《发现孩子》读书笔记
《发现孩子》读书笔记
《发现孩子》读书笔记《发现孩子》这本书的作者是被誉为20世纪赢得世界承认的、给科学带来进步的最伟大的教育家之一的意大利教育家和医生马利亚.蒙台梭利。
翻开这本被译为37种语言发行的书，怀着一种崇敬的心情细细阅读。
作者从心理学、生理学、教育学等多个领域不同角度地为我们揭示了孩子这一教育中的主体的种种奥秘。
同时也指出了作为老师和长辈的我们，在照顾孩子和教育孩子的过程中的一些自以为是的错误的甚至愚蠢的做法。
同时，也为我们的教育指明了道路。
由于职业的敏感吧，其中有几章论述给我留下的印象颇深。
在为孩子提供美丽适宜的环境一章中说道美既有助于他集中思想，又可使他处于疲惫的精力得到恢复。
我们可以这样说，最适合生活的地方其环境应该是美丽的，我想，这句话对我们每学期的环境布应该是最好的肯定。
还有一段话，我们让儿童使用瓷碗、瓷板和玻璃杯、玻璃吸管，因为那些物品最容易打破，一旦它们有破损，就等于是在向孩子们粗鲁和漫不经心的行为提出警告。
这样就可以引导儿童纠正自己的行为，训练他们行动细心、准确，学会不碰撞、不打翻、不摔坏东西，使自己的行动变得越来越文明和有节奏，并逐渐向主人一样成为各种器皿、用具的管理者。
让环境说话，让孩子自发评判和规范自己的行为，把教育转变为一个内化的过程。
这让我感受到了环境的最高教育境界。
这本书还让我认识到了，如果实施不当的教育行为会使我们成为孩子人格形成过程中，最可能危害孩子人格发展的人，因为，我们是最接近孩子的人，我们既是母亲又是老师。
因此教育问题的根本解决，第一步决不是针对儿童，而应针对我们自己。
老师不应再集威严权利于一身，应转而以谦和的态度来帮助孩子。
假如大人做得不够，孩子可能就不能顺利地发展，但如果大人做得太多，可能就阻碍了孩子的发展，使孩子的创造力无法发挥。
而我们需要把握的，就是这之间的平衡点。
党员年终工作总结范文回顾一年来的经历，有收获也有不足。
思想上有了一定的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。
二年级读书笔记摘抄大全30篇
二年级读书笔记摘抄大全30篇小学生二年级读书笔记篇1内容这本书讲述了作者上小学时的一段真实故事。
作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。
在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪的”小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
感受：看了这本书，我觉得这本书有无数的笑声和感动，我也了解到了小林校长是一个专心教育、关心儿童成长的伟大的教育家。
在他的教育和引导下，小豆豆从一个调皮的小女孩成长成为一个有成就的人。
从小豆豆身上，我仿佛看到了我自己。
我也有很多跟小豆豆一样顽皮的行为，老师也经常教育和引导我。
以后，我也像小豆豆一样，在老师的教导下，通过自己的努力，成长成为一个有用的人。
我喜欢这本书!小学生二年级读书笔记篇2我用了一个月的时间，读完了《童年》这本书，放下书，我的心久久不能平静……《童年》的主人公阿廖沙的童年是悲惨的、不幸的、可怜的！阿廖沙受尽了人间的苦难，但他从不放弃，坚强地面对生活。
想想我自己真觉得惭愧。
以前我总感觉到父母给我的物质生活不够好，也经常在心里抱怨，我为什么没有出生在一个富裕家庭。
我喜欢音乐，为什么我没有一架好钢琴。
我喜欢打扮自己，为什么我没有许多漂亮的衣服。
我喜欢好吃的，为什么我不能天天吃“肯德基”……当我读过了《童年》这本书后，我不再抱怨辛苦劳作的父母，而是在心里和阿廖沙作比较。
与阿廖沙相比我出生在新社会，生长在祖国发展繁荣的时代，我能吃得饱，穿得暖，可以看动画片，可以坐在宽敞、明亮的教室里学习，还可以用电脑查资料……等等这些，我就比阿廖沙幸福多了。
我还有对我关爱备至的父母，有无比宠爱我的外公、外婆，爷爷、奶奶。
我的童年是快乐的、幸福的、开心的！我想我以后要更加努力地学习，乐观地面对生活中的挫折和困难，做一个对社会有贡献的人！小学生二年级读书笔记篇3近日，我看了一本儿童名著，叫《苹果树上的外婆》。
书的作者是犹太人米拉。
洛贝。
这本书曾荣获1965年奥地利国家儿童与青少年文学奖，始终儿童文学作品中被翻译最多的一部，已有26种语言版本。
发现孩子心得体会
发现孩子心得体会作为家长，我们常常关注孩子的学业表现和身体健康，却很少去了解他们的内心世界。
我们总是用我们的经验和观念去指导他们，却很少倾听他们的心声。
直到有一天，我偶然发现了孩子在日记里写下的心得体会，才真正意识到了作为家长的自己有多么的无知和愚昧。
学习是一个孩子成长过程中不可或缺的一部分，我们总是希望他们能够取得好成绩，进入理想的学校，然后有一个光明的未来。
但是，在追求这些目标的过程中，我们却忽略了他们的内心世界。
孩子在日记里写下的话让我着实震惊了一把：“爸爸妈妈总是要求我取得好成绩，他们把我的精力都用在学习上了，我真的好累。
”这样简单的几句话，却让我突然意识到了自己的过失。
我们太过关注孩子的外在表现，却忽略了他们内心的感受。
于是，我决定换一种方式来对待孩子的学习。
我不再强调他们取得好成绩的重要性，而是告诉他们学习的意义在于让他们开阔眼界，提高自己的能力，成为一个有追求的人。
我也主动和孩子沟通，询问他们在学习中遇到的困难，鼓励他们做自己喜欢的事情，不用过分追求完美。
我想通过这样的方式，让孩子明白，学习不是一种累赘，而是一种享受。
另外，身体健康也是我们家长非常关注的一个方面。
我们总是希望孩子能够健康成长，不至于受到疾病的困扰。
因此，我们会对孩子的饮食和作息时间进行监督和调整。
