表情丰富的脸(下)-教学设计
三年级美术下册《表情丰富的脸》教案设计
三年级美术下册《表情丰富的脸》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人脸的基本结构和表情变化，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过绘画和手工制作，培养学生创作出富有表情和个性化的脸部作品。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，提高学生的人文素养。
二、教学内容：1. 人脸的基本结构2. 表情丰富的脸部作品欣赏3. 绘画和手工制作技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人脸的基本结构和表情变化，学会绘画和手工制作技巧。
2. 教学难点：如何表现脸部的表情丰富和具有个性化。
四、教学准备：1. 教师准备人脸模板、绘画和手工制作材料。
2. 学生准备绘画和手工制作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示人脸模板，引导学生观察人脸的基本结构和表情变化。
2. 讲解：教师讲解人脸的基本结构和表情变化，引导学生关注脸部的细节。
3. 示范：教师示范绘画和手工制作技巧，展示如何创作表情丰富的脸部作品。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行绘画和手工制作练习。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生继续努力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的指导和鼓励。
2. 教师要注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生关注生活中的美。
3. 教学过程中，教师要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，组织学生进行合作交流。
六、教学评估1. 课堂观察：教师在课堂中应观察学生的学习态度、参与度和表现，记录学生在绘画和手工制作过程中的表现，以及他们在创作中的创新点和不足之处。
2. 作品评价：教师应对学生的作品进行认真评价，关注学生的绘画技巧、创新能力、色彩搭配等方面，给予中肯的肯定和建设性的意见。
3. 学生反馈：教师可采用问卷调查或口头询问的方式，了解学生对课程内容的掌握程度和对教学方法的满意度，以便及时调整教学策略。
《表情丰富的脸》教案
《表情丰富的脸》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识人类的基本表情，如快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
2. 培养学生观察和描述表情的表达能力。
3. 引导学生理解表情在交流中的重要性，并学会运用表情来增强人际交往能力。
二、教学内容：1. 介绍基本表情：快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
2. 分析不同表情对应的内心情感。
3. 练习观察和描述周围同学的表情。
4. 讨论表情在交流中的作用。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察和描述周围同学的表情。
2. 讨论法：分组讨论表情在交流中的作用。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同情绪的角色，展示表情丰富的脸。
四、教学准备：1. 准备相关表情图片或视频。
2. 准备面部表情道具，如笑脸、哭脸等。
3. 准备讨论卡片，列出不同情绪的词汇。
五、教学步骤：1. 导入：展示一张表情丰富的脸图片，引导学生观察和描述。
2. 介绍基本表情：快乐、悲伤、愤怒、惊讶等，并解释对应的内心情感。
3. 练习观察和描述：让学生分组观察周围同学的表情，并用词语描述。
4. 讨论表情在交流中的作用：引导学生分组讨论，分享彼此的看法。
5. 角色扮演：让学生扮演不同情绪的角色，展示表情丰富的脸，并相互交流。
7. 作业：让学生回家后观察家庭成员的表情，并用词语描述，增强观察和表达能力。
六、教学评估：1. 观察学生在观察和描述表情时的准确性and 表达流畅性。
2. 评估学生在角色扮演中运用表情的能力。
3. 收集学生在讨论中提出的观点和看法，评估其深度和理解力。
