大班健康活动教案：《舌头本领大》
幼儿园大班健康活动：舌头本领大
幼儿园大班健康活动：舌头本领大《幼儿园大班健康活动：舌头本领大》一、教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够了解舌头的基本构造和功能，如品尝味道、辅助发音、搅拌食物等。
（2）能准确说出舌头在不同功能下的动作表现。
2. 过程与方法目标（1）通过观察、品尝、游戏等活动，幼儿亲身体验舌头的本领，提高观察力和感知能力。
（2）在小组活动中，锻炼幼儿的语言表达能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养幼儿对身体器官的好奇心和探索欲望，激发幼儿对健康知识的兴趣。
（2）让幼儿意识到保护舌头的重要性，养成良好的口腔卫生习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）让幼儿全面了解舌头的功能，包括品尝不同味道、辅助说话和咀嚼食物等。
例如，舌头可以品尝出酸、甜、苦、辣、咸等味道。
当我们吃糖果时，舌头能感受到甜甜的味道，吃柠檬时能感受到酸酸的味道。
在说话的时候，舌头要灵活地运动，才能发出清晰准确的音节。
像发“l”这个音时，舌头要抵住上颚；发“g”这个音时，舌根要往后缩。
在咀嚼食物时，舌头会把食物搅拌均匀，方便我们吞咽。
（2）引导幼儿在活动中积极参与，大胆表达自己的体验和发现。
2. 教学难点（1）如何让幼儿准确理解舌头在发音过程中的作用，因为发音涉及到较为复杂的口腔肌肉协调运动。
比如，有些幼儿可能对卷舌音和平舌音的发音区分不清，这与舌头的运动方式密切相关。
像“zhi”和“zi”这两个音，发“zhi”时舌头要卷起来，而发“zi”时舌头是平伸的。
幼儿需要通过反复练习才能掌握舌头在不同发音中的准确动作。
（2）使幼儿养成保护舌头的良好习惯，因为幼儿可能缺乏对舌头易受伤情况的认识。
三、教学准备1.不同味道的食物，如糖果（甜）、柠檬片（酸）、苦瓜片（苦）、辣椒（辣）、小盐块（咸），这些食物要切成小块或者薄片，确保幼儿食用安全。
2. 口腔模型一个，能够清晰展示舌头在口腔中的位置和形状。
3. 镜子若干，供幼儿观察自己的舌头。
4.制作简单的卡片，上面画有舌头在品尝味道、说话、搅拌食物时的不同动作。
幼儿园大班体育教案《舌头本领大》（精选10篇）
幼儿园大班体育教案《舌头本领大》幼儿园大班体育教案《舌头本领大》（精选10篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班体育教案《舌头本领大》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班体育教案《舌头本领大》篇1活动目标：1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。
3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。
4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
活动准备：1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。
2、电脑、投影仪、多媒体课件。
活动过程：导入，引出主题：1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。
2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？认识舌头各部分的名称及部位：1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。
2、幼儿边观察边发言。
3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。
（看多媒体软件）了解舌头的作用：1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。
2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）3、幼儿用吸管品尝各种调味品。
品尝后教师提问：你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。
）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。
）4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。
大班健康公开课教案《舌头本领大》
《舌头本领大》一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解舌头的形状、位置和作用，知道舌头的不同部位有不同的味觉感受。
2.技能目标：通过游戏活动，锻炼幼儿的观察力和表达能力。
3.情感目标：培养幼儿对身体的关注和保护意识，激发对生命科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解舌头的形状、位置和作用。
2.教学难点：让幼儿明白舌头的不同部位有不同的味觉感受。
三、教学准备1.教具：舌头模型、PPT、各种食物、味觉测试卡片。
