八年级思想品德期末试卷质量分析
八年级道德与法治期末试卷质量分析
八年级道德与法治期末试卷质量分析一、试卷总体印象本套试卷分三个大题，分别是：单项选择选择题〔50 分〕，、问答题〔 26 分〕、材料分析题〔 24 分〕从题型、题量、与内容要求上符合新课程标准要求，紧扣教材，充分表达道德与法治课程的综合性特点和情感教育、道德教育、法制教育功能，试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖，表达了新课程理念，有利于推进教学改革 . 具体表现在以下几方面：1、从试卷内容上看，符合新课标规定的知识点及目标要求，立足学生实际，紧扣时代热点 . 试卷中很多题目都立足于初中学生生活实际，如第 3 题中消费者被侵权；第 8 题和 12 题子女与父母的交往；材料选择形式多样，有图片〔1、 3、 4〕、漫画〔 15〕、图表第16题，其余是文本形式；无论是什么形式都能表达与时俱进，同时结合当下的时政热点，法律常识，食品平安、公共教育等.2、重视能力立意，兼顾根底知识. 试题考查学生对根底知识的掌握核理解，既紧扣教材重点，贴近学生生活实际，又不照搬教材.如第 5 题学生交往的处理；第10 题严重不良行为的内容；19 题四大保护的区分等. 但更侧重于考查学生理论联系实际，分析、归纳、综合的能力，如28 题，分析刘某走向犯罪的原因及怎样预防等.3、创设问题情境，发挥德育功能 . 试题中利用文字、漫画、图片、故事等内容，创设情境，如 26、 27 题的创设连续的情境等 . 通1 / 3过这些情境的创设，引导学生身临其境地体验，从而作出正确的价值选择，实现情感、态度和价值观教育，发挥学科德育功能.4、开放试题形式，弘扬传统文化 . 试题形式别出心裁，具有开放性，如 29 让学生了解国家的开展，体会国家对青少年特别是农村留守儿童的关注，关心，给学生创造能与社会，国家一同健康成长的意念 .为了青少年的健康成长，不仅有家庭保护，学校保护，还有司法保护和社会保护. 接着 30， 31 题就表达了以上保护的具体行动.二、针对考生答题分析1、考生的根本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在. 说明学生的根本功不扎实. 根底打的不牢 .2、考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强. 答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重. 有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分 .3、考生的应试能力不强 . 很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分. 这就说明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高 .总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系列表象，为指导我们今后的道德与法治教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析 . 这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高.三、改良措施2 / 31、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力.2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息.3、坚持讲练结合.6、提高学生的学习兴趣，最好的方法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生.7、抓好后进生. 对政治考试来说抓好 10 个优生，不如抓好 1 个差生对均分的奉献大. 同时，要抓好后进班的教学质量 .8、对学生加强书面表达能力的培养. 培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力. 强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化.通过这次考试 , 使我认识到了自己在教学中存在的缺乏并努力在以后的教学中克服这些缺乏 , 争取在下次考试中取得更好的成绩 .3 / 3。
八年级思想品德期末考试质量分析
八年级思想品德期末考试质量分析蔡承铭一.考试情况简要分析试卷难易情况分析此次考试属晋江市统考，试卷难易度较大，相比其中考试各部分得分都比较低。
此次考试年段平均分75.8，班级平均分最高80.0最低72.2，相差较大，有7.8分。
及格率87.0%、优秀率40.4% ，明显低于期中考试的96.2%和61.3%。
学生作题情况分析题目主要有选择题和非选择题两种形式，相比非选择题，选择题得分高了点，约有40分，平均错5题，好一点的错2题，满分的有13人。
但是，这些都明显低于期中考试。
选择题主要是漫画题失分较大。