七、扩展活动：1. 让学生创作自己的表情面具，可以是快乐、悲伤、愤怒、惊讶等基本表情，也可以是更复杂的组合表情。
2. 组织一个“表情面具展览”，让学生戴上自己创作的表情面具，并介绍其背后的情感故事。
3. 邀请家长或其它年级的学生前来参观，增加互动和交流。
八、安全须知：1. 在角色扮演和表情展示活动中，确保学生不会因为模仿激烈的表情而伤害到自己或他人。
2. 教授学生如何适度地表达情绪，避免情绪失控。
小学美术《表情丰富的脸》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级上册《表情丰富的脸》。主要内容为引导学生观察和表现人物的不同表情，通过绘画活动，让学生了解脸部的五官变化与表情之间的关系。教学内容包括：
1.了解脸部五官的基本构造及其在不同表情下的变化。
2.观察和分析生活中不同情绪下的脸部表情。
3.学会运用线条、形状和色彩表现人物的不同表情。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与脸部表情相关的主题，如“快乐的脸”、“生气的脸”等。
2.实验操作：学生们尝试用画笔和颜料表现不同表情，通过实际操作来体验五官变化对表情的影响。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的作品，并分享创作过程中的体会和发现。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对脸部表情的观察非常感兴趣，他们能够在生活中找到许多有趣的例子来说明不同情绪下的脸部变化。在导入新课的时候，通过提问的方式激发了学生的好奇心，他们积极地参与到课堂讨论中，这是一个很好的开始。
在理论介绍环节，我尝试用简单易懂的语言讲解五官的基本构造和表情变化，通过案例分析，让学生直观地感受到表情的魅力。不过，我也注意到，对于一些细节的把握，学生还存在一定的难度。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解，用更多生动的例子来帮助学生理解。
4.发挥创意，创作一幅养学生细致观察人脸五官及表情变化的能力，提高学生对形象艺术的感知和分析能力。
2.创意与实践：激发学生艺术创作的兴趣，鼓励学生在绘画实践中大胆尝试，发展创新思维和艺术表现力。
3.情感与价值观：通过描绘不同表情，引导学生关注和表达自己的情感，培养同理心，增强对生活的热爱。
三年级美术下册《表情丰富的脸》教案设计
教案设计：三年级美术下册《表情丰富的脸》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握人物表情的表现方法。
培养学生通过绘画表达自己情感的能力。
1.2 过程与方法：观察和分析不同表情的人物脸部特征。
通过实践，运用线条和色彩描绘出富有表情的脸部。
1.3 情感、态度和价值观：培养学生对人类情感的敏感性和理解力。
引导学生关注生活中的美好事物，培养积极的生活态度。
第二章：教学内容2.1 教学主题：表情丰富的脸引导学生关注和理解人们在不同情境下的表情变化。
通过对不同表情脸部的观察和分析，培养学生对情感的感知能力。
2.2 教学资源：提供一些表情丰富的脸部图片作为参考。
提供绘画材料，如画纸、铅笔、彩色笔等。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示一些表情丰富的脸部图片，引起学生的兴趣。
引导学生分享他们对这些表情的感受和理解。
3.2 观察与分析：让学生观察和分析不同表情脸部的特征。
引导学生注意脸部肌肉的变化和脸部表情的细节。
3.3 实践与创作：让学生选择一个表情，用铅笔在画纸上勾勒出脸部的基本轮廓。
引导学生运用色彩和线条描绘出表情丰富的脸部。
3.4 展示与评价：让学生展示自己的作品，并分享创作的心得和感受。
引导学生相互欣赏和评价，培养他们的审美能力。
第四章：教学评价4.1 学生作品的评价：评价学生作品中的表情表现是否准确和生动。
评价学生在创作过程中的参与度和积极性。
4.2 学生能力的评价：评价学生对表情丰富脸部的观察和分析能力。
评价学生运用线条和色彩表达情感的能力。
第五章：教学延伸5.1 课堂延伸活动：组织学生进行表情丰富的脸部绘画比赛，激发他们的创作热情。
邀请家长来学校参观学生的作品，增进家长对学校教育的了解和支持。
5.2 家庭作业：让学生在家里尝试画出自己家人的不同表情，培养他们对家庭的关注和情感表达能力。
第六章：教学准备6.1 教具准备：准备表情丰富的脸部图片、绘画材料（画纸、铅笔、彩色笔等）。
