spss多因素方差分析报告例子.doc
spss多因素方差分析报告例子

作业8:多因素方差分析1,data0806-height是从三个样方中测量的八种草的高度,问高度在三个取样地点,以及八种草之间有无差异?具体怎么差异的?打开spss软件,打开data0806-height数据,点击Analyze->General Linear Model->Univariate打开:把plot和species送入Fixed Factor(s),把height送入Dependent Variable,点击Model 打开:选择Full factorial,Type III Sum of squares,Include intercept in model(即全部默认选项),点击Continue回到Univariate主对话框,对其他选项卡不做任何选择,结果输出:因无法计算MM M rror,即无法分开MM intercept 和MM error,无法检测interaction的影响,无法进行方差分析,重新Analyze->General Linear Model->Univariate打开:选择好Dependent Variable和Fixed Factor(s),点击Model打开:点击Custom,把主效应变量species和plot送入Model框,点击Continue回到Univariate 主对话框,点击Plots:把date送入Horizontal Axis,把depth送入Separate Lines,点击Add,点击Continue回到Univariate对话框,点击Options:把OVERALL,species, plot送入Display Means for框,选择Compare main effects,Bonferroni,点击Continue回到Univariate对话框,输出结果:可以看到:SS species=33.165,df species=7,MS species=4.738;SS plot=33.165,df plot=7,MS plot=4.738;SS error=21.472,df error=14,MS error=1.534;Fspecies=3.089,p=0.034<0.05;Fplot=12.130,p=0.005<0.01;所以故认为在5%的置信水平上,不同样地,不同物种之间的草高度是存在差异的。
spss 方差分析(多因素方差分析)实验报告

大学经济管理学院学生实验报告实验课程名称:统计软件及应用专业工商管理班级学号姓名成绩实验地点实验性质:演示性 验证性综合性设计性实验项目名称方差分析(多因素方差分析)指导教师一、实验目的掌握利用SPSS 进行单因素方差分析、多因素方差分析的基本方法,并能够解释软件运行结果。
二、实验内容及步骤(包括实验案例及基本操作步骤)实验案例:为研究某商品在不同地区和不同日期的销售差异性,调查收集了以下日平均销售量数据。
销售量日期周一至周三周四至周五周末地区一5000 6000 4000 6000 8000 3000 4000 7000 5000地区二700080008000500050006000500060004000地区三300020004000600060005000800090006000(1)选择恰当的数据组织方式建立关于上述数据的SPSS数据文件。
在SPSS输入数据。
(2)利用多因素方差分析法,分析不同地区和不同日期对该商品的销售是否产生了显著影响。
1. 选择菜单Analyze,General Linear Model,Univariate;2. 指定观测变量销售额到Dependant Variable框中;3. 指定固定效应的控制变量到Fixed Factors框中,4. OK,得到分析结果。
(3)地区和日期是否对该商品的销售产生了交互影响?若没有显著的交互影响,则试建立非饱和模型进行分析,并与饱和模型进行对比。
三、实验结论(包括SPSS输出结果及分析解释)SPSS输出的多因素方差分析的饱和模型分析:表的第一列是对观测变量总变差分解的说明;第二列是观测变量变差分解的结果;第三列是自由度;第四列是方差;第五列是F检验统计量的观测值;第六列是检验统计量的概率P-值。
F日期,,F地区,F日期*地区概率P-值分别为0.254,0.313,0.000。
如果显著性水平α为0.05,由于F日期、,F地区大于显著性水平α,所以不应拒绝原假设,不同地区和不同日期对该商品没有显著性影响。
spss多因素方差分析报告例子

作业8:多因素方差分析1,data0806-height是从三个样方中测量的八种草的高度,问高度在三个取样地点,以及八种草之间有无差异?具体怎么差异的?打开spss软件,打开data0806-height数据,点击Analyze->General Linear Model->Univariate打开:把plot和species送入Fixed Factor(s),把height送入Dependent Variable,点击Model打开:选择Full factorial,Type III Sum of squares,Include intercept in model(即全部默认选项),点击Continue回到Univariate主对话框,对其他选项卡不做任何选择,结果输出:因无法计算MM M rror,即无法分开MM intercept 和MM error,无法检测interaction 的影响,无法进行方差分析,重新Analyze->General Linear Model->Univariate打开:选择好Dependent Variable和Fixed Factor(s),点击Model打开:点击Custom,把主效应变量species和plot送入Model框,点击Continue回到Univariate 主对话框,点击Plots:把date送入Horizontal Axis,把depth送入Separate Lines,点击Add,点击Continue 回到Univariate对话框,点击Options:把OVERALL,species, plot送入Display Means for框,选择Compare main effects,Bonferroni,点击Continue回到Univariate对话框,输出结果:可以看到:SS species=33.165,df species=7,MS species=4.738;SS plot=33.165,df plot=7,MS plot=4.738;SS error=21.472,df error=14,MS error=1.534;Fspecies=3.089,p=0.034<0.05;Fplot=12.130,p=0.005<0.01;所以故认为在5%的置信水平上,不同样地,不同物种之间的草高度是存在差异的。
spss 方差分析(多因素方差分析)实验报告