2.环境布置：教室布置成tongue（舌头）主题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示舌头模型，引导幼儿观察并说出舌头的形状。
（2）教师提问：你们知道舌头在哪里吗？舌头有什么作用？2.基本环节（1）认识舌头教师通过PPT向幼儿介绍舌头的形状、位置和作用。
①舌头的形状：长条形，前端较宽，后端较窄。
②舌头的位置：口腔内，贴在上颚和下颚之间。
③舌头的作用：品尝味道、帮助消化、发音等。
（2）舌头的味觉感受教师出示各种食物，让幼儿品尝并说出食物的味道。
①甜味：糖果、蛋糕等。
②咸味：咸鱼、咸菜等。
③酸味：柠檬、醋等。
④苦味：苦瓜、中药等。
（3）舌头的游戏游戏一：猜味道教师将各种食物的味道写在卡片上，幼儿抽取卡片，品尝食物，猜出食物的味道。
游戏二：舌头接力将幼儿分成两队，每队成员依次用舌头传递食物，看哪队用的时间最短。
3.结束环节（2）教师出示舌头模型，让幼儿再次观察并说出舌头的特点。
五、课后作业1.让幼儿回家后，向家长介绍舌头的形状、位置和作用。
2.家长协助幼儿完成味觉测试，记录测试结果，第二天向教师反馈。
六、教学反思本节课通过生动形象的教具、游戏活动，让幼儿对舌头有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，要让幼儿明白保护舌头的重要性，激发对生命科学的兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师展示舌头模型，并引导幼儿观察。
大班体育活动教案《舌头本领大》
《舌头本领大》一、活动目标1.了解舌头的功能和重要性，增强口腔保健意识。
2.通过参与体育活动，锻炼幼儿的舌头灵活性、协调性。
3.培养幼儿团队协作精神，提高参与体育活动的兴趣。
二、活动准备1.材料准备：舌头模型、口腔保健宣传册、体育器材（如跳绳、呼啦圈等）。
2.环境准备：宽敞的户外活动场地，安全措施到位。
三、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的舌头运动，如伸缩舌头、舔嘴唇等。
教师：大家好，今天我们要来玩一个关于舌头的游戏。
我们先来做一下热身活动，请大家跟着我一起伸缩舌头，舔嘴唇，让我们的大舌头动起来！2.带领幼儿做全身运动，如跳绳、呼啦圈等。
教师：我们来做一下全身运动，活动一下我们的身体。
请大家排好队，我们一起来跳绳、转呼啦圈，让我们的身体热起来！（二）主题活动1.讲解舌头的功能和重要性教师：大家知道舌头有什么作用吗？对，舌头可以帮助我们说话、品尝美食。
那么，我们要如何保护我们的舌头呢？我给大家讲解一下舌头的功能和重要性。
2.展示舌头模型，引导幼儿观察舌头的形状和结构教师：这是舌头的模型，我们可以看到舌头是由肌肉组成的，它有很多功能。
请大家仔细观察，看看舌头的形状和结构。
3.组织幼儿进行舌头游戏（1）舌头接力赛：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，用舌头传递物品（如小球、纸杯等），最快完成的组获胜。
教师：现在我们要来进行一个舌头接力赛，请大家排好队，用你们的舌头把物品传递给下一个小朋友。
记住，要用舌头哦！最快完成的组将会获胜。
（2）舌头障碍赛：设置障碍物，幼儿用舌头完成指定动作，如舔走地面上的糖果、用舌头夹住物品等。
教师：我们要来进行一个舌头障碍赛。
这里有各种各样的障碍物，大家要用你们的舌头来完成指定的任务。
加油！教师：通过这次活动，大家觉得自己的舌头有什么变化吗？有没有觉得舌头变得更灵活了？我们一起来分享一下自己的收获和感受吧。
教师：今天，我们通过舌头游戏，了解了舌头的功能和重要性，也锻炼了我们的舌头灵活性。
大班体育公开课教案《舌头本领大》3篇
大班体育公开课教案《舌头本领大》大班体育公开课教案《舌头本领大》精选3篇（一）教案名称：《舌头本领大》教学目标：1. 通过游戏活动，培养学生的舌头灵活性和协调性；2. 提高学生的听觉和口语能力；3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
教学准备：1. 厚纸板或软木板；2. 彩色纸；3. 胶水；4. 笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）：分组进行热身活动，激发学生的兴趣和参与度。
可以进行一些简单的舌头操练活动，如舌头左右晃动、舌头上下翻转等。
2. 游戏介绍（5分钟）：向学生介绍本节课的游戏《舌头本领大》。
解释游戏规则和目标：通过利用舌头的灵活性和协调性，尽快完成各种动作，达到最高分数。
3. 游戏规则说明（5分钟）：将厚纸板或软木板剪成若干个小块，然后用胶水将彩色纸贴在小块上，每个小块上贴有一个数字，分别代表该动作的分数。
学生分成若干小组，每组一人担任队长。
每位队长轮流抽取一块小纸片，上面的数字代表该队长需要完成的动作。
队长通过舌头来完成动作，其他队员也要配合鼓励和计时。
完成动作后，根据小纸片上的数字给队长记分。
4. 游戏实施（15分钟）：每个小组选出一位队长开始游戏。
队长抽取一块小纸片，完成相应的舌头动作。
其他队员负责计时和鼓励队长。
每个队长完成动作后，换下一位队长进行游戏。
所有队长轮流完成一轮后，分数最高的队伍获胜。
