小班区域活动设计方案95646
小班区域活动设计方案3篇
小班区域活动设计方案小班区域活动设计方案精选3篇（一）方案一：小班区域图书角1. 设计一个小班区域，用书架将区域围起来，营造出一个安静舒适的阅读环境。
2. 在书架上放置一些合适小班幼儿阅读的图书，如绘本、儿歌书等。
3. 在区域中设置几个小桌子和椅子，供幼儿阅读时使用。
4. 装备一位阅读指导员，负责指导幼儿阅读，并为他们推荐合适的图书。
5. 定期举办小班图书分享活动，鼓励幼儿分享自己喜欢的图书，并与其他幼儿交流。
6. 组织一些与图书相关的手工活动，如制作书签、绘制插图等，增加幼儿的参与度和兴趣。
方案二：小班区域探究角1. 设计一个小班区域，用橡皮地垫或者地毯铺设地面，给幼儿提供一个舒适、平安的活动空间。
2. 在区域中放置一些合适幼儿探究的玩具和材料，如积木、拼图、穿线板等。
3. 装备一位探究指导员，引导幼儿探究和使用玩具，解答他们的问题。
4. 设置一些探究任务，如用积木搭建一个房子、用拼图拼出一个动物等，鼓励幼儿动手理论。
5. 定期举办小班探究分享活动，幼儿可以展示自己的作品并与其他幼儿交流分享。
6. 组织一些与探究相关的游戏，如找到指定形状的积木、完成给定的拼图等，增加幼儿的互动和乐趣。
方案三：小班区域自然角1. 设计一个小班区域，用绿色的植物和仿真草地装饰，营造出一个仿真的自然环境。
2. 在区域中放置一些自然材料和道具，如石头、沙子、木块、小动物模型等，让幼儿可以进展自由的游戏和探究。
3. 装备一位自然指导员，介绍自然材料的特点和用处，带着幼儿观察和探究自然。
4. 定期举办小班自然观察活动，带着幼儿在自然角中观察昆虫、植物等，增加幼儿对自然的认识。
5. 组织一些与自然相关的手工活动，如用自然材料制作动物、制作花瓣等，培养幼儿的创造力和动手才能。
6. 定期更换自然材料和道具，保持环境的新颖和变化，增加幼儿的兴趣和探究欲望。
小班区域活动设计方案精选3篇（二）施行方案如下：1. 确定目的和主题：首先确定活动的目的，例如促进小班之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神等。
幼儿园小班区域活动策划方案3篇小班幼儿区域活动设计方案
幼儿园小班区域活动策划方案3篇小班幼儿区域活动设计方案下面是我收集的幼儿园小班区域活动策划方案3篇小班幼儿区域活动设计方案，供大家品鉴。
幼儿园小班区域活动策划方案1活动目标：1.感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。
2.通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。
3.参与节日游戏。
4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
环境创设：1.幼儿剪纸展示2.灯笼鞭炮制作3.悬挂气球、张贴窗花4.纸筒制作的烟花装饰舞台活动口号：新年新气象，展现新风貌。
我的表现好，我的表现棒，我的表现!祝福语口号：鼠年到到到，祝你好好好，祝爷爷奶奶福星照照照，烦恼少少少，祝爸爸妈妈身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友们喜讯报报报，前程妙妙妙，祝大家圆梦早早早，全家笑笑笑!活动流程：一、我有小巧手晨间活动：(1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进行区域活动。
(2)教师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示。
二、我是小明星幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示1)开场舞——红绸舞2)儿歌展示选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示《好心情加油站》《五星红旗我爱你》《我们的祖国真大》《唐僧司马咚哩个咚》《树真好》3)歌曲展示《我爱你》《国旗国旗红红的哩》《同唱一首歌》《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《秋天多么美》《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》4)舞蹈展示《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》三、我有大智慧趣味问答：1)冬天到了，怎样能让自己变暖和?2)请你背诵一首古诗，随机解释名词。
