最新考研教育学原理模拟试题及答案
教育学原理模拟题及答案
《教育原理》模拟试题（一）一、填空题（本大题共10个小题，共20分）1．各国的学校教育系统基本形成于：_________ 。
2．现在世界上大多数国家的义务教育年限在：_________ 。
3.“教育是与种族需要、种族生活相应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。
”这句话反映的教育起源观点是_________。
4.1965年，联合国教科文组织正式采纳了由法国人保罗·郎格朗提出的“_________”思想。
随着《学会生存》的流行，这一思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。
5. 经济发展水平制约着教育的发展_________、_________、水平。
6．教育制度可以还原成目标系统、_______、_______、工具系统四大系统要素。
7.国家实行_______、初等教育、______、高等教育的学校教育制度。
8．教师是_________的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。
9．是构成教育活动的基本要素，是教育活动的最基本的对象。
10. 教育实践是教师在_________和文化制约下的能动活动。
二、名词解释（每小题4分，共20分）1．教育事实与教育规律2．终身教育3．教育功能4．人的发展5．教育改革目标三、简答题（每小题5分，共25分）1．教育理论界一般认为教育的两条基本规律是什么？2．教育的经济功能有哪些表现？3．教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何？4. 教师职业的专业性应当体现在哪些方面？5．教育实践的性质。
四、论述题（本题共１小题，共15分）关于教育学研究对象的提法不统一、不明确。
你认为出现这种现象的原因是什么？并结合本章的学习谈谈你对教育学研究对象的认识。
五、材料分析（本题共１小题，共20分）深圳特区投资于人力资本【案例】特区创业之初，深圳主要得益于优惠政策的扶持。
随着特区经济的纵深发展，各类人才和技术的稀缺现象日益凸显。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷54(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷54(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题 5. 材料分析题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．下列属于原始社会教育特征的是( )。
A．系统性B．制度性C．无阶级性D．等级性正确答案：C解析：本题考查的是对教育特征的理解。
在原始社会，鲜明的阶级性和严格的等级性，尚未形成，因此，原始社会的教育也不具有阶级性和等级性。
因此，本题选C。
知识模块：教育学原理2．学校教育与生产劳动相脱离始于( )。
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会正确答案：B解析：本题考查的是对古代教育特征的理解。
奴隶社会已经具有了严格的等级制度，奴隶主与奴隶分属于不同的阶级。
不同阶级和阶层的人享有不同的教育权利，奴隶主与奴隶之间有着不可逾越的鸿沟，他们所接受的教育迥然不同。
教育与生产实践的脱离与对立开始于奴隶社会。
因此。
本题选B。
知识模块：教育学原理3．我国封建社会的教育内容主要是( )。
A．伦理道德规范B．劳动技术知识C．宗教神学知识D．自然科学知识正确答案：A解析：本题考查的是对古代教育特征的理解。
古代教育的内容主要为道德知识、宗教知识、古典人文知识以及军事知识。
而在我国长久的封建社会中，伦理道德规范是主要内容。
因此，本题选A。
知识模块：教育学原理4．现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，满足不同年龄受教育者的教育需求。
这阐明了现代教育的( )。
A．未来性B．科学性C．生产性D．终身性正确答案：D解析：本题考查的是对现代教育特征的理解。
教育的终身化，使现代教育不仅仅局限于学龄阶段，而贯穿于人的一生，为此，预备式教育已经转变为终身教育体系。
因此，本题选D。
知识模块：教育学原理5．后来的教育是以以前的教育为基础，是从以前的教育发展而来的。
这说明教育发展具有( )。
A．地域性B．民族性C．阶级性D．继承性正确答案：D解析：本题考查的是对教育特征的理解。
教育学原理考研模拟测试题及答案
教育学原理考研模拟测试题及答案一、选择题1.最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派?( )A、儒家B、道家C、法家D、墨家2.世界上最早的教育专著是( )A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《学记》D、《爱弥儿》3.首次把教育学列为一门独立学科的是( )A、夸美纽斯《大教学论》B、培根《论科学的价值与发展》C、赫尔巴特《普通教育学》D、卢梭《爱弥儿》4.汉代著名文献《对贤良策》的作者是谁? ( )A、王充B、董仲舒C、贾谊D、郑玄5、首创班级授课制是( )A、夸美纽斯B 、赫尔巴特C、昆体良6、教育学发展过程存在着“源”与“流”的关系问题，“源”是指教育实践，“流”是指( )A、教育实践B、教育理论C、教育现象D、教育事实7、我国当代教育学发展的总趋势是( )A、现代教育B、传统教育C、多样化D、综合化8、建国后对我国教育界产生深远影响的《教育学》作者是( )A、克鲁普斯卡娅B、凯洛夫C 、加里林D、杨贤江9、主张教育应以儿童、经验、活动为中心的“现代教育派”的主要代表是( )A、赞可夫B、皮亚杰C、杜威D、赫尔巴特10、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期称做( )A、童年期B、少年期C、青年期D、中学生期11、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( )A、0~2岁B、2~7岁C、7~11岁D、11~15岁12、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是( )A、勤奋感对自卑感B、主动感对内疚感C、自我同一性对角色混乱D、自主感对羞耻感13、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是( )A、男优于女B、男女总体水平大致相等C、女优于男D、不确定14、下列说法中不正确的是( )。
A、定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。
B、定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。
教育学原理模拟考试题(附答案)