5. 游戏总结（5分钟）：请学生分享游戏中的感受和体会，以及对舌头灵活性和协调性的认识。
教学延伸：1. 可以根据学生的实际情况，增减游戏的难度，以满足不同学生的需求。
2. 可以将游戏进行升级，加入更多有趣的舌头动作，如舌头画图、舌头吹气球等。
教学评估：通过观察学生在游戏中的表现和听取学生的分享，评估学生对舌头灵活性和协调性的掌握程度。
大班体育公开课教案《舌头本领大》精选3篇（二）教学目标：1. 通过体育活动，培养大班幼儿的合作精神和团队意识。
2. 锻炼幼儿的身体协调能力和体能水平。
教学准备：1. 蚂蚁搬家道具：小圆形纸板（代表蚂蚁），多个长方形纸板（代表蚂蚁需要搬运的物品）。
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思一、教学目标：1.学习正确的口腔卫生知识，了解舌头在保持口腔清洁中的重要作用。
2.通过参与活动，培养幼儿认真观察，积极参与，合作交流的好习惯。
3.在活动中，创造舒适、良好的环境氛围，培养幼儿主动关注自己的健康。
4.在活动中，积极引导幼儿表达自己的感受，认识到自己与别人不同的地方。
二、教学内容和安排：1. 热身活动（10分钟）：师生一起做一组口腔操，引导幼儿平铺舌头，反复抬起舌尖，上下左右旋转舌头，做完后喝一杯水，促进口腔的唾液分泌。
2. 导入（10分钟）：老师通过 PowerPoint 更换图片板，让幼儿看同一张图片，然后询问看到了什么不一样的地方，有没有发现更换过的部分。
之后，继续换图，幼儿发现的不同之处越来越小，最后幼儿可以分成小组，相互比较结果。
3. 学习口腔卫生知识（20分钟）：老师带领幼儿观看《舌头本领大》的动画视频，告诉幼儿们：“看视频，我们可以学到很多保护口腔健康的小妙招，同时也知道了舌头在维护口腔健康方面的重要性！”活动结束后老师带领幼儿一起复习一下自己学到的口腔卫生知识，并发放宣传单，供幼儿带回家里跟家长一起分享。
4. 舌头检查（20分钟）：老师向幼儿们展示现成的舌镜，要求幼儿仔细观察，回答问题，像真正“医生”一样仔细检查自己的口腔。
舌鉴是一款非常适用于口腔健康教育和宣传的道具，可以帮助学生更清楚、直观地了解口腔卫生状况。
5. 反思（10分钟）：在活动结束之前，引导幼儿反思全过程，分享自己的感受和体验，老师搜集孩子们的反馈，以便在之后调整教学策略和方法，更好地帮助幼儿学习和成长。
幼儿园大班体育教案《舌头本领大》（精选3篇）
幼儿园大班体育教案《舌头本领大》（精选3篇）幼儿园大班《舌头本领大》篇1活动目标：1、纠正小班幼儿爱咬笔头、吸手指的习惯，培养卫生习惯。
2、通过活动使幼儿收获卫生知识的同时，在语言、触觉、观察力、比较分析能力等方面得到锻炼和提升。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的常识。
活动准备：背景音乐、头饰布、口袋、苹果、香蕉、梨、橘子等干净卫生的水果、不合乎卫生条件的小零食，各种类型的玩具、与卫生有关的图片若干。
活动过程：1、通过讲“牙齿和舌头的对话”的故事，激发幼儿的兴趣，引出本次活动的主题。
牙齿和舌头相互诉苦，说各自所尝到的不良滋味和对它们的害处。
让幼儿对活动主题有大致的了解。
2、展示出图片，可以让在这方面问题比较突出的幼儿，将可吃和不应该放到嘴里的东西分类，然后告诉老师和其它小朋友。
老师和幼儿一同参与，积极的引导幼儿正确的卫生习惯。
3、通过听音乐传递口袋活动，让幼儿主动参与，分辨可吃和不可吃的东西。
锻炼自己，逐步提高自我分辨能力。
可以请一个小朋友装扮成“智多星”（头饰布），坐到小朋友们围成的圈内。
然后听音乐传递口袋，袋内放入准备好的物品。
音乐停时，口袋传到谁手中，谁就伸手到口袋摸一样东西，然后问“智多星”你爱吃这个吗？在其回答后，接着问站到他面前的小朋友，你知道为什么吗？说说看。
”4、通过图片指错活动，让幼儿巩固和掌握卫生知识，切实收获卫生知识。
一张图片可由几个画面组成，比如有的小朋友在洗水果，有的直接拿着水果在吃，有的剪指甲，有的啃指甲等等画面。
幼儿可以通过比赛，看谁指出的错误又多又正确。
5、结束活动老师和小朋友共同复习今天所学卫生知识，让小朋友主动参与物品归类结束整个活动。
活动反思：咬笔头、咬手绢、吸手指等这些都是幼儿日常生活中随处可见的不良习惯，通过设计本次活动，我觉得幼儿在卫生知识方面会有很大的提高，通过“音乐传递口袋”活动，幼儿可以在语言、触觉方面得到锻炼，在“图片指错”活动中，幼儿又可以在观察力、比较与分析能力方面得到提升。
幼儿园大班健康教案《舌头本领大》
幼儿园大班健康教案《舌头本领大》教学目标：
1.了解舌头的位置、形状及功能。
2.能正确说出不同食物对口腔的影响。
3.开展“舌头运动会”，激发幼儿的运动兴趣。
教学内容：
1. 舌头的位置、形状及功能
知识点：
1.舌头的位置
2.舌头的形状
3.舌头的功能
操作方法：
1.触摸自己的喉咙，感受舌头在喉咙下方的位置。
2.看图片，了解舌头形状。
3.通过看图说话的方式，感受舌头的运动，理解舌头的功能。
2. 不同食物对口腔的影响
知识点：
1.食物的不同口感
2.食物对口腔的影响
操作方法：
1.展示不同食物的图片，了解它们的口感。
2.听老师的讲解，了解不同食物对口腔的影响。
3.自己尝试一些食物，感受不同口感对口腔的影响。
3. 舌头运动会
知识点：
1.舌头的运动
2.运动对身体健康的影响
操作方法：