但是，孩子在日记里写下的话却让我深深反省了自己的做法：“爸爸妈妈总是限制我吃零食，还要求我每天按时睡觉，我觉得好不自由。
”我突然有些猝不及防，我们对孩子的关心和照顾，竟然会让他们感到不自由。
于是，在日记里我写下了一些我内心的感受和想法，借此来和孩子沟通。
我告诉他们，我对他们的要求是出于对他们的爱护和关心，但我也理解他们对自由的渴望。
考虑到他们的感受，我决定放宽对他们的一些限制，让他们在适当的时候自己做一些决定。
我想通过这样的方式，让他们明白，我们的关心不是一种束缚，而是一种爱的表达。
通过这次意外的发现，我深深地反省了自己在孩子成长中所犯下的错误和不足。
发现孩子读后感
发现孩子读后感作为家长，我们常常关注孩子的学习情况和学习成绩，希望他们能够取得良好的成绩。
然而，除了关注成绩，我们也应该关注孩子的阅读习惯和读后感。
阅读对孩子的成长有着重要的影响，而读后感则能够帮助孩子更好地理解和消化所读的书籍，并培养他们的思维和表达能力。
阅读是一种很好的习惯，它不仅能够帮助孩子获取知识，提升语言能力，还能够培养孩子的想象力和创造力。
然而，单纯地阅读是不够的，读后感是对所读书籍的思考和总结，有助于加深对书中内容的理解和记忆。
首先，读后感可以帮助孩子更好地理解书中的故事情节和人物塑造。
通过回顾所读书籍的情节和人物，孩子可以更加清晰地记忆和理解故事发展的脉络，从中领悟到故事中的含义和主题。
例如，当孩子读完《小王子》这本书后，读后感可以帮助孩子总结出书中的主题是关于友谊和责任，并对书中小王子的形象和心路历程有更深入的理解。
其次，读后感还可以帮助孩子进行思考和思维训练。
通过读书和写读后感的过程，孩子需要对书中所表达的观点和思想进行分析和思考，从而培养他们的思维能力。
例如，当孩子读完《霍乱时期的爱情》这本书后，读后感可以帮助孩子思考作者想要表达的爱情观和对社会的批判，促使孩子进行深入的思考和探索。
最后，读后感培养孩子的表达能力。
写读后感需要孩子将自己的思考和观点用文字表达出来，这对于孩子的语言能力和写作能力有很大的提升作用。
通过写读后感，孩子需要组织语言、构思思路，并清晰地表达自己的观点。
这种表达训练对孩子的口头表达和书面表达能力都有着积极的影响。
在培养孩子的阅读习惯和读后感方面，家长可以起到重要的引导作用。
首先，家长应该给孩子提供丰富的阅读材料，包括经典文学作品、科普读物和故事书等，以满足孩子的各种兴趣和需求。
其次，家长可以和孩子一起阅读同一本书，并进行讨论和交流，引导孩子形成自己独立的思考和观点。
最后，家长可以鼓励孩子写读后感，并给予积极的反馈和鼓励，激发孩子的写作兴趣和能力。
总而言之，发现孩子读后感对于他们的成长和发展具有重要的意义。
读书笔记阅读摘抄五年级
读书笔记阅读摘抄五年级在阅读五年级的读书笔记时，我们会发现孩子们的视角独特，他们对书中的情节和角色有着自己独到的理解和感悟。
以下是一些精彩的阅读摘抄，它们不仅记录了孩子们的阅读历程，也反映了他们对知识的渴望和对世界的好奇心。
《夏洛的网》是E.B.怀特的经典之作，讲述了一只小猪威尔伯和一只蜘蛛夏洛之间的友谊。
在这本书中，孩子们学到了友情的重要性和生命的价值。
一个学生写道：“夏洛用自己的智慧和勇气救了威尔伯，这让我懂得了真正的朋友会不惜一切代价来帮助你。
”《小王子》是安托万·德·圣埃克苏佩里的一部深刻作品，它探讨了成长、爱与责任。
五年级的孩子们对小王子的旅行和他对不同星球的探索感到着迷。
一个学生摘抄道：“小王子说，‘只有用心去看，才能看到真实。
’这句话让我明白了，有时候我们的眼睛会欺骗我们，只有用心去感受，才能理解事物的真正意义。
”《秘密花园》是弗朗西斯·霍奇森·伯内特的一部经典儿童文学作品，讲述了一个孤儿女孩玛丽如何发现一个被遗忘的花园，并与她的朋友们一起恢复其生机。
孩子们从书中感受到了自然的力量和友谊的温暖。
一个学生在笔记中写道：“秘密花园让我明白，即使在最黑暗的日子里，也总有希望和美丽存在。
”《哈利·波特》系列是J.K.罗琳的奇幻小说，它带领孩子们进入了一个充满魔法的世界。
五年级的孩子们对哈利和他的朋友们的冒险充满了兴趣。
一个学生摘抄了书中的一句话：“‘你要么找借口，要么找方法。
’这句话激励了我，无论遇到什么困难，都要勇敢面对，寻找解决问题的方法。
”《海底两万里》是儒勒·凡尔纳的科幻小说，它讲述了尼摩船长和他的潜水艇“鹦鹉螺号”的冒险故事。
孩子们对书中描述的海底世界和科学奇迹感到惊奇。
一个学生在笔记中写道：“凡尔纳先生的想象力真是太丰富了，他让我看到了一个未知的海底世界，让我对科学充满了好奇。
”通过这些读书笔记的摘抄，我们可以看到五年级孩子们的阅读兴趣广泛，他们通过阅读不仅学到了知识，也培养了思考和感悟的能力。
《发现孩子》读书笔记
《发现孩子》读书笔记《发现孩子》的作者玛丽亚．蒙台梭利女士，是“爱和自由”教育理念的鼻祖。
她是20世纪享誉全球的儿童教育家、蒙台梭利教育法始人。
她终其一生都在争取儿童教育权利，开展教育实践，被联合国教科文组织誉为“教育和世界和平的伟大象征”。
接下来，让我们一起去看看如何真正地给孩子自由，如何帮助孩子发现他们的内心深处的潜能。
一、让孩子内在的精神力量引领他们成长蒙台梭利说，每个孩子生来并不是一张白纸，他们出生时就自带“精神力量”，这个精神力量也叫“精神胚胎”。
在精神胚胎期的婴儿需要被周围的人和环境完全接受，也需要人们的爱和尊重，才能顺利成长。
孩子的人格建构和塑造是从出生的第一年就开始的，他们主要靠“吸收性心智”和“敏感期”来认识自己、发展自己。
作者说，每个孩子都拥有吸收性心智，他们会模仿身边大人的语言和行为，他们会将自己的所见所闻融于自身，让其变成自己所拥有的东西，甚至是成为自己的一部分。
