七年级英语下册Unit 11说课稿课件
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七年级下册英语Unit11 课件
我们参观了科学博物馆，并且它真的很有趣。
3.We got there so fast by train.We saw some farms and villages along the way.
我们乘火车很快就到达了那里。沿途我们看到了一些农 场和村庄。
4.At the museum,I learned a lot about robots.I didn't know they could play chess with us.
在博物馆，我了解了许多有关机器人的知识。我不知道 它们能和我们一起下棋。
5. It was so cool! Then the guide taught us how to make a model robot.
天气是如此凉快！然后，导游教我们怎样制作一个机器 人模型。
6. I took a lot of great photos ,too.
能掌握本课的知识点。
Learning guide1
请同学们大声读译2b，如有问 题可同桌讨论，4分钟后指名学生 交流，看谁读得流利，on a school trip.
今天我去郊游了。
2.We visited the science museum and it was really interesting.
总的来说，这是令人兴奋的一天。
Learning guide2
请同学们分小组讨论下列知识 点，3分钟后指名交流，比比哪组讨 论得最热烈，答案最准确。
1.teach 的用法
2.all in all 意思 3.exciting 和 excited 的区别
4.找出下列单词的过去式 go visit get see cantake buy are teach -
3.We got there so fast by train.We saw some farms and villages along the way.
我们乘火车很快就到达了那里。沿途我们看到了一些农 场和村庄。
4.At the museum,I learned a lot about robots.I didn't know they could play chess with us.
在博物馆，我了解了许多有关机器人的知识。我不知道 它们能和我们一起下棋。
5. It was so cool! Then the guide taught us how to make a model robot.
天气是如此凉快！然后，导游教我们怎样制作一个机器 人模型。
6. I took a lot of great photos ,too.
能掌握本课的知识点。
Learning guide1
请同学们大声读译2b，如有问 题可同桌讨论，4分钟后指名学生 交流，看谁读得流利，on a school trip.
今天我去郊游了。
2.We visited the science museum and it was really interesting.
总的来说，这是令人兴奋的一天。
Learning guide2
请同学们分小组讨论下列知识 点，3分钟后指名交流，比比哪组讨 论得最热烈，答案最准确。
1.teach 的用法
2.all in all 意思 3.exciting 和 excited 的区别
4.找出下列单词的过去式 go visit get see cantake buy are teach -
英语人教版七年级下册unit11说课稿
Unit11 How was your school trip?说课稿
Section A period 1 (1a-2c)
我今天和大家一起学习的的是新目标人教版七年级下册Unit11 How was your school trip? Section A period 1 (1a-2c) 的内容。
本着新课程的新的教学理念，一切以学生为中心，为了每个学生的发展。
我所采用的教学方法是任务教学法，活动教学法，合作教学法等互相融合交叉使用。
过程如下
1导入展示：以短片形式导入并展示语法：这样设计是吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣和激起他们的求知欲。
情节形象逼真，对语法的印象也会大大加深。
2语言操练：本节课进行了大量的语言操作，这样设计是因为本教材的设计结构特点。
SectionA为语言的输入，所以此环节是加强学生对本单元的目标语言的掌握程度的。
3听力训练：播放两遍或三遍，这样设计是因为七年级教师要侧重对学生听了策略的渗透，这样为以后突破更难的听力测试打下良好的基础，所以指导学生每一遍的听力目的和侧重是本环节的重点4达标测评：设计目的：检查学生对语言点的掌握，错误可以及时纠正。
语法融入语言，不片面，不孤立，水到渠成。
5 作业：写出自己的校游经历。
设计目的听说读写四种技能缺一
不可。
七年级英语下学期unit11课件.ppt
run eat breakfast take a shower go to school
B: I usually get up at five o’clock.
run at
eat breakfast at
take a shower at
go to school at
2a, Page sixty-six
Do you go to school every day? What time do you go to school? What time do you go to bed? What time does your father go to work?
