美术赣美二年级下册(2013年新编)《春夏的色彩》教案
二年级下册美术教案-第4课 春天的色彩丨赣美版
《春夏的色彩》教学设计教学目标：1.知识与技能：通过欣赏春夏的色彩作品，能认识到不同季节的色彩变化，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2.过程与方法：认识书中四位画家，对其作品进行分析，感受大自然的魅力。
3.情感态度和价值观：培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
4.教学重点：学生能很好的区分春天和夏天并绘画一副春天或夏天的景色。
教学难点：从春天景色变化到夏天的景色变化，了解春夏的衣食。
教学用具课本图片、多媒体图片。
教学过程：一、情景导入：1、老师：一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。
老师今天带来了几张照片，我们来看一看它是什么季节的景色呢？同学们大声说出来。
学生：春天和夏天的景色。
老师：春天和夏天的景色美不美呢？学生：美！老师：那老师带领你同学们来绘画一副春夏的色彩，请同学们把书打开到第四课我们来学习新的一课《春夏的色彩》。
二、新授：1、欣赏。
老师：请同学们观看多媒体，我们来看一看春天里的花草、树木、河流都有那些变化呢？学生回答讨论2、观看学生作品，老师引导发现夏天的天气怎么样？学生回答：热。
夏天里吃什么？同学们可以去哪里玩？学生回答：吃西瓜，雪糕来降暑，可以到海边来降暑。
3、游戏：老师带领同学来做一个小游戏：请一个同学来回答春夏里面都有什么花，在回答完之后说出班里的一个同学的名字，请下一个同学来回答。
三．示范老师在黑板上示范画画步骤。
3：巡视指导(老师指导学生画画，提醒学生在绘画时身体要坐正) 四：作品展评请画完的同学把自己的作品粘贴在黑板上面，我们请同学来评一评他的作品好不好。
五：小结作业今天我们学习了春夏的色彩，同学们可以很好区分春天和夏天并对春天、夏天有了进一步了解同学们可以在课下的时候绘画一副荷花池的景色。
小学美术赣美版二年级下册第4课《春夏的色彩》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术赣美版二年级下册第4课《春夏的色彩》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
基础目标:
了解不同季节的色彩,感受色彩的魅力,色彩与生活的联系。
能力目标:
1、初步了解春夏的色彩特征,以及运用色彩的渐变知识。
并运用这些色彩知识表现出春天或夏天的色彩。
2、用多种方式与手段进行色彩创作,激发孩子们丰富的想象力与创作愿望。
情感目标:
提高学习美术的兴趣,激发学生对大自然的热爱之情,对生活的热爱之情。
2学情分析
二年级的学生对色彩的理性知识了解较少,更多的是对色彩的感觉,所以本课将两个季节作为情景来引导学生对色彩的感知;
二年级的学生,造型能力有限,但是想象力丰富,所以在分小组探究表现时,教师有意识地给予引导,让学生从熟悉的对象入手,来表现春夏的色彩。
3重点难点
教学重点:
1.掌握春夏不同季节的色彩特点:春天是清新明快的,夏天是浓烈艳丽的。
2.掌握春夏不同季节带给人的情感体验:春天是清新而充满希望的,夏天是浓烈而富有朝气的。
教学难点:
学习并掌握色彩游戏的方法,并能选择合适的方法创作作品。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、创设情境，激趣导入
1.教师展示图片“树”,请学生猜出春天和夏天。
学生欣赏,回答。
二年级下册美术教案-第4课 春天的色彩丨赣美版 (1)
春夏的色彩（教案）教学目标：1.知识与技能：通过欣赏、分析春夏的色彩的图片，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2.过程与方法：对学生作品进行分析，感受不同材质等作品带来的不同感受。
3.情感态度价值观：感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教学重点：认识春夏的色彩，能正确表达对自己对春夏的色彩作品的感受。
教学难点：以小组形式，用不同颜料，不同材质。
合理构图，颜色鲜明，展现自己对春夏的色彩的情感。
教学用具：课本图片、多媒体图片。
教学过程：一．导入：1．师：一年有四季，不同的季节呈现不同的色彩，也带给人们不同的感受，你喜欢什么季节，为什么？2．看来春天和夏天给同学们带来这么多不同的感受。
那么今天我们就来学习3．——板书课题《春夏的色彩》这一课。
二．新授1.师：谁来说一说，你心目中的春天与夏天有什么不同的地方？2.欣赏：仔细观察并思考，说说两幅图画相同与不同之处？学生：同：每幅作品都有树，都是风景画。
异：表现的是春夏秋冬不同的季节，用色不同，视觉效果不同。
师：没错，请同学们座好，看哪组同学坐得最端正？我们一起来看大屏幕，你能说说下面图片给你带来什么感受吗？3.除了通过观察风景我们可以区分春夏，同学们想不想知道知道家乡的景色带给我们的色彩感受。
