部编版培训听课记录说课材料

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部编版二年级语文下册寓言二则课堂实录和说课稿

师：今天我们来学习一则寓言。板书：寓言师：大家知道什么叫寓言？生：通过一件事表达一件事。师：应该说是，通过一件事表达一个道理，寓：寄托，言：道理。你们都了解哪些寓言？生：滥竽充数…… 师：今天我们要学的寓言是——《亡羊补牢》。板书：亡羊补牢师：亡什么意思？牢什么意思？生：亡是死亡的意思。师：是这样吗？大家拿出字典查“亡”的意思。（学生查字典）生反馈生：失去的意思。师：翻开书像周老师一样写在旁边。（学生在书头批注）板书：失去师：写好翻开字典查“牢”。生反馈生：养牲畜的圈。师板书：养牲畜的圈师：也像老师一样写在旁边。（学生在书头批注）师：这两个字的意思搞清楚了，想必“亡羊补牢”的意思也明白了吧？生：有个人的羊被狼吃了，后来那个人把羊圈补好了，羊就再也没有丢过了。师：你是根据上下文的内容来理解的，这是一种理解词语意思的很好的方法。谁还有不同的说法吗？生：失去了羊，再把羊圈补好。师：你这是——逐字理解得出的。还有什么方法理解词语意思？生：上网。生：询问大人。师：这些都是好办法，看来大家已掌握了不少学习的方法，大大表扬。我们一起读课题 ——亡羊补牢（学生齐读一遍课题）师：那么课文哪些语句是写“亡羊”的？哪些又是写“补牢”？读课文划出相关的句子。（学生自由读课文 2-3 分钟）师：潜心会文，静思默想，也是很好的读书方法。
引导学生自学、讨论合作、交流寓意。
教学过程:将按以下几个步骤进行: “图文结合,理解内容---反复朗读,悟出道理---联系实际,加深理解”.
一.自学释疑. 学起于思,思源于疑.一切求知的欲望都从疑问开始.首先用多媒体出示课题“亡羊补牢”, 看到课题你想问些什么问题?再让学生带着问题自由读课.由于亡羊补牢是一篇古代寓言，题
师：第一祝贺你取得好成绩，第二个祝贺你能够把学到的知识和自己的生活实际结合起

关于小学语文部编版听课记录【八篇】

关于小学语文部编版听课记录【八篇】记录是一个汉语词语，读音为jì lù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。

下面是小编精心整理的关于小学语文部编版听课记录【八篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文部编版听课记录1（一）情境导入，激发兴趣在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。

（二）巩固字词，感知全文1、出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。

如：第一行出示生字：凉爽。

让学生用心记住易错字“爽”的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他.2、教师范读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。

抽生汇报。

（三）品读课文，感悟体验由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文“浓重的一笔”，因此我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。

如：理解中心词“五彩缤纷”。

先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。

老师根据学生的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。

之后追问…..（这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进行潜力培养，体现了语文工具性和人文性的统一）2、赏析美句，重点指导。

学生先自己练读喜欢的句子。

之后抽生个别读，相机指导3、学习第三段4、学习第四段（四）总结全文，升华情感（五）说板书设计五彩缤纷丰收11、秋天的雨香甜好闻（钥匙）传递信息欢乐（六）听课评析这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料，脉络清楚，丰收和快乐两个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题。

小学语文部编版听课记录2一、导入新课，揭示课题板书课题、读题。

蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。

揭示课题：“引路”是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思2.检查自学状况三、再读课文，初步感知课文资料默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。

教师听课记录范文

教师听课记录范文听课时间：具体时间听课地点：教室名称授课教师：教师姓名授课科目：科目名称授课内容：课程主题一、教学过程记录1、导入环节教师通过具体的导入方式，如讲述一个小故事、提出一个有趣的问题等，成功吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，自然地引出了本节课的主题。

2、知识讲解教师在讲解新知识时，语言清晰、简洁，逻辑严谨。

例如，在讲解具体的知识点时，教师运用了举例、比喻、对比等讲解方法，使抽象的知识变得形象易懂。

同时，教师还注重与学生的互动，不断提问，引导学生思考，让学生积极参与到教学过程中。

3、课堂练习在讲解完一个重要知识点后，教师及时安排了课堂练习，让学生能够巩固所学知识。

练习题目设计合理，有梯度，能够满足不同层次学生的需求。

在学生练习过程中，教师巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。

4、小组讨论教师组织学生进行了小组讨论，讨论的问题具有一定的开放性和挑战性，能够激发学生的思维。

在小组讨论过程中，学生们积极发言，各抒己见，气氛热烈。

教师参与到小组讨论中，给予适当的指导和鼓励。

5、课堂总结临近下课，教师对本节课的内容进行了总结，梳理了重点知识和难点知识，强调了需要注意的问题。

同时，教师还对学生在本节课中的表现进行了评价，肯定了学生的优点，指出了存在的不足，鼓励学生在今后的学习中不断进步。

二、教学方法与策略1、多样化的教学方法教师在教学过程中运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、练习法等，根据不同的教学内容和教学目标选择合适的教学方法，使教学效果达到最佳。

