舞蹈案例
幼儿园舞蹈教学案例-兔子舞
幼儿园舞蹈教学案例-兔子舞案例名称：《兔子舞——幼儿园舞蹈教学案例》案例背景：本案例主要目的在于为广大幼儿园教师提供一种有趣且生动的教学方式，以此来帮助幼儿园学生更好地学习舞蹈知识。
案例内容：一、教案概述舞蹈名称：兔子舞舞蹈形式：集体舞舞蹈难度：适中适用人群：3-5岁幼儿二、教学流程1. 热身在开展舞蹈教学之前，教师首先要进行简单的热身动作，比如进行手腿的伸展、跳绳、慢跑等活动。
2. 熟悉音乐与动作让幼儿看一遍视频，熟悉音乐与动作之后整体做一遍。
随着学生对音乐与动作的熟悉度增加，逐渐引导他们加入音乐中。
3. 学习基本动作教师通过详细演示和单独练习，让幼儿们掌握舞蹈的基本动作，包括跳跃、旋转等。
对于表现不好或者纪律不佳的学生，教师应及时给予正确的指导和纠正。
4. 协同练习在提高了幼儿们的个人表演能力后，教师应逐步引导幼儿们进行集体舞蹈协同练习，可以使用形体卡、积木等道具帮助学生理解动作并做出正确的表达。
5. 整合练习最后，教师应对整个舞蹈进行综合练习，让所有幼儿都能理解舞蹈的整体结构，完成整体的演练。
三、教学准备1. 舞蹈视频教师需要找一段演示兔子舞的视频，让幼儿们能够更好地认识节奏和动作要领。
2. 道具准备在教学过程中，教师可以适时准备形体卡、积木等道具，以此来帮助幼儿们更好地理解动作。
四、教学体会通过这次兔子舞的教学，让我懂得了教师在舞蹈教学过程中的重要性。
教育者通过简单的引导，能够让幼儿们以轻松愉悦的方式掌握知识，在幼儿们的成长历程中扮演着重要的角色。
五、教学总结兔子舞是一种适用于3-5岁幼儿的集体舞蹈，它能够更好地启发幼儿们的音乐感受、协调能力和舞蹈表现等方面，是一种极具生活趣味的活动。
通过此次教学，我感受到了教师对于幼儿舞蹈教育的敬意和热爱，在以后的工作中我也一定会将这份爱心继承下去。
幼儿园小小舞者：舞蹈教学案例分享
幼儿园小小舞者：舞蹈教学案例共享一、引言在幼儿园舞蹈教学中，如何引导孩子们在愉快的氛围中学习舞蹈，培养他们的音乐感、节奏感和身体协调能力，是每个幼儿园老师都面临的重要课题。
在这个过程中，教师需要有关于舞蹈教学的创新理念和实践方法，以便能够真正促进孩子的身心发展。
在本文中，将通过共享一些舞蹈教学案例，来探讨幼儿园小小舞者的舞蹈教学。
二、案例共享1. 《小蜜蜂》舞蹈创意教学主题：《小蜜蜂》在幼儿园的舞蹈教学中，有一次我选择了《小蜜蜂》这个主题进行创意教学。
我首先和孩子们共享了小蜜蜂的生活习性和飞舞的形态，让他们通过动作模仿小蜜蜂在花丛中飞舞的场景，激发了孩子们对于舞蹈的学习兴趣。
在音乐选择上，我也特意选用了轻快的旋律，配合上孩子们的欢快动作，让孩子们在跳舞的过程中感受到了小蜜蜂的活泼与快乐。
2. 舞蹈冻像游戏主题：自由舞蹈在另一次的舞蹈教学中，我进行了一场以自由舞蹈为主题的冻像游戏。
我先向孩子们介绍了自由舞蹈的概念和特点，然后在音乐响起的时候，让孩子们自由地展示自己喜欢的动作，然后在我停止音乐时，他们则要像冻像一样定格在自己所处的动作。
通过这样的游戏，不仅让孩子们学会了自由表达的舞蹈方式，同时也培养了他们的音乐感和表现力。
三、回顾与总结通过以上的两个舞蹈教学案例，我们可以看到，在幼儿园小小舞者的舞蹈教学中，教师需要创造出一个轻松愉快的氛围，让孩子们在玩中学，在舞蹈中快乐成长。
在舞蹈主题的选择上，可以参考孩子们喜欢的动物、自然元素等主题，通过创意教学来调动孩子们的学习兴趣。
舞蹈教学中可以结合音乐、故事、游戏等形式来丰富教学内容，激发孩子们的表现力和想象力。
四、个人观点与理解在我的个人观点中，幼儿园阶段的舞蹈教学应该注重情感与体验，而非技巧与规矩。
舞蹈教学应该让孩子们在自由舞蹈的过程中感受音乐的魅力，培养他们的表达力和想象力，而不是追求完美的动作和姿态。
教师在舞蹈教学中也应该要注重给予孩子们自由表达的空间和鼓励，让每一个孩子都能在舞蹈中找到属于自己的快乐。
中国民间舞蹈与街舞融合案例
中国民间舞蹈与街舞融合案例中国民间舞蹈与街舞的融合案例有：1. 舞剧《云南映象》：这台舞剧将云南的多个民族舞蹈元素与现代街舞进行了融合。
例如，在保留花腰傣民族特色的同时融入了街舞Jezz funk 的元素，集时尚与传统为一体，动感与美感十足。
2. 舞者马晓龙：在今年的《街舞4》舞台上，马晓龙创作了一系列极具中国东方美学韵味的街舞作品。
例如，他以中国传统文化中的“琴棋书画”为主题，用街舞技术融合了一些中国舞的呼吸和身形，创作出了行云流水般的作品。
中国民间舞蹈与街舞的融合，展现了民族文化与现代艺术的碰撞与创新，为观众带来了全新的视觉体验。
在《街舞4》的舞台上，舞者马晓龙以中国传统文化中的“琴棋书画”为主题，以街舞为载体，巧妙地融合了一些中国舞的呼吸和身形，创作出了一系列极具中国东方美学韵味的街舞作品，如《棋》《授之以琴》《对诗》《画绣》等。
这些作品不仅展现了中国民间舞蹈与街舞的完美融合，同时也展现了中国舞蹈的魅力和多元化的表达方式。
以云南民族舞蹈为例，孔雀舞和《云南映象》展现了云南浓郁的民族舞蹈氛围和各族人民的团结。
云南省歌舞剧院的张馥羽老师运用年轻化的想法和民族的舞蹈进行碰撞，多元化展现现在少数民族的生活状态，为观众带来了一场场视觉盛宴。
同样地，中国民间舞蹈与街舞的融合也为中国传统文化的传承和发展提供了新的契机。
在马晓龙的作品中，通过将中国舞的呼吸和身形融入街舞，不仅赋予了街舞新的艺术表现形式，同时也为中国传统文化的传承和创新提供了新的思路。
此外，中国民间舞蹈与街舞的融合也为舞蹈界带来了新的挑战和机遇。
对于舞者来说，这种融合不仅需要掌握熟练的街舞技巧，还需要对中国传统文化和舞蹈有深入的了解和体验。
同时，这种融合也为舞蹈界注入了新的活力，为观众带来了更加丰富和多样化的艺术体验。
总之，中国民间舞蹈与街舞的融合是中国传统文化与现代艺术的完美结合，它不仅展现了中华民族文化的独特魅力，同时也为舞蹈艺术的创新和发展提供了新的动力。
幼儿园小舞者：《小苹果》舞蹈教学案例
