20.豆花庄的小家伙们(第二课时)PPT课件
鄂教版四年级下册语文20、豆花庄的小家伙们
这里，有豆叶卷成的小屋，像竹楼一样通风透 光的小屋。晚上，从小屋的窗口里，可以望见天 上的银河，望见银河两岸的牛郎、织女„„
这就是虫虫们的家乡——豆花庄。 多么美丽的村庄啊，真是一个童话般 的世界。
• 学生汇报自学所获，提出自己不清楚的问 题。 • 小组合作，交流感受：由豆花庄优美的环 境和虫虫们快乐的生活，你想到些什么？
• 请学生读出句子，说自己的感受。
早晨，他们的歌声，像豆叶上的露珠一样， 圆润、晶亮。 午后，太阳晒得豆叶儿都打蔫了。他们还 在唱。那歌声，像清凉清凉的渠水，流到了豆 棵旁，也流进了我的心田里。 傍晚，他们的歌声，带着豆花的香味，飘 着晚霞的色彩，伴送乡间小路上归去的牧笛……
•
早晨，他们的歌声，像-----------午后，太阳晒得豆叶儿都打蔫了。他们还 在唱。那歌声，像---------，流到了------，也 流进了-------。 傍晚，他们 的歌声，带着-------，飘着-------，伴送-----------…… 他们唱啊，唱啊，唱 自己的真正的生活，没有忧虑，充满了快 乐和希望。
句子 他们穿着小绿褂，蹲在豆叶上，不停地唱 着：“蝈蝈蝈！蝈蝈蝈！””
• 请同学们读句子，谁能读出快乐的感受？
早晨，他们的歌声，像豆叶上的 露珠一样，圆润、晶亮。
• 朗读指导：这是多么快乐的蝈蝈啊！它们 正迎接着崭新的一天呢！
午后，太阳晒得豆叶儿都打蔫了。他们还 在唱。那歌声，像清凉清凉的渠水，流到了豆 棵旁，也流进了我的心田里。
• 读后师小结本段的结构特点。 • 这一组排比句突出表现了优美的歌声回荡 在田野，余音缭绕段，看看你还 能读懂什么？
• 正如同学们说的那样，绿色的歌是充满生 命力的歌，是大自然的歌。 你能猜猜他们有怎样金色的梦？
豆花庄的小家伙们
• 这一组排比句突出表现了优美的歌声回荡 在田野，余音缭绕，令人回味无穷。
• 请你们自由地读15、16自然段，看看你还 能读懂什么？
• 他们的歌声不仅感染了其他的小家伙们， 连身边的花草都觉得快乐呢！这样的生活 多么和谐幸福呀！
• 读读这个句子：
• 我听到他们唱的是一支绿色的歌，在绿色 的歌里，好像还飘着金色的梦，那么优美， 那么令人向往。
• 能联系上下文把你的感受和同学们说一说 吗？
• 正如同学们说的那样，绿色的歌是充满生 命力的歌，是大自然的歌。 你能猜猜他们有怎样金色的梦？
• 其实我们不用羡慕小家伙们，在我们的生 活中，也有这么美丽的童话世界呢！
• 大自然为我们提供了和谐的生存环境，我 们怎能不珍惜它呢？这也是人类的金色的 梦。
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夏天，豆叶下洒满了绿荫，紫色的豆花，星
星点点，十分好看，还散发着一阵阵芳香，这里 的空气新鲜极了。
这里，有豆叶卷成的小屋，像竹楼一样通风透光
傍晚，他们的歌声，带着豆花的香 味，飘着晚霞的色彩，伴送乡间小路上 归去的牧笛……
• 先试着读给同桌听听，说说你从哪些词句中感受 到了他的快乐呢？把你的感受和同学交流交流。
想象一下牧童清脆悠扬的笛声和蝈蝈快乐的歌声交织在 一起，回荡在田野。
早晨，他们的歌声，像豆叶上的露珠一样， 圆润、晶亮。
• 看看你还能从哪些语句中感受到小家伙们生活的 快乐？边读边勾出句子，还可以写出自己的感受。
• 读完后与同学交流交流。
他们穿着小绿褂，蹲在豆叶上，不停地唱 着：“蝈蝈蝈！蝈蝈蝈！”
鄂教版四年级下册语文豆花庄的小家伙们PPT45页
Байду номын сангаас 16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
鄂教版四年级下册语文豆花 庄的小家伙们
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
豆花庄的小家伙们课件
环境污染
工业化和城市化带来的环境污染， 对小动物的生存环境造成严重威胁 。
小动物未来的发展趋势
物种多样性
随着生态环境的恶化，一些稀有和濒危物种的数量将逐渐减少， 物种多样性面临威胁。
生态平衡
小动物是生态系统中的重要组成部分，它们的数量和分布情况将影 响整个生态系统的平衡。
其他小动物的趣事
兔子的活泼
豆花庄的兔子在草丛中蹦跳，它们活泼可爱，引得人们纷纷驻足观看。
松鼠的机灵
豆花庄的松鼠在树林间穿梭，它们机灵敏捷，能够快速地找到食物。
PART 05
豆花庄的小家伙们的未来
小动物未来的生存环境
气候变化
全球气候变暖导致动物栖息地逐 渐消失或退化，小动物们将面临
生存威胁。
城市化进程
小鸟的习性