教育学原理模拟考试题（附答案）一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、教育这一社会活动所面临的问题是要解决个体发展与社会发展之间的矛盾。
即促进受教育者的（），引导他以某种方式参与社会生活。
A、科学化B、个性自由发展C、个性化D、社会化正确答案：D2、教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。
这条原则是（）A、巩固性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、量力性原则正确答案：D3、联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会的关键在于（）。
A、实施终身教育B、改革正规教育C、推行回归教育D、发展成人教育正确答案：A4、首次规定男女可以同校的学制是（）。
A、壬戌学制B、壬子癸丑学制C、癸卯学制D、壬寅学制正确答案：B5、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有A、顺序性B、阶段性C、互补性D、不平衡性正确答案：C6、现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校,这说明制约学校教育制度建立的因素是（）A、社会政治制度B、生产力发展水平C、本国文化历史传统D、社会意识形态正确答案：B7、学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。
立足于克服这些缺陷的课程是（）。
A、选修课程B、活动课程C、核心课程D、综合课程正确答案：B8、教育的生物起源说的代表人物是（）。
A、勒图尔诺B、达尔文C、布厄迪尔D、孟禄（心理起源说）正确答案：A9、学制中有显著的“双轨制”，这表明学制受（）制约。
A、人口状况B、社会制度C、青年儿童的年龄特征D、生产力发展的水平和科技发展的状况正确答案：B10、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。
教育学原理考试模拟题(附参考答案)
教育学原理考试模拟题（附参考答案）一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。
A、布鲁纳B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞可正确答案：B2、2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是（）。
A、分科课程和综合课程结合B、活动课程和学科课程结合C、以综合课程为主D、以分科课程为主正确答案：D3、悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。
这种心理现象属于（）。
A、幻觉B、联觉C、直觉D、错觉正确答案：B4、“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一德育过程规律?（）。
A、德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程C、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程D、德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程正确答案：A5、国外最早的教育学著作是（）。
A、《理想国》B、《论雄辩家》C、《论演说家的教育》D、《政治学原理》6、小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（）。
A、分科课程B、经验课程C、活动课程D、综合课程正确答案：D7、教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（）。
A、—般性知识B、条件性知识C、本体性知识D、实践性知识正确答案：C8、小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐，这种情感属于（）。
A、幸福感B、道德感C、美感D、理智感正确答案：B9、某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片。
该校采用的这种德育方法是（）。
A、实际锻炼法B、情感陶冶法C、个人修养法D、说服教育法正确答案：B10、中学生小博得知自己物理竞赛成级名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。
这反映了小博的情绪具有（）。
A、掩饰性B、激动性C、矛盾性D、短暂性11、我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。
教育学原理模拟练习题含答案
教育学原理模拟练习题含答案一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、终身教育的积极倡导者和最终奠基人是教育家（）。
A、保罗·朗格朗B、布鲁纳C、瓦根舍因D、耶克利斯正确答案：A2、儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。
A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性正确答案：A3、农耕时代教育的目的是强调培养具有一定文化素养的统治者，工业时代兼顾脑力劳动者和体力者的培养。
信息时代更注重创新型人才的培养，这说明教育的目的受限制于（）A、社会政治B、生产方式C、生产力D、文化传统正确答案：C4、（）指师生为完成一定的教学任务而在共同的教学活动中采用的手段，包括教师教的方法和学生学的方法。
A、教学方法B、教学规律C、教学原则D、教学要素正确答案：A5、人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。
A、教育万能论B、社会本位论C、遗传决定论D、环境决定论正确答案：C6、在教育目的的价值取向上，争论最多影响最大也最带根本性的问题，是教育活动究竟是注重于个人个性的发展还是注重于( )。
A、社会需要B、科学技术C、科学知识D、个人需要正确答案：A7、18世纪法国的思想家、教育家卢梭认为“什么是教育目标……这就是自然的目标”，这就是“( )”决定教育目的的观点。
A、儿童自然B、社会影响C、儿童礼会D、社会环境正确答案：A8、1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与( )。
A、劳动相结合B、工农业生产劳动相结合C、生产劳动相结合D、生产相结合正确答案：C9、社会功能指教育作为社会结构子系统，通过培养人而影响社会存在与发展的功能，是本体功能在社会结构的衍生，是教育的（）。
A、正向功能B、衍生功能C、本体功能D、负向功能正确答案：B10、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是………………………( )A、劳动起源理论B、心理学起源理论C、生物学起源理论D、需要起源理论正确答案：C11、最早把评价引入课程编制过程之中的是( )。