《小苹果》是一首非常受欢迎的歌曲，它的热度不仅体现在音乐上，在舞蹈方面也有着广泛的应用。
在幼儿园教育中，许多老师选择利用《小苹果》这首歌来进行舞蹈教学，因为它的旋律轻快、欢快，非常适合孩子们跳舞。
接下来，本文将从幼儿园小舞者的角度出发，以《小苹果》舞蹈教学为例，探讨如何通过这一教学案例，带给孩子们更多关于音乐和舞蹈的乐趣与益处。
1. 概述在幼儿园教育中，舞蹈教学扮演着非常重要的角色。
舞蹈能够让孩子们在欢乐中学习，并培养其艺术修养和动手能力。
其中，选择一首适合的音乐也是非常关键的。
《小苹果》的轻快旋律非常适合幼儿园小舞者，因此成为了许多老师们教学的首选。
在接下来的内容中，我们将详细介绍《小苹果》舞蹈教学的案例，帮助老师们更好地进行舞蹈教学。
2. 教学案例在进行《小苹果》舞蹈教学时，首先需要选择一个合适的教学环境，保证孩子们在安全、整洁的地方进行教学。
老师需要准备好音乐、舞蹈道具以及相关场地布置。
随后，老师们可以根据歌曲的旋律和节奏，带领孩子们进行基本的舞步练习，例如跳动、旋转等。
在教学过程中，老师可以根据孩子们的身体素质和舞蹈能力，适当进行动作和难度的调整。
老师应该鼓励孩子们在音乐中自由发挥，表达自己的感情和想法，培养其创造力和表达能力。
3. 个人观点和理解作为幼儿园小舞者，《小苹果》舞蹈教学对我来说是一次非常有趣的体验。
在老师的带领下，我学会了许多基本的舞蹈动作，也学会了如何在音乐中表达自己的感情。
这不仅是一次简单的舞蹈教学，更是一次与音乐和节奏共舞的体验。
通过这一教学案例，我更加热爱舞蹈和音乐，也更加自信地表达自己。
4. 总结通过以上教学案例，我们可以看到《小苹果》舞蹈教学不仅能够带给幼儿园小舞者们欢乐和乐趣，更能够在音乐和舞蹈中培养他们的艺术修养和表达能力。
我们应该充分重视幼儿园的舞蹈教育，在教学中注重培养孩子们的音乐感和动手能力，帮助他们在音乐和舞蹈中茁壮成长。
通过上述对《小苹果》舞蹈教学的案例分析，可以看到在幼儿园教育中，舞蹈教学的重要性以及选择合适的音乐对教学的影响。
幼儿园小小舞者：舞蹈教学与表演艺术案例分享
幼儿园小小舞者：舞蹈教学与表演艺术案例共享在幼儿园阶段，舞蹈教学与表演艺术扮演着重要的角色。
通过舞蹈，幼儿可以展现自己的个性，培养自信心，锻炼身体，培养团队合作意识，增强与他人的沟通能力等。
在幼儿园的舞蹈教学中，教师们通过创造丰富多彩的活动和案例共享，引导幼儿们在舞蹈中感受快乐、展现自我、培养心智，让他们在欢快的氛围中快乐成长。
1. 案例共享之《小星星》在幼儿园的舞蹈教学中，经典的《小星星》音乐总是会被选择为教学内容。
通过这首简单的音乐，教师可以引导幼儿们学习简单的舞蹈动作，比如旋转、跳跃、提脚等。
通过学习这些基础动作，幼儿们可以锻炼自己的身体协调性和节奏感。
在表演环节，幼儿们可以结合简单的道具，比如闪闪发光的星星道具，增加表演的趣味性。
在这个过程中，幼儿们能够在欢快的音乐中愉快地舞蹈，培养自己对音乐的感知力和表演欲望。
2. 案例共享之原创舞蹈《小鸭子》幼儿园的舞蹈教学中，也经常鼓励幼儿们进行原创舞蹈的创作。
一位老师为了培养幼儿们的创造力和表现欲望，特地选取了小鸭子为主题，让幼儿们自由发挥，编排和创作属于自己的小鸭子舞蹈。
在这个过程中，幼儿们可以通过观察小鸭子的形态和动作，自发地模仿小鸭子的动作，比如摇头、摆尾巴等，增强他们对动物形态和行为的感知。
通过原创舞蹈的创作，幼儿们不仅能够锻炼自己的创造力，还可以在表演中展现自己的特色和风采。
3. 案例共享之群舞《彩虹飘飘》在幼儿园的舞蹈教学中，群舞表演也是必不可少的一部分。
通过群舞表演，幼儿们可以学会与他人协作，培养团队合作意识。
一位老师精心编排了一支名为《彩虹飘飘》的群舞，让幼儿们穿着五彩斑斓的衣服，手持五彩的彩带，在音乐的伴奏下，展开了一场绚丽多彩的表演。
在这个过程中，幼儿们需要相互配合，保持队形，按照音乐节奏进行舞蹈动作，增强他们的团队合作和沟通能力。
通过群舞表演，幼儿们能够在与他人的互动中感受乐趣，培养友爱、团结的品质。
在幼儿园的舞蹈教学中，这些案例的共享不仅能够让幼儿们学会舞蹈动作和表演技巧，更能够培养他们的自我表达能力、自信心和团队合作意识。
幼儿园舞蹈教育案例：小蜜蜂
幼儿园舞蹈教育案例：小蜜蜂幼儿园舞蹈教育案例：小蜜蜂小蜜蜂是中国传统的儿童舞蹈，是一种舒缓、欢快的舞蹈形式，非常适合幼儿园教育。
下面，我们将介绍一位优秀的幼儿园舞蹈老师如何利用小蜜蜂双手捧花的舞步，教授孩子们舞蹈技巧的案例。
在幼儿园中，孩子们通常需要花费较长的时间来学习一支舞蹈，因此舞蹈老师需要有耐心、有创造力并能够灵活调整教学计划，以满足孩子们的需求。
这位舞蹈老师利用小蜜蜂的双手捧花舞步，设计了一套教学计划。
首先，老师给孩子们展示了小蜜蜂的双手捧花舞步。
孩子们非常喜欢这种舞步，觉得它很可爱。
老师则让孩子们跟着她的节奏，练习这个舞步。
随着不断的练习，孩子们逐渐掌握了这个舞步的要领，并且开始表现出了越来越好的舞蹈技巧。
接下来，老师对舞蹈进行了细化，让孩子们将双手举过头顶，在右脚踢腿并抬起左脚时，右手向下伸展，并将手中的花瓣向左扔出。
当左腿踢起并右脚离地时，右手抓住花束，同时左手向下扫去。
整个动作需要保持舒缓和平稳的节奏，并且需要注意呼吸控制。
这种细化的教学方法帮助孩子们更好地掌握了舞蹈技巧，也锻炼了他们的身体协调能力。
最后，老师组织孩子们一起排练小蜜蜂舞蹈。
孩子们喜爱这种充满欢乐和幸福的舞蹈，他们在排练中渐渐成为一个有机的整体，并且不断进步。
孩子们排练的这支小蜜蜂舞蹈，最终在学校的文艺汇演上表演，取得了巨大的成功和声誉。
通过这个案例，我们可以看到一位优秀的幼儿园舞蹈老师如何利用小蜜蜂双手捧花舞步教授孩子们舞蹈技巧。
在教学过程中，老师结合孩子们的兴趣，细心耐心地引导他们，让孩子们学到了很多，也锻炼了身心。
此外，幼儿园舞蹈教育中，注意提高孩子们的协调能力、呼吸控制力和团队意识，对他们日后的学习和成长都有着非常重要的促进作用。