3)你知道种子是用什么方式传播的?(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆)4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗?5)请你说出中国古代四大发明。
6)小动物的过冬方式有哪些?7)请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。
2024年小班区域活动计划
2024年小班区域活动计划活动目标：1. 培养小班幼儿的社交能力和团队合作意识；2. 增强小班幼儿对自然的认识和兴趣；3. 促进小班幼儿的身体发展和运动能力；4. 培养小班幼儿的创造力和想象力；5. 帮助小班幼儿发展语言表达能力和思维能力。
活动一：社交游戏时间：2月份地点：幼儿园操场活动内容：1. 组织小班幼儿进行互动游戏，如传球游戏、搭桥游戏等，培养幼儿的合作意识和团队精神；2. 进行亲子互动游戏，邀请幼儿家长参与其中，促进家校互动。
活动二：探索自然时间：4月份地点：幼儿园周边的公园活动内容：1. 组织小班幼儿到公园进行野外探险，观察自然景物，培养幼儿的观察力和对自然的认识；2. 进行小班团建活动，如拓展训练、小班拔河比赛等，增强幼儿团队合作能力。
活动三：户外运动时间：6月份地点：幼儿园操场活动内容：1. 组织小班幼儿进行户外运动，如跑步、跳绳等，促进幼儿的身体发展和运动能力；2. 进行小班比赛，如接力赛、水球赛等，培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。
活动四：创意手工时间：8月份地点：教室活动内容：1. 组织小班幼儿进行手工制作，如折纸、剪纸等，培养幼儿的创造力和想象力；2. 进行小班手工比赛，评选出最佳作品，激发幼儿的参与积极性。
活动五：讲故事比赛时间：10月份地点：幼儿园图书馆活动内容：1. 组织小班幼儿进行讲故事比赛，培养幼儿的语言表达能力和思维能力；2. 邀请专业故事讲解员参与评选，提供专业指导和点评。
活动六：舞台表演时间：12月份地点：幼儿园礼堂活动内容：1. 组织小班幼儿进行舞台表演，如歌唱、舞蹈等，展示幼儿的才艺；2. 邀请幼儿家长和其他班级的幼儿观看，加强家校沟通和互动。
以上是2024年小班区域活动计划的大致内容，通过这些活动的组织和实施，旨在促进小班幼儿的全面发展，培养他们的社交能力、观察力、运动能力、创造力和表达能力，为小班幼儿在今后的学习和成长中奠定良好的基础。
小班区域活动设计方案3篇
小班区域活动设计方案小班区域活动设计方案精选3篇（一）方案一：亲子联欢活动活动内容：1. 亲子游戏：设计亲子游戏，如亲子三脚踢、亲子接力等，增进亲子关系。
2. 亲子手工制作：提供手工材料和工具，鼓励家长和孩子共同制作手工作品，增强合作意识。
3. 亲子表演：孩子们和家长们一起准备一个小节目，如合唱、舞蹈等，展示在活动中。
4. 家长分享：邀请家长们分享育儿经验和亲子教育心得，促进家长之间的交流与互动。
方案二：运动竞赛活动活动内容：1. 拔河比赛：将小班分为两组进行拔河比赛，培养团队合作精神。
2. 跳绳比赛：设置不同跳绳项目，鼓励孩子们展示自己的技巧和速度。
3. 球类比赛：设置篮球、足球等球类比赛项目，锻炼孩子们的身体素质和协调能力。
4. 体力挑战赛：设计一系列体力挑战项目，如俯卧撑、仰卧起坐等，考验孩子们的体力。
方案三：文化艺术展示活动活动内容：1. 才艺表演：孩子们可自由选择自己擅长的才艺形式进行表演，如舞蹈、唱歌、乐器演奏等。
2. 书法绘画展示：为孩子们准备纸、笔和颜料，让他们进行书法和绘画创作，并展示在活动上。
3. 阅读分享：鼓励孩子们阅读，并请他们分享自己喜欢的书籍和故事，激发阅读兴趣。
4. 剧场表演：孩子们参与戏剧排练，展示小剧场表演，培养表达能力和团队合作意识。
小班区域活动设计方案精选3篇（二）实施步骤：1. 确定活动目标：确定小班区域活动的目标，比如帮助小班学生建立友谊、促进合作等。
2. 策划活动内容：根据活动目标，策划适合小班区域的活动内容，可以包括小组游戏、合作项目等。
