小学语文：大自然的秘密 教案

第五单元教案

大自然的秘密

教学目标

1．学会本课中的7个生字。

2．通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。学习目标

1、我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记，积累词语。

2、我能用多种方法理解“孵化”“争先恐后”“踯躅”“突兀”“若无其事”等词语在课文中的意思。

3、我能正确流利地朗读课文。

教学重点

通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。教学难点

自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。

教法

读、写结合法

学法

质疑、小组合作探究

教学具准备

小黑板工具书

教学时数

两课时

教学过程

第一课时

一．激趣导入新课

大自然有很多秘密，死海不死、猪笼草捉虫、光的反射、影子的形成……今天，我们再来学习关于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。

二．初读课文，质疑

（1）读课文，用自己的话说一说课文里讲了一个什么故事？

（2）熟读课文，回答问题：

A、你怎么样看待幼龟遭难这件事？

B、用自己的话说一说，作者所要表达的意思：人是万物之灵，然而，当人自作聪明时一切都可能走向反面。

C、通过学习课文，你有什么感受？自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。三．学习生字

（1）小组合作，解决读音、字词，把最难的生字找出来，并说一说你是如何记它。

（2）小组汇报，老师检查。

四．课外拓展

在你的身边，有发现类似的情况吗？请你举例说说。

五．作业布置

1、读课文，抄写你喜欢的词语

2、写一篇关于本课文或其他人与自然的故事的读后感。

第二课时

一、导入：

通过上节课的学习，你知道了什么？还有什么疑问？指名说说大自然的秘密的主要内容。板书三个角色。

二、深入学习课文。

1、出示自学提示：

1）找出描写向导和游客心情的词语。

2）读读这些包含这些词的句子，通过朗读表达出感情的变化。

3）讨论：为什么人物的心情会有这样大的变化？

2、汇报：自由上黑板写出表达他们心情的词。（分游客和向导两边写），再读出人物的心情。

3、换位思考：分两组。

1）质疑：你们此行的目的是什么？心情怎样？

2）游客们，你们的心情什么时候开始变化的？

3）向导：“若无其事”，游客们有什么疑问？辩论。

4）向导又是怎样做的？游客们，你们又有什么疑问？

5）游客们心安了吗？震惊，a、还有哪些场面让他们震惊？b、这些场面中描写幼龟的词找出来。

6）此时向导你们的心情怎样？悲叹。

7）只有向导是这样的心情吗？游客也是，自由读第9——12自然段。找出哪些句子让你感受到游客此刻的心情？对比朗读12段开头和11段。齐读。

4、换为幼龟的角度，老师朗读，学生模仿。第三段。

5、再表演第4、5段，它的心里平静吗？它在想着什么？有什么动作，想说什么？

6、总结三者之间的关系。板书。

7、通过这个故事，你明白了大自然的什么秘密？要遵循大自然的规律，板书。该怎么做。学完课文，你对最后一段有了怎样新的认识？

三、拓展延伸。

说说更多这样大自然的秘密相关的例子。（拔苗助长、狼和鹿）

板书设计：

大自然的秘密

遵循规律

游客向导

救害

幼龟食肉鸟

吃（叼）

教后反思：