总的讲，第2、4、8、18、22、23，这六道题错的人较多。
非选择题总分为50分，平均得分约35分。
非选择题共有5题，其中第25题得分最低，尤其是第一个问。
第30题，得分差距分化明显，有认真看题的几乎能得30分，大意的就得一半左右。
二.存在问题漫画题失分较大这次靠试的一个重要特点就是漫画题占有很大比重，25道选择题当中有5题漫画题。
其中第8题题意难以理解，许多学生做错。
得分不高的原因主要是学生平时较少接触漫画题，期末考试心理比较紧张，反而选错。
知识点区分不清第29题考察的是课本第四单元第3节“放眼世界”的内容，而许多同学判断错误，答了第三单元第1节“理解与宽容”的内容，其结果当然就是大量失分。
材料导向作用差此次考试平均分低的另一个重要原因就是进修学校所发的材料与期末考试完全脱节。
学生带来八张材料，其结果就是什么都没有。
这对于好学生来讲，只要有书他能够变通，可是对于差生来讲，他就没办法了。
最主要的就是影响学生的考试自信心，什么都是陌生的，他当然就会怕。
而且，这样的材料和试卷的关系对于今后的教学工作也有不好的影响，学生对材料的收集整理就不那么重视。
三.解决办法理解重点知识这次考试对于期末复习有认真听课的学生来讲一点都不难，大部分的知识点刚复习。
今后，要把重点放在知识点复习、把握上面而非整理材料、对答案，讲卷子。
八年级思想品德期末考试质量分析
八年级思想品德期末考试质量分析一、试卷特点分析本期末试卷在命题中达到了三个具体要求，即依据课标进行命题；强调能力立意、突出应用性；体现综合性、人文性、开放性和时代性。
试卷的主要特点有：1、突出学科本位。
思想品德课程是德育的主渠道,教会学生学会交往是八年级思想品德的主题。
本学科的期末考试试卷在立意、选材、设问以及形式上都把加强对学生思想道德教育和培养交往能力作为自己主要功能。
2、结合生活实际。
试卷通过选取学生关注的话题或生活实际中存在的问题，引导学生运用所学知识、思考和解决生活问题和社会问题，在认识、思考、解决问题的过程中提高自己。
3、题目开放灵活新课程不仅要求在教学过程中发挥学生的主体性，在教学评价领域同样也需凸显学生的主体地位。
为此，在试题编制中应考虑到试题的开放性，让学生在对知识的灵活掌握中，增长运用知识，解决问题的能力。
在试题的设问和答案要求上，要学生留有更多的张扬个性，自由发挥的空间，培养创新性思维，学生答题的空间很广，学生可以从不同的角度回答，答案是多元的，只要言之有理都给分。
二、考试情况简要分析本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了知识的提升、拓展，让学生用学到的知识，去解决生活中的各种问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的学习技能。
此次考试属片区联考，试卷题目灵活难度不大，题目主要有选择题、判断题和非选择题三种形式，选择题和判断题部分，侧重基础，绝大部分都是应知应会重要考点，考生只要基础知识扎实，审题清楚，得分比较容易。
典型错误及原因分析：1、选择题题目不难，学生平常选择都能全对，但这次错的很多。
究其原因，主要有以下两点：（1）、平常对课本知识的理解只停留在表面，而没有从根本上挖掘课本内容，对知识点的拓展提升做得不够多；（2)、由于经验欠缺，导致我对课文的重、难点、核心内容，掌握不准确，使得在复习阶段无法有效保质的进行提升。
(完整)初二政治期末考试质量分析
(完整)初二政治期末考试质量分析初二政治期末考试质量分析概述本文对初二政治期末考试的质量进行分析，从考试难度、命题质量、学生成绩等方面进行评估。
考试难度分析初二政治期末考试的难度主要取决于试题的设计和内容的选择。
试题应根据学生的知识水平和能力进行合理设置，既要考察学生的基本知识掌握，又要提升其思维能力和综合运用能力。
根据考试结果和学生反馈，本次考试的难度整体适中。
命题质量评估命题质量是评估考试的重要指标之一。
好的命题需要考虑到学科知识的全面性和题目的对照度，以及考生理解和解答题目的难易程度。
本次期末考试的命题质量相对较好，试题涵盖了教材的重点和难点，考生在答题过程中需要一定的分析和推理能力，能够有效检验学生对政治知识的掌握和运用能力。
学生成绩分析初二政治期末考试学生成绩的分布情况可以反映考试的整体水平。
根据统计数据，本次考试成绩分布合理，呈现正态分布，绝大多数学生能够达到及格线及以上的水平。
然而，还有一部分学生在考试中表现较差，需要进一步关注其研究情况，分析原因并采取针对性的教学措施。
改进建议针对本次初二政治期末考试的分析结果，提出以下改进建议：1. 进一步提高试题的命题质量，注重把握难度适中、考点全面的原则。
2. 加强对学生的复指导，帮助他们更好地理解和掌握政治知识。
3. 定期组织模拟考试，提升学生的应试能力和考试策略。
4. 针对成绩较差的学生，制定个性化的辅导计划，帮助其提升研究成绩。
通过对初二政治期末考试的质量进行分析和评估，可以发现优点和不足之处，为今后的教学提供参考和改进方向，促进学生的全面发展和学业提升。
以上是对初二政治期末考试质量的分析，提供了相应的评估结果和改进建议，希望能对教学工作和学生学习有所帮助。