大学经济管理学院学生实验报告实验课程名称:统计软件及应用专业工商管理班级学号姓名成绩实验地点实验性质:演示性 验证性综合性设计性实验项目名称方差分析(多因素方差分析)指导教师一、实验目的掌握利用SPSS 进行单因素方差分析、多因素方差分析的基本方法,并能够解释软件运行结果。
二、实验内容及步骤(包括实验案例及基本操作步骤)实验案例:为研究某商品在不同地区和不同日期的销售差异性,调查收集了以下日平均销售量数据。
销售量日期周一至周三周四至周五周末地区一5000 6000 40006000 8000 30004000 7000 5000地区二700080008000 500050006000500060004000地区三300020004000 600060005000800090006000(1)选择恰当的数据组织方式建立关于上述数据的SPSS数据文件。
在SPSS输入数据。
(2)利用多因素方差分析法,分析不同地区和不同日期对该商品的销售是否产生了显著影响。
1. 选择菜单Analyze,General Linear Model,Univariate;2. 指定观测变量销售额到Dependant Variable框中;3. 指定固定效应的控制变量到Fixed Factors框中,4. OK,得到分析结果。
(3)地区和日期是否对该商品的销售产生了交互影响?若没有显著的交互影响,则试建立非饱和模型进行分析,并与饱和模型进行对比。
三、实验结论(包括SPSS输出结果及分析解释)。
spss多因素方差分析报告例子

作业8:多因素方差分析1,data0806-height是从三个样方中测量的八种草的高度,问高度在三个取样地点,以及八种草之间有无差异?具体怎么差异的?打开spss软件,打开data0806-height数据,点击Analyze->General Linear Model->Univariate 打开:把plot和species送入Fixed Factor(s),把height送入Dependent Variable,点击Model 打开:选择Full factorial,Type III Sum of squares,Include intercept in model(即全部默认选项),点击Continue回到Univariate主对话框,对其他选项卡不做任何选择,结果输出:因无法计算rror,即无法分开intercept和error,无法检测interaction的影响,无法进行方差分析,重新Analyze->General Linear Model->Univariate打开:选择好Dependent Variable和Fixed Factor(s),点击Model打开:点击Custom,把主效应变量species和plot送入Model框,点击Continue回到Univariate主对话框,点击Plots:Univariate对话框,点击Options:把OVERALL,species, plot送入Display Means for框,选择Compare main effects,Bonferroni,点击Continue回到Univariate对话框,输出结果:可以看到:SS species=33.165,df species=7,MS species=4.738;SS plot=33.165,df plot=7,MS plot=4.738;SS error=21.472,df error=14,MS error=1.534;Fspecies=3.089,p=0.034<0.05;Fplot=12.130,p=0.005<0.01;所以故认为在5%的置信水平上,不同样地,不同物种之间的草高度是存在差异的。
SPSS多因素方差分析报告

体育统计与SPSS读书笔记(八)—多因素方差分析(1)具有两个或两个以上因素的方差分析称为多因素方差分析。
多因素是我们在试验中会经常遇到的,比如我们前面说的单因素方差分析的时候,如果做试验的不是一个年级,而是多个年纪,那就成了双因素了:不同教学方法的班级,不同年级。
如果再加上性别上的因素,那就成了三因素了。
如果我们把实验前和试验后的数据用一个时间的变量来表示,那又多了一个时间的因素。
如果每个年级都是不同的老师来上,那又多了一个老师的因素,等等等等,所以我们在设计试验的时候都要进行充分考虑,并确定自己只研究哪些因素。
下面用例子的形式来说说多因素方差分析的运用。
还是用前面说单因素的例子,前面的例子说了只在五年级抽三个班进行不同教学方法的试验,现在我们还要在初二和高二各抽三个班进行不同教学方法的试验。
形成年级和不同教学法班级双因素。
分析:1. 根据实验方案我们划出双因素分析的表格,可以看出每个单元格都是有重复数据(也就是不只一个数据),年级不同教学方法的班级定性班定量班定性定量班五年级(班级每个人)(班级每个人)(班级每个人)初中二年级(班级每个人)(班级每个人)(班级每个人)高中二年级(班级每个人)(班级每个人)(班级每个人)2. 因为有重复数据,所以存在在数据交互效应的可能。
我们来看看交效应的含义:如果在A因素的不同水平上, B 因素对因变量的影响不同, 则说明A、B两因素间存在交互作用。
交互作用是多因素实验分析的一个非常重要的内容。
如因素间存在交互作用而又被忽视, 则常会掩盖因素的主效应的显著性, 另一方面, 如果对因变量Y, 因素A与B 之间存在交互作用则已说明这两个因素都Y 对有影响, 而不管其主效应是否具有显著性。
在统计模型中考虑交互作用, 是系统论思想在统计方法中的反映。
在大多数场合交互作用的信息比主效应的信息更为有用。
根据上面的判断。
根据上面的说法,我也无法判断是否有交互作用,不像身高和体重那么直接。
《2024年使用SPSS软件进行多因素方差分析》范文

《使用SPSS软件进行多因素方差分析》篇一一、引言在社会科学研究中,多因素方差分析是一种常用的统计方法,用于探究多个自变量对一个因变量的影响。
这种分析方法能够帮助研究者理解多个因素如何同时作用于因变量,以及它们之间是否存在交互效应。
本文将详细介绍如何使用SPSS软件进行多因素方差分析,以期为相关领域的研究提供方法和参考。
二、方法2.1 研究设计本部分首先介绍了研究目的、研究问题和研究对象等基本情况。
针对特定问题,研究者应事先进行适当的文献回顾,以便更好地理解和把握所研究问题的现状。
接着确定了使用多因素方差分析作为主要的统计分析方法,因为它能够探究多个因素同时作用于因变量的影响及其之间的交互效应。
2.2 数据收集在数据收集阶段,应遵循科学的研究设计和样本选择原则,确保数据的可靠性和有效性。
收集的数据应包括自变量和因变量的观测值,以及可能影响分析结果的协变量。
此外,还需要收集有关样本特征的信息,如性别、年龄、教育背景等。
2.3 SPSS软件操作(1)数据录入:将收集到的数据录入SPSS软件中,确保数据格式正确、无缺失值和异常值。
(2)定义变量:在SPSS中定义自变量、因变量和协变量,为后续分析做好准备。
(3)多因素方差分析:选择“分析”菜单中的“一般线性模型”选项,进行多因素方差分析。
在分析过程中,需要设置好因素、水平、因变量和协变量等参数。
(4)结果解读:根据SPSS输出的结果,解读各因素对因变量的影响程度、交互效应以及统计显著性等信息。
三、结果与分析3.1 描述性统计首先对数据进行描述性统计分析,包括计算各变量的均值、标准差、最大值、最小值等统计量,以便初步了解数据的分布特征和变化规律。
3.2 多因素方差分析结果通过SPSS软件进行多因素方差分析后,得到以下结果:(1)各因素对因变量的影响:从输出结果中可以看出,哪些因素对因变量的影响显著,哪些因素的影响不显著。
这有助于研究者了解各因素对因变量的独立作用。
spss实验报告---方差分析

