高中生物遗传学例题

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高中生物遗传学大题68道(WORD版含答案)

高中生物遗传学大题68道(WORD版含答案)

1、番茄是二倍体植物(染色体2N=24).有一种三体,其6号染色体的同源染色体有三条(比正常的番茄多了一条6号染色体).三体在减数分裂联会时,形成一个二价体和一个单价体;3条同源染色体中的任意2条随意配对联会,另1条同源染色体不能配对,减数第一次分裂的后期,组成二价体的同源染色体正常分离,组成单价体的1条染色体随机地移向细胞的任何一极,而其他如5号染色体正常配对、分离(如图所示)(1)设三体番茄的基因型为AABBb,则花粉的基因型及其比例是.则根尖分生区连续分裂两次所得到的子细胞的基因型为.(2)从变异的角度分析,三体的形成属于,形成的原因是.(3)以马铃薯叶型(dd)的二倍体番茄为父本,以正常叶型(DD或DDD)的三体番茄为母本(纯合体)进行杂交.试回答下列问题:①假设D(或d)基因不在第6号染色体上,使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交,杂交子代叶型的表现型及比例为②假设D(或d)基因在第6号染色体上,使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交,杂交子代叶型的表现型及比例为.2、某二倍体植物(2n=14)开两性花,可自花传粉。

研究者发现有雄性不育植株(即雄蕊发育异常不能产生有功能的花粉,但雌蕊发育正常能接受正常花粉而受精结实),欲选育并用于杂交育种。

请回答下列问题:(1)在杂交育种中,雄性不育植株只能作为亲本中的_____(父本/母本),其应用优势是不必进行_____操作。

(2)为在开花前即可区分雄性不育植株和可育植株,育种工作者培育出一个三体新品种,其体细胞中增加一条带有易位片段的染色体。

相应基因与染色体的关系如右下图(基因M控制可育,m控制雄性不育;基因R控制种子子叶为茶褐色,r控制黄色)。

①三体新品种的培育利用了_____原理。

②带有易位片段的染色体不能参与联会,因而该三体新品种的细胞在减数分裂时可形成_____个正常的四分体;减数分裂时两条同源染色体彼此分离,分别移向细胞两极,而带有易位片段的染色体随机移向一极。

高中生物遗传学练习题

高中生物遗传学练习题

高中生物遗传学练习题遗传学是生物学的重要分支,通过研究物种的遗传性状、基因组成等,揭示了生物的演化和繁衍方式。

以下是一些高中生物遗传学的练习题,帮助你巩固相关知识。

练习题1:遗传学基本概念1. 什么是基因?2. 请解释“等位基因”和“杂合子”的概念。

3. 什么是基因型和表现型?练习题2:孟德尔的遗传定律1. 孟德尔的遗传定律是什么?2. 请解释“显性”和“隐性”基因的概念。

3. 举例说明显性和隐性基因的遗传模式。

练习题3:遗传交叉和连锁不平衡1. 什么是遗传交叉?它如何影响基因的组合?2. 什么是连锁不平衡?它可能导致什么结果?练习题4:基因突变与遗传疾病1. 什么是基因突变?它可能导致的后果有哪些?2. 请举例说明一种常见的遗传疾病,并解释其遗传机制。

练习题5:染色体遗传1. 人类有多少对染色体?其中有多少对性染色体?2. 请解释“显性连锁性遗传”和“隐性连锁性遗传”的概念。

3. 什么是性连锁遗传病?请举例说明一种常见的性连锁遗传病。

练习题6:基因改造与转基因技术1. 什么是基因改造?它在农业和医学方面有哪些应用?2. 请简要解释转基因技术的原理和方法。

3. 转基因作物和转基因动物有哪些优势和风险?练习题7:群体遗传学1. 什么是群体遗传学?2. 请解释“基因流”和“遗传漂变”的概念。

3. 请说明遗传漂变对群体基因多样性的影响。

练习题8:进化与自然选择1. 请解释“进化”和“自然选择”的概念。

2. 请简要描述达尔文的自然选择理论。

3. 自然选择如何导致物种适应环境?练习题9:人类基因组计划与个体基因检测1. 什么是人类基因组计划?它的目标和意义是什么?2. 请解释“个体基因检测”的概念和应用。