2、以学生为主体教师在教学过程中充分发挥了学生的主体作用，注重引导学生自主学习、合作学习和探究学习，培养了学生的自主学习能力和创新思维能力。

3、及时反馈与评价教师能够及时对学生的学习情况进行反馈和评价，通过表扬、鼓励等方式增强学生的学习信心，通过指出问题、提出建议等方式帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

三、教学效果1、学生参与度高在整节课中，学生们积极参与课堂活动，回答问题声音洪亮，思维活跃，小组讨论热烈有序，课堂气氛轻松愉快。

关于听课记录(优选6篇)

关于听课记录第1篇一、复习导入：1、认读词语2、完成选字填空二、精读训练：1、读句子2、了解蚂蚁和蝈蝈在夏天都干些什么？自由读第一、二段。

⑴、想象一下“夏天真热”的情景，用自己的话来描述一下。

⑵、这时候蚂蚁们在干什么呢？它们是怎么干的？（搬粮食、背、拉、满头大汗）⑶、天气这么热，蚂蚁为什么不休息，还在满头大汗地搬着粮食？谁来用赞扬的语气读一读第一自然段？（重点突出：真、背、拉、满头大汗）生齐读第一自然段。

3、指名读第二自然段⑴这里的笑是什么意思？想象一下，蝈蝈是怎样笑话蚂蚁的，它会对蚂蚁说些什么？⑵、蝈蝈自己这时候在做些什么啊？⑶、读出它们的神气。

读出悠闲自得。

（出示：蚂蚁：搬粮食—有的背，有的拉，个个满头大汗；蝈蝈：乘凉—有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。

）⑷、“有的……有的……”把它们在夏天得表现写得活灵活现。

分角色读：全体女同学读第一自然段，男同学读第二自然段。

三、学习第三段1、冬天到了，到蚂蚁家去看看，在干什么？2、去蝈蝈在的大树下去看看。

用“有的……有的.……”句式说话。

3、学习成语：有备无患，防患未然人无远虑，必由近忧【评：将本单元练习中的四个成语与这篇课文相结合，这样灵活地处理教材，既加深了对课文中心的认识，又使学生轻易地理解了这四个成语，这样的方法也是提高效率的表现。

】四、写字指导：汗、洞、冷1、记忆字形：汗，干活就会流汗，所以是三点水旁；洞，水帘洞的洞，是有水的，所以也是三点水旁；而冷，指的是气温很低，水被冻掉了一点，所以变成了两点水。

【评：指导学生从意思上形象的记忆字形，给听课教师留下了深刻印象，相信学生也一定会牢牢记住。

】2、范写，生描红。

【总评】阅读课就是教师指导下的读书课。

在本课的教学中，教师引导学生不离课文、不离读书，从课文中质疑，又在课文中寻找答案，让学生在读中求懂，在读中学会，在读中获得读的能力。

读，贯穿本课教学的始终，读的方式多，读的面大，读的要求又逐渐提高，使学生在反复诵读中，读出课文语言所描绘的形象，读出语言文字中所蕴含的情感，读出语言文字所包含的深刻寓意。

关于小学语文部编版听课记录

关于小学语文部编版听课记录小学语文部编版听课记录一、听课目的听课是为了提高自己的教学水平，了解其他老师的教学方法和技巧，为自己的教学工作提供有益的借鉴。

这次听课是为了了解小学语文部编版的教学内容和教学方法，探索如何将课堂教学与学生的实际需要相结合，提高学生对语文学习的兴趣和理解能力。

二、听课记录课程：语文课教材：小学语文部编版主题：读文摘《朗读秀》年级：五年级时间：上午8:30-9:20首先，老师向我们介绍了本节课的主题和目标：通过朗读，提高学生的语感，训练学生的语音语调，培养学生对语文的喜爱，并让学生体验朗读的乐趣。