小鸟的习性：小鸟是群居动物，通常生活在群体中，互相 协作来获取食物和保护领地。不同品种的小鸟有不同的习 性和特点，但通常都喜欢飞翔、歌唱和在树枝上筑巢。小 鸟也通过视觉、听觉和触觉来感知周围的世界。
小鸟是美丽的动物，了解它们的习性和特点有助于更好地 欣赏和保护它们。
其他小动物的习性
其他小动物的习性：除了小狗、小猫和小鸟之外，豆花庄还有许多其他小动物，如兔子、仓鼠、金鱼 等。这些小动物也有自己的习性和特点，例如兔子喜欢咀嚼植物、仓鼠喜欢夜间活动、金鱼喜欢在水 中游动等。
对保护工作进行监测和评 估，及时发现问题并采取 相应措施，确保保护工作 的效果和质量。
PART 04
豆花庄的小家伙们的趣事
小狗的趣事
狗狗的日常
豆花庄的小狗每天早晨都会在院 子里欢快地玩耍，追逐蝴蝶、翻 滚、吠叫，给整个村庄带来欢快 的气息。
20 豆花庄的小家伙们
20 豆花庄的小家伙们教学目标：1、学会8个字，会认9个字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、品读重点词句，从中悟出一些品读句子的方法，培养学生理解重点词句的能力。
4、研读课文，理解课文内容，感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐幸福的生活，激发学生对大自然的热爱之情。
第一课时教学过程：一、创设情景，激趣导入1、出示课文插图：同学们看到了什么景象？有什么感受？2、师激情导入：多么优美的环境呀，大家想知道，这是哪儿吗？让我们一起去看看吧。
3、板书读题。
4、依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么？你能提出几个问题来吗？5、学生快速读文，读后提出相关问题。
6、师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。
在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。
二、检查生字新词1、用自己喜欢的方式朗读课文，可以一个人读，也可以和同座一起读，注意读准生字的字音，遇到难读的地方多读几遍。
2、同座互相纠正生字读音，相机指导学生读准“脂、挚、室、帐、晒、素、郎、虑”等字，提醒同学们注意多音字“抹、荫”在文中的读音。
3、指名读由生字组成的词，师生共同纠正读音。
三、阅读思考：从课文哪些地方可以看出豆花庄是一个美丽的村庄，童话般的世界？小动物们在这里过着怎样快乐的生活？1、独立自主，探究学习：学生个人自读，边读边思，并在书上批画相关重点词句。
2、学生汇报自学所获，提出自己尚未弄清楚的问题。
3、小组合作，交流感受：由豆花庄优美的自然环境和虫虫们快乐幸福的生活，你想到了什么？提示学生由物及人展开联想，体会人与自然和谐共处的重要性。
4、指导朗读、深化理解。
第二课时教学过程：一、复习导入：1、复习巩固生字词。
2、回忆：通过上节课的学习，你们知道了什么？二、继续学习课文。
1、指名学生读课文8—18自然段，读后组织评议。
2、学生自由练习朗读。
3、出示小黑板展示4个重点句子（课后三个重点句和第17自然段），师生合作，品读感悟。
小学四年级语文课件 20豆花庄的小家伙们课件(优质精选)
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圆润、晶亮。
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句子 午后，太阳晒得豆叶儿都打蔫了。他们还
在唱。那歌声，像清凉清凉的渠水，流到了豆 棵旁，也流进了我的心田里。
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句子 傍晚，他们的歌声，带着豆花的香味，飘
着晚霞的色彩，伴送乡间小路上归去的牧笛……
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早晨，他们的歌声，像豆叶上的露珠一样， 圆润、晶亮。
午后，太阳晒得豆叶儿都打蔫了。他们还 在唱。那歌声，像清凉清凉的渠水，流到了豆 棵旁，也流进了我的心田里。
呵护儿童健康成长
讲课人：优质老师
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读一读：
绿荫 凫水 打蔫 牧笛 傍晚 真挚 地下室 小水虿 青纱帐 涂脂抹粉 通风透光
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多么美丽的村庄啊，真是一个童 话般的世界。
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句子 他们穿着小绿褂，蹲在豆叶上，不停地唱