幼儿园舞蹈教学案例分享：《小鸭子》
幼儿园舞蹈教学案例分享：《小鸭子》幼儿园是孩子们人生中非常重要的一段经历，而舞蹈教学则是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
本文将分享一份幼儿园舞蹈教学案例——《小鸭子》。
一、教学目标1. 通过学习舞蹈《小鸭子》，培养孩子们的音乐感觉和节奏感，提高他们的身体协调能力和平衡能力。
2. 培养孩子们的团队协作精神，增强他们的自信心和表达能力。
3. 让孩子们感受舞蹈的美，培养他们的审美能力和艺术素养。
二、教学内容1. 舞蹈《小鸭子》的基本舞步和动作。
2. 舞蹈的节奏和音乐。
3. 舞蹈的表达和情感。
三、教学过程1. 热身首先，我们需要让孩子们做好热身运动。
我们可以让孩子们做一些简单的体操动作，如跳跃、转圈等，以帮助他们放松身体和提高身体协调能力。
2. 学习基本舞步和动作接下来，我们需要教孩子们学习舞蹈《小鸭子》的基本舞步和动作。
首先，我们可以让孩子们站成一排，然后教他们如何挥动手臂，跟随音乐的节奏做出简单的舞步。
我们需要让孩子们反复练习，直到他们能够熟练掌握这些基本舞步和动作。
3. 练习节奏和音乐在学习基本舞步和动作后，我们需要让孩子们练习舞蹈的节奏和音乐。
我们可以播放舞蹈音乐，然后让孩子们跟随音乐的节奏做出相应的动作。
我们需要让孩子们反复练习，直到他们能够准确跟随音乐的节奏做出正确的动作。
4. 表达情感和情节在练习节奏和音乐后，我们需要让孩子们学习如何表达情感和情节。
我们可以让孩子们分成小组，每个小组负责表演一段舞蹈情节。
在表演时，我们需要让孩子们用面部表情和身体语言来表达情感和情节。
5. 演出最后，我们可以让孩子们在班级内进行一次小型的演出，让他们展示所学到的舞蹈技能和表演能力。
四、教学评价在教学过程中，我们需要不断地观察和评价孩子们的表现。
我们可以通过观察他们的舞蹈技能、协作能力、表达能力等方面来进行评价。
同时，我们也需要给孩子们充分的鼓励和赞扬，让他们感受到自己的成长和进步。
五、教学心得通过本次教学，我深刻地认识到了幼儿园舞蹈教学的重要性。
舞蹈故事案例
舞蹈故事案例在舞蹈的世界里，有许多令人动容的故事，它们或许发生在舞台上，或许发生在舞者的内心深处。
这些故事不仅展现了舞蹈的美感和艺术性，更深刻地传达了舞者对生活的理解和感悟。
接下来，我们将分享一些舞蹈故事案例，让我们一起走进这个充满魅力的世界。
故事一，《天鹅湖》中的坚韧与坚持。
《天鹅湖》是世界著名的古典芭蕾舞剧，讲述了王子西格弗德与天鹅女奥德丽塔之间的爱情故事。
在这部舞剧中，舞者需要通过高难度的技巧和优美的舞姿，将角色的情感表现得淋漓尽致。
然而，在排练和演出过程中，舞者们常常要面对重重困难和挑战，需要付出极大的努力和汗水。
但正是这种坚韧和坚持，让他们在舞台上展现出了无与伦比的美丽和魅力。
故事二，《红楼梦》中的情感表达。
《红楼梦》是中国古典文学巅峰之作，而以此为题材的舞蹈作品更是充满了东方韵味和古典美感。
在这部舞蹈中，舞者们通过优美的舞姿和细腻的情感表达，将贾宝玉与林黛玉之间的爱情和纠葛展现得淋漓尽致。
他们用舞蹈的语言，诠释了这部经典文学作品中的爱恨情仇，让观众们感受到了中国传统文化的魅力和内涵。
故事三，《西班牙斗牛士》中的勇气与激情。
《西班牙斗牛士》是一部充满激情和挑战的舞蹈作品，它展现了西班牙斗牛士们在斗牛场上的英勇和豪情。
舞者们通过优美的舞姿和激烈的动作，将斗牛士们的勇气和激情表现得淋漓尽致。
他们用舞蹈的力量，向观众们展现了斗牛士们在生死边缘上的豪迈和坚韧，让人们感受到了生命的力量和生存的意义。
以上这些舞蹈故事案例，无论是古典芭蕾、中国舞还是现代舞，都展现了舞者们对生活的理解和感悟，让人们感受到了舞蹈的美感和艺术性。
舞蹈不仅是一种艺术形式，更是一种情感的表达和生命的诠释。
让我们一起感受舞蹈的魅力，走进这个充满激情和感动的世界。
幼儿园舞蹈教育案例：《青花瓷》
幼儿园舞蹈教育案例：《青花瓷》幼儿园舞蹈教育案例：《青花瓷》一、背景介绍幼儿园的舞蹈教育是幼儿身心发展的重要组成部分，能够培养幼儿的艺术素养和表现能力，增强幼儿的自信心和合作精神。
在《青花瓷》这个舞蹈节目中，通过巧妙的编排和训练，使幼儿们在欣赏和表演中获得了丰富的舞蹈体验。
二、选择舞蹈我们选择了一曲古筝曲《青花瓷》为舞蹈的背景音乐，这是一首传统的中国风音乐，具有独特的东方韵味和艺术价值，既适合幼儿的年龄特点，又符合中华传统文化的审美标准。
三、编排舞蹈我们将节目分为四个部分，分别是开场、舞蹈1、舞蹈2和结尾。
在舞蹈1中，我们设置了多个小组，每个小组负责表演不同的舞蹈动作，如转圈、绕弯等，并加入了简单的合作动作，如手拉手、拍手等。
在舞蹈2中，我们加入了虚实、高低等多种形态的表现手段，突出了舞蹈的节奏和变化。
四、训练幼儿在训练幼儿时，我们注重动作的规范性和节奏感的培养。
通过反复练习，幼儿们逐渐掌握了基本的舞蹈技巧，并能够熟练表演舞蹈动作。
同时，我们也注重幼儿的情感表达能力，引导幼儿在表演中展现自己的情感和风貌。
五、舞蹈演出在演出时，幼儿们穿上了统一的华美服装，整齐划一地站在舞台上，展现出一副美丽的画卷。
开场曲《青花瓷》的吟唱声响起，幼儿们开始表演他们精心训练的舞蹈，身姿轻盈、动作流畅，气氛热烈欢快。
演出结束后，观众纷纷鼓掌，对孩子们表现出的精彩舞蹈给予高度评价。
六、教育效果通过这次舞蹈教育，幼儿们不仅掌握了基本的舞蹈技巧，提高了配合能力和自信心，也增强了对文化艺术的理解和热爱。
同时，通过舞蹈的表演，幼儿们也展现了自己的才华和个性，得到了老师和家长的认可和鼓励。
总之，在幼儿园舞蹈教育中，要注重挖掘幼儿的潜力和个性，注重感性和形式化的教学相结合，为幼儿的身心发展提供多元化、丰富化的体验。
舞蹈教育案例故事(3篇)
第1篇在一个充满阳光的小镇上，有一所名为“梦想之翼”的舞蹈学校。
这里聚集了一群热爱舞蹈的孩子们，他们在这里追逐着自己的青春舞者梦。
以下是其中一个孩子的故事，她用舞蹈诠释了梦想的力量。
