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【人教版】五年级品德与社会上册《社会生活中的民主》公开课 教案
【人教版】五年级品德与社会上册《社会生活中的》公开课教案一. 教材分析本课的主题是“社会生活中的”，这是五年级品德与社会上册的一篇课文。
课文主要通过讲解我国的社会生活，让学生了解的含义，认识到在日常生活中的重要性，从而培养学生的意识。
课文内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对社会生活中的各种现象有了一定的了解。
但是，对于这一概念，部分学生可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的认知水平，采取适当的教学方法，帮助学生理解的含义，提高学生的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解的含义，认识在日常生活中的重要性。
2.过程与方法：通过讲解、讨论、实践等方式，培养学生的意识。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重他人，积极参与社会生活，为构建和谐社会贡献力量。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解的含义，认识在日常生活中的重要性。
2.难点：培养学生尊重他人，积极参与社会生活，为构建和谐社会贡献力量的意识和行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的社会生活情境，让学生在情境中感受的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对的理解和感悟。
3.实践教学法：学生进行课堂实践活动，培养学生的意识。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2.视频资料：准备一些关于社会生活中实践的视频资料，用于课堂演示。
3.课堂实践活动材料：准备一些实践活动所需材料，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，展示社会生活中的一些实践场景，引导学生关注现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解的含义，让学生了解在日常生活中的重要性。
通过讲解，让学生认识到不仅是一种政治制度，更是一种生活态度和行为方式。
3.操练（10分钟）教师学生进行课堂实践活动，如分组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体验的重要性。
最新人教版小学五年级品德与社会上册《社会生活中的民主》教学课件(1)精品课件
（
）、（
）、（
）等。
3、群众发现问题，可以打（民意调查 ）电话，向有关民意部测门验 反映。
4、职工新可闻发以布通会 过（ 和建议。
）和其他形式，对本单位工作提出意见
热线监督
职工代表大会
2020/2/19
谢谢观看！
二、知识竞赛： 1、在我国的民主选举中，哪些有选举权和被选举权？ 2、人代会代表、少代会代表等是怎样产生的？ 3、居（村）委会干部是怎样产生的？ 4、我们小学生可以参加人民代表的选举吗？ 5、国家的选举原则是什么？
民主参与和民主监督
职工可以通过职工代表大会和其他形式，对本单位的工作提出意见和建议。
民主参与和民主监督 找一找你家所在的社区或村镇为大家提供了哪些进行民主参与和监督的渠道。
民主参与和民主监督
新闻媒体可以对有关问 题进行曝光，以引起大 众的注意，形成强有力 的舆论监督。
社会生活中的民主生活形式
2020/2/19
民意调查表
调查主题：小学生要不要统一着装 （）应该统一。 （）不用统一。 （）可以有一套统一的服装，但不用每天穿。
2020/2/19
民主参与和民主监督
管理好我们的国家，不仅是各级领导的事，也是每个公民的责任。我们应当主 动参与管理和监督。
民主参与和民主监督
群众发现问题，可以打热线监督电话，向有关部门反映情况。
模拟听证会：