3. 设计活动区域：根据活动内容，设计适合小班区域的活动区域，可以利用教室、户外场地等。
4. 准备活动材料：根据活动内容，准备活动所需的材料，比如小组游戏的道具、合作项目的工具等。
5. 分组分配任务：将小班学生随机分成小组，每个小组分配一个任务或活动角色。
6. 安排活动时间：确定活动的时间安排，确保活动时间充分而不过长。
幼儿园小班活动区设计方案(五篇)
幼儿园小班活动区设计方案设计意图：结合我们的课题"利用社区资源，促进幼儿的社会性发展".我设计了参观我们社区的昌宁菜场，通过活动，让幼儿认识了菜场，认识了常见的食物，观察到市场的人、食物、(有哪些人，有哪些东西，人与人之间的交流)，以促进幼儿社会性的发展。
活动目标：1、知道菜场是买菜和卖菜的地方。
2、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点.3、鼓励幼儿敢于和摊主对话。
活动准备：照相机、菜场活动过程：一、(组织幼儿到菜场)你看到了哪些人，它们在做什么?(菜场有很多人，他们有的在买菜，有的在卖菜....)二、引导幼儿仔细观察，你们看到了哪些食物?(有鱼，虾子，螃蟹......)(有鸭子，鸡，鸽子......)(还有好多好多的蔬菜....)三、引导幼儿说说菜场里的物品是怎么排放的?上面是卖蔬菜，烤鸭，豆腐........下面是买鱼的。
三、引导幼儿说说菜场里的物品是怎么排放的?上面是卖蔬菜，烤鸭，豆腐........下面是买鱼的。
(菜场中有不同的菜，菜场的叔叔阿姨把它们归归类，有海鲜类，蔬菜类，肉食类，豆食品类等等，这样就方便买菜的人挑选了。
)四、引导鼓励幼儿敢于和摊主对话。
在教师的带领下，你有不认识的菜可以问问卖菜的叔叔阿姨，我们一起询问一下菜的价格.......幼儿观察老师买菜的过程中与摊主的对话。
五、组织回幼儿园，结束活动。
活动后反思：在对孩子们参观活动的观摩中发现，小班幼儿的注意力不稳定，易善于干扰和影响，且任务意识不强，许多孩子到菜场就忘了自己来干什么了，有些幼儿不专心，但也有些幼儿看到不认识的菜，便开始主动询问摊主，表现得大方，主动。
我想摊主的热情好客是最主要的因素。
这使我们思考到小班孩子的年龄特点用划一的方法进行探索是否合适。
另外，年龄越小越受外界干扰的可能越大，对活动前的准备应考虑得全面，周到一些，使幼儿能获得成功的体验。
幼儿园小班活动区设计方案（二）活动目标：1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
幼儿园小班区域活动方案优秀8篇
幼儿园小班区域活动方案优秀8篇小班区域活动设计方案篇一晨间活动：1、接待幼儿入园、晨检。
2、安排丰富多彩的自选活动供幼儿选择。
准备大型户外积塑和各种教师自制的体育用具：小兔键、拉力球、软棒、飞鼠、降落伞等，让幼儿根据自己的喜好，选择用具，自主开展游戏。
3、进行“放松呼吸操”，为孩子们提供一个由分散到集中的过程，为顺利开展集中教育活动打下铺垫。
集体中教育活动(一)：趣味手指游戏活动准备：1、大型积木搭建的动物园造型。
2、各种小动物的图片。
3、背景音乐。
活动过程：1、教师以一则轻松的手指游戏，引起幼儿的兴趣，导入教学。
教师和幼儿一起做游戏，从大拇指到小指按序转动，幅度尽量大些，然后再从小指转到大拇指。
伴随音乐，反复进行。
2、展开并发展活动。
（1）手的用处。
让幼儿自由讨论，说出手的各种用处。
（2）学用手作小动物造型。
（3）教师用手指动物造型自编一个简短、生动的小故事。
（4）请幼儿用刚刚学的青蛙等手指造型或已经掌握的造型来自编小故事练习讲述、表演。
教师注意倾听，并在倾听过程中给予适时、适当的指导。
3、游戏“送小动物入园”。
以“送小动物入园”的游戏，来丰富、巩固幼儿手指动物造型。
小班区域活动方案篇二益智区：拼图材料：将汽车图贴在薄泡沫上，再分成4—6块进行拼图。
（蔬菜、水果等都可以）。
具体分成几块，可视孩子情况来定。
数学区：1、排序：小树材料：用泡沫之类的材料制做背景图、相同颜色的小树若干（树冠不同、两种）可用卡纸制作。
后面用曲别针固定成立体。
排序提示板。
玩法：按提示板的提示，按一定规律进行排序。
2、开火车：点数材料：各种小动物卡、用适当小纸盒做车头、车厢并贴上数字1—5做成火车（或贴上圆点，可根据孩子的具体情况来定）。
