美术赣美二年级下册(2013年新编)《春夏的色彩》教案
二年级下册美术教案-第4课 春天的色彩丨赣美版
《春夏的色彩》教学设计教学目标：1.知识与技能：通过欣赏春夏的色彩作品，能认识到不同季节的色彩变化，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2.过程与方法：认识书中四位画家，对其作品进行分析，感受大自然的魅力。
3.情感态度和价值观：培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
4.教学重点：学生能很好的区分春天和夏天并绘画一副春天或夏天的景色。
教学难点：从春天景色变化到夏天的景色变化，了解春夏的衣食。
教学用具课本图片、多媒体图片。
教学过程：一、情景导入：1、老师：一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。
老师今天带来了几张照片，我们来看一看它是什么季节的景色呢？同学们大声说出来。
学生：春天和夏天的景色。
老师：春天和夏天的景色美不美呢？学生：美！老师：那老师带领你同学们来绘画一副春夏的色彩，请同学们把书打开到第四课我们来学习新的一课《春夏的色彩》。
二、新授：1、欣赏。
老师：请同学们观看多媒体，我们来看一看春天里的花草、树木、河流都有那些变化呢？学生回答讨论2、观看学生作品，老师引导发现夏天的天气怎么样？学生回答：热。
夏天里吃什么？同学们可以去哪里玩？学生回答：吃西瓜，雪糕来降暑，可以到海边来降暑。
3、游戏：老师带领同学来做一个小游戏：请一个同学来回答春夏里面都有什么花，在回答完之后说出班里的一个同学的名字，请下一个同学来回答。
三．示范老师在黑板上示范画画步骤。
3：巡视指导(老师指导学生画画，提醒学生在绘画时身体要坐正) 四：作品展评请画完的同学把自己的作品粘贴在黑板上面，我们请同学来评一评他的作品好不好。
五：小结作业今天我们学习了春夏的色彩，同学们可以很好区分春天和夏天并对春天、夏天有了进一步了解同学们可以在课下的时候绘画一副荷花池的景色。
小学美术赣美版二年级下册第4课《春夏的色彩》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术赣美版二年级下册第4课《春夏的色彩》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
基础目标:
了解不同季节的色彩,感受色彩的魅力,色彩与生活的联系。
能力目标:
1、初步了解春夏的色彩特征,以及运用色彩的渐变知识。
并运用这些色彩知识表现出春天或夏天的色彩。
2、用多种方式与手段进行色彩创作,激发孩子们丰富的想象力与创作愿望。
情感目标:
提高学习美术的兴趣,激发学生对大自然的热爱之情,对生活的热爱之情。
2学情分析
二年级的学生对色彩的理性知识了解较少,更多的是对色彩的感觉,所以本课将两个季节作为情景来引导学生对色彩的感知;
二年级的学生,造型能力有限,但是想象力丰富,所以在分小组探究表现时,教师有意识地给予引导,让学生从熟悉的对象入手,来表现春夏的色彩。
3重点难点
教学重点:
1.掌握春夏不同季节的色彩特点:春天是清新明快的,夏天是浓烈艳丽的。
2.掌握春夏不同季节带给人的情感体验:春天是清新而充满希望的,夏天是浓烈而富有朝气的。
教学难点:
学习并掌握色彩游戏的方法,并能选择合适的方法创作作品。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、创设情境，激趣导入
1.教师展示图片“树”,请学生猜出春天和夏天。
学生欣赏,回答。
二年级下册美术教案-第4课 春天的色彩丨赣美版 (1)
春夏的色彩（教案）教学目标：1.知识与技能：通过欣赏、分析春夏的色彩的图片，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2.过程与方法：对学生作品进行分析，感受不同材质等作品带来的不同感受。
3.情感态度价值观：感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教学重点：认识春夏的色彩，能正确表达对自己对春夏的色彩作品的感受。
教学难点：以小组形式，用不同颜料，不同材质。
合理构图，颜色鲜明，展现自己对春夏的色彩的情感。
教学用具：课本图片、多媒体图片。
教学过程：一．导入：1．师：一年有四季，不同的季节呈现不同的色彩，也带给人们不同的感受，你喜欢什么季节，为什么？2．看来春天和夏天给同学们带来这么多不同的感受。
那么今天我们就来学习3．——板书课题《春夏的色彩》这一课。
二．新授1.师：谁来说一说，你心目中的春天与夏天有什么不同的地方？2.欣赏：仔细观察并思考，说说两幅图画相同与不同之处？学生：同：每幅作品都有树，都是风景画。
异：表现的是春夏秋冬不同的季节，用色不同，视觉效果不同。
师：没错，请同学们座好，看哪组同学坐得最端正？我们一起来看大屏幕，你能说说下面图片给你带来什么感受吗？3.除了通过观察风景我们可以区分春夏，同学们想不想知道知道家乡的景色带给我们的色彩感受。
4.三．教师及家乡图片欣赏：1：老师的作品。
2.师：让我们一起感受一下家乡的色彩，带给我们的美丽景色！观看过后，同学们是不是很激动？我们的家乡真的太美了，春天和夏天是鲜花盛开的季节，3.谁来猜一猜老师最喜欢什么花？你们想不想知道？老师这有一幅画，画的是什么花？对，向日葵花，向日葵花就像你们每个人的笑脸一样。
四．学生作品欣赏。
1.家乡的春天很美丽，可是小朋友们眼中的春天和夏天又是怎样的呢？你们想不想知道？2.师：你看到了什么？画的是什么内容？你有怎样的感受？3.师：我们看过这么多，小朋友的画，请同学们小组讨论一下，你们小组想用什么颜色和工具。
