八年级上学期道德与法治精品课件:1.1 我与社会(30页PPT)

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人教版道德与法治八年级上册1.1我与社会(共30张PPT)

人教版道德与法治八年级上册1.1我与社会(共30张PPT)

时下,宅文化盛行!
并未完全脱离社会,吃穿住用行等 ”宅各男方宅面女仍“与是社不是会真生正活脱紧离密了联社系会。生活?
同乡 配偶
父母 人生
父母 亲戚
同学
亲戚
同事
同学
父母
个人是社会的有机组成部分。 每个人都是社会这张“大网”上的 一个“结点”。
同事
亲戚
朋友
同学 同事
把人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连成 的线就织成一张“大网”。
这是重点
我们是社会中的一员
个人是社会的有机组成部分 个人的身份是在社会关系中确定的 几种主要的社会关系
课堂训练
1. 我们走入了高度信息化的社会,人与人之间的
联系应该是( C )
A.越来越分离
B.与任何人都无关
C.越来越紧密
D.彼此不能分开
2. 我们青少年了解社会的途径和方式有( C )
①媒体
②社会实践
03
三、个人与社会的关系?
置身于这些社会生活情景,你有何感受?
结合前面的情境和你的经验,说说我们可 以通过哪些方式了解社会生活。
社会生活是丰富多彩的,我们了解社会生活的 途径有很多。到农村、社区、工厂参与社会实 践活动;到社区进行社会调查;看报纸、听广 播、看电视;上网、查询;旅游等等,许多方 法都可以让我们认识社会。
第一框 我与社会
学习目标
1.感受社会生活的绚丽多彩。 2.知道在不同的社会关系中,我们会 有不同的身份。 3.理解个人与社会的关系,提高融入 社会、适应社会的能力。
自学思考题
一、我们可以通过哪些方面感受到 社会生活的绚丽多彩?
01
二、感受社会生 02
活具有什么意义?

1.1 我与社会 课件(19张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册

1.1 我与社会 课件(19张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
③简单的社会关系构成了人类赖以生存的社会 ④人与人的关系都是社会关系网上的线
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
2.在社会中,社会关系从建立的基础可分( A ) ①血缘关系②地缘关系③业缘关系④人际关系
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
3."我们是父母的子女,也是老师的学生、同学的同学;我们是小区业主,也是其他 业主的邻居,也是一名公民…."这说明( A )
第一课 丰富的社会生活 第一课时我与社会
课前热身
阅读课本材料,回答问题
情境一 周六平上6时30分,李铭和爷爷到公
国展练
答爷,您看那读新 增了健身器材。
情境三
上午8时20分,李铭和妈妈到家门口 的菜市场买菜。
西红柿从哪儿进的?
情境三
下午3时15分,李铭和同学 一 起到敬 老院看望老人,教老人用手机。

关系连接成的线就织成一张"大

好 奶

网”,每个人都是社会这张"大 网"上的一个"结点"。
我的社会关系图
探究与分享: 你现在的身份有哪些?至少写出3个










同学
消费

问题二:同一个人,为什么身份不同?
人的身份是在社会关系中确定 的,在不同的社会关系中,我 们具有不同的身份。
问题三:几种主要的社会关系
从不同的角度,根据不同的标准,可以将社会关系分为不同的类 型。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关 系。
地缘 关系
直接建立在人们 空间与地理位置

部编版八年级道德与法治上册1.1《我与社会》课件(共20张PPT)

部编版八年级道德与法治上册1.1《我与社会》课件(共20张PPT)