实验报告——(方差分析)一、实验目的熟练使用SPSS软件进行方差分析。
学会通过方差分析分析不同水平的控制变量是否对结果产生显著影响。
二、实验内容1、某职业病防治院对31名石棉矿工中的石棉肺患者、可疑患者及非患者进行了用力肺活量(L)测定,问三组石棉矿工的用力肺活量有无差别?(自建数据集)石棉肺患者可疑患者非患者1.82.3 2.91.42.13.21.52.1 2.72.1 2.1 2.81.92.6 2.71.72.53.01.82.33.41.92.43.01.82.43.41.8 3.32.03.5SPSS计算结果:在建立数据集时定义group1为石棉肺患者,group2为可疑患者,group3为非患者。
零假设:各水平下总体方差没有显著差异。
相伴概率为0.075,大于0.05,可以认为各个组的方差是相等的,可以进行方差检验。
从上表可以看出3个组之间的相伴概率都小于显著性水平0.05,拒绝零假设,说明3个组之间都存在显著差别。
2、某汽车经销商在不同城市进行调查汽车的销售量数据分析工作,每个城市分别处于不同的区域:东部、西部和中部,而且汽车经销商在不同城市投放不同类型的广告,调查数据放置于附件中数据文件“汽车销量调查.sav”。
(1)试分析不同区域与不同广告类型是否对汽车的销量产生显著性的影响?(2)如果考虑到不同城市人均收入具有差异度时,再思考不同区域和不同广告类型对汽车销量产生的影响差异是否改变,这说明什么问题?SPSS计算结果:(1)此为多因素方差分析相伴概率为0.054大于0.05,可以认为各个组总体方差相等可以进行方差检验。
不同地区贡献的离差平方和为7149.781,均方为3574.891;不同广告贡献的离差平方和为7625.708,均方为3812.854。
说明不同广告和不同地区对汽车销量都有显著性影响。
广告对于销量的影响略大于地区对销量的影响。
从地区这个变量比较:第一组和第三组的相伴概率为0.000,低于显著性水平,一、三组均值差异显著;第二组和第三组的相伴概率为0.028,低于显著性水平,二、三组均值差异显著。
spss多因素方差分析报告例子

作业8:多因素方差分析1,data0806-height是从三个样方中测量的八种草的高度,问高度在三个取样地点,以及八种草之间有无差异?具体怎么差异的?打开spss软件,打开data0806-height数据,点击Analyze->General Linear Model->Univariate打开:把plot和species送入Fixed Factor(s),把height送入Dependent Variable,点击Model打开:选择Full factorial,Type III Sum of squares,Include intercept in model(即全部默认选项),点击Continue回到Univariate主对话框,对其他选项卡不做任何选择,结果输出:因无法计算MM M rror,即无法分开MM intercept 和MM error,无法检测interaction 的影响,无法进行方差分析,重新Analyze->General Linear Model->Univariate打开:选择好Dependent Variable和Fixed Factor(s),点击Model打开:点击Custom,把主效应变量species和plot送入Model框,点击Continue回到Univariate 主对话框,点击Plots:把date送入Horizontal Axis,把depth送入Separate Lines,点击Add,点击Continue 回到Univariate对话框,点击Options:把OVERALL,species, plot送入Display Means for框,选择Compare main effects,Bonferroni,点击Continue回到Univariate对话框,输出结果:可以看到:SS species=33.165,df species=7,MS species=4.738;SS plot=33.165,df plot=7,MS plot=4.738;SS error=21.472,df error=14,MS error=1.534;Fspecies=3.089,p=0.034<0.05;Fplot=12.130,p=0.005<0.01;所以故认为在5%的置信水平上,不同样地,不同物种之间的草高度是存在差异的。
SPSS处理多元方差分析报告例子