小学美术_《春夏的色彩教学设计学情分析教材分析课后反思
春天的色彩--------《春夏的色彩》第一课时教学设计教学目标：认知目标：引导学生通过感受春天的季节特征，从而理解记忆春天的色彩。
情感目标：通过欣赏，分析春季色彩图片，能认识到春季的色彩变化，以及带给人们的感受，让学生更热爱大自然。
能力目标：引导学生从不同的角度观察春天的色彩变化并进行联想，使学生感知、观察、思考、探索的能力得到提高。
教学重点：感受春季的变化，认知春季的色彩，能多角度的对春季色彩进行记忆。
教学难点：能用不同的绘画方法去描绘表现春天的色彩美。
教学方法：运用启发探索式引导教学，以歌曲游戏代入，使学生有学习这节课的兴趣。
以实例为线索，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。
教学环节：一．揭题师：俗话说得好“一年之计在于春”可见春天是一个充满生机，朝气蓬勃的季节。
今天老师就带领大家走进春天，学习《春夏的色彩》第一课时《春天的色彩》。
（打开课件。
）二．1.歌曲探索感知春天带来的变化师：同学们，春天到来后我们周围的生活环境有了哪些变化？谁来说说？生：草绿了，变暖和了。
师：在这明媚的春光中，你最喜欢的事情是什么？生：春游，野餐师：老师也和你们一样，喜欢和亲朋好友去春游，放风筝，植树（课件美术作品）。
师：老师今天给大家带来了一首歌，仔细听歌词旋律，可以跟着旋律打节拍，轻声哼唱。
（课件音乐）师：谁知道这首歌曲的名字？生：《春天在哪里》师：回答正确。
那春天到底在哪里呢？在生活中的哪些地方可以找到春天的足迹呢？（想一想说一说）生：草地上，树叶上。
师：让老师带领大家一起去寻找春的足迹。
（课件图片）2.探索认知春季的色彩师：春季唤醒了万物，给大自然换上了新装，那你觉得春天是什么颜色呢？在你的生活用品中有没有春天的颜色？例如：服装，文具等（想一想说一说）生：感觉春天是红色，因为我的衣服是红色生：绿色，文具盒是绿色。
师：说的特别棒。
现在就让我们一起来感受春的美丽色彩。
（课件播放）师：看完了这些图片，我发现春的色彩真是太丰富了，你能用四字词语总结一下春季的色彩特征么？生:五颜六色，五彩缤纷，万紫千红，桃红柳绿等师：同学们总结的太好了。
赣美版美术二年级下册《第4课 春夏的色彩》说课稿1
赣美版美术二年级下册《第4课春夏的色彩》说课稿1一. 教材分析《春夏的色彩》这一课是赣美版美术二年级下册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和描绘春夏季节中的景物，让学生了解和感受春夏的色彩，培养学生的色彩感知能力和绘画表现能力。
教材中提供了春夏季节的图片，以及一些绘画技法和步骤，供学生参考和学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对于色彩有一定的认识和感知。
但学生的色彩感知能力和绘画表现能力参差不齐，有的学生对色彩的感知较弱，有的学生在绘画表现上存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况进行指导和帮助。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受春夏的色彩，培养学生的色彩感知能力。
2.引导学生通过观察和描绘春夏季节的景物，提高学生的绘画表现能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和感受春夏的色彩，培养学生的色彩感知能力。
2.教学难点：如何引导学生通过观察和描绘春夏季节的景物，提高学生的绘画表现能力。
五.说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在观察和描绘春夏季节的景物中，感受和认识色彩。
2.采用分组合作学习的方式，让学生在合作中交流和分享，提高学生的绘画表现能力。
3.利用多媒体展示春夏季节的图片，帮助学生更直观地了解和感受春夏的色彩。
4.教师示范绘画步骤，引导学生掌握绘画技巧。
六.说教学过程1.导入：通过展示春夏季节的图片，引导学生观察和描述春夏的色彩。
2.教学示范：教师示范绘画春夏季节的景物，讲解绘画步骤和技巧。
3.学生练习：学生分组合作，选择自己喜欢的春夏季节景物进行绘画。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结和指导。
七.说板书设计板书设计主要包括春夏的色彩、绘画步骤和技巧等内容，通过板书设计，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
八.说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品来进行，评价学生的绘画表现能力和色彩感知能力。
二年级下册美术说课稿《第4课 春天的色彩》赣美版
二年级下册美术说课稿《第4课春天的色彩》赣美版一. 教材分析《春天的色彩》是赣美版二年级下册美术课程的第4课。
本节课的主要内容是让学生通过观察和描绘春天的色彩，培养他们对色彩的感知和表达能力。
教材中提供了多种春天的场景图片，供学生进行欣赏和参考。
此外，教材还提供了绘画技巧的指导，帮助学生更好地完成绘画作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对于春天的概念也有一定的了解。
然而，对于如何通过绘画表达春天的色彩，他们可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和支持。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述春天的色彩，学会运用色彩描绘春天的景象。