教育学原理模拟考试题含参考答案
教育学原理模拟考试题含参考答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组，他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。
这种情况下，小组成员遵循的纪律属于( )。
A、自我促成B、任务促成C、群体促成D、教师促成正确答案：B2、人的身心发展具有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）。
A、成年阶段B、老年阶段C、青少年阶段D、幼儿阶段正确答案：C3、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学知识的课程种类是（）。
A、隐性课程B、综合课程C、活动课程D、学科课程正确答案：D4、中国最早采用班级组织形式的是（）。
A、京师同文馆B、南洋公学C、京师大学堂D、福建船政学堂正确答案：A5、下列选项不属于教育目的基本层次的是（）。
A、教师的教学目标B、国家的教育目的C、社会的价值取向D、各级各类学校的培养目标正确答案：C6、春秋战国时期，私学大兴，其中规模最大的是（）A、孔子私学B、孟子私学C、荀子私学D、老子私学正确答案：A7、当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（）。
A、“六三”制B、多种形式并存C、九年一贯制D、“五四”制正确答案：B8、“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（）。
A、说服教育法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、品德评价法正确答案：B9、( )决定教育的规模和速度。
A、科学技术水平B、文化发展程度C、政治经济制度D、生产力水平正确答案：D10、校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。
就课程类型而言，它们属于（）。
A、显性课程B、学科课程C、隐性课程D、活动课程正确答案：C11、当教师把关注的焦点投向关注学生的成绩时，这个阶段是（）A、关注学生阶段B、关注成长阶段C、关注生存阶段D、关注情境阶段正确答案：D12、个体身心发展的个别差异性要求我们在教育中要（）A、善于抓住关键期B、因材施教C、循序渐进D、增强学生的自信心正确答案：B13、确立教育目的的科学依据是（）。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷20(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷20(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．“教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。
前者说明教育的目的，后者说明教育的途径、手段与障碍。
”这一论断出自A．康德B．洛克C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特正确答案：D解析：本题出自《大纲》第一部分“教育学概述”之第(二)条“教育学的研究任务”，旨在考查考生对教育学学科分类情况的理解与掌握程度。
近代以来，许多哲学家、教育家都为教育学的发展做出了贡献，其中，赫尔巴特明确提出把心理学和哲学作为教育学的基础，他说：“教育者的第一门科学，虽然远非其科学的全部，也许就是心理学。
”“教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。
前者说明教育的目的，后者说明教育的途径、手段与障碍。
”正是赫尔巴特把教育学心理学化的努力，教育学才成为一门独立的学科。
因此，正确答案为D。
知识模块：教育学原理2．从严格意义上来说，杜威的《民主主义与教育》是一部A．教育学著作B．教育哲学著作C．教育社会学著作D．教育政治学著作正确答案：B解析：本题出自《大纲》第一部分“教育学概述”之第(三)条“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对20世纪以来教育学发展所形成的理论派别的掌握程度。
美国实用主义哲学家和教育家杜威是实用主义教育学的代表人物，他的代表作《民主主义与教育》以他的实用主义哲学来研究教育的基本问题，是一部教育哲学著作。
因此，正确答案为B。
知识模块：教育学原理3．关于学校教育的产生，错误的是A．学校教育产生于奴隶社会初期B．学校教育产生于奴隶社会末期C．学校教育产生的直接条件是文字的出现D．学校教育产生的间接条件是生产力的提高正确答案：B解析：本题出自《大纲》第二部分“教育及其产生与发展”之第(五)条“教育的发展”，旨在考查考生对学校教育产生情况的了解程度。
2024年研究生考试考研教育学专业基础(311)试卷及解答参考
2024年研究生考试考研教育学专业基础(311)模拟试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、教育学作为一门独立学科的确立是在哪一年？A、1776年B、1806年C、1835年D、1840年2、卢梭在其著作中提出了自然教育理论，这部著作是？A、《教育漫话》B、《爱弥儿》C、《普通教育学》D、《人的教育》3、提出教育无目的论的是哪位教育家？A、杨贤江B、皮亚杰C、杜威D、艾宾浩斯4、以下哪位学者提出了“教育即生长”的观点？A. 杜威B. 赫尔巴特C. 康德D. 裴斯泰洛齐5、下列哪一项不属于现代教育的基本特征？A. 个性化教育B. 全科教育C. 终身教育D. 教育公平6、在教育过程中，教师与学生之间的相互影响主要表现为以下哪种关系？A. 领导与被领导B. 指导与服从C. 相互尊重与合作D. 专家与新手7、下列哪一项不是杜威实用主义教育理论的主要观点？A. 教育即生活B. 学校即社会C. 从做中学D. 教师中心论8、在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童开始能够理解守恒概念的阶段是哪个阶段？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段9、根据布鲁姆的教学目标分类法，下列哪一项属于认知领域最高层次的目标？A. 记忆B. 理解C. 应用D. 创造10、教育学作为一门独立学科正式建立的时间和标志事件是（C）。
•A、1628年，英国的培根发表《论科学的价值和发展》•B、1806年，德国的洪堡建立柏林大学•C、1834年，美国的康斯坦斯举办教育学讲座•D、1858年，中国在北京创办京师同文馆11、在教育学派别中，认为教育起源于儿童对成人无意识模仿的是（A）。
•A、心理起源论•B、劳动起源论•C、生物起源论•D、需要起源论12、提出“教育即生活，教育是经验的改造或改组，教育是生长”这一教育理念的是（D）。