实验三多元方差分析一、实验目的用多元方差分析说明民族和城乡对人均收入和文化程度的影响。
二、实验要求调查24个社区,得到民族与城乡有关数据如下表所示,其中人均收入为年均,单位百元。
文化程度指15岁以上小学毕业文化程度者所占百分比。
试依此数据通过方差分析说明民族和城乡对人均收入和文化程度的影响。
三、实验内容1.依次点击“分析”---- “常规线性模型”----“多变量”,将“人均收入”和“文化程度”加到“因变量”中,将“民族”和“居民”加到“固定因子”中,如下图一所示。
民族农村城市人均收入文化程度人均收入文化程度1 46,50,60,68 70,78,90,93 52,58,72,75 82,85,96,982 52,53,63,71 71,75,86,88 59,60,73,77 76,82,92,933 54,57,68,69 65,70,77,81 63,64,76,78 71,76,86,90【图一】2.点击“选项”,将“输出”中的相关选项选中,如下图二所示:【图二】3.点击“继续”,“确定”得到如下表一的输出:【表一】常规线性模型主体间因子值标签N民族 1.00 1 82.00 2 83.00 3 8居民 1.00 农村122.00 城市12描述性统计量民族居民均值标准差N人均收入1 农村56.0000 9.93311 4城市64.2500 11.02648 4总计60.1250 10.66955 8 2 农村59.7500 8.99537 4城市67.2500 9.10586 4总计63.5000 9.28901 8 3 农村62.0000 7.61577 4城市70.2500 7.84750 4总计66.1250 8.40812 8 总计农村59.2500 8.45442 12 城市67.2500 8.89458 12总计63.2500 9.41899 24文化程度1 农村82.7500 10.68878 4城市90.2500 7.93200 4总计86.5000 9.59166 82 农村80.0000 8.28654 4城市85.7500 8.18026 4总计82.8750 8.21910 83 农村73.2500 7.13559 4城市80.7500 8.77021 4总计77.0000 8.41767 8 总计农村78.6667 9.00841 12城市85.5833 8.53291 12总计82.1250 9.27977 24协方差矩阵等同性的 Box 检验(a)Box 的 M 12.397F .587df1 15df2 1772.187Sig. .887检验零假设,即观测到的因变量的协方差矩阵在所有组中均相等。
SPSS上机实验报告6 多因素方差分析

SPSS上机实验报告(6)学生姓名学号成绩上机实验题目考勤上机表现实验时间一、实验目的:1.熟悉并掌握单因素、双因素方差分析,univarate协方差分析的SPSS操作,其他较简单的方差分析问题,多元方差分析,重复测量的方差分析的具体操作。
2、对分析的结果能给出统计学的解释二、实验内容:1、熟悉方差分析菜单界面,掌握方差分析的操作。
2、对得到的结果进行解释。
3、掌握不同实验设计所使用的统计方法。
4、实际应用1)p151的三个实例,根据提示作相应的方差分析2)P153(5、6、7、8)题建立数据文件,进行方差分析三、实验要求:1、根据上机报告模板详细书写上机报告2、作业发到邮箱*****************四第七题第1步分析:需要研究不同包装和不同摆放位置对销量的影响。
这是一个多因素(双因素)方差分析问题。
第2步数据组织:如上表的变量名组织成4列数据。
第3步变量设置:按“分析|一般线性模型| 单变量”的步骤打开单变量对话框。
并将“销量”变量移入因变量框中,将“casing”和“摆放位置”移入固定因子中,如下图:第4步选择建立多因素方差分析的模型种类:打开“模型”对话框,本例用默认的全因子模型。
第5步以图形方式展示交互效果:设置方式如下图第6步设置方差齐性检验:由于方差分析要求不同casing数据方差相等,故应进行方差齐性检验,单击“选项”按钮,选中“方差齐性检验”,显著性水平设为默认值0.05。
75步设置控制变量的多重比较分析:单击“两两比较”按钮,如下图,在其中选出需要进行比较分析的控制变量,这里选“casing”,再选择一种方差相等时的检验模型,如LSD。
第8步对控制变量各个水平上的观察变量的差异进行对比检验:选择“对比”对话框,对两种因素均进行对比分析,用“简单”方法,并以最后一个水平的观察变量均值为标准。
五、程序运行结果:第七题运行结果UNIANOVA主体间因子值标签N包装1 A1 92 A2 93 A3 9摆放位置1 B1 92 B2 93 B3 9误差方差等同性的 Levene 检验a因变量: 销量F df1 df2 Sig..754 8 18 .646检验零假设,即在所有组中因变量的误差方差均相等。
《2024年使用SPSS软件进行多因素方差分析》范文

《使用SPSS软件进行多因素方差分析》篇一一、引言在社会科学研究中,多因素方差分析是一种常用的统计方法,用于探究多个自变量对一个因变量的影响。
这种分析方法能够帮助研究者理解多个因素之间的交互作用,从而更准确地解释变量之间的关系。
本文将详细介绍如何使用SPSS软件进行多因素方差分析,并以一个实际研究为例进行演示。
二、研究背景与目的本研究以某公司员工的工作满意度为因变量,探讨工作压力、工作环境、薪资待遇等多个自变量对工作满意度的影响。
通过多因素方差分析,我们希望能够了解各个自变量对工作满意度的影响程度,以及它们之间的交互作用。
三、数据收集与整理在数据收集阶段,我们通过问卷调查的方式收集了某公司员工的个人信息、工作压力、工作环境、薪资待遇等相关数据。
在数据整理阶段,我们将所有数据录入SPSS软件,并进行必要的清洗和整理,以确保数据的准确性和可靠性。
四、SPSS软件操作步骤1. 打开SPSS软件,导入整理好的数据。
2. 在“分析”菜单中选择“一般线性模型”,然后选择“多元回归”。
3. 在弹出的对话框中,将因变量和自变量分别放入相应的框中。
4. 点击“模型”选项,选择“多因素”模型。
5. 点击“运行”按钮,等待SPSS软件进行计算。
五、结果分析1. 描述性统计结果:首先,我们可以查看描述性统计结果,了解各个变量的均值、标准差、最小值和最大值等基本信息。
2. 多因素方差分析结果:多因素方差分析结果主要包括主效应、交互效应以及各因素的P值和F值等。
我们可以根据这些结果判断各个自变量对因变量的影响程度,以及它们之间的交互作用是否显著。
3. 结果解读:根据多因素方差分析结果,我们可以得出以下结论:工作压力、工作环境和薪资待遇等因素对工作满意度均有显著影响;各因素之间的交互作用也可能对工作满意度产生影响;具体的影响程度和方向需要根据P值和F值等统计指标进行判断。
六、讨论与结论根据多因素方差分析结果,我们可以进一步讨论各个自变量对因变量的影响机制和原因。
SPSS统计实验报告多因素方差分析

