恐 龙(三年级美术)
三年级下册美术第十二课中国龙湘美版
从此以后，龙就成了中华民族的标 志，我们炎黄子孙就被称为龙的传人。
轩辕黄帝
义务教育教科书《美术》（湘版）四年级下册第10课
金冠
龙袍玉印龙椅经过了时代的变迁，龙不 再是皇室的专属，开始走进了 我们的生活。龙的形象深入社 会的各个角落，龙的影响波及 了文化的各个层面。
说一说：
你都在什么地方见过龙的形 象？
生活中的龙文化——建筑装饰
北海公园的九龙壁 是我国龙壁中最有特色 的一座建筑。
九龙壁上九条龙神 态各异，有的张牙舞爪、 有的仰天长啸、有的怒 目圆睁、有的翻江倒 海……一个个都好像要 破墙而出一样。
北京北海公园九龙壁 （清朝）
黄色正龙居中，龙身环 绕弯曲，将火焰宝珠托 于头下，威风凛然。
左侧两龙龙首相向； 右侧两龙背道而弛，四 龙神动形移，似欲破壁 而出。
跃身上腾者为升龙 俯身探海者为降龙
白为升龙 蓝为降龙
生活中的龙文化——工艺美术
明
龙
代
玉
青
佩
花
蟠
龙
瓶
龙
扇
生活中的龙文化——民间艺术
鞋
垫
龙是虚构的神物，是由多种动物组合而来的。请说一说，龙的各个部位都具有哪 些动物的特点？
人们为龙选择的都是动物里最精华的部位。集如此多的优点于一身，使 龙自然成了万物之灵，同时也寄托了人们的美好愿望。
因此，龙在我们中国人的心目中，具有特殊的意义—寓意着幸福，吉祥， 威武。特别是古代封建社会，龙更是皇帝 “天威”与权力的象征。
小学美术《龙》的教学设计(通用13篇)
小学美术《龙》的教学设计（通用13篇）小学美术《龙》的教学设计 1教学内容与目标：1、显性内容与目标。
通过本课的学习初步了解中国龙的文化、历史。
通过观察，认识龙造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神，能自己或小组合作完成一幅中国龙作品。
2、隐性内容与目标。
都说中国是龙的故乡，我们是龙的传人，这中间包含人们对龙的尊重、崇拜，人们借龙的精神来树立自己的民族精神。
教学重点：搜集有关中国龙的资料，初步了解中国龙的历史。
了解龙的象征意义，欣赏其造型。
抓住龙的特点，画一条龙。
教学难点：在绘画中表现出龙的精神、气势，抓住龙的特点、造型及动态。
在“欣赏.评述”中请同学讲述龙的象征意义并体会龙的精神。
学习材料：课件、计算机、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程：一、创设情境、激发兴趣：1、同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师也带来了一段动画片，让我们来看看动画片中有什么好吗？[播放动画片]2、你们喜欢龙吗？谁能说说你第一次见到龙时的感受？龙是传统文化中最具代表性的形象，它因为造型威武，身材强健深得大家喜欢。
下面我们就带着崇敬的心情感受一下中国龙。
[板书课题]二、认识中国龙形象：1、孩子们，真正的龙我们都没见过，但龙的传说已源远流长，龙的形象出现于远古时期，新石器时代6400年，它是中华民族的象征，是古代劳动人民的智慧和艺术的结晶。
[课件出示龙形象出现的时间]2、龙的形象已出现了六千余年，它现在的形象经过了三个时期的演变，让我们来看看好吗？[课件出示龙演变的三个时期]3、虽然经过时间的磨砺，龙的造型在不断的发生变化，但是龙是中国人造的理想化动物形象，是中华民族独到的精神文化，它身上具有很多动物的特征，你愿意和老师一起来找找吗？[课件出示寻找龙与其它动物的相似之处]4、我们知道自然界中并没有龙这样的神奇动物，但在人们的幻想中，它腾云驾雾、翻江倒海、千姿百态，大家想看看中国龙到底有哪几种动态吗？[课件出示龙的动态]三、寻找生活中的.中国龙形象：同学们，通过刚才的学习，我们对龙有了初步的了解，那么谁能来说说你都在什么地方见过龙的形象呢？四、感受身边和艺术中的中国龙形象：1、在今天，中国龙文化上下八千年，龙的精神无处不在，龙的形象深入到了社会的各个角落，龙的影响波及了文化的各个层面，来，让我们瞧瞧吧。