What time do you get up every morning? What time does your mother get up in
class !
What a difficult time to run in the
morning !
after breakfast / lunch / dinner / the class / 7:35 am
before breakfast / lunch / dinner / the class / 7:35 am
What time is it ? It’s 6: 01.
What time is it ? It’s 4: 08.
What time is it ? It’s 10: 10.
What time is it ?
It’s 2: 30.
30: thirty
What time is it ? It’s 1: 50.
Saturday.
listen to sb. watch the early morning news on TV watch football games on TV watch TV
七年级英语下册11单元课件
同义词辨析
学生需要学习同义词的辨析，了解不 同词汇之间的细微差别，以提高语言 表达的准确性和丰富性。
Grammar points in the text
语法点解析 语法点运用
学生需要理解文本中的语法点，包括时态、语态、语气 、非谓语动词等，以及它们在句子中的作用和意义。
学生需要学会在写作和口语中运用所学语法点，通过改 写句子、编写段落等方式来巩固理解和提高运用能力。
Overview of Unit Theme Content
01
Reading selections that highlight the use of imagination in literature, including short stories, novels, and poetry.
02
在此添加您的文本16字
识别主题句
在此添加您的文本16字
学生需要识别并理解段落中的主题句，这些句子通常概括 了段落的主要内容，有助于理解文本的整体结构。
Words and expressions
词汇积累 学生需要学习并积累新词汇，包括单 词的拼写、发音和意义，以及相关的
短语和表达方式。
词汇运用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生需要学会在语境中运用新词汇， 通过造句、编写段落等方式来加深理 解和记忆。
在此添加您的文本17字
理解文本结构
在此添加您的文本16字
学生需要理解文本的整体结构，包括开头、主体和结尾， 以及段落之间的关系。这有助于他们把握文章的主旨和作 者的意图。
在此添加您的文本16字
分段解读
在此添加您的文本16字
学生需要分段解读文本，理解每一段落的主题和细节，以 及它们如何支持文章的整体主题。
学生需要学习同义词的辨析，了解不 同词汇之间的细微差别，以提高语言 表达的准确性和丰富性。
Grammar points in the text
语法点解析 语法点运用
学生需要理解文本中的语法点，包括时态、语态、语气 、非谓语动词等，以及它们在句子中的作用和意义。
学生需要学会在写作和口语中运用所学语法点，通过改 写句子、编写段落等方式来巩固理解和提高运用能力。
Overview of Unit Theme Content
01
Reading selections that highlight the use of imagination in literature, including short stories, novels, and poetry.
02
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识别主题句
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学生需要识别并理解段落中的主题句，这些句子通常概括 了段落的主要内容，有助于理解文本的整体结构。
Words and expressions
词汇积累 学生需要学习并积累新词汇，包括单 词的拼写、发音和意义，以及相关的
短语和表达方式。
词汇运用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生需要学会在语境中运用新词汇， 通过造句、编写段落等方式来加深理 解和记忆。
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理解文本结构
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学生需要理解文本的整体结构，包括开头、主体和结尾， 以及段落之间的关系。这有助于他们把握文章的主旨和作 者的意图。
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分段解读
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学生需要分段解读文本，理解每一段落的主题和细节，以 及它们如何支持文章的整体主题。
人教PEP版英语七年级下册--Unit-11-Part-B 优质教学课件
John went to _m__u_s_e_u_m__. The trip is _b_o_r_i_n_g__.
John
Alice went to _t_h_e_f_a_r_m__. She saw many _a_n_i_m__a_ls_. The trip is _g_r_e_a_t .
Alice
go on a trip 去旅行
June 15th
Language points
1. visit a fire station 参观消防站 fire 作不可数名词时，意为“火”；作可数名词 时，意为“火灾；炉火；灶火”。
常见短语：be on fire着火 put out a fire灭火 fire station消防站 make a fire生火
快地（的） adv. & adj. 机器人 n. 导游；向导 n. 礼物；赠品 n. 总的说来 所有事物；一切 pron.
fast robot guide gift all in all everything
感兴趣的 adj. 对……感兴趣 黑暗的；昏暗的 adj. 听到；听见 v.
interested be interested in dark hear (heard)
2a
Do the following words describe good things or bad things? Put a√ for good and an×for
bad. Leave a blank if they can mean both.