孩子的这种吸收性心智，可以帮他们适应境、适应社会。
所以，我们要尽量给孩子创造自然的环境，他们就能吸收到环境中好的方面。
另外，除了孩子的吸收性心智，父母还要了解孩子的敏感期，才能为孩子的成长助力。
蒙台梭利把敏感期划分为六个，分别是动作敏感期、语言敏感期、感官敏感期、秩序敏感期、社会性行为敏感期、对微小事物的敏感期。
每个敏感期转瞬即逝，如果孩子没能在这个阶段建立对某种特殊能力的敏感性，那他可能就永远失去了习得这种特定能力的机会。
那么，如何识别孩子是否处在敏感期？一个很好的判断方法是，当孩子处在某个敏感期时，他会专注地重复做一项在你看来毫无意义的动作，并且享受其中。
这些经验会加深孩子与自己大脑的连接，直接影响孩子未来的发展。
因此，作为父母要给孩子的敏感期预备相应的环境，让孩子有充足的时间练习和完善他所尝试的每一个活动。
蒙台梭利认为，每个孩子都自带学习与成长的能力，父母只要给予他们爱和保护，让孩子内在的精神力量引领他们成长即可。
幼儿园教师读书笔记(集合15篇)
幼儿园教师读书笔记(集合15篇)幼儿园教师读书笔记1古人云：“师者，传道，授业，解惑也。
”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的希望和重托。
对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养能力、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。
在实践与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，必须以促进幼儿发展为出发点。
教育活动设计应适应幼儿水平，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。
内容应以幼儿身心发展的成熟程序为基础，注重幼儿的学习准备。
幼儿发展的动力是内部矛盾，活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得发展。
教师不应该把着眼点放在幼儿今天知道了什么，明天将学会什么，而应该着重考虑如何培养幼儿的创造能力，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面。
幼儿园教育活动设计的生活化，就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和意义。
要求选择符合学前儿童学习的生活经验，把富有教育价值的内容纳入教学之中，增加教育的人文精神。
众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的发展是随着生命运动而进行的。
儿童在自己的亲身生活实践中，不断地探索和学习，由此获得各种生活知识，习得人际交往的经验，为以后的发展奠定良好的基础。
因此，幼儿园的活动设计，应紧密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。
学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。
活动化原则是指教育活动的设计和组织应以活动为基本形式，其本质是通过调动幼儿积极进行外部活动而引发积极的内部活动。
这种内部活动不仅仅是智力运演，也是情绪调节、态度形成、知识结构化过程。
幼儿园教师读书笔记2昨日，我读了《儿童美术教育》一文后，感触很大。
在美术教学中，由于我们对美术教育的目的认识不清，所以对绘画技能的传授与幼儿创造力的发挥“度”的把握不够准确，常常会教一些“概念化”的东西，机械模仿成分过多，创造成分不足。
发现孩子的读后感
发现孩子的读后感《小王子》读后感。
《小王子》是法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里创作的一部童话小说，被誉为世界儿童文学史上最重要的著作之一。
这部小说以孩子的视角展现了作者对人性、友情、爱情和生命的深刻思考，深受读者喜爱。
故事的主人公是一个来自宇宙的小王子，他离开了自己的星球，在寻找友谊和真爱的过程中，遇到了各种各样的人和事物。
小王子在旅途中遇到了一朵骄傲的玫瑰、一只自负的狐狸、一个自命不凡的国王、一个贪婪的商人等各种形形色色的人物。
通过小王子的旅程，读者可以看到作者对人性的深刻观察和对人际关系的深刻思考。
读完《小王子》，我深受触动。
小王子的纯真和善良让我感到温暖，他对友情和爱情的执着让我感到敬佩。
与此同时，小王子周围的人物也让我深思。
玫瑰的骄傲、狐狸的自负、国王的自命不凡、商人的贪婪，这些人物都反映了现实生活中人们的各种缺点和弱点。
通过这些人物，作者向读者展示了人性的复杂和多样性。
在小王子的旅程中，作者通过一系列寓言故事向读者传达了许多深刻的哲理。
比如，狐狸告诉小王子，“人只有用心才能看得清事物的本质，重要的东西是看不见的。
”这句话告诉我们，要懂得珍惜和感知生活中的美好，需要用心去体会和理解。
又如，小王子在与玫瑰的分别中领悟到，“责任和承诺才是爱情的真谛。
”这句话告诉我们，爱情需要用心和责任去呵护，才能得到真正的幸福。
除了哲理，小说中的插图也给人留下深刻的印象。
作者以简洁的线条和明快的色彩勾勒出了小王子和各种奇妙的星球，这些插图为故事增添了更多的魅力和趣味。
总的来说，读完《小王子》给我留下了深刻的印象。
作者通过小王子的旅程向读者传达了许多深刻的哲理，让我对人生和人性有了更深刻的认识。
这部小说不仅适合儿童阅读，也适合成年人反思和思考。
希望更多的人能够读到这部优秀的作品，从中汲取力量和启示。