画恐龙ppt课件
霸王龙点击图片进入来自翼龙梁龙三角龙
剑龙
3
霸王龙
• 头大，牙长而锋利。 • 前肢短小，每只手有两个
手指，后肢大而有力，每只 脚有三个脚趾。 • 有条又细又硬带尖儿的尾 巴。 • 走路时用两条腿，跑起来 每小时可达30英里，是食肉 动物。
4
• 两翼展开可达四米，尾巴 短小。
• 嘴部长而尖，像食鱼鸟类。 • 头顶有一个冠状脊。 • 食鱼，生活在湖边。
•
有强大的破坏力，是白
垩纪最强的吃草恐龙之一。
三角龙
8
绘画方法
9
1. 基本型组合法：仔细观察恐
龙头、身体、四肢的外形特点， 用基本型进行概括组合，画出恐 龙的大致外形，然后将被遮挡的 线条擦掉 。
2. 直接勾轮廓法：先仔细观察
恐龙头、身体、四肢的外形特点 及各部分比例，然后以恐龙身体 一处为描绘的起点，边观察边勾 出恐龙的外形轮廓。
16
线描
17
第6课
义务教育教科书 美术三年级（上册）
1
恐龙是距今1亿5千万年前生活在地球上的爬行动物。它们的种类很
多，身体大小、形态、生活习性各不相同，陆地、海洋、空中都有 不同类的恐龙。
经过陨石坠落和地壳运动它们渐渐灭绝了，今天让我们一起进入 恐龙的世界，感受那里的神奇。
2
• 大家能说出这些恐龙的名字吗？
翼龙
5
• 体型巨大。
•
脖子和尾巴很长。
•
脑袋纤细小巧。
•
成群活动，走路很慢，
是食草动物。
梁龙
6
• 体型巨大，身体像做 小山。
• 背部有一排巨大的骨 质板，以及带有四根尖刺 的尾巴来防御掠食者的攻 击。
• 前肢短，后肢长。
三年级下册美术课件-9恐龙世界 湘美版
三角龙
是白垩纪数量众多且十分著名的恐龙，它和巨大的暴龙在同一时 期，三角龙为温驯的角龙类；但是受到激怒后，它会被迫还击，角伸 出如同长茅，以5吨的体重冲出，每小时可达三十五公里。 也许它曾 经以自己强壮结实的体格与尖锐的三角和暴龙展开过无数次的大决斗 呢！
甲龙
名字意为“装甲”或“僵硬的蜥蜴”，是出现在白垩纪晚期草食 性中等体型恐龙。它的背部有厚重的被板，尾巴如棍棒。所有的骨头 紧紧相连，甚至没有多余的空间容纳脑部。甲龙可长达10 公尺，重达7 吨。
恐龙的生活环境
恐龙的种类：
鸟龙— 头 ————— 颈 —————— 躯干 ———— 四肢
———— 尾巴
又名暴龙，是一种凶猛的食肉恐龙。体长15米，仅头部就有1.5米长，身
高达6米。张开大口，有长约15厘米的利齿，极为发达。颈骨较短，其构造特 点是短宽型。两颊肌肉发达，颈部短粗，身躯结实，尾巴不算太长，后肢强健 粗壮。
剑龙
三角龙
马门溪龙 霸王龙
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
三年级下册美术第14课远古的恐龙冀教版 (3)
三角龙是一种中等大小的四足恐龙，全 长大约有7.9到9公尺，臀部高度为2.9到3 公尺，重达6.1到12吨。它们有非常大的 头盾，以及三根角状物，令人联想起现代 犀牛。
窃蛋龙
窃蛋龙身材较小，它的后腿很长，尾巴 较短，前肢强壮。每只手上有三个长长的手 指，每只脚有三个脚趾。窃蛋龙头的形状就 像鸟的头。它既吃植物也吃肉，比如其它动 物的蛋，种子，昆虫等。窃蛋龙的脑袋相当 大，所以它比较聪明。窃蛋龙用两条腿走路。
霸王龙是肉食性恐龙中最为残暴的恐 龙，体长14-15米，最大可达20米，体高约 五点五米，体重达七吨。后肢和尾部份肌 肉相当结实，破坏力比龙卷风还强大!
