2019年全省高校微课教学比赛报名汇总表
关于开展全院教师微课教学比赛的通知
苏商贸学院[2014] 号关于开展全院教师微课教学比赛的通知各二级学院（部）：为了进一步推动我院教师专业发展和教学能力提升，展示教师教学风采，促进学院人才培养模式与学生学习方式的转变，经研究决定，本学期开展全院教师微课教学比赛活动。
现将有关事宜通知如下：一、参加对象：全体专兼职教师。
二、比赛内容及要求：1.微课的概念介绍微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
微课的核心内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等教学支持资源，它们以一定的结构关系和呈现方式共同营造了一个主题突出的资源单元应用环境。
微课的分类及适用范围见附件1，仅供参考。
2.参赛要求参赛教师自选一门课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在10-20分钟的微课视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。
（1）教学视频要求。
图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。
视频片头应显示标题、作者和所属学院，主要教学环节有字幕提示。
（2）多媒体教学课件要求。
要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。
（3）教学设计要求。
教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属专业、课程及适用对象等信息。
（4）其他材料要求。
与教学内容相关的辅助材料，如练习测试、教学评价、多媒体素材等有需要，也可单独提交，格式符合上述要求。
三、评审规则：微课教学比赛评审规则见附件2。
四、奖励表彰：比赛设置一等奖、二等奖、三等奖各若干名，由学院颁发荣誉证书和奖金。
五、申报工作1. 由各二级学院（部）组织申报，推荐参赛作品不少于4门，每位教师提交作品数量限为1件，其中中级及以上职称教师提交参赛作品不少于2件。
教育部《关于首届全国高校微课教学比赛方案的补充说明》
教育部《关于首届全国高校微课教学比赛方案的补充说明》第一篇：教育部《关于首届全国高校微课教学比赛方案的补充说明》关于首届全国高校微课教学比赛方案的补充说明一、初赛阶段学校选拔推荐事宜1.本科院校各高校可通过组织评选推荐参赛教师，每个学校推荐名额限制为：本校教学涉及的一级学科，每个学科不得超过3名。
例如：文学学科门类下的外国语言文学类，可推荐不超过3名选手进入复赛。
各学校可在此原则下根据本校院系、学科专业设置等情况组织选拔,经学校统一选拔推荐的参赛教师直接进入复赛，如无合适人选可不予推荐。
本赛事方案中所指一级学科参见国务院学位委员会、教育部印发的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》、教育部发布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》。
本科院校按照文史（哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学）、理工（理学、工学、农学、医学）两大组别评选。
外语类教师均纳入文史组-文学类别参赛。
2.高职院校高职院校单独评选，推荐名额限制为：为本校教学所涉及的高职高专专业目录19大类下一级专业类别，每类不超过2名。
例如：农林牧渔大类下的农业技术类，可推荐不超过2名。
各学校可在此原则下根据本校院系、学科专业设置等情况组织选拔,经学校统一选拔推荐的参赛教师直接进入复赛，如无合适人选可不予推荐。
高职院校设A、B两组评选：A组，农林牧渔大类、交通运输大类、资源开发与测绘大类、材料与能源大类、土建大类、水利大类、制造大类、电子信息大类、环保、气象与安全大类、轻纺食品大类、医药卫生大类、生化与药品大类、公安大类；B组，财经大类、旅游大类、公共事业大类、文化教育大类、艺术设计传媒大类、法律大类。
二、个人参赛如因所在学校未组织选拔或其它情况需要以个人身份参加比赛的教师，可以通过“全国高校微课教学比赛”平台直接报名后提交作品，经专家评审结合网络评审评选出优胜者进入复赛。
个人参赛选手不占学校名额。