3. 个体基因检测可能引发的伦理和隐私问题有哪些?以上是一些高中生物遗传学的练习题,希望能够帮助你复习和巩固相关知识。

遗传学不仅是生物学的基础,也是解析生命奥秘的重要工具。

通过深入学习和理解遗传学,我们能更好地认识和探索生物的多样性和复杂性。

高中生物50道遗传题

高中生物50道遗传题

高中生物50道遗传学相关题目题目:何为基因?解答:基因是生物体中携带遗传信息的单位,是决定个体遗传特征的DNA片段。

题目:解释孟德尔的遗传法则。

解答:孟德尔提出了基因的分离定律和基因的自由组合定律,说明基因在遗传中的传递和组合规律。

题目:什么是显性基因和隐性基因?解答:显性基因在表型中表现出来,而隐性基因只有在两个基因都是隐性的情况下才表现出来。

题目:解释XY性别决定系统。

解答:XY性别决定系统是指由男性携带XY染色体,女性携带XX染色体。

精子携带X或Y染色体,卵子只能携带X染色体。

所以,受精卵中XY决定男性,XX决定女性。

题目:什么是等位基因?解答:等位基因是指在同一基因座上,有两个或多个基因可以控制相同性状,但它们有不同的表达方式。

题目:解释杂交和纯合的概念。

解答:杂交是指两个不同的纯合个体繁殖出的后代,纯合是指个体两个相同等位基因。

题目:什么是遗传变异?解答:遗传变异是指基因或染色体水平上的基因型和表现型的差异。

题目:什么是基因突变?解答:基因突变是指基因序列的突然变化,可能导致蛋白质合成中的错误。

题目:解释复等位基因。

解答:复等位基因是指在同一基因座上,有多个等位基因,它们可以分别表现出不同的性状。

题目:什么是连锁遗传?解答:连锁遗传是指两个或多个基因位于同一染色体上,它们因为共同的染色体而倾向于一同遗传给下一代。

题目:解释基因重组。

解答:基因重组是指在生物体进行有性生殖过程中,控制不同性状的基因的重新组合,从而产生新的基因型。

题目:什么是表观遗传?解答:表观遗传是指生物体基因的碱基序列保持不变,但基因表达和表型发生可遗传变化的现象。

题目:解释同源染色体和异源染色体。

解答:同源染色体是指来自同一物种的两个染色体,它们在形态和功能上相似;异源染色体是指来自不同物种的两个染色体,它们在形态和功能上不同。

题目:什么是染色体变异?解答:染色体变异是指染色体结构和数量发生改变而引起的遗传变化。

题目:解释单倍体和多倍体。

高中生物学中特殊的遗传学试题五则

高中生物学中特殊的遗传学试题五则
性 。棕色 鸟 ( 合子 ) 白色 鸟杂交 , 杂 和 不管 白色 是 显性

宽 叶 宽 叶 全 部 宽叶
1 1 叶 、/ 叶 2宽 1 2窄
A A .x 雄配 子 , x xA
C 配子 , A .X 雌 Xx
B x 雄 配子 , Aa . x x
D a .X 雌配 子 , 1 XA a I (
第2 6卷 第 5期
2 0正 01
中学 生物学
Mi de S h o oo y d l c o l Bilg
Vo . 6 No5 1 . 2
2 1 00
文 件 编 号 : 0 3 5 6 2 1 )5—0 4 10 —7 8 (0 0 0 0 9—0 2
高中生物学中特殊的遗传学试题五则
参 考答 案 : A。
生物学 中极值问题主要包括 : 生态 系统的能量流 动中的极值计算 ; N D A一条链上碱基最值问题 ; 白 蛋 质计算 中的最值 问题 。 43 运 用方程 进行 计 算 . 【 5 某 多肽的分子式为 Cs匍 已知它 例 】 s 09 。 H N, 由下 列 4种 氨 基 酸 组 成 : 氨 酸 (2sO )丙 氨 酸 甘 CHN 、
参考答 案 : B。 。 解题点拨 : 所谓致死遗传是指由于某些基因的存
在导 致个 别配 子或 个体 不 能存 活 的现象 括 隐性 致 包
【 2 雌雄异株 的高等植物剪秋箩有宽 叶、 例 】 窄
叶两种 类 型 , 一对 等位 基 因 A、 控制 。某科 学 家在 有 a
死遗传和显性致死遗传 。 隐性致死是指某些隐( 或显 ) 性 基 因在 杂合 时不 影 响个体 的生 活力 , 在 纯合 状态 但 时有致死效应的现象, 如控制小鼠皮毛颜色的显性基

高中生物遗传试题及答案

高中生物遗传试题及答案

高中生物遗传试题及答案一、选择题1. 下列哪项不是孟德尔遗传定律的内容?A. 分离定律B. 独立分配定律C. 基因突变D. 连锁遗传答案:C2. 基因型为Aa的个体自交,其后代的基因型比例为:A. AA:Aa:aa = 1:2:1B. AA:Aa:aa = 1:1:1C. AA:Aa:aa = 3:1:3D. AA:Aa:aa = 3:2:1答案:A3. 人类血型遗传中,ABO血型是由哪种遗传方式决定的?A. 单基因遗传B. 多基因遗传C. 染色体遗传D. 基因突变答案:A二、填空题4. 基因型为______的个体在自交后代中不会出现性状分离。

答案:纯合子5. 染色体数目变异包括______和______。

答案:整倍体变异;非整倍体变异三、简答题6. 描述基因型和表现型的关系。

答案:基因型是指个体细胞中基因的组成,而表现型是指个体所表现出来的性状。

基因型决定了表现型,但表现型也受到环境因素的影响。

在某些情况下,相同的基因型可能表现出不同的性状,这称为表现型可塑性。

四、计算题7. 一个基因型为AaBb的个体与另一个基因型为AaBb的个体杂交,求他们后代基因型为AABB的概率。

答案:后代基因型为AABB的概率为1/16。

因为Aa与Aa杂交后代有1/4的概率为AA,Bb与Bb杂交后代有1/4的概率为BB,所以两个独立事件同时发生的概率为(1/4) * (1/4) = 1/16。

五、实验题8. 设计一个实验来验证基因的分离定律。

答案:实验设计如下:- 选择具有明显显隐性性状的纯合子亲本进行杂交。

- 观察并记录F1代的性状表现。

- 让F1代自交,观察并记录F2代的性状表现和比例。

- 通过统计F2代的性状比例,验证分离定律是否成立。

完整版)高考生物遗传专题训练及答案

完整版)高考生物遗传专题训练及答案

完整版)高考生物遗传专题训练及答案1.XXX的遗传实验中,正确的说法是:B.XXX根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合。

C.XXX的一对相对性状的遗传实验中,F1出现的性状是显性性状。

D.XXX的两对相对性状的遗传实验中,F2出现的重组性状类型占5/8.2.下列判断错误的是:A.黑色为显性性状。

B.4号为杂合子概率为1/2.C.F1的结果表明发生了性状分离。

D.7号与4号的基因型不一定相同。

3.正确的判断是:B.F1中雄性50%表现为有胡子。

C.F2纯合子中两种表现型均有。

D.控制山羊胡子的基因的遗传为伴性遗传。

4.自交后代性状分离比为3:1.5.自由交配后代性状分离比为1:2:1.6.子二代AA、Aa所占的比例分别是1/4和1/2,因此选项B为正确答案。

7.若aa不能产生正常配子,则只有AA和Aa两种基因型能够产生正常配子,因此子二代AA、Aa所占的比例分别是2/3和1/3,因此选项C为正确答案。

8.自交后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子,因此选项C 为正确答案。

9.子代表现型的种类及比例分别是2种,1:1.长尾基因b为显性。

一只黄鼠短尾与一只灰鼠长尾杂交,F1代表现为黄鼠长尾、黄鼠短尾、灰鼠长尾和灰鼠短尾。

下列说法正确的是A.黄鼠短尾的基因型为AaBbB.灰鼠长尾的基因型为aaBBC.F1代中黄鼠长尾与灰鼠短尾的比例为1∶1D.F1代中四种表型的比例为9∶3∶3∶110.某种哺乳动物的背部皮毛颜色由基因A1、A2和A3控制。

这三个基因可以任意组合,每个基因都能正常表达。

基因通过控制酶的合成来控制代谢从而控制性状。

该动物种群中有6种基因型和3种纯合子。

从图中可知,该动物体色为白色的个体一定为纯合子。

如果一只白色雄性个体与多个黑色异性个体交配,它们的后代有三种毛色,则该雄性个体的基因型为A2A3.11.已知小麦高茎(D)对矮茎(d)是显性,该小麦杂合子做母本进行测交,所结种子的种皮、胚乳和子叶的基因型依次是DD、Dd、dd、Dd、DDd、dd。