剑龙背上的骨板里面充满空隙，表面还有 很多沟槽，这些空隙和沟槽里布满了血液。 剑龙的头小得很，脑子只有核桃大小，与 它庞大的身躯极不相称。
脊背龙的背部有明显的长棘，形成一 个半月形的帆状物，这也是脊背龙最有特 点的地方。此外，脊背龙的四足不是等长 的，前足短，后足长。
冠龙，又名鸡冠龙，头上有一个鸡冠般 的头冠。它是一种大型恐龙，长着像鸭子一 样的脸，尾巴又长又胖，行走时用两条腿， 前臂短一些。
梁龙
三角龙
奇奇颗颗历险记主题曲
恐龙世界
一枚恐龙蛋
冠 龙
脊背龙
窃蛋龙
秀颌龙
梁龙
霸王龙
剑龙
三角龙
恐龙身体结构图
三
角
梁
龙
龙
比一比
• 作业要求：
• 1、用彩笔或铅笔打稿，用油画棒或彩 色笔涂颜色。
• 2、恐龙画得要大，颜色搭配要漂亮。
• 3、大胆发挥想丰富。
奇 奇 颗 颗 历 险 记
好了， 小朋友们，
再见了！
秀颌龙是最小的恐龙之一，可能只
了解恐龙的外貌——三年级下册美术课程教案
本篇文章将围绕三年级下册美术课程教案中的“了解恐龙的外貌”展开探讨，旨在让学生了解恐龙的外貌特征，提高他们的科学素养和艺术欣赏能力。
一、课程目标1.了解恐龙的外貌特征和分类；2.通过线条、色彩等多种表现形式，运用手工制作及动手实践等方式展示出恐龙的形态和特征。
二、教学准备1.幼儿画板、彩色笔、色彩橡皮擦、黑色笔、铅笔等2.课件、图书等三、教学内容1.恐龙的分类将恐龙分为食肉恐龙、植食恐龙两类。
介绍各种恐龙的代表性特征和区别。
2.恐龙的外部特征（1）头部。
介绍不同种类恐龙头部特征的差异，如角龙和暴龙等。
（2）身体。
介绍不同种类恐龙身体特征的差异，如蜥脚类和肉食类。
（3）四肢。
介绍不同种类恐龙四肢特征的差异，如马门吉龙和剑龙等。
3.恐龙的绘画及制作带领学生成为小小画家，利用线条、色彩等多种表现方式，创作出自己心目中的恐龙形象。
学生也可以用环保材料如黏土、小木棍等制作一个恐龙模型来展现恐龙的形态特征。
四、教学步骤1.引入教师让学生一起想象恐龙的形态特征，讨论恐龙的分类和不同种类之间的不同特征。
2.授课内容通过PPT和图书等资料介绍恐龙的外貌特征，让学生了解恐龙的大小、头部、身体、四肢的特征以及恐龙的分类等内容。
3.实践制作让学生用铅笔和黑色笔画出恐龙的轮廓，再用彩色笔为其涂上不同的颜色。
教师可提供不同种类的恐龙图片或让学生自由发挥，创造出不同的恐龙形象，并用彩铅、水粉或绘图软件进行彩绘涂鸦。
4.展示与分享让学生将自己的恐龙作品展示出来，并向全班分享你手中恐龙的设计灵感以及制作过程的细节。
五、教学评估1.教师可通过观察学生的恐龙绘画和制作过程来评估学生的程度。
2.通过让学生口语表达及写一篇文章的方式来评估学生对当堂内容的掌握情况。
六、教学反思本节教学内容新颖、有趣，旨在培养学生的观察能力、动手能力以及艺术修养。
但在实际操作过程中，有的学生可能因笔画、颜色等方面的不熟练，导致成品质量参差不齐。
教师需要在现场不断指导和调整，保证学生在完成作品的过程中能够有更好的收获。
人美版小学三年级上册美术中国龙-课件
在今天龙是中华民族的象征，是团结、力量的象征， 是吉祥、富贵的象征。
龙的精神： 团结凝聚、造福人类 奋发开拓、与天和谐
创作实践
① 大家用手中的材料制作 一条龙，制作时要注意 龙身体部位的特征。
（分6个小组，每组制作一节龙的部位。 头、尾和四节身体）
② 共同表演一个舞龙节目！
长江 长城
黄河
人教美术版第六册 第10课
汉代学者王充曾指出：
龙的角像鹿，头如驼，眼如虎，齿如鳄， 爪似鹰，尾像鱼，鳞如鲤，身如蛇。
龙的形象出现于远古时代， 是古代劳动人民智慧和艺术 的结晶。
龙的形象出现了多少年？
A. 距今3000年 B. 距今4000年 C. 距今5000年 D. 新石器时代 6500年
龙的形象ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现了6500多年，现在的形象经历了三个时期的演变!