•A、赫尔巴特•B、杜威•C、裴斯泰洛齐•D、卢梭13、题干：在下列哪个观念指导下，现代的学校教育得以产生？A. 人类中心主义B. 神中心主义C. 科普教育观念D. 生产力决定论14、题干：关于课程内容的选择，以下哪种说法是错误的？A. 重视知识的系统性和逻辑性B. 充分考虑学生的兴趣和需求C. 必须完全遵循国家课程标准D. 注重与现实生活和社会实践相结合15、题干：教学活动的基本要素中，不包括以下哪一项？A. 教师B. 学生C. 教学方法D. 教学评价16、在教育过程中，教师与学生之间的互动被视为：A. 单向传递B. 双向交流C. 非正式沟通D. 信息交换17、下列哪一项不是皮亚杰认知发展阶段理论的一部分？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段E. 抽象思维阶段18、根据布鲁姆的教学目标分类法，下列哪个层次的目标要求最高？A. 记忆B. 理解C. 应用D. 分析E. 评价F. 创造19、下列哪位学者被誉为“教育史之父”？（）A. 孔子B. 柏拉图C. 柏拉图D. 卡尔·威特 20、在教育学中，教育目的是指（）。
教育学原理模拟练习题及参考答案
教育学原理模拟练习题及参考答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、小华认为法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于（）。
A、超习俗水平B、后习俗水平C、习俗水平D、前习俗水平正确答案：B2、“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）。
A、因材施教原则B、导向性原则C、教育影响的一致性和连贯性原则D、知行统一原则正确答案：A3、传统教育理论的代表是（）。
A、裴斯泰洛齐B、苏格拉底C、洛克D、赫尔巴特正确答案：D4、第多斯惠有句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”这体现了教学中要贯彻（）原则。
A、循序渐进B、巩固性C、启发性D、因材施教正确答案：C5、孔子提出了“力行近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是（）。
A、知行统一原则B、导向性原则C、疏导原则D、因材施教原则正确答案：A6、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面的扩展和深化，这种教材编排的方式是（）。
A、直线式B、螺旋式C、综合式D、分科式正确答案：B7、每当学生请教课堂上没有听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而王老师则会耐心的给学生解答。
两位老师的做法反映了（）的差异。
A、职业能力B、职业理念C、职业知识D、职业认同正确答案：B8、由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法( )。
A、正确，有利于因材施教B、正确，有利于资源配置C、错误，不利于教育公平D、错误，不利于均衡发展正确答案：C9、在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等学科属于（）。
A、综合课程B、社会课程C、学科课程D、活动课程正确答案：C10、教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）。
A、直接性、引导性和简捷性B、间接性、被动性和简捷性C、间接性、引导性和简捷性D、直接性、被动性和简捷性正确答案：C11、20世纪初实用主义教育教学的创立者和现代教育理论的首要代表是（）。
教育学原理模拟考试题(附参考答案)
教育学原理模拟考试题（附参考答案）一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，体现的师生关系是( )。
A、教学相长B、心理相容C、民主平等D、尊师爱生正确答案：A2、依据一种理论建立起来的课程是不适宜的，是站不住脚的，应该通过平衡和协调教师、学生、内容和环境四个要素之间的联系，对所有的理论进行“择宜”或折中，使其成为确定课程的理论依据。
这个是施瓦布提出的课程编制模式中的( )。
A、情景模式B、目标模式C、过程模式D、探究模式正确答案：D3、全面发展教育的基本组成部分中，以传授知识、发展技能、培养自主性和创造性为主要内容和任务的是( )。
A、美育B、体育C、德育D、智育正确答案：D4、在教学过程中，正确处理好教与学的关系，既发挥教育者的主导作用，又充分调动学习者的积极性，把两个积极性很好地结合起来，体现的教学原则是( )。
A、循序渐进原则B、科学性和思想性相统一原则C、启发性原则D、理论联系实际原则正确答案：C5、教师职业的最大特点是职业角色的(的( )。
A、多层性B、多样性C、单一性D、不确定性。
正确答案：B6、荀况认为“人之性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。
这体现的教育目的价值取向是( )。
A、社会本位论B、个人本位论C、无目的论D、生活本位论正确答案：A7、“以僧为师，以（书）吏为师”是古代( )教育的一大特征。
A、佛教B、伊斯兰教C、印度教D、基督教正确答案：D8、主张绅士教育，并著有《教育漫话》的教育家是( )。
A、洛克B、卢梭C、杜威D、比奈正确答案：A9、小学生的学习是以系统掌握( )为主要任务的学习。
A、考试方法B、文化知识C、间接经验D、直接经验正确答案：C10、中华人民共和国第一次学制改革是在( )。
A、1952年B、1951年C、1949年D、1950年正确答案：B11、学生是在教师的指导下从事学习活动的人，具有主观能动性。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷50(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷50(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．反对“教育是为了人们完满的生活作准备”的著作是A．《大教学论》B．《教育论》C．《民主主义与教育》D．《论教育学》正确答案：C解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的掌握程度。
1861年，英国哲学家斯宾塞的《教育论》出版，在这部著作中，斯宾塞提出了教育的任务是教导人们为完满生活作准备，把人类生活分为五部分，每一部分设置相应的课程。
1916年美国哲学家和教育家杜威的《民主主义与教育》出版，在此书中，杜威批判了斯宾塞的教育准备生活说，提出教育不是为了人们完满的生活作准备，教育就是生活本身的观点。
因此，正确答案为C。
知识模块：教育学原理2．“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的提出者是A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．夸美纽斯正确答案：D解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的掌握程度。