高中生物遗传题经典例题及解析

高中生物遗传题经典例题及解析

高中生物遗传题经典例题及解析在生物的世界里,遗传就像是一场精彩的比赛,参赛者们就是我们的基因。

这些小家伙们传递着我们外貌、性格,甚至有时候连我们对食物的喜好也能被它们左右。

想象一下,一个家族聚会,大家围坐在一起,突然间,你发现姑姑的鼻子和你的一模一样,甚至还有小表弟那双笑眼,真是“有其母必有其女”呀。

遗传的奥妙就藏在这些细节中,让人忍不住想要深入探讨。

咱们得聊聊遗传的基本单位——基因。

它就像一个个小指令,告诉身体应该怎么运作。

你可以把基因想象成一张菜谱,决定了我们从头到脚的样子。

有趣的是,基因并不是孤军奋战,它们还要跟环境一起合作,才会发挥出最佳效果。

这就好比一个乐队,乐器的不同、音调的变化,都会影响演奏的最终效果。

哎,光有基因可不行,还得看“环境”这位大导演怎么安排。

咱们接着聊聊显性和隐性基因的故事。

显性基因就像舞台上的主角,总是抢尽风头,隐藏在幕后隐性基因,时不时露个脸,给大家惊喜。

有些人一看就是父母的翻版,完全没办法藏住。

比如,如果你爸是个大高个,你可能也逃不了遗传这个“高”字。

但隐性基因就像调皮的小孩,默默无闻,等到合适的时机,哇哦,突然冒出来了,搞得大家都目瞪口呆。

然后,我们不能不提到孟德尔,他就是那个在遗传学上开创了一片新天地的人。

想象一下,孟德尔在他的小园子里,观察着豌豆的变化,像个科学侦探似的,居然发现了遗传的规律。

那些豌豆的颜色、形状,统统都成了他的研究对象。

他的发现就像给遗传学这条路铺上了金光闪闪的砖,后来的人们纷纷走上去,开启了更深入的研究。

你知道吗,遗传还可以用图谱来表示。

那些遗传图谱就像是我们家族的“族谱”,清清楚楚地记录着每个人的特征。

这种图谱叫做家系图,通常用圆圈和方框来表示,圆圈代表女性,方框代表男性。

你一看就能知道家族里哪些人是“显性”角色,哪些是“隐性”角色。

想想看,家族聚会上,一张图谱就能让大家一目了然,省去了很多麻烦。

在这个过程中,基因突变也是一个不可忽视的角色。

高中生物遗传大题

高中生物遗传大题

高中生物遗传大题一、常见题型及解题思路1. 基本概念题- 题目示例:下列关于基因、性状的叙述,正确的是()A. 基因和性状是一一对应的关系B. 基因都通过控制蛋白质的合成来控制性状C. 性状相同的生物,基因组成一定相同D. 基因是有遗传效应的DNA片段- 解析:- 选项A:基因与性状不是一一对应的关系,一个基因可能影响多个性状,一个性状也可能由多个基因控制,所以A错误。

- 选项B:基因控制性状有两种途径,一是通过控制蛋白质的合成来控制性状(直接控制和间接控制),还有一些基因是通过控制RNA的合成来控制性状的,所以B错误。

- 选项C:性状相同的生物,基因组成不一定相同,因为性状受环境和基因的共同影响,所以C错误。

- 选项D:基因是有遗传效应的DNA片段,这是基因的定义,所以D正确。

2. 分离定律相关题型- 题目示例:豌豆的高茎(D)对矮茎(d)为显性。

现有高茎豌豆和矮茎豌豆杂交,后代高茎和矮茎的比例为1:1。

求亲本的基因型。

- 解析:- 因为高茎(D)对矮茎(d)为显性,后代高茎和矮茎比例为1:1。

这是测交的结果,即杂合子与隐性纯合子杂交。

所以亲本的基因型为Dd(高茎)和dd(矮茎)。

3. 自由组合定律相关题型- 题目示例:已知豌豆黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒(R)对皱粒(r)为显性。

现有黄色圆粒(YyRr)豌豆自交,求后代中黄色皱粒豌豆的比例。

- 解析:- Yy自交后代中黄色(Y_)的比例为3/4,Rr自交后代中皱粒(rr)的比例为1/4。

- 根据自由组合定律,黄色皱粒(Y_rr)的比例为3/4×1/4 = 3/16。

4. 伴性遗传题型- 题目示例:人类红绿色盲是一种伴X染色体隐性遗传病(用X^b表示色盲基因)。

若一个女性携带者(X^B X^b)和一个正常男性(X^B Y)结婚,求他们生育患病孩子的概率。

- 解析:- 他们生育的孩子可能的基因型有:X^B X^B、X^B X^b、X^B Y、X^b Y。

(完整版)高中生物遗传大题

(完整版)高中生物遗传大题

1.自然界中,多数动物的性别决定属于XY 型,而鸡属于ZW 型(雄:ZZ ,雌:ZW )。

鸡具有一些易观察的性状,且不同相对性状之间的差别明显,易于分辨,因此常作为遗传研究的实验材料。

下面是一组关于鸡的某些性状的遗传研究,请分析回答:(1)鸡冠的形状是由位于不同对的常染色体上的两对等位基因P、p 和R、r 决定,有四种类型,胡桃冠(P_R_)、豌豆冠(P_rr)、玫瑰冠(pp R_)和单冠(pprr)。

①两亲本杂交,子代鸡冠有四种形状,比例为3:3:1:1,且非玫瑰冠鸡占5/8,则两亲本的基因型是。

②让纯合豌豆冠鸡和玫瑰冠鸡杂交,子一代的雌雄个体自由交配,F2 代与亲本鸡冠形状不同的个体中,杂合体占的比例为。

③某养鸡户的鸡群中没有玫瑰冠个体,而另外三种鸡冠雌雄个体都有,欲通过一代杂交获得尽可能多的玫瑰冠鸡,最好选择基因型为的两种亲本杂交。

(2)鸡的羽毛有芦花和非芦花两种,由另一对染色体上的一对等位基因控制,芦花(B)对非芦花(b)是显性。

芦花鸡羽毛在雏鸡阶段的绒羽为黑色且头顶有黄色斑点。

①若欲确定B、b 基因的位置,可选择纯合的芦花雌鸡和非芦花雄鸡杂交,若F1代表现型为,则可以肯定B、b 基因位于Z 染色体的非同源区段(即W 染色体上没有与之等位的基因)上。

②将纯合的芦花雌鸡和非芦花雄鸡杂交,若F1 代全为芦花鸡,则B、b 基因可能位于常染色体上或Z、W 染色体的同源区段。

若欲再通过一代杂交作进一步的判断,其方法之一是让F1 代的雌雄个体自由交配。

如果F2 代的表现型为,则可以肯定B、b 基因位于Z、W 染色体的同源区段上。

如果F2 代的表现型为,则可以肯定B、b 基因位于常染色体上。

(3)假设实验已确定B、b 基因位于Z 染色体的非同源区段上。

现有一蛋用鸡养殖场...为了降低饲养成本,提高经济效益,在他们扩大养殖规模时,请你告诉他们—种亲本配种的方法及筛选的措施,以实现他们的愿望。

亲本的基因型:。

高中生物遗传计算题及高中生物遗传经典题

高中生物遗传计算题及高中生物遗传经典题

1、拉布拉多犬(二倍体)的毛色由两对位于常染色体上且独立遗传的等位基因E、e和F、f控制,不存在显性基因F则为黄色,其余情况为黑色或棕色。

一对亲本生下四只基因型分别为EEFF、Eeff、EEff和eeFF的小犬,则这对亲本的基因型是;这对亲本若再生下两只小犬,其毛色都为黄色的概率是。

若基因型为Eeff的精原细胞通过有丝分裂产生了一个基因型为Eff的子细胞,则同时产生的另一个子细胞基因型是(不考虑基因突变)。

2、图10是人类某一类型高胆固醇血症的分子基础示意图(控制该性状的基因位于常染色体上,以D和d表示).根据有关知识回答下列问题。

(1)控制LDL受体合成的是__________性基因,基因型为__________的人血液中胆固醇含量高于正常人。

(2)由图可知携带胆固醇的低密度脂蛋白(LDL)进入细胞的方式是___________,这体现了细胞膜的结构特点是___________________________________。

