普通话诵读评分标准
普通话评分标准等级
普通话评分标准等级普通话考试的等级一共分为三个级别：这三个等级分别为一级、二级、三级，每一个级别内又分为两个等级：甲等，乙等，总结出来就是一级甲等、一级乙等，二级甲等、二级乙等，三级甲等、三级乙等，具体划分标准如下：1、一级甲等（标准国语（普通话））评分标准在朗诵和自由交谈的时候，要求音调规范，词语和语法要精确无误，音调不呆板，陈述要流利。
最后测试总分率在97%以上。
2、一级乙等要求在朗诵和自由交谈时，音调要标准，词语和语法要精确无误，语调要不呆板，陈述要流利。
但允许偶有语音、语调失误。
测试总得分率在92%以上不到97%。
3、二级甲等（较标准的国语（普通话））朗诵和自由交谈时，声韵调发音基本规范，语调要不呆板，陈述要流利。
少量难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）偶尔出现错误。
词语和语法很少失误。
测试得失分率在 87%以上不到92%。
4、二级乙等朗诵和自由交谈时，个别音调不规范，声韵母的发音不到位的现象。
难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气、i-ü不分，保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等等）错误较多。
方言音调不显然。
使用方言词语和方言语法的情况。
测试总得分率在 80%以上不到87%。
5、三级甲等（一般水平的国语（普通话））朗诵和自由交谈时，声韵母发音错误比较多，难点音超出平常范围，音调不规范。
方言语调较突出。
词语和语法有错误。
测试总得分率在70%以上不到80%。
6、三级乙等朗诵和自由交谈时，声韵母发音错误比较多，方言特别显然。
方言音调比较突出。
词语和语法错误比较多。
外省人听他说话有听不明白的情况。
测试得失分率在60%以上不到70%。
普通话演讲比赛的评分标准
丰乐中心小学普通话演讲比赛的评分标准
一、主题内容（2分）
主题鲜明，内容丰富，思想内容积极向上，符合要求。
二、普通话（3分）
1、发音：语音准确，吐字清晰。
2、语速：语速恰当，表达自然流畅。
3、节奏：能正确把握文章节奏，韵律明显，富有感情。
三、朗诵技巧（4分）
1、语言流畅，能正确把握诗文内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能够产生共鸣。
2、感情饱满真挚，表达自然得体，富有感染力。
3、表演得体，动作恰当，能通过表情的变化反映诗文的内涵。
4、朗诵熟练，声音洪亮。
四、台风（1分）
1、上下场致意、答谢。
2、服装得体，自然大方。
五、朗诵形式富有创意，可以适当加分。
古诗词朗诵比赛评语及评分标准
古诗词朗诵比赛评语及评分标准篇一：古诗词诵读比赛评价表诗歌朗诵比赛评分表评分细则总分100分1.普通话25分吐字清晰，普通话标准2．流利程度20分。
朗诵熟练，声音洪亮，正确把握诗歌节奏，韵律明显。
若能够脱稿，则适当加分。
3．情感表现30分。
能正确把握诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
能够很好地表达该诗歌的主题和内涵,升华了青年朝气蓬勃的气质，具有震撼感。
4．总体效果25分精神饱满，姿态得体大方；感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
若表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉朗诵形式富有创意，可适当加分。
篇二：朗诵比赛评委点评稿各位领导、各位同仁，大家好。
很高兴被邀请参加今天的朗诵比赛，并有幸代表评委对今天的比赛发表一点不成熟的看法。
今天朗诵这场比赛，用时下最流行的说法，就是高、大、上。
高端、大气、上档次。
参赛选手们精彩的表演，给我们留下了深刻的印象。
下面我简单地从三个方面来说说：一、在篇目的选择上，今天参赛选手选择的内容，都是积极、健康、向上的，有，有，有，也有，都是催人奋进，令人感动、充满了正能量的，无论是朗诵者还是聆听者，都能从中汲取心灵的鸡汤。
二、在朗诵的技巧上，参赛选手都能用标准的普通话来朗诵，字正腔圆。
能够准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，并结合诗文的内容，恰当地运用了停顿、重音、语速、语调等手段，对作品进行二度创作，用自己独特处理对作品进行全新的诠释。
在背景音乐的选择上，也是恰到好处，极具艺术感染力。
如最后，我提一点建议，朗诵的要求比朗读要高，朗诵是用清晰、响亮的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。
可见，它要求不看作品，面对观众，除运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情，引起听众共鸣。
它集文学性、艺术性、表演性于一身，从今天的比赛来看，我们在表演性和艺术上还有进一步提升的空间。
篇三：经典诗文诵读评价方案经典诗文诵读评价方案古诗文诵读不能让学生觉得是一种负担，应该根据学生自身的爱好确立科学的评价体系，给学生以充分的自由，让他们觉得“我要诵读”，从而提高学生自主阅读兴趣。
普通话朗诵比赛评分标准
普通话朗诵大赛评分标准
一、主题内容：（2分）积极向上
二、普通话（4分）