学校要求全体同学统一着装。 1、宣布本次听证会的注意事项。 2、介绍听证会的代表的构成及产生办法。 3、听证会代表自由发言、辩论。 4、听证会做最后陈述。 5、听证会总结。
2020/2/19
民意调查
我们结合本地区的情况选择一个小小的调查主题，拟好一份民意调查表，搞一 次民意调查。然后把调查的结果整理出来。看看我们从中了解到了什么。
社会生活中的民主
社会生活中的民主一、教学目标：1．了解社会生活中民主对话的基本形式。
2．体验民主对话的情景和氛围。
3．具备初步的民主意识和民主参与能力。
二、学情分析：“社会生活中的民主生活”对于小学生来说是一个比较陌生的领域，但五年级学生求知欲强，他们对社会有了一些浅显的认识，有进一步了解社会的迫切需要。
本课教学注重开放性、活动性的增强，学生乐于学习并积极参与到学习活动中。
三、教学课时：1课时四、教学过程：活动一：了解民主对话（活动目的：引导学生认识和了解我国民主对话的一些基本方式）1．同学们，你们坐过公交车吧，你还记得坐车时购买的票价是多少吗？2．重庆的公车票价从2001年到现在，已有8年没有调整过了。
今年4月初，市物价局提出了“调整公交票价”的方案。
报告中提到重庆公交企业近几年累计亏损已高达12.42亿元。
可是市政府并没有马上作出调价的决策，而是想听听群众的意见，召开了一次“听证会”，接下来，我们就通过大屏幕，走进这次听证会。
3．播放“重庆市改革城市公交票价听证会”（课件）4．召开“听证会”以后政府经过研究决定“暂缓调整公交票价”，你知道这是为什么呢？5．小结：（课件）这种政府和有关部门与群众进行沟通；群众向政府和领导提出意见和建议的方式，在社会生活中就叫民主对话。
（板书：民主对话）6．“民主对话”有哪些方式呢，请看书上P42给我们介绍了哪些方式？（板书：民意调查、听证会、新闻发布会）7．在我们这个民主的社会中，民主对话的方式远不止同学们了解的这些，还有的方式一起来读一读。
（课件）听证会、新闻发布会、民意调查、民意测验、座谈会、职工茶话会、团代会、论证会、职代会……8．小结：在社会生活中的民主对话的方式多种多样。
（板书：……）9．过渡：如果政府要把“重庆市改革城市公交票价的情况”向社会通报，你们猜一猜政府会采用哪种民主对话的方式？（新闻发布会）活动二：体验民主对话（活动目的：让学生通过参与模拟的社会情景活动，感受和体验民主对话的氛围，培养他们的民主意识，提高他们的民主参与能力）（一）新闻发布会模拟：1．同学们在电视中看过新闻发布会吗？2．今天我们就在教室里现场模拟一次通报“重庆市调整公交票价情况”的新闻发布会，亲身体验一下社会中的民主生活。
社会生活中的民主
社会生活中的民主学习目标：1、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。
2、引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。
教学准备：1、调查、访问2、查找有关资料教学重点了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权。
教学难点引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度，帮助学生学习一些社会生活中民主管理、民主参与和民主监督的方法。
教学过程一、新课导入同学们，课前老师布置大家调查自己的爸妈或其他亲戚朋友，看看他们参加过哪些选举活动？调查了吗？（调查了）谁来汇报一下。
是呀！不管是居委会的干部，还是国家领导人，都是通过民主选举产生的，今天我们就来学习第4课，社会生活中的民主，打开书翻到40页。
二、出示目标：学生观看三、自主学习（一）第一次比一比——谁更懂代理1、你看见过哪些选举活动？（农村选村干部、居委会选干部……）2、在电视里、报纸上看见过哪些选举？（县、镇的人民代表大会、全国人民代表大会）3、当时的情况怎样？（会场人多，人们既高兴又严肃，又庄重）师：是呀！因为代表们要慎重的选出自己的父母官，国家领导人，就要庄重严肃。
4、出示课件（第十五次全国人民代表大会开会情景）5、我们小学生参加过什么选举？（班队干部竞选、少代会）6、开展民主选举知识抢答，在班上或四个参赛组，答对一题加一面红旗。