玩法：幼儿根据车厢上的数字或圆点，将以数字或圆点相同动物分别放在相应的车厢内，一边放一边数数。
指导：可随时查看幼儿摆放是否正确，以便及时指导。
3、喂小动物：分类材料：用可乐瓶贴上小动物头饰。
2024年幼儿园小班区域活动计划（3篇）
2024年幼儿园小班区域活动计划一、区域活动总体目标：1、培养与人友好交往的能力，懂得尊重和理解他人，懂得分享和爱护玩具。
2、积极参与各类活动，从中体验乐趣，了解各种材料的特性和用途，能有效地、适当地使用各种材料。
3、在与同伴的互动中，积极表达自己的想法，主动解决问题，展示自我主张。
4、培养自我约束力和责任感，遵守活动规则，学会独立、有序地整理玩具和活动用具。
5、通过参与活动，培养对印染活动的热爱，提升手眼协调及印染技巧，培养完成任务的毅力。
美工区：1、折纸：提供彩色手工纸、剪刀等工具，以提升幼儿的观察力和手眼协调能力，初步学习折纸技巧。
2、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等材料，引导幼儿运用搓、团、压、印的技巧表现物体特征。
3、粘贴：提供废纸、色纸、香糊、湿巾等，激发幼儿的创造力。
4、装饰画：提供钩线笔、油画棒、图画纸等，培养幼儿的绘画技能和审美能力。
语言区：1、看图讲述：提供语言图书等，培养幼儿阅读兴趣，学习有序翻阅图书并讲述图片内容，培养爱护图书的习惯。
2、故事书：提供故事书等，鼓励幼儿用小指偶进行故事表演，讲述简单故事内容，激发对文字的兴趣。
3、双语认读：提供字卡、英文字母卡等，激发幼儿对英语的兴趣，初步学习文字和字母。
建构区：提供大型积木、小型积木、塑料花片等，让幼儿学习基本的建构技能，构建物体的基本特征，进行有目的的建构活动，同时培养注意力、观察力和动手能力，教育幼儿爱护玩具和团队合作的意识。
表演区：提供DVD、光盘、打击乐器、头饰、纸制服饰等，引导幼儿自由选择乐器，学习演奏歌曲，体验合作的乐趣，培养表现力和对祖国、家乡的热爱。
角色区：提供娃娃家所需的服饰、头饰、简单布置，创造温馨、安全的环境，让幼儿体验亲情，扮演角色，增强满足感，提高游戏的参与度和乐趣。
2024年幼儿园小班区域活动计划（二）(一)早晨活动：1、教师以热情的态度迎接家长和幼儿，询问幼儿的身体状况，并观察幼儿的情绪状态。
2、幼儿可自由选择活动器具进行游戏，教师需留意幼儿的衣物增减，确保其舒适。
小班区角活动设计方案（6篇）
小班区角活动设计方案小班区角活动设计方案(6篇)为了确保事情或工作得以顺利进行，我们需要事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的小班区角活动设计方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班区角活动设计方案1活动目标：1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的快乐。
2、能按照数量进行匹配，体验5以内的数序。
3、体验孵鸡的艰难，培养幼儿的耐心和毅力。
活动准备：一、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等二、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等三、音乐区：录音机、《下蛋了》磁带、“鸡窝”若干。
活动过程：1、出示粘贴好的'小鸡，“这只小鸡是怎样做出来的吗？”2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。
第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀？（小尖嘴）第二步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望”第三步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀？怎么办呢？小朋友来帮助它，一、二、三、小鸡站起来；一、二、三、小鸡向前走。
小鸡走进花园，开心得玩起来。
”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。
3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。