4.三．教师及家乡图片欣赏：1：老师的作品。
2.师：让我们一起感受一下家乡的色彩，带给我们的美丽景色！观看过后，同学们是不是很激动？我们的家乡真的太美了，春天和夏天是鲜花盛开的季节，3.谁来猜一猜老师最喜欢什么花？你们想不想知道？老师这有一幅画，画的是什么花？对，向日葵花，向日葵花就像你们每个人的笑脸一样。
四．学生作品欣赏。
1.家乡的春天很美丽，可是小朋友们眼中的春天和夏天又是怎样的呢？你们想不想知道？2.师：你看到了什么？画的是什么内容？你有怎样的感受？3.师：我们看过这么多，小朋友的画，请同学们小组讨论一下，你们小组想用什么颜色和工具。
小学美术_《春夏的色彩教学设计学情分析教材分析课后反思
春天的色彩--------《春夏的色彩》第一课时教学设计教学目标：认知目标：引导学生通过感受春天的季节特征，从而理解记忆春天的色彩。
情感目标：通过欣赏，分析春季色彩图片，能认识到春季的色彩变化，以及带给人们的感受，让学生更热爱大自然。
能力目标：引导学生从不同的角度观察春天的色彩变化并进行联想，使学生感知、观察、思考、探索的能力得到提高。
教学重点：感受春季的变化，认知春季的色彩，能多角度的对春季色彩进行记忆。
教学难点：能用不同的绘画方法去描绘表现春天的色彩美。
教学方法：运用启发探索式引导教学，以歌曲游戏代入，使学生有学习这节课的兴趣。
以实例为线索，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。
教学环节：一．揭题师：俗话说得好“一年之计在于春”可见春天是一个充满生机，朝气蓬勃的季节。
今天老师就带领大家走进春天，学习《春夏的色彩》第一课时《春天的色彩》。
（打开课件。
）二．1.歌曲探索感知春天带来的变化师：同学们，春天到来后我们周围的生活环境有了哪些变化？谁来说说？生：草绿了，变暖和了。
师：在这明媚的春光中，你最喜欢的事情是什么？生：春游，野餐师：老师也和你们一样，喜欢和亲朋好友去春游，放风筝，植树（课件美术作品）。
师：老师今天给大家带来了一首歌，仔细听歌词旋律，可以跟着旋律打节拍，轻声哼唱。
（课件音乐）师：谁知道这首歌曲的名字？生：《春天在哪里》师：回答正确。
那春天到底在哪里呢？在生活中的哪些地方可以找到春天的足迹呢？（想一想说一说）生：草地上，树叶上。
师：让老师带领大家一起去寻找春的足迹。
（课件图片）2.探索认知春季的色彩师：春季唤醒了万物，给大自然换上了新装，那你觉得春天是什么颜色呢？在你的生活用品中有没有春天的颜色？例如：服装，文具等（想一想说一说）生：感觉春天是红色，因为我的衣服是红色生：绿色，文具盒是绿色。
师：说的特别棒。
现在就让我们一起来感受春的美丽色彩。
（课件播放）师：看完了这些图片，我发现春的色彩真是太丰富了，你能用四字词语总结一下春季的色彩特征么？生:五颜六色，五彩缤纷，万紫千红，桃红柳绿等师：同学们总结的太好了。
赣美版美术二年级下册《第4课 春夏的色彩》说课稿1
赣美版美术二年级下册《第4课春夏的色彩》说课稿1一. 教材分析《春夏的色彩》这一课是赣美版美术二年级下册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和描绘春夏季节中的景物，让学生了解和感受春夏的色彩，培养学生的色彩感知能力和绘画表现能力。
教材中提供了春夏季节的图片，以及一些绘画技法和步骤，供学生参考和学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对于色彩有一定的认识和感知。
但学生的色彩感知能力和绘画表现能力参差不齐，有的学生对色彩的感知较弱，有的学生在绘画表现上存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况进行指导和帮助。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受春夏的色彩，培养学生的色彩感知能力。
2.引导学生通过观察和描绘春夏季节的景物，提高学生的绘画表现能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和感受春夏的色彩，培养学生的色彩感知能力。
2.教学难点：如何引导学生通过观察和描绘春夏季节的景物，提高学生的绘画表现能力。
五.说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在观察和描绘春夏季节的景物中，感受和认识色彩。
2.采用分组合作学习的方式，让学生在合作中交流和分享，提高学生的绘画表现能力。
3.利用多媒体展示春夏季节的图片，帮助学生更直观地了解和感受春夏的色彩。
4.教师示范绘画步骤，引导学生掌握绘画技巧。
六.说教学过程1.导入：通过展示春夏季节的图片，引导学生观察和描述春夏的色彩。
2.教学示范：教师示范绘画春夏季节的景物，讲解绘画步骤和技巧。
3.学生练习：学生分组合作，选择自己喜欢的春夏季节景物进行绘画。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结和指导。