着：“蝈蝈蝈！蝈蝈蝈！””
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句子 早晨，他们的歌声，像豆叶上的露珠一样，
傍晚，他们的歌声，带着豆花的香味，飘 着晚霞的色彩，伴送乡间小路上归去的牧笛……
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早晨，他们的歌声，像豆叶上的露珠一样， 圆润、晶亮。
午后，太阳晒得豆叶儿都打蔫了。他们还 在唱。那歌声，像清凉清凉的渠水，流到了豆 棵旁，也流进了我的心田里。
傍晚，他们的歌声，带着豆花的香味，飘 着晚霞的色彩，伴送乡间小路上归去的牧笛……
四下20豆花庄的小家伙们
豆花庄的小家伙们执教者钟娜文本解读:鄂教版四年级下册20课<豆花庄的小家伙们>是一篇童话体裁的课文.文中1---6自然段作者以轻松活泼的笔调,绘声绘色地为我们描摹了豆花庄美丽的自然环境,7---18自然段作者用诗意的语言,描写了动物小歌唱家蝈蝈动人心弦的歌唱,展现了豆花庄的小动物们安乐,祥和,幸福的人文环境.全文构思巧妙,语言精美,意境优美,字里行间饱含着对大自然的热爱和赞美,饱含着对未来美好生活的向往,憧憬和渴望.设计理念:如何引领学生走进文本,感受语言的魅力,感悟到文章情景交融的和谐之美,从而激发学生对语言的探究欲,使之对于咬文嚼字不感到厌烦而是乐此不疲,我尝试采用情景教学方法,用多媒体创设美景,用诗意的语言去渲染美景,用想象和表达使学生进入美景,力图在学生的脑海中镌刻出豆花庄的美丽和小家伙们和谐美好幸福的生活.在教学过程中进行大量的诵读训练,以读悟情,以读促思,使学生在读中学会理解,在读中学会表达,在读中升华情感,感受快乐,在快乐中获取知识,习得能力,培植习惯,优化品质.教学目标:1.学会本课8个生字,会认6个生字2.能流利,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分3.品读重点词句,培养学生学习,理解重点词句的能力4.理解课文内容,感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐幸福的生活,激发学生对大自然的热爱.教学重难点:品读重点词句,感受豆花庄优美的自然环境及小家伙们快乐的生活,激发学生对大自然的热爱之情.教学过程:第二课时:一.激趣导入,引领学生走进童话般的豆花庄1.上节课我们一起去了豆花庄,欣赏了那里迷人的美景,今天我们再次走进豆花庄,去认识一下住在那里的小家伙们2.齐读课题3.复习读词4.欣赏豆花庄美景,唤起回忆5.复习读句二.了解蝈蝈的外形特征和生活习性1.过渡:童话般的豆花庄里有哪些小居民呢?请自由朗读课文7---17自然段,,把这些小家伙的名称划下来.2.训练有感情地读词语:亲切地叫出小家伙们的名字3. 3.游戏:你编我猜,请大家把文中描写蝈蝈特点的词语划下来,编成一个谜语4.有感情朗读第七自然段三.表演读,感受蝈蝈歌声的美妙神奇1.听声描述:播放蝈蝈的叫声,用一两个词语来形容你听到的声音2.读文倾听蝈蝈的歌声,理解其早中晚歌声的意蕴理解重点句子:早晨………………………………………………A,课文是怎么描写蝈蝈早上的歌声呢?请找出有关词语,细细读一读,从这些词语中你体会到什么?B.出示露珠图,图中露珠挂在翠绿的草叶上清澈欲滴,极其美丽C.请学生描述露珠,尝试写下感受D.听到蝈蝈如露珠般的歌声,你会想到什么E.朗读训练:读出对蝈蝈歌声的喜爱和赞美理解重点句子:中午………………………………………………A.自由读第12自然段,边读边想象角色和动作B.分配角色和任务,表演情景剧C.体会蝈蝈歌声的美妙,体悟蝈蝈给所有人带来的快乐D.朗读训练理解重点句子:傍晚………………………………………………A.自由读第13自然段,把你的感受说一说B.用一两个词语形容你曾见到的晚霞C.小结归纳:蝈蝈的歌声丰富极了,不仅有色彩,还有香味呢,甚至还有牧童悠扬悦耳的笛声呢D.诵读训练3.读课文14---18自然段,讨论为什么蝈蝈受到豆花庄的小家伙们的喜爱A.蝈蝈有哪些粉丝啊,它拥有这么多粉丝,是什么原因呢B.小结C.小练笔:金色的梦里有____________________四.总结全文童话的世界其实就在我们的眼里心里,只要我们善于发现美好,,精心呵护美好,我们就能为自己创建一个充满了美丽神奇和幸福的豆花庄五.背诵自己喜欢的部分。
鄂教小学语文四年级下册《20豆花庄的小家伙们》PPT课件 (4)
自然的歌。
你能猜猜他们有怎样金色的梦？
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• 师：是啊，他们的歌声不仅感染了其他的小家伙们，连 身边的花草都觉得快乐呢！这样的生活多么和谐幸福呀！