幼儿教师读书笔记摘抄及感想
幼儿教师读书笔记摘抄及感想幼儿教师读书笔记1《赏识你的孩子》读书笔记摘抄1、赏识孩子是赏识孩子的优点、长处和进步，而不是忽视孩子的缺点和弱点。
该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题及时制止。
这是不能含糊的。
但是分寸应当适度，实事求是，不宜过分夸大，尤其是不可只讲这一个片面。
孩子的成长毕竟是孩子自己的事，孩子身上缺点和弱点的克服，只有调动和依靠孩子自身积极因素才能真正做到，而且克服缺点和弱点的目的正是为了发扬长处和优点。
忘记这个目标，孩子就会感到一无是处，失去前进的信心，结果是缺点和错误也难以得到克服。
2、实际生活是十分复杂的。
有些缺点和错误之中往往包含有合理的内涵。
有时长处和优点，可能暂时未能找到正确的表现形式。
这些都要在引导孩子成长的过程中细心地加以体察。
3、恩格斯曾经指出，人只为可能达到的目标努力奋斗。
如果目标不可能达到，或孩子认为不可能达到，就会失去自信，从而生气努力的动力。
所以，赏识孩子不仅要善于发现孩子的优点和长处，为孩子设置恰当的奋斗目标，以保持孩子的自信力。
更要善于发现孩子的每一个进步，加以肯定，加以鼓励，加以强化。
孩子自己相信“我能行”，而且成为一种定势，就会成为克服前进道路上各种困难和障碍的强大动力。
人生的道路充满着各种艰难险阻，“不如意事常八·九”。
一点帮助孩子有这样的思想准备。
人才的成长更需要付出艰苦的努力。
这是无法回避的。
但是人生又应当是快乐的，不能以吃苦为目的。
片面地强调苦读、苦学、苦干，不容易为孩子接受，更不可能有持续的动力。
重要的是使孩子从每一步前进中感到克服困难的愉悦，收获愉悦，达到新境界的愉悦，战胜自我的愉悦。
奋斗本身就是其乐无穷。
有了这样的感受，有了这样的人生态度，各种艰难困苦就都不在话下了，就都会成为“玉汝于成”的条件。
能够笑迎困难，笑迎挑战，含笑去克服自身的弱点和缺点，自然能够勇往直前地攀登一个又一个高峰。
4、赏识，可以发现孩子的优点和长处——这是每一个人都有的。
发现孩子读后感
发现孩子读后感《小王子》读后感。
《小王子》是法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里所著的一部童话小说，被誉为世界儿童文学的经典之作。
这部小说以一名小王子的冒险经历为主线，深刻地揭示了人类的本质和生活的真谛。
读完《小王子》，我深受启发，感悟颇深。
首先，小说中的小王子给我留下了深刻的印象。
他天真纯洁，善良温暖，对世界充满好奇和向往。
他的一颗心，总是对世界充满热爱和渴望，不愿意放弃对美好的追求。
小王子在星球上的经历，让我深刻地认识到，人生最重要的是保持一颗纯真的心，不被世俗的功利所蒙蔽，不失去对美好的追求。
小王子的坚持和执着，让我深受感动，也让我意识到，成年人需要像小王子一样保持一颗纯真的心，不被功利和利益所左右。
其次，小说中的玫瑰花也给我留下了深刻的印象。
小王子对自己的玫瑰花情有独钟，他为了她不惜一切代价，最终也为她付出了生命。
而玫瑰花却是自私、娇气、爱发脾气的。
小王子在星球上遇到的各种奇怪的成年人，都让我深感人性的复杂和矛盾。
人们总是在追求自己的利益和欲望，忽略了真正重要的东西。
小王子和玫瑰花的故事，让我深刻地认识到，人生最重要的是懂得珍惜，懂得付出，懂得爱与被爱。
我们要像小王子一样，对待生活中的每一个人和事物，都要用一颗善良和温暖的心去对待。
最后，小说中的狐狸给我留下了深刻的印象。
狐狸告诉小王子，只有用心才能看清事物的本质，只有和别人建立深厚的情感联系，才能感受到真正的幸福。
狐狸的话语让我深受触动，也让我意识到，人生最重要的是用心去感受，用心去体会，用心去对待。
只有用心，才能看到生活的美好，才能感受到生活的温馨。
我们要像小王子一样，用一颗纯真的心去对待生活中的一切，用一颗善良的心去对待身边的每一个人。
通过阅读《小王子》，我深刻地认识到了人生的真谛，也深受启发。
小说中的小王子、玫瑰花和狐狸，都让我深刻地感受到了生活的真谛和人性的复杂。
我相信，只有用一颗纯真、善良和温暖的心去对待生活中的一切，我们才能真正地感受到生活的美好，也才能拥有真正的幸福。
幼儿教师读书笔记培养幼儿的成长能力(优秀8篇)
幼儿教师读书笔记培养幼儿的成长能力(优秀8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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保育员读书笔记摘抄大全20篇
保育员读书笔记摘抄大全20篇以下为保育员读书笔记摘抄大全20篇，旨在帮助保育员提升专业知识、技能和职业素养，以便更好地照顾和教育幼儿。
通过读书笔记，可以学到很多关于幼儿教育和保育的知识和技巧。
1.读书笔记《爱的教育》：这本书让我深刻理解了教育的真谛，那就是用爱去滋养孩子的心灵，让他们在温暖的环境中健康成长。
书中提到的教育家陶行知先生的名言“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”给了我很大的启示，让我明白作为一名保育员，不仅要关注孩子的学业成绩，更要关注他们的身心健康和人格发展。
2. 读书笔记《好妈妈胜过好老师》：作者通过生动的案例，让我明白了家庭教育的重要性，以及如何用正确的方式引导孩子。
书中提到的“身教重于言教”的理念让我深刻体会到了作为保育员，自己的一言一行对孩子都有着深远的影响。
我们要以身作则，做孩子的榜样。
3. 读书笔记《窗边的小豆豆》：这本书让我看到了一个孩子的成长历程，以及教育者如何用耐心和智慧去引导孩子发现生活的美好。