上世纪40年代,美国的心理学家丹尼士曾经做了一项惨 无人道的实验。他从孤儿院挑选了一批新生婴儿把他们放在 暗室中生活,只给他们吃住,让他们与世隔绝。这些婴儿起 初在生理上和正常婴儿完全一样,慢慢地机能逐渐退化,最 后变得越来越痴呆。这些婴儿长到一定年龄后,再把他们释 放出来,让他们过正常人的生活,虽然经过长时期的训练和 教育,但是绝大多数的孩子始终都没能恢复人的基本特征, 变得终生痴呆,只有个别人学会了吃饭、穿衣等简单的生活 能力。
B
A.中学生年龄还小,离不开社会。 B.个人的学习、生活都离不开社会 C.只有人人为我,我不用为人人
D.中学生不需要自立
道德与法治
课堂练习
2.有人这样比喻,社会就像一棵大树,我就是其中 一片树叶;社会是浩瀚的星空,我就是其中一颗 星星;社会是一望无垠的草原,我就是草原上的 一棵小草。你对这段话的理解是: A.人类非常渺小 B.人是社会中的一员
6、试着归纳:个人与社会有何关系?
社会生活
广义上是指人类整个社会物质的和精 神的活动。 内容主要表现为个体、家庭及其他社 会群体在物质和精神方面的消费性活动, 包括吃、穿、住、用、行、文娱、体育、 社交、学习、恋爱、婚姻、风俗习惯、 典礼仪式等广泛领域。
晒晒你的暑假生活: 1.说说你的暑假生活,看看谁的暑假生活最丰富?
几种主要的社会关系
从不同的角度,根据不同的标准,可以将社会 关系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础: 血缘关系是由于婚姻和生育而形成的人与人之间的 关系,如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。 地缘关系是由于地域上的临近和日常生活的交往而 形成的关系,如同乡、邻居等。 业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的 社会关系,如同学、同事等。
道德与法治

八上道德与法治1.1《我与社会》课件(共25张PPT)

八上道德与法治1.1《我与社会》课件(共25张PPT)

B、与任何人都无关
C 、越来越紧密 D .一条线
D、彼此不能分开



3.在家里,我是孩子,要孝敬父母;在马路上,我是 行人,要遵守交通规则;在公园里,我是游客,要爱护花 草树木……这些事例说明( )
A.随着场景的变化,我们不断变换角色 B.承担责任是自立自强、走向成熟的表现 C.及时纠正自己的过失,是负责任的表现
修建住所,制造工具,种植谷类,驯养山羊,改善了环境,表现出不知疲 倦、百折不挠的毅力。 和星期五一直在一起
《鲁滨逊漂流记》
英国作家丹尔·笛福的 一部长篇小说
社会中的人制作的
他独自生活了多年以后,遇见一些土人到岛上来举行人肉宴。他从中 救出一个土人,收为自己的奴隶,取名“星期五” 。直到二十八年之后,鲁 滨孙才搭乘一艘商船,返回到了自己的故乡英国。
A.越来越分离
A B、越来越分离 .与任何人都无关
B、与任何人都无关
C、越来越紧密
D.彼此不能分开
C.越来越紧密
D、彼此不能分开




1.我们走入了高度信息化的社会,人与人 A.网上的一个结点 之间的联系应该是( )
A、越来越分离
B.漏网之鱼 C.互不相干的个体
2.如果说社会是张网,那么我们每个人都是(
她们完全不懂语言,也发不出人类的音节。她们两人经常
动物似地蜷伏在一起,不愿与他人接近。她们不会用手拿东西,
吃起东西来真的是狼吞虎咽,喝水也和狼一样用舌头舔。吃东 西时,如果有人或有动物走近,便呜呜作声去吓唬人。在太阳
下晒得热时,即张着嘴,伸出舌头来,和狗一样的喘气。她们
不肯洗澡,也不肯穿衣服,并随地便溺。 “狼孩”的事实,证明了 人类是社会发展的产物。 人不能脱离社会而存在。