“夔(kuí)龙期”→ 商周—秦汉 粗犷 抽象
“ 应龙期 ”→ 秦汉—隋唐 雄健 豪放
“黄龙期” → 唐宋—明清 繁复 华丽
龙的动态
升 龙
降 龙
行龙
蟠龙
龙的形象在艺术和民俗活动中是如何运用的?
在原始社会，龙是超自然能力的象征。
玉玺
龙玉佩
想一想在古代什么人才可以使用这些带龙的物品?
龙
金
袍
冠
在封建社会，龙是帝王尊崇的权威象征。
城市雕塑
龙的形象为我们的城市 增添了勃勃生机!
花坛
华表
鞋 垫
风 筝
民间
刺
工艺
绣
草
编
工
龙
艺
灯
☆ 你还在哪里见过龙的形象?
☆ 你在哪些传统节日中见过龙的形象呢?
书法
书法艺术家们用书法作品表达对龙的喜爱.
三年级上册美术第13课恐龙时代沪教版 (2)
两对或多对 角龙类 是四足行走的素食 恐龙。头骨后部扩 大成颈盾
头骨肿厚，颥孔封闭，
骨盘中耻骨被坐骨排 挤，不参与组成腰带
整体捏塑大形
用多种技法进行细节刻画与装饰
粘接四肢，表现动态
添加眼睛和其他组成部分
·用整体捏塑成形的方法表现自 己喜欢的恐龙造型。
·恐龙动态变化，能进行细节刻 画与装饰。
·小组合作，表现多彩的恐龙世 界。
恐龙的知识介绍
Hale Waihona Puke 蜥脚类原蜥脚类主要生活在 晚三叠纪到早侏罗纪， 是一类杂食--素食性的 中等体型的恐龙
兽脚类 都是肉食龙，两足 行走，趾端长有锐 利的爪子，头部很 发达，为最聪明的 一类
鸟脚类
剑龙类
两足或四足行走，下
四足行走背部具
颌骨有单独的前齿骨，
有直立的骨板，
全都是素食恐龙
尾部有骨质刺棒
甲龙类 体形低矮粗壮，全身 披有骨质甲板，以植 物为食
三年级美术下册 中国龙 演示 PPT课件 人美版1
古代皇帝的 龙袍
• 皇帝的帽子，玉玺都 有龙的图案
皇帝的帽子和玉玺 都有龙的图案
瓦当上的龙的造型
瓦当上的龙的造型
玉猪龙，龙体蜷曲如 C形
华表柱身上雕 有精美生
赵州桥的桥面上装饰有龙的图案
• 赛龙舟
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
三年级上册美术教案-第6课 画恐龙 ▏人美版(北京) (2)
人美版美术三年级上册《画恐龙》教学设计教材分析：通过让学生观看恐龙模型，给学生开展情景教学，让学生在情景中学习，弘扬学生的个性特点，放开学生，让学生大胆去创作，学会自己去探索，去发现美，并丰富我们的生活，贴近孩子们的童心情趣，任凭他们展开想象的羽翼在美术的天空中翱翔。
学情分析：“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。
教学中可充分利用相关的模型、书籍和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种恐龙的特点。
教学目标：1、本课通过了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识；2、在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画；3、在对恐龙世界了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。