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• 读读这个句子：
• 我听到他们唱的是一支绿色的歌，在绿色的歌里，好象还 飘着金色的梦，那么优美，那么令人向往。
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多么美丽的村庄啊，真是一个童 话般的世界。
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• 从课文哪些地方可以看出豆花庄是 一个美丽的村庄，童话般的世界？
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• 独立思考，探究学习： • 学生自渎，在书上画出重点词句。
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• ①豆叶卷成……（第三节） • ②地下深浅……（第四节）
③小河边的草丛中……（第五节）
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夏天，豆叶下洒满了绿荫，紫色的豆花，
星星点点，十分好看，还散发着一阵阵芳香，
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这里，有豆叶卷成的小屋，像竹楼一样通 风透光的小屋。晚上，从小屋的窗口里，可 以20望19/5/见22 天上的银河，望见银河两岸1的6 牛郎、
这里，地上有许多洞洞，有的浅， 有的深，都是很阴凉、很安全的地 下室。有的地下室还连在一起，成 了地下城市。
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20
• 继续学习课文，请大家默读课文的8——18自然段:
• 看看你还能从哪些语句中感受到小家伙们生活的快乐？边 读边勾出句子，还可以写出自己的感受。
• 读完后与同学交流交流。
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豆花庄的小家伙们PPT23页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
Hale Waihona Puke END豆花庄的小家伙们
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
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豆花庄的小家伙们，就在 这里居住、生活，就在这里劳 动、唱歌……
他们穿着小绿褂，蹲在豆叶上， 不停地唱着：“蝈蝈蝈！蝈蝈蝈！”
豆花庄的小家伙们，长眉毛，短 胳膊，不涂脂抹粉，都是这样朴素， 这样自然，感情又那么真挚。
他们唱的歌，都很好听。
早晨，他们的歌声，像豆叶上的露珠一样， 圆润、晶亮。
傍晚，他们的歌声，带着豆花的香味， 飘着晚霞的色彩，伴送乡间小路上归去的 牧笛……
早晨，他们的歌声，像豆叶上的露珠一样， 圆润、晶亮。
午后，太阳晒得豆叶儿都打蔫了。他们还 在唱。那歌声，像清凉清凉的渠水，流到了豆 棵旁，也流进了我的心田里。
傍晚，他们的歌声，带着豆花的香味，飘 着晚霞的色彩，伴送乡间小路上归去的牧笛……
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
豆花庄的小家伙们，长眉毛，短 胳膊，不涂脂抹粉，都是这样朴素， 这样自然，感情又那么真挚。
我听到他们唱的是一支绿色的歌， 在绿色的歌里，好像还飘着金色的梦， 那么优美，那么令人向往……
作业：
摘抄文中优美的词句，背诵 自己喜欢的部分。
提问与解答环节
Questions And Answers
午后，太阳晒得豆叶儿都打蔫了。他们还 在唱。那歌声，像清凉清凉的渠水，流到了豆 棵旁，也流进了我的心田里。
傍晚，他们的歌声，带着豆花的香味，飘 着晚霞的色彩，伴送乡间小路上归去的牧笛……
Hale Waihona Puke 早晨，他们的歌声，像豆叶上的露珠一样，
圆润，晶亮。
午后，太阳晒得豆叶儿都打蔫了。他们 还在唱。那歌声，像清凉清凉的渠水，流到 了豆棵旁，也流进了我的心田里。
早晨，他们的歌声，像_______ 一 样，_____、_____。
午后，太阳晒得豆叶儿都打蔫了。 他们还在唱。那歌声，像______，流到 了_____，也流进了________。
傍晚，他们的歌声，带着_____，飘 着____，伴送___________……
他们唱啊，唱啊，唱自己真正的生 活，没有忧虑，充满了快乐和希望，