2012年考研教育学原理冲刺班模拟试题及答案(二)

2012年教育学专业基础综合考试模拟题（二）

一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1． 1623年，首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，并与其他学科并列的是（）。

A．培根 B．夸美纽斯 C．康德 D．赫尔巴特

2．1963年出版了《教育过程》，强调教授学科基本结构的教育家是（）。

A．赞可夫 B．根舍因 C．布卢姆 D．布鲁纳

3．无论教育活动的哪一个因素和层次，都贯穿着三个基本要素：教育者、受教育者和（）。

A．学习者 B．教育影响 C．教育行政官员 D．班主任

4．教育的类型结构是指不同类型的教育即各类教育的构成状态，一般包括普通教育、职业教育、成人教育、教师教育和（）。

A．中等教育 B．初等教育 C．基础教育 D．特殊教育

5．根据美国社会学家默顿的观点，依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果叫做（）。

A．显性功能 B．隐性功能 C．正向功能 D．负向功能

6．教育的生物起源说的主要代表人物包括法国的利托尔诺和英国的（）。

A．孟禄 B．麦丁斯基 C．沛西·能 D．高尔顿

7．在我国历史上，主张教育超越于政党斗争和宗教教派斗争而处于独立地位的是

（）。

A．陶行知 B．鲁迅 C．蔡元培 D．胡适

8．在20世纪60年代，提出在经济增长中人力资本的作用大于物质资本，因而主张大力发展教育的经济学家是（）。

A．舒尔茨 B．迈克尔·斯潘斯 C．皮奥里 D．思罗

9．在教育功能系统中处于基础性地位的是教育的（）。

A．文化功能 B．经济功能 C．社会功能 D．个体功能

10．在下列文件中，首次提出在全国实施科教兴国战略的是（）。

A．1995年的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》

B．1993年的《中国教育改革和发展纲要》

C．1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》

D．1999年的《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

11．联合国教科文组织的研究报告《教育：财富蕴藏其中》提出的“教育四大支柱”包括学会认知、学会做事、学会共同生活和（）。

A．学会生存 B．学会做人 C．学会关心 D．学会学习

12．“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（）。

A．遗传决定论 B．环境决定论 C．教育万能论 D．教育无用论

13．“个体心理发展的实质是环境影响的结果，环境影响决定个体心理发展的水平与形式”的观点属于

（）。

A．内发论 B．外铄论 C．内因与外因交互作用论 D．双因素论

14．人的身心发展的内因与外因交互作用论的代表人物是美国心理学家吴伟士和德国心理学家（）。

A．华生 B．彪勒 C．霍尔 D．施太伦

15．遗传素质是人的身心发展的（）。

A．动力 B．必要物质前提 C．决定性因素 D．外部条件

16．在幼儿阶段，影响个体社会化的主导因素是（）。

A．家庭 B．学校 C．同伴群体 D．大众传媒

17．环境和教育对人的身心发展的作用只是为人的发展提供了可能性或条件性的因素，要使这种可能性的因素变成现实性的因素，只能通过学生的身心的（）。

A．同伴群体 B．活动 C．慎独 D．家庭影响

18．教育要达到的预期结果或者培养人的质量规格，亦即指（）。

A．教学目的 B．教学目标 C．教育目标 D．教育目的

19．根据杜威的观点，历史上出现的“培养绅士”、“为现世完美的生活作准备”等教育目的都是（）。

A．内在目的 B．外在目的 C．个人本位目的 D．社会本位目的

20．在下列文件中，要求实行义务教育“五三”学制的地区向“六三”学制过渡的是（）。

A．1995年的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》

B．1993年的《中国教育改革和发展纲要》

C．1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》

D．2001年的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

21．下列文件中,最早提出“高等教育实行中央、省市自治区和中心城市三级办学的体制”的是（）。

A．1995年的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》

B．1993年的《中国教育改革和发展纲要》

C．1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》

D．2001年的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

22．课程的实施途径包括教学、社会实践和（）。

A．智育 B．直接的道德教学 C．间接的道德教育 D．课外活动

23．主张以儿童的现实生活特别是活动为中心来编制课程的理论叫做（）。

A．知识中心课程理论 B．社会中心课程理论

C．学习者中心课程理论 D．学科中心主义课程论

24．社会中心课程理论的代表人物为（）。

A．巴格莱 B．布拉梅尔德 C．拉尔夫·泰勒 D．杜威

25．按各种不同的学科划分门类，并按照知识的逻辑体系加以设计的课程叫做（）。

A．活动课程 B．学科课程 C．综合课程 D．选修课程

26．在布卢姆的认知领域目标分类中，按材料内在标准（如组织）或外在的标准（如与目的的联系）进行价值判断，属于（）。

A．理解 B．应用 C．分析 D．评价

27．根据克拉斯伍等制定的情意领域的教育目标分类，学习者对完成教师布置的作业，提出意见和建议，参加小组讨论，遵守校纪校规等表示较高的兴趣，属于（）。