1.听老师的讲解，了解舌头的运动。
2.带领幼儿开展“舌头运动会”，如舌头卷瓜地、舔鼻子等游戏。
3.通过运动，理解运动对身体健康的作用。
教学反馈：
1.教师可以通过问答、让学生互相巩固学习，提高教学效果。
2.向家长介绍教学内容，让家长在家中与孩子学习，提高教学效果。
教学评价：
本节课在教学目标、教学内容和教学反馈方面都比较符合大班幼儿的认知特点和实际需求。
通过生动活泼的讲解以及多种操作方式，能够有效提高幼儿们对口腔健康的认知，并激发他们的运动兴趣。
同时，家长参与也能够帮助家长更好地了解教育内容，对幼儿的全面发展起到积极作用。
大班健康教案：舌头本领大
大班健康教案：舌头本领大一、教学目标：1. 让幼儿了解舌头的结构和功能，知道舌头在饮食、发音等方面的作用。
3. 通过观察、操作、交流等活动，提高幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
二、教学内容：1. 舌头的结构：舌头的表面、舌头的位置、舌头的形状等。
2. 舌头的功能：品味、发音、吞咽等。
3. 保护舌头的方法：正确的刷牙方法、避免舌头受伤等。
三、教学准备：1. 教具：舌头模型、镜子、图片、PPT等。
2. 材料：牙刷、牙膏、清水等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察tongue model，引导幼儿说出舌头的名称，激发幼儿对舌头的好奇心。
2. 讲解：通过PPT展示，让幼儿了解舌头的结构和功能。
3. 实践：让幼儿拿出镜子，观察自己的舌头，了解舌头的形状、位置等特征。
4. 讨论：引导幼儿交流舌头在品味、发音等方面的作用，让幼儿认识到舌头的重要性。
5. 总结：讲解保护舌头的方法，如正确的刷牙方法、避免舌头受伤等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解幼儿对舌头结构和功能的掌握程度。
2. 听取幼儿在讨论环节的发言，评估幼儿对舌头作用的理解程度。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中实践正确刷牙方法的状况，观察幼儿口腔卫生习惯的养成情况。
六、教学活动：探索味觉游戏1. 目的：让幼儿通过游戏活动，体验舌头不同部位的味觉敏感度。
2. 准备：制作味觉地图的卡片，准备各种口味的食物（如柠檬、糖果、盐等）。
3. 过程：a. 教师向幼儿介绍味觉地图的概念，引导幼儿在卡片上找到不同的味蕾位置。
b. 邀请幼儿尝试不同口味的食物，并指出在味觉地图上的位置。
c. 讨论不同食物的味道和感受，鼓励幼儿用语言描述。
4. 注意事项：确保所有食物安全无毒，避免引起过敏反应。
在活动中教师要密切观察幼儿的反应。
七、教学活动：口腔卫生小卫士1. 目的：教育幼儿正确的刷牙方法和口腔卫生习惯。
2. 准备：牙刷、牙膏、清水、口腔模型。
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思
《舌头本领大》一、教学目标：1. 让幼儿了解舌头的结构和功能，知道舌头在饮食、发音等方面的作用。
3. 通过观察、实践等活动，提高幼儿的观察力、动手操作能力及合作意识。
二、教学内容：1. 舌头的结构：舌尖、舌中和舌边等。
2. 舌头的功能：品尝味道、发音、帮助吞咽等。
3. 口腔卫生：正确刷牙、使用牙线等。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：让幼儿掌握正确的刷牙方法，学会使用牙线。
四、教学准备：1. 教具：舌头模型、牙齿模型、牙刷、牙线、实物图片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过故事《舌头先生的旅行》引出课题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：a. 展示舌头模型，让幼儿观察舌头的结构，了解舌尖、舌中和舌边等部位。
b. 讲解舌头的功能，如品尝味道、发音、帮助吞咽等。
c. 介绍口腔卫生知识，强调正确刷牙、使用牙线的重要性。
3. 实践操作：a. 分组进行口腔卫生实践，学会正确刷牙、使用牙线。
b. 邀请幼儿分享自己的刷牙经验，互相学习。
4. 创意活动：a. 让幼儿用画纸、彩笔等材料制作口腔卫生海报。
b. 幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起检查口腔卫生，正确刷牙、使用牙线。
六、教学延伸：2. 社区活动：组织家长和幼儿参加口腔健康讲座，提高全家人的口腔健康意识。
七、教学评价：1. 幼儿在实践活动中的参与程度，观察他们是否掌握了正确的刷牙方法和使用牙线的方式。
3. 幼儿在创意活动中的表现，评估他们的观察力、动手操作能力和创造力。
八、教学反思：1. 教学内容是否适合幼儿的理解水平？2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和参与感？3. 实践活动是否具有实际意义，能够帮助幼儿形成长期记忆？4. 是否有效地与家长沟通，确保家庭支持的连续性？九、教学改进：1. 如果幼儿对某个环节表现出不感兴趣，可以尝试采用更多元化的教学方法，如互动游戏、角色扮演等。
2. 对于复杂的概念，可以简化语言和示例，确保幼儿能够理解。