一、遇见舞蹈故事的主人公叫小雪，一个活泼开朗、充满活力的女孩。
小雪从小就对舞蹈有着浓厚的兴趣，每当看到电视上的舞蹈表演，她都会情不自禁地跟着舞动起来。
然而，由于家庭条件限制，小雪并没有机会接受正规的舞蹈教育。
直到有一天，小雪在街头巷尾偶然遇到了“梦想之翼”舞蹈学校的招生简章。
她兴奋地跑回家，把这份简章拿给父母看。
起初，父母并不同意她去学习舞蹈，担心影响学业。
但在小雪的坚持下，父母最终同意让她去试一试。
二、初识舞蹈学校小雪第一次走进“梦想之翼”舞蹈学校，就被这里浓厚的艺术氛围所吸引。
学校里有宽敞的舞蹈教室，墙上挂着各种舞蹈奖杯和荣誉证书，墙上还贴满了孩子们的照片，记录着他们成长的点点滴滴。
在舞蹈教室里，小雪遇到了一群和她一样热爱舞蹈的孩子。
他们有的文静内向，有的活泼开朗，每个人都有自己的特点和梦想。
在这里，小雪找到了属于自己的归属感。
三、苦练舞蹈舞蹈之路并非一帆风顺。
为了跟上其他同学的步伐，小雪付出了比其他人更多的努力。
每天放学后，她都会在舞蹈教室里练习到很晚。
为了提高舞蹈技巧，她甚至放弃了一些周末休息时间。
刚开始，小雪的舞蹈基础比较薄弱，动作不够协调，节奏感也不强。
在老师的耐心指导下，她逐渐掌握了舞蹈的基本技巧。
然而，舞蹈训练过程中，小雪也遇到了很多挫折。
有一次，她在练习过程中扭伤了脚踝，疼痛让她无法继续跳舞。
在病床上，小雪默默地流泪。
她想起了父母对自己的期望，想起了同学们的鼓励，想起了自己对舞蹈的热爱。
她告诉自己：“我不能放弃，我要坚持！”在家人的关爱和同学们的帮助下，小雪终于战胜了病痛，重新回到了舞蹈教室。
四、收获成长经过一段时间的刻苦训练，小雪的舞蹈水平有了显著提高。
她不仅掌握了各种舞蹈技巧，还学会了如何通过舞蹈表达自己的情感。
幼儿园形体美育案例——舞蹈《青花瓷》
幼儿园形体美育案例——舞蹈《青花瓷》幼儿园形体美育案例——舞蹈《青花瓷》一、主题幼儿园形体美育案例——舞蹈《青花瓷》。
二、要求1. 提供具体的案例；2. 案例字数在1500字左右；3. 案例采用简明扼要的风格；4. 不要在回答中包含任何网址链接和图片；5. 用优美的排版格式输出。
三、案例1. 背景深圳某幼儿园为丰富幼儿园形体美育的内容，选定著名歌手周杰伦的《青花瓷》这首歌曲，编排成舞蹈，组织幼儿们展开形体美育活动。
2. 选择《青花瓷》的原因《青花瓷》这首歌曲是一首中国风的现代流行歌曲，旋律优美动听，节奏适宜。
歌曲中融入了中国传统文化元素，与幼儿园的教育理念相契合，能够很好地激发幼儿的学习兴趣。
3. 舞蹈编排（1）主题舞蹈的主题是“我爱中国传统文化”。
（2）舞台布景舞台设置为一座充满中国传统文化元素的园林。
（3）服装舞者穿戴中国传统服饰，女性穿着汉服，男性穿着长衫。
（4）舞蹈动作舞蹈编排融入了中国传统舞蹈元素，如扇子舞、掌中舞等，同时也兼顾了现代流行舞的特点，整个舞蹈充满了东方神韵和现代气息。
4. 教学过程（1）选定舞蹈训练专业教练为了保证舞蹈的质量，幼儿园选定了舞蹈训练专业教练，确保舞蹈动作的正确性和安全性。
（2）分班训练，分阶段教学为了使幼儿更好地掌握舞蹈动作，幼儿园将舞蹈训练分班进行，按照幼儿的年龄和身体素质安排不同的训练内容。
同时，幼儿园将教学过程划分为阶段，根据幼儿的实际情况逐步进行。
（3）掌握每一步动作在舞蹈训练的过程中，舞蹈专业教练逐步教导幼儿掌握每一步动作，并不断强化训练，直到幼儿能够熟练地完成整套舞蹈。
（4）表演在舞蹈训练结束后，幼儿园组织舞蹈表演，让幼儿们展现自己成果，提高幼儿的自信心和表演能力。
5. 效果展示该舞蹈活动的进行不仅丰富了幼儿园的形体美育内容，还增进了幼儿的中华文化认识。
在舞蹈表演中，幼儿们身姿矫健，舞动得优美动人，赢得了家长们的喝彩和掌声，展现了良好的学习氛围和优秀的课程效果。
小洁舞蹈法律案例(3篇)
第1篇一、案情简介小洁，女，20岁，系某舞蹈学院舞蹈表演专业学生。
在校期间，小洁积极参加各类舞蹈比赛，曾获得多个奖项。
某次比赛中，小洁的舞蹈作品《春之韵》荣获一等奖。
然而，在一次演出中，小洁发现该舞蹈作品被某知名舞蹈团侵权使用，未经许可在商业演出中表演。
小洁认为，该舞蹈团的侵权行为严重侵犯了她的著作权，遂向法院提起诉讼。
二、争议焦点1. 舞蹈作品的著作权归属问题2. 舞蹈作品的侵权行为认定3. 侵权责任的承担三、法律依据1. 《中华人民共和国著作权法》2. 《中华人民共和国著作权法实施条例》3. 《最高人民法院关于审理著作权民事纠纷案件适用法律若干问题的解释》四、案例分析1. 舞蹈作品的著作权归属问题根据《中华人民共和国著作权法》第十一条第一款规定：“作品为个人创作的，著作权属于作者。
”本案中，小洁作为《春之韵》的创作者，享有该舞蹈作品的著作权。
同时，根据《中华人民共和国著作权法实施条例》第十三条第一款规定：“作品创作完成后，著作权人享有下列权利：（一）复制权；（二）发行权；（三）出租权；（四）展览权；（五）表演权；（六）放映权；（七）广播权；（八）信息网络传播权；（九）改编权；（十）翻译权；（十一）汇编权；（十二）应当由著作权人享有的其他权利。
”小洁作为著作权人，有权对其作品进行复制、发行、出租、展览权、表演权等。
2. 舞蹈作品的侵权行为认定本案中，某知名舞蹈团未经小洁许可，在商业演出中表演《春之韵》，侵犯了小洁的著作权。
根据《中华人民共和国著作权法》第四十七条第一款规定：“未经著作权人许可，以复制、发行、出租、展览、表演、放映、广播、信息网络传播等方式使用作品的，构成侵权。
”某知名舞蹈团的侵权行为明显违反了法律规定，应承担相应的法律责任。
3. 侵权责任的承担根据《中华人民共和国著作权法》第四十八条第一款规定：“侵权行为人应当承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任。
”本案中，某知名舞蹈团应承担以下侵权责任：（1）停止侵害：立即停止在商业演出中使用《春之韵》。
舞蹈专业育人典型案例