2.过程与方法：学生通过欣赏、讨论和实践，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到绘画的乐趣，增强对美术的兴趣，培养积极向上的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描述春天的色彩，学会运用色彩描绘春天的景象。
2.难点：学生能够运用适当的绘画技巧，生动地表达春天的色彩。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法、问答法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、绘画材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示春天的图片，引导学生观察和描述春天的色彩。
2.新课导入：介绍春天的色彩特点，讲解色彩的运用方法。
3.示范演示：教师演示如何通过绘画表达春天的色彩，讲解绘画技巧。
4.练习环节：学生分组合作，进行绘画实践，教师巡回指导。
5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
6.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何运用色彩表达其他季节的特点。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程中的收获和不足。
2.同伴评价：学生互相评价，相互借鉴，共同进步。
二年级下册美术教学设计-4春夏的色彩 赣美版
二年级下册美术教学设计-4春夏的色彩赣美版一、教学目标1.了解春夏季节的色彩特点；2.掌握春夏季节常用色彩的表达方式；3.能够用色彩表现春夏季节的画面；4.提高学生观察、想象和创作能力。
二、教学准备1.教师：色彩盘、图片、素描本、彩笔、彩色纸；2.学生：素描本、彩笔、彩色纸。
三、教学步骤第一步：引入1.师生交流，询问学生大家最喜欢的季节；2.利用图片或色彩盘向学生介绍春夏季节的色彩特点。
第二步：讲解1.向学生解释色彩在画面中的作用；2.讲解春夏季节常用色彩的表达方式。
第三步：示范1.教师示范以“春夏的田野”为题材的画面，画面中包含春夏季节的常用色彩；2.带学生观察教师的作画过程，听取教师的画面解说。
第四步：实践1.将学生分成若干小组，每组选择一个春夏季节的主题，如“花开的树林”、“夏日的海滩”等；2.学生在自己的素描本上用素描勾勒主题画面，再用彩笔在彩纸上画出目标颜色，通过填充图案的方式来表达春夏季节的色彩。
第五步：展示1.学生将自己的作品贴在墙上，教师对每份作品逐一点评；2.学生可以畅所欲言地表达自己的创作过程和收获。
四、教学重点和难点教学重点1.学生掌握春夏季节常用色彩的表达方式；2.能够用色彩表现春夏季节的画面。
教学难点1.学生如何把抽象的季节概念与抽象的色彩概念相结合，表现在画面上；2.学生的色彩表达技巧和调色能力需要不断提高和巩固。
五、教学反思在这次教学设计中，我采用了引入、讲解、示范、实践和展示的教学方式。
通过图片、色彩盘和教师的解说，学生从感性认识到理解了春夏季节常用色彩的表达方式，并通过实践演练进一步掌握了相关技能。
在实践和展示环节，学生通过自己的创作展示了学习成果，教师对每个作品进行点评和反馈，提供了更多的启示和建议，让学生更好地掌握和应用知识，提高了教学的实效性。
江西赣美版二年级美术下册全册教案整理
江西赣美版二年级美术下册全册教案整理一、教学内容本教案依据江西赣美版二年级美术下册教材进行整理，具体章节及内容包括：1. 第1课：《春天来了》内容：描绘春天的景象，运用色彩和线条表现春天的气息。
2. 第2课：《可爱的动物》内容：学习动物的特点，用画笔描绘可爱的动物形象。
3. 第3课：《美丽的家园》内容：描绘家园的美景，运用线条和色彩表现家园的特色。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握春天、动物、家园等主题的绘画技巧。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察、发现生活中的美，并将其表现在作品中。
2. 教学重点：掌握绘画技巧，运用线条和色彩表现主题。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、绘画工具、范画等。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以春天为例，展示春天的图片，引导学生观察春天的特点。
以动物为例，播放动物视频，让学生了解动物的特点。
以家园为例，展示家园美景图片，引导学生发现生活中的美。
2. 例题讲解：对每个主题进行绘画技巧的讲解，如线条、色彩运用等。
举例示范，让学生跟随步骤进行绘画。
3. 随堂练习：学生根据讲解和示范，进行绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作业点评：学生完成作品后，进行展示和点评。
指出作品的优点和不足，指导学生改进。
六、板书设计1. 板书主题：二年级美术下册教案整理2. 内容：第1课：春天来了第2课：可爱的动物第3课：美丽的家园七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的春天。
描绘你喜欢的动物。
画出你的家园。
2. 答案：春天：阳光、花草、树木等。
动物：形态、特点、色彩等。
家园：建筑、景观、人物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教学过程中，注意观察学生的绘画进度和掌握程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外写生活动，提高观察力和表现力。