教育部全国高校教师网络培训中心2013年1月18日第二篇：首届全国高校微课教学比赛方案首届全国高校微课教学比赛方案根据《关于组织学校首届微课比赛及参加首届全国高校微课教学比赛的通知》，为保证学校首届微课比赛及参加首届全国高校微课教学选拔比赛顺利进行，制定比赛工作方案如下。
微课教学大赛申报表-10页精选文档
河北民族师范学院微课教学视频比赛
申报书
学校名称：
课程名称：
课程类型：□公共基础课□专业基础课□专业课□其他所属一级学科名称：
所属二级专业类名称：
所属专业名称：
课程负责人：
填报日期：
河北民族师范学院制
二O一三年三月
填写要求
一、以WORD文档格式如实填写各项。
二、表格中文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出
现时可以使用缩写。
三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。
四、“承诺与责任”需要课程负责人本人签字，“系部审核意见”一栏由
院长签字并加盖系部公章。
五、本申报书作为学校遴选使用，在网络平台上传的“教学设计”可以
根据需要自行设计文本。
1．课程负责人情况
2. 教学设计
3．其它与教学内容相关的辅助材料
4．承诺与责任
5．系部审核意见
6.教务处审核意见
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。
2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。
很多成功就是来源于无形资产。
3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。
我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。
(2019年度全省微课程开发活动.doc
嘉兴教育学院嘉兴市教育装备与信息嘉教装信〔2019〕26号关于组织参加2019年度浙江省微课程开发活动的通知各县（市、区）教育装备与信息中心、教研室，市属各学校：根据浙教技中心〔2019〕33号《浙江省教育技术中心浙江省教育厅教研室浙江省教育厅职成教教研室关于组织开展2019年度全省微课程开发活动的通知》要求，为深化精品网络资源建设和应用，充分利用“互联网+”共享优质教育资源，促进教育公平，提升教育质量，经研究，决定组织参加2019年度浙江省微课程开发活动。
现将有关事项通知如下：一、参加对象本次活动主要参加对象包括各级各类学校教师、教育技术工作者。
鼓励高校教师团队面向中小学积极开发精品微课程。
二、活动时间2019年4月至10月。
三、建设内容（一）基础教育组建设主题包括：幼儿游戏视频案例、义务教育拓展性课程、乡村教育微课程、校史文化微课程等。
其中，推荐建设主题为乡村教育微课程，要求针对乡村学校需求开发学科教学、乡村教师职业发展和乡村家庭教育三类微课程。
优先开发针对乡村学校薄弱学科（艺术类、外语类、班主任教育等）微课程，优先录用乡村教师开发的乡土文化和校本特色微课程。
（二）中等职业教育组以加强培育我省中职学生核心素养为主要目标，面向中职学生建设中职语文、中职数学为主要学科的中职公共基础课在线开放课程。
（三）专项资源建设组1.名师专题微课程根据《浙江省教育厅办公室关于组织实施第三轮浙江省名师网络工作室项目的通知》要求，每个工作室由名师领衔，围绕教育教学重点、难点、热点问题设计开发微课程1-3门。
鼓励面向乡村学校师生开发精品微课程。
2.名校专题微课程根据《浙江省教育技术中心浙江省教育厅教研室浙江省教育科学研究院关于组织申报浙江省数字教育资源应用实践基地学校的通知》（浙教技中心〔2017〕51号）要求，每个基地校根据本校申报的学科（专业）开发1-2门学科指导类微课程。
鼓励面向乡村学校师生开发精品微课程。
3.智慧教育典型应用案例根据《浙江省教育厅办公室关于印发〈“互联网+义务教育”1000所中小学校结对帮扶民生实事工作方案〉的通知》（浙教办基〔2019〕18号）要求，开展针对“互联网+义务教育”结对帮扶民生实事专题案例征集。
微课赛要求2019
上报具体要求：
注：参看电子版鸡工联发2019年1号文件，部分要求和上报时间略做以强调和调整。
如下：
1.分类填写《鸡西市教师微课制作技能竞赛申报（审批）表》一式三份和《鸡西市教育局工会委员会教师微课制作技能竞赛申报（审批）表》一式两份。
2.填写《鸡西市教师微课制作技能竞赛报名汇总表》一份（按得分先后顺序排）。