舞蹈专业育人典型案例
以下是舞蹈专业的育人典型案例之一：
案例名称：李小珍——舞蹈人才的培养
案例描述：李小珍是一位舞蹈专业的学生，从小就对舞蹈充满热爱。
在大学期间，她通过参加学校舞蹈团和参加各种比赛获得了一系列的荣誉，并且展示出了非凡的天赋和潜力。
在大学期间，她的舞蹈老师发现了她在现代舞方面特别突出的才能，并帮助她发展和完善这一方向的技能。
为了更好地培养李小珍的才能，舞蹈系为她提供了个性化的培训计划。
除了正规的舞蹈课程外，她还参加了专业导师的个别指导课程，以及各种国内外的舞蹈活动和比赛，如舞蹈艺术节、比赛和国际交流项目等。
通过这些机会，她不仅提高了自己的舞蹈技巧，还拓展了自己的视野，增强了国际化的舞蹈意识。
在大学期间，李小珍主动参与了一些社会实践项目，如为儿童和残障人士开设舞蹈课程，并积极参与了一些公益演出和义演。
这些经验让她深刻体会到舞蹈艺术对人们的影响力，进一步坚定了她选择舞蹈专业的决心。
毕业后，李小珍顺利进入了一家知名舞蹈团体，成为了一名专业舞者。
在舞蹈团体中，她不断磨练自己的技术，参与了多个国内外舞蹈演出项目，并得到了专业导师和同事们的高度肯定。
她还经常回到母校，为学弟学妹们进行舞蹈指导和讲座，分享自己的舞蹈经验。
通过李小珍的成功案例，舞蹈专业的学校和教师们更加注重培养学生的个性和特长，为学生提供更多的机会和平台去发展和展示自己的才能。
这种个性化的培养模式促进了学生自身的成长和发展，也为舞蹈行业培养出了更多优秀的人才。
幼儿园儿童舞蹈表演案例
幼儿园儿童舞蹈表演案例主题：幼儿园儿童舞蹈表演案例幼儿园舞蹈表演不仅可以展示孩子们的才艺，更可以让孩子们感受舞蹈带来的乐趣和快乐。
下面以某幼儿园的一次舞蹈表演为例，介绍其中的亮点和特色。
活动主题：小小舞者展风采活动时间：2020年6月活动安排：一、热身舞蹈孩子们穿着统一的服装，跟着音乐开启了表演之旅。
热身舞蹈中，教师引导孩子们进行简单的手脚动作，孩子们全程跟随，有条不紊地完成了整个舞蹈。
二、群舞《蜻蜓点水》《蜻蜓点水》是一首优美的古典乐曲，孩子们的舞姿与音乐相得益彰。
孩子们身着清新的绿色裙装，舞姿轻盈优美，仿佛蜻蜓在水面上留下美丽的波纹。
三、儿童舞蹈《粉红色的回忆》这支舞蹈以卡通形象为主题，充满童趣。
孩子们一个个穿着粉色的连衣裙和花环，跳舞时充满活力和自信。
舞蹈的编排充满变化，儿童喜欢的跳跳舞、跳绳舞等动作都被巧妙地融入其中。
四、民族舞蹈《捉迷藏》民族舞蹈充满了神秘感和传统文化的烙印。
孩子们穿上了各自民族的服装，舞动着手中的小灯笼，仿佛是踏进了一片童话之中。
整个舞蹈气氛温馨而和谐。
五、小品舞蹈《搬家了》跳舞不仅需要优美的舞姿，还需要有故事情节作为基础，这一点看起来压根不是问题。
小品舞蹈《搬家了》讲述着一家人搬家后运送家具的故事，幽默而又真实。
孩子们顽皮的表情和流畅的动作给表演增色不少。
六、结尾舞蹈《童年的记忆》一个拥抱、一个眼神、一个动作，都是孩子们最美的童年记忆。
结尾舞蹈以童年为主题，表达了孩子们对童年的留恋和回忆。
舞蹈充满童趣，孩子们跟着音乐跳啊跳，整个表演在轻松欢快的气氛中画上了句号。
整个表演氛围温馨、和谐，让现场的每一个人都为之感动。
孩子们的不懈努力和教师们的辛勤指导为这场舞蹈表演注入了深厚的情感和文化内涵，让观众们深深地感受到了童真的快乐和美好。
幼儿园音乐舞蹈：儿童舞蹈教育经典案例
幼儿园音乐舞蹈：儿童舞蹈教育经典案例在幼儿园的教育中，音乐舞蹈作为一项重要的教育内容，对儿童的身心发展具有非常积极的作用。
通过音乐舞蹈的教育，可以促进儿童的身体协调能力、专注力、团队合作能力和表达能力的发展，同时也让他们在欢乐的氛围中接触到艺术和文化。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园音乐舞蹈教育的经典案例，以及我们对这一教育内容的观点和理解。
1. 案例一：《小熊维尼和跳舞会》这是一部经典的儿童舞蹈表演作品，故事情节简单、贴近儿童生活，以小熊维尼和他的朋友们跳舞会为主线，融入了许多经典儿歌和音乐，表达了友谊、欢乐和快乐的主题。
在幼儿园的表演中，孩子们可以通过模仿小熊维尼和朋友们的舞蹈动作，以及唱跳的方式，培养他们对音乐和舞蹈的兴趣，同时也锻炼了他们的动作协调能力和团队合作精神。
2. 案例二：《彩虹舞蹈》这是一种专门为幼儿设计的简单舞蹈动作，通过模仿彩虹的形状和颜色，将简单的手臂和腿部动作组合成为一支可爱的舞蹈。
这个案例注重于培养幼儿的表达能力和创造力，让他们通过音乐和舞蹈来表达自己的情感和想法，同时也激发了他们对美的感知和审美能力。
3. 案例三：《舞蹈游戏》除了传统的舞蹈表演，幼儿园音乐舞蹈教育还可以通过一些有趣的舞蹈游戏来吸引孩子们的注意力。
通过模仿动物的动作、模拟自然景观的舞蹈动作等方式，让孩子们在欢乐的氛围中享受舞蹈带来的快乐和乐趣，同时也促进了他们对世界的认知和体验。
4. 我的观点和理解从这些经典案例中，我们可以看到幼儿园音乐舞蹈教育的重要性和价值所在。
音乐舞蹈不仅是一种艺术表现的形式，更是一种促进儿童全面发展的重要途径。
通过音乐舞蹈的教育，可以培养孩子们的审美情感、动作协调能力、表达能力、和团队合作精神，为他们未来的成长打下良好的基础。
幼儿园音乐舞蹈教育应该成为幼儿教育中不可或缺的一部分，为孩子们创造更多快乐、活泼和有趣的学习环境。
在本文中，我们深入探讨了幼儿园音乐舞蹈教育的经典案例，以及对这一教育内容的观点和理解。
幼儿园舞蹈教学案例：《小苹果》
幼儿园舞蹈教学案例：《小苹果》幼儿园舞蹈教学案例：《小苹果》幼儿园舞蹈教学是幼儿园教育中的一个重要组成部分，舞蹈不仅可以锻炼幼儿的身体素质，还可以培养幼儿的音乐感和表现力。
本文将以《小苹果》舞蹈为例，介绍一种简单易学、适合幼儿园教学的舞蹈教学案例。
一、教材选取选择一首适合幼儿园的流行歌曲《小苹果》，该歌曲旋律欢快、歌词简单明了，极易被幼儿接受和记忆，适合制作舞蹈教学视频或者现场教学。