(3)图11是对该高胆固醇血症和白化病患者家庭的调查情况,Ⅱ7与Ⅱ8生一个同时患这两种病的孩子的几率是_____________。

3、(16分)克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病。

现有一对表现型正常的夫妇生了一个患克氏综合征并伴有色盲的男孩,该男孩的染色体组成为44+XXY。

请回答:(1)画出该家庭的系谱图并注明每个成员的基因型(色盲等位基因以B 和b 表示)。

(2)导致上述男孩患克氏综合征的原因是:他的(填“父亲”或“母亲”)的生殖细胞在进行分裂形成配子时发生了染色体不分离。

(3)假设上述夫妇的染色体不分离只是发生在体细胞中,①他们的孩子中是否会出现克氏综合征患者? ②他们的孩子患色盲的可能性是多大?(4)基因组信息对于人类疾病的诊治有重要意义。

人类基因组计划至少应测条染色体的碱基序列。

4、(16分)图16是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图,其基因分别用A、a,B、b和D、d表示。

生物体的遗传与变异例题和知识点总结

生物体的遗传与变异例题和知识点总结

生物体的遗传与变异例题和知识点总结在生物学的广袤领域中,生物体的遗传与变异是一个核心且引人入胜的主题。

它不仅揭示了生命的延续和多样性,还为我们理解生物进化、疾病发生以及物种适应环境等众多重要现象提供了关键的理论基础。

接下来,让我们通过一些具体的例题来深入探讨这一主题,并对相关的重要知识点进行系统总结。

一、遗传的基本规律1、孟德尔的分离定律例题:豌豆的高茎(D)对矮茎(d)为显性。

若亲本基因型为Dd×Dd,它们杂交产生的子一代中,高茎植株所占比例是多少?解题思路:根据分离定律,Dd×Dd 的杂交组合,子代基因型及比例为 DD:Dd:dd = 1:2:1。

高茎(DD 和 Dd)所占比例为 3/4。

知识点:分离定律指出,在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。

2、孟德尔的自由组合定律例题:豌豆黄色圆粒(YYRR)与绿色皱粒(yyrr)杂交,F₂代中表现型不同于亲本的比例是多少?解题思路:先求出 F₂代的表现型及比例。

亲本为黄色圆粒和绿色皱粒,F₂代的表现型及比例为黄色圆粒:黄色皱粒:绿色圆粒:绿色皱粒= 9:3:3:1。

与亲本表现型相同的比例为 9/16 + 1/16 = 10/16,所以不同于亲本的比例为 6/16 = 3/8。

知识点:自由组合定律指出,控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。

二、遗传物质与基因1、 DNA 是遗传物质的证明例题:在肺炎双球菌的转化实验中,S 型细菌的 DNA 使 R 型细菌转化为 S 型细菌,这说明了什么?解题思路:这表明 DNA 是使 R 型细菌产生稳定遗传变化的物质,即 DNA 是遗传物质。

知识点:通过肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验,有力地证明了 DNA 是遗传物质。

(完整版)高中生物遗传题精选(附答案)

(完整版)高中生物遗传题精选(附答案)

1.( 20 分)填空回答:( 1)已知番茄的抗病与感病、红果与黄果、多室与少室这三对相对性状各受一同等位基因的控制,抗病性用A、 a 表示,果色用B、 b 表示、室数用D、 d 表示。

为了确定每对性状的显、隐性,以及它们的遗传可否吻合自由组合定律,现采纳表现型为感病红果多室和____________两个纯合亲本进行杂交,若是F1表现抗病红果少室,则可确定每对性状的显、隐性,并可确定以上两个亲本的基因型为___________和 ___________ 。

将F1自交获取 F2,若是 F2的表现型有 _______种,且它们的比率为 ____________ ,则这三对性状的遗传吻合自由组合规律。

答案( 20 分)抗病黄果少室aaBBdd AAbbDD 8 27:9:9:3:3:3: 1( 2)人的耳垢有油性和干性两种,是受单基因( A 、 a)控制的。

有人对某一社共的家庭进行了检查,结果以下表:组合序号双亲性状家庭数油耳男油耳女干耳男干耳女孩父母目孩孩孩一油耳×油耳195 90 80 10 15二油耳×干耳80 25 30 15 10三干耳×油耳60 26 24 6 4四干耳×干耳335 0 0 160 175合计670 141 134 191 204①控制该相对性状的基因位于染色体上,判断的依照是.②一对油耳夫妇生了一个干耳儿子,推测母亲基因型是,这对夫妇生一个油耳女儿概率是.3: 1),其原因是③从组合一的数据看,子代性状没有呈典型的孟德尔分别比(。

④若一对干耳夫妇生了一个左耳是干性的、右耳是油性的男孩,出现这种情况的原因可能是。

答案①常从表格数据可判断油耳为显性性状。

假设基因位于性染色体上,油耳父亲(X A Y )的女儿 (X A X -) 不能够表现为干耳性状,与第一、二组的检查结果不符,因此基因位于常染色体上。

②Aa3/8③只有Aa× Aa 的后代才会出现3: 1 的性状分别比,而第一组的双亲基因型可能为AA或 Aa 。

生物高考遗传试题解析及答案

生物高考遗传试题解析及答案

生物高考遗传试题解析及答案一、选择题1. 某植物的花色由一对等位基因A和a控制,其中A为显性。

如果一个杂合子植物(Aa)自交,其后代中纯合子所占的比例是:A. 25%B. 50%C. 75%D. 100%解析:根据孟德尔的分离定律,杂合子(Aa)自交会产生以下配子:A和a。

配子组合为AA、Aa、aA和aa。

其中AA和aa为纯合子。

所以纯合子的比例为1/4 + 1/4 = 1/2,即50%。

答案:B2. 下列哪项不是基因突变的特点?A. 可遗传B. 随机性C. 可逆性D. 低频性解析:基因突变是基因序列的改变,具有可遗传性、随机性、低频性,但通常是不可逆的,除非发生反向突变。

