文化生活第六课教案

二、中华文化源远流长的见证（重点）
我们做事情总是要有证据的，所以我们说中华文化源远流长，也是要拿出证据来的。这个证据是什么？有两个见证——汉字与史书典籍。
1、汉字（中华文明的重要标志）
它的演变经历了从甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书的过程。虽然汉字的字体在不断演变，但始终没改变“方块字”的特色，历朝历代都是以汉字作为官方语言的，至今仍为中华各族人民所通用——这也就证明了中华文化源远流长。
兼收并蓄：就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。这一次我们来听听胡主席是怎么说的。“中华文明历来注重亲仁善邻，讲求和睦相处。……中国人提倡“海纳百川，有容乃大”，主张吸纳百家优长、兼集八方精义。”
你还能举出说明中华文化包容性的例子？
3Байду номын сангаас现代——再创辉煌
那么在现代呢？在今天我们常说一句话，要实现中华民族的伟大复兴，这其中包不包括文化的部分啊？当然包括了，所以在现代，中华文化就是要再创辉煌。这就要求我们怎么做啊？（在这里可以适当提问学生）首先，当然要坚持我们党的领导和马克思主义的指引。其次，就要弘扬中华文化。对于弘扬中华文化，我们就要谨记8个字，就是“取其精华，去其糟粕”。
《我们的中华文化》教案
教学过程
◆导入新课：
同学们都知道上海世博会吧！那么有没有同学知道，当初我们中国代表团在申办世博会的时候，在投票前最后陈述的宝贵时间里，他们选择了什么作为申办世博会的理由？
那就是“中国文化”，正是我们五千年灿烂瑰丽的中华文化魅力感动了评委，打动了全世界。这也是我们今天所要学习的内容——我们的中华文化。
那么老师想考考你们，看看你们对我们国家的史书典籍有多了解。（例举一些中国名著，例如第一部***是什么）
其实从这些丰富的史书典籍里面，我们也可以感受到中华文化丰富的内涵。中华文化不仅仅源远流长，还具有博大精深的特征。这也就是我们第二框题的内容。
三、博大精深的中华文化（重点）
情景假设：
•假设现在班上来了一位外国友人，你要向他介绍我们的中华文化。
【新课教学】
我们都知道，我们中国是四大文明古国之一，其它三个文明古国是什么？古巴比伦、古印度和古埃及。四大文明古国的文化对世界的影响是巨大的。但是发展到今天，四大文明古国文化发展的最终命运是怎么的呢？现在请同学们结合课本62页，分小组讨论然后分别用一个词概括出来？
学生回答后，教师总结：古巴比伦——烟消云散；古印度文化随着雅利安人的入侵被雅利安化了；古埃及文化先后希腊化、罗马化、伊斯兰化，我们只能用一个词来概括了，那就是面目全非了；这三个文明古国的文化，都曾经因外敌入侵而中断过，有部分甚至已经消失了。那么我们的中华文化呢？它至今有没有中断过？没有，而且它至今仍然具有顽强的生命力，在今天也不断发展着。所以我们可以从中概括出，我们中华文化的一个基本特征是什么？源远流长。这也就是我们第一框题所要学习的内容。
2、史书典籍
汉字要和一定的载体结合在一起，才能书写历史。而这个载体呢，就是史书典籍——中华文化源远流长的第二个见证。其实这两个见证，同时也是中华文化能够源远流长的一个重要原因。
我们中华民族自古以来就十分重视保存历史资料，历朝历代都会设置史官，所以我国的史书典籍有“规模之大，存留之丰，为世界所仅有”的特点。
②不同区域文化之间的关系：不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。这和我们之前学过的世界文化的多样性是一个道理的。不同的文化只有交流、借鉴，相互吸收，才会有发展，才会丰富多彩。
3、从民族性看
我们中华民族由56个民族组成，每个民族都有自己的民族文化特色，每个民族的文化都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。
1.古代——辉煌
现在同学们阅读63页的内容，来完成这个表格。中国古代大致可以划分为7个历史阶段，分别找出各个时期的代表文化思想，以及它在整个中华文化发展史上的影响和作用。
学生回答后教师总结：在古代中国，中华文化是走在世界前列的，对人类文明的贡献也是巨大的。
2.近代——衰微
到了明清时期，也就是1840年鸦片战争之后，随着中国封建统治的没落和西方近代工业文明的冲击，中华文化也受到了严峻的挑战。所以这个时候的中华文化经历了一个衰微的过程。