1、发音（2分）：语音准确2分；较准确1.8分；基本准确1.5分；不准确
不得分。
2、语速（1分）：语速恰当、声音洪亮，自然流畅1分；不熟练，每停顿
一次扣0.1分。
3、节奏（1分）：节奏优美，富有感情1分；节奏鲜明，基本有感情0.8分。
三、情感表达（3分）
1、表达（1分）：自然得体，动作恰当1分;较为自然大方，动作设计合理
0.8分;基本自然，动作较少0.6分。
2、感情（1分）：处理得当1分；处理一般0.6分。
3、感召力（1分）：富有创意，引人入胜1分；有创意，有一定感召力0.8
分。
四、台风（1分）表情自然，沉稳大方，服装得体（1分）
五、补充说明
1、比赛共设评委6人：郭莎莎、史欣欣、姬婉容、任海娜、焦春玲、刘亮。
计分4人：赵书晓、陈松梅（八年级）；张春丽、张振刚（七年级），采取去掉一个最高分、一个最低分，其余平均计分的办法，七八年级分级设奖。
2、评委打分原则从8.50分起，精确到小数点后2位。
3、朗诵时间掌握在5分钟以内，超过规定时间，以10秒为计时段，在总分
中减0.1分，最高减0.5分。
中国传统文化经典诵读评分标准(试行)
作品理解到位，基调把握准确。
1
能脱稿朗诵。
1
综合素质
服装得体，精神饱满，仪态端庄，手势适度和谐,
1
（3分）
配乐切合作品内容及意境,。
1
表演技巧语气、语调处理到位；韵律协调、谐和；感情自然、充沛。能准确把握作品内涵与格调。
1
传统文化经典诵读评分标准（试行）
项目
评分标准
分值
得分
主题内容
寓意深刻，富有感召力和警世作用。
1
（2分）
紧扣主题，充实生动，有真情实意。
1ห้องสมุดไป่ตู้
语言表达
普通话标准 吐字清楚、准确，语言生动
1
（3分）
声音洪亮、优美；表达流畅自如
1
情绪饱满，表达流畅，富于表现力和感染力，体态语自然大方。
1
朗诵技巧
节奏富于变化 轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容 能准确、恰当地表情达意 舒心悦耳 娓娓动听。
国家普通话评分标准
国家普通话评分标准
国家普通话水平测试包括三个等级，每个等级又分为甲等和乙等。
一级（标准的普通话）：
1.一级甲等（测试得分：97分－100分之间）：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
2.一级乙等（测试得分：92分－96.99分之间）：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
偶然有字音、字调失误。
二级（比较标准的普通话）：
1.二级甲等（测试得分：87分－91.99分之间）：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。
词汇、语法极少有误。
测试总失分率在13%以内。
2.二级乙等（测试得分：80分－86.99分之间）：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
方言语调不明显。
有使用方言词、方言语法的情况。
测试总失分率在20%以内。
三级（一般水平的普通话）：
1.三级甲等（测试得分：70分－79.99分之间）：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
2.三级乙等（测试得分：60分－69.99分之间）：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误多，方音特征突出。
请注意，具体的评分可能因不同的评分员和考试机构而有所差异，应以当地的实际情况为准。
普通话短文朗读评分标准
普通话短文朗读评分标准：每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分、声母或韵母的系统语音缺陷，视程度扣0.5分、1分等。
1、每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。
2、声母或韵母的系统语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。
3、语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。
4、停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。
5、朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。
6、超时扣1分。
目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。
在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。
普通话短文示例：
我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻地繁星。
望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。
下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
那时候我正在读一些天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相