书中描述的小豆豆在巴学园的经历让我明白了，作为保育员，我们要尊重孩子的个性，关注他们的兴趣，鼓励他们探索世界。
4. 读书笔记《幼儿教育心理学》：这本书让我对幼儿的心理发展有了更深入的了解，对我开展保教工作有很大的帮助。
书中提到的幼儿心理发展规律和心理需求，使我更加关注孩子的情感需求，尊重他们的成长规律。
5. 读书笔记《幼儿园教育活动设计与实践》：这本书让我学会了如何设计有趣的教育活动，激发孩子的学习兴趣。
书中的实例让我明白了，作为保育员，我们要善于发现生活中的教育契机，为孩子提供丰富多彩的学习体验。
6. 读书笔记《保育员必备手册》：这本书详细介绍了保育员的工作内容和职责，让我对保育工作有了更清晰的认识。
书中提到的保育员工作技巧和沟通策略，对我开展日常工作有很大帮助。
7. 读书笔记《幼儿营养与健康》：这本书让我了解了幼儿的营养需求和健康饮食的重要性，对我照顾孩子的饮食有很大的启发。
《观察儿童》读书笔记
《观察儿童》读书笔记导语：《观察儿童》是2019年人民教育出版社出版的图书，作者是本特森。
本书旨在帮助读者获得有关的知识和技能，以便观察和记录儿童在日常行为中所展现的信息图像。
下面是小编为您准备的《观察儿童》读书笔记，供您参阅。
《观察儿童》读书笔记1通过认真的通读《观察儿童》这本书的每一个章节后让我受益匪浅，深有感悟，结合实际工作，使我更深刻的理解到，每个孩子就像是一本本的书，千变万化，多姿多彩，每个孩子在游戏中的表现也各不相同。
这就需要教师不仅要对全班幼儿的游戏行为进行观察，了解幼儿的游戏总体情况，如幼儿的兴趣、参与程度、交往合作等，还要对个别幼儿进行观察，了解不同幼儿的想法、能力、需要并给予适时的指导和推动。
观察的一个基本目的就是加深成人对幼儿的了解。
著名教育家蒙台梭利说：“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。
”那么教师观察并不是盲目的、随意的看着幼儿，需要有目的性、连续性地观察、记录幼儿的行为语言。
书中提供了大量的幼儿早期学习目标，可以正确地帮助你去进行定位，明确目标，有科学的理论依据；其中还有许多具体的练习活动，可以帮助我更好地建构起自己的观察技术和知识体系。
通过阅读此书，让我对为什么要观察儿童，怎样观察有了更为清晰的认识。
如：我们为什么要观察儿童？——为了发现他们独特的特点。
我们能看到什么？——儿童能够做些什么；他们怎样接近问题，以及尝试怎样解决问题；儿童自得其乐。
通过观察儿童，我们能了解什么？——他们已经达到了什么水平；更好地理解儿童为什么做某事；强化我们关于儿童发展的知识；从儿童的视角去看事物。
通过观察儿童，我们怎样帮助他们？——通过提供活动、资源或支持，促进这些发展性技能。
通过观察儿童：我们评估他们的需要，拓展他们的经验，促进他们的学习。
书中以具体实例一步步教我们如何呈现观察，让初学者能更直观地了解具体的操作与记录方法，从而对每一次的观察确定目标和目的，详尽观察情况的记录做到清清楚楚、明明白白，并将自己观察到的发现与工作实践联系起来。
《发现孩子》读书笔记范文(精选3篇)
《发现孩子》读书笔记范文（精选3篇）《发现孩子》读书笔记范文（精选3篇）当认真看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，何不写一篇读书笔记记录下呢？那么如何写读书笔记才能更有感染力呢？以下是小编为大家整理的《发现孩子》读书笔记范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
《发现孩子》读书笔记1 蒙台梭利创立的教育思想和方法，可算是当代幼儿教育的里程碑。
蒙氏教育以孩子为中心，批评成人自以为是做法，呼吁成人尊重孩子，让孩子自由的成长，不能剥夺孩子做事的权利。
认为成人一切阻碍孩子发展的行为都是犯罪，孩子的权利应有法律的保护。
蒙氏教育早期智力开发，她认为婴幼儿时期的教育很重要，能够决定孩子的一生。
因此强调成人要学会倾听孩子的心声，了解孩子的需要，通过满足孩子的需要促进他们的健康快乐塑造自己的独立个性。
寒假期间我阅读了《蒙台梭利家庭教育全书》中的《发现孩子》部分，虽然阅读了两遍，但是觉得自己并没有真正理解蒙氏教育思想的真谛，下面我就浅谈我学习后获得的一点点感受，如有不当之处请各位老师批评指正。
一、主要内容（一）尊重孩子 1、让孩子自由的做每个孩子都有自己独特的个性，孩子都有自己的需求，而不是成人的附属品，有着属于他们自己的权利。
然而，家长往往站在成人的角度思考问题，认为自己所做的每一件事都会比小孩好，于是强迫孩子按照他们的方式去思考、观察、行动和创造。
学校也以成人的思想方式为孩子制定一系列自认为适合孩子成长的教育制度，往往却忽略了孩子的真正需要是什么，使孩子成为最无辜的受害者。
一个在受成人约束和限制的环境中长大的孩子，他的身心需求在很多方面都是无法得到满足的。
孩子心理上的需求在一定程度上影响着孩子的智能和道德精神的发展。
在成人的束缚和限制之下，孩子失去了表现自己的权利，也失去了真实的自己，此外还不得不去适应处处压制他们的生活环境。
而这一切在成人看来是孩子在社会上生活首先应该学会的。
然而，对于孩子作为独立的生命个体而言，这是绝对不公平的。
观察儿童读书笔记
观察儿童读书笔记儿童，是世界上最纯真、最无邪的存在。
他们的一举一动、一颦一笑，都充满了生命最初的活力与好奇。
观察儿童，不仅是了解他们成长的关键，更是走进他们内心世界的一扇窗。
最近，我读了几本关于儿童观察的书籍，深受启发。
在《儿童的秘密》一书中，作者提到儿童有着自己独特的内心世界，这个世界充满了他们的幻想、恐惧和渴望。
我们常常以为孩子天真无邪，没有烦恼，但实际上，他们在面对世界时也会有自己的困惑和不安。