2023年江西赣美版小学美术二年级下册(全册)教案(附教学计划及进度表)(含目录)
江西赣美版小学美术二年级下册（全册）教案附教学计划及进度表课文目录保护世界文化和自然遗产儿童的世界第1课难忘的外国童话故事形象教学内容：中外卡通故事形象教学目标：1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。
2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。
3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。
教学重点：如何欣赏卡通，了解卡通画的特殊表现手法教学难点：学会夸张特征的绘画方法教学过程：一、谈话导入师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最喜欢看什么电视节目？生：略师：这些都是动画片。
你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。
我们今天就是要学第一课：出示课题：《难忘的外国童话故事形象》（边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片。
二、欣赏卡通1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：（1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。
用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。
（2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。
作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。
小学各年级课件教案习题汇总（3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。
2、（播放动画片段）师：注意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。
播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么？先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅（教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）三、学生动手1、玩你说我画的游戏：一位同学描绘一下想表现的人物形象的一些特征。
另一位同学把其描绘的形象画出来。
（教师引导用夸张特征的方法来表现人物）比如：猪八戒的特点是耳朵大，肚子又大又圆等，你就要把这些地方画的夸张点。
小学美术赣美版二年级下册《第4课春夏的色彩》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A006
小学美术赣美版二年级下册《第4课春夏的色彩》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
1. 通过欣赏春夏的彩色作品，能认识到不同季节的彩色变化。
2. 说得出不同色彩给人带来的不同感受。
3. 能分得出冷色和暖色。
二、教学重难点：
1. 认识四季的色彩，能表达出自己对春夏的色彩作品的感受。
2. 尝试用水粉表示出来，注意冷色和暖色的区分。
三、教学过程：
1. 导入：
播放四季的风景图片，询问学生最喜欢哪一张？（学生自主回答）
让学生猜一猜图片中的季节。
说一说这么猜的原因是什么。
（学生自主回答）
2. 板书课题。
3. 新授：
仔细欣赏图片，并一一分析。
（用一棵大树在四个季节时的不同色彩来表现）春天：嫩绿色夏天：深绿色秋天：金黄色
冬天：白色（有积雪）
请同学们说一说自己的感受。
总结：春夏秋冬四个季节，画法不同，用色不同，给人的视觉效果也不相同。
4. 小组活动：
同学们前后自由组合为一个小组，探讨出这个小组成员最喜欢的季节，并且说一说这个季节特有的植物、动物、场景等，并且说一说都是以一种什么样的色彩呈现？（学生自主讨论5分钟，教师提问，并且引导作答。
）
四、作业布置：
用彩色笔或者油画棒或者水粉等工具，画一幅画。
要求：要能表现出是某一个特定的季节。
五：总结。
赣美版美术二年级下册《第4课 春夏的色彩》教学设计1
赣美版美术二年级下册《第4课春夏的色彩》教学设计1一. 教材分析《春夏的色彩》这一课旨在让学生通过观察和描绘春夏两季的色彩，感受大自然的美丽，培养学生的审美情感和绘画技巧。
教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生认识和了解春夏的色彩特点，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察和表达能力，但对色彩的认知和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、体验和运用色彩，提高学生的绘画能力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识春夏的色彩特点，提高学生的观察能力。