接着，老师通过教材中的一篇文摘《朗读秀》，向学生展示了一个朗读比赛的情景，并请一位同学朗读了一段文字。

然后，老师对同学的朗读进行了点评，指出了他朗读时的一些问题，比如语音不准确、语调不稳定等。

随后，老师向学生讲解了一些朗读的技巧，如注意语音的准确性、掌握语调的起伏等。

接下来，老师又请了几位同学进行了朗读，同学们积极参与，纷纷展示了自己的朗读技巧。

老师在每位同学朗读完后进行了全班点评，表扬了同学们的努力，同时也指出了一些需要改进的地方。

在点评的过程中，老师注重学生的情感培养，鼓励他们表达自己的感受，让学生感受到朗读的乐趣。

此外，老师还设置了一个小游戏环节，同学们要分成小组进行朗读比赛。

每个小组的成员轮流进行朗读，其他同学则要进行评分，并在朗读结束后，以小组为单位进行总结和表演。

这个环节既锻炼了学生的朗读能力，又培养了他们的合作意识和团队精神。

通过游戏的方式，学生们更加积极主动地参与了朗读活动。

最后，老师对整节课进行了总结。

她肯定了同学们的表现，并提醒同学们要继续努力，持久地提高自己的朗读能力。

同时，她也向同学们展示了一些精美的书籍和朗读比赛的奖状，引导同学们进一步喜欢语文学习。

三、听后感这节课给了我很大的启发。

通过朗读活动，学生们不仅能够提高语音语调的准确性，还能够感受到语文学习的乐趣。

部编版五年级语文上册听课记录

听课记录主题：部编版五年级语文上册听课记录概述五年级是学生学习语文的重要时期，语文课的教学内容涉及到了诗词、文言文、修辞和篇章等多方面的知识。

本篇文章将围绕部编版五年级语文上册的教材内容展开听课记录，旨在总结和评价教学质量，为教师提供改进教学的参考意见。

一、课程设置1. 教材内容部编版五年级语文上册教材内容丰富多彩，包括了现代诗歌、文言文、古体诗、实践写作等多个方面，很好地贴合了学生的实际情况，并且能够培养学生的语文素养。

2. 教学设计教师在教学中灵活运用多种教学手段，包括课堂讨论、小组合作、多媒体辅助教学等，增强了教学的多样性和趣味性，提高了学生的学习积极性。

二、教学过程1. 导入环节教师采用了图文、音频等多种形式来进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中迅速进入学习状态，为接下来的学习打下良好的基础。

2. 讲授环节教师对每一篇课文内容进行了深入浅出的讲解，注重培养学生对文字的理解、分析和表达能力，引导学生在思考、表达、合作、竞赛和评价中形成有效的学习动力。

3. 活动设计教师设计了一些小组活动和课堂互动，让学生在实践中学习、在交流中提高，激发了学生的学习兴趣和动力，提高了学生的综合素质。

三、教学效果1. 学生表现在本次听课中，学生们积极思考，踊跃发言，敢于质疑，锐意进取，展现出了较高的学习热情和认真负责的态度。

2. 教师评价本课程教师善于在教学过程中发现问题，及时纠正，能够从不同方向对学生进行引导和帮助，严于律己，善于反思，是一名优秀的语文教师。

结语通过本次听课记录的整理与总结，我们不难看出，五年级语文教学内容丰富多彩，教学设计新颖多样，教学过程生动有趣，教学效果显著。

同时也应该认识到，部编版五年级语文上册教学中还存在需改进之处，希望教师们能够进一步完善教学方法，提高教学水平，为学生打下坚实的语文基础，培养健全的人格品质。

四、教学反思与改进1. 提高教师专业素养在教学过程中，教师应不断提高自身的专业素养，不仅要熟练掌握教材内容，还要不断充实自己的知识储备，注重教学方法的创新和实践，从而更好地指导学生学习语文知识。

部编版二年级语文上册听课记录

听课记录一、开篇1.1 上课日期：xxxx年xx月xx日1.2 授课老师：xxx老师1.3 授课内容：《部编版二年级语文上册》课文学习1.4 笔记记录人：xxx二、课堂内容2.1 老师首先进行了课前导入，通过唱歌、游戏等形式引入新课内容，引起了学生们的兴趣。

2.2 老师利用多媒体工具，展示了课文原著，通过逐段解析，让学生们积极参与课文内容的学习，提高了学生的阅读理解能力。

2.3 老师设计了多种形式的互动活动，如师生互动、小组合作等，让学生们在积极参与中体会课文内容，增强了合作意识和团队意识。

2.4 老师在课堂中穿插了一些生动有趣的故事，并与课文内容相呼应，让学生更易于理解和记忆。

2.5 课堂结束前，老师进行了课堂小结，概括了本节课的重点内容，巩固了学生的学习成果。

三、课堂特点3.1 课堂气氛活跃：老师在课堂中不断调动学生的参与积极性，使整个课堂氛围非常活跃，学生们表现出了很强的学习动力。

3.2 多媒体辅助：老师在课堂教学中充分利用了多媒体资源，通过图片、音频、视频等形式，生动地展现了课文内容，使学生们更易于理解和接受。

3.3 互动性强：老师设计了许多互动活动，如问答、小组讨论、角色扮演等，使学生们在互动中学习，激发了他们的学习热情。

3.4 个性化教学：老师在课堂上关注了每个学生的学习情况，采用了个性化的辅导方式，对于学习较慢的学生给予了更多的耐心指导，对于学习较快的学生给予了更多的挑战。

3.5 知识拓展：老师在课堂中适当拓展了与课文相关的诗词、成语等知识，使学生们的视野得以拓展，受益匪浅。

四、课堂反思4.1 优点：老师精心准备，课堂内容生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，极大地激发了学生的学习热情。