答案:C二、填空题1. 基因型为______的个体在表现型上可能与纯合显性个体相同。

答案:杂合子(如Aa)2. 染色体结构变异包括______、______、______。

答案:缺失、重复、倒位三、简答题1. 简述孟德尔的遗传定律有哪些,并简要说明其意义。

解析:孟德尔的遗传定律包括分离定律和独立定律。

分离定律指的是在有性生殖过程中,一个个体的两个等位基因在形成配子时会分离,每个配子只携带一个等位基因。

独立定律指的是不同基因的分离是相互独立的,一个基因的分离不影响另一个基因的分离。

答案:孟德尔的遗传定律包括分离定律和独立定律。

分离定律说明了有性生殖中等位基因的分离机制,而独立定律解释了不同基因在遗传过程中的独立性。

四、计算题1. 已知某动物的毛色由一对等位基因B和b控制,B为显性。

如果一只纯合显性个体(BB)与一只隐性个体(bb)交配,求其后代的基因型和表现型比例。

解析:纯合显性个体(BB)与隐性个体(bb)交配,其后代的基因型为Bb,因为B是显性,所以所有后代的表现型都将是显性。

答案:后代的基因型为Bb,表现型全部为显性。

结束语:通过以上试题解析,我们可以看到遗传学的基本规律和概念在高考生物试题中的应用。

掌握这些基础知识对于解答遗传学相关问题至关重要。

高中生物必修二专题-遗传经典习题

高中生物必修二专题-遗传经典习题

1.果蝇产生眼色素B 和D的反应如下酶X 酶Y底物A ——→色素B ;底物C 一→色素D野生型果蝇(显性纯合子)有B和D这两种色素,眼为红褐色。

缺色素B的果蝇为鲜红眼,缺色素D的果蝇为褐眼,缺B和D的果蝇为白眼。

现将一白眼果蝇与一野生型果蝇交配,其子代果蝇体内有关酶存在的情况及性状表现分别是()A.只有一种酶X,褐眼B.只有一种酶Y,鲜红眼C.酶X和酶Y都没有,白眼D.酶X和酶Y均有,红褐眼2. 在调查某小麦种群时发现T(抗锈病)对t(易感染)为显性,在自然情况下该小麦种群可以自由交配,据统计TT为20%,Tt为60%,tt为20%,该小麦种群突然大面积感染锈病,致使全部的易感染小麦在开花之前全部死亡。

计算该小麦在感染锈病之前与感染锈病之后基因T的频率分别是多少()A.50%和50% B.50%和62.5% C.62.5%和50% D.50%和100%3. 如果三体或缺体的染色体病是由于减数第一次分裂异常所致,且发生异常的概率为P,则初级精母细胞产生异常配子的概率是()w.w.w.k.s.5.u.c.o.mA.P B.1—P C.1/2P D.1/4P4. 一只突变型的雌性果蝇与一只野生型的雄性果蝇交配后,产生的F1中野生型与突变型之比为2:1,且雌雄个体之比也为2:1。

这个结果从遗传学角度作出的合理解释是()A.该突变基因为常染色体显性基因B.该突变基因为X染色体隐性基因C.该突变基因使得雌配子致死D.该突变基因使得雄性个体致死5. 在证明DNA是遗传物质的实验中,赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质,在下图中标记元素所在部位依次是()w.w.w.k.s.5.u.c.o.mA.①、④B.②、④C.①、⑤D.③、⑤6. mRNA上决定氨基酸的一个密码子的一个碱基发生替换,对识别该密码子的tRNA种类及转运的氨基酸种类将会产生的影响是()A.tRNA种类一定改变,氨基酸种类不一定改变B.tRNA种类不一定改变,氨基酸种类不一定改变C.tRNA种类一定改变,氨基酸种类一定改变D.tRNA种类不一定改变,氨基酸种类一定改变7. 下列据图所作的推测,错误的是()A.基因组成如甲图所示的两个亲本杂交产生AaBB后代的概率为1/8B.如果乙图表示细胞中主要元素占细胞鲜重的含量,则②表示氧元素C.丙图表示某家庭单基因遗传病的遗传系谱图,如5号女儿患病,那么3、4号异卵双生兄弟相同基因型概率为4/9D.从丁图DNA复制可看出DNA复制方式是半保留复制8. (2008南京期末)右图是一个DNA分子片段,其中一条链中含15N,另一条链中含14N。

高中生物遗传学30道题及解析

高中生物遗传学30道题及解析

高中生物遗传学30道题及解析【原创版】目录1.遗传学的基本概念2.基因的分离定律和自由组合定律3.非同源染色体上的非等位基因4.遗传病的概率计算5.基因的传递和变异6.染色体互换和基因重组7.遗传题的解析方法正文高中生物遗传学是生物学的一个重要分支,主要研究基因在生物体中的传递、变异和表现。

在学习高中生物遗传学时,需要掌握一些基本的概念和定律,这对于解决遗传题非常关键。

首先,遗传学中的基本概念包括基因、染色体、遗传信息等。

基因是生物体遗传信息的基本单位,染色体是遗传信息的载体。

在生物体中,基因位于染色体上,通过染色体的传递来实现遗传信息的传递。

其次,基因的分离定律和自由组合定律是遗传学中的两个基本定律。

分离定律指的是在同源染色体上,等位基因在分离过程中是相互独立的。

自由组合定律指的是在非同源染色体上,非等位基因在组合过程中是相互独立的。

这两个定律为遗传学的研究奠定了基础。

在遗传学中,非同源染色体上的非等位基因是一个重要的概念。

非同源染色体指的是来自不同个体的染色体,非等位基因指的是位于不同位点上的基因。

在遗传过程中,非同源染色体上的非等位基因会通过染色体互换和基因重组等方式进行组合,从而产生新的基因型和表现型。

遗传病的概率计算是遗传学中的一个重要问题。

遗传病通常是由基因突变引起的,对于遗传病的概率计算,需要考虑到基因的传递、变异和环境的影响等因素。

基因的传递和变异是遗传学中的两个重要过程。

基因的传递是指基因从亲代到子代的传递过程,基因的变异是指基因在传递过程中发生的改变。

基因的变异是生物体适应环境变化的重要方式,也为生物体的进化提供了原材料。

在解决遗传题时,需要掌握一些解析方法,例如基因的分离和组合、概率计算等。

这些方法对于理解和解决遗传题非常关键。

总之,高中生物遗传学是一门重要的学科,需要我们掌握一些基本的概念和定律,以及一些解析方法。

完整版高中生物遗传题练习题

完整版高中生物遗传题练习题

遗传的基本规律一、选择题(本题共20小题,每小题3分,共60分)1.若干只棕色鸟与棕色鸟相交,子代有52只白色,48只褐色,101只棕色。

若让棕色鸟和白色鸟杂交,其后代中棕色个体所占比例大约是,要想进一步判断白色与褐色的显隐性关系,可以用色和色的鸟相交()A. 100%褐色褐色B. 75%褐色棕色C. 50%褐色白色D. 25%棕色白色【解析】本题充分考查学生获取信息的能力和对遗传定律的应用能力。

棕色鸟和棕色鸟相交,后代中白色婿棕色蜘褐色大约为1: 2:1,则可以推测出亲本为杂合子(Aa),后代的基因型及比例为AA婿Aa婿aa=1:2:1,所以白色与褐色可能为AA或aa。

