补天用的五彩 石，她原以为这种石头很多，用不着费 多大力气。结果到山上一看，全是一些 零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找 到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头， 还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找 哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
课文学习
自从女娲创造了人，大地
上到处是欢歌笑语，人们一直
过着快乐幸福的生活。
人们幸福快
对
比
乐的生活和人们
悲惨的处境形成
天哪，太可怕了！远 对比们的重
一个黑黑的大窟窿。
要性。
课文学习
女娲难过极了。
心理描写：天塌地裂，看到 自己创造出的人类处于水深 火热之中，女娲非常的难过。 这一句话虽短，却是女娲的 真情流露。说明她是个心地 善良、一心为百姓着想的人。