SPSS统计实验报告多因素⽅差分析班级期末成绩教师等级1 87 1 1 96 1 1 80 1 1 90 1 1 882 1 70 21 67 22 72 2 2 70 2 2 75 2 2 86 2 2 773 2 68 32 65 33 61 3 3 93 1 3 88 1 3 80 3 3 85 3 3 85 3 3 80 3多因素⽅差分析期末成绩是否受班级不同、教师等级⽔平的不同⽽出现显著性差异?并对影响因素做出⽐较。
表中可看出⽅差模型对应的⾃由度为5,均⽅=188.488,F检验统计量的观测值=2.748,P值=0.059⼤于显著性⽔平0.05,即说明模型不存在显著性差异。
观测变量(期末成绩)总变差平⽅和=1971.238,总共被分解为四部分。
1)班级不同引起的变差=95.8802)教师等级不同引起的变差=527.4483)教师等级和班级不同交互作⽤引起的变差=24.0484)随机因素引起的变差=1028.800.教师等级的P值=0.045班级的P值=0.513交互作⽤的P值=0.563,交互作⽤的P值⼤于显著性⽔平取0.05的值,即交互作⽤不显著,即为不饱和模型。
⽐较不同班级,不同教师等级⽔平对期末成绩的影响,并从图中可知教师等级⽔平不同和班级不同都会对期末成绩产⽣⼀定的影响,通过对教师等级不同和班级不同对期末成绩影响的⽐较可知班级对期末成绩的影响⼤于教师等级⽔平对期末成绩的影响。
饱和模型K矩阵教师等级⽔平1下期末成绩均值与检验值的差=6.283,教师等级⽔平2下期末成绩均值与检验值的差=-0.267,即从中可看出在教师⽔平等级1下的期末成绩的均值⼤于在教师⽔平2下的期末成绩的均值,说明教师⽔平等级1下的期末成绩的总体⽔平⽐教师⽔平2的总体⽔平好。
控制交互作⽤图形分析从图中也可看出期末成绩在教师等级为2的⽔平是最低的,其次是教师等级⽔平1略低于教师等级⽔平3的。
结论:期末成绩受班级不同和教师等级⽔平不同的影响,且班级不同对期末成绩的影响⼤于教师等级⽔平不同对期末成绩的影响。
SPSS多元方差分析

SPSS多元方差分析分析3种药品对2种疾病的疗效是否与性别有关,观测数据如下表。
试进行多元多因素方差分析,分析药品与性别对疗效的影响是否显著。
1. SPSS22.0的分析过程选择【分析】→【一般线性模型】→【多变量】将因子“疗效1”和“疗效2”放入因变量框,将药品和性别放入固定因子框。
并设置各类选项。
模型为默认选项,即“全因子”。
对比选项中对比方法更改为“差值”。
绘制设定中,将药品拖入水平轴,将性别拖入单图,点击添加按钮,绘制“药品*性别”轮廓图。
两两比较选项中,选择药品进行两两比较。
性别只有两个水平,无需再进行多重比较。
选项中选OVERALL,即全部因子,并选择方差齐性检验。
可以根据自己的需求选择输出描述性统计等指标。
2. 结果分析(1)误差方差等同性的Levene检验表疗效1和疗效2在各组总体方差相等。
(2)多元方差分析表多元反差分析药品与性别两个主效应他们的四种检验统计量结果都相同(sig都小于0.05),显著性p值分别0.000和0.013,说明药品与性别两个因素对疗效1和疗效2两个指标影响显著,单其交互作用的影响不显著,p值均大于0.05,说明药品与性别对两个指标的影响不存在协同作用。
(3)主体间效应的检验疗效1在药品与性别两个因素都有差别(p值分别为0.000和0.004),而疗效2只在药品上有差别(p值为0.000),在性别间没有显著性(p值0.056)。
药品与性别交互作用在疗效1和疗效2上都没有显著性。
(4)多重比较结果疗效1和疗效2在药物为1、2间没有显著性差异,而在1与3、2与3之间有显著性差异。
(5)两因素交互影响折线图估值边际均值图中的两条折线基本平行,说明疗效和药品的两因素交互作用均不显著。
SPSS多因素方差分析

SPSS多因素方差分析一、问题对小白鼠喂以三种不同的营养素,目的是了解不同营养素增重的效果。
采用随机区组设计方法,以窝别作为划分区组的特征,以消除遗传因素对体重增长的影响。
现将同品系同体重的24只小白鼠分为8个区组,每个区组3只小白鼠。
三周后体重增量结果(克)列于下表,问小白鼠经三种不同营养素喂养后所增体重有无差别?SPSS软件版本:18.0中文版。
二、统计操作:1、建立数据文件变量视图:建立3个变量,如下图数据视图:如下图:区组号用1-8表示,营养素号用1-3表示。
数据文件见“小白鼠喂3种不同的营养素增重数量.sav”,可以直接使用。
2、统计分析菜单选择:分析-> 一般线性模型-> 单变量点击进入“单变量”对话框将“体重”选入“因变量”框,“区组”、“营养素”选入固定因子框点击右边“模型”按钮,进入“单变量:模型对话框”点击“设定”单选按钮,在“构建项”下拉菜单中选择“主效应”把左边的因子与协变量框中区组和营养素均选入右边的模型框中其余选项取默认值就行,点击“继续”按钮,回到“单变量”界面点击“两两比较”按钮,进入下面对话框将左边框中“区组”、“营养素”均选入右边框中再选择两两比较的方法,LSD、S-N-K,Duncan为常用的三种方法,点击“继续”按钮回到“单变量”主界面。
点击“选项”按钮勾选“统计描述”及“方差齐性检验”,设置显著性水平,点击“继续”按钮,回到“单变量”主界面点击下方“确定”按钮,开始分析。
3、结果解读这是一个所分析因素的取值情况列表。
变量的描述性分析这是一个典型的方差分析表,有2个因素“营养素”和“区组”,首先是所用方差分析模型的检验,F值为11.517,P小于0.05,因此所用的模型有统计学意义,即认为至少有一个因素对体重增长有显著影响,可以用它来判断模型中系数有无统计学意义;第二行是截距,它在我们的分析中没有实际意义,忽略即可;第三行是变量是区组,P<0.001,可见有统计学意义(即认为区组对体重增长有显著影响),不过通常我们关心的也不是他;第四行是我们真正要分析的营养素,非常遗憾,它的P值为0.084,没有统计学意义(即认为营养素对体重增长没有显著影响)。
spss多因素方差分析报告报告材料例子