（1）在我国的民主选举中，哪些有选举权和被选举权？（2）人代会代表、少代会代表等是怎样产生的？（3）居（村）委会干部是怎样产生的？（4）我们小学生可以参加人民代表的选举吗？（5）国家的选举原则是什么？（二）第二次比一比——我们有话要说1、同学都是业主委员会的成员，我们来一次现场对话。
我们代表全体业主向物管部门反映问题，争取让问题尽快得到解决。
（师巡视、指点，发现典型代表）2、大家讨论得非常认真，确实是在行使自己的权利，履行自己的义务。
人教版五年级品德与社会上册《社会生活中的民主》优质课表格式教案设计
课题 知识 与方 法 教学 目标 能力 目标 情感 态度社会生活中的民主课型新授课授课 日期1、了解社会生活中民主对话的基本形式、民主的含义 2、体验民主对话的情景和氛围。
具备初步的民主意识和民主参与能力。
通过社会主义核心价值观的学习，培养学生的爱国情操，树立正确的价值 世界观、人生观和价值观。
观 教学 重点 民主意识的培养 重点 难点 难点 民主的含义及怎样实现民主 教具 多媒体教法 借助多媒体的教学手段，运用歌曲、图片、文字材料等资料，通过情境教学 与学 法 法、讨论法、等多种教学方法为学生创设民主、合作探究的教学氛围。
教学过程及师生双向活动 教师活动设计 学生活动设计提问：你知道社会主义核心价值观 的 24 字吗？回答：富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法制 爱国 敬业 诚信 友善课创 题设 引情 入景社会主义核心价值观 24 字， 第一组 就是民主。
在社会主义核心价值中，富 强是居于领先地位、起支撑作用的国家 国家民主，是中华民族伟大复兴的 中心任务，也是每一个中华儿女的首要层面的核心价值。
1.民主的含义 活动一：了解民主对话期盼。
民主：在一定的阶级范围内，按照 平等和少数服从多数原则来共同管理国1、同学们，你们坐过公交车吧，你 家事务的国家制度。
在民主体制下，人 还记得坐车时购买的票价是多少吗？ 民拥有超越立法者和政府的最高主权。
2．兰州的公车票价从 2001 年到现 在，已有 8 年没有调整过了。
今年 4 月 尽管世界各民主政体间存在细微差异， 初，市物价局提出了“调整公交票价” 的方案。
报告中提到重庆公交企业近几 政府并没有马上作出调价的决策，而是 问 题 探 究 1 ○ 难 点 突 破 2 ○ 探 究 方 式 想听听群众的意见，召开了一次“听证 这次听政会。
3． 播放 “兰州市改革城市公交票价 听证会” 4．召开“听证会”以后政府经过研 究决定 “暂缓调整公交票价” ，你知道这 是为什么呢？ 5．小结： 【课件】这种政府和有关 部门与群众进行沟通；群众向政府和领 导提出意见和建议的方式，在社会生活 中就叫民主对话。
五年级品德与社会社会生活中的民主课件
活动二 民主对话
新闻 发布会等 民主对话 形式在社 会民主生 活中起什 么作用呢？
总理与网民对话
新闻发布会、民意测验、民意调 查等都属于民主对话。民主对话让社 会生活更公开、更和谐。
民主对话形式
民主对话是政府和有关部门与群众进行 沟通，了解群众意愿的有效方式，也是 群众向政府和领导提出意见和建议的重 要渠道。
民主对话民主监督
群众发现问题，可以打热线监督电话，向有关部 门反映情况。
民主对话民主监督
职工可以通过职工代表大会和其他形式， 对本单位的工作提出意见和建议。
民主对话民主监督
新闻媒体可以对有关问题进行曝光，以引起大众 的注意，形成强有力的舆论监督。
民主对话民主监督
找一找你家所在的社区或村镇为大家提 供了哪些进行民主参与和监督的渠道。
基层的人民代表是各地区的选民们投票选举出 来的。他们将代表这一地区的所有选民，参政议政， 行使民主权利。知识抢答
活动一 民主选举
我国民主选举的相关内容
我们国家的主要领导人，如中华人民共和国主席、全 国人大常委会委员长、中央军委主席、最高人民法院院长、 最高人民检察院检察长等，都是由全国人民代表大会的代 表通过民主选举产生的。知识抢答
活动一 民主选举
我国民主选举的相关内容
我国农村的村民委员会由有选举权的村民直接 投票选举产生。它是村民进行自我管理、自我教 育、自我服务的基层组织。 知识抢答
活动一 民主选举
我国民主选举的相关内容
会居 干民 部们 ，自 大己 家选 最出 信的 得居 过委 。
活动一 民主选举
我国民主选举的相关内容