准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，掌握人物表情的表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材以生动的图片和简洁的文字，向学生展示了各种表情的脸谱，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察力和想象力，对人物表情有一定的认识，但如何将内心的情感通过绘画表现出来，对他们来说是一个挑战。
此外，部分学生可能对绘画技巧掌握不够，需要教师在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握人物表情的基本表现方法。
2.培养学生观察、想象和创造能力，提高他们的绘画技巧。
3.培养学生热爱生活、关注他人的情感，增强他们的同理心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人物表情的基本表现方法，学会通过绘画表达内心的情感。
2.教学难点：如何引导学生将内心的情感准确地表现出来，提高他们的绘画技巧。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种表情的脸谱，分析其特点，提高观察力。
2.示范法：教师通过示范，讲解绘画技巧，引导学生掌握表现人物表情的方法。
3.练习法：学生通过实践，不断尝试和修改，提高绘画技巧。
4.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得，提高合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好各种表情的脸谱图片，准备绘画工具和材料。
2.学生准备：带好绘画工具和材料，提前了解人物表情的基本表现方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种表情的脸谱图片，引导学生观察和分析，让学生说出不同表情的特点，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍绘画人物表情的方法和技巧，让学生了解如何通过线条、色彩和构图来表现人物的内心情感。
3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，尝试绘制一个表情丰富的脸谱。
教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
表情丰富的脸教案
表情丰富的脸教案课题：表情丰富的脸教案一、教学目标：1. 学会用适当的语言描述不同的表情；2. 学会分辨不同的表情并正确运用其中；3. 培养学生观察、表达和交流的能力；4. 培养学生与他人友好相处的意识和能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会描述不同的表情并正确运用其中；2. 教学难点：培养学生观察、表达和交流的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：PPT课件、图片、小黑板、小纸条；2. 学生准备：学生课本和笔。
四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 通过展示图片引入课题，让学生观察图片中人物的表情，引发学生对不同表情的注意和兴趣；2. 引导学生讨论，询问如下问题：- 图片中的人物有哪些表情？- 你能描述一下他们的表情是什么样的？Step 2：新课讲解（10分钟）1. 教师通过PPT展示不同的表情，给出表情的名称并读出来，例如：happy, sad, angry, surprised等；2. 请学生跟随教师朗读表情名称，并尽量模仿表情；3. 引导学生观察教师的表情，并鼓励他们使用适当的语言描述；4. 教师可使用小黑板、小纸条等辅助工具帮助学生学习并记忆表情的名称。
Step 3：活动练习（20分钟）1. 分发图片给学生，要求他们根据图片中人物的表情进行描述；2. 学生可以在小组内进行讨论，然后选择一个代表来进行表演；3. 对表演的学生进行评价，给予适当的鼓励和指导。
Step 4：拓展练习（20分钟）1. 组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演不同的角色并表达不同的表情；2. 鼓励学生运用课上学到的表情和语言进行交流，可以使用情景对话、口语练习等方式；3. 教师可根据学生的兴趣和实际情况设计更具挑战性的拓展活动。