《鸡西市教师微课制作技能竞赛报名汇总表》要求将所有初赛教师名单上报，备注栏标清初赛、决赛，决赛括号内标清市级、局级，未入选以上层级但已参加初赛的选手，也要填写全（学校组织初赛，参与选手人数过少的，取消分发的决赛名额，用于全局统筹安排）。
左上方必须要加盖学校公章、工会章及一把手签字（其他人不可替代），下方学校评审组成员也必须逐一签字。
3.上报时间：2018年4月24日前，所有材料务必上报至市信息中心刘老师处汇总，过期不予受理。
2019年省级精品在线开放课程认定公示名单(教师教育类)
10
教育大数据及其应用
本科
温州大学
胡来林 张新立、林其浓、彭超云、姚渺波
浙江教育技术学习平台
序号
课程名称
11
学前卫生学
12
体操
13
教学系统设计
层次
本科 本科 本科
申报课程学校
温州大学 温州大学 温州大学
课程负责 人
陈旭微
赵海波
李伟
课程团队（限5人）
曾国、吴静、柴林姗、严毛柯 李春华、方仕玮、唐鹏 张新立、边楚女、李璐
主要开课平台
浙江省高等学校在线开放课程 共享平台
浙江省高等学校在线开放课程 共享平台
浙江教育技术学习平台
14
教学环境设计与应用
本科
温州大学
张新立
胡来林、柳晨晨、杨刚、黎启龙
浙江教育技术学习平台
15 英语教师基本技能训练 本科
16
现代教育技术
本科
17 化学教学实践能力提升 本科
18
基础英语
本科
19 语文教学设计与技能训练 本科
浙江师范大学 宁波大学
杭州师范大学 温州大学 温州大学
夏洪文 徐晓雄 施英姿 王晓佳
杨刚
昝辉、朱艳文、张徐昕 王慧、陈燕燕、王海燕、邢方
关伟、邹菊梅、董丹丹 潘骅、徐小妹、徐天添、陈颖
李伟、谢贤晓、郭静
浙江教育技术学习平台
浙江省高等学校在线开放课程 共享平台
浙江教育技术学习平台
浙江省高等学校在线开放课程 共享平台
2019年省级精品在线开放课程认定公示名单 （教师教育类）
序号
课程名称
层次
申报课程学校
课程负责 人
第二届全国高校本科微课教学比赛方案
附件首届艺术职业教育学会微课教学评比活动方案一、活动宗旨落实《发展现代职业教育的决定》中有关信息化建设的要求,提高艺术职业院校教师的现代信息技术应用能力,探索微课在课程教学创新中的有效运用,发掘推广各院校的成功案例和先进经验，促进优质教育资源共建共享，推动我国艺术职业教育信息化、建设。
二、举办单位主办单位：艺术职业教育学会承办单位:艺术职业教育学会教学工作委员会（筹)支持单位：中艺行教育有限三、参评对象艺术职业教育学会会员院校专任教师.四、评比内容参评教师根据本人专业和所担任的课程,确定参评课程,选取知识点或技能点，设计、制作微课,作为参评作品.专业课课程名称及内容可依据国家或地方教育主管部门颁布的相关课程教学大纲，也可依据本校制定的课程教学大纲。
公共基础课课程名称及内容须依据国家或地方教育主管部门颁布的职业教育相关公共基础课程教学大纲.五、作品要求自选一门课程的某个知识点或技能点,充分合理运用各种现代教育技术手段及教学设备，精心设计与制作,以为主要载体,记录围绕此知识点或技能点开展的简短、完整的教学活动。
应体现艺术职业教育特色。
并配套有单独文件夹提供教学活动设计文本、多教学课件及微课中使用到的动画、、习题、图片等辅助材料。
参评微课作品时长5—10分钟为宜，不超过１5分钟。
1．教学要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚,能较全面、真实反映教学情境。
片头应显示课程——微课标题、作者和单位，主要教学环节有字幕.格式为：、４，尺寸为：640×480或3２０×2４０。
音频格式为:、3.文件不超过100。
２。
多教学课件要求多教学课件限定为格式.要围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学合理搭配，单独提交。
其它与教学内容相关的辅助材料，如练习测试、教学评价、多素材(、动画、图片等），也应单独提交。
如在教学过程中未使用到课件等辅助材料，此项可不提交。
3. 教学设计要求教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属专业（学科)、课程、知识点(技能点)名称及适用对象等信息。
2019年全省教师教育教学信息化大赛指南设计
附件2：2019年全省教师教育教学信息化大赛指南安徽省电化教育馆编2019年1月目录一、参赛人员围二、项目设置及相关要求（一）项目设置（二）项目说明及要求（三）评选指标（四）作品资格审定（五）作品制作三、作品报送及相关说明附表1: 作品登记表（课件、微课）附表2：作品登记表（信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例）一、参赛人员围面向全省基础教育各级各类中小学教师和教育技术工作者。