4、教师介绍音乐区的游戏，提醒幼儿活动时要坚持。
5、幼儿活动，教师加以适当指导。
鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法（画、贴）来表现小鸡。
6、活动评价。
带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
小班区角活动设计方案2活动设计意图：小班幼儿年龄小，注意力不集中，但比较喜欢参与区域活动，能遵守相应的区域规则，在开展“丁娜请客”主题中，我发现以区域活动的形式开展这个主题，幼儿的学习欲望更强烈，同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会，因此，我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中，（认识小动物及相对应的词语；学习做客与请客的礼仪；模仿动物的动作和声音；设计小动物的食物、请柬、动物头饰）把各种知识、技能分解到自理间、数数间、涂鸦间、娃娃间、音乐间、图书间等区域去实施。
幼儿园小班区域活动方案
幼儿园小班区域活动方案区域活动是幼儿特别喜爱的一种学习活动，是当前幼儿园实施素养教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素养的形成，进展和提高。
区域活动是有目的有规划的一种学习活动，让幼儿在独立、自由的探究活动中学习、探究，把握学问。
而不是先教后玩，也不是边教边玩。
我们把区域活动看作是能给幼儿供应一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和时机，它可以合理地安排各项活动，供应充分的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的进展。
幼儿园小班区域活动方案一、区域设置适合幼儿依据幼儿安康、社会性、认知、语言、艺术等方面进展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，为孩子创设了科学探究区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。
为幼儿供应了动手、动脑、并且能根据自己的兴趣和力量进展活动的场所和施展才能的时机。
本着合理布局便于流淌的原则，依据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。
二、有规划地投放材料创设活动区要有肯定的规划性，要依据近期的教育目标和孩子进展水平有意识地选择和投放一些材料。
有规划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的进展起着打算性作用。
应依据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际进展水平投放材料。
不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参加活动的兴趣，使他们有新奇感。
三、区域活动的总目标创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进展活动，培育幼儿积极主动、活泼开朗的共性，促使幼儿愿意和他人交往，学习互助、合作和共享。
四、各活动区域分目标1、美工区：喜爱参与美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进展艺术表演。
2、科学探究区：愿意用多种感知四周的物品、现象，了解物品的颜色、大小、外形、数量、方位等明显特征，尝试简洁的比拟、分类，喜爱操作、摆布，尝试提问和表达自己的所见所闻。
幼儿园小班区域活动实施方案
幼儿园小班区域活动实施方案一、引言幼儿园小班区域活动是指根据小班幼儿年龄特点和发展需求，针对不同的兴趣和能力，为他们创设有利于全面发展的活动环境。
通过区域活动，幼儿在自由探索和自主选择的过程中，增强动手能力、自理能力和社交能力等。
本文将为幼儿园小班区域活动制定一份实施方案，提供有针对性的活动指导，促进小班幼儿的全面发展。
二、目标和原则1. 目标：(1) 促进小班幼儿的身心发展，培养其动手能力、自理能力和社交能力等。