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思
《舌头本领大》一、教学目标：1. 让幼儿认识舌头，知道舌头的作用。
2. 培养幼儿保护舌头的意识。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容：1. 认识舌头：让幼儿观察自己的舌头，了解舌头的形状、颜色和特点。
2. 了解舌头的作用：教育幼儿舌头是帮助我们品尝味道、说话和吞咽食物的重要器官。
三、教学准备：1. 教具：镜子、图片、卡片等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿照镜子，观察自己的舌头，引发幼儿对舌头的兴趣。
2. 讲解：通过图片和卡片，向幼儿介绍舌头的形状、颜色和特点。
3. 互动：让幼儿用自己的舌头尝试不同的味道，感受舌头的作用。
4. 游戏：组织幼儿进行“舌头大赛”，培养幼儿的保护舌头意识。
五、教学反思：六、教学延伸：2. 社区活动：组织家长和幼儿参加口腔健康宣传活动，提高全家人的口腔健康意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对舌头认识的程度。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿在家口腔卫生习惯的培养情况。
3. 幼儿作品：让幼儿绘制一幅关于舌头的画，展示他们对舌头认识的程度。
八、教学建议：1. 在讲解舌头的作用时，可以结合具体的例子，让幼儿更加直观地理解。
2. 在游戏环节，可以增加一些趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 加强对幼儿的关爱，关注他们的口腔健康，及时发现并解决口腔问题。
九、教学难点：1. 幼儿对舌头形状、颜色的认识。
2. 幼儿保护舌头的意识培养。
十、教学反思：在本次教学活动中，我注重了激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
在讲解舌头的作用时，我结合了具体的例子，让幼儿更加直观地理解。
在游戏环节，我增加了趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
但在关注幼儿的口腔健康方面，我还需加强。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的口腔健康，及时发现并解决口腔问题，为幼儿的健康成长保驾护航。
重点和难点解析一、教学目标：二、教学内容：重点关注幼儿对舌头的作用的理解。
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思活动目标：1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。
3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。
4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：1、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。
2、电脑、投影仪、多媒体课件。
活动过程：一、导入，引出主题1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。
2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音?二、认识舌头各部分的名称及部位1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它?(自：.)今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。
2、幼儿边观察边发言。
3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。
(看多媒体软件)三、了解舌头的作用1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。
2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)3、幼儿用吸管品尝各种调味品。
品尝后教师提问：你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。
)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。
)4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。
教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。
)5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。
四、讨论如何保护舌头1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?2、幼儿讨论。
大班健康教案及教学反思《舌头本领大》