八年级思想品德考试试卷分析
八年级思想品德考试试卷分析一、基本状况：期末考试思想品德试卷总分值为80分，题型分别为单项选择题、简答题、分析说明题、实践探究题等，与中考题型较为接轨。
试题难易程度偏易。
从题目的掩盖面上来看，每一课都有所涉及，掩盖面较为全面。
二、成果分析：1、全县共有7048名考生，达优取了73分，率为12.8%；达线取了69分，率为30.4%；及格率为96.8%，平均分为63.8分。
全县最高分为80分，最低分有个位数；校与校之间相比，最高率和为256.9，最低率和为140.7，差距较为明显。
2、同学答卷状况：〔1〕一题选择题错误率较高的是4、6、8、9、11小题，尤其是第4、6、8小题，出错率很高。
〔2〕二题简答题第1小题，失分率也较高，其主要问题表现为：A：把全部的空都填上，不知道权利和义务并不肯定完全相同。
B：不能正确辨别出权利和义务。
C：不能正确书写出权利和义务的名称。
〔3〕简答题第2小题出错率也较高。
我们觉得，问题主要出在同学不能做出全面的分析，只答出其中一点；或者不能正确运用政治术语，而是用大白话。
〔4〕第四题第2小题第2问：写一份倡议书。
失分责任可能也在老师，在平常的教学中强调不够，训练不扎实。
同学的答卷失分主要表现为A：格式不正确；B：倡议内容不详细。
年前的政治辅导就涉及到一份较为完整的倡议书：倡议书全体同学：为了响应国家环境爱护部的号召和要求，创建绿色家园，办好绿色奥运，提高同学们的文化素养和环境爱护意识，特向大家提出以下倡议：1、减削运用一次性生活用品，提倡循环运用。
2、不乱扔垃圾，提倡垃圾分类放置，做到物尽其用。
3、不破坏花草树木，爱惜、珍惜身边植被。
4、顺手关闭不运用的家用电器的电源，关紧水龙头，节省水电。
5、纸张两面运用，节省用纸。
6、不随地吐痰，乱吐口香糖，爱护身边环境干净。
盼望每位同学都能够积极参与，从自身做起，从身边小事做起，为“办绿色奥运，促节能减排，提倡生态文明，建设环境友好型社会”做出自己的贡献。
八年级道德与法治期末考试质量分析
八年级道德与法治期末考试质量分析一、试卷整体评价1、试题能立足于当前思想品德中考命题的价值取向，试卷命题紧扣新课标要求，体现了新课改的精神，具有鲜明的时代性、开放性、灵活性，试题设计符合学生年龄和生活实际，答案设置多元化，注重对学生知识的综合运用和迁移能力的考查。
2、试题力求全面考查学生道德与法治课的学习状况，重视价值导向，注重方法指导，考查多层目标的特点，对今后七年级道德与法治课程的教学具有积极的导向作用。
3、试题以中档题为主，突出对主干知识、课本基础知识的考察。
二、试卷结构：2017---2018学年度上学期期末考试试卷为道德与法治试卷有三个大题，即单项选择题(25个题，每个2分)，共50分；和问答题（4个大题，共计26分）；分析说明题（2个题）24分。
考试内容为八年级1---11课所有内容。
考试形式为闭卷，考试时间共计90分钟。
客观题：第一大题是单项选择题, 分值是50分。
该题难度适中，侧重对基础知识的考查，考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。
主观题：第二大题问答题和材料分析题，共50分。
主要考查学生对课本相关知识的理解与应用。
对基础知识的掌握情况和理解和综合能力的考查。
三、试题特点：1、在命题上，坚持中考试卷命题总体思想，从初中学生的认知水平和生活实际出发，注重考查学生终生发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，坚持在课程标准范围内注意学生能力的培养，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。
体现了课程改革的理念，贯彻了课程标准的要求。
2、信息和思维容量大，知识覆盖面广。
试卷对知识的覆盖体现了“三突出”的特点，即突出基础；突出主干；重视热点。
“三突出”和具体生活情境的有机结合，极大的扩充了试卷的信息量和考生的思维容量。
试卷的这一特点要求考生必须有效的把学科的学习内化为自己的素养，以学科知识为工具，形成分析和解决具体问题的能力，有效的克服了考生考试机会主义的心理。
八年级思想品德下学期期末考试质量分析报告（五篇范文）
八年级思想品德下学期期末考试质量分析报告（五篇范文）第一篇：八年级思想品德下学期期末考试质量分析报告八年级思想品德下学期期末考试质量分析报告一、试卷的总体分析、本次期末考试试卷分为选择题和非选择题两部分，其中选择题20个，每个3分，共60分；非选择题3个题型，1个填空题，每题1分，共计5分，都是时事政治内容；2个解答题，其中行为要求题2个，两个小题，分值为4分和8分；实践与探究题1个，两个小题，分值为5分和10分。
非选择题分值共40分，总分100分。
考试形式：闭卷，运用答题卡答卷。
考试时间60分钟。
2、考查内容紧密联系学生实际，符合八年级学生身心发展要求。
通过选取现实生活中的素材，选取社会共同关注的话题，调动学生运用已有的生活经验及日常关注的知识来回答问题，题型活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。