比如，一个孩子可能会因为害怕黑暗而不敢独自入睡，这并不是他们胆小，而是他们的想象力让黑暗变得充满未知的恐惧。
通过观察，我们能够发现这些隐藏在孩子内心深处的秘密，从而给予他们恰当的安慰和引导。
《儿童心理学》让我明白，儿童的发展是一个连续但又分阶段的过程。
每个阶段都有其独特的特点和发展任务。
比如，在幼儿期，孩子主要通过感知和动作来认识世界；而到了学龄期，他们开始具备逻辑思维能力，并能够进行抽象思考。
观察儿童在不同阶段的行为表现和反应，有助于我们判断他们的发展是否正常，是否需要额外的支持和帮助。
观察儿童不仅仅是在他们玩耍、学习的时候，日常生活中的点滴细节也能反映出很多问题。
有一次，我看到一个孩子在幼儿园里总是不愿意和其他小朋友分享玩具。
经过几天的观察，我发现他并不是自私，而是因为在家里一直都是独自玩耍，没有养成分享的习惯。
于是，老师和家长一起努力，通过一些小游戏和故事，逐渐引导他学会分享。
还有一个例子，一个小女孩在课堂上总是注意力不集中，经常发呆。
老师通过观察她在课间的活动，发现她对绘画特别感兴趣。
于是，老师尝试在教学中融入更多的绘画元素，让她通过画画来表达自己对知识的理解，结果她的注意力明显提高了。
在观察儿童的过程中，我们要保持耐心和细心。
孩子的行为有时可能是瞬间的、难以捉摸的，需要我们长时间的关注才能发现规律。
同时，我们也要尊重每个孩子的个性差异。
有的孩子活泼好动，有的孩子安静内向，这些都是他们独特的品质，不能用统一的标准来衡量。
《发现孩子》优秀的读书笔记（通用11篇）
《发现孩子》优秀的读书笔记《发现孩子》优秀的读书笔记（通用11篇）认真读完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，这时就有必须要写一篇读书笔记了！那么我们如何去写读书笔记呢？下面是小编收集整理的《发现孩子》优秀的读书笔记，欢迎阅读与收藏。
《发现孩子》优秀的读书笔记篇1蒙台梭利创立的教育思想和方法，可算是当代幼儿教育的里程碑。
蒙氏教育以孩子为中心，批评成人自以为是做法，呼吁成人尊重孩子，让孩子自由的成长，不能剥夺孩子做事的权利。
认为成人一切阻碍孩子发展的行为都是犯罪，孩子的权利应有法律的保护。
蒙氏教育早期智力开发，她认为婴幼儿时期的教育很重要，能够决定孩子的一生。
因此强调成人要学会倾听孩子的心声，了解孩子的需要，通过满足孩子的需要促进他们的健康快乐塑造自己的独立个性。
寒假期间我阅读了《蒙台梭利家庭教育全书》中的《发现孩子》部分，虽然阅读了两遍，但是觉得自己并没有真正理解蒙氏教育思想的真谛，下面我就浅谈我学习后获得的一点点感受，如有不当之处请各位老师批评指正。
一、主要内容（一）尊重孩子1、让孩子自由的做每个孩子都有自己独特的个性，孩子都有自己的需求，而不是成人的附属品，有着属于他们自己的权利。
然而，家长往往站在成人的角度思考问题，认为自己所做的每一件事都会比小孩好，于是强迫孩子按照他们的方式去思考、观察、行动和创造。
学校也以成人的思想方式为孩子制定一系列自认为适合孩子成长的教育制度，往往却忽略了孩子的真正需要是什么，使孩子成为最无辜的受害者。
一个在受成人约束和限制的环境中长大的孩子，他的身心需求在很多方面都是无法得到满足的。
孩子心理上的需求在一定程度上影响着孩子的智能和道德精神的发展。
在成人的束缚和限制之下，孩子失去了表现自己的权利，也失去了真实的自己，此外还不得不去适应处处压制他们的生活环境。
而这一切在成人看来是孩子在社会上生活首先应该学会的。
然而，对于孩子作为独立的生命个体而言，这是绝对不公平的。
《发现孩子》读书笔记（通用7篇）
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《发现孩子》读书笔记1我很信赖孩子早教的价值，所以我的女儿和儿子都选择了上早教课，当然短时间内看不到孩子的变化，但是我坚信孩子会因为早教课受益。
我选择的早教秉承思想的创始人是蒙台梭利，今天，我拜读了她的早教经典著作《发现孩子》。
这本书揭示了了解孩子和爱孩子的新观念和新方法。
蒙台梭利认为，每个孩子都有去观察、对外界作反应、去学习、去集中注意力，甚至让自己独处的需要。
在本书中，她描述了儿童的特性，以及如何更充分地激发和利用孩子与生俱来的学习热情。
这些都是值得我们去学习、研究的。
在这本书中，让我颇有感触的是“新时代的教师”应该怎样做，作为教育工作者，这正是我所需要的，在书中提到“教育应当探求合适的方法，在不知不觉中，引导孩子自然地进行学习活动。
”虽然我们也在潜心的学习真正的教学之道，但是总是很片面很肤浅，光有理论是不能完全做到的，但是没有了理论确实根本不可能做到的，很多老师问，光是用温和及鼓励的方式把教具呈现给孩子就足够了吗？在他的学校里不是这样的。
在蒙台梭利的学校里，教导孩子的是环境本身。
老师只是让孩子和环境直接互动，示范引导孩子该怎么使用其中的道具。
这样的学习方法，如果只用在其他教学法里，是绝对不可能成功的，我们只会听到老师不断的大喊“安静”“不要动来动去”这些是我们的教学用语吗？这些命令式的教学能收到多大的成效。
我们当然要相信教育应该是寻求适当的方法我总是在埋怨现在的孩子太难管教其实是我们没有找到适合当代孩子的教育方法。
蒙台梭利教学法的成功就在于它可以让孩子自动自发的操作学习从认真勤快的学习新技能的态度里得到肯定服从命令必须以完备的人格为前提。
在本书中有一章《让孩子成为自己的主人》也让我颇受感触。
幼儿教育读书笔记(共5篇)
篇一：幼儿园读书笔记幼儿园教师读书笔记我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。
其实，读过此书之后感受颇深。