Step 5：总结和反思（10分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，让学生进行回顾；2. 引导学生讨论课程的收获和不足，提出改进建议；3. 鼓励学生在日常生活中多观察他人的表情，并用适当的语言进行描述和交流。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计5
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计5一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握人物表情的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。
本课内容紧贴学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。
教材中提供了多种表情生动的例子，为学生提供了丰富的模仿和创作素材。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物形象有一定的认识。
但他们对于表情的刻画还不够丰富，对于如何通过线条、色彩来表达情感还有待提高。
此外，学生的观察力和想象力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握人物表情的绘画方法。
2.培养学生观察、想象和创作能力，提高审美素养。
3.引导学生关注生活，关注人物情感，培养学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握人物表情的绘画方法，创作出富有情感的人物形象。
2.难点：如何通过线条、色彩表达人物的内心情感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的例子，分析人物表情的特点。
2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.创作法：鼓励学生发挥想象，创作出富有特色的人物形象。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如彩笔、水粉、素描纸等）。
3.人物表情图片素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组人物表情图片，引导学生观察并说出这些人物表达了什么样的情感。
通过观察，让学生认识到表情是丰富多样的，每个人物的表情都有其独特之处。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的例子，引导学生分析人物表情的特点，讲解如何通过线条、色彩来表达情感。
学生认真观察，记录下关键点。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。
学生在素描纸上进行练习，尝试绘制富有情感的人物形象。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价。
教师总结评价，指出作品的优点和需要改进的地方，让学生进一步巩固所学知识。
《表情丰富的脸》教案
《表情丰富的脸》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识人类的基本表情，如快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
2. 培养学生观察和描绘表情的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 引导学生理解表情在交流中的重要性，培养他们的同理心和观察力。
二、教学内容：1. 基本表情：快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
2. 表情描绘技巧：观察、描绘、创新。
3. 表情在交流中的作用：同理心、观察力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本表情，学会观察和描绘表情。
2. 教学难点：如何引导学生理解表情在交流中的重要性，提高他们的同理心和观察力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察和描述他人的表情，培养他们的观察力。
2. 示范法：教师展示表情描绘的过程，引导学生模仿和实践。
3. 讨论法：分组讨论表情在交流中的作用，培养学生的同理心。
五、教学准备：1. 教师准备表情图片、绘画工具、教材等相关资料。
2. 学生准备绘画纸张、绘画工具。
六、教学过程：1. 导入：教师展示一张表情丰富的脸的图片，引导学生观察和描述。