试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。
二、试卷成绩分析我校八年级学生共有学生34人，全员参加考试，参考率100%，总分2225.98分，人均分65.47分，最高分84分，最低分36分，优秀率8.82%，及格率73.52%。
总体成绩比上学期期末考试要低，跟往年成绩相当。
三、答题中存在的共性问题分析、重大时政知识积累欠缺。
选择题中的前4道题取材于社会热点新闻，但是学生对热点新闻关注不够，答题情况不尽人意，说明学生对时事政治不够关心，还需要培养学生关心时政新闻的习惯。
2、选择题的做法技巧还需继续琢磨。
选择题错误率较高，主要原因在于对选项的理解不够透彻，只要一句话判断错误，就会影响答题。
还有学生只看选项，不看题干，而且凭感觉答题，不联系材料。
3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。
即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。
八年级道德与法治期末试卷质量分析
八年级道德与法治期末试卷质量分析一、试卷总体印象本套试卷分三个大题，分别是：单项选择选择题（50分），、问答题（26分）、材料分析题（24分）从题型、题量、与内容要求上符合新课程标准要求，紧扣教材，充分体现道德与法治课程的综合性特点和情感教育、道德教育、法制教育功能，试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖，体现了新课程理念，有利于推进教学改革.具体表现在以下几方面：1、从试卷内容上看，符合新课标规定的知识点及目标要求，立足学生实际，紧扣时代热点.试卷中很多题目都立足于初中学生生活实际，如第3题中消费者被侵权；第8题和12题子女与父母的交往；材料选择形式多样，有图片（1、3、4）、漫画（15）、图表第16题，其余是文本形式；无论是什么形式都能体现与时俱进，同时结合当下的时政热点，法律常识，食品安全、公共教育等.2、重视能力立意，兼顾基础知识.试题考查学生对基础知识的掌握核理解，既紧扣教材重点，贴近学生生活实际，又不照搬教材.如第5题学生交往的处理；第10题严重不良行为的内容；19题四大保护的辨别等.但更侧重于考查学生理论联系实际，分析、归纳、综合的能力，如28题，分析刘某走向犯罪的原因及怎样预防等.3、创设问题情境，发挥德育功能.试题中利用文字、漫画、图片、故事等内容，创设情境，如26、27题的创设连续的情境等.通过这些情境的创设，引导学生身临其境地体验，从而作出正确的价值选择，实现情感、态度和价值观教育，发挥学科德育功能.4、开放试题形式，弘扬传统文化.试题形式别出心裁，具有开放性，如29让学生了解国家的发展，体会国家对青少年特别是农村留守儿童的关注，关怀，给学生创造能与社会，国家一同健康成长的意念.为了青少年的健康成长，不仅有家庭保护，学校保护，还有司法保护和社会保护.接着30，31题就体现了以上保护的具体行动.二、针对考生答题分析1、考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在.说明学生的基本功不扎实.基础打的不牢.2、考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强.答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重.有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分.3、考生的应试能力不强.很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分.这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高.总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系列表象，为指导我们今后的道德与法治教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析.这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高.三、改进措施1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力.2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息.3、坚持讲练结合.6、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生.7、抓好后进生.对政治考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大.同时，要抓好后进班的教学质量.8、对学生加强书面表达能力的培养.培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力.强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化.通过这次考试,使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩.。