_√__ interesting _×__ difficult _√__ lovely _×__ slow
I went to ...
人教版七年级下初一英语第11单元说课稿
Unit 11 How was your school trip?SectionA 2d SectionB (1a-1d)说课稿一、Analysis of teaching material本节课是阅读课和听说课，通过围绕一般过去时以及学校旅游这一话题展开。
通过本节课的学习，学生能够运用一般过去时来进行问答，同时学习一些新词汇和动词短语，能运用形容词对自己上一次旅行进行评价。
1.Knowledge aim学生能够掌握新单词，短语和句子，如下：1.学习并熟练掌握下列词汇museum, fire, painting, go to the zoo / the countryside/an art museum, climb a mountain, visit a museum / a fire station, ride a horse, go fishing。
2. 学习并熟练掌握下列句型，谈论过去的事件。
How was your school trip ...?It was terrible …Where did you go ...?We went to the countryside and climbed a mountain.There were so many interesting things to see.Sounds like you had a great school trip.2.Ability aim学生将能够用一般过去时描述过去，发生的事围绕旅游这一话题，组成简单的问答。
3.Emotional aim通过本节课的学习，学生将更加热爱英语。
并且灵活运用形容词表达自己的看法，抒发自己的情感。
4.Important point学生将会掌握新的单词，短语，句子以及时态。
5.Difficult point学生将运用一般过去时描述上一次旅行，以及对旅行作出评价。
二、Analysis of students本节课授课对象为七年级学生。
人教版七年级英语下册unit 11 优质课课件
They _r_o_d_e (ride) horses and _cl_i_m_b_e_d_ (climb) the mountains.
4. How _w_a_s_ their school trip? It w__a_s interesting. _D_i_d she g_o_ (go) fishing? Yes, she did.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/202021/7/202021/7/202021/7/207/20/2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月20日星期二2021/7/202021/7/202021/7/20
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/202021/7/202021/7/207/20/2021
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/202021/7/20July 20, 2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/202021/7/202021/7/202021/7/20
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
4. How _w_a_s_ their school trip? It w__a_s interesting. _D_i_d she g_o_ (go) fishing? Yes, she did.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/202021/7/202021/7/202021/7/207/20/2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月20日星期二2021/7/202021/7/202021/7/20
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/202021/7/202021/7/207/20/2021
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/202021/7/20July 20, 2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/202021/7/202021/7/202021/7/20
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
七年级英语下册Unit 11说课稿课件
读： 获取关于电视节目和时尚饰品的相关信息，且 进行一些阅读技能的训练,如训练学生通过阅读搜 索信息和获取main idea的能力，同时也培养学生 能够学会欣赏文章中的优美句子，并为我所用． 写： 教材要求学生根据西方老太太对生活的态度， 对时尚的追求写一篇自己看法的作文。考虑到部 分学生写这类作文有一定的难度，所以在写这一 环节上，我尊重学生的个体差异，遵循分层教学 的原则，让能力不够的学生，通过欣赏美文，模 仿写一篇What do you think of your school clothes?的文章．
（2）设计多种任务活动，提供给学生合作交流 的 空间和时间，促使学生为完成任务和同学进 行合作，为完成任务进行探究学习。 2.学习策略
（1）通过表演、猜词、记忆等一系列比赛，让 学生巩固所学语言知识。
（2）在与同学合作完成任务的活动中主动探究 和学习语言。
三、课时结构 为了能较好地实现既定的教学目标，结合 本单元教学内容和学生的学习规律，我将本单元 授课课时定为四课时。具体安排如下： Period1 (Section A 1a/1b/1c) Period2 (Section A 2a/2b/2c/3a/3b/4) Period3 (Section B 1a/1b/2a/2b/3a) Period4 (Section B 2c/Selfcheck)
功能： 1)让学生能够谈论表达不同程度的喜好， 并学习 如何发表自己的见解，倾听并转 诉他人对人、事的态度和看法，并能运用 已有的语言知识简单阐明理由。 2) What do you think of….?句式在不同 人称中的使用及其几种不同的答语方式. 3)掌握运用love, like, don’t like, can’t stand, don’t mind 恰当表达对有关事物 的观点和态度.