夸美纽斯在其《大教学论》的开篇就提出了“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
因此，正确答案为D。
知识模块：教育学原理3．下列属于教育的隐性功能的是A．学校照管儿童的功能B．促进人的全面发展的功能C．传承文化，促进文化延续发展的功能D．促进经济增长的功能正确答案：A解析：本题考查的是“教育的结构与功能”，旨在通过实例，考查考生对教育功能的掌握程度。
从不同的角度可以把教育功能划分为多种类型，根据教育作用的呈现形式，可将教育功能分为显性功能和隐性功能。
教育的显性功能是指依据教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果；教育的隐性功能是指伴随显性教育功能所出现的非预期的功能，学校照管儿童的功能是隐性功能。
因此，正确答案为A。
2024年研究生考试考研教育学专业基础(311)试卷与参考答案
2024年研究生考试考研教育学专业基础(311)模拟试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、教育学作为一门独立的学科，其产生的主要标志是（）A. 柏拉图的教育思想B. 柏拉图的教育著作《理想国》C. 卢梭的教育思想D. 夸美纽斯的《大教学论》2、在教育学的发展历程中，提出“教育适应生活”原则的教育家是（）A. 福禄贝尔B. 杜威C. 裴斯泰洛齐D. 康德3、以下哪一项不是我国现阶段教育目的的基本点？（）A. 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人B. 促进学生的个性发展C. 实施素质教育D. 重视学生的主体地位4、我国《教育法》从法律层面确立了教师作为专业人员的地位，从而明确了教师职业的专业属性。
下列哪一项明确规定了教师是专业人员？A、《中华人民共和国义务教育法》B、《中华人民共和国教师法》C、《中华人民共和国职业教育法》D、《中华人民共和国学位条例》5、在现代教育理论中，强调通过情感交流和沟通促进师生关系的方法属于下列哪种教育思想？A、行为主义教育思想B、认知主义教育思想C、人本主义教育思想D、建构主义教育思想6、从教育活动的基本要素来看，包含教育者、受教育者和教育影响，那么在教育过程中，哪一方处于主导地位？A、教育者B、受教育者C、教育影响D、以上都不是7、美国著名教育家杜威提出的教育原则是：A. 实用主义原则B. 行动必须与意识统一的原则C. 教育即生长的原则D. 教育即生活的原则8、下列关于课程编制的阶段的描述，不正确的是：A. 制定课程大纲B. 选择教学方法和手段C. 制定教学目标和内容D. 课程评价9、皮亚杰提出认知发展阶段理论的依据是：A. 生物发生学角度B. 儿童心理研究C. 社会文化角度D. 教育实践探索10、题干：在教育学的五大构成要素中，不属于基本要素的是（）A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境11、题干：在马克思主义教育学中，关于教育与生产劳动相结合的基本观点是（）A. 教育与生产劳动是相互独立的B. 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径C. 教育与生产劳动相结合是教育发展的必然趋势D. 教育与生产劳动相结合是教育改革的核心12、题干：在课程评价中，属于形成性评价的是（）A. 期末考试B. 学期报告C. 教师观察学生的日常表现D. 学生自我评价13、教育的起源理论中，认为教育起源于劳动的是A. 心理起源说B. 劳动起源说C. 生物起源说D. 生活起源说14、下列哪一项不属于教育的社会属性？A. 历史继承性B. 阶级性C. 永恒性D. 生产性15、我国现行的最高学府是：A. 北京大学B. 清华大学C. 国家开放大学D. 人民大学16、在教育学中，教师角色的冲突主要源于以下哪种情况？（）A. 社会急剧变化对教师素质要求的提高B. 教师个人价值观与教育制度的不符C. 教师职业劳动的复杂性与社会评价的单一性D. 教师与学生关系的紧张17、教育的基本要素不包括以下哪一项？（）A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育法规18、以下哪位教育学家提出了“教育即生活”这一观点？（）A. 杜威B. 康德C. 巴达利亚D. 帕克19、教育学中，将教育现象和教育活动作为研究对象的是：A. 教育哲学B. 教育社会学C. 教育学D. 教育心理学 20、在教育过程中，教师与学生之间形成的以知识传授为主要目的的关系是：A. 师生关系B. 同伴关系C. 师生互动关系D. 师生指导关系21、在班级管理中，班主任为了提高学生的学习效率，采取了一系列措施，包括定期检查作业、组织学习小组等。
教育学原理模拟题含答案
教育学原理模拟题含答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、人的发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。
这表明人的身心发展必须遵循（）。
A、顺序性规律B、互补性规律C、不平衡性规律D、阶段性规律正确答案：C2、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有( )特点。
A、阶段性B、不平衡性C、主体性D、个别差异性正确答案：A3、“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）。
A、因材施教原则B、教育影响的一致性和连贯性原则C、知行统一原则D、导向性原则正确答案：A4、在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校课程资源而开发的多样性的，可供学生选择的课程是（）A、校本课程B、地方课程C、基础课程D、国家课程正确答案：A5、我国古代的墨子提出“夫智者必量其力所能至而如从事焉”，这体现的教学原则是（）。
A、巩固性原则B、循序渐进原则C、直观性原则D、可接受性原则正确答案：D6、在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（）A、大教学论B、普通教育学C、教育过程D、论教学过程最优化正确答案：C7、下列对班级授课制的认识，不正确的是（）。
A、班级授课制有利于发挥教师的主导作用B、班级授课制可以经济、有效地大面积培养人才C、班级授课制有利于学生多方面的发展D、班级授课制可以满足学生个性化的学习需要正确答案：D8、当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点（）A、可变性B、稳定性C、顺序性D、个别差异性正确答案：D9、首次把教育学作为独立学科提出来的是（）A、苏格拉底B、培根C、裴斯泰洛齐D、卢梭正确答案：B10、把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证，要求学生掌握知识的一种方法是（）。