道德与法治人教部编版八年级上册《我与社会》PPT精品课件

道德与法治人教部编版八年级上册《我与社会》PPT精品课件
于明年7月推出世界卫生组织。 例。
7月8日,巴西总统确认新冠病毒检测 呈阳性。
在新冠病毒确诊病例不断攀升之际,特朗 普政府通知美国和联合国,美国正式推出 世界卫生组织(WHO)。
探究一:参与社会生活的意义
层层部署落实,密集会商研判 市三防指挥部及时组织会商研判,18日22时,下发《防风紧 急动员令》,全市进入防风紧急状态。除抢险、值班和民生 保障人员外,所有行政事业单位、企业、公共服务场所实行 停工、停业、停市、停课等“四停”措施,做到“人不出门、 车不上路”。
由各种关系连接成的线就织成一张“大网”,每个人都是 社会这张“大网”上的一个“结点”。
我是学生!
我是朋友!
大家好,我是小丸子!
我是孙女!
我是女儿!
小丸子的身份变化对你有什么启示?
• 1.个人与社会的关系(做笔记)
②人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。
交流合作:在生活中我们都有哪些身份?
随堂训练
3. “一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”。这句谚语 告诉我们( ) A.每个私人都有三个好朋友 B.人总是不能脱离他的人际环境 C.只要你是好人就会有朋友帮你 D.人是无法独立完后任务的
感谢聆听
强化生命至上,转移临险人员 珠海市牢固树立人民至上、生命至上的思想,狠抓防台风 “五个百分百”,提前转移撤离沿海沿岸等重点区域人员, 确保相关涉险人员全部安全转移。同时落实转移安置人员百 分百测量体温、戴口罩和保持间距等防疫措施,做到防风与
防疫兼顾、两不误。
台风登陆风力减弱后,各级各部门严格按照市主 要领导指示要求,迅速投入救灾复产工作。投入 抢险人员18684人,车辆2394台,对受损路灯、户 外广告牌、沿路临时设施、树木等进行清理和加 固。经过1天清理,公共交通、道路、环卫等生产 生活秩序已基本恢复。

人教版八年级道德与法治上册教学课件1.1我与社会(共22张PPT)

人教版八年级道德与法治上册教学课件1.1我与社会(共22张PPT)
部编道德与法治 八年级上册
第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第一框 我与社会
学习目标
1.了解社会生活是绚丽多彩的,体味随着自身的成长, 我们对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。
2.认识个人与社会的关系密不可分,个人是社会的一员。
3.本框体现了人文底蕴这一核心素养中的“人文情怀”。 要求我们正确认识个人与社会的关系。
个人 是“点”
人是政治的存在着,必定要过共同的生活 ----------亚里士多德
人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,他是
一切社会关系的总和
-----马克思
小结:
1 社会生活吩咐多彩 2个人是社会的有机组成部分 3人的身份是在社会关系中确定的
社会生活绚丽多彩
感受社会生活


感受社会生活的重要性
和父母去旅游
领略祖国的大好山河
去宣传垃圾分类知识
为建设美丽中国做出自己贡献
下面这些了解社会生活的方式有什么共同点?
做社区志愿者
旅游
宣传垃圾分类知识
电视 广播 报纸 网络
直接参与、亲身感受
通过媒介、间接参与
畅所欲言
1.说说你的暑假有那些社会生活见闻? 2那些事让你印象深刻? 3分享一下你的感受
下面我们就请小华同学享一下她的暑假见闻和感受吧?
4.知道在不同的社会关系中我们有不同身份.
一 :感受社会生活
李铭的周六生活
晚上8时10分,李
下午爸一起看电 视节目并交流看法
老院看望老人,教
老人用手机
李铭是通过哪种方式 了解社会生活的?
除此之外,我们还可以通过那些方式了解社会生活呢?
去社区做志愿者

1.1 我与社会 课件(19张PPT)-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

1.1 我与社会 课件(19张PPT)-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

贵人 人生 同学
老乡
爱人
同事
父母 同学 同事
朋友
结成网
人与人的关 系是 “线”
个人 是“点”
同一个人,身份不同
长大后,我还是祖国 的建设者,还是……
子女

同事
同学 邻居
②人的身份是在社会 关系中确立的。在不同的 社会关系中,我们具有不 同的身份。
4.个人与社会的关系是怎样的?
①个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会 的一员。如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,
今年的暑假,发生了很多“大 事”,比如······
近期社会事件知多少?
成都大运会开幕
杭州亚运会举办
部分地区暴雨进入防汛状态
探究一:感受社会生活 我们可以通过哪些方式感受社会生活?
去旅游
看电影
观看电视剧
去书店看书
关心国家大事
参加社会实践活动
笔记 总结:1.我们了解社会生活有哪些方式?
✱整理归纳:(记在教材3页) • 参与社会实践活动; • 阅读报纸; • 看新闻; • 上网查询; • 广交益友; • 参加公益活动; • 暑假参加夏令营活动; • 旅游; • 查阅书籍。
一、感受社会生活 2.参与社会生活有哪些感受?
感受:感受到社会生活是绚丽多彩的;感受到人民生活水平日益提高、 越来越幸福;社会飞速发展、保障制度更加健全;科技不断进步、经济 发展充满活力;国家富强不开人民的艰苦奋斗;帮助他人,快乐自己等。
笔记3.感受社会生活的意义(笔记小结) ①人们在社会交往中形成了各种社会关系。 ②随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们的社会 生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会 生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。 ③我们会更加关注社区治理,并献计献策; ④会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。