4.2 不足之处：课堂时间安排略显紧张，部分学生在课堂中表现得比较被动，老师可以在课堂上更多地给予这部分学生支持和鼓励。

五、总结5.1 本节课的教学内容贴近学生的实际生活，注重学生的主体地位，提倡以学生为中心的教学理念，促进了学生的全面发展。

听课记录详细教案模板范文

一、课程基本信息1. 课程名称：2. 教学年级：3. 教学班级：4. 任课教师：5. 课时：6. 日期：二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心知识点。

- 学生能够理解并运用相关概念。

2. 能力目标：- 学生能够通过本节课的学习，提高分析问题和解决问题的能力。

- 学生能够培养自主学习、合作学习的能力。

3. 情感目标：- 学生能够激发学习兴趣，培养对学科的好奇心和探索精神。

- 学生能够增强自信心，培养积极向上的学习态度。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- 重点讲解本节课的核心知识点。

- 重点培养学生运用知识解决实际问题的能力。

2. 教学难点：- 难点在于如何将抽象的知识转化为具体的应用场景。

- 难点在于如何引导学生主动参与课堂，提高课堂互动效果。

四、教学过程1. 导入新课- 通过提问、情境创设等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解- 讲解本节课的核心知识点，结合实例进行说明，使学生易于理解。

- 通过PPT、板书等多种形式展示教学内容，提高课堂效果。

3. 课堂练习- 设计课堂练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

- 针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题。

4. 课堂讨论- 引导学生进行课堂讨论，培养学生的合作学习能力和表达能力。

- 鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法。

5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，回顾重点和难点。

- 强调学生在日常生活中如何运用所学知识。

6. 布置作业- 布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

- 作业内容要具有针对性，难易适中。

五、教学反思1. 教学效果：- 分析本节课的教学效果，了解学生对知识的掌握程度。

- 评估教学目标的实现情况。

2. 教学方法：- 反思教学方法的有效性，总结经验教训。

- 改进教学方法，提高课堂教学质量。

3. 学生反馈：- 收集学生对本节课的评价和建议，为今后的教学提供参考。

六、课后作业1. 完成课后作业，巩固所学知识。

部编版五年级下册听课记录

部编版五年级下册听课记录以下是一份部编版五年级下册的听课记录，供您参考：听课日期：XXXX年XX月XX日课程名称：五年级下册数学课授课教师：XXX听课地点：XXX小学五年级教室教学过程记录：1. 导入：教师通过复习上节课所学内容，引出本节课的主题——分数的基本性质。