教学重点：把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
教学难点：在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。
教具准备：教学相关课件、彩笔等。
教学过程：一、情境创设：师：让我们坐上时光穿梭机，追溯过去穿越时空回到二亿五千万年前的中生代，那一时期地球上的主人会是谁呢？先让我们观看一段影片吧（课件展示恐龙影片，让学生观察影片中各种恐龙的形态，并找出认识的恐龙）师：就是这些庞然大物——恐龙。
它们统治了地球一亿多年。
揭示课题——“恐龙的世界”二、新授：1、课件展示恐龙图片进行对比，结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。
2、教师小结：恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。
根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。
恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。
这些恐龙有在天上飞的，有在水里游的，还有在陆地上爬的。
3、欣赏图片，感受恐龙的生活环境。
4、师讲授绘画方法：(1)根据所学想象出恐龙造型，画出组成恐龙各个身体部位的几何图形组合。
(2)将你所要画的恐龙依靠几何图形的辅助用线流畅的连接在一起，画出恐龙的基本形，后擦去辅助图形。
小学美术三年级下册《恐龙世界》(4)幻灯片
4、涂色
最后涂上颜色，注意明暗层次的变化，同时 也要突出主体，颜色尽量丰富多彩。
画一幅恐龙及共同生活 环境的想ห้องสมุดไป่ตู้画。 构图饱满、 想象丰富、用色大胆。
.mp3
谢谢教师们！同学们！
小学美术三年级下册《恐 龙世界》(4)幻灯片
本课件PPT仅供大家学习使用 学习完请自行删除，谢谢！ 本课件PPT仅供大家学习使用 学习完请自行删除，谢谢！
恐龙是大约2.3亿年前到 6500万年前生活在地球上最早 的史前爬行动物。
恐龙原意是：恐惧的蜥蜴 ，它们大都生活在陆地上，在 巢穴中产卵。多数的恐龙以植 物为食，少数恐龙是肉食动物 或者杂食动物。
陆地的恐龙具有体 大、尾 粗长 的特征，从头至尾的脊椎 呈流线型，后腿粗壮，大多有 粗皮，少毛或无毛，有的有甲 、剑等生长物。
画 恐 龙 的 技 巧 .fl v
.mp3
1、构图：画面要 饱满，主体物要突 出。
2、添画：丰富画面内容， 添画其他恐龙，注意近 大远小的关系和构图的 紧凑性。
3配景：想象一下恐龙生活的背景，注意 远近虚实关系、前后遮挡以及疏密变化。 这样，画面显得饱满生动多了吧！
三年级美术下册课件-9. 恐龙世界9-湘美版
恐龙为什么会灭绝？
（1）小行星撞击地球，植物枯死，恐龙都饿死了 （2）气候由温变寒，恐龙无法繁衍后代 （3）某些植物进化，有毒花粉使恐龙灭绝......