八年级思想品德上期末考试质量分析报告
八年级思想品德上期末考试质量分析报告一、试卷总体评价八年级思想品德试卷满分100分，充分体现了思想品德教育教学的改革方向。
试题注重基础，突出能力，渗透德育，坚持以课程标准为准绳，以学科为重点，以能力培养为导向，降低难度，淡化难度，与时俱进，巧设题型，突出实践，稳中求进。
从开放试题的内容来看，试题侧重于热点、实践和学习参与。
分析解释题一般以学生的思想行为背景为基础，体现理论联系实际的原则，侧重考查学生的理解分析能力和综合概括能力；从开卷考试考查的题型来看，以主观题为主，一般是解释题、分析题、讨论题。
主要目的是考察学生理论联系实际的能力和逻辑思维能力。
1.试卷内容体现了开卷的要求，对各个层次的考查(如背记、理解、综合运用等)非常明显。
).2.难度适中，区分度适当。
3、重点突出，涵盖知识点多，知识面广。
4.题型多样，包括客观选择、主观感知、理解和练习。
二、试卷的亮点与特点1.试卷的设计符合思想品德课的特点，突出了理论联系实际的原则，突破了应试教育的封闭式考试模式，有利于学生变被动学习为主动学习。
开卷考试的命题贴近学生生活，既用丰富的素材启发学生的思考，又涉及孝道、大众文化、偶像崇拜与偶像崇拜、违法犯罪、克服挫折等几大问题。
比如第24项，以现实生活中的琐事为典型材料，主要考察不良行为、一般违法行为与犯罪的关系，其目的就是通过这样的类似问题让学生真正明白一个道理:从不良行为到严重不良行为，从一般违法行为到刑事犯罪，只有一步之遥。
如果经常犯小错误，有不良行为，不及时改正，很有可能会一步步走向犯罪的深渊。
同时，这个命题也突出了整个教材中最重要、最实用、最有教育意义的四个基础知识点:（1）是预防违法犯罪的重要途径就是要做到防微杜渐，要从克服小缺点、小错误、坏习气、坏作风开始，防患于未然，将违法犯罪消灭在萌芽之中；（2）增强法律意识，改正因年龄小而犯罪就不会被判刑，只要不犯大错误，犯点小错误没关系的错误思想；（3）如果成长中有了过错，一定要正视并勇于改正；(4)违法犯罪行为要承担相应的法律责任。
八年级思想品德期末考试试卷分析
八年级思想品德期末考试试卷分析实验学校沈瑞娟本学期已近尾声，现在就期末考试情况作一个简单的分析。
一、今年的期末考试已经结束了，就试卷而言有如下特点：（1）试卷满分100分，时间70分钟，共五道大题。
（2）难易程度适中，基本上能够全方位的考察不同层次的学生。
（3）考题能贴近同学们的生活，理论联系实际，考察同学们的分析能力、观察能力、学以致用能力。
（4）试题体现了情感态度、价值观方面的测试和运用。
二、同学们的答题情况表现出以下特点：最高分79分，最低分45分，最多集中在60到70之间，总体呈现等次分明态势。
第一题为选择题，学生中有近20%的人选择完全正确，可以得到满分40分，有95%的人可以得到30分以上。
学生出错的原因均为对课外知识把握不准，不能与所学知识有机结合。
非选择题：非选择题得分率较低，失分的主要原因是：①一些考生只是简单的枚举，说自己如何去做具体的事情，没有理论观点，没有概括。
也有考生举的事例与自己的概括不相匹配。
②还有一些同学照抄课本、无自己的观点和具体做法，没有联系实际去思考，违背了开卷考试的初衷。
有的逻辑混乱、思路不清；有的概念不清，把一些内容不加区分地照搬到试卷上，表达上不能用专业术语。
反映了分析问题，解决问题的能力不高。
如：第22小题失分的主要原因是考生没能根提供的材料，提取有效信息，从而认识材料反映的问题。
第23、24、25、26题，部分考生没抓住核心，有些考生在回答过程中，不能准确表述，如还有部分同学写出了具体内容，不能形成符合逻辑的整体。
另外语言不规范、口语化明显，缺乏基本的理论素养。
另外，审题不清，字迹不明，不能从材料中提取有效信息，也是失分的重要原因。
三、简答题、辨析题、观察与思考、活动与探索存在的问题有以下几个方面：（1）语言不简练，字迹不清楚。
（2）不会看材料，读不懂才料中的主要意思。
（3）不会理论联系实际，用学过的理论去解决现实生活中存在的问题。
不按要求答题。
如提建议至少三条，不会标题号，或者有知识点重复现象。
八年级下学期道德与法治期末考试质量分析
八年级下学期道德与法治期末考试质量分析一、考试基本情况本次期末考试，八年级1班58人参加考试，及格的只有8人，最高分69分，最低分7分，平均分46.27分；八年级2班59人参加考试，及格只有9人，最高分76分，最低分6分，平均分46.58分；八年级3班63人参加考试，及格22人，最高分74分，最低分0分，平均分52.87分；八年级4班58人参加考试，及格11人，最高分71分，最低分18分，平均分48.2分；八年级5班63人参加考试，14人及格，最高分72分，最低分12分，平均分48.84分；八年级6班55人参加考试，14人及格，最高分75分，最低分9分，平均分50分。
总体出现：各班都是高分率低，低分率高的情况。