二、编排思路以幼儿园舞蹈教学的实践经验，根据幼儿的身体特点和动作难度，制定以下编排思路：第一阶段：学习基本动作教师示范简单的动作：如跳跃、摆手等，鼓励幼儿参与，感受音乐的节奏并灵活运用身体。
第二阶段：学习整段舞蹈教师示范小苹果舞蹈动作，让幼儿围成圆形，扭动身体、摆手、跳动节奏，配合音乐节奏完成整段舞蹈。
第三阶段：巩固练习和表演经过多次学习和练习，幼儿逐渐掌握了整段舞蹈的动作和节奏。
教师可以安排幼儿进行表演，增强幼儿的自信心和表现力。
三、具体实施1. 首先播放《小苹果》的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做简单的动作，先做预热。
2. 教师示范小苹果舞蹈的各个动作，一边模仿歌曲中的动作节奏，一边向幼儿讲解该动作的基本步骤，呼吁幼儿积极参与和感受音乐的魅力。
3. 分段教学，注重动作细节和细致的指导，在教师的带领下分阶段学习小苹果的舞蹈，每节听音乐1~2遍进行练习。
4. 整合舞蹈，将第一、第二阶段所学的动作整合起来，开始进行整段舞蹈的学习，逐渐适应节奏和体验舞蹈的美感。
5. 巩固练习，安排多次的课堂表演，培养幼儿的自信心和表现力，让每个孩子都能有机会展现自己的舞蹈才艺，取得成功的经验感。
四、教学效果《小苹果》是一首很受欢迎的歌曲，而采用该歌曲教学《小苹果》舞蹈能够让幼儿在学习舞蹈的同时不断感受到歌曲的魅力，同时还能够锻炼幼儿的身体协调能力和节奏感，培养幼儿的团队合作精神和表现力。
在实践中，该教学案例获得了较好的教学效果，被广大幼儿园广泛采用。
幼儿园舞蹈王国：舞蹈训练与舞台表演教学案例
幼儿园舞蹈王国：舞蹈训练与舞台表演教学案例幼儿园舞蹈王国：舞蹈训练与舞台表演教学案例一、引言在现代社会，越来越多的家长开始意识到舞蹈对于幼儿的身心发展的重要性。
而幼儿园作为培养孩子们兴趣和爱好的最佳场所，舞蹈教学也成为了幼儿园教育的一个重要组成部分。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园舞蹈教学的一些典型案例，以及对这些案例的个人理解和观点。
二、案例分析1. 案例一：《小狗迪迪》舞蹈表演在某幼儿园的舞蹈培训课程中，老师设计了一支以《小狗迪迪》为主题的舞蹈。
在训练过程中，老师注重培养孩子们的基本舞蹈功底和节奏感，通过简单有趣的舞蹈动作和音乐，引导孩子们感受舞蹈的乐趣。
在表演过程中，孩子们身着可爱的小狗服装，跳跃起舞，展现了活泼可爱的一面，赢得了家长和老师们的一致好评。
2. 案例二：《我国舞蹈艺术欣赏》课程另一所幼儿园的舞蹈课程中，老师注重向幼儿传授我国舞蹈的基本动作和技巧，同时通过播放经典的我国舞蹈，引导幼儿们欣赏我国舞蹈的艺术魅力。
在课程的幼儿们还进行了一场小型的舞蹈表演，展现了他们对我国舞蹈的理解和表达。
3. 案例三：舞蹈比赛培训有些幼儿园还会组织幼儿参加舞蹈比赛，老师们将重点培养孩子们的舞蹈技巧和表现力。
在培训过程中，老师们注重细节的教学，引导幼儿们理解音乐的节奏和情感，同时通过反复排练，提高表演的稳定性和精准度。
在比赛舞台上，孩子们展现了自己的舞蹈实力，获得了肯定和奖项。
三、个人观点和理解通过对以上案例的分析，我深刻理解到幼儿园舞蹈教学的重要性和丰富多彩的教学方式。
舞蹈教学不仅能够培养幼儿的艺术修养，更重要的是能够锻炼他们的动作协调能力和表现力，培养出自信和大胆的个性。
老师们的教学方式非常值得借鉴，他们注重培养孩子们的基本功，以简单有趣的方式引导他们感受舞蹈的魅力，这对幼儿的身心发展都是非常有益的。
四、总结与回顾通过本文的案例分析和个人观点，我们对幼儿园舞蹈教学有了更加深入的理解。
我们不仅了解了不同幼儿园舞蹈教学的多样化方式，还理解到了舞蹈教学对幼儿身心发展的重要性。
幼儿园小小舞蹈家：舞蹈教学案例分享
幼儿园小小舞蹈家：舞蹈教学案例分享幼儿园小小舞蹈家：舞蹈教学案例共享在幼儿园的舞蹈教学中，如何培养孩子的舞蹈兴趣和技能是非常重要的。
在这个过程中，教师需要兼顾幼儿的身体发育和兴趣培养，让他们在舞蹈中得到快乐和成长。
下面，我将共享一个幼儿园舞蹈教学的案例，以供大家参考和学习。
案例一：彩虹舞蹈主题：彩虹舞蹈1. 舞蹈形式多样化在幼儿园的舞蹈教学中，可以引导幼儿通过模仿和创编，尝试各种形式的舞蹈。
可以设计一堂以彩虹为主题的舞蹈课，让孩子们学会模拟彩虹的形状和颜色，并通过音乐节奏进行表达。
2. 提高身体协调性在彩虹舞蹈中，幼儿需要模仿彩虹的起伏形态，这既考验了他们的身体灵活性，也提高了他们的身体协调性。
老师可以设计一些简单的舞步和动作，引导幼儿跟随音乐进行舞蹈表演，锻炼他们的节奏感和肢体协调能力。
3. 培养团队意识和合作精神在彩虹舞蹈的教学过程中，可以设置合作动作和团体舞蹈，让幼儿学会与他人协作，培养团队意识和合作精神。
可以设计一些手拉手、环形转动等动作，让孩子们在动作中学会互相配合和扶持，体会集体合作的快乐和意义。
4. 培养表演和自信心通过彩虹舞蹈的教学，不仅可以培养幼儿的表演意识和舞台表现力，还可以增强孩子们的自信心和展示欲。
在舞蹈课上，老师可以鼓励孩子们表现出自己最好的一面，让他们在表演中获得成功感和成就感，从而增强自信心。
总结回顾：在这个彩虹舞蹈的教学案例中，我们看到了幼儿园舞蹈教学的多样化和趣味化。
通过这样的教学方式，不仅可以培养孩子们的舞蹈技能和兴趣，还可以促进他们的全面发展和成长。
教师在教学过程中不仅要注重技术的传授，还要关注幼儿的身心健康和个性发展，让他们在舞蹈中得到快乐和成长。
个人观点和理解：作为一名舞蹈教学者，我深知幼儿舞蹈教学的重要性和挑战性。
在教学中，我们需要结合幼儿的身心发展特点，设计多样化的舞蹈教学活动，引导孩子们在舞蹈中获得快乐和成长。
而彩虹舞蹈这样的教学案例，不仅让幼儿在舞蹈中感受到了快乐和创造力，还培养了他们的团队合作精神和自信心，这正是幼儿舞蹈教学的价值所在。
幼儿园音乐舞蹈表演《小青蛙》案例
幼儿园音乐舞蹈表演《小青蛙》案例
案例：幼儿园音乐舞蹈表演《小青蛙》