七.说板书设计板书设计主要包括春夏的色彩、绘画步骤和技巧等内容，通过板书设计，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
八.说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品来进行，评价学生的绘画表现能力和色彩感知能力。
二年级下册美术说课稿《第4课 春天的色彩》赣美版
二年级下册美术说课稿《第4课春天的色彩》赣美版一. 教材分析《春天的色彩》是赣美版二年级下册美术课程的第4课。
本节课的主要内容是让学生通过观察和描绘春天的色彩，培养他们对色彩的感知和表达能力。
教材中提供了多种春天的场景图片，供学生进行欣赏和参考。
此外，教材还提供了绘画技巧的指导，帮助学生更好地完成绘画作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对于春天的概念也有一定的了解。
然而，对于如何通过绘画表达春天的色彩，他们可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和支持。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述春天的色彩，学会运用色彩描绘春天的景象。
2.过程与方法：学生通过欣赏、讨论和实践，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到绘画的乐趣，增强对美术的兴趣，培养积极向上的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描述春天的色彩，学会运用色彩描绘春天的景象。
2.难点：学生能够运用适当的绘画技巧，生动地表达春天的色彩。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法、问答法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、绘画材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示春天的图片，引导学生观察和描述春天的色彩。
2.新课导入：介绍春天的色彩特点，讲解色彩的运用方法。
3.示范演示：教师演示如何通过绘画表达春天的色彩，讲解绘画技巧。
4.练习环节：学生分组合作，进行绘画实践，教师巡回指导。
5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
6.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何运用色彩表达其他季节的特点。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程中的收获和不足。
2.同伴评价：学生互相评价，相互借鉴，共同进步。
二年级下册美术教学设计-4春夏的色彩 赣美版
二年级下册美术教学设计-4春夏的色彩赣美版一、教学目标1.了解春夏季节的色彩特点；2.掌握春夏季节常用色彩的表达方式；3.能够用色彩表现春夏季节的画面；4.提高学生观察、想象和创作能力。
二、教学准备1.教师：色彩盘、图片、素描本、彩笔、彩色纸；2.学生：素描本、彩笔、彩色纸。
三、教学步骤第一步：引入1.师生交流，询问学生大家最喜欢的季节；2.利用图片或色彩盘向学生介绍春夏季节的色彩特点。
第二步：讲解1.向学生解释色彩在画面中的作用；2.讲解春夏季节常用色彩的表达方式。
第三步：示范1.教师示范以“春夏的田野”为题材的画面，画面中包含春夏季节的常用色彩；2.带学生观察教师的作画过程，听取教师的画面解说。
第四步：实践1.将学生分成若干小组，每组选择一个春夏季节的主题，如“花开的树林”、“夏日的海滩”等；2.学生在自己的素描本上用素描勾勒主题画面，再用彩笔在彩纸上画出目标颜色，通过填充图案的方式来表达春夏季节的色彩。
第五步：展示1.学生将自己的作品贴在墙上，教师对每份作品逐一点评；2.学生可以畅所欲言地表达自己的创作过程和收获。
四、教学重点和难点教学重点1.学生掌握春夏季节常用色彩的表达方式；2.能够用色彩表现春夏季节的画面。
教学难点1.学生如何把抽象的季节概念与抽象的色彩概念相结合，表现在画面上；2.学生的色彩表达技巧和调色能力需要不断提高和巩固。
五、教学反思在这次教学设计中，我采用了引入、讲解、示范、实践和展示的教学方式。
通过图片、色彩盘和教师的解说，学生从感性认识到理解了春夏季节常用色彩的表达方式，并通过实践演练进一步掌握了相关技能。
在实践和展示环节，学生通过自己的创作展示了学习成果，教师对每个作品进行点评和反馈，提供了更多的启示和建议，让学生更好地掌握和应用知识，提高了教学的实效性。
江西赣美版二年级美术下册全册教案整理
江西赣美版二年级美术下册全册教案整理一、教学内容本教案依据江西赣美版二年级美术下册教材进行整理，具体章节及内容包括：1. 第1课：《春天来了》内容：描绘春天的景象，运用色彩和线条表现春天的气息。