二、情况分析试卷共26题。
20个选择题总为60分，4个简答题总24分，2个材料分析题16分，选择题得分率较高，其余的都做得参差不齐，得分率较低。
三、原因分析1、知识掌握不牢固，模棱两可，导致失分。
2、概念混淆，不能灵活运用所学知识，导致失分。
3、不能以理解记忆的方式来进行复习，这也是导致失分的一个因素。
4、失分最多的题是简答题和材料分析题，学生不能正确理解题意，有的甚至都还没有看完直接是不做。
这种情况也导致失分严重。
5、审题不仔细，不认真。
有些学生拿到题，特别是选择题，随便读下题再看下选项，根本没有进行审题就把答案选出来。
如有些题是选择错误答案，同学们硬是选择一个正确答案写上去。
这种也是经常失分的原因。
6、新课虽已上完但是还没有来得及复习，大多数同学已经把这些知识遗忘了。
这也是失分的原因。
四、采取措施1、平时作业加强训练，让学生学会仔细审题。
2、引导学生在理解的基础上进行有效学习，注重理解能力的培养。
3、培养学生良好的学习习惯。
4、复习备课更要细致,严控课堂,对基础知识点讲解更加细致且不要高估学生的实际能力。
5、督促学生在理解的基础上记忆，力求做到灵活掌握所学知识。
6、做好最后的复习，争取取得良好的成绩。
XXXX下学期初二八年级思想品德下册期末考试质量分析试卷分析反思
XX-XX下学期初二八年级思想品德下册期末考试质量分析（试卷分析反思）一、设计理念落实新课改的要求，注重培养学生的实践能力和创新精神，引导学生体验生活，学会生活和享受生活，让学生积极乐观地去适应生活。
二、试卷特点1、形式闭卷。
内容体现了闭卷的要求，对各种层次的考查非常明显（如识记、理解、综合运用等）。
2、难易适中。
区分度适当，有相当明显的信度。
3、重点突出，涵盖的知识点多，知识面广。
4、题型多样，既有客观性的选择，判断题又有主观性感悟、理解、实践题。
三、试卷的亮点1、试卷的设计人性。
象以往的考试的题型无外乎选择题，判断题，分析说明题，而本卷分别用“请你选择”、“仔细判断”、“发展中的中国”、“全面建设小康社会”、“感悟民族精神”、“依法行事，维护权利”等代替传统的题目，设计新颖，体现了考核者对学生的人文关怀。
2、时政性强。
本卷设计了西藏打、砸、抢、烧暴力事件、“社会公益之星”的评选、XX年“五一”期间，常德某中学八年级思想活动小组28名同学的实践调查、嫦娥一号的成功发射，这些设计激发了学生的爱国热情和民族自豪感，有利于培育学生的社会责任心。
四、有待完善的地方一、设计理念落实新课改的要求，注重培养学生的实践能力和创新精神，引导学生体验生活，学会生活和享受生活，让学生积极乐观地去适应生活。
二、试卷特点1、形式闭卷。
内容体现了闭卷的要求，对各种层次的考查非常明显（如识记、理解、综合运用等）。
2、难易适中。
区分度适当，有相当明显的信度。
3、重点突出，涵盖的知识点多，知识面广。
4、题型多样，既有客观性的选择，判断题又有主观性感悟、理解、实践题。
三、试卷的亮点1、试卷的设计人性。
象以往的考试的题型无外乎选择题，判断题，分析说明题，而本卷分别用“请你选择”、“仔细判断”、“发展中的中国”、“全面建设小康社会”、“感悟民族精神”、“依法行事，维护权利”等代替传统的题目，设计新颖，体现了考核者对学生的人文关怀。
2、时政性强。
八年级思想品德期末考试质量分析[1]
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八年级思想品德下学期期末考试卷面分析
伊通三中黄久为
一.考试情况简要分析
我校八年级学生在今次的期末考试中参考人数为157人，总分为13091分，平均分为83.4分，及格人数为147人，及格率为94.4%，80分以上的人数为104人，优良率为87.3%，最高分为100分。
一、试题情况
本次的期末试题，总体来说是一份不错的试题。
试题难易适中，能够面向大部分学生，题型分布合理，知识面涵盖比较广，能充分考查学生的认知和归纳分析能力，试题内容既联系法律知识，又贴近现实生活和身边周围的事情，让学生能够更加牢固地掌握所学知识，提高学生们学习的兴趣和积极性。
试题内容也能对学生的思想行为有一定的正面导向作用。
二、学生的完成情况、失分的原因分析及今后的努力方向
对于第一大题共13个单项选择题来说，我校的学生大部分都能够完成得较好，得分也比较高。
有个别学生也出现了失分较多的状况，究其原因，主要是学生对基础知识点的认知和掌握程度还不够。
在以后的教学工作中，我们要多一些结合课外知识和辅导资料来增加课堂容量和深化学生的理解、吃透能力。
第二题是简答题，学生回答的大部分很不错，个别学生回答的太简单，字体潦草。
结合全卷，此份试题着重考查学生对权利和法律等知识的分析能力，但是，有很多学生未能从相关的案例、资料中得出有关信息来结
合问题所问而作答。
对此，我们在以后的教学工作中，还需要针对这种题型进行相关的练习和训练，引导学生学会从资料中得出结论，从而提高学习成绩。
八年级思想品德期末试卷质量分析
2010—2011学年上学期期末八年级思想品德试卷质量分析一，试卷的总体情况从试卷结构上看，由单项选择题，判断题，简答题，分析说明题四种题型构成。
题量题型与中考保持不变，考试时间和形式与中考不变。