2. 新课导入：介绍基本表情，讲解表情描绘技巧。
3. 实践环节：学生分组绘制表情，教师巡回指导。
4. 总结与展示：学生展示作品，互相评价，教师总结。
七、课后作业：1. 让学生回家后观察家人和朋友的表情，描述并绘制出来。
2. 思考表情在交流中的作用，写一篇短文分享自己的观点。
八、教学反思：1. 教师课后总结教学效果，反思教学方法是否适合学生。
2. 针对学生的表现，调整教学策略，提高教学效果。
九、评价方式：1. 学生作品评价：观察力、绘画技巧、创新性。
2. 学生表现评价：参与度、合作意识、同理心。
十、教学计划：1. 下一节课内容：学习表情背后的心理含义。
2. 教学计划：讲解表情背后的心理原理，让学生学会解读他人情绪。
六、教学过程：1. 导入：教师展示一张表情丰富的脸的图片，引导学生观察和描述。
2. 新课导入：介绍基本表情，讲解表情描绘技巧。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计4
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计4一. 教材分析《8. 表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课，本课主要让学生学习如何通过绘画表达人物的表情和情感。
教材通过详细的步骤和示范，引导学生掌握基本的绘画技巧，培养学生对人物表情的观察和表达能力。
教材中包含了各种不同的表情，如快乐、生气、害怕、惊讶等，以及相应的绘画方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物表情有一定的了解。
但他们对于如何通过绘画表达复杂的情感还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析不同表情下的面部特征，帮助他们掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握不同表情的绘画方法。
2.培养学生观察和表达能力，提高他们对美术的兴趣。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感，培养他们的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握不同表情的绘画方法，培养学生观察和表达能力。
2.教学难点：如何引导学生通过绘画表达自己的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范不同表情的绘画方法，引导学生观察和分析。
2.引导法：教师引导学生观察和分析现实生活中和他人的表情，提高他们的观察能力。
3.实践法：学生通过绘画实践，掌握不同表情的绘画方法。
六. 教学准备1.教师准备教材、示范画作、绘画材料等。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一个有趣的故事引入课题，引导学生关注故事中人物的各种表情。
通过故事，激发学生对表情的兴趣，为后续学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示不同表情的画作，如快乐、生气、害怕、惊讶等。
引导学生观察和分析这些表情下的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
通过观察，让学生了解不同表情下的面部变化。
3.操练（10分钟）教师进行示范，展示如何绘画一个快乐的人物。
在示范过程中，教师讲解绘画技巧，如如何表现快乐时的眼睛、鼻子和嘴巴。
学生在教师指导下，进行绘画实践，尝试绘制不同表情的作品。
《表情丰富的脸》教学设计[3]
![《表情丰富的脸》教学设计[3]](https://img.taocdn.com/s3/m/536e501a19e8b8f67d1cb9df.png)
《表情丰富的脸》教学设计
【教材分析】
《表情丰富的脸》一课是岭南美术出版社出版的小学美术三年级下册教材。
本课属于“造型表现”的学习领域，是表情单元系列中的一课。
本课源于生活，取材生活，是学生熟知的题材。
更因为人物的丰富表情给予学生无限的创造素材，所以本课有很大的创作空间。
【学情分析】
三年级的学生属于从低到高年段的过渡，是小学阶段在美术技能和创意联想都比较重要的时期。
这个时期的学生基本形成了健康的审美情趣，在造型、表现方面已经有了一定的基础，想象能力丰富、大胆，能勇敢的运用所学技法表现自己的想法，对美术学习有着浓厚的兴趣，但也较贪玩和好动。
【教学目标】