棕色(Aa)与白色相交,后代棕色(Aa)总是占1/2。

要想进一步判断褐色和白色哪个是显性,可以让两者杂交,看其后代的表现型,表现出的性状就是显性性状。

【答案】C2.用黄色雄鼠a分别与黑色雌鼠b和c交配。

在几次产仔中,b产仔为7黑6黄,c产仔全为黑色。

那么亲本a、b、c中,最可能为纯合子的是A.b和cB.a和cC. a和bD.只有a【解析】因黄色雄鼠a与黑色雌鼠c交配,其后代全为黑色,说明黑色对黄色最可能为显性,所以黄色雄鼠a最可能为隐性纯合子;而黑色雌鼠b与黄色雄鼠a杂交后代有黑色和黄色,所以黑色雌鼠b为杂合子。

【答案】B3. (2009 •孝感模拟)在孟德尔进行的一对相对性状的实验中,具有1 . .T比例的是①杂种自交后代的性状分离比②杂种产生配子类型的比例③杂种测交后代的性状分离比④杂种自交后代的基因型比例⑤杂种测交后代的基因型比例A.①②④B.④⑤C.②③⑤D.①③⑤【解析】一对相对性状的实验中,杂种自交后代基因型有三种,比例是1:2:1;表现型有两种,比例为3 : 1;杂种产生两种类型的配子,比例是1: 1;进行测交,后代基因型有两种,比例为1 : 1,表现型也有两种,比例为1 : 1。

【答案】C4.果蝇中,直毛对分叉毛为显性(显性基因用A表示,隐性基因用a表示),灰身对黑身为显性(显性基因用B表示,隐性基因用b表示),两只亲代果蝇杂交得到如下表所示的果蝇)A.1:3B. 1:4C. 1:5D. 1:2【答案】C5.(2009 •南通质检)女娄菜的叶形有披针形和狭披针形之分,已知其披针叶雌株与狭披针叶雄株杂交,子一代全为披针叶,子一代中的披针叶植株之间杂交,所得子二代雌株全为披针叶,雄株有披针叶、狭披针叶。

生物遗传高考题(带解析)

生物遗传高考题(带解析)

1.下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图(深色代表的个体是该遗传病患者,其余为表现型正常个体).近亲结婚时该遗传病发病率较高,假定图中第IV代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率是1/48,那么,得出此概率值需要的限定条件是 BA.Ⅰ2和Ⅰ4必须是纯合子B.Ⅱl、Ⅲ1和Ⅲ4必须是纯合子C.Ⅱ2、Ⅱ3、Ⅲ2和Ⅲ3必须是杂合子D.Ⅱ4、Ⅱ5、IV l和IV2必须是杂合子2.STR是DNA分子以2~6个核苷酸为单元重复排列而成的片段,单元的重复次数在不同个体间存在差异。

现已筛选出一系列不同位点的STR用作亲子鉴定,如7号染色体有一个STR位点以“GATA”为单元,重复7一14次;X染色体有一个跟STR位点以“A TAG”为单元,重复11~15次。

某女性7号染色体和X染色体DNA的上述STR位点如图所示。

下列叙述错误的是 CA.筛选出用于亲子鉴定的STR应具有不易发生变异的特点B.为保证亲子鉴定的准确率,应选择足够数量不同位点的STR进行检测C.有丝分裂时,图中(GATA)8和(GATA)14分别分配到两个子细胞D.该女性的儿子X染色体含有图中(ATAG)11的概率是1/23.香味性状是优良水稻品种的重要特性之一。

(l)香稻品种甲的香味性状受隐性基因(a)控制,其香味性状的表现是因为,导致香味物质积累。

(2)水稻香味性状与抗病性状独立遗传.抗病(B)对感病(b)为显性。

为选育抗病香稻新品种,进行一系列杂交实验。

其中,无香味感病与无香味抗病植株杂交的统计结果如图所示,则两个亲代的基因型是。

上述杂交的子代自交,后代群体中能稳定遗传的有香味抗病植株所占比例为。

(3)用纯合无香味植株作母本与香稻品种甲进行杂交,在F1中偶尔发现某一植株具有香味性状。

请对此现象给出合理解释:①;②。

(4)单倍体育种可缩短育种年限。

离体培养的花粉经脱分化形成,最终发育成单倍体植株,这表明花粉具有发育成完整植株所需要的。

若要获得二倍体植株,应在时期用秋水仙素进行诱导处理。

高中生物遗传题经典例题

高中生物遗传题经典例题

高中生物遗传题经典例题遗传是生物学中的重要内容之一,它研究的是生物个体及其后代的性状传递规律。

在高中生物学教学中,遗传题是一种常见的考察方式。

本文将介绍一些高中生物遗传题的经典例题,并进行详细解析。

1. 【考题】在小麦中,白叶色和叶绿色是由不同基因决定的,白叶色(m)是显性基因,叶绿色(M)是隐性基因。

某农民从一个自交纯合白叶色品种中获得了50个白叶色的植株,将它们进行互交,所得后代的表现如下:25个白叶色,25个叶绿色。

请回答下列问题:(1) 白叶色植株的基因型是什么?(2) 后代白叶色植株的基因型是什么?(3) 请找出该农民每次自交所利用的配子类型。

【解析】(1) 白叶色植株的基因型是mm,因为白叶色是显性基因,所以只需要带有白叶色基因的个体即可表现为白叶色。

(2) 后代白叶色植株的基因型是Mm,因为叶绿色是隐性基因,所以需要两个基因都是叶绿色基因才能表现为叶绿色,而这些后代植株的父母都是白叶色,所以它们的基因型必然是Mm。

(3) 该农民每次自交所利用的配子类型是m,因为自交是将自身配子和自身配子结合,所以只有m配子可以与m配子结合。

2. 【考题】某种动物中,黑色皮毛是一种显性性状,白色皮毛是一种隐性性状。

某黑色皮毛个体与白色皮毛个体杂交,得到了60个黑色皮毛的后代。

请回答以下问题:(1) 黑色皮毛个体的基因型是什么?(2) 白色皮毛个体的基因型是什么?(3) 请找出该动物每次杂交所利用的配子类型。

【解析】(1) 黑色皮毛个体的基因型是Hh,因为黑色皮毛是显性基因,所以只需要带有黑色皮毛基因的个体即可表现为黑色皮毛。

(2) 白色皮毛个体的基因型是hh,因为白色皮毛是隐性基因,需要两个基因都是白色皮毛基因才能表现为白色皮毛。

(3) 该动物每次杂交所利用的配子类型是h,因为两个不同的个体杂交时,它们只有一个配子可以提供给后代,而这个配子就是h配子。

3. 【考题】秀丽隐杆线虫是一种常见的实验材料,有关其遗传的研究也较为深入。

高考生物遗传简单题100道【附参考答案及详细解析过程】

高考生物遗传简单题100道【附参考答案及详细解析过程】

高考生物遗传简单题100道【附参考答案及详细解析过程】高考生物遗传简单题狂刷一百道1.下列关于DNA的相关计算中,正确的是A.具有1000个碱基对的DNA,腺嘌呤有600个,则每一条链上都具有胞嘧啶200个B.具有m个胸腺嘧啶的DNA片段,复制n 次后共需要2n·m个胸腺嘧啶C.具有m个胸腺嘧啶的DNA片段,第n次复制需要2n-1·m个胸腺嘧啶D.无论是双链DNA还是单链DNA,(A+G)所占的比例均是l /22.在适宜条件下,对人体细胞培养并使其进行正常分裂至第五代,对培养物中细胞的DNA含量情况进行测定,发现细胞分为3种类型:DNA量等于正常细胞,DNA量两倍于正常细胞,DNA量介于前两种细胞。