作业8:多因素方差分析1,data0806-height是从三个样方中测量的八种草的高度,问高度在三个取样地点,以及八种草之间有无差异?具体怎么差异的?打开spss软件,打开data0806-height数据,点击Analyze->General Linear Model->Univariate打开:把plot和species送入Fixed Factor(s),把height送入Dependent Variable,点击Model打开:选择Full factorial,Type III Sum of squares,Include intercept in model(即全部默认选项),点击Continue回到Univariate主对话框,对其他选项卡不做任何选择,结果输出:因无法计算MM M rror,即无法分开MM intercept 和MM error,无法检测interaction的影响,无法进行方差分析,重新Analyze->General Linear Model->Univariate打开:选择好Dependent Variable和Fixed Factor(s),点击Model打开:点击Custom,把主效应变量species和plot送入Model框,点击Continue回到Univariate主对话框,点击Plots:把date送入Horizontal Axis,把depth送入Separate Lines,点击Add,点击Continue 回到Univariate对话框,点击Options:把OVERALL,species, plot送入Display Means for框,选择Compare main effects,Bonferroni,点击Continue回到Univariate对话框,输出结果:可以看到:SS species=33.165,df species=7,MS species=4.738;SS plot=33.165,df plot=7,MS plot=4.738;SS error=21.472,df error=14,MS error=1.534;Fspecies=3.,p=0.034<0.05;Fplot=12.130,p=0.005<0.01;所以故认为在5%的置信水平上,不同样地,不同物种之间的草高度是存在差异的。
SPSS多因素重复测量资料的方差分析

中 低 PH=8 高 中
试剂浓度 0.1 0.2 0.3
中,蛋白质的提取量和温度
(高,中,低),试剂浓度 (0.1,0.2,0.3)及PH值 (6,8,12)的有关 三因素的各个水平相结合,
低
PH=12 高 中 低
共形成3×3×3=27种处理组
2019/1/30
Page14
析因设计资料的方差分析
练习2
为探讨甲乙两药是否有降低胆固醇的作用及两药在降血脂
时是否存在交互作用?现对12名高胆固醇血症患者采用以 下方案治疗,胆固醇降低值(mg%)见下表
表 四种不同处理下胆固醇降低值(mg%) 用甲药 不用甲药 用乙药 不用乙药 用乙药 不用乙药 64 78 80 56 44 42 28 31 23 16 25 18
2019/1/30
Page15
SPSS统计软件操作
析因设计资料的方差分析
2019/1/30
Page16
SPSS统计软件操作
析因设计资料的方差分析
练习1
研究者预研究煤焦油(因素A)以及作用时间(因素B)
对细胞毒性的作用,煤焦油的含量分别为3ug/ml和75ug/ml 两个水平,作用时间分别为6小时和8小时。将统一制备的 16盒已培养好的细胞随机分为四组,分别接受A、B不同 组合情况下的四种不同处理,测得处理液吸光光度的值,
现对12名高胆固醇血症患者采用以下方案治疗胆固醇降低值mg见下表不用乙药645628167844312580422318thankyouwwwhuaweicomspss统计软件操作page212020910析因设计资料的方差分析为探讨白血病患儿在不同缓解程度不同化疗期淋巴细胞转化率是否相同以及两者间有无交互作用32名白血病患儿的数据如下表所示四种不同处理下淋巴细胞转化率完全缓解未缓解化疗期化疗间期化疗期化疗间期4656395351362858414626663247335145633157525635644154374534395045thankyouwwwhuaweicomspss统计软件操作page222020910交叉设计资料的方差分析交叉设计thankyouwwwhuaweicomspss统计软件操作page232020910交叉设计资料的方差分析某医师研究ab两种药物对失眠患者改善睡眠的效果将12名患者按交叉设计方案随机分为两组观察两种药物两个阶段睡眠时间增加量小时每个阶段两周间隔两周
(整理)SPSS生物统计分析示例4-多因素方差分析.

