部编版七年级上册道德与法治 增强生命的韧性教学设计

2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》

（一）生活难免有挫折

1、活动：挫折大家谈

（1）生活中，你曾遇到过哪些“不愉快”的事？

（2）它们对你产生了怎样的影响？

（3）你觉得什么是挫折？学生回答后，师总结：同学们分享的这些不愉快的经历，这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。

2、教材105探究与思考：在这些情境中：

（1）你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？

（2）说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否也是挫折。

（3）看马云的挫折，思考；马云面对二次高考落榜情绪感受和行为反应一样不？

（4）观看三只青蛙的故事，这个故事说明面对同样的挫折，反应一样不？（5）结论：面对挫折的态度，结果也不同。面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同的人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。

3、数学考试中，小华考了58分，她认为自己学习还有很多不足，今后要更加努力，下次一定能考好；小丽也考了58分，她认识自己真笨，不是学习的料，今后再努力也没有用。

（1）同样是考了58分，两位同学的感受一样吗？为什么会这样？

（2）构成挫折的三要素是什么？哪一个是关键要素？

4、探究与分享：P107

（1）请选择你面对挫折时的感受（可多选）

（2）面对挫折时，你会采取哪些行动？

（3）结论：面对挫折产生一些负面情绪感受是正常的，要学会调控情绪，即使调整自己，正确对待挫折。

5、请大家寻找战胜挫折的成功者，深刻体会挫折带给我们的智慧。

（1）学生展示自己课前收集的正确面对挫折的故事，师也适当展示一些（2）由上述故事，请谈谈挫折的消极影响和积极影响

6、正确对待挫折

对待挫折的认识和态度不同，会产生不同感受和行为反映。

我们需要及时调整自己，正确看待挫折。

生活中的挫折是我们生命成长的一部分。

（二）发掘生命的力量

1、播放《鹰的故事》，这个视频告诉我们什么道理？

每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，能够战

胜挫折。

2、探究与分享：P108，学生分享自己的挫折经历

（1）师点拨外部因素和内部因素

（2）播放视频再一次为生命喝彩.mp4

3、活动：“再一次”挑战：如果再次遇到×××挫折，我可以这样应对：

。因为我在

方面还有空间。因为我还可以借助力量。

结论：我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。同时也可以

借助外力。

4、阅读教材109页方法与技能，了解增强生命韧性的方法

5、欣赏驴子逃生的故事，思考：深度思考：向挫折挑战，这是我们惟一正

确的选择吗？

结论：发掘自身的力量，并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他

人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于我们增强生命力量。

6、怎样发掘生命力量

7、拓展：应对挫折的计划

四、课堂小结，布置作业。

课堂小结本节课，我们主要学习了。我懂得了。

布置作业必做题选做题

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教学反思