对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半暗的星。
小学生朗读比赛评分标准(评分表)
分值
得分
1.普通话标准，口齿清晰，表达准确（不重复、不错读、不填字、不丢字），语速适合文章体裁的需要。
（25分）
2.声音效果好，悦耳动听，富有节奏感。
（15分）
3.感情丰富，声情并茂，能再现文章情境，感情真挚，正确体现文本的思想感情。
（25分）
4.教师精神饱满，着装得体大方，能恰当地运用肢体语言，表情、态度自然。
（25分）
5.整体效果好，富有感染力。
（10分）
合计总分
（100分）
朗读要求：1.必须用标准的普通话进行朗读；
2.抽签决定朗读内容，在规定的准备室准备五分钟；
3.到相对应的朗读室进行朗读。
朗读评分标准：分值 Nhomakorabea得分1.普通话标准，口齿清晰，表达准确（不重复、不错读、不填字、不丢字），语速适合文章体裁的需要。
2.抽签决定朗读内容，在规定的准备室准备五分钟；
3.到相对应的朗读室进行朗读。
（25分）
2.声音效果好，悦耳动听，富有节奏感。
（15分）
3.感情丰富，声情并茂，能再现文章情境，感情真挚，正确体现文本的思想感情。
（25分）
4.教师精神饱满，着装得体大方，能恰当地运用肢体语言，表情、态度自然。
（25分）
5.整体效果好，富有感染力。
（10分）
合计总分
（100分）
朗读要求：1.必须用标准的普通话进行朗读；
诗歌朗诵评分标准
诗歌朗诵评分标准诗歌朗诵评分标准评分标准思想内容(10%)内容健康、向上、思想性强。
表现风格（10％）能代表不同时代的不同流派，不同风格精神面貌（20％）自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体。
朗诵能力（30％）普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显。
艺术处理（30％）感情充沛，能准确把握作品内涵与格调。
评分细则1) 作品形式自由活泼、符合要求、主题鲜明突出，内容积极向上1分；(2) 参赛者衣着得体与诗歌内容相协调0.5分；(3) 精神饱满姿态得体大方1分；(4) 参赛者感情饱满真挚、表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵 1.5分；(5) 参赛者吐字清晰、声音宏亮，能正确把握诗歌节奏2分；(6) 参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣3分。
二、提高分(7) 朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵1分。
评分要求:1. 评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后一位；2. 比赛打分满分10分，评委打分以8.00分为基础分；3. 评委根据评分表打出总分，将总分写入评分单。
篇二：朗诵评分标准1、紧扣主题，内容充实生动，有真情实意。
寓意深刻，富有感召力。
1分2、衣着得体0.5分3、精神饱满,姿态得体大方2分4、感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵 1.5分5、吐字清晰,声音宏亮,正确把握朗诵节奏2分6、能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣3分47|1、内容评分2、临场表现3、普通话水平这些做横向然后竖的就是选手的名字演讲比赛评分标准1、演讲材料（35分）思想内容能紧紧围绕的主题，观点正确、鲜明，见解独到。
内容充实具体，生动感人。
材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实、具有普遍意义，体现时代精神。
讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜。
文字简练流畅，具有较强的思想性。
2、语言表达（35分）演讲者语音规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。
普通话朗读评分标准
普通话朗读评分标准
普通话朗读评分标准通常包括以下几个方面：
1. 发音准确性：包括音节、音调、声母、韵母、声调等方面，要求发音准确、自然、流畅。
2. 语音语调：包括语调上升下降、句调平稳、停顿合理、语速掌握等方面，要求语音语调准确、自然、有节奏感。
3. 韵律节奏：包括语音韵律、节奏、抑扬顿挫等方面，要求语音韵律和节奏感顺畅、自然、协调。
4. 表达准确性：包括进行语音表达时理解能力是否准确，表达自己思想时表现是否清楚，语言表达能力是否丰富。
5. 情感表达：包括用语的语气、情感刻画、表演能力等，是否符合朗读材料的表现要求，情感表达是否真实自然。
以上几个方面在普通话朗读评分标准中都有较大的权重，考察了受评者在普通话朗读方面的综合素养和表现能力。
普通话水平考试内容及评分标准
普通话水平考试内容及评分标准普通话水平考试有4方面的内容：读单音节字词100个，读双音节词语50个，朗读作品，说话。