以下推测正确的是()A.第一种细胞均无分裂能力,且在视野中数量最少B.第二种细胞均处于细胞分裂期,且在视野中数量最多C.第三种细胞已经进入生长的衰老期,将停止细胞分裂D.用药物抑制细胞的DNA复制,第一种细胞比例将增加3.人的肝细胞内可由DNA控制合成的物质是()①胰岛素②mRNA③呼吸氧化酶④氨基酸A.①②B.②③C.①②③D.①③④4.下列关于遗传物质的说法,正确的是A.某个体遗传物质的遗传信息在该个体中均被表达B.遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核酸或核糖核酸C.遗传信息的传递过程都遵循中心法则和分离定律D.1个精原细胞产生的精子中遗传物质可能互不相同5.染色体的主要化学成分是A.DNA和RNAB.DNA和蛋白质C.RNA和蛋白质D.蛋白质和脂质6.图为真核细胞内某基因(15N标记)的结构示意图,该基因全部碱基中A占20%。

下列说法正确的是A.该基因一定存在于细胞内的染色体DNA上B.该基因的一条核苷酸链中(C+G)/(A+T)为3∶2C.DNA解旋酶作用于①部位,DNA聚合酶作用于②部位D.将该基因置于14N培养液中复制3次后,含15N的DNA分子占1/87.某种抗癌药可以抑制DNA的复制,从而抑制癌细胞的增殖,据此判断短期内使用这种药物对机体产生最明显的副作用是A.影响神经递质的合成,抑制神经系统的兴奋B.影响胰岛细胞合成胰岛素,造成糖代谢紊乱C.影响血细胞生成,使机体白细胞数量减少D.影响脂肪的合成,减少脂肪的贮存8.染色体的主要组成成分是A.DNA和RNAB.RNA和蛋白质C.DNA和蛋白质D.糖类和蛋白质9.下列关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的说法,正确的是()。

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高中生物计算题归类解析中生物多个章节的知识与数学关系密切,在题目设计进行知识考查时,需借助数学方法来解决问题。

而且,计算题在近几年的高考试题中逐渐增加,尤其是在单科试卷中。

为培养学生应用相关数学知识分析解决生物学问题的能力,真正实现学科内知识的有机结合和跨学科知识的自然整合,现将高中生物常见计算题归类解析:1.与质白质有关的计算(1)蛋白质的肽键数=脱去水分子数=氨基酸分子数一肽链数;(2)蛋白质中至少含有的氨基(-NH2)数=至少含有羧基(-COOH)数=肽链数;(3)蛋白质的相对分子质量=氨基酸平均相对分子质量×氨基酸个数-18×脱去水分子数;(4)不考虑DNA上的无遗传效应片段、基因的非偏码区、真核细胞基因的内含子等情况时,DNA(基因)中碱基数:信使RNA中碱基数:蛋白质中氨基酸数=6:3:1 例1.某蛋白质由n条肽链组成,氨基酸的平均分子量为a,控制蛋白质合成的基因含b个碱基对,则该蛋白质的分子量约()解析:蛋白质分子量=氨基酸的分子量总和—脱去水分子质量总和。

此题关键是求氨基酸个数,由转录、翻译知识可知,基因中碱基数:mRNA碱基数:氨基酸数=6:3:1,故氨基酸数为b/3,失去水分子数为(b/3-n)。

答案:D2.物质通过生物膜层数的计算(1)1层生物膜=1层磷脂双分子层=2层磷脂分子层(2)在细胞中,核糖体、中心体、染色体无膜结构;细胞膜、液泡膜、内质网膜、高尔基体膜是单层膜;线粒体、叶绿体和细胞核的膜是双层膜,但物质是从核孔穿透核膜时,则穿过的膜层数为0。

(3)肺泡壁、毛细血管壁和消化道管壁都是由单层上皮细胞构成,且穿过1层细胞则需穿过2次细胞膜(生物膜)或4层磷脂分子层。

例2.葡萄糖经小肠粘膜上皮进入毛细血管,需透过的磷脂分子层数是()A.4层B.6层C.8层D.10层解析:葡萄糖从消化道进入毛细血管需经过上皮细胞和毛细血管壁细胞两个细胞,进出时共穿过4层膜,8层磷脂分子。

答案:C例3.一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来,进入一相邻细胞的叶绿体基质内,共穿过的生物膜层数是()A.5 B.6 C.7 D.8解析:主要考查对线粒体、叶绿体和细胞膜的亚显微结构等知识的掌握情况。

线粒体、叶绿体都是双层膜结构的细胞器,内膜里面含有液态基质,每层膜都是单层的生物膜。

相邻两个细胞各有一层生物膜包被。

因此,一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来需穿过3层膜,再进入相邻的细胞叶绿体基质中再需穿越3层膜,所以共穿过了6层膜。

答案:B3.光合作用和呼吸作用中的计算(1)有光时,植物同时进行光合作用和呼吸作用,真正光合速率=表观光合速率+呼吸速率,黑暗时,植物只进行呼吸作用,呼吸速率=外界环境中O2减少量或CO2增加量/(单位时间·单位面积)。

(2)酵母菌既能进行有氧呼吸,又能进行无氧呼吸,且两种呼吸都能产生CO2,若放出的CO2的体积与吸收的O2的体积比为1:1,则只进行有氧呼吸;若放出的CO2的体积与吸收的O2的体积比大于1,则有氧呼吸和无氧呼吸共存;若只有CO2的放出而无O2的吸收,则只进行无氧呼吸。

例4.(2006上海)一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌,1小时后测得该容器中O2减少24mL,CO2增加48mL,则在1小时内酒精发酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的()A.1/3倍B.1/2倍C.2倍D.3倍解析:根据有氧呼吸反应式可知:根据无氧呼吸反应式可知:氧气减少了24,可知有氧呼吸产生了24ml CO2,又因CO2共增加,可知无氧呼吸产生了24ml CO2。

在有氧呼吸和无氧呼吸产生CO2量相同的情况下,根据公式可计算出其消耗葡萄糖的比为1:3。

答案:D例5.某植株在黑暗处每小时释放0.02mol CO2,而光照强度为的光照下(其他条件不变),每小时吸收0.06mol CO2,若在光照强度为的光照下光合速度减半,则每小时吸收CO2的量为()A.0 mol B.0.02 mol C.0.03 mol D.0.04mol解析:植株在黑暗处释放0.02mol CO2表明呼吸作用释放CO2量为0.02mol,在a光照下每小时吸收CO20.06mol意味着光合作用实际量为0.06+0.02=0.08molCO2,若光照强度为(1/2)a时光合速度减半,即减为0.04mol,此时呼吸释放CO2仍为0.02mol故需从外界吸收0.02mol CO2。