2.培养学生运用色彩描绘春夏景色的能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握春夏的色彩特点，学会运用色彩描绘景色。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩表现春夏的氛围和情感。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察春夏景色，感受色彩的变化。
2.讲授法：讲解春夏的色彩特点，教授绘画技巧。
3.实践法：让学生动手绘画，提高实践能力。
4.引导法：教师引导学生思考、讨论，激发学生的创意。
六. 教学准备1.准备春夏景色的图片、绘画作品等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.布置教室，营造轻松愉快的教学氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示春夏景色的图片，引导学生观察和描述图片中的色彩。
让学生谈谈自己对春夏色彩的感受，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示绘画作品，讲解春夏的色彩特点，如生机勃勃的绿色、温暖的黄色等。
同时，教授绘画技巧，如如何运用色彩表现光影、空间等。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手绘画，让学生运用所学色彩描绘春夏景色。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高绘画能力。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他学生欣赏并评价。
通过这种方式，让学生相互学习、借鉴，提高绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师提出一些创意性问题，引导学生思考和讨论，如“如何运用色彩表现春夏的氛围和情感？”、“你喜欢哪种春夏色彩，为什么？”等。
第4课 春夏的色彩-赣美2011版二年级美术下册教案
第4课春夏的色彩-赣美2011版二年级美术下册教案一、教学内容本课程主要介绍春夏季节的色彩特点及其表现形式，让学生通过探究和实践，了解春夏季节的色彩美，并能够在绘画中合理运用色彩表现春夏季节的特点。
二、教学目标1.知道春夏季节的色彩特点及其表现形式。
2.能够在绘画中准确运用色彩表现春夏季节的特点。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画技能和审美能力。
三、教学重难点1.学生能够准确把握春夏季节的颜色特点以及运用这些颜色表现春夏季节；2.学生能够通过学习和实践，运用自己的想象力和创造力，在画面中感受和表现春夏季节的美景。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生根据自己的经验和感受，讨论春夏季节的特点和景象。
2.学习（25分钟）1.分析春夏季节的色彩特点。
调动学生的四感，感受春夏季节的颜色特征，如粉红色的桃花、淡黄色的客家梨、湖水蓝等；2.教师示范绘制春夏季节的色彩，用不同的颜色和浓淡表现春夏季节的景色。
让学生在绘画中模仿和运用，体验和表达自己的感受。
3.练习（15分钟）学生自由练习，选择一种春夏季节的景色进行绘画，并运用之前学习到的绘画技能和知识，用颜色和形状表现出春夏季节的美景。
4.总结（5分钟）教师和学生一起回顾学习内容和练习情况，总结学生在本次绘画中的收获和体会。
五、教学评估1.通过观察学生的绘画作品，评价他们准确的把握春夏季节的颜色特点以及绘画水平的提高；2.结合课堂上表现、练习情况等方面，对学生进行评估和反馈。
六、教学延伸1.让学生在实际生活中，关注春夏季节的色彩变化，敏锐地发现和欣赏春夏季节的美景；2.引导学生继续练习，提高他们的绘画技能和表现能力；3.带领学生从艺术家的绘画作品中发现和欣赏春夏季节的色彩之美，提高他们的艺术鉴赏能力。
七、课后作业为了加强学生对于春夏季节颜色的认知，让学生在课后选择一幅春夏季节的图片，用自己的语言描述图片中的颜色和美感，让学生再次感受和表现春夏季节的美景。
二年级下册美术教学设计-4春夏的色彩赣美版
教学设计一、教学目标（一）知识与技能：让学生了解春夏的色彩特点，学会运用色彩描绘春夏景物。
（二）过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用色彩表现春夏景物的能力。
（三）情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对生活的感知和表现能力。
二、教学内容赣美版二年级下册第4课《春夏的色彩》。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握春夏的色彩特点，学会运用色彩描绘春夏景物。
难点：如何引导学生运用色彩表现春夏景物的生机与活力。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、水彩笔、颜料盘等。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师出示春夏季节的图片，引导学生观察并说出春夏的色彩特点。
2. 学生分享观察到的春夏色彩特点。
（二）欣赏感知1. 教师展示春夏景物的绘画作品，引导学生欣赏并分析作者运用色彩的表现手法。
2. 学生谈谈对作品色彩运用的感受。
（三）绘画实践1. 教师引导学生发挥想象，选择自己喜欢的春夏景物进行绘画创作。
2. 学生动手作画，教师巡回指导。
（四）展示评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书设计：春夏的色彩1. 色彩丰富2. 生机勃勃3. 运用色彩表现景物七、作业设计1. 完成一幅春夏景物的绘画作品。