2. 第2课：《可爱的动物》内容：学习动物的特点，用画笔描绘可爱的动物形象。
3. 第3课：《美丽的家园》内容：描绘家园的美景，运用线条和色彩表现家园的特色。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握春天、动物、家园等主题的绘画技巧。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察、发现生活中的美，并将其表现在作品中。
2. 教学重点：掌握绘画技巧，运用线条和色彩表现主题。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、绘画工具、范画等。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以春天为例，展示春天的图片，引导学生观察春天的特点。
以动物为例，播放动物视频，让学生了解动物的特点。
以家园为例，展示家园美景图片，引导学生发现生活中的美。
2. 例题讲解：对每个主题进行绘画技巧的讲解，如线条、色彩运用等。
举例示范，让学生跟随步骤进行绘画。
3. 随堂练习：学生根据讲解和示范，进行绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作业点评：学生完成作品后，进行展示和点评。
指出作品的优点和不足，指导学生改进。
六、板书设计1. 板书主题：二年级美术下册教案整理2. 内容：第1课：春天来了第2课：可爱的动物第3课：美丽的家园七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的春天。
描绘你喜欢的动物。
画出你的家园。
2. 答案：春天：阳光、花草、树木等。
动物：形态、特点、色彩等。
家园：建筑、景观、人物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教学过程中，注意观察学生的绘画进度和掌握程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外写生活动，提高观察力和表现力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《春夏的色彩》教案
教学目标：
1、通过欣赏、分析春夏的色彩作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教学重点：
认识四季的色彩，能正确表达自己对春夏的色彩作品的感受。
教学难点：
用构图、上色的方法，展现自己对春夏的色彩的情感。
教学用具课本图片、多媒体图片。
教学过程：
一、导入：
1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。
你喜欢什么季节，为什么？
2、你最喜欢那幅图片，你能猜出它是一年中的哪个季节吗？
3、板书课题。
二、新授：
1、欣赏。
仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？
2、总结。
同：每幅作品都有树，都是风景画。
异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同。
3、分组活动。
（1）要求：选择你们组最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
（2）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。
（3）问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采用了什么笔触？
4、学生反馈，教师指导补充。
《春天来了》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。
画面主要使用了绿色和蓝色。
嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。
《夏日集市》作者使用了红色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。
透过夏日灿烂的阳光，展现了夏天的生命。
《采荷花》画面主要使用了绿色、橙色和红色，画面用色浓重。
这是学生作品浓重色彩进行了大胆结合。
在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙
色，将金秋的风韵渲染于纸上。
水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。
三、作业布置：
从课本中选出你喜欢的作品，从画中表现的形象、色彩、感受等方面写一篇短文。
写完后小组交流。
猜一猜这位同学写的是哪幅作品？
四、总结：
通过本课学习，我们认识了春夏的色彩作品的表现形式，虽然都是生活中常见的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发现。