教育学原理客观题模拟考试题与参考答案
教育学原理客观题模拟考试题与参考答案一、单选题（共60题，每题1分，共60分）1、( )是一种有利于经济有效地、大面积地培养人才的教学组织形式。
A、分组教学制B、设计教学法C、班级授课制D、个别教学制正确答案：C2、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分哪三个阶段进行？( )。
A、导入、详述和汇总B、分析、质疑和总结C、导入、分析和汇总D、分析、详述和总结正确答案：A3、对班级授课制首次进行理论论证的教育家是( )。
A、裴斯泰洛齐B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、卢梭正确答案：B4、教学工作的中心环节是( )。
A、备课B、上课C、作业布置与批改D、课外辅导正确答案：B5、确定教学评价目标的第一步是确定所要达成的学习效果。
以下关于教学评价目标的说法，正确的是( )。
A、教学评价目标要进行主观描述B、教学评价目标要抽象化C、教学评价目标要间接考核学生的行为方式D、教学评价目标要使用量化的方式正确答案：D6、“人之初，性本善，性相近，习相远""，说的是( )。
A、改变的重要性B、环境的重要性C、遗传的重要性D、学习的重要性正确答案：B7、校风是学校中物质文化、制度文化和( )文化的统一体，优良的校风是学校办学指导思想和培养目标的集中体现，是培育优良学风、教风的保证。
A、人文B、地方C、社会D、精神正确答案：D8、《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙，则坏乱而不修”，揭示教学中应贯彻( )。
A、循序渐进原则B、直观性原则C、启发性原则D、巩固性原则正确答案：A9、在建立良好的师生关系的过程中起决定性作用的是( )。
A、家长B、校长C、学生D、教师正确答案：D10、人们通常将各级各类学校的具体培养要求称为( )。
A、培养目标B、课程目标C、教育目的D、教学目标正确答案：A11、学校体育的根本任务是( )。
A、提高运动水平B、培养优秀的运动员C、养成锻炼身体的习惯D、增强学生的体质正确答案：D12、王小红期中考试的数学成绩在班级中排名第五。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷70(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷70(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．从本质上看，教学是A．教师教和学生学共同组成的活动B．教师教的活动C．学生学的活动D．教师指导下学生学的活动正确答案：A解析：本题考查的是“教学概述”，旨在考查考生对教学概念的理解与掌握程度。
教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。
因此，正确答案为A。
知识模块：教育学原理2．下列属于教学活动的是A．师傅带徒弟B．某人自学，并通过司法考试C．教师在办公室模拟授课过程D．某大学生在线看北京大学的在线课程正确答案：A解析：本题考查的是“教学概述”，旨在考查考生对教学概念的理解与掌握程度。
教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。
选项B、C都是学生或教师独自的活动，选项D有教师和学生，也有教学的中介内容，但是学生只是通过媒体观看视频，师生之间没有互动过程，如果学生在网络上与教师视频解答问题和互动交流，则属于教学活动，是一种网络教学形式。
相较而言，选项A更符合教学活动的特点。
因此，正确答案为A。
知识模块：教育学原理3．在教学方法上倡导“发现法”的教学理论是A．行为主义教学理论B．存在主义教学理论C．人本主义教学理论D．认知主义教学理论正确答案：D解析：本题考查的是“教学理论及主要流派”，旨在考查考生对不同的教学理论流派所主张的教学方法的理解与掌握程度。
关于教学理论，主要有行为主义教学理论、认知主义教学理论和人本主义教学理论。
认知主义教学理论倡导发现法，行为主义教学理论倡导程序教学法，人本主义教学理论倡导意义学习。
因此，正确答案为D。
知识模块：教育学原理4．人本主义教学理论所倡导的教学方法是A．发现法B．情境教学法C．意义学习D．程序教学法正确答案：C解析：本题考查的是“教学理论及主要流派”，旨在考查考生对不同的教学理论流派所主张的教学方法的理解与掌握程度。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷75(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷75(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为( )。
A．教育学B．比较教育学C．元教育学D．教育哲学正确答案：C 涉及知识点：教育学原理2．第一次提出把教育学作为一门独立的学科与其他学科并列的著作是( )。
A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《民主主义与教育》D．《论科学的价值和发展》正确答案：D解析：1623年培根在《论科学的价值和发展》中首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列。
知识模块：教育学原理3．结构功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。
这种观点强调的是( )。
A．正向显性功能B．正向隐性功能C．负向显性功能D．负向隐性功能正确答案：A 涉及知识点：教育学原理4．教育把人从自然人变成社会人，这体现了教育的( )。
A．社会功能B．个体功能C．正向功能D．显性功能正确答案：B解析：教育的功能分为个体功能和社会功能。
教育的个体功能是指教育对个体所产生的影响与变化。
教育把个体从自然人变成社会人，体现的就是教育的个体功能。
知识模块：教育学原理5．有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即合乎他们的要求就受到奖励，否则就受到处罚。
这实质上是教师在利用教育对文化进行( )。
A．传递B．选择C．创造D．传播正确答案：B 涉及知识点：教育学原理6．中国传统思想“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上把( )。
相隔离了。
A．教育与生产劳动B．教育与政治C．教育与经济D．教育与生活正确答案：A解析：“心”指教育，“力”指生产劳动，“劳心者治人，劳力者治于人”是把教育与生产劳动相分离了。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷58(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷58(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。