知识抢答
A.在我国的民主选举中，那些有选举权和 被选举权？幻灯片 3
泰山版小学五年级品德与社会上册班级生活中的民主
谢谢！
民主生活中人人都有义务，大家是平等的
人人都有选举权 人人都有被选举权 人人都有义务 大家都是平等的 处理事情公平公正
• 尊重别人的发言权，不随便打断别人的发 言，不轻易否定别人的意见。 • 要从集体利益出发。 • 要认真、公平、公正。
七嘴八舌
• 我们的班级生活中 哪些事情是民主的， 哪些是不民主的？
班级生活中的民主
小小辩论会
甲：民主就是大家说了算。 乙：民主不仅要统一大家的民主？
民主是一种权利，它源于人 与人之间的平等。 民主是一种力量，它调动了 集体中每位成员的积极性， 吸纳了集体的智慧。
人人 都有 选举 权
人 人 都 有 被 选 举 权
我们都是班级小主人！
作业：
• 你对班级生活有什么建议， 请写下来！
人人需要尊重 尊重产生公正，歧 视产生偏见。
人与人之间的相互关系中， 对人生的幸福最重要的莫过于真 实，诚意。——富兰克林
实践作业
• 针对班内的实际情况，开 个民主讨论会讨论讨论吧 • 会议主题： • 会议内容： • 会议过程：
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课题社会生活中的民主课型新授课授课日期教学目标知识与方法1、了解社会生活中民主对话的基本形式、民主的含义2、体验民主对话的情景和氛围。
能力目标具备初步的民主意识和民主参与能力。
情感态度价值观通过社会主义核心价值观的学习，培养学生的爱国情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学重点难点重点民主意识的培养难点民主的含义及怎样实现民主教具多媒体教法与学法借助多媒体的教学手段，运用歌曲、图片、文字材料等资料，通过情境教学法、讨论法、等多种教学方法为学生创设民主、合作探究的教学氛围。
教学过程及师生双向活动教师活动设计学生活动设计课创题设引怖入;;t提问：你知道社会主义核心价值观的24字吗?社会主义核心价值观24字，第一组就是民主。
在社会主义核心价值中，富强是居于领先地位、起支撑作用的国家层面的核心价值。
回答：富强民主文明和谐自由平等公正法制爱国敬业诚信友善国家民主，是中华民族伟大复兴的中心任务，也是每一个中华儿女的首要期盼。
问题探究①难点突破②探究方式1.民主的含义活动一：了解民主对话1.同学们，你们坐过公交车吧，你还记得坐车时购买的票价是多少吗？2.兰州的公车票价从2001年到现在，已有8年没有调整过了。
今年4月初，市物价局提出了“调整公交票价” 的方案。
报告中提到重庆公交企业近几年累计亏损已高达12. 42亿元。
可是市政府并没有马上作出调价的决策，而是想听听群众的意见，召开了一次“听证会”，接下来，我们就通过大屏幕，走进这次听政会。
3.播放“兰州市改革城市公交票价听证会”4.召开“听证会”以后政府经过研究决定“暂缓调整公交票价”，你知道这是为什么呢？5.小结：【课件】这种政府利有关部门与群众进行沟通；群众向政府和领导提出意见和建议的方式，在社会生活中就叫民主对话。
K板书：民主对话》6 •“民主对话”有哪些方式呢，请看书上P42给我们介绍了哪些方式？K板书：民意调查、听证会、新闻发布会》7、在我们这个民主的社会中，民主对话的方式远不止同学们了解的这些，还有的方式…起来读…读。
品德与社会人教五年级上册《社会生活中的民主》教案1
《社会生活中的民主》教案教学目标情感、态度与价值观：引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。
能力：能够在考察交流活动中体验社会民主生活的形式、意义。
知识：了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。
教学重点了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权。
教学难点引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度，帮助学生学习一些社会生活中民主管理、民主参与和民主监督的方法。
教学准备教师准备：课件资料；相关民主生活的资料收集。