新人教版七年级英语下册Unit 11优质课课件
--How was/were …… ? --It was / They were …
the trip the train the museum the gift shop and gifts
Helen
exciting
fast
cool
lovely expensive
Jim
terrible slow
big/dark/boring
5.一切都跟机器人有关，我对那个不感兴趣。
Everything was about robots and I’m not interested in that.
6.我一点也不喜欢这次旅行。
I didn’t like the trip at all.
1.When did Jim and Helen go on the school trip? On June 15th.
过去的时间
6 DidMary
clean
(clean) her room
last Saturday?
过去的时间
7.Whatdid she do (do) last weekend?
8.Where did
you go
过去的时间
(go) last
vacation?
过去的时间
1.所有词组准备默写 2.完成同步P91-92 3.誊写U10作文
找出文中的词组 go on a school trip the science museum
by train along the way at the museum
learn a lot play chess make a model robot take photos gift shop all in all
相关主题
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（2）设计多种任务活动，提供给学生合作交流 的 空间和时间，促使学生为完成任务和同学进 行合作，为完成任务进行探究学习。 2.学习策略
（1）通过表演、猜词、记忆等一系列比赛，让 学生巩固所学语言知识。
（2）在与同学合作完成任务的活动中主动探究 和学习语言。
三、课时结构 为了能较好地实现既定的教学目标，结合 本单元教学内容和学生的学习规律，我将本单元 授课课时定为四课时。具体安排如下： Period1 (Section A 1a/1b/1c) Period2 (Section A 2a/2b/2c/3a/3b/4) Period3 (Section B 1a/1b/2a/2b/3a) Period4 (Section B 2c/Selfcheck)
Section B 具体让学生对各类流行饰品发表见 解。通过3a 中六位学生对饰品的不同理解，然后 让学生谈谈自己对这些时尚饰品的看法。Self check部分通过一位外国老太太对生活的态度，对 时尚的追求的一篇文章，让学生发表自己的见解， 是如何理解外国老太太的做法。
综上所述，本单元以发表见解为主线，围绕 着谈论电视节目、人物和时尚物品等语言功能项 目展开了一系列任务活动。教材内容从基本语言 知识到语言综合运用层层递进，听说读写依次展 开，以一种循序渐进的学习程序，引导学生在做 事中有目的的学习语言。
教学难点： 掌握运用love, like, don’t like, can’t stand, don’t mind 恰当表达对有关 事物的观点和态度
（三）教学目标
《新课程标准》之基础教育阶段英语课程的 总 体目标是培养学生综合语言运用能力，而这 种语言运用能力的形式是建立在语言知识、语言 技能、情感态度、学习策略和文化意识的整体发 展基础上的，根据本单元教学内容和学生知识结 构及认知特点，本单元的教学目标确定为：
３．学习策略目标： 学生能在一定程度上形成自主学习、有效 交际、用英语思维和发表意见的能力，以及搜 索、筛选信息的能力。如：培养学生使用报纸、 网络查阅各类电视节目、搜索自己喜爱的相关 节目的资料，包括主持人、图片、电视海报及 相关视频片段；同时让学生通过在班级里对中 央电视台各类电视节目的收视率展开调查等活 动,使学生在做中学英语。
接着从对节目的看法过渡到对节目中 人物的看法。然后教材设计了谈话类节 目中主持人与嘉宾的一段对话，并借此 突出本单元主要语法知识：What do you think of …? 及其回答；之后的一个 对电视节目的调查起到了引导学生初步 综合运用所学语言的作用，以调查的形 式使学生在活动中主动运用语言。
（二）教学重点和难点
教学 1.掌握词汇
重点 ： 2. 功能：1)让学生能够谈论表达不同程 度的喜好，并学习 如何发表自己的见 解，倾听并转诉他人对人、事的态度 和看法，并能运用已有的语言知识简 单阐明理由。2) What do you think of….?句式在不同人称中的使用及其 几种不同的答语方式.3)掌握运用love, like, don’t like, can’t stand, don’t mind 恰当表达对有关事物的观点和 态度.