大班健康教案及教学反思《舌头本领大》《舌头本领大》是一本适合大班幼儿的健康教育教材，主要内容围绕着儿童的舌头健康进行介绍和教育。
下面是一份针对《舌头本领大》的大班健康教案及教学反思。
教学目标：1.了解舌头的基本结构和功能。
2.了解舌头的健康饮食习惯。
3.培养良好的口腔卫生习惯。
教学准备：1.教具：教材《舌头本领大》、图片、卫生产品模型（牙刷、牙膏、牙线、牙缝刷等）。
2.课件：展示舌头的结构和功能、舌头健康习惯的图片。
3.纸张和颜色笔。
教学活动：活动一：导入（10分钟）1.观看PPT介绍舌头的结构和功能。
2.教师向幼儿提问：你知道舌头有什么功能吗？活动二：舌头的结构和功能（15分钟）1.教师引导幼儿合作讨论：舌头有哪些部分？2.通过图片，教师向幼儿介绍舌头的基本结构和功能，如舌尖、舌中、舌根等。
3.教师展示卫生产品模型，向幼儿展示如何正确使用。
活动三：舌头的健康饮食习惯（15分钟）1.教师引导幼儿讨论：什么食物对舌头健康有帮助？什么食物对舌头健康有害？2.通过展示并介绍图片，教师向幼儿介绍舌头的健康饮食习惯，如多吃水果蔬菜、少吃辛辣食物等。
活动四：口腔卫生习惯（15分钟）1.教师与幼儿进行互动活动：演示正确的刷牙动作，让幼儿模仿。
2.教师向幼儿讲解正确的口腔卫生习惯，如早晚刷牙、餐后漱口等。
3.教师引导幼儿绘制自己刷牙的场景，并陈述正确的口腔卫生习惯。
活动五：小结及教学反思（10分钟）1.教师总结今天的教学内容和重点。
2.教师和幼儿一起回顾所学的知识点，并鼓励幼儿表达自己的收获和感受。
3.教师进行教学反思，总结教学过程中的亮点和不足，并为下一节课作出调整。
教学反思：本节课主要围绕舌头的结构、功能和健康饮食习惯进行教学。
教师通过PPT、图片和实物展示的方式引起了幼儿的兴趣，让幼儿积极参与讨论与互动。
教师还结合幼儿的实际生活情境，引导幼儿进行模仿和绘画等活动，培养了幼儿的认知能力和创造力。
然而，教师在课堂时间的安排上可能不够充分，需要进一步加强活动的设计和调整，确保每个活动的完成度和有效性。
大班健康教案舌头本领大
大班健康教案——舌头本领大一、教学目标：1. 让幼儿认识舌头，了解舌头的结构和功能。
2. 培养幼儿保持口腔卫生的习惯。
3. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力和动手能力。
二、教学内容：1. 认识舌头：让幼儿观察和描述舌头的形状、颜色和结构。
2. 了解舌头功能：讲解舌头在发音、品尝味道和吞咽食物等方面的作用。
3. 口腔卫生：教育幼儿保持口腔卫生，每天刷牙、漱口。
三、教学准备：1. 教具：图片、卡片、牙齿模型、口腔模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和卡片，让幼儿观察和描述舌头的形状、颜色和结构。
2. 讲解：讲解舌头在发音、品尝味道和吞咽食物等方面的作用。
3. 实践：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的舌头，并剪下来。
4. 总结：讲解口腔卫生的重要性，教育幼儿每天刷牙、漱口。
五、作业：1. 回家后，让幼儿向家长介绍舌头的作用和口腔卫生的重要性。
2. 家长协助幼儿制定一个保持口腔卫生的计划，每天执行。
六、教学活动：探索味觉游戏1. 目的：让幼儿通过游戏体验不同的味觉，增进对舌头味觉功能的了解。
2. 准备：各种味道的食品，如糖果、柠檬片、盐、甜酱等；味觉测试纸。
3. 过程：a. 向幼儿介绍各种食品的味道。
b. 让幼儿用舌头尝试不同的味道，并用测试纸测试。
c. 引导幼儿描述不同味道的感受。
七、教学活动：制作口腔卫生工具1. 目的：培养幼儿动手能力，并加深对口腔卫生的认识。
2. 准备：牙刷、牙膏、漱口水等口腔卫生工具的图片或实物；手工材料。
3. 过程：a. 向幼儿展示口腔卫生工具，并讲解使用方法。
b. 让幼儿用手工材料制作自己的口腔卫生工具。
c. 引导幼儿讨论如何正确使用这些工具保持口腔卫生。
八、教学活动：角色扮演——牙医1. 目的：通过角色扮演，让幼儿了解保持口腔卫生的重要性。
2. 准备：牙医服装、牙医工具模型、口腔模型。
3. 过程：a. 幼儿穿上牙医服装，使用牙医工具模型为同伴的口腔模型进行“检查”。
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思舌头本领大活动名称：舌头本领大活动对象：幼儿园大班活动目标：通过有趣的活动，培养幼儿的口腔协调能力和舌头运动能力，促进幼儿的健康成长。
活动准备：1. 活动场地：教室或室外场地。
2. 活动材料：小勺、水杯、吸管、饼干、水果等。
活动过程及要点：一、开场导入老师向幼儿们介绍今天的活动主题“舌头本领大”，让他们猜猜与舌头相关的事物。
鼓励幼儿积极参与，激发他们的好奇心和探索欲望。
二、舌头运动游戏1. 吸吮水果准备各种口感不同的水果，如西瓜、苹果、葡萄等。
让幼儿们用吸管吸吮果汁，感受舌头在吸吮过程中的运动，并品尝水果的美味。
2. 味觉辨识游戏准备一些具有酸、甜、苦、咸等不同味道的食物，如柠檬片、糖果、苦瓜等。
让幼儿们闭上眼睛，尝试辨别各种不同味道，培养他们的味觉辨识能力。
3. 舌头刷牙让幼儿们亲自动手刷牙，引导他们正确使用牙刷和牙膏，培养良好的口腔卫生习惯。
老师可以示范正确刷牙的动作和方式，并与幼儿一起刷牙。