D．各民族文化相互交融、相互促进，共同创造中华文化
②意义：各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力
4、包容性：求同存异，兼收并蓄。（难点）
思考：源远流长、博大精深都是中华文化的基本特征，那为什么中华文化能够源远流长、博大精深呢？
一个重要原因就在于中华文化特有的包容性，也就是求同存异，兼收并蓄。
•你会向他介绍什么？
（中国瓷器、苏州园林、兵马俑、万里长城、京剧、汉字、武术、四大名著、故宫、四大发明、孔子……）
看来我们中华文化的内容是极为丰富的，有建筑艺术、文学艺术、科学技术、思想方面等内容。而在这里老师选了两个内容，一个是瓷器，中国瓷器在世界上可谓是独领风骚的、而另一个则是苏州园林，在世界建筑中也是独树一帜的。
例如，在唐朝实行开明的道、佛、儒三教并立的政策，这种包容性造就了唐代文化的恢弘气象。
怎么样来理解“求同存异，兼收并蓄”呢？
求同存异：就是能与其他民族的文化和谐相处。我们来听听温总理是怎么说的。“不同国家、不同民族的文化，需要相互尊重、相互包容和相互学习……正因为我们善于在交流中学习，在借鉴中收获，才有今天中国的繁荣和进步。”
一、中华文化的发展历程（强大的生命力）
我们的中华文化有五千多年的文明史，现在我们一起来回顾一下中华文化的发展历程。总的说来，中华文化的发展，主要划为三个时间段：古代、近代和现代。在这里，老师打乱了一下课本节奏，因为想要同学们顺着这一个历史发展的线走。
我们先说古代，中国古代的文化发展如果用一个词来概括的话，那就是辉煌了。
地处水乡的吴越文化具有较强的流动性和开放性，典型的水乡文化；而处于内陆的滇黔文化则内敛性强一些，典型的边陲山寨文化。
自然条件和经济社会发展程度不同：“水性使人通”，与水密切相关；“山性使人塞”，地处内陆，交通不便，与内陆的交往不甚密切，
从这个例子我们可以总结出我国不同地域文化的形成原因：
①形成原因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。
除了我们课本提到的闻名中外的石窟艺术之外，还有各少数民族自己使用的语言文字，也创造了优秀的民族文学。
①各民族文化与中华文化的关系
A.中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩
B.中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性
C.各民族文化都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲
从这二者，我们可以看出中华文化的内容不仅丰富，而且是极具独特性的。所以我们第一目，“独树一帜，独领风骚”其实是从独特性看中华文化的博大精深。其中课本着重讲了文学艺术和科学技术两方面。
1、从独特性（内容）看
（1）文学艺术
①中华文学艺术的特点：辉煌而悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格
②作用和地位：展现了中华民族的精神向往和美好追求，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。
举例：像我们的四大发明对世界发展的影响是巨大的。一位英国学者：现代世界赖以建立的基本的发明创造，几乎有一半是源于中国。可以说，中华民族为世界文明的进步和发展做出了巨大贡献。
②我国古代科学技术的特点：注重实际运用，实用性和整体性。这特点要记一下。
2、从区域性（区域文化的多样性）看
课本上第二目内容是“一方水土，一方文化”，这也就是从区域性来看中华文化的博大精深。我们课本提到了吴越文化和滇黔文化这两个地域文化。这两种地域文化有什么差异？思考：是什么原因造成了吴越文化和滇黔文化的差异？
中华文化的文学艺术不仅仅对我们中国有影响，而且对世界文学艺术也是有重要影响的。比如说我们中国的四大名著，像《红楼梦》，也是有相当多的外国人去追捧，研究它的文学价值的。
（2）科学技术
活动探究：
中国古代科技成就在世界科技成就中所占比例
讨论：同学们读这一个表中，可以从中读出什么结论呢？
①中国古代的科学技术长期处于世界的前列，对整个人类文明的发展做出了巨大贡献。