置境引入
活泼聪明的同学们： 你们好！我是考古学家周教授，最近我和我的考古
团队在做一个恐龙研究项目，为了更好地研究，我急需 一批恐龙模型来模拟恐龙的生活环境。你们愿意帮助我 吗？诚邀大家参与本次活动,完成最好的小队我将授予他 们考古小能手的称号哦！
议一议
问题一：身体特征不够突出、立体 立体
问题二：色彩搭配太单一 色彩 美
问题三：细节不够精致
美 细节
美
联结感悟
任务三： 1、怎样让恐龙变得立体？2、怎样让恐龙色彩丰富？
立体 美
色彩 美
1、分清身体的比例 2、腿要做粗一些（因为黏土还没干的时候比较软） 3、可以在脖子、身体、尾巴连接的地方插个牙签固 定
——周教授
置境引入
周教授：“为了让你们能更好地完成恐龙模型。我给大家准备了三个学 习任务。分别放在三个信封中！同学们，加油吧！”
学习卡任务
联结感悟
连一连
剑龙
嘴巴很尖 ，没有牙齿 ，长有头冠 ，脖子长 ，能滑翔 ， 尾部短小
翼龙
头小 ，脖子粗 ，从脖子到尾巴有两排突起骨刺，尾部长有四个尖刺
甲龙 三角龙 霸王龙
制作恐龙的基本步骤：
1、根据恐龙的外形分出不同分量的彩泥 2、先把彩泥打圈搓圆球，上下搓可以搓出圆柱形，搓的地方与用力不同 还可以搓出其他立体形状，做出恐龙的基本结构 3、借助牙签把恐龙身体的各个部分组合 4、最后要整体调整下恐龙的形状，把恐龙的细节添加上去
生成
齐心协力
1、每组合作完成两只恐龙模型 2、完成后由两名代表上交恐龙模型 3、限时20分钟
湘美版美术三年级下册课件-9. 恐龙世界10
头 颈 躯干
四肢
你更喜欢哪一幅画？为什么？
欣学 赏生
作 业பைடு நூலகம்
学生作业： 根据你对恐龙的了
解，画一画自己想像中 的恐龙世界！ 抓住大致特征的基础上，稍加想像进行装饰。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
湘美版三年级美术下册
恐龙的种类：
鸟龙类
蜥龙类
恐龙的生活环境
霸王龙
又名暴龙，是一种凶猛的食肉恐龙。体长15米，仅头部就有1.5米长，身高达6米。 张开大口，有长约15厘米的利齿，极为发达。颈骨较短，其构造特点是短宽型。两颊肌
三角龙 是白垩纪数量众多且十分著名的恐龙，它和巨大的暴龙在同一时期，三角龙 为温驯的角龙类；但是受到激怒后，它会被迫还击，角伸出如同长茅，以5吨的 体重冲出，每小时可达三十五公里。 也许它曾经以自己强壮结实的体格与尖锐 的三角和暴龙展开过无数次的大决斗呢！
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一 ！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时， 大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我， 眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
细观察，画出特征哦！
虎条纹
龟甲纹
剑叶纹
斑点纹ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
把恐龙的眼睛、鼻子、嘴 用拟人的方法来画，你画的恐 龙会更可爱！
恐龙生活在 山清水秀、植被 茂盛的地方。
作业要求：
根据你的了解和想象， 画一幅恐龙及其生活环境 的想象画。
谢谢观赏
恐龙知识问答
1.恐龙都不爱自己的孩子和朋友。 2.大部分恐龙居住在山清水秀的地方。 3.恐龙都是吃植物的。 4.恐龙的性格都十分暴躁凶狠。 5.恐龙的皮肤都很光滑，无甲无角。 6.恐龙的长相都差不多。 7.恐龙的表皮有各种颜色和花纹。 8.恐龙的体型都很庞大。 9.恐龙时代恐龙称霸水、陆、空。
（Х ） （√ ） （Х ） （Х ） （Х ） （Х ） （√ ） （Х ） （√ ）
义务教育教科书《美术》（湘版）三年级下册第9课
返回封面
名称由来
知识抢答
恐龙欣赏 外形特征 色泽花纹 表情动态 生活环境 学生作业 返回封面
什么是恐龙？
恐龙是大约2.3亿年前至6500万年前
生活在地球上的史前爬行动物。这些动物
的大小和外形都不一样，有的像5层楼房 那么高，有的却像猫一样小。 恐龙们长着鳞状皮肤，在巢 穴中产卵，大多数恐龙以植物为食， 少数恐龙是肉食动物或者杂食动物。
翼龙
霸王龙
似鸟龙
棱背龙
阿根廷龙
戟龙
你知道它们的 名字吗？你是怎 么知道的？
雷龙
霸王龙
剑龙
甲龙 三角龙
头
外形特征：
体骼大，尾粗长，从 头到脊椎呈流线，后腿较 粗壮，大多有粗皮，少毛 或无毛，有的还有似甲、 剑之类生长物。
颈 躯干 四肢
尾
小练习：
你喜欢哪种恐龙？画一画它的一两个部位，要仔