教师通过提问和回顾，帮助学生回忆起分数的定义和意义，为新课做好铺垫。

2. 新课讲解：教师通过PPT展示分数的基本性质，详细讲解了什么是分数的分子、分母和分数值，以及分数的基本性质是什么。

教师还通过举例和图示等方式，帮助学生理解分数的基本性质，并引导学生自己发现和总结规律。

3. 巩固练习：教师布置了一些练习题，让学生自己动手操作，通过实践来加深对分数基本性质的理解。

学生通过涂色、折纸等方式，亲身体验了分数的应用，进一步巩固了所学知识。

4. 课堂互动：教师通过提问和小组讨论的方式，引导学生积极参与课堂互动，共同探讨和解决问题。

学生之间的交流和合作也得到了很好的体现，课堂氛围十分活跃。

5. 总结反馈：教师对本节课所学内容进行了总结，强调了分数基本性质的重要性，并对学生进行了测试和反馈。

学生通过测试，进一步巩固了所学知识，教师也根据学生的反馈情况进行了有针对性的指导。

听课评价：本节课的教学过程十分流畅，教师讲解清晰明了，能够很好地引导学生发现和解决问题。

同时，教师也能够根据学生的实际情况进行有针对性的指导，注重培养学生的思维能力和实践能力。

整个课堂氛围十分活跃，学生参与度很高，教学效果良好。

建议：在今后的教学中，教师可以尝试更多的教学方法和手段，例如利用多媒体技术、引入生活实例等，以激发学生的学习兴趣和提高课堂效率。

同时，教师也应该注重培养学生的思维能力和创新能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。

部编版语文三年级上册听课记录听课

部编版语文三年级上册听课记录听课一、基本信息。

1. 授课教师：[教师姓名]2. 授课时间：[具体时间]3. 授课班级：三年级[X]班。

二、教学内容。

1. 课文题目：[课文名称]三、教学过程。

（一）导入（5分钟）1. 教师通过展示与课文主题相关的图片（如秋天的景色图，如果课文是关于秋天的），提问学生看到了什么，有什么感受。

- 学生积极回答，有的说看到了金黄的树叶，有的说感觉很凉爽。

2. 教师顺势引出课文主题，板书课文题目。

（二）初读课文（10分钟）1. 教师范读课文。

- 教师读得绘声绘色，注意了停顿和语调的变化，如在描写景物的优美语句处读得轻柔缓慢，在表达情感强烈的地方声音稍高。

2. 学生自由朗读课文。

- 学生们开始朗读，大部分学生能够认真地逐字逐句朗读，但是也有个别学生读音不准确，如“坪坝”的“坝”读成了“bà”（正确读音为“bà”）。

3. 生字词教学。

- 教师利用多媒体课件展示生字词，如“早晨、穿戴、鲜艳”等。

- 教师先让学生自己尝试读生字词，然后进行纠正。

对于较难的生字，如“绒”，教师进行了字形分析，讲解了“纟”与丝线有关，这个字左边是“纟”，右边是“戎”。

- 接着进行生字词的认读游戏，开火车读，每个小组的同学依次读一个生字词，读对了全班同学鼓掌，读错了大家一起纠正。

（三）精读课文（20分钟）1. 分析段落大意。

- 教师引导学生分段朗读课文，并概括每段的主要内容。

- 第一段，学生概括为描写了上学路上的景色。

教师补充说这一段通过描写路上的花朵、小鸟等，展现出早晨充满生机的景象。

- 第二段，学生概括为同学们到学校后的情景。

教师提问在这一段中哪些词语能体现出同学们的快乐，学生找出了“敬爱、向……敬礼”等词语，教师解释这些词语表现了同学们对老师的尊敬和在学校的积极状态。

2. 重点语句赏析。

- 教师出示句子“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

小学语文听课记录部编版

小学语文听课记录部编版随着中国教育的逐步发展，小学语文教育也逐渐得到了更多的重视，对于小学生来说，学好语文是一项至关重要的任务。

随着部编版小学语文教材的出现，很多教师和家长对其进行了研究和讨论，我们今天就来谈一下“小学语文听课记录部编版”这个话题。

小学语文听课记录部编版是一个很重要的文档，其主要是针对小学语文课堂的教学记录和反思，不但可以记录教师的教学内容和方法，同时也可以帮助教师的教学反思和改进。

该文档的内容主要包括以下几个方面：第一，教学目标：语文听课记录部编版首先要明确教学目标，并详细描述如何实现这些目标，这对于教师来说是非常重要的，可以帮助教师更好地实现课堂教学的有效性。

第二，教学方法：在一节课中，教学方法也是非常重要的。

小学语文听课记录部编版应该详细描述教师采用的教学方法、技巧和策略，并针对每一小节内容做出讲解和解释，以便更好地教育学生。

第三，教材使用：教材是课堂教学的根本资源之一，小学语文听课记录部编版也应该关注教材的质量和使用情况。

因此，在听课记录中应该详细记录教师使用的教材、教材内容是否符合教学大纲、教材难度是否合适以及教材对学生的吸引力等问题。

第四，教学反思：小学语文听课记录部编版最为重要的部分就是对教学过程的反思。

其中，教师需要对自己的教学效果进行分析和评估，找出教学中存在的问题和不足，以便在接下来的教学中进行改进和调整。

最后，小学语文听课记录部编版的重要性还体现在以下几个方面：一、提供有效的教学记录。

记录对于教学是非常重要的，教师们无法完全依靠自己的记忆力来回忆每一次授课的全过程，这时候小学语文听课记录部编版就可以起到积极的作用，可以帮助教师更加全面的了解和记录每一节语文课程的教学内容、教学方法和效果，以便更好的进行教学分析和评价。

二、促进教育发展。

随着教学工作的不断变化和发展，教育教学方法也在不断地改进和提高，小学语文听课记录部编版是个很好的平台，教师们可以在课堂授课过程中记录、反思，促进教育各个方向的发展。

部编版二年级语文下册小马过河课堂实录和说课稿

部编版二年级语文下册小马过河课堂实录和说课稿《小马过河》课堂实录教学目标：1．通过“小马过河”这个童话故事，使学生懂得做事不能光听别人说，要动脑筋，要亲门去试试，初步懂得“实践第一”的道理。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

教学重、难点：理解课文中老马对小马说的话，分角色朗读。

教学模式：以读为主，渎中感悟，尊重学生的独特感受。

质疑、探究，突出学生主体地位。

教学过程：一、谈话激趣，导入新课师：亲爱的同学们，你们喜欢交朋友吗?(生：喜欢)今天老师给大家介绍一位新朋友。

它是谁呢?教师出示一张小马的图片)(生笑了，说：“小马。

”)对，是一匹可爱的小马。

小马第一次来到咱们这儿，看到这么多的人，他心里十分紧张。

谁愿意随便对他说点什么，让他放松放松。

生：小马，你别紧张，我们欢迎你。

生：小马，我们愿意和你交朋友。

生：小马，我们班的同学可好了，别害怕。

师：小马真高兴，今天认识了这么多的新朋友。

现在他不紧张了，而且他还特别愿意和大家一起分享一个有趣的童话故事。

[评析：用谈话的方式导入，很亲近、自然，拉近了师生之间的距离，使学生轻松愉悦地进入学习氛围。

]师：请大家齐读课题。

(生齐读：小马过河。

)师：通过读课题，你能提出什么问题吗?生：小马为什么过河?生：小马过去河了吗?生：小马是怎样过河的?师：同学们可真了不起，通过读课题就能提出这么多的问题。

其实这些问题的答案都在课文中，快快打开书让我们一起到课文中寻找答案吧![评析：在这一环节中，让学生畅所欲言，提出问题，并带着强烈的求知欲望投入到阅读当中，具有很强的针对性、目的性、实效性。