2. 写一篇关于春夏色彩的短文。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践，让学生掌握了春夏的色彩特点，学会运用色彩描绘春夏景物。
在教学过程中，注意激发学生的想象力和创造力，培养他们对大自然的热爱。
同时，对于学生在绘画过程中遇到的问题，要及时给予指导和鼓励，提高他们的绘画水平。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
1. 激发学生的创作欲望：在绘画实践之前，教师可以通过展示优秀的春夏景物绘画作品，让学生感受到春夏色彩的魅力，激发他们的创作欲望。
同时，教师还可以引导学生回忆生活中见到的春夏景物，唤起他们对大自然的热爱，从而更加积极主动地投入绘画创作。
二年级美术下册《春夏的色彩》教案、教学设计
-学生根据所学知识，自行选择绘画工具和材料。
-学生在教师的指导下，进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
-学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师给予评价和指导。
4.教学目标：通过课堂练习，提高学生的绘画技能，培养学生的观察能力和创新能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的知识点和绘画技能进行总结。
1.散，需要教师以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣。
2.知识储备：学生在一年级已经学习了简单的绘画技巧，对于春夏季节的变化有初步的认识，但缺乏深入的观察和表现能力，需要教师引导他们关注细节，提高观察能力。
3.技能水平：学生在绘画技巧上存在一定差异，部分学生对水彩、蜡笔等绘画工具的使用还不够熟练，需要教师在课堂上进行个别辅导，提高学生的绘画技能。
2.重难点：绘画技能的提升
-学生在运用水彩、蜡笔等绘画工具时，可能出现技法不熟练的情况。
-学生在创作过程中，可能对线条、形状、色彩等元素的运用不够自如。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过图片、视频等形式，让学生身临其境地感受春夏季节的色彩变化，激发他们的创作灵感。
-运用比较法，让学生对春夏季节的颜色进行对比，引导他们发现色彩的丰富性，提高观察能力。
4.情感态度：学生热爱大自然，对美好事物充满向往，通过描绘春夏色彩，可以激发他们对生活的热爱，培养积极向上的情感态度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重难点：学生对春夏色彩的认识与表现
-学生对春夏季节色彩的感受可能较为单一，难以捕捉到丰富的色彩变化。
-学生在绘画过程中，可能难以将观察到的色彩变化灵活地运用到作品中。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论、互相学习，培养学生的团队协作能力。
小学美术赣美版二年级下册第4课《春夏的色彩》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术赣美版二年级下册第4课《春夏的色彩》公开课优质
课教案比赛讲课获奖教案
小学美术赣美版二年级下册第4课《春夏的色彩》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
基础目标:
了解不同季节的色彩,感受色彩的魅力,色彩与生活的联系。
能力目标:
1、初步了解春夏的色彩特征,以及运用色彩的渐变知识。
并运用这些色彩知识表现出春天或夏天的色彩。
2、用多种方式与手段进行色彩创作,激发孩子们丰富的想象力与创作愿望。
情感目标:
提高学习美术的兴趣,激发学生对大自然的热爱之情,对生活的热爱之情。
2学情分析
二年级的学生对色彩的理性知识了解较少,更多的是对色彩的感觉,所以本课将两个季节作为情景来引导学生对色彩的感知;
二年级的学生,造型能力有限,但是想象力丰富,所以在分小组探究表现时,教师有意识地给予引导,让学生从熟悉的对象入手,来表现春夏的色彩。
3重点难点
教学重点:
1.掌握春夏不同季节的色彩特点:春天是清新明快的,夏天是浓烈艳丽的。
2.掌握春夏不同季节带给人的情感体验:春天是清新而充满希望的,夏天是浓烈而富有朝气的。
教学难点:
学习并掌握色彩游戏的方法,并能选择合适的方法创作作品。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情境，激趣导入
1.教师展示图片“树”,请学生猜出春天和夏天。
学生欣赏,回答。
二年级下册美术教学设计《第4课 春天的色彩》赣美版
二年级下册美术教学设计《第4课春天的色彩》赣美版一. 教材分析《第4课春天的色彩》赣美版二年级下册美术教学设计，主要让学生通过观察、分析春天的色彩特点，运用绘画和手工制作等表现手法，表达自己对春天的喜爱和赞美之情。
教材中提供了丰富的图片资源和创作素材，以激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力和美术素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们善于观察生活中的事物，对春天的到来充满好奇和期待。
但部分学生可能对色彩的搭配和运用还不够熟练，需要老师在教学过程中给予指导和鼓励。
此外，学生的手工制作能力参差不齐，老师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予不同程度的支持和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和分析春天的色彩特点，学会运用色彩描绘春天。