1.知道表情是反映人们内心情感的窗口。
2.通过学生大胆尝试与探索，了解表情的丰富变化。
并掌握表情的基本变化规律（眼、眉、嘴等器官的相互变化），最终完成一幅表现人物表情的绘画作业。
3.通过夸张、变形等绘画方法的引导，进一步提升学生表现技巧，开阔学生的创想思维。
【教学重点】
认识表情的丰富性，掌握表情的变化规律。
【教学难点】
观察、体验“眉、眼、嘴”等器官在不同表情中样貌，并通过绘画生动地表现出来。
【核心素养】
通过自主观察人物的表情、探究五官等的变化特征，培养学生“图像识读”的辨析能力，通过教师引导让学生体验夸张、变形的绘画方法，增强学生的“创意表现”技能，在大量的学生自主探究活动逐步提升学生的“审美判断”素养。
【教学过程】。
小学五年级美术下册《表情丰富的脸》教案
小学五年级美术下册《表情丰富的脸》教案•相关推荐
小学五年级美术下册《表情丰富的脸》教案
教学目标：
1.培养绘画能力
2.掌握人物画的绘画技巧
重点：用人物画技巧来表现人的各种表情
难点：能自由运用绘画技巧进行绘画
教具：图片、镜子、范例等
教学活动：
一、导人
同学们你观察过自己的表情吗？
请你照照镜子看看自己的小脸上都能变化出哪些表情来呢？
大笑、愤怒、生气、伤心、惊吓、哭泣、疑虑、困倦┄┄
小小的脸上变化万千。
请你好好观察一番，画出表情丰富的脸。
出示图片
如果让你也来画一幅画你会怎样来表现？
二、板示课题
你发现人在做表情的时候，脸上的肌肉和五官有怎样的变化？
你觉得有趣吗？谁来说一说，自己的.新创意？
三、范例
你又有新的想法了吗？
留心观察周围人们的各种表情，也可自己对着镜子做出各种表情，看看脸上的肌肉和五官有怎样的变化？
同学们还可以上台表演各种表情让大家伙儿看看。
小组讨论一个创意并动手协作完成。
作业选择：
1.你画的是什么表情，要让人一目了然。
2.可以用绘画去表现，也可以用剪贴添画等方法去表现。
教学随笔。
小学三年级下册美术《表情丰富的脸》教学设计
小学三年级下册美术《表情丰富的脸》教学设计授课者：岳欣欣教材分析：脸是人心灵的镜子，是一个人心情变化的“天气预报”，《表情丰富的脸》这一课，属于造型、表现领域。
本课旨在引导学生观察人类脸部丰富的表情特征，并用多样的美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼。
本课通过表演来提高他们的兴趣，活跃课堂气氛，对几种常见表情的脸部肌肉与五官特征的观察、概括，总结表情的规律，让学生模仿不同表情；通过学生欣赏漫画家的作品，懂得漫画家对面部表情的一些明显特征作夸张、概括处理，可以使表情显得更生动、更形象。
学习目标：、通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。
、引导学生用绘画、简易版画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化；学会用概括、夸张的手法进一步表现出人面部的表情。
教学重点：抓住不同表情的主要特征，学习用吹塑纸版画的形式表现人物不同表情。
教学难点：人物表情的大胆夸张，五官、发型、脸型与表情的配合。
教学准备：多媒体课件、吹塑纸、滚筒、油墨。
教学时间：课时教学过程：一、导入新课游戏：我画你猜师：我画出现在心情，请你来猜一猜(黑板画笑脸)生：高兴师：同学们坐的直直的，眼睛都望着老师，佩戴的红领巾特别整齐，老师心里很开心，请看我此时此刻的心情。
（黑板画哭脸）生：不开心师：是的，有点不开心，因为咱们要用一种全新的方式来画画——塑纸版画。
老师不知道在接下来的课堂中你们会不会秩序很混乱？能不能掌握这种新方式，所以有点担心。
这节课我们就来用吹塑纸版画的形式来学习《表情丰富的脸》。
板书《表情丰富的脸》二、讲授新课游戏：“看谁演技高”师：我们都有张漂亮的脸，当我们心情不好的时候会怎么样呢？我找一位同学告诉我，岳老师把你这精彩的一刻用手机记录下来。
（手机拍位学生表情上传电脑屏幕）师：你能看出这位同学是什么表情吗？从哪里可以看出来？生：眼神、眉头、嘴巴......（五官）师：老师带来了一些表情帝，展示，咱们来比比谁的表情更生动？生：这位表情帝的心情不太好师：你从哪里看出来？生：眼睛变大瞪眼，嘴巴张大、八字眉师：不知道是谁把他给惹的这么气氛！来看下一位？生：哭了......师：到底谁的演技更高呢？老师带来的表情帝表情更加夸张？？？？？？师：这么生动夸张的表情，我们来用吹塑纸版画的形式表现出来吧！（微课视频展示步骤）师：现在我看谁注意看视频，注意听讲啦，请你来说说我们的制作过程。
小学五年级美术下册《表情丰富的脸二》教案设计
小学五年级美术下册《表情丰富的脸二》教案设计
小学五年级美术下册《表情丰富的脸二》教案设计