]二、初读课文，整体感知1．用自己喜欢的方式读课文；2．读准字音；3．读通句子；4．读课文，标㈩自然段。

(生自读课文。

)师：这篇课文一共有几个自然段?生：8个。

师：同学们读得真认真，刚才老师发现有几位同学边读边带着表情，一会露出了微笑，一会儿又皱紧了眉头，这是怎么回事?生：当我读到小马过不去河的时候，我替他着急，就皱紧了眉头；当我看到小马最后过河了，我真为他高兴。

部编版小学语文说课稿

部编版小学语文说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是部编版小学语文具体课文名称。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材具体课文名称是部编版小学语文具体年级册的一篇体裁课文。

这篇课文以简要描述课文的主题或主要内容为主题，通过列举课文中的关键元素，如人物、情节、描写等，展现了进一步阐述课文所传达的思想情感或教育意义。

在教材编排上，这篇课文位于说明其在单元中的位置和作用，与前后课文有着紧密的联系。

通过学习这篇课文，不仅能够让学生掌握一定的语文知识和技能，还能够培养学生的相关语文素养，如阅读理解、写作表达等，为学生今后的语文学习打下坚实的基础。

二、说学情具体年级的学生正处于描述该年龄段学生的认知特点和学习能力的阶段。

他们已经具备了一定的识字量和阅读能力，但在理解较为复杂的文本、体会深层的情感以及运用语言表达等方面还需要进一步的引导和训练。

同时，考虑到学生的个体差异，在教学过程中应关注不同层次学生的学习需求，采取多样化的教学方法和策略，以确保每个学生都能在课堂上有所收获。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落。

掌握课文中的生字词，理解重点词语的含义。

学习并运用文中的某种写作手法或表达方式进行简单的写作。

2、过程与方法目标通过朗读、默读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和自主学习能力。

引导学生在阅读中思考、质疑、交流，提高学生的思维能力和合作能力。

3、情感态度与价值观目标让学生体会课文所表达的情感或价值观，培养学生相关的情感品质或价值观。

激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱文学的情感。

四、说教学重难点教学重点：1、理解课文的主要内容，掌握生字词和重点语句。

2、学习文中具体的写作手法或表达方式，并能够加以运用。

部编教材小学听评课发言稿

部编教材小学听评课发言稿各位领导、老师、家长和同学们：大家好！我是XXX小学第一年级X班的XX老师。

今天非常荣幸能够在这里给大家带来一堂小学部编教材的听评课。

首先，我要感谢校领导、教研组的支持和帮助，还要感谢各位家长的信任和支持。

接下来，我将带领大家一起走进小学部编教材的授课现场，与大家分享学科教学成绩，同时也非常愿意听取各位领导、家长和同学们的意见和建议。

这节课的主题是《认识小鸭子》，是我们学校小学部编教材的内容。

我们知道，小学部编教材是以国家教育规划纲要和课程标准为依据，根据小学生的认知水平和学习需要，结合多年的教学实践，由专家精心编写的，它既符合教学的规律，又符合学生的发展规律，是我们教师备课和教学的重要依据。