很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。
其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。
孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。
幼儿的不同年龄阶段有着相对应的发展关键期。
0--2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。
当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿提供科学的视觉环境，这不仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的能力，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有一定的关系。
视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。
这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。
当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。
幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时间过程。
当我们在安全的条件下，采取满足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子提供较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。
《发现孩子》读书笔记1180字
《发现孩子》读书笔记1180字儿童敏感期吸收的一切会持续到生命终止时，在其他阶段无法做到这一点。
幼年时期获得的感觉印象及习惯，一旦被忽略，以后永远都无法补救。
敏感的阶段为以后获得完美的品行打下了基础，而这些品质在年龄稍大些后就很难获得，或者说永远都得不到了。
儿童通过对世界的观察，开始学会区分差异并归类。
儿童具有一种使自己达到更高层次的倾向，喜欢享受更高层次的快乐。
天生就具有探索周围环境的倾向，观察周围的各种事物，倾听人类发出的各种声音。
正常的儿童会拒绝其他人提供的帮助，希望自己解决问题。
读和写是儿童在学校里遇到的第一个障碍，由于肌肉的感觉在一个人的儿童时代是最为发达的一种感觉，写字对于儿童来说十分容易。
阅读是将符号转化为可理解的意义，这种能力要到较晚才能获得。
在一个人的孩童时期，他的运动机制就已经确立了。
六七岁儿童的手已经失去了宝贵的运动敏感期，四岁的儿童在为确立各种走动机制进行着不可抗拒的、无意识的努力。
肌肉运动知觉记忆是幼儿最持久也是最容易建立的记忆。
四岁儿童的心理发育正好处于一个敏感期，正在经历一个极具生命力的创造时期，到了5岁，敏感期开始消退，创造期就要结束。
四岁以上的儿童会对写字产生极大的兴趣，有的从3岁半就开始学习写字。
语言的发展开始于2—5岁这个感知觉极为发达的年龄，只有在这个年龄段，一个人才能获得独特的语音语调，在以后是无法获得的。
一个人在儿童时期的言语缺陷，到了成年以后就无法根除。
幼儿习惯把每一个新加入的物体都数成1。
一个人的教育需要通过自己自发的努力，在不理会他人干预的情况下得到完善。
事实上，干预一项已经完成的工作总是非常困难的事情，因为它阻断了表达的内在驱动力。
由于身体的协调能力，儿童不需要很大的力量进行有节奏的跳跃，更需要的是完美的平衡感觉。
至少5岁的儿童才喜欢富有节奏感的运动。
只有孩子长到一定年龄，才能理解音符的价值。
儿童的任何活动都不能以随心所欲的方式表现出来。
它必须是儿童内心希望从事的活动，对这种活动他有一种自然偏好，或者可以一点一点完成。
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《发现孩子》读书笔记
《发现孩子》这本书的作者是被誉为“20世纪赢得世界承认的、给科学带来进步的最伟大的教育家之一”的意大利教育家和医生“马利亚.蒙台梭利”。
翻开这本被译为37种语言发行的书，怀着一种崇敬的心情细细阅读。
作者从心理学、生理学、教育学等多个领域不同角度地为我们揭示了“孩子”这一教育中的主体的种种奥秘。
同时也指出了作为老师和长辈的我们，在照顾孩子和教育孩子的过程中的一些自以为是的错误的甚至愚蠢的做法。
同时，也为我们的教育指明了道路。
如果能深刻理解苦难，苦难就会给人带来崇高感。
……如果生活需要你忍受痛苦，你一定要咬紧牙关坚持下去。
有位了不起的人说过：痛苦难道会是白受的吗? 它应该使我们伟大!什么是平凡?那种迷失在平凡的生活之中，眼中熟悉了平淡，思想上甘于平庸，生活上安于现状的人，才是真正的平凡。
然而这个在地狱里都是好鬼的祥子在人世间却没有能够始终做成个好人,随着生活愿望的破灭,他成了截然不同的另一个人,“他吃,他喝,他赌,他嫖,他懒,他狡猾”他大家占便宜,为了几个钱出卖人命,拉车曾经是他唯一的指望,后来却讨厌拉车了,连他的外形也变得肮脏,猥琐了.小说结束时,他已沦落为一个行尸走肉的无业游民了.而在祥子前后判若两人的变化中,更重要的还是生活态度的改变,他从来不是一个有觉悟的劳动者,更不是什么英雄,但是买车做个独立的劳动者的愿望,毕竟在一定程度上表达了对命运的反抗和改变低贱处境的努力,最后却安于命运的安排,“将就养活下去是一切,什么也无须乎想了”他向生活屈服了忍受一切的侮辱和损害,而没有任何怨尤,发生在祥子身上的正是由“人”到“牲口”的蜕化.