(2) 提供多元化的学习活动，满足小班幼儿的兴趣和发展需求。
(3) 培养小班幼儿的学习兴趣和主动性，激发其学习动力。
2. 原则：(1) 具体问题具体分析，因材施教，按照幼儿的发展水平和兴趣特长进行活动设计。
(2) 充分发挥教师的引导和辅助作用，倡导小班幼儿的自主选择和自我管理。
(3) 强调游戏性和趣味性，通过游戏达到教育和教学目的。
(4) 着重培养小班幼儿的动手能力、自理能力和社交能力等。
三、活动内容1. 学习类活动：(1) 语言区域活动：提供图书、童谣、儿歌等资源，鼓励幼儿阅读、聆听和讲述故事。
(2) 数学区域活动：提供拼图、积木、算珠等学习材料，让幼儿进行有序的数数、分类、排列和比较。
(3) 美术区域活动：提供彩笔、画纸、粘土等材料，鼓励幼儿进行自由绘画、泥塑等艺术创作。
(4) 科学区域活动：提供显微镜、昆虫标本等资源，引导幼儿进行观察、实验和探索科学知识。
(5) 社会情感区域活动：提供角色扮演、情感教具等材料，引导幼儿进行情感表达和人际交往。
2. 活动安排：(1) 活动时间：每天安排1-2个区域活动，每个活动时间为20-30分钟。
(2) 活动环境：为每个区域设立独立的学习角落或活动区域，保持整洁、安全、舒适。
(3) 活动引导：教师在活动开始前向幼儿介绍活动内容和规则，提供必要的示范和引导，帮助幼儿理解活动目的和方法。
(4) 活动评价：教师观察幼儿在活动中的表现，记录并评估其参与度、合作性和创造性等。
2024年幼儿园小班上学期区域活动计划
在设计2024年幼儿园小班上学期区域活动计划时，我们应考虑到小班幼儿的年龄特点和发展需求，为他们提供一个既有趣又有教育意义的环境。
以下是一份详细的活动计划：一、活动目标1.培养幼儿的自主探索能力。
2.促进幼儿的社会交往能力。
3.增强幼儿的身体协调性和运动能力。
4.提高幼儿的认知能力和语言表达能力。
5.激发幼儿的想象力和创造力。
二、活动区域设置1.建构区：提供各种积木、木块、塑料插片等材料，让幼儿自由搭建，培养他们的空间想象力和手眼协调能力。
2.角色扮演区：设置不同的角色扮演场景，如医院、超市、厨房等，让幼儿通过角色扮演增强社会认知和交往能力。
3.图书区：提供各种适合小班幼儿阅读的图书，鼓励幼儿自主阅读或听老师讲故事，培养阅读习惯和语言表达能力。
4.美工区：提供彩笔、颜料、手工材料等，让幼儿自由创作，发展他们的艺术想象力和创造力。
5.音乐区：提供各种乐器和音乐道具，让幼儿在游戏中感受音乐节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力。
6.益智区：放置各种智力玩具和拼图，锻炼幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
三、活动安排1.周一至周五上午：幼儿自由选择区域活动，每次活动时间约为30分钟，教师巡回指导。
2.周一至周四下午：教师组织集体教学活动，包括讲故事、唱歌、跳舞、手指游戏等。
3.周五下午：户外活动时间，组织幼儿进行户外游戏和体育活动，如追逐游戏、跳绳、骑小车等，增强体质。
四、活动管理1.材料管理：定期检查和更新区域活动材料，确保材料的安全性和教育性。
2.卫生管理：保持活动区域的清洁卫生，教育幼儿养成良好的卫生习惯。
3.安全保障：教师在活动中要时刻关注幼儿的安全，防止意外事故发生。
五、活动评价1.幼儿参与度：观察幼儿在区域活动中的参与程度和兴趣。
2.技能发展：评估幼儿在活动中所展现出的各种技能的发展情况。
3.社交能力：观察幼儿在区域活动中与同伴的互动情况，评估其社交技能的发展。
4.情感体验：关注幼儿在活动中的情感体验，确保活动能带给幼儿快乐和满足。
幼儿园区角活动设计方案小班
幼儿园区角活动设计方案小班一、背景介绍区角活动是指在幼儿园中设置的不同主题的角落，通过设置不同的玩具、图书等活动资源，让幼儿自主选择和参与，达到了丰富幼儿学习和体验的目的。
本文将提供一份小班级幼儿园区角活动设计方案，旨在启发幼儿的好奇心，促进幼儿与他人互动以及发展幼儿的认知和语言能力等。
二、区角活动设计1.水果蔬菜区角•设计目的：帮助幼儿认识各种蔬菜和水果以及它们的颜色、形状和口感。
•活动资源：以各种水果蔬菜图卡、模型，水果切片等为主，讯息板上配有蔬菜水果的名称和简单的介绍。
•活动玩法：幼儿可以在该区角参观水果蔬菜，了解它们的特点，并通过模型让幼儿动手拼搭各种手工制作蔬菜、水果提高幼儿的动手能力，让幼儿自主尝试切水果，增加幼儿自主性和主动性。