1.1 我与社会 课件(共33张PPT) 道德与法治八年级上册

1.1 我与社会 课件(共33张PPT) 道德与法治八年级上册
C
当堂训练
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月15日来自1.1我与社会第一课 丰富的社会生活
第一单元走进社会生活
本册总览
亲近社会
遵德守法
学会担当
心系家国
核心导向:
感受社会生活
我是社会中的人
在社会中成长
养成亲社会行为
第一课 丰富的社会生活
在社会中成长
我与社会
暑 假 生 活
做的最有趣的事情是什么?去的最有趣的地方是哪里?
1
2
新课导入:
学习目标:
笔记区
形 成
积 累
增 长
我们都是社会的一员
02
如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连成的线就“织”成一张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
个人是社会的有机组成部分。
思考:结合以上名言,根据你的认识,说说人与社会的关系。
人是政治的存在者,必定要过共同的生活。——亚里士多德
感受社会生活
01
运用你的经验
李铭是通过什么方式了解社会的?参与社会生活获得了哪些感受?
多面感受社会生活:
走进农村,看到……
多面感受社会生活:
走进工厂,看到……
多面感受社会生活:
走进商场,看到……
多面感受社会生活:
走进博物馆,看到……
多面感受社会生活:
观看升旗仪式,感受到……
一、感受社会生活
一、感受社会生活
2. 走进社会、感受社会生活的意义?(P4) 人们在社会交往中形成了各种社会关系。① 我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富。 (个人)② 我们会更加关注社区治理,并献计献策。(社区)③ 会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。(国家)

人教版《道德与法治》八年级上册1.1《我与社会》课件(共30张PPT)

人教版《道德与法治》八年级上册1.1《我与社会》课件(共30张PPT)

血缘 关系
活动拓展:绘制我们的社会关系网络图 要求:根据自己的设计情况完成图表,与同座交 换,说一说自己的社会关系。 思考: (1)这些人通过哪些方式与你产生联系? (2)他们的存在对产生了什么影响?
点拨: ( 1 )出生后,由于血缘关系,我们同父母产生 了联系;上学后,由于业缘关系,我们与老师、 同学产生了联系;由于地域上的临近和日常生活 中的交往,我们还会与同乡、邻居以及公交车司 机、银行职员等产生联系。 (2)会使我们的交往范围越来越广泛,会使我 们的社会交往更加丰富多彩。在不同的社会关系 中,我们具有不同的身份;个人是社会的有机组 成部分,我们在社会交往中形成了各种社会关 系,这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。
在20世纪六七十年代的美国曾经发生 娜回归社会,但是由于幼儿时期的
社会隔离给安娜造成了巨大的创
过这样一件事。有个名叫安娜的小女孩,
因为是个私生女,她祖父就一直把她藏在
伤,尽管她已经懂得了一些单词和 阁楼上,不许她见人,也没有什么朋友。
安娜只能得到最起码的生活上的照顾,根 短语,但是从没说出过一句完整的
第一单元
第一课 丰富的社会 生活
第1课时
我与社会
学习目标
1. 知道了解社会方式是多种多样的,感受社会不同的社会生 活,体会社会生活的绚丽多彩 2.理解不同的社会关系中,我们具有不同的身份。 3.理解个人与社会的相互依存关系。 4、体味随着自身的成长,对社会生活的感受越来越丰 富,认识越来越深刻。 5、根据生活经验,感受社会生活的丰富多彩。 6、理解个人与社会的关系,初步培养学生积极融入社会 的意识,提高适应社会、参与社会的能力。
识越来越深刻
3.关注社区治理,献计献策
4.关心国家发展,或为之自豪,或准

人教版道德与法治八年级上册1.1我与社会课件(共30张PPT)

人教版道德与法治八年级上册1.1我与社会课件(共30张PPT)