而我们作为教师，就肩负着培养学生全面发展的任务，教学要有个性化，使学生在学习过程中获得满足感和成就感。

因此，在本节课中，我将会结合小学部编教材的特点，根据学生的认知水平和学习需要，设计一堂新颖、生动、具有启发性的课程，实现教学的个性化发展。

接下来，我将向大家介绍一下本节课的教学设计：第一，我们将通过师生互动的方式呈现小鸭子的形象，引起学生的兴趣，激发学生学习的欲望。

第二，通过图片展示，激发学生对小鸭子的探索欲望，让学生在观察中认识小鸭子。

第三，我将通过师生互动的方式对小鸭子进行生活习性、特点等知识的讲解，使学生从兴趣出发，获取知识。

第四，通过游戏的方式，让学生体验小鸭子的快乐、天性，引导学生用心品味小鸭子的可爱之处。

第五，通过绘画的方式，引导学生将自己对小鸭子的感受用画笔表现出来，培养学生的审美情感和绘画技能。

最终，我们通过课程展示和讨论，让学生对小鸭子有一个更加全面和深刻的认识，从而达到培养学生的综合素养的目的。

接下来，我将和学生一起走进小鸭子的世界。

首先是小鸭子的生活习性：小鸭子是一种水禽，它主要生活在湖泊、河流等水域。

小鸭子还有着一身美丽的羽毛，四只脚蹬蹬走。

小鸭子在水里游泳的样子就像是小船飘荡；当它们飞翔的时候，它们的翅膀来回拍打，很有力气。

部编版小学语文说课稿

部编版小学语文说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是部编版小学语文具体课文。

一、说教材首先，让我们来看看这篇课文在教材中的地位和作用。

这篇课文出自部编版小学语文具体年级教材，它是整个单元中的重要组成部分。

通过学习这篇课文，不仅能够让学生掌握一定的语文知识和技能，还能培养他们的情感态度和价值观。

这篇课文的内容丰富多彩，语言生动有趣。

它以课文的主要形式，比如叙事、描写等的方式，讲述了简要概括课文内容。

在课文中，作者运用了列举文中的一些写作手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动形象，富有感染力。

二、说学情我们的学生正处于具体年级这个年龄段，他们具有较强的好奇心和求知欲，但在阅读理解和语言表达方面还需要进一步的引导和培养。

在学习这篇课文之前，学生已经具备了一定的识字量和阅读基础，但对于一些较为复杂的句式和含义深刻的语句，可能还存在理解上的困难。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认读并理解文中的生字词，掌握文中的重点句式或语法知识。

2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生在学习课文的过程中，体会到文中所传达的情感或价值观，如友爱、勇敢等，激发学生对生活的热爱和对美好事物的追求。

四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，掌握生字词，体会文中的重点情感或写作手法。

教学难点：引导学生深入理解文中含义深刻的语句，培养学生的思维能力和创新精神。

五、说教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：在教学过程中，我将运用情境教学法、问题引导法、朗读感悟法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考，主动参与学习。

比如，在导入新课时，我会通过创设一个生动有趣的情境，让学生迅速进入学习状态。

在讲解课文时，我会提出一些有针对性的问题，引导学生自主思考，培养他们的思维能力。

部编版培训听课记录【可编辑范本】

德州市小学语文教师培训会议今天我们听了范丽娜老师关于部编版小学语文一年级的培训，感慨良多,与诸君分享。

部编版小学语文以培养学生能力为主,重视了了学生的学和老师的教。

作为教育改革的标志性学科,从起始年级开始,全国小学和初中都将使用部编版教材.那么我们为什么要使用部编版教材,使用部编版教材又有什么重要意义呢？首先，教材反映了这个国家要培养什么样的人。

范老师给我们以日本人为例,向我们做了说明。

我们都知道日本人的文化侵华战争，但是在日本教材里，教科书在有关侵略历史的叙述上更加暧昧和倒退，而且俨然将自己打扮成了受害者。

教科书还一如既往地特别注重煽动对中国的仇恨,而且将这种仇视情绪一直追溯到古代。

在这样的环境下成长的日本儿童对自己国家会做出何等评价呢？什么样的教材，就有什么样的公民。

教材，是一个民族一个国家的记忆.历史上例如孔子、老子、鲁迅等人,到现在依然是我们的骄傲。

在国际上每每被提出来，我们都能昂起头告诉他们我们是他们的传人，他们是我们的骄傲。

教材，是一代代往下传递的内容.必须要体现国家意识,要有值得学生们相信和实践指导的智慧与价值观。

教材,要让学生知道的是能够体现主流的思想.低年级的学生分辨和理解能力差,需要给他们最直观,最单一的形象。

例如“孔融让梨"让学生懂得谦让；狐狸给人们的形象是狡猾。

为了我们新接手的老师更方便理解教材，范老师给了我们几个获取知识的渠道:教参;单元导语；每课的思考题和拓展题；综合性学习、写作、名著选读。

给我们的教学提供了方向。

部编版一年级上册教材最显著特点有四个，即：立德树人自然渗透保护天性幼小衔接这个特点，让我想到了一个故事： 1９6８年,美国内华达州一位名叫伊迪斯的3岁女孩,说她认识母亲买给她生日礼物盒上“ＯPEN”的第一个字母“O”，年轻的母亲听后非常惊讶，并一纸诉状把女儿所在的劳拉三世幼儿园告上法庭,理由是：该幼儿园剥夺了伊迪斯的想象力。