2.培养学生对春天的热爱和赞美之情，提高审美能力和美术素养。
3.引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，发挥创造力和想象力。
4.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察春天的色彩，运用色彩描绘春天。
2.教学难点：色彩的搭配和运用，以及手工制作技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境地感受春天的色彩。
2.启发式教学法：引导学生主动观察、分析春天的色彩特点，激发创造力和想象力。
3.示范法：老师示范绘画和手工制作过程，让学生跟随学习。
4.小组合作学习：让学生在小组内共同完成作品，培养合作精神。
六. 教学准备1.教材：《第4课春天的色彩》赣美版二年级下册。
2.绘画材料：水彩笔、彩纸、画纸等。
3.手工制作材料：彩泥、废旧物品等。
4.教学课件：春天的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片和视频，让学生感受春天的美好，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）老师带领学生分析春天的色彩特点，引导学生学会观察和描述春天的色彩。
3.操练（10分钟）老师示范绘画和手工制作过程，学生跟随学习。
二年级下册美术教学设计-第4课春天的色彩丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握春天的色彩特点，培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
2. 通过观察、讨论、创作等方式，提高学生的审美能力和创新意识。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
二、教学内容1. 春天的色彩特点2. 春天的景物描绘3. 创作春天的色彩画三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握春天的色彩特点，培养学生的审美能力和创新意识。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘春天的色彩，以及如何创作出具有个性和创意的春天的色彩画。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的音乐和展示春天的图片，引导学生感受春天的气息，激发学生对春天的热爱。
2. 讲解：讲解春天的色彩特点，引导学生了解和掌握春天的色彩。
3. 示范：教师示范如何描绘春天的色彩，展示创作过程，让学生跟随教师一起动手实践。
4. 创作：学生根据自己对春天的感受和色彩掌握，进行春天的色彩画创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师对学生的作品进行点评和指导。
六、板书设计1. 春天的色彩特点2. 春天的景物描绘3. 创作春天的色彩画七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的春天景色，用所学色彩知识进行描绘，培养学生的观察力和创新意识。
八、课后反思1. 反思本节课的教学目标是否达到，学生对春天的色彩掌握程度如何。
2. 反思教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法，提高教学效果。
3. 反思学生的创作水平和创新能力，如何进一步激发学生的创造力和审美能力。
本节课通过观察、讨论、创作等方式，让学生了解和掌握春天的色彩特点，培养学生的审美能力和创新意识。
在教学过程中，要注意引导学生观察和描绘春天的色彩，以及如何创作出具有个性和创意的春天的色彩画。
同时，要关注学生的学习反馈，不断改进教学方法，提高教学效果。
小学美术《春夏的色彩》教案
（1）掌握春夏季节色彩的基本特点，如春天的嫩绿、桃花粉，夏天的湛蓝、荷花红等。
（2）学会运用色彩搭配技巧，如冷暖色的搭配、对比色的运用，表现春夏季节的氛围。
（3）通过观察与实践，能够创作出一幅具有春夏特色的绘画作品。
举例：在讲解春夏色彩的基本特点时，教师可出示相关图片，让学生直观地感受并记住这些颜色。在教授色彩搭配技巧时，通过实际操作，让学生了解如何运用冷暖色、对比色等，使作品更具表现力。
1.理论介绍：首先，我们要了解春夏季节色彩的基本概念。春夏色彩是大自然在春夏季呈现出的丰富色彩，如春天的嫩绿、桃花粉，夏天的湛蓝、荷花红等。它们是季节变化的象征，也是我们表达情感、创作美术作品的重要元素。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了春夏色彩在实际美术作品中的应用，以及如何帮助我们创作出富有季节特色的画作。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了春夏季节色彩的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩搭配技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春夏色彩的特点和色彩搭配技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春夏色彩相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的色彩搭配实验操作。这个操作将演示如何运用冷暖色、对比色等基本原理。