主题描述：本案例以幼儿园音乐舞蹈表演《小青蛙》为例，介绍其创
作背景、表演形式、教育意义和效果等，旨在探究幼儿园音乐舞蹈表
演在儿童教育中的实践价值。
创作背景：《小青蛙》是一首经典的儿童歌曲，在幼儿园中广受欢迎。
本次音乐舞蹈表演的创作灵感来源于该歌曲，旨在通过舞蹈和音乐的
结合，展现小青蛙生活在水边的欢乐场景，同时加强幼儿园生活中对
音乐和舞蹈的认知和体验。
表演形式：本次音乐舞蹈表演的形式是幼儿园小班和中班的学生合作
演出，共计30人参加。
所有孩子统一着装，穿上绿色的青蛙装扮，头戴花环或花帽，身上挂上装饰品，彰显活泼可爱的形象。
教育意义：音乐舞蹈表演是一种集体活动形式，可以增强幼儿自信心
和团体意识的培养。
此外，幼儿园音乐舞蹈表演还可以通过音乐和舞
蹈表达情感和思想，培养幼儿的创造力和艺术思维。
对于3-5岁的幼
儿来说，这种表演形式是他们认知身体、欣赏文化和表达自我的非常
好的机会。
表演效果：本次音乐舞蹈表演以《小青蛙》为主题，灵活巧妙地把歌曲和动作结合起来，形成了一种活泼欢快的舞蹈氛围。
孩子们通过音乐的节奏和舞蹈的动作展示出了小青蛙的可爱和生动，引起观众的阵阵惊喜和掌声。
结语：幼儿园音乐舞蹈表演是一个充满活力和艺术氛围的活动，可以培养幼儿的兴趣和喜爱，促进身体和心理的发展。
《小青蛙》作为一首充满童趣和亲和力的歌曲，通过音乐舞蹈表演的形式，使幼儿在欢乐中感受到了音乐的动感与魅力，增强了他们的文化认知和自信心。
幼儿园小小舞者：舞蹈表演与舞蹈教学案例
幼儿园小小舞者：舞蹈表演与舞蹈教学案例幼儿园小小舞者：舞蹈表演与舞蹈教学案例随着社会的进步和人们对艺术教育的重视，越来越多的幼儿园开始引入舞蹈教学，培养孩子们的艺术修养和审美能力。
在幼儿园舞蹈教学中，不仅需要注重孩子们的舞蹈表演，还需要注重他们对舞蹈的理解和欣赏。
本文将从实际案例出发，探讨幼儿园舞蹈表演与舞蹈教学的相关内容。
1. 舞蹈表演案例：《小小舞者的快乐舞蹈》在某幼儿园的毕业典礼上，孩子们进行了一场精彩的舞蹈表演。
他们身穿五彩斑斓的舞蹈服装，跳动着优美的舞姿，表现出了活泼可爱的一面。
表演中，有小朋友们的独舞，也有大家一起合作的集体舞。
每一个动作都流畅自然，伴随着音乐的节奏，给人以愉悦的视听享受。
2. 舞蹈教学案例：《启蒙舞蹈课堂》在另一所幼儿园的舞蹈教学课上，老师采用了启蒙式的教学方法。
她首先让孩子们感受音乐的韵律，运用简单易学的基本舞步进行教学。
在教学过程中，老师注重孩子们的身体协调能力、表达能力以及团队合作能力的培养。
她还采用了童话故事的形式，让孩子们在舞蹈中感受故事情节，进一步融入角色，表现出不同的情感状态。
3. 总结与回顾幼儿园舞蹈表演和教学对孩子们的身体素质和审美情感有着积极的促进作用。
通过参与舞蹈表演，孩子们可以培养自信心和表现欲，同时也锻炼了他们的身体协调和灵活性。
而舞蹈教学则可以激发孩子们对艺术的热爱，在欣赏和表演中提升他们的情感表达能力和团队协作能力。
4. 我的观点与理解作为幼儿园舞蹈教学的写手，我认为幼儿园舞蹈教学应该注重培养孩子们的身体协调能力和表达能力，同时引导他们对音乐和舞蹈的热爱。
除了舞蹈表演，孩子们也应该在较早的阶段接触到舞蹈的基本知识和技巧，这样能更好地为他们未来的艺术发展奠定基础。
结语通过以上案例的分析和总结，我们可以看到幼儿园舞蹈表演与教学的重要性和影响力。
希望未来在幼儿园的舞蹈教学中，能够更加注重培养孩子们的综合能力，为他们艺术人生的起步阶段提供更为完善的引导和培养。
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把舞蹈请进小学音乐课——《金孔雀轻轻跳》舞蹈教
学案例
一、课题：《金孔雀轻轻跳》
二、案例背景说明：
这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。
”《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。
我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。
所以选择以孔雀为题材的教学设计。
本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。
激发学生的舞蹈兴趣，关键要抓住他们的心理特征。
“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈，启发学生模仿孔雀舞的基本动作。
通过欣赏老师的示范，观察图片，发挥想象。
充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的动作。
针对儿童“好奇”的年龄特点，我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。
通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。
从而始学生在学中玩，玩中创。
我以大孔雀的出现，始终贯穿整堂课，和学生展开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。
三、教学目标：
1、通过欣赏孔雀舞蹈，激发学生的舞蹈学习的兴趣。
2、通过学习音乐，认识傣族音乐的风格，并且掌握二拍子的节奏特点。
3、通过学习舞蹈，准确掌握孔雀舞蹈，训练学生的协调性。
四、教学重难点：掌握音乐是重点，学习舞蹈是难点。
五、精彩片段：
课堂回放一：孔雀舞
我以一段形象、优美的孔雀舞导入。
表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。
师：小朋友们，今天老师要跳一段舞蹈，这是跳的一种小动物。
请小朋友们仔细观察，看看老师跳的是什么动物？（放伴奏音乐老师表演）
生（们）：孔雀。
师：小朋友真聪明，那你们说说怎么看出来的啊，老师哪个动作最像孔雀呀？（出示孔雀图片）