二、项目设置及相关要求（一）项目设置省教师教育教学信息化大赛的参赛项目包括:课件、微课、信息技术创新教学案例、教育资源应用案例（限项目单位参加）、教师网络空间应用案例（幼儿教育、特殊教育不设置）。
（二）项目说明及要求1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。
可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元容，制作工具和呈现形式不限。
移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。
各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。
（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。
（2）报送形式：作品以zip压缩包格式（含附表1）报送，总大小建议不超过700MB。
课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。
2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。
（1）制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、容完整、声画质量好。
视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如flv、mp4、wmv等），画面尺寸为640×480以上，播放时间一般不超过10分钟。
关于组织参加“高等院校微课开发、设计、制作培训班”通知
关于组织参加“高等院校微课开发、设计、制作培训班”的通知各分院：为推动高等院校数字化教学资源设计、制作与应用水平，帮助教师掌握、运用、整合、创新优质教学资源，探索创新教学模式与方法，提升信息化教学能力，切实提高教学质量，满足广大教师对微课、慕课、翻转课堂、教学资源建设的迫切学习需求，现组织我校教师参加“高等院校微课开发、设计、制作”培训班（详情参见附件）。
培训费980元/人由学校承担；交通和午餐由参加培训的教师自行解决，学校不作统一安排。
各分院根据实际情况自愿派老师参加（每分院最多派一名），填写《报名回执表》，发送到邮箱****************。
报名截止时间为5月20日下班前。
然后由教务处统一进行报名和缴费。
请确定参加培训的教师于5月30日-31日（周六-周日）自行前往培训地点，按时参会，不迟到、不早退、不缺席。
教务处将派一名带队教师（教研科杨丹丹）负责进行现场组织和考勤。
此次培训不同于以往的传统培训，需要参加培训的教师在培训期间现场进行微课的制作，所以需按通知要求（见附件）提前准备好相关的课程电子资源。
教务处2015年5月18日附件：中国高等教育教师发展研究会关于举办“高等院校微课开发、设计、制作培训班”通知各高等院校：微课是为支持翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习等多种新型个性化学习方式和教师网络教研方式，以10分钟以内、短小精悍的微型流媒体教学视频为主要载体，针对某个知识点或教学环节而精心设计开发的一种情景化、趣味性、可视化的数字化学习资源包。
微课具有帮助学生突破重难点，方便学生利用碎片化时间学习，支持翻转课堂、移动学习和随时随地学习，满足学生个性化学习需求，支持教师开展网络教研以促进教学能力提升和专业发展等功能，具有聚焦知识点、直接切入核心教学点，符合网络时代注意力模式，短小精悍、引人入胜、效果凸显，平民化、低门槛、人人可设计开发等优点。
微课目前被认为是适应网络时代“教、学、研、专业发展”四位一体新需要的新媒体新技术，是高校数字化教学资源建设的新趋势。
浙江省教育厅办公室关于公布第二届省高校（高职高专）微课教学比赛获奖名单的通知
浙江省教育厅办公室关于公布第二届省高校（高职高专）微课教学比赛获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅办公室
•【公布日期】2014.08.29
•【字号】浙教办高科〔2014〕67号
•【施行日期】2014.08.29
