2019年五年级上学期期末品德与社会试卷分析

2019年五年级上学期期末品德与社会试卷分析
一、试题分析
（一）、试题质量分析：
3、试题难易程度分析:
本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。

4、知识点的涵盖与新课程标准分析:
本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

本次试题内容，都能为学生提供灵活多样的活动方式，如“填空题”、“判断题”、“简答题”等，体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。

注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。

突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

5、试题自身的特点分析：
（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是通过走进生活去反映所学知识。

如“简答题”﹑“根据要求填空题”等。

（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。

如“简答题-网络给我们的生活带来了什么？”等。

（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。

使学生通过认识、
理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。

（二）、今后命题建议
（1）进一步增加一些与生活联系比较密切的题目，将课本知识巧妙地渗透到实践生活中, 以激发学生学习的热情。

（2）注重对学生品德的考查与培养，使试题或具有考查性质，或具有指导性质。

（3）适当增加一些学生对生活事例的理解与考查,考察学生的各种能力。

（4）命题可以适当扩展，但不要过于宽泛，但对于一些地理、文物、或地方局部有名的知识可适当减少，这样可照顾偏远地区师生的信息采集量少的不足。

二、试卷分析
（一）成绩分析
五年级共有三个班，其中五年级一班有学生人，及格率为76.1%，优秀率为43 %；五年级二班共有学生人，及格率为95.2%，优秀率为76.1%；五年级三班共有学生人，及格率为97.6%，优秀率为 92.8 %。

总体来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分学生成绩较差。

根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。

（二）各题得分率分析
（三）学生答案中反映的问题分析
（1）大部分学生知识面还比较狭窄，如简答题中，题目要求是“网络给我们的生活带来了什么？”学生的答案范围比较窄。

（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。

如“填空题”中后4、7、8三个小题。

（3）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中“三次技术革命的标志是什么？”语言逻辑组织太简单、语句不通顺，没有层次性，因而失分的学生较多。

（四）今后的教学建议
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。

8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。

要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。

附送：
2019年五年级上学期期末复习(填空)
一、词语积累（至少写5个）
1、含反义词成语：
2、含近义词成语：
3、含有数字的成语：
4、含有比喻的成语：
5、含有故事的成语：
6、含有动物名称成语：
7、描写春天：
8、描写夏天：
9、描写秋天：
10、描写冬天：
13、描写人物神态：
14、描写人物心情：
15、描写人物语言：
16、描写人物品质：
17、描写人多：
18、描写颜色多：
19、AABC式：
20、ABCC式：
21、ABAC式：
22、AABB式：
23、ABB式：
二、请按要求回答
1、你积累的本学期课本中的好句子是：（
）。

2、你最喜欢的本册书中的课文是（），理由是：（
）；你最喜欢课文中的人物是（），理由是：（）。

3、本学期你读过的一本课外书是（），作者是（）；书的主要内容是（）；你读后的感受是：（）；你最喜欢书中的人物是：（），原因是：（
4、本学期第五单元开展的综合性学习活动名称（主题）是：（）；你和小组同学开展的活动是：（）；你的收获（感想）是：（）。

（备注：也可参考书84页。

）
5、《圆明园的毁灭》一文中，作者从的布局、的建筑以及的珍贵三个方面，再现了圆明园。

作者这样安排的作用是：（
）告诉我们：（）。

6、他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

从“凡是、统统、实在、任意”可以看出（
）。

7、顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

“石头像雹子一样”，作者把比作，说明了（）。

充分体现了（）。

8、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。

战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

他们知道班长要把敌人引上绝路。

从“斩钉截铁、走”可以看出（
）。

从“热血沸腾、紧跟”可以看出（
）。

9、《七律•长征》的作者是，全诗围绕诗句来写，赞颂了。

其中“万水千山”概括了，诗中指：。

“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

”这句采用了的修辞手法。

使我们体会到诗人。

10、他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

这里“直奔”反映了（）（书143页26课习题）
11、三十万人的目光一齐投向主席台。

这里“一齐”说明了（
小学教育资料
好好学习，天天向上！。