A．赫尔巴特B．裴斯泰洛齐C．杜威D．夸美纽斯正确答案：D解析：本题考查班级授课制这一知识点。
考生复习中要能熟练掌握班级授课制的特征及优、缺点。
夸美纽斯首先对班级授课制进行系统描述与概括。
因此。
本题选D。
知识模块：教育学原理2．实现教学过程最优化的理论是苏联著名教育家( )提出的。
A．巴班斯基B．赞科夫C．维果茨基D．戈里正确答案：A解析：本题考查教学最优化这一教学理论。
考生复习中要能熟练掌握不同教学理论代表性人物、主要观点。
教学最优化是由巴班斯基提出的。
因此，本题选A。
知识模块：教育学原理3．让学生运用教师提供的、按照发现过程编制的教材或材料进行“再发现”，回答他们自己的疑问，解决他们自己的问题的教学模式叫做( )。
A．掌握学习模式B．程序教学模式C．发现教学模式D．暗示教学模式正确答案：C解析：本题考查教学模式这一知识点。
考生复习中要能熟练掌握不同教学模式的代表性人物、主要观点及优、缺点。
这里考查的是发现教学模式的特征。
因此，本题选C。
知识模块：教育学原理4．根据范例教学理论，强调教学内容应选择一门学科最基本的知识，即基本概念、基本原理、基本规律等，反映学科的基本结构，这反映了教学内容的( )。
A．公平性B．基本性C．结构性D．范例性正确答案：D解析：本题考查范例教学理论。
考生复习中要能热练掌握不同教学模式的代表性人物、主要观点及优、缺点。
此处考查的是范例性。
因此，本题选D。
知识模块：教育学原理5．《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映了教学的( )。
A．巩固性原则B．直观性原则C．启发性原则D．量力性正确答案：C解析：本题考查教学原则这一知识点。
教育学原理模考试题与参考答案
教育学原理模考试题与参考答案一、单选题（共64题，每题1分，共64分）1.追求概念的严谨性、方法论的清晰性和结论的可验证性成为教育学发展的（）。
A、基本形态B、基本规律C、基本趋势D、基本事实正确答案：C2.“人心不同，各如其面”，这句俗语说明人的身心发展具有（）。
A、顺序性B、独特性C、独特性D、稳定性正确答案：B3.新课程的教育理念是（）A、以学科为主教育B、进行双基教学C、一切为了每一位学生的发展D、尊重学生的自主选择正确答案：C4.在德育过程中，体现用马克斯主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（）。
A、集体教育与个别教育相结合B、理论与实践相结合C、发扬积极因素与克服消极因素相结合D、严格要求与尊重学生相结合正确答案：C5.明确提出“长善救失” “教学相长” “不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是（）A、《孟子》B、《学记》C、《论语》D、《大学》正确答案：B6.教师胜任教学工作的基础性要求是必须有（）。
A、品德专业素养B、职业道德素养C、教育专业素养D、学科专业素养正确答案：D7.依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育称为（）。
A、全面发展教育B、快乐教育C、素质教育D、挫折教育正确答案：C8.某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。
A、实际锻炼法B、品德评价法C、品德修养指导法D、说服教育法正确答案：B9.在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激则影响响很小或没有影响，这个时期称为( )A、发展期B、潜伏期C、转折期D、关键期正确答案：D10.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（）。
A、劳动起源论B、交往起源论C、生物起源论D、心理起源论正确答案：D11.第多斯惠有句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
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考研教育学原理模拟试题及答案
一、选择题
1.最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派?( )
A、儒家
B、道家
C、法家
D、墨家
2.世界上最早的教育专著是( )
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《学记》
D、《爱弥儿》
3.首次把教育学列为一门独立学科的是( )
A、夸美纽斯《大教学论》
B、培根《论科学的价值与发展》
C、赫尔巴特《普通教育学》
D、卢梭《爱弥儿》
4.汉代文献《对贤良策》的作者是谁? ( )
A、王充
B、董仲舒
C、贾谊
D、郑玄
5、首创班级授课制是( )
A、夸美纽斯B 、赫尔巴特C、昆体良
6、教育学发展过程存在着“源”与“流”的关系问题，“源”是指教育实践，“流”是指( )
A、教育实践
B、教育理论
C、教育现象
D、教育事实
7、我国当代教育学发展的总趋势是( )
A、现代教育
B、传统教育
C、多样化
D、综合化
8、建国后对我国教育界产生深远影响的《教育学》作者是( )
A、克鲁普斯卡娅
B、凯洛夫C 、加里林D、杨贤江
9、主张教育应以儿童、经验、活动为中心的“现代教育派”的主要代表是( )
A、赞可夫
B、皮亚杰
C、杜威
D、赫尔巴特
10、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期称做( )
A、童年期
B、少年期
C、青年期
D、中学生期
11、的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( )
A、0~2岁
B、2~7岁
C、7~11岁
D、11~15岁
12、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是( )
A、勤奋感对自卑感
B、主动感对内疚感
C、自我同一性对角色混乱
D、自主感对羞耻感
13、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是( )
A、男优于女
B、男女总体水平大致相等
C、女优于男
D、不确定
14、下列说法中不正确的是( )。
A、定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。
B、定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。
C、定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标。
D、定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。
15、下列不属于设计研究指标的原则的是( )。
A、以理论假设为指导的原则
B、完整性原则
C、简明、可行性原则
D、经济性原则
二、简答题
1、略谈文艺复兴时期人文主义教育的意义。
2、王守仁关于儿童教育有哪些积极的见解?