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
浙江省教育厅办公室关于公布第二届省高校（高职高专）微
课教学比赛获奖名单的通知
浙教办高科〔2014〕67号
各高等学校：
根据教育部全国高校教师网络培训中心《关于举办第二届全国高校（高职高专）微课教学比赛的通知》（教培函〔2014〕20号）和《浙江省教育厅办公室关于组织参加第二届全国高校微课教学比赛的通知》（浙教电传〔2014〕137号）有关精神，经各高校推荐、参赛选手互评、专家评审，杭州职业技术学院章瓯雁的《服装造型的装饰手法之一――波浪褶》等94位教师的作品分获第二届全国高校（高职高专）微课教学比赛浙江省赛区一、二、三等奖。
现将获奖名单予以公布，其中获得浙江赛区一、二等奖的作品将推荐参加第二届全国高校（高职高专）微课教学比赛。
获奖作品面向全省高校及师生通过网络免费开放共享。
各高校可将获奖微课作为教师执教能力提升、专业发展培训研讨样本进行学习借鉴。
附件：浙江省高校（高职高专）第二届微课教学比赛获奖名单
浙江省教育厅办公室
2014年8月29日。
全国高校数学微课程教学设计竞赛福建赛区
篇一：20141121全国高校数学微课程教学设计竞赛技术要求全国高校数学微课程教学设计竞赛技术规范为提高全国高校数学微课程教学设计竞赛参赛作品质量，提高建设和使用的效率，推进优质教学资源和教学改革成果的有效共享，制订如下技术要求：一、基本内容参赛作品围绕大学数学课程的某个知识点或知识点群，基本内容包括：微课程视频，配套的教学设计（教案）、多媒体教学课件（ppt）以及相关教学辅助材料。
注：学校名称、个人基本情况应在教学设计表格中填写清楚，并在提交素材时加以注明，但切忌出现在视频、课件及相关辅助材料中。
二、技术规范1. 微课程视频1）建议时长范围：10~20分钟2）视频分辨率不低于720p（1280×720，16:9）；3）视频采用mp4格式，单个视频文件尽量不超过200m；4）音频要求清晰，无其他杂音或噪音；5）如有字幕文件，应单独上传（不得与视频合并），要求srt格式；6）拍摄环境光线充足、安静，教师衣着得体，讲话清晰，板书清楚；7）视频文件名称应包含：知识点名称、学校名称、教师姓名。
2. 多媒体教学课件1）如微课程视频中用到多媒体教学课件，则必须同时提供该课件的电子文档，要求ppt（或pptx）或pdf格式；2） ppt（或pptx）或pdf模板应朴素、大方，便于长时间观看，在模板的适当位置标明课程名称、模块（章或节）序号与模块（章或节）的名称建议采用附件中所提供模板；3）如微课程视频全程使用板书，无多媒体教学课件，亦应提供所讲授内容的电子文档（即教案），要求doc（或docx）格式；4）课件名称应与视频名称保持一致。
3. 教学辅助材料1）包含微课程视频及多媒体教学课件中用到的动画、视频、习题、试题等资源，应单独分别提交；2）动画要求swf格式；3）视频要求mp4格式；4）习题、试题等文档要求doc（或docx）格式；5）辅助材料名称应包含：知识点名称、辅助材料类型、学校名称、教师姓名。
2019拟设赛项预报名
1
队
ZZ-2019027 智能家居安装与维护 1
队
ZZ-2019028 电子电路装调与应用 1
人
ZZ-2019029
通信与控制系统集成 与维护
1
队
ZZ-2019030
护理技能
1
人
ZZ-2019031 沙盘模拟企业经营 1
队
ZZ-2019032
电子商务技能
1
队
ZZ-2019033 现代物流综合作业 1
专交业通大运类输/类类
交通运输类 信息技术类 信息技术类 信息技术类 信息技术类 信息技术类 信息技术类 信息技术类 信息技术类 医药卫生类 财经商贸类 财经商贸类 财经商贸类 旅游服务类 文化艺术类 文化艺术类 文化艺术类 农林牧渔类
ZZ赛-2项01编9号020
汽拟车设运赛用项与名维称修
分项3 数 分项名称
焊接技术
1
人
ZZ-2019016
制冷与空调设备组装 与调试
1
人
ZZ-2019017 电气安装与维修
1
队
ZZ-2019018
化工生产技术
1
队
ZZ-2019019
工业分析检验
1
队
汽车机电 维修
人
ZZ-2019020
汽车运用与维修
3 车身修复 （钣金）
人
第1页
序20号 中组职别
21 中职 22 中职 23 中职 24 中职 25 中职 26 中职 27 中职 28 中职 29 中职 30 中职 31 中职 32 中职 33 中职 34 中职 35 中职 36 中职 37 中职 38 中职
车身涂装 （涂漆）
是否举办 拟报名 省赛/选拔