三、舌头本领展示1. 吐字比赛给幼儿们准备一份包含不同音节的卡片，要求他们轮流念出卡片上的字，并注意舌头的运动。
可以设立奖励机制，激发幼儿们的参与热情。
2. 舌头体操让幼儿们跟随音乐和动作示范，做一些有利于舌头运动的体操动作。
例如，伸舌头、卷舌头、左右转动舌头等。
通过这些活动，锻炼幼儿的口腔协调能力和舌头运动能力。
四、活动总结及反思在活动结束时，老师可以与幼儿们一起回顾本次活动内容，并对幼儿们的表现进行肯定和鼓励。
同时，反思本次活动的不足之处，以便今后的改进和完善。
活动延伸：1. 家庭合作老师可以在班级通知中，向家长介绍本次活动内容，并鼓励家长与幼儿一起在家中进行相关的口腔活动。
家庭合作可以有效巩固幼儿在幼儿园学到的知识和技能。
2. 舌头练习游戏让幼儿们自由发挥想象力，设计一些和舌头相关的游戏。
例如，模仿舌头形状的闪电舞蹈、自创舌头运动方案等。
通过创意游戏，进一步培养幼儿的舌头运动能力。
大班健康教案舌头本领大
大班健康教案——舌头本领大一、教学目标：1. 让幼儿认识舌头，了解舌头的结构和功能。
2. 培养幼儿保持口腔卫生的习惯。
3. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 舌头的结构：舌面、舌根、舌尖、舌苔等。
2. 舌头的功能：品尝味道、帮助咀嚼、发音等。
3. 口腔卫生：刷牙、漱口、舌头清洁等。
三、教学准备：1. 图片：舌头结构图、口腔卫生图等。
2. 教具：镜子、牙刷、漱口水等。
3. 视频：关于舌头功能的视频。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的舌头，引导幼儿发现舌头的结构和特点。
2. 讲解：通过图片和视频，详细讲解舌头的结构和功能，让幼儿了解舌头的本领。
4. 总结：通过提问和讨论，让幼儿巩固所学内容，提高语言表达能力。
五、作业：1. 回家后，与家长分享所学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 家长协助幼儿制定口腔卫生计划，每天坚持刷牙、漱口、清洁舌头。
3. 家长观察幼儿的饮食习惯，避免食用刺激性食物，保护幼儿的口腔健康。
六、教学活动：1. 游戏：舌头大战玩法：幼儿分为两队，每队轮流用舌头去触碰对方队伍的队长，队长要用舌头去抵住幼儿的舌头，谁先用舌头触碰对方队长的鼻子，谁就获胜。
目的：通过游戏，让幼儿了解舌头的灵活性，提高口腔感知能力。
七、教学活动：2. 情景剧：牙齿和舌头的对话玩法：幼儿分成角色，有的扮演牙齿，有的扮演舌头，根据剧本进行表演。
剧本内容：牙齿和舌头是一对好朋友，它们互相帮助，共同保护口腔健康。
有一天，牙齿告诉舌头，它感到疼痛，舌头帮助牙齿找出原因，他们一起克服了困难，继续保持口腔卫生。
目的：通过情景剧，让幼儿了解牙齿和舌头的关系，培养幼儿关爱口腔健康的意识。
八、教学活动：3. 手工制作：舌头卡片玩法：幼儿用彩纸、水粉等材料，制作出自己喜欢的舌头卡片，并在卡片上写上舌头的功能和重要性。
目的：让幼儿通过手工制作，进一步了解舌头的功能，提高动手能力。
九、教学活动：4. 诗歌朗诵：舌头之歌玩法：幼儿集体朗诵诗歌《舌头之歌》，感受诗歌的韵律美。
幼儿园大班健康教案：舌头本领大
幼儿园大班健康教案：舌头本领大幼儿园大班健康教案：舌头本领大一、教学目标（一）知识与技能目标1.幼儿能够了解舌头的基本构造，知道舌头表面有味蕾等重要组成部分。
-依据幼儿健康教材中的人体生理知识部分，幼儿在这个阶段开始接触身体各个器官的基本信息。
舌头作为口腔内重要的器官，其构造是幼儿需要初步认识的内容。
例如，通过简单的图片展示（如绘本《我们的身体》中的相关页面），可以让幼儿直观地看到舌头表面那些小小的突起，这就是味蕾，它们能帮助我们感受味道。
2.幼儿能够说出舌头的多种本领，如品尝味道、帮助说话、搅拌食物等。
-在幼儿的日常生活中，舌头的这些功能其实经常被用到，但幼儿可能没有系统地思考过。
例如，在进餐的时候，当幼儿吃到甜的水果、咸的饼干时，他们在感受味道，这就是舌头在品尝味道的体现。
而在说话时，舌头的灵活运动可以让幼儿发出不同的音节，像说“奶奶”这个词，舌头就要顶到上颚然后再放松，这是舌头帮助说话的表现。
在吃粥或者果泥的时候，舌头会在口腔内搅拌食物，使其和唾液混合，便于吞咽，这也是舌头的重要本领。
（二）过程与方法目标1. 通过观察、品尝等活动，培养幼儿的观察力和感知能力。
-在课堂上，会设置一些观察活动。
例如，准备一面小镜子，让幼儿对着镜子伸出舌头，观察自己舌头的形状、颜色等。
幼儿可以发现舌头是粉红色的，表面不是完全光滑的。
然后进行品尝活动，准备甜、酸、苦、咸四种不同味道的小食品（如糖块、柠檬片、苦瓜片、盐渍饼干），让幼儿分别品尝并说出是什么味道，在这个过程中幼儿能够感受到舌头对不同味道的感知能力。
2.鼓励幼儿通过小组讨论，分享自己对舌头本领的发现，提高幼儿的语言表达能力和合作交流能力。
- 将幼儿分成小组，每个小组3 -4人。
给幼儿一个话题，如“你在什么时候发现舌头在搅拌食物”。
幼儿在小组内分享自己的经历，比如有的幼儿会说在吃酸奶的时候，舌头会在嘴里动来动去搅拌酸奶。
在这个过程中，幼儿需要组织自己的语言，清晰地表达自己的想法，同时倾听其他小朋友的发言，这对他们的语言表达和合作交流能力是很好的锻炼。
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思