具体说明如下：1、读单音节字词100个（1）目的：考察应试人普通话声母，韵母和声调的发音（2）评分：此项成绩占总分的10%读错一个字的声母，韵母或声调扣0.1分读音有缺陷每个字扣0.05分一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评分。
（3）时限：3分钟，超时扣分（3~4分扣0.5分，4分钟以上扣0..8分）。
2、读双音节词语50个（1）目的：除了考察应试人声母，韵母和声调的发音外，还要考察上声变调，儿化韵和轻声的读音（我给你的资料中应该有很多轻声的词语，那些要多读一下！！）（2）评分：此项成绩占总分的20%读错一个音节的声母，韵母或声调扣0.2分读音有明显缺陷每次扣0.1分。
（3）限时：3分钟。
超时扣分（3~4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分）。
1和2项测试，其中有一项或两项分别失分在10%内的，即第一题失分1分或第2题失分2分，即判定应试人的普通话水平考试不能进入一级。
应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降级，评为一级乙等。
3、朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料（1~50号）中任选。
（1）目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音，连续音变（上声，“一”，“不”），语调（语气）等项目。
（2）评分：此项成绩占总分的30%对每篇材料的前400个字（不包括标点）做累计计算，每次语音错扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存在方言语调一次性扣分（问题突出，扣3分：比较明显，扣2分：略有反映，扣1.5分）。
停顿，断句不当每次扣1分：语速过快或过慢一次性扣2分。
（3）时限：4分钟。
超过4分30秒以上扣1分。
4、说话（1）目的：考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力所能达到的规范程度。
以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话（2）单向对话；应试人根据抽签确定的话题，说3分钟（不得少于3分钟，说满4分钟主试人应请应试人停止。
普通话水平测试评分标准和等级评定
普通话水平测试评分标准和等级评定一、测试对象：参加国家普通话水平等级测试的学生二、评分标准：1. 读单音节字词（10分）（限时3分30秒）（1）错误：每个音节扣0.1分。
（2）缺陷：每个音节扣0.05分。
（3）超时：1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。
（4）总失分满1分，不能入一级。
2. 读多音节词语（20分）（限时3分钟）（1）语音错误，每个音节扣0.2分。
（2）语音缺陷，每个音节扣0.1分。
（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。
（4）总失分满2分，不能入一级。
3. 朗读短文（30分）（限时4分钟）（1）每错读、漏读或增读1个音节，扣0.1分。
（2）方言语调：问题突出扣3分；比较明显，扣2分；略有反映，扣1.5分。
（3）停顿、断句不当：每次扣1分，上限2分。
（4）语速过快、过慢：一次性扣2分。
（5）超时：30秒以上扣1分。
4. 说话（40分）（不少于3分钟）（1）语音面貌，共25分。
分六档：一档：扣0-1分；二档：扣2-3分。
三档：扣4-5分；四档：扣6-8分.五档：扣9-11分；六档：扣12－14分。
（2）词汇语法规范程度，共10分。
分三档：一档：扣0分; 二档：扣1-2分; 三档：扣3-4分。
（3）自然流畅程度，共5分。
分三档：一档：扣0分; 二档：扣1分; 三档：扣2分。
三、等级评定及其相关要求一级甲等≥97 分 97分 > 一级乙等≥ 92分92 分> 二级甲等≥ 87分 87 分> 二级乙等≥ 80分80分 > 三级甲等≥ 70分 70分 > 三级乙等≥ 60分（1）山东省认定教师资格的普通话等级：二级乙等（2）山东省认定公务员资格的普通话等级：三级甲等。
诗歌朗诵比赛评分标准
诗歌朗诵比赛评分标准诗歌朗诵比赛预案、比赛安排1、参赛对象：1-9年级学生每班1个节目2、比赛时间：2017年4月28号星期五下午3、比赛地点：多功能室4、评审人员：杨泽宇张纯财杨旭东纪海舟柴永强李亚凡5、摄影：武胜男6、会场组织：赵君7、会场纪律：王大鹏及各班主任8、计分：王红岩5、奖项：二、统程安排1、主持人开场白（介绍领导、评委老师）2、领导讲话，宣布比赛开始3、主持人闭幕（结束语）；领导总结，公布获奖名次三、评分细则（一）规则1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序2、主持人宣布选手出场后，选手应立即上场，超过三分钟者视为弃权3、每位选手朗诵时间控制在3-10分钟4、每位选手的得分在下一位选手比赛结束后公布（二）办法去掉一个最高分，去掉一个最低分，合计平均得分。
（三）标准诗歌朗诵比赛的评分标准由朗诵水平、精神面貌、艺术效果三部分组成，满分为一百分。