步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘;
社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道, 古人有佳句: 行万里路,破万卷书。
但这些都是在社会中获得的,像他这种极端的例子都不可能真正脱离社会而存在,更何况是我们呢?
个人是社会的有机组成部分
对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻 , 我 们 会 但这些都是在社会中获得的,像他这种极端的例子都不可能真正脱离社会而存在,更何况是我们呢?
走进农村,我们看到农民在田间辛勤的劳作:来到工厂,我们看 但这些都是在社会中获得的,像他这种极端的例子都不可能真正脱离社会而存在,更何况是我们呢?
我们的社会生活绚丽多彩。 鲁滨逊漂流记
在钟不小到同 艾的的社丈工会夫关人系中在,我们有具有条不同不的身份紊。 的工作;步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘;参 高陆育亦观良 可的的学上博生司 物馆,丰富的展品令人震撼;观看升旗仪式,我们感受到身为中 国人的自豪。 陈海的同学
人民检察官 中华人民共和国最高人民检察院反贪污贿赂总局侦查处处长
汉东省人民检察院反贪污贿赂局局长。
更加关注社区治理,并献计献策。会更加关心国家发展, 会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。
我们的社会生活绚丽多彩。
第一课 丰富的社会生活
或为之自豪,或准备为之分忧。 看报纸、听广播、看电视;
地缘关系------直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系,如同乡、邻居等。 地缘关系------直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系,如同乡、邻居等。
业缘关系------以人们广泛的社会分工为 基础而形成的社会关系,如同学、同事等。
课堂小结
我与社会
感受社会生活
我们的生活绚丽多彩 感受社会生活的意义

1.1 我与社会 课件(24张PPT)-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

1.1 我与社会 课件(24张PPT)-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

请大家仔细阅读课本P2-6,完成下面的目标思考题,
: 学习导航
要求大字慢看,小字快读,并且用铅笔圈点勾画重难点
知识,时间5分钟。
1.了解社会生活的方式有哪些? 2.感受社会生活的意义? 3.个人与社会有着怎样的关系? 4.社会关系的不同类型有哪些?
01
感受社会生活
1.我们参与社会生活的方式有哪些? 2.参与社会生活有哪些意义?
1.(2024·四川乐山·中考真题)近年来,许多学校积极组织学生进行社会实践,开展乡 村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生( ) ①感受成就,珍惜幸福生活 ②正视不足,担忧前途命运 ③动手实践,掌握各种技能 ④培根铸魂,涵养家国情怀 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.(2024·贵州铜仁·中考真题)社交是青少年走向社会的重要途径之一。如今,部分背 少年不是宅家,就是与手机游戏相伴,在日光下呼朋唤友奔跑嬉闹的场景已逐渐消失,他 们不愿主动参与社会生活,融入社会,有的甚至产生社交恐惧。为克服“社交恐惧”,你 建议( ) ①养成健康生活方式和良好的行为习惯 ②积极参与社会生活,养成亲社会行为 ③关注自我发展,积极谋求个人的利益 ④拒绝融入社会,寻求自身的舒适安逸 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
新课导入
暑假分享:请你谈谈暑假暑假里什么事情让你印象最深刻?
巴黎奥运精彩夺金时刻 巴黎残奥会不屈的灵魂 文化的传承“悟空”......
我们每个人与社会都有着千丝万缕的关系,我们需要了解、关注社会。
1.1我与社会
第一课 丰富的社会生活
核心素养目标
政治认同:关心公共事务,关心社会发展和国家前途、命运。 道德修养:正确理解个人与社会的关系,初步培养学生积极融入社会。 健全人格:理解个人与社会的关系、学会处理与社会的关系;热爱社会、 热爱生活;在团队合作中增强合作意识和领导力。 法治观念:积极参与社会生活、处理好社会关系;遵守社会秩序,有为 他人、为社会服务的精神。 责任意识:将个人成长与社会发展相结合,努力作对社会负责任的公民。

人教版八年级上道德与法治1.1 我与社会课件(共16张PPT)