因为在女儿认识“O"以前,能把“O"说成是苹果、太阳、足球、鸟蛋等圆形的东西,而自从薇拉老师教会女儿识读了2６个字母后,伊迪斯便失去了这种能力。

部编版说课稿

部编版说课稿一、说教材部编版教材是我国目前中小学课程体系中重要的语文教材之一，其内容丰富，结构严谨，旨在培养学生的语文素养和综合能力。

本文作为部编版教材中的一篇范文，具有以下作用和地位：1. 作用：a. 展示了优美的语言表达和丰富的文学形象。

b. 传承了中华民族的优秀文化和民族精神。

c. 有助于提高学生的阅读理解能力和审美情趣。

d. 培养学生的思辨能力和创新意识。

2. 地位：本文位于部编版教材的某个单元，是该单元的重点篇目，与前后课文相互联系，形成完整的知识体系。

3. 主要内容：本文主要讲述了某个故事或论述了某个观点，涉及以下方面：a. 人物形象：本文通过塑造鲜明的人物形象，展现了某种品质或精神。

b. 情节结构：本文情节跌宕起伏，引人入胜，有助于培养学生的阅读兴趣。

c. 语言特点：本文运用了丰富的修辞手法和表现手法，具有较高的文学价值。

d. 思想内容：本文传达了某种积极向上的思想，有助于引导学生树立正确的价值观。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：a. 能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

b. 能够分析课文的人物形象、情节结构、语言特点等。

c. 能够运用课文中的词语、句式进行表达。

2. 过程与方法：a. 通过自主学习、合作探究等方式，提高阅读理解能力。

b. 学会运用思辨、比较、归纳等方法，深入分析课文。

c. 培养良好的阅读习惯和文学素养。

3. 情感态度与价值观：a. 感受课文所传达的积极思想，树立正确的价值观。

b. 培养对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。

c. 增强民族自豪感和文化自信。

三、说教学重难点1. 教学重点：a. 课文的主要内容、人物形象、情节结构等。

b. 课文的语言特点、修辞手法、表现手法等。

c. 课文所传达的思想、价值观等。

2. 教学难点：a. 对课文深层次的理解和分析。

b. 学生的阅读理解能力和思辨能力的培养。

c. 学生对课文所传达的情感态度和价值观的认同。

部编语文说课稿模板

部编语文说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一篇部编版语文教材中的课文。

在开始之前，我想先简要介绍一下这篇课文的背景和特点，以便我们更好地理解教材的编排意图和教学目标。

课文题目是《》，这是一篇选自部编版语文教材第八册的课文。

文章通过生动的叙述和形象的描绘，向我们展示了的主题。

这篇课文不仅有助于学生理解，而且能够激发他们对的兴趣，培养他们的观察力和想象力。

接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价方式五个方面进行说课。

一、教学目标根据教材的要求和学生的实际情况，我设定了以下三个教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文的主要内容和寓意，掌握本课的新词汇和句型结构。

2. 过程与方法目标：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力；通过讨论和探究活动，提高学生的批判性思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对的兴趣，培养他们的意识，引导他们形成正确的价值观。

二、教学内容本课的教学内容包括以下几个方面：1. 课文朗读：通过教师示范和学生跟读，使学生能够准确把握课文的语音、语调和节奏。

2. 词汇学习：重点讲解和练习本课出现的新词汇，帮助学生理解和记忆。

3. 句型结构：分析课文中的重要句型，指导学生进行仿写练习，提高他们的语言表达能力。

4. 课文内容理解：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文的主题和寓意。

5. 拓展活动：设计相关的拓展活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中加深对课文的理解。

三、教学方法为了实现教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主探索和解决问题。

2. 合作学习：通过小组合作，让学生在交流和讨论中相互学习，共同进步。

3. 情境教学：创设情境，让学生在模拟的情境中学习语言，提高他们的语言运用能力。

4. 评价与反馈：及时给予学生评价和反馈，帮助他们认识自己的优势和不足，不断改进和提高。

语文说课记录样例(讲读课文)

2、说教材特点
文章短小精悍,不仅语言表达上很有特色,运用了排比等修辞,用词准确生动,而且层次也很清晰。
3、说教学目标
1、会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、绒”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2、正确、流利地朗读课文,了解大青树下的小学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
（学生在谈的时候,要教给学生方法,即抓住关键的字词。）例,这一句可抓住“绚丽多彩”理解校园之美体现在学生多彩的服饰上。
指导学生有感情地朗读。
早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的民族服装,把学校打扮得绚丽多彩。
3、画出文中有新鲜感的词句,初步体会这些句子的含义,与同学交流。
4、说教学重点
1、掌握本课的生字新词。
2、引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
说
教
法
一堂好的语文课应充分体现十六个字：书声琅琅、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教学思想,结合本课的特点和本组课文的训练重点,在本课的教学中,采用“朗读法”：通过多种形式的朗读,读出文章情感；采用“讨论法”：体会句子含义,体会文章写作特点。
课题内容
部编本教材语文三年级上册第一单元第1课《大青树下的小学》第2课时
说课内容
说
教
材
1说教材地位（作用）
本课是第一单元“学校生活”的第一篇精读课文。通过本文的学习初步感受校园生活的美好,从而产生热爱校园生活,积极向上的情感。同时在学习中引导学生初步学会“边读边想象课文所描写的画面,并在阅读时关注有新鲜感的词语和句子”。为后续学习做好铺垫。