学生准备：调查表的调查和填写；自己身边的社会民主生活形式资料收集。
课时安排1课时。
完成话题“社会生活中的民主”的教材内容。
教学过程活动一民主选举1．调查表格：2．[播放课件：我国民主选举的相关内容]引导学生结合资料，谈谈自己的认识。
3．抢答比赛。
[播放课件：民主选举常识问答]小结：我们国家的基层干部乃至国家主要领导人，都是通过民主选举产生的。
民主选举可以充分体现大多数人的利益和选择。
每个年满18岁的公民（被剥夺政治权利的人除外）都有选举权和被选举权。
【设计意图：以竞赛的形式设计活动，可以让学生对这个比较枯燥的话题产生兴趣，问题的设置可以让学生对相关信息进行更有针对性的了解和记忆。
让学生在活动中了解各种民主选举，感知民主选举的基本做法，有关的权利和义务、以及民主选举的意义。
】活动二民主对话1．[播放视频：民主对话的一些形式]引导学生结合情境进行讨论：你知道了哪些民主对话的形式？你听说过这些形式吗？（板书：民主对话）2．[播放视频：总理与网民对话]引导学生结合情境进行讨论：新闻发布会等民主对话形式在社会民主生活中起什么作用呢？小结：新闻发布会、民意测验、民意调查等都属于民主对话。
民主对话让社会生活更公开、更和谐。
3．布置课后任务：课后请同学们结合本地区的情况选择一个小小的调查主题，拟订一份民意调查表，根据所设计的民意调查表，选择不同的调查群体（本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等）进行一次民意调查。
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最新整理思想品德与社会教案五年级思品社会生活
中的民主
社会生活中的民主
教学目标
1.了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。
2.引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。
教学时间一课时
教学设计
活动一民主生活调查
调查亲友或邻居，看看他们参加过哪些选举活动？这些选举活动是怎样进行的？
调查对象民主选举名称民主选举程序相关常识
活动二民主选举常识问答
1.通过社会调查和资料查找，了解我国民主选举形式和有关的常识。
2.举行“民主选举常识问答”。
（1）在我国的民主选举中，哪些人有选举权和被选举权？
（2）人代会代表、职代会代表等是怎样产生的？
（3）居（村）委会干部是怎样产生的？
（4）我们小学生可以参加人民民主选举吗？
……
3.从这些调查和交流中，我们体会到了什么？
活动三民主对话
1.模拟听证会活动
选择某个本地的热点问题或学生感兴趣的问题，开展模拟听证会。
如，水费上调、收过路费、博物馆对未成年人开放、村里新出台的某一措施或规定等。
1）先让学生说一说听证会是怎么一回事。
2）事先对所选问题进行调查和收集相关资料，并根据这个问题所涉及的相关人员，确定参加“听证会”的“代表”。
（主管干部、专家、普通群众……）3）学生分别扮演不同的人群，进行听证陈述。
2.民意测验活动
1）学生在家长、老师的帮助下共同设计一个民意测验题。
2）根据所设计民意测验的内容，让学生选择不同的调查群体（本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等）进行调查。
3）将调查结果进行数字统计，并做成统计图表或计算出百分比。
4）根据调查情况，完成一份调查报告。
（此项活动可以全班共同完成，也可以以小组为单位完成。
）
3.请学生谈谈参加上述两项活动的收获和体会。
活动四民主参与和监督
1.让学生通过实际调查或查找资料，了解本地区和我国公民实现民主参与和民主监督的基本形式和主要途径。
找找、记记本地的热线电话、投诉电话号码、社区内设置的居民或业主意见箱等。
2.找一找媒体中体现民主参与和民主监督的栏目，如中央电视台的“焦点访谈”“新闻调查”，本地电视台及相关栏目等。
引导儿童注意观看和阅读这些栏目近期的内容，并在班内进行交流，感受民主监督在规范政府和人们的行为中所起的作用。
3.有条件的学校和地区，可以开展“我给市长（乡长、村长等）提建议”的
活动。
让学生围绕一个问题结合实地考察，进行研讨，完成一份建议信。
并通过适当途径送到相关部门。