人教版八年级上道德与法治1.1 我与社会课件(共16张PPT)
8、在人生之中的某天,某个时刻,如果还是会想起,那就只不过是一道模糊的风景,是不能追忆的苦痛。向前看,向后看,在那一望无际的忆海之中,的身份是 在社会关系中确定的。在不同的社会关系中, 我们具有不同的身份。
阅读P5相关连接的内容,了解社会关系类型
课堂总结
课堂练习
1.“每人前进一小步,社会前进一大步。”这句公益
广告语意思是指(
)
A.个人是社会中的人,个人不可能离开社会独立存在
B.社会的发展决定着个人的进步
2、参加社会生活的意义 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们的 社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道 ,置身社会之中,对社会生活的感受越来越丰富,认识 越来越深刻。
二、我们都是社会的一员
阅读P5页的“探究与分享”,并思考相应的问题
不同的社会关系中,我们具有不同的身份
1、个人与社会的关系
C.任何社会的存在和发展,都是人们共同努力的结果
D.个人的生存和发展离不开社会
2.目前,我市正在推进“文明城市”创建工作。“创 建文明城市,市民人人有责”的宣传标语说明的道理是( ) A.个人离不开社会,人们总是生活在一定的社会关系中 B.任何社会的存在和发展,都是人们共同努力的结果 C.人们的生存与发展离不开社会提供的种种条件 D.人的全面发展与社会的全面进步密不可分
3.鲁迅先生说:“一个人要想离开社会而生存,那正 像拨着自己的头发想离开地球一样的不可能。”对这句 话的认识正确的是( ) A.个人的生存和发展离不开社会 B.个人的存在无足轻重 C.个人的发展决定着社会的进步 D.个人的生存与发展和社会没有关系
4.“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事 关心。”告诉我们中学生( ) A.要主动承担中学生的学习任务 B.要主动关心社会,积极融入社会,奉献社会 C.参与社会生活是长大以后的事 D.要把时间精力全放在参加社会活动方面

人教部编版道德与法治八年级上册 1.1 我与社会 课件 (共16张PPT)

人教部编版道德与法治八年级上册 1.1 我与社会 课件 (共16张PPT)

3.青少年学生之所以会对社会生活产生丰富、不同的感受,
原因是( D )
①身体在不断成长发育 ②智商、能力在不断提升 ③社会生活空间不断延展 ④在生活和外界中与人交往,会形成各种社会关系 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
4.有人这样比喻,社会就像一棵大树,我就是其中一片树叶; 社会是浩瀚的星空,我就是其中一颗星星;社会是一望无垠的
再 见
2.整天憋在屋子里不出去社会交往,沉迷于玩电脑游戏、网络聊天、泡
c 论坛、看动漫、看电视连续剧,社会交往不多,这样的人通常被称为“宅
男宅女”。下列关于“宅男宅女”说法正确的是:( ) ①太过自我封闭,没有走进社会生活 ②人的成长离不开社会 ③应树立起积极的生活态度,承担起作为一名社会成员的责任 ④应积极参与丰富的社会生活 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②③④ D. ①②④
课堂小结
1.社会生活的特点
我 与
2.参与社会生活的意义


3.个人与社会的关系
4.三种主要的社会关系
课堂巩固
1.“花在树则生,离枝则死。鸟在林则乐,离群则悲。”
A 这句话告诉我们这样一个道理( )
A. 人的生存和发展离不开社会 B. 个人是社会的有机组成部分 C. 个人的发展受到社会条件的制约 D. 社会的存在和发展离不开每个人的努力
特点: 绚丽多彩
随着年龄的增长,我们的社会生活会有哪些变化?
婴儿时,妈妈 就是整个世界
幼儿时,逐渐长出 “小翅膀”,和小朋 后来,呀呀学语, 友玩耍 蹒跚学步
小学时,像学飞的 雏鹰,跟着父母和 老师学本领
一、感受社会生活
随堂笔记: 参与社会生活的意义:
①社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道, 对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻; ②我们会更加关注社区治理,并献计献策;

【一线精品】 八年级上学期道德与法治课件:1.1 我与社会(共30张PPT)

【一线精品】 八年级上学期道德与法治课件:1.1 我与社会(共30张PPT)