3、简述德育过程与品德形成过程的关系。
三、分析论述题
1、现抽出3位教师参与一项研究。
该研究的目的是验证不同类型的教材对初二年级自然科学课学习是否有所不同。
其中两名教师每人教4个班的初二年级自然科学课，一名教师教3个班。
其中有一所学校的班级是按照能力分组的。
碰巧，参与研究的这个学校的这名教师教的是能力高的班级。
每位教师使用1种教材，试用教材的时间为9周。
教师们使用不同的材料，没有教师使用超过一种的材料。
9周以后，对学生进行自然科学的成绩测试，每位老师使用各自出的试卷。
根据研究计划，研究者计算出使用3种教材的自然科学的平均分数。
对于3种教材的相对结果，我们能得出什么结论呢?为什么呢?如果得不出什么结论，为什么呢?怎样改进?
参考答案
一、选择题
1-5 DCBBA
6-10 BCBCB
11-15 DCBCD
二、简答题
1.略谈文艺复兴时期人文主义教育的意义。
答：文艺复兴时期人文主义教育是这个时期的资产阶级经济的、政治的、思想的、文化的新成就在教育上的反映，是资产阶级教育的开端，在教育发展具有巨大进步意义。
它提出培养身心和谐发展的新人目标，扩大了知识范围，探索并运用了新的教育教学方法，使教育在一定程度上摆脱了封建主义和宗教神学的束缚，从这个意义上说，它是继大学、城市学校之后，对封建教育和宗教教育的又一次冲击，是教育上的一次重大改革，推动了宗教改革时期的教育改革。
由于时代和阶级的局限，人文主义教育不可避免的还存在不足之处，但人文主义教育家在教育实践和教育理论上的成就，不仅是十七世纪捷克大教育家夸美纽斯教育思想的主要来源之一，而且对后世也有着深远的影响。
2.王守仁关于儿童教育有哪些积极的见解?
答：明代教育家王守仁高度重视儿童教育，对儿童教育问题提出了许多精辟的见解。
首先，他批评当时的儿童教育存在三大弊端：重机械记忆，不重启发思维;重消极防范，不重积极诱导;普遍采用体罚，摧残儿童的身心。
其次，他从快乐是人心之本的观点出发，主张教育儿童要从积极方面入手，顺应儿童性情，鼓舞儿童兴趣，培养其”乐学”的情绪。
第三，他主张儿童教育要“导之以礼”、“讽之读书”、“开
其知觉”，使儿童德、智、体、美均衡发展。
第四，他强调科学安排教学计划，使儿童每天的活动有：定的次序，动静交错，学有余力。
3.简述德育过程与品德形成过程的关系。
答：二者既有区别又有联系。
(1)区别：德育过程是教育者有目的、有计划、有组织地培养和发展受教育者品德的过程;而品德形成过程则是受教育者思想品德结构不断建构完善的过程。
(2)联系：德育只有遵循人的品德形成发展规律，才能有效地促进人的品德形成发展，而人的品德形成发展也离不开德育因素的影响。
三、分析论述题
1. 现抽出3位教师参与一项研究。
该研究的目的是验证不同类型的教材对初二年级自然科学课学习是否有所不同。
其中两名教师每人教4个班的初二年级自然科学课，一名教师教3个班。
其中有一所学校的班级是按照能力分组的。
碰巧，参与研究的这个学校的这名教师教的是能力高的班级。
每位教师使用1种教材，试用教材的时间为9周。
教师们使用不同的材料，没有教师使用超过一种的材料。
9周以后，对学生进行自然科学的成绩测试，每位老师使用各自出的试卷。
根据研究计划，研究者计算出使用3种教材的自然科学的平均分数。
对于3种教材的相对结果，我们能得出什么结论呢?为什么呢?如果得不出什么结论，为什么呢?怎样改进?
答：该实验研究的因变量是初二学生自然科学课的学习成绩，自变量是教材。
因为该实验没有对几乎所有的无关变量进行有效控制，
因此，该研究得不出任何科学的结论来。
改进的的措施有：( 1 )能采用随机抽样的方式选择被试;( 2 )设置实验组和对照组，并对两组的自然科学课成绩进行前测;( 3 )实验组和对照组的课任教师、教学方法、知识水平、能力水平、和学生的关系、教学经历等要匹配，完全相同;( 4 )对因变量的测量应当客观、准确、前后一致。