说课稿
一、教学背景分析 （一）教学内容分析 本单元的中心话题是“发表意见”，具体涉 及电视节目，时尚流行，以及学生围绕电视节目 和时尚饰品谈论不同程度的喜好，并发表见解。 语言技能和语言知识几乎都围绕“发表见解”这 一中心话题设计的。Section A 所呈现的是各 类电视节目以及与此相关的基本语言知识及其初 步运用。这部分内容从呈现电视节目开始，通过 视、听等方式输入信息，并引出本单元主要句型： What do you think of …? I love / like / don’t / mind / can’t stand them /it/ her/him.
读： 获取关于电视节目和时尚饰品的相关信息，且 进行一些阅读技能的训练,如训练学生通过阅读搜 索信息和获取main idea的能力，同时也培养学生 能够学会欣赏文章中的优美句子，并为我所用． 写： 教材要求学生根据西方老太太对生活的态度， 对时尚的追求写一篇自己看法的作文。考虑到部 分学生写这类作文有一定的难度，所以在写这一 环节上，我尊重学生的个体差异，遵循分层教学 的原则，让能力不够的学生，通过欣赏美文，模 仿写一篇What do you think of your school clothes?的文章．
4． 情感态度目标 1）让学生了解各类电视节目，对各类电 视节目有筛选性的进行收看。 2）引导学生用得体的语言表达不同程度 的喜好,培养发表不同见解的能力。 3）通过本单元学习,让学生认识时尚,理 解时尚。 4）通过小组合作、调查等活动来培养学 生合作与共享的学习习惯。
5．文化意识目标 （1）中西方文化中在表达自己的观点时存在很大 的差异— 我们比较委婉，而西方人则更直接些。 （2）通过学生自主学习，让学生了解中西方老人 的不同生活态度。 二、教学方法和学习策略 1.教法： （1）本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用 学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引 导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识 后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了能 用）。
1.语言知识目标
词汇：
能理解、内化、运用以下生词（soap, situation, sitcom, nothing, mind, host, agree, belt, wallet, fashion, opinion, idea, colorful. 短语：（think of, soap opera, talk show, sports show ,don’t mind, can’t stand, game show,agree with.）
Write:
What do you think of your school clothes?
• • • • • •
Period 4 一,Teaching aims: 1. Teach vocabulary words. 2. Target languages: I have a watch, a scarf and sunglasses. What does your father think of the watch? • He doesn’t mind it. • 3. Enable the student to talk about定信息，抓住关键词（如can’t stand , don’t mind 等） 说： 能熟练掌握与话题相关的常用词汇与表达．如： 如何用英语来表达自己对事物的不同意见，如何表 达自己对 事物不同程度的喜好，使学生能就话题较 好的完成一些开放 性话题，以提高在真实语境中 的英语交际能力．
功能： 1)让学生能够谈论表达不同程度的喜好， 并学习 如何发表自己的见解，倾听并转 诉他人对人、事的态度和看法，并能运用 已有的语言知识简单阐明理由。 2) What do you think of….?句式在不同 人称中的使用及其几种不同的答语方式. 3)掌握运用love, like, don’t like, can’t stand, don’t mind 恰当表达对有关事物 的观点和态度.