典例精析 合作探究
例1 一幅幅生动的画卷在我们面前展开,我 们的社会生活绚丽多彩。下列能够体现上述 观点的是( ) ①走进农村,农民在田间辛勤劳作 ②走进自然,鸟语花香,生机盎然 ③来到工厂,工人在有条不紊地工作 ④步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】本题考查学生对社会生活的理解。鸟语花 香,生机盎然,属于自然风光,而非社会生活,所以②不 符合题意;①③④分别从农村、工厂、商场角度,展示 了社会生活的绚丽多彩,符合题意。所以选C。
3.关于个人与社会的关系,下列说法正确 的有( D ) ①人们在社会交往中形成各种社会关系 ②社会是个人的有机组成部分 ③每个人都是社会这张“大网”上的一个 “结点” ④在不同的社会关系中,我们具有相同的 身份 A.①② B.②④ C.③④ D.①③
4.“世界是一棵树,我们是它的果实。” 这句话告诉我们( C ) ①我们的社会生活丰富多彩 ②个人是社会的有机组成部分 ③我们都是社会的一员 ④人们在社会交往中形成各种社会关系 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
①置身于广阔的社会之中,我们会与越来越多 的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富, 认识越来越深刻;②我们会更加关注社区治理, 并献计献策;③会更加关心国家发展,或为之 自豪,或准备为之分忧。
2.阅读下图,回答问题。
(1)图中的社会关系建立基础有哪些?
血缘关系、地缘关系、业缘关系。
(2)结合教材“拓展空间”,以“我”为 中心,绘制自己的社会关系网络图,并简 单介绍一下。
2.安徽大学2017年大学生暑假社会实践活 动全面展开。全校共组建了935支团队奔 赴全国各地开展实践活动。开展社会实践 活动( C ) ①有利于提高学生的智力水平 ②有利于学生为国分忧 ③有利于让学生感受我们社会生活的绚丽 多彩 ④有利于学生更深刻地认识社会生活 A.②③ B.①② C.③④ D.①④
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与社会实践活动;到社区进行社会 调查;阅读报纸、收看电视;上网 查询;等等。
3.在参与社会生活的过程中,你有哪些 感受? (1)感受到社会生活是绚丽多彩的。 (2)感受到国家正在发生越来越大的 变化。 (3)感受到自己能够学到很多在课本 上学不到的知识。 (4)感受到自己需要提高与人交往沟 通的能力;等等。
典例精析 合作探究
例1 一幅幅生动的画卷在我们面前展开,我 们的社会生活绚丽多彩。下列能够体现上述 观点的是( ) ①走进农村,农民在田间辛勤劳作 ②走进自然,鸟语花香,生机盎然 ③来到工厂,工人在有条不紊地工作 ④步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】本题考查学生对社会生活的理解。鸟语花 香,生机盎然,属于自然风光,而非社会生活,所以②不 符合题意;①③④分别从农村、工厂、商场角度,展示 了社会生活的绚丽多彩,符合题意。所以选C。
【解析】本题考查学生对身份与社会关系的理解。 中学生小丽的爸爸,在家里、在学校、在社会中因社 会关系的不同,其扮演的身份是不同的,相应承担的责 任则不同,因此,A、C、D三项与材料相符;B项带有 片面性,是错误的。所以选B。
【答案】B
课后达标 基础训练
1.下列属于参与社会生活行为的有( B ) ①小华在家做作业 ②小华爸爸在有机蔬菜大棚基地做科研 ③小华哥哥去电影院观看国产电影《红海 行动》 ④小华妈妈在纺织品工厂上班 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
【答案】C
例2 中学生小丽在日记中写道:“我一天天长 大,渐渐懂得了慈爱的爸爸:在家里,爸爸是我 的学习机;在学校里,爸爸是学生的发动机;在 社会里,爸爸是爱心的播种机。家里家外的操 劳,写在了他两鬓的白发。爸爸,我爱您!”对 此,理解错误的是( ) A.人的身份是通过社会关系确定的 B.在家里,爸爸是小丽爸爸唯一的身份 C.爸爸扮演了多种角色,承担了多种责任 D.在不同的社会关系中,我们具有不同的身份
2.安徽大学2017年大学生暑假社会实践活 动全面展开。全校共组建了935支团队奔 赴全国各地开展实践活动。开展社会实践 活动( C ) ①有利于提高学生的智力水平 ②有利于学生为国分忧 ③有利于让学生感受我们社会生活的绚丽 多彩 ④有利于学生更深刻地认识社会生活 A.②③ B.①② C.③④ D.①④
神活动过程中所结成的相互关系的总称 ,即人与人之间的一切关系。
7.几种主要的社会关系 从社会关系建立的基础可以分为
血缘 关系、 地缘关系和 地缘 关系。
思考:如何全面认识个人与社会的关系? 个人与社会是相互依存,相互制约,相互促进, 对立统一的关系。 ①个人对社会具有依赖性。首先,个人的生存离 不开一定的社会条件。其次,个人的发展依赖于 社会。社会对个体既有促进作用,又有制约作用。 社会的全面发展和进步,推动着个人的全面发展 和进步。 ②个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、 创造社会,从而推动了社会由低级向高级的发展。
3.关于个人与社会的关系,下列说法正确 的有( D ) ①人们在社会交往中形成各种社会关系 ②社会是个人的有机组成部分 ③每个人都是社会这ห้องสมุดไป่ตู้“大网”上的一个 “结点” ④在不同的社会关系中,我们具有相同的 身份 A.①② B.②④ C.③④ D.①③
4.“世界是一棵树,我们是它的果实。” 这句话告诉我们( C ) ①我们的社会生活丰富多彩 ②个人是社会的有机组成部分 ③我们都是社会的一员 ④人们在社会交往中形成各种社会关系 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4.社会生活的分类 (1)广义:指整个社会物质和精神 的活动。 (2)狭义:指社会的物质生产活动 和社会组织的公共活动领域以外的 社会日常生活方面。
5.个人与社会的关系
(1)个人是社会的 有机组成部分