《舌头本领大》一、活动目标1. 让幼儿认识舌头的结构和功能，了解舌头在口腔中的作用。
2. 培养幼儿用舌头完成各种任务的意识，提高他们的口腔健康意识。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、活动准备1. 教学材料：图片、卡片、实物等。
2. 教学环境：宽敞、明亮的教室，配备音响设备。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响、舌模型等。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一幅tongue 的图片，引导幼儿观察并说出舌头的名称。
2. 讲解：教师通过卡片、实物等教学材料，向幼儿讲解舌头的结构和功能，让幼儿了解舌头在口腔中的作用。
3. 互动游戏：教师组织幼儿进行“舌头接力”游戏，让幼儿通过用舌头触碰卡片的方式完成任务。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论如何用舌头完成各种任务，如品味食物、发音等。
5. 总结：教师引导幼儿总结舌头的作用，强调保持口腔卫生的重要性。
四、活动拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中引导幼儿关注口腔健康。
2. 区域活动：教师在区角活动中设置关于口腔健康的主题活动，如制作口腔卫生宣传画等。
3. 定期开展类似活动：教师可以根据幼儿的兴趣和需求，定期组织类似的健康教育活动。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与到游戏中。
2. 在讲解过程中，教师要尽量使用生动、形象的语言，便于幼儿理解和记忆。
3. 活动结束后，教师要与幼儿进行总结和反思，让幼儿明白舌头的重要性。
4. 教师要关注幼儿的口腔卫生习惯，提醒幼儿按时刷牙、注意饮食等。
5. 在今后的教学中，教师可以根据幼儿的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学活动1. 教学活动名称：《舌头本领大》2. 教学活动时间：25分钟3. 教学活动对象：幼儿园大班幼儿4. 教学活动地点：教室七、教学内容1. 舌头的基本结构：舌面、舌根、舌尖、舌苔等。
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大班健康活动教案：《舌头本领大》
活动目标：
1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。
3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。
4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
活动准备：
1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。
2、电脑、投影仪、多媒体课件。
活动过程：
导入，引出主题
1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。
2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？
认识舌头各部分的名称及部位
1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。
2、幼儿边观察边发言。
3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。
（看多媒体软件）
了解舌头的作用
1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。
2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）
3、幼儿用吸管品尝各种调味品。
品尝后教师提问：
你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。
）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。
）
4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。
教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。
）
5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。
讨论如何保护舌头
1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？
2、幼儿讨论。
3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。
活动延伸
1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。
2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。