生：孔雀的手势看出来的。
啊，好漂亮的孔雀啊！（学生看图片）
师：那老师想问问小朋友觉得老师跳的好不好呢？
生（们）：好，好漂亮的孔雀。
师：那老师怎么没有听见掌声呢？
生：（啪-啪-啪）的拍掌声响起。
:师：刚才老师表演的是大孔雀，小朋友想不想学小孔雀怎么跳舞的呢？
生：想。
（因为我学舞蹈专业的，所以以一段优美的孔雀舞蹈直观的展现在学生面前。
好玩，爱模仿是小朋友的天性。
抓住学生其特点并且轻松地跟学生对话，使小朋友们在这浓厚的兴趣中开始了新课。
）
课堂回放二：学习孔雀舞音乐
师出示课题《金孔雀轻轻跳》。
师：仔细听孔雀舞蹈的音乐。
大家听听看这音乐是几拍子。
生：二拍子。
师：我想看看哪小朋友最聪明，告诉老师二拍子有什么特点？小朋友听听强拍的位置？（强拍击掌，弱拍拍肩）
生：……
师：小朋友有没有注意看老师拍掌很重，拍肩很轻啊！注意重轻的区别，所以二拍子的节奏特征是强弱的区分。
希望小朋友记住，呆会跳小孔雀肯定是活泼的孔雀。
师：巩固练习节拍（要求学生在身体其他部位拍打出节奏型）
师：好小孔雀音乐熟悉了，那我们现在开始学习孔雀舞蹈。
（更好的熟悉和掌握音乐，为学习孔雀舞打下基础。
音乐是舞蹈的声音，舞蹈则是音乐的形体。
我们舞蹈课的音乐教学是为舞蹈教学服务的，其目的是为了学生更好的了解舞蹈，学习舞蹈，激发学生舞蹈兴趣）
课堂回放三：学习孔雀舞蹈
师：刚刚小朋友是从什么动作看出老师跳的孔雀舞？
生：（学生做出那手势的样子）
师：有些小朋友摆的孔雀手势不错，现在老师教教小朋友们怎么样更形象的跳小孔雀舞。
首先我们先学手势----孔雀手势。
大拇指和食指捏紧，后面三个用劲立起。
生：（模仿）
师：后三指一定要立起，那样才是漂亮、有精神的小孔雀。
你们看，大孔雀漂亮吗？摆好后我们手腕法力碎抖动
生：跟音乐练习手势（碎抖动）
（形象的模仿动物，使学生对舞蹈学习产生浓厚的兴趣。
）
师：可是我们小孔雀还是不会动啊！那么我们来学下小孔雀怎么走路。
（学习踮脚走）
师：老师请小朋友仔细观察看看大孔雀跟那么这些小孔雀有什么不一样。
我立起前脚掌。
生：老师立起来了。
师：踮脚走（一拍一下地走），现在还有什么不一样？
生：走起来了，大孔雀立着走起来。
（争先恐后的回答）
（我设计这样教学充分体现探索性教学，让学生自主，独立的发现问题。
不是老是老师教学生学。
让学生自己成为小老师，调动学生学习兴趣和求知欲，真正的实现学生自主）
六、案例分析：
（一）1、抓住学生的年龄身心特点，激发、培养学生对舞蹈学习的兴趣，使学生体验舞蹈的审美性。
二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的舞蹈素养。
因而本课各个环节都以模仿为主线，将形象的舞蹈通过模仿动物来展开，引导学生用心体验小动物。
培养学生爱好舞蹈的情趣，发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能力，提高学生对美更深一部的了解。
一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点，利用舞蹈小律动组织教学，通过形象生动地和有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入学习中。
总之，我是根据这一学段学生的身心特点来设计教学：以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等，给出典型的节奏型，并与学生互动感受傣族的孔雀舞特点。
充分调动学生的多种感官，激发他们的兴趣和求知欲。
2、充分调动出学生的学习兴趣，采用自主，模仿，合作，互动的学习方式
兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣，逐步形成学生对音乐的学习志趣是促进学生学习舞蹈的重要保证。
创设大孔雀和小孔雀的互动情境。
学生为主体扮演小孔雀参与学习中来。
在教学中，1）先由我师范动作（为了更形象我把自己比成大孔雀，学生为小孔雀），学生跟着模仿。
2）通过交流合作的方式进一步补血习（主要用了我问学生答）。
3）要学生仔细观察动作，进行探究的学习方式。
减少老师教，学生学的程式化教学。
要发挥学生为主体，让他们发现问题，解决问题，让学生来教老师的互动学习。
4）为了让学生更好掌握动作，我通过学生与老师的合作进行练习。
学生做着小孔雀动作来寻找大孔雀，让学生完全融
入美的意境中，产生出美的画面。
5）完全掌握好动作后，要求学生与学生合作，在整齐有序对型上表演。
（六个小圆圈变成六个列队有序的在教室穿插）“今天大孔雀和小孔雀相处得非常开心，现在大孔雀要跟小孔雀说再见了。
我们抖动孔雀手势配上踮脚走跟老师说再见” 我的话音刚落，下课铃声刚好响起．此时此刻我的心理充满喜悦。
因为这节课取得了较好的效果．上得很成功，基本实现我的教学设想。
更值得高兴的是准时完成教学任务，时间掌握恰到好处，这是我最大的进步。
3、注重“美”，以审美为核心，创设情境，营造宽松的教学环境，让学生轻松、愉快地学习。
为更好的让学生第一感觉喜欢上舞蹈，欣赏优美的舞蹈，促进学生对美的认识和追求。
我以一段孔雀舞情境的设置，让学生对美产生直观的、初步的印象，从而获得审美的愉悦。
在情境的创设上做到以美感人，以美育人。
为了营造轻松的环境，我一谈话的方式与学生交流。
如“小朋友觉得大孔雀表演的怎么样？那怎么听不到掌声呢？”等这些宽松的教学环境为后面的教学做了很好的铺垫。
（二）要让孩子喜欢舞蹈,首先应该让孩子喜欢你——舞蹈老师。
要想让孩子喜欢你,就必须做到爱孩子,要有一颗童心,善于倾听孩子的心声,和他们交朋友,用孩子般纯净而富有情趣的语言和形体动作,唤起他们的兴奋感,把他们吸引到奇妙的舞蹈世界里来。
总之，舞蹈艺术的融入，给我们的音乐课带来了新的活力，我们应继续改进、完善、落实，使舞蹈艺术更进一步的发挥其独特作用，为学生的综合素质发展加砖添瓦。