社会关系
(2)人的身份是在
中确定
的。不在同不的身同份的社会关系中,我们具


6.社会关系的含义 社会关系是人们在共同的物质和精
5.关于漫画中宅男的行为,下列说法正确 的是( A ) ①不利于延展自己的社会生活空间 ②不利于他感受多彩的社会生活 ③不利于他承担作为社会成员的责任 ④有利于避免形成各种复杂的社会关系 A.①②③ B.②③④ B.①②④ D.①③④
2017年3月5日,为传承雷锋精神,给社 区居民创造一个干净整洁的环境,张晓参 加了“阳光社区卫生大扫除”志愿者服务 活动。请据此回答6、7题。
第一课 丰富的社会生活
课前导学 自学提示
1.感受社会生活
(1)我们的社会生活 绚丽多彩

(2)置身社会之中,对社会生活的感受
越来越丰富。
(3)个人是社会的 有机组成部分 ,
社会关系构成了人类赖以存在的社会。
(4)在不同的社会关系中,我们具有不
同的 身份 。
2.了解社会生活的方式 到 农村 、 商场 、 工厂 参
6.经过一天的清扫,张晓和志愿者们的辛勤劳 动换来的是社区内环境卫生的有效改善。在 日记中,他写道:“虽然累得精疲力竭,但我却 。”对张晓的感受有误的是( D) A.收获了满满的成就感 B.体会到了劳动的艰辛 C.感受到了劳动的乐趣 D.展示出了目空一切的自豪感
7.随手乱丢垃圾是一种不文明的行为。在劳 动过程中,张晓发现社区内的垃圾箱少且没 有分类回收的功能。对此,他打算( C ) A.视而不见,置之不理 B.束之高阁,等待下次参加志愿服务时解决 C.积极向社区献计献策,建议增设分类式垃 圾箱 D.向社区提出强烈抗议,要求立即更换
8.社会离不开个人,是因为( C ) ①个人是社会的有机组成部分 ②人的全面发展与社会的全面进步密不可分 ③人们的生存与发展离不开社会提供的种种 条件 ④任何社会的存在和发展,都是人们共同努力 的结果 A.①② B.②③ C.①④ D.③④
9.(重庆一中中考模拟)公益广告语:“每人前 进一小步,社会进步一大步。”鲁迅先生说:“ 一个人要想离开社会而生存,那正像人拔着自己 的头发想离开地球一样的不可能。”对这两句话 的理解,你认为( A) A.鲁迅的话是指个人的生存和发展离不开社会 B.两者的意思都是个人是社会中的人,个人不能 离开社会 C.两者的意思都是任何社会的存在和发展,都是 人们共同努力的结果 D.广告语的意思是个人的发展决定着社会的进步
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