答案:B4.生物生殖和发育中的计算(1)细胞分裂各时期细胞中染色体数、染色单体数,核DNA分子数变化归纳如下表(假设为二倍体生物,染色体数为2n)(2)不考虑染色体的交叉互换,1个精(卵)原细胞经过减数分裂实际产生的精子(卵细胞)种类是2(1)种,1个雄(雌)性生物经过减数分裂产生的精子(卵细胞)种类是2n种,n为同源染色体(或能够自由组合的等位基因)对数。

(3)果实数=子房数,种子数=胚珠数=花粉粒数=精子数/2=卵细胞数=极核数/2。

对同一果实来说,果皮、种皮细胞中染色体数=母本体细胞染色体数,胚细胞中染色体数=1/2×亲本染色体数之和,胚乳细胞中染色体数=1/2×父本染色体数+母本染色体数。

例6.(2006北京)用32P标记了玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链,再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养,在第二次细胞分裂的中期、后期,一个细胞中的染色体条数和被32P标记的染色体条数分别是()A.中期20和20、后期40和20 B.中期20和10、后期40和20C.中期20和20、后期40和10 D.中期20和10、后期40和10解析:DNA的复制为半保留复制,一个玉米细胞有20条染色体,内含20个DNA分子,有40条链被标记。

第一次分裂形成的2个子细胞中所有染色体都被标记(每个DNA 分子中一条链被标记,一条链不被标记);第二次分裂时,中期的染色体都被标记;后期由于染色单体变为染色体,则有一半染色体被标记,为20条。

答案:A例7.某动物减数分裂所产生的一个极体中,染色体数为M个,核DNA分子数为N 个,又已知M≠N,则该动物的一个初级卵母细胞中的染色体数和DNA分子数分别是()A.M和N B.2M和2N C.2M和4N D.4M和2N解析:根据题意可知,该极体为初级卵母细胞减数第一次分裂形成的极体,其细胞中DNA分子数为染色体数的2倍,即N=2M;而一个初级卵母细胞中的DNA分子数和染色体数,又是极体中DNA和染色体数的2倍,所以答案为B。

答案:B5.遗传的物质基础中的计算(1)碱基互补配对原则在计算中的作用规律一:一个双链DNA分子中,A=T,G=C,A+G=C+T,即嘌呤碱基总数=嘧啶碱基总数规律二:在双链DNA分子中,互补的两碱基和(如A+T或C+G)占全部碱基的比等于其任何一条单链中该种碱基比例的比值,且等于其转录形式的mRNA中该种比例的比值。

规律三:DNA分子一条链中(A+G)/(C+T)的比值的倒数等于其互补链中该种碱基比例的比值。

规律四:DNA分子一条链中互相配对的碱基和的比值,如(A+T)/(G+C)等于其互补链和整个DNA分子中该种碱基比例的比值。

(2)DNA复制所需的某种碱基(或游离的脱氧核苷酸)数=m·(2n-1),m代表所求的该种碱基(或脱氧核苷酸)在已知DNA分子中的数量,n代表复制次数。

(3)用同位素标记模板,复制n次后,标记分子所占比例为2/2n,标记链所占的比例为1/2n;用同位素标记原料,复制n次后,标记分子所占比例为1,标记链所占比例为1-1/2n。

例8.一双链DNA分子中G+A=140,G+C=240,在以该DNA分子为模板的复制过程中共用去140个胸腺嘧啶脱氧核苷酸,则该DNA分子连续复制了几次?()A.1次B.2次C.3次D.4次解析:由DNA双链中G+A=140知,该DNA总数应为280(因任一双链DNA中嘌呤之和应占50%)。

又由G+C=240知, T=(280-240)/2=20,设复制次数为n,则有20×(2n-1)=140(共消耗原料T数量),解得2n=8,则n=3。

答案:C例9.(2006上海)用一个32P标记的噬菌体侵染细菌。

若该细菌解体后释放出32个大小、形状一样的噬菌体,则其中含有32P的噬菌体()A.0个B.2个C.30个D.32个解析:标记了一个噬菌体,等于标记了两条DNA链,由于DNA为半保留复制,各进入两个噬菌体内,以后不管复制多少次,最终都只有2个噬菌体被标记。

答案:B例10.某DNA分子中含有1000个碱基对(P元素只含32P)。

若将DNA分子放在只含31P的脱氧核苷酸的培养液中让其复制两次,则子代DNA的相对分子质量平均比原来()A.减少1500 B.增加1500 C.增加1000 D.减少1000解析:具有1000个碱基对的DNA分子连续分裂两次,形成四个DNA分子,这四个DNA分子中有两个DNA分子的每条链都是含31P,还有两个DNA分子都是一条链是31P,另一条链是32P。

前两个DNA分子的相对分子质量比原DNA共减少了2000,后两个DNA分子的相对分子质量比原来共减少了4000,这样四个DNA分子平均比原来减少了6000/4=1500。

答案:A6.遗传规律中概率的计算(1)含一对等位基因如Aa的生物,连续自交n次产生的后代中Aa占(1/2)n,AA 和aa各占1/2×[1-(1/2)n](2)某生物体含有n对等位基因(独立遗传情况下),则自交后代基因型有3n种,表现型种类在完全显性的情况下有2n种。

(3)设某对夫妇后代患甲病的概率为a,后代患乙病的概率为b,则后代完全正常的概率=(1-a)(1-b)=1-a-b+ab,只患一种病的概率=a(1-b)+(1-a)=a+b-2ab;只患甲病的概率=a(1-b)+a-ab,只患乙病的概率=(1-a)b=b-ab;同时患两种病的概率=ab。

(4)常染色体遗传病:男孩患病概率=女孩患病概率=后代患病概率,患病男孩概率=患病女孩概率=患病孩子概率×1/2例11.具有两对相对性状的豌豆杂交,F1全为黄色圆粒豌豆,F1自交得到F2,问在F2中与两种亲本表现型相同的个体占全部子代的()A.5/8 B.3/4 C.3/8 D.3/8或5/8解析:两对相对性状的杂交实验中,F2表现型的分离比为9:3:3:1,占9份的是双显性,占3份的是单显性,占1份的是双隐性。

此题的亲本若均为单显性,如基因型AAbb 和aaBB的两种豌豆作为亲本,杂交得到F1,F1自交得到F2的表现型有4种,比例为9:3:3:1,其中双显性个体占9/16,单显性各占3/16,双隐性占1/16。

F2中与两个亲本相同的个体各占的比例均为3/16,这样共占6/16,即3/8;若亲本一个是双显性一个是双隐性,如亲本的基因型为AABB和aabb,那么所得到的F2中与亲本相同的个体占的比例是双显性与双隐性个体之和10/16,即5/8。

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