教学目标：
1.培养观察能力
2.掌握绘画的方法
重点：能把看到的表情表现出来
难点：能运用各种绘画方法进行创作
教具：多媒体、范例
教学活动：
一、导人
我们人类的表情十分丰富，
动物的表情也不简单哪，
让我们一起去看一看动物们的脸吧！
二、出示多媒体
播放多媒体
你看这只狒狒，
一屑不顾的样子，
多么滑稽。
谁来说一说自己最喜欢的动物你为什么喜欢它？
你见过哪些可爱的动物？
老师在网上的动物园看到许多特别的动物表情，大家跟随我一起去看看吧。
感谢大自然的创造力，
使我们能欣赏到这么多奇异有趣的脸。
三、如果让你绘画你会画出什么样的动物的表情呢？
画一个你最喜欢的动物的表情。
四、作业设计
1、大家可以讨论、描述和模仿各种动物的.表情。
2、画一个或几个你觉得最有趣的动物的脸。
也可以画一种动物的
几种不同的表情。
3、仔细观察、欣赏图片上、影视中和动物园里各种动物的脸。
表情丰富的脸教学设计
表情丰富的脸教学设计表情丰富的脸教学设计作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的表情丰富的脸教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一．教学目标1.知识与技能：初步观察人的各种表情，了解人的喜怒哀乐等不同的表情特征。
2.过程与方法：通过授课让学生了解表情特征，同学之间相互观察发现，对同龄学生作品以及艺术家作品的欣赏，引导学生抓住表情的特征，并用简笔画进行绘画。
3.情感态度与价值观：培养学生的观察力和动手能力，增强学生对人类和我们生活的热爱和关注，发现我们生活中的美。
二.教学难重点1.教学难点：学生动手绘画制作时抓住表情的主要特征解决方法：引导学生多注意观察范画和老师作画，强调绘画中的注意点。
2.教学重点：选择不同的材料和方法表现各种表情解决方法，上课过程中尽量多的让学生接触各种表现方法，并引导他们自己创新。
三．教学准备教师：课件各种绘画工具范作。
学生：绘画工具、彩色铅笔等。
四．教学过程(一）激趣导入目的：揭示课题《表情丰富的脸》，激发学生对表情的好奇心要求：学生和老师多互动，感受脸上的表情特征方法：交流法、观看法、示范法教学过程：1.首先欣赏一段有趣的表情图片（请同学在观看的`时候注意脸部表情）。
2.出示课题《表情丰富的脸》3.（主要解决本课教学难点）4.表情之间的关系。
喜：眼角弯弯嘴角翘，笑眯眯地对你笑怒：眼如铜铃眉如刀，咬牙切齿跟你吵哀：眼睛一闭嘴张大，泪如雨下最好画愁：双手紧紧托下巴，眉梢下挂脸儿拉注：老师在举例说喜怒哀愁的表情特点，出示示范画，当场示范画表情时候，学生可以在自己的本子上先练习画一些小表情。
（大笑愤怒伤心喜欢滑稽惊吓忧虑困倦.........)小小的脸上真是千变万化。
(二)感受体验目的：让学生了解表情的多种表现方法，并初步构思自己的作品要求：仔细观察，大胆想象方法：讲解法观察法示范法教学过程：1.欣赏学生作品2.请学生说说还有什么表现方法可以做表情？（学生在说还可以用什么方法表现的同时，老师立刻出示相应表现方法的图片）3.展示学生不了解不熟悉的表现方法，如油画方式表现《呐喊》《梦娜丽莎的微笑》丙烯画表现方式张晓刚，岳敏君作品（三）实践演练目的：培养学生动手绘画和制作的能力，以及对脸部表情的深入了解和刻画要求：学生积极动手动脑，教师巡回指导教学过程：1.教师出示作业要求：用简笔画的形式绘画出自己喜欢的表情2.学生作业，教师巡回辅导(四）展示评价目的：通过对学生作品的展示，激发学生的绘画信心要求：学生积极参与，阐述作品意图方法：展示评价表扬激励教学过程：1.展示学生作品，请部分学生阐述作品意图2.完善作品（五）总结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（少版）小学美术教学设计
抓住动物的外貌及五官特征。
从而引入课题，为后面的新授部分做好铺垫。
二、欣赏与交流
师：动物们在生活中有着哪些变化多端的丰富表情呢？就让我们伴随着《动物世界》的主题曲的动感节奏，一起走进动物的神秘世界——
（播放一段动物表情的视频，引导学生观察动物典型性的主要表情特征。
）
师：动物的表情能反映它们的心世界吗？能传达它们的心感受吗？让我们带着这些问题去看看摄影师们用镜头定格的精彩瞬间吧！
不同动物：从温柔、愤怒、忧伤、惊讶、恐惧、喜悦等方面分析
同种动物：不同表情的变化分析
以愤怒为例：
师：这些动物在发怒时表情都是怎样的？
生：嘴巴得很大，鼻子皱在一起，眼神凶狠。
师：我们一起来模仿一下，看一看谁最生气？
（师生互动模仿，共同感受着表情的变化。
）
师：在表现这些动物的表情时，你会运用什么样的工具去表现呢？为什么？