【赣美版】二年级美术下册--《春夏的色彩》教案
《春夏的颜色》教案教学目标：1、通过观赏、分析春夏的颜色作品，能认识到不同季节的颜色变化，及不同颜色给人带来的不同感受。
2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，感受大自然的魅力，培育学生观察大自然、喜爱大自然的能力和情感。
教学重点：认识四季的颜色，能正确表达自己对春夏的颜色作品的感受。
教学难点：用构图、上色的方法，呈现自己对春夏的颜色的情感。
教学用具课本图片、多媒体图片。
教学过程：一、导入：1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的颜色，也带给人不同的感受。
你喜爱什么季节，为什么？2、你最喜爱那幅图片，你能猜出它是一年中的哪个季节吗？3、板书课题。
二、新授：1、观赏。
认真观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？2、总结。
同：每幅作品都有树，都是风景画。
异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同。
3、分组活动。
（1）要求：选择你们组最喜爱的一幅画，由组长带领分组观赏。
（2）学生依据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。
（3）问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些颜色？②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采用了什么笔触？4、学生反馈，教师指导补充。
《春天来了》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。
画面主要使用了绿色和蓝色。
嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还静静地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。
《夏日集市》作者使用了红色，运用了细碎而完整的笔触向我们呈现了夏的生机勃勃，夏的光明青翠。
透过夏日灿烂的阳光，呈现了夏天的生命。
《采荷花》画面主要使用了绿色、橙色和红色，画面用色浓重。
这是学生作品浓重颜色进行了大胆结合。
在苍山的衬托下，亮丽、刺眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。
水中的倒影给画面带来几分舒适，使画面热忱的颜色与幽深的意境完善地统一。
三、作业布置：从课本中选出你喜爱的作品，从画中表现的形象、颜色、感受等方面写一篇短文。
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《春夏的色彩》教案
教学目标：
1、通过欣赏、分析春夏的色彩作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教学重点：
认识四季的色彩，能正确表达自己对春夏的色彩作品的感受。
教学难点：
用构图、上色的方法，展现自己对春夏的色彩的情感。
教学用具课本图片、多媒体图片。
教学过程：
一、导入：
1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。
你喜欢什么季节，为什么？
2、你最喜欢那幅图片，你能猜出它是一年中的哪个季节吗？
3、板书课题。
二、新授：
1、欣赏。
仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？
2、总结。
同：每幅作品都有树，都是风景画。
异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同。
3、分组活动。
（1）要求：选择你们组最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
（2）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。
（3）问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采用了什么笔触？
4、学生反馈，教师指导补充。
《春天来了》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。
画面主要使用了绿色和蓝色。
嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。
《夏日集市》作者使用了红色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。
透过夏日灿烂的阳光，展现了夏天的生命。
《采荷花》画面主要使用了绿色、橙色和红色，画面用色浓重。
这是学生作品浓重色彩进行了大胆结合。
在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙
色，将金秋的风韵渲染于纸上。
水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。
三、作业布置：
从课本中选出你喜欢的作品，从画中表现的形象、色彩、感受等方面写一篇短文。
写完后小组交流。
猜一猜这位同学写的是哪幅作品？
四、总结：
通过本课学习，我们认识了春夏的色彩作品的表现形式，虽然都是生活中常见的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发现。