具体评分标准如下：朗诵技巧（60分）1、朗诵内容符合本次比赛要求，主题积极向上，感染力强（10分）；2、吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵律，表演完整（20分）；3、能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣（30分）；精神面貌（20分）1服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调；2、精神饱满，姿态得体大方；3、表演能和朗诵融为一体；4、能通过表情的变化反映诗歌的内涵；组织形式（20分）1、表演者使用的全是方式与众不同，给人耳目一新的感觉；朗诵形式富有创意。
上下场迅速有序、有礼貌；2、形式新颖、灵活多样，整体效果好。
朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐或以其他富有创意形式朗诵。
萧军义校2017.4.24一、主持人开场白（张佳慧）二、小学部杨校长宣布评分标准及细则三、主持人宣布（萧军义校书香文化进校园，诗歌朗诵比赛）开始四、请评委老师公布获奖名次，颁发奖品五、请赵校长对本次活动做总结六、主持人宣布闭幕（萧军义校书香文化进校园，诗歌朗诵比赛）诗歌朗诵比赛评分标准及细则评分细则（一）规则1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序2、主持人宣布选手出场后，选手应立即上场，超过一分钟者视为弃权3、每位选手朗诵时间控制在3-10分钟（二）办法去掉一个最高分，去掉一个最低分，合计平均得分。
小学生集体朗诵比赛活动评分标准及细则
小学生集体朗诵比赛活动
评分标准及细则
时间：5T0分钟。
分制:采用10分制o
具体的评分实施细则如下：
1.内容：（1分）
内容健康，主题鲜明、深刻、格调积极向上，思想性强。
2.语言表达：（3分）
普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
3.仪表形象：（2分）
服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
4.态势神情：（2分）
姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
5.朗诵效果：（2分）
朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
朗诵形式富有创意。
注：
比赛中，评委按评分标准打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该参赛选手的最终得分。
普通话水平测试朗读评分标准
普通话水平测试朗读评分标准普通话水平测试朗读评分标准普通话平测试朗读评分标准通过普通话考试可以测试我们的普通话平。
下面是店铺为大家整理的普通话水平测试朗读评分标准，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
普通话水平测试朗读评分标准一、测试内容1、读单音节字词100个，共10分。
2、读双音节词语50个，共20分。
3、朗读短文400字，共30分。
4、说话，共40分。
二、评分标准(一)、读单音节字词单字(声、韵、调)错误，每个字扣0.1分;字音(声、韵、调)有缺陷的，每个字扣0.05分;声调属于系统性缺陷的，每类一次性扣0.5分。
该题限时3分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上扣0.8分。
1、声母的错误和缺陷声母错误指：(1)、明确地把声母甲读作声母乙。
如z→zh，n→l，h→f等，计错误。
(2)、把j，q，x读作g，k，h(街，项)或x→q(翔)等，计错误。
(3)、把不送气音(b，d，g)读作送气音(p，t，k)等，计错误。
(4)、尖音重，把j，q，x读作z，c，s(小，先)计错误。
(5)、其它：r→l(染，让，热)，[z](肉)，[??](染，让)，零声母u读作[m](蚊)等计错误。
声母缺陷指：(1)、声母发音含混，或不完全到位。
(2)、发音介于对应音之间(z-zh)等。
2、韵母的错误和缺陷韵母错误指：(1)、明确地把韵母甲读作韵母乙，计错误。
如(荆州，恩施)e→uo，o(河，课，科)，或"i??n"读作"in"(电，简)。
(2)、改呼的韵母错误。
如"船，转"读作qu??nju??n;把"雨"读作"yi•"，把"军"读作"jin";把撮口呼韵母读作[Ч]，[Ч](黄冈，孝感，•荆州)类韵母;把"袄"读作"ng??o"等，把"木，目"读作"meng"等。
朗读大赛评分准则与打分表
朗读大赛评分准则与打分表
为了确保本次朗读大赛的公正性和客观性，我们制定了以下评分准则和打分表。
所有评委需严格按照这些准则进行评分。
一、评分准则
1.1 内容理解 (30%)
- 准确理解原文内容，把握文章主旨。
- 能够恰当表达文章的情感色彩和内涵。
1.2 语言表达 (30%)
- 语音准确，发音清晰，语调自然。
- 运用丰富的语言表达技巧，如停顿、语速、音量等。
1.3 情感传递 (20%)
- 能够将文章中的情感准确传达给听众。
- 情感真挚，具有感染力。
1.4 舞台表现 (15%)
- 舞台表现力强，肢体语言得体。
- 服装、道具等辅助手段恰当，能够增强表演效果。
二、打分表
请各位评委根据以上评分准则和打分表，对参赛者的表现进行公正、客观的评分。
评分时，请尽量细致、具体，以便为参赛者提供有建设性的反馈。
谢谢！。