试卷结构严谨、规范、科学，兼顾基础知识的同时重难点有侧重，试题质量较高，但有个别题目略有些偏，难度较大，与现行学生使用的教材不一致，值得商榷。
二、我校考试结果分析（随机抽样100份）纵观此试题，易中难的比例仍约为6：2：2，即难题在20分左右，中等难度题在20分左右，容易题在60分左右。
通过抽样，全卷难度约0.68，选择题难度约为0.8，判断题难度约为0.75，分析说明题难度约为0.45。
可见，全卷难度与去年相比有所上升，尤其是简答题和分析说明题，因而学生成绩略有下滑。
三、八年级思想品德试卷分析1、今年的试卷，试题考点覆盖率、难易度、、区分度、选拔性等方面布局合理，符合新课改理念和要求，符合初中学生心理、年龄特点和认知规律。
真正做到对初中学生政治知识、政治思维的考查。
2、从教师角度看，选择题、判断题难度较小，基本都是政治基础知识，简答题难点度适中，分析说明题难点度偏难，体现了政治与社会、政治与生活的结合，体现了政治知识与学生生活实际和社会热点的密切联系，注重考察学生分析问题和解决问题的能力。
三、考生答卷抽样（随机抽样100份）（一）各分数段人数（二）、总体情况（三）各题得分统计1、选择题2、判断题3、问答题4、分析说明题四、考生答卷情况分析针对抽样的各项数据，结合试卷情况，考生答卷分析如下：1、选择题答题情况简析：在20个选择题中，从抽样看，得分较差的有4、11、19、20题，判断题得分较差的是21、25、26、28、小题。
问答题得分较差的是32、33、35小题。
分析说明题的两个题的得分率最低。
五、学生失分原因分析1、学生的基础知识掌握不牢，对知识理解不透彻。
2、学生读题审题马虎。
3、学生的解题思路不清晰，答题不规范。
八年级思想品德期末考试卷质量分析
八年级思想品德期末考试卷质量分析胡营中学本期，我校八年级思想品德期末考试已经结束，现将本期八年级思想品德期考试卷质量分析如下：一、试卷的结构及比例分析（一）本试卷的亮点：1、注重考查“双基”。
试卷能较好体现“新课标”要求，考查知识覆盖面广，注重考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况。
2、关注学生发展，体现德育回归生活的课程改革理念和思想教育价值的命题立意，实现了时代性、人文性、教育性的完美统一。
3、以实际案例形式巧妙创设试题情境，既立足课本基础知识的掌握，又提高了审题的要求，拓宽了解题的思路，增加了考试的区分度。
4、体现知行统一。
试卷通过选取现实生活中的素材，选取社会共同关注的话题，关注学生的成长经验，引导学生在运用知识中得到教育，起到德育知行统一的作用，有利于避免教学考试“两张皮”现象。
（二）存在的不足：1、个别试题的答案有些问题，选择题的第一题的答案就值得商榷。
2、主观试卷的答案比较单一，不利于学生对所学知识的灵活运用。
二、学生试卷分析八年级四个班总参考人数为197人，最高分50分，最低分8分，人平均分为71.24，优秀人数为89人，优秀率为45.18%，及格人数为147人，及格率为74.62%。
三、答题中存在的共性问题的分析通过抽查部分学生的试卷和与评卷教师的交谈，我们发现学生在答题上主要存在这样一些问题：①基础知识不扎实，基本观点理解不到位，知识点之间的相互联系没有理顺；②审题能力不强，缺乏足够的解题技巧和方法；③思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力差；④答题语言不规范，文字表述能力差，字迹马虎、潦草；四、今后的教学建议1、强化新课改理念，改变课堂教学方式课堂教学要与时俱进，用先进的教育理念指导教学，注重培养学生的创新精神和实践能力，改变过去死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动学习、合作学习、探究学习，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力。
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八年级思想品德期末试卷质量分析
政治教研组
一、试卷整体评价
此次期末试卷，含三个大题，题型分为单项选择题、问答题、分析说明题。
试卷以人民版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。
在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。
试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。
试题难度大，有效地检查学生在本学期学习的效果。
考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。
试卷理论联系加以考查，突出了思想品德的学科特点。
二、学生答题情况分析
从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：
1、学生对基础知识的掌握和理解不够。
选择题很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。