SPSS 生物统计分析示例3 (多因素方差分析)例一:番薯种植的两因素方差分析通过SPSS 统计分析推断种植密度(因素一)、品种(因素二)对亩产量(鲜重)的影响数据文件“sweetpotato-wet.sav ”品种5532304徐薯18 胜利百号 红东 利丰3号 二黄C-17C-3039(脱毒胜百)1)方差分析:Analyze→ General linear model→Univariate…结果输出:方差分析表Tests of Between-Subjects Effects Dependent Variable: 每亩鲜产a R Squared = .747 (Adjusted R Squared = .502)无交互效应,密度因素不显著,品种因素极显著2)多重比较(Post Hoc)结果LSD法:Multiple Comparisons Dependent Variable: 每亩鲜产Based on observed means.* The mean difference is significant at the .05 level.2304553C-17C-3023040.0580.394徐薯180.276黄色阴影为差异极显著(P<0.01**),绿色阴影为差异显著(P<0.05*),其余无显著差异Duncan法:每亩鲜产品种NSubset1 2 3 4 5红东 6 982.982509C-30 6 1183.224658 1183.224658C-17 6 1246.833306 1246.83330639(脱毒胜百) 6 1378.033689 1378.033689 1378.033689553 6 1469.473579 1469.473579胜利百号 6 1717.694931 1717.694931二黄 6 1764.122633 1764.1226332304 6 1819.723120 1819.723120 1819.723120 徐薯18 6 1999.091807 1999.091807 利丰3号 6 2229.200327 Sig. .090 .218 .065 .225 .070 Means for groups in homogeneous subsets are displayed.Based on Type III Sum of SquaresThe error term is Mean Square(Error) = 128993.994.a Uses Harmonic Mean Sample Size = 6.000.b Alpha = .05.每亩鲜产Duncan品种NSubset1 2 3 4红东 6 982.982509C-30 6 1183.224658 1183.224658C-17 6 1246.833306 1246.83330639(脱毒胜百) 6 1378.033689 1378.033689 1378.033689553 6 1469.473579 1469.473579 1469.473579胜利百号 6 1717.694931 1717.694931 1717.694931 二黄 6 1764.122633 1764.122633 1764.122633 2304 6 1819.723120 1819.723120 1819.723120 徐薯18 6 1999.091807 1999.091807 利丰3号 6 2229.200327 Sig. .042 .010 .011 .033 Means for groups in homogeneous subsets are displayed.Based on Type III Sum of SquaresThe error term is Mean Square(Error) = 128993.994.a Uses Harmonic Mean Sample Size = 6.000.b Alpha = .01.汇总表:品种每亩产率Alpha=0.01 Alpha=0.05红东982.982509 a AC-30 1183.224658 ab ABC-17 1246.833306 ab AB39(脱毒胜百) 1378.033689 abc ABC553 1469.473579 abc BC胜利百号1717.694931 bcd CD二黄1764.122633 bcd CD2304 1819.723120 bcd CDE徐薯18 1999.091807 cd DE利丰3号2229.200327 d E注:不同字母代表用邓肯新复极差法多重比较中差异显著利丰3号徐薯18 2304 二黄胜利百号553 39(脱毒胜百) C-17 C-30二黄2304徐薯18黄色阴影为差异极显著(P<0.01**),绿色阴影为差异显著(P<0.05*),其余无显著差异。
spss多因素方差分析报告例子