生：我会选彩铅。
因为狼的毛发比较明显，彩铅可以生动表现出狼毛发的质感。
生：我会用木炭笔。
黑豹浑身毛色黑亮，毛发不长，用色彩不容易表现，用木炭笔可以画出它的外形变化。
以惊讶、恐惧为例：
师：在这幅图中，动物们的表情都有哪些共同的特征？
生：眼睛瞪得很大很圆，眼神紧，嘴巴紧闭着。
设计意图：将动物的表情按照人类表情的喜怒哀乐进行了分类，归纳后的图片有利于学生对动物的表情进行观察和比较，欣赏图片的选择很有针对性，从不同动物的相同表情和同种动物的不同表情拓展学生的视野，直观的学生作业和图片进行对比，既让学生认识到动物的表情特征及变化，又让他们明了各种不同美术材质的多元化表现力，从而培养了学生的观察力与想象力，增加了学生的见识，又为后面的绘画创作提供了各种各样的可能性。
三、探究与实践
1.（出示一小猫的彩图）
师：首先，请大家仔细观察图片中的小猫，它的表情是怎样的？
生：脸型和眼睛都是圆圆的，眼神机警，耳朵尖尖的、胡须细细长长的、毛发明显，有各种斑纹。
师：同学们说得真好！
（在小猫的彩图周围出现学生的画作）
师：瞧！这只小猫，在同学们不同的画材和表现手法下，呈现了如此丰富的变化，请说说你的感受——
生：单色素描古典、彩铅细腻、水彩笔强烈、油画棒粗犷……
2. 师：小猫和小狗是人们非常喜欢的家养小动物，今天老师就以它们为例，和同学们一起研究动物表情的画法。
师：我们在描绘这些小动物的时候首先要抓住什么？
生：它们的外貌特征。
师：很好！首先我们要在画纸上轻轻勾勒出动物的外形轮廓——
（师在实物投影仪下用黑色彩铅进行现场演示）
师：接着，应该描绘什么呢？谁知道——
生：应该画出五官的位置。
师：真棒！第二步就要根据小猫的某种表情用轻轻的线条画出它的五官位置。
比如说，老师想画一只神奇机警的小猫，它的眼睛瞪得圆圆的，嘴巴闭得紧紧的——（师边说边示，接着展示几种小猫不同表情的小画稿，提示学生抓住动物外貌和表情的主要几根特征线，确定主要轮廓。
）
师：第三步我们要考虑什么呢？
生：进行细节的刻画。
（师接着示一部分小猫细节的容，提示学生重点运用线条的深浅、轻重、疏密变化，刻画动物的表情的特征和毛发的质感。
）
（师出示不同画材表现的小猫不同表情图）
3. 师：动物的表情千变万化，动物的外表毛感各不相同，我们还可以这样表现动物的毛发——这里的几幅小狗的图例，你能猜到这样的质感是怎么画的吗？请一位同学到讲台前来试试看——
（实物投影下展示四种小狗毛发的画法，请学生参与演示，自主探究，积极探索新画法。
）设计意图：有学生参与的美术课堂演示更有活力，更能发挥学生参与课堂的积极性，更
加吸引学生专注学习。
图和学生作业很有针对性和代表性，给不同层面的学生以最切实的帮助。
在演示环节，以学生较为熟悉的家养小动物猫和狗为示的切入点，便于学生理解，易于学生掌握新知。
从小猫的单色线条造型示，到不同表情的多种变化，最后落到小狗毛发的多种表现方法，层次分明，层层递进，巧妙化解了教学重难点。
4. 师：课件中还有其他班级同学的作品，瞧！他们用自己擅长的方法生动表现了动物的丰富表情。
师：其实，我们除了在纸上画出有趣的动物表情，我们还可以这样表现——（课件展示手绘脸上的动物表情）画在脸上的动物表情有什么特别之处吗？
生：脸上的动物表情会随着人的脸部表情而变化。
师：同学们真聪明，今天我就邀请了第一小组的同学们进行这样的尝试，在自己的脸上画出一种动物表情；其余的同学请在纸上用自己喜欢的美术用具绘画一种有趣的动物表情。
第一组的同学画不同动物的相同表情；第二小组的同学们都画同种动物的不同表情；三组的同学自由选择表情画。
（学生进行作业练习）
设计意图：设计了四组不同难度的作业：同种动物不同表情、不同动物相同表情、不同材质不同表情、在脸上手绘表情。
学生课前以小组为单位，进行了课前预习准备，并以小组团队的形式进行了作业展示，在课堂上学生乐于表现、积极参与、认真绘画，作业效果较好。
四、评价与延伸
1. 师：经过仔细观察，细致刻画，同学们都已经呈现了各自精彩的画作，哪些同学的作品更传神呢？首先，请大家自我推荐，上来展示自己的画作，说出自己的亮点——（请几位学生自我介绍）
师：谁能为他提出修改意见，使他的作品更加生动？
（生提出改正意见，建设性评价）
师：俗话说的好，好戏在后面！最后我们用掌声欢迎手绘表情的同学们上来展示——（生在黑板前做出各种生动的表情，使自己手绘的表情更加富有变化）
设计意图：作业的评价方式不是教师一言堂，而是最大限度地调动了学生的积极性，小组的展示形式，激励每一位组员更为用心地学习和表现。
明确指出学生作业的优缺点，鼓励学生提出建设性意见，提高了学生的欣赏水平，帮助他们更好地掌握所学容。
2. 师：刚才，我们热烈地讨论了今天的收获，接下来，请大家跟随老师的课件走进博。