一些知识点很容易被同学所不解，但学习过程中如若对基础知识掌握清楚就不会答错。
还有材料分析第2题中有关对“孝敬父母”概念的理解，对“养老”的理解这两个问题都是教材中的重点、难点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。
可见学生对基础知识掌握还不够扎实。
2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。
即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。
这种现象在材料分析题里体现最为明显。
例如31题，表面看上去脱离教材知识点，其实在材料中隐含着相关的知识点，是关于“青少年的特殊保护”的知识点，此题是理论与实际巧妙相结合才能答得恰到好处的。
3、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。
最典型的就是30题第2问和32题第2问，还有28题观点辨析，这几道题有很大的灵活性，需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分。
4、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。
不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。
问答题30题是涉及到“消费环境安全”中的知识。
如不仔细审题，就会领会不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上。
三、今后教学中应注意的问题和努力方向
针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得教师今后可以从以下几方面去努力：
1、强化基础知识训练。
万变不离其宗，基础知识是根本，判断题错的原因大多就是基础知识不牢固。
一环扣一环，没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。
要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。
从整体上把握知识结构，归类和疏理学习
内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。
学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。
考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。
设问可能非常灵活，答案却可能非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。
因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。
2、关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟
在教学过程中，引导学生对时政热点、社会生活、学生实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思考是很多有名的政治教师成功之所在，这也是政治教师必备的素质。
在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解决这些问题。
不断地坚持问题带考点的方法，提高学生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问题，解决问题。
3、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的规范习惯。
审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求．也是提高考试成绩的重要途径。
在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。
尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确．语言规范，紧扣问题，条理清晰。
4、转变教学观念，调动学生参与教学。
在教学中要大力弘扬学生的主体精神，面向全体学生，促进学生全面发展。
对此，教师要在教学中努力处理好两个转变：从“教育者为中心”转变为“学习者为中心”，以“教会学生知识”转变为“教会学生学习”，因此，教师在教学时既要重视
改革“教法”，更要重视“学法”的指导和培养，这样，才能帮助学生获得可持续的发展。
5、强化课堂理论知识的理解和记忆，尤其要加快教学进度，多给学生熟读理论知识的时间，同时还要带领学生进行复习、练习。
总之，在今后的思想品德教学中，我们要充分体现“教为主导，学为主体，训练为主线、思维为主攻”的教学思想，才可能收到“一石三鸟”（传授知识、培养能力、形成情感态度价值观）的效果。