由于职业的敏感吧，其中有几章论述给我留下的印象颇深。
在“为孩子提供美丽适宜的环境”一章中说道“美既有助于他集中思想，又可使他处于疲惫的精力得到恢复。
我们可以这样说，最适合生活的地方其环境应该是美丽的，”我想，这句话对我们每学期的环境布应该是最好的肯定。
遥记郯子为治好眼睛失明的双亲，披鹿皮与鹿共住终得鹿乳;曾忆王祥为满足继母欲吃活鱼的心愿，以身卧坚冰，冰面终裂得鱼……莫说人，禽兽亦有报恩之心：乌鸦反哺，小鹰送食……天地间，这些懂得报恩的人世间并不常有。
如果我们每个人都能懂得报恩，那么地球就会变成一个“温暖之家”!
人性光辉的一面完全展现在祥子伟大的生活上。
纯洁透明的心，闪烁无尽光辉。
理想的力量使一个人不断奋斗，屡战屡败，却又屡败屡战，他坚信，理想的劲头不远了!到那天，那颗纯洁而自豪的心将成为世界上最闪耀的一点!
我的感受：读书就饥饿的人扑在面包上一样，书是逆境中的慰藉。
书房是文人精神的
巢穴，生命的禅堂;年轻时读书就像迎着朝阳走路，最淡的墨水也胜过最强的记忆。
在学
习中取得只是，在战斗中取得勇敢。
知识好像砂石下的泉水，掘的越深，泉水就越清。
如
果知识不是每天在增长，就会不断地减少。
一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的
文明力量。
书都读得来的人，还怕有什么做不来。
还有一段话，“我们让儿童使用瓷碗、瓷板和玻璃杯、玻璃吸管，因为那些物品最
容易打破，一旦它们有破损，就等于是在向孩子们粗鲁和漫不经心的行为提出警告。
这样
就可以引导儿童纠正自己的行为，训练他们行动细心、准确，学会不碰撞、不打翻、不摔
坏东西，使自己的行动变得越来越文明和有节奏，并逐渐向主人一样成为各种器皿、用具
的管理者。
”让环境说话，让孩子自发评判和规范自己的行为，把教育转变为一个内化的
过程。
这让我感受到了环境的最高教育境界。
可他这个底层辛苦挣命的小老百姓，竟用实际行动履行了大丈夫们的誓言，这实在应
该是我们民族的骄傲。
因为我们会发现中国人是有骨气的。
这本书还让我认识到了，如果实施不当的教育行为会使我们成为孩子人格形成过程中，最可能危害孩子人格发展的人，因为，我们是最接近孩子的人，我们既是母亲又是老师。
因此教育问题的根本解决，第一步决不是针对儿童，而应针对我们自己。
老师不应再集威
严权利于一身，应转而以谦和的态度来帮助孩子。
假如大人做得不够，孩子可能就不能顺
利地发展，但如果大人做得太多，可能就阻碍了孩子的发展，使孩子的创造力无法发挥。
而我们需要把握的，就是这之间的平衡点。
最近老爱跑图书馆，看了一本书,这本书叫《我要做好孩子》,这本书我虽然只看了几
十页,但已经有了一些感想。
在读完《骆驼祥子》这部老舍笔下具有悲剧色彩的名著之后，我的第一感觉是理想与
现实的不相符。
祥子一生梦寐以求的洋车终在无数次巅簸坎坷中碎了，散了。
的确，理想
与现实的不相符造就了无数的遗憾。
多少莘莘学子由于家境原因不能升入理想的大学;多
少各方面的人才由于内外在的原因不能进入各自专长的领域。
光靠幻想，梦是不可能成真的，即使像祥子那样不知疲倦地追求，梦想最终还是破灭了。
可以说，这是一个悲剧。
金铃想升入好一点的学校,额外到老师那里去补习,可是老师为自己的学生开补习班教
育局是禁止的,又一次金铃以外说漏了嘴,家长们都想让自己的孩子上补习班。
再一次补习
中金铃的同学把补习场地闹的一团糟,老师第二天追究的时候,让一个看起来诚实的学生说
谁第一个捣乱的,这个同学说是金铃和她的同桌尚海,其实金铃和尚海没有挑起事端。
金铃
气不过,私下询问了这个同学,挑起事端的事班里的好学生,她是个班长,这个同学怕班长不
让他抄作业才说谎的。
金铃到老师面前说清了事实。
这个过程金铃很冷静,我对这一点感
到佩服。
水浒一百零八将,人物形象中令我记忆最深刻的是"智多星吴用"和 "天孤星花和尚鲁
智深"."智多星吴用"几次献策:吴用为晁盖献计,智取生辰纲,用药酒麻倒了青面兽杨志,夺
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感谢您的阅读，祝您生活愉快。