作业8:多因素方差分析1,data0806-height是从三个样方中测量的八种草的高度,问高度在三个取样地点,以及八种草之间有无差异?具体怎么差异的?打开spss软件,打开data0806-height数据,点击Analyze->General Linear Model->Univariate打开:把plot和species送入Fixed Factor(s),把height送入Dependent Variable,点击Model打开:选择Full factorial,Type III Sum of squares,Include intercept in model(即全部默认选项),点击Continue回到Univariate主对话框,对其他选项卡不做任何选择,结果输出:因无法计算MM M rror,即无法分开MM intercept 和MM error,无法检测interaction 的影响,无法进行方差分析,重新Analyze->General Linear Model->Univariate打开:选择好Dependent Variable和Fixed Factor(s),点击Model打开:点击Custom,把主效应变量species和plot送入Model框,点击Continue回到Univariate 主对话框,点击Plots:把date送入Horizontal Axis,把depth送入Separate Lines,点击Add,点击Continue 回到Univariate对话框,点击Options:把OVERALL,species, plot送入Display Means for框,选择Compare main effects,Bonferroni,点击Continue回到Univariate对话框,输出结果:可以看到:SS species=33.165,df species=7,MS species=4.738;SS plot=33.165,df plot=7,MS plot=4.738;SS error=21.472,df error=14,MS error=1.534;Fspecies=3.089,p=0.034<0.05;Fplot=12.130,p=0.005<0.01;所以故认为在5%的置信水平上,不同样地,不同物种之间的草高度是存在差异的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
作业8:多因素方差分析
1,data0806-height是从三个样方中测量的八种草的高度,问高度在三个取样地点,以及八种草之间有无差异?具体怎么差异的?
打开spss软件,打开data0806-height数据,点击Analyze->General Linear Model->Univariate打开:
把plot和species送入Fixed Factor(s),把height送入Dependent Variable,点击Model打开:
选择Full factorial,Type III Sum of squares,Include intercept in model(即全部默认选项),点击Continue回到Univariate主对话框,对其他选项卡不做任何选择,
结果输出:
因无法计算MM M rror,即无法分开MM intercept 和MM error,无法检测interaction 的影响,无法进行方差分析,
重新Analyze->General Linear Model->Univariate打开:
选择好Dependent Variable和Fixed Factor(s),点击Model打开:
点击Custom,把主效应变量species和plot送入Model框,点击Continue回到Univariate 主对话框,点击Plots:
把date送入Horizontal Axis,把depth送入Separate Lines,点击Add,点击Continue 回到Univariate对话框,点击Options:
把OVERALL,species, plot送入Display Means for框,选择Compare main effects,Bonferroni,点击Continue回到Univariate对话框,
输出结果:
可以看到:SS species=33.165,df species=7,MS species=4.738;SS plot=33.165,df plot=7,MS plot=4.738;SS error=21.472,df error=14,MS error=1.534;
Fspecies=3.089,p=0.034<0.05;Fplot=12.130,p=0.005<0.01;
所以故认为在5%的置信水平上,不同样地,不同物种之间的草高度是存在差异的。
该表说明:SSspecies=33.165,dfspecies=7,MSspecies=4.738;SSerror=21.472,dferror=14,MSerror=1.534;Fspecies=3.089,p=0.034<0.05;物种间存在差异:
SSplot=33.165,dfplot=7,MSplot=4.738;SSerror=21.472,dferror=14,MSerror=1.534;Fplot=12.130,p=0.005<0.01;不同的物种间在差异:
由边际分布图可知:类似结论:草的高度在不同样地的条件之间有差异(Fplot=12.130,p=0.005<0.01),具体是,样地一和样地三之间存在的差异最大;八种不同草的高度也存在差异(Fspecies=3.089,p=0.034<0.05),具体是第四种草和第五种草的差异最大。
再次检验不同种类草的高度差异:重新进行方差分析,Analyze->General Linear Model->Univariate:把species送入Fixed Factor(s),把high送入Dependent Variable,点击Plots:
把species送入Horizontal Axis,点击Add,点击Continue回到Univariate,点击Post Hoc (因为我们已经知道species效应显著):
把species送入Post Hoc Tests for框,选择Tukey,
输出结果:
各组均值从小到大向下排列。
最大的是第五组,最小的是第四组,其中有些种类草的高度存在差
异,有些不存在。
再次检验不同样地草的高度差异:过程和上相似:结果如下
不同样地的草高度存在差异,其中一样地的草高度最短,3样地的草高度最高,且三组之间都存
在差异。
2,data0807-flower,某种草的开花初期高度在两种温度和两个海拔之间有无差异?具体怎么差异的?
多因素单因变量方差分析通过Analyze->General Linear Model->Univariate实现,把因变量height送入Dependent Variable栏,把因素变量temperature和attitude送入Fixed Factor(s)栏
点击Model选项卡,打开:选着full factorial,type 3,点击)Include intercept in model。
点击Plots 对话框,打开::可选择attitude 到Horizontal Axis,然后选择temperature 到Horizontal Axis,再选择attitude到Separate Lines,Plots 框显示attitude, temperature, attitude * temperature,
Estimated Marginal Means选择OVERALL,产生边际均值的均值Display框选择要输出的统
计量,Descriptive statistics描述统计量,Homogeneity tests方差齐性检验。
结果输出:
主效应各因素各水平以及样本量,
各水平的均值和标准差。
把样本分为四组,进行方差齐性检验,方差不一致。
可以看到:SSaltitude=503.167,dfaltitude=1,MSaltitude=503.167;SStemperature=1149.798,dftemperature=1,MStemperature=1149.798;SSinteraction=338.486,dfinteraction=1,MSinteraction=338.486;SSerror=935.748,dferror=83,MSerror=935.748;Faltitude=44.63,
p=0.034<0.001;Ftemperature=101.986,p=0.005<0.001;Ftemperature=101.986,<0.001; Finteraction=34.458 ,p<0.001;
所以故认为在0.1%的置信水平上,不同温度,不同海拔之间的草高度是存在差异的。
在四个样本总体中,在95%的置信区间,花的平均高度范围为137.719到139.172之间。
在海拔为3200米处,在95%的置信区间,花的平均高度范围为139.852到141.920之间。
在海拔为3400米处,在95%的置信区间,花的平均高度范围为134.985到137.036之间。
aititude各水平的边际均值的多重比较,在本试验中,事实上M0: 平均aititude(3200)= aititude(3400);但是平均aititude(3200)花高度—平均aititude(3400)花高度,在95%置信区间为3.427到6.333.故均值存在差异。
,
SSaltitude=503.167,dfaltitude=1,MSaltitude=503.167;SSerror=935.748,dferror=83,MSerror=935.748;Faltitude=44.63,P<0.001.不同海拔的花高度不存在差异的的概率<0.001.
在温度为T1处,在95%的置信区间,花的平均高度范围为141.149到143.119之间。
在温度为T2处,在95%的置信区间,花的平均高度范围为133.689到135.825之间。
温度各水平的边际均值的多重比较,在本试验中,事实上M0: (T1时,平均花高度)=( T2时,平均花高度);但是(T1时,平均花高度)—( T2时,平均花高度),在95%置信区间为5.924到8.830,故均值存在差异,不接受H0假设。
SStemperature=1149.798,dftemperature=1,MStemperature=1149.798;SSerror=935.748,dferror=83,MSerror=935.748;Ftemperature=101.986,p<0.001; 不同温度下,花的高度存在差异。
在温度为T1,海拔3200米处,在95%的置信区间,花的平均高度范围为145.433到148.004之间。
在温度为T2处,海拔3200米处在95%的置信区间,花的平均高度范围为133.433到136.673之间。
在温度为T1处,海拔3400米处,在95%的置信区间,花的平均高度范围为136.057到139.043之间。
在温度为T2处,海拔3400米处,在95%的置信区间,花的平均高度范围为133.068到135.853之间。
不同海拔下的的边际均值图
两个因素的边际均值交互效应图,该图直线相互交叉(即斜率不一样)表明有交互效应。
结论如下:
某种草的开花初期高度在两种温度之间有差异(Ftemperature=101.986,p<0.001;),T1时草的开花初期高度高于T2时草的开花初期高度.
某种草的开花初期高度在两种海拔之间有差异(Faltitude=44.63,P<0.001.),海拔3200时草的开花初期高度高于海拔3400时草的开花初期高度.
温度和海拔对草的开花初期高度的影响存在交互效应(Finteraction=34.458 ,p<0.001)。