2.阅读成长区角•设计目的：促进幼儿阅读和表达能力的发展，培养幼儿爱好阅读的兴趣及良好的阅读习惯。
•活动资源：书籍、图片和音乐等，在墙上贴上季节性的图片与文字，并有阅读启发问题等。
•活动玩法：让幼儿自由选择自己感兴趣的绘本、音乐、等内容，阅读书籍后通过故事朗读、自由画画、编故事等方式进行表达和讲述，激发幼儿记忆力和想象力。
3.建构游戏区角•设计目的：鼓励幼儿动手拼搭，培养幼儿的想象力和动手能力。
•活动资源：建构类游戏玩具如拼图、积木等资源，配有指南书和照片样例。
•活动玩法：在该区角让幼儿自由拼搭，可以通过自由的创意设计、拼图、组合等方式，发挥幼儿的想象力和创造力，同时培养其空间意识和动手能力，提高了幼儿的思维灵活性和逻辑性。
4.角落厨房•设计目的：让幼儿了解和感受菜肴的烹饪过程，增强幼儿的口味敏感度和摆盘能力。
•活动资源：模拟厨房场景并配备厨具，同时摆放各种食材、调料、菜谱样板等资源。
•活动玩法：幼儿可以自由选择所需的厨具，结合某一布置好的食材，切菜、搭配、制作自己的菜肴，也可以通过对食材和调料的味道等的感觉，增强幼儿对食材的感知力，提高其食材的选择衡量能力。
小班区域活动方案(精选15篇)
小班区域活动方案(精选15篇)小班区域活动方案(精选15篇)小班区域活动方案1 一、指导思想《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供安康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面开展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心开展的经历。
尊重幼儿身心开展规律和学____点，以游戏为根本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的开展，而区域活动正符合这一要求。
人民教育家陶行知的名言“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”这句名言时时鼓励着我们。
开发幼儿的创造潜能要立足于日常教育，区域活动、游戏、科研等几方面着手，释放空间、时间，为幼儿创设了良好的活动环境，让幼儿在活动中主动联想、积极创造、有求异表现，与同伴共享成功的快乐。
开展区域活动，它不仅开发幼儿的智力，而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力等各方面的才能，因此想方设法独具匠心的为幼儿开拓了活动场所，如建构乐园、益智宫、语言区、美工区等区域活动，并结合班级的主题特色活动，让幼儿在宽松、自由的活动气氛中，按照自己的意愿自主地选择活动材料，主动进展区域活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们的各方面才能及创新潜能。
二、根本情况分析^p本班幼儿对区域活动活动较感兴趣，参与的积极性很高，通过一学期的活动，他们的社会交往才能、口语表达才能、想象创造才能在很大程度上有了进步。
但是，幼儿在活动中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好、个性，他们之间也存在着差异，并且开展速度也不一样，还有同伴间不太会合作着玩游戏。
针对幼儿的这个年龄特点，本学期我们的主要工作就是对区域活动中的薄弱之处重点练习训练，同时进一步稳固幼儿的活动技能，并逐步深化区域活动的主题与目的，让区域活动变得更加形象、生动、有趣。
三、本学期区域活动目的能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往才能，口语表达才能，动手才能、开展幼儿的创造力、表现力、认知才能和审美才能。
2024年幼儿园小班主题区域活动计划
在设计2024年幼儿园小班主题区域活动计划时，我们需要考虑到小班幼儿的年龄特点、兴趣和发展需求。
以下是一份针对2024年幼儿园小班主题区域活动计划的详细内容：一、主题区域活动的总目标1.认知发展：通过主题活动，帮助幼儿获得关于自然、社会和人类自身的基本知识。
2.情感发展：培养幼儿对周围世界的热爱，增强他们的情感体验和表达能力。
3.技能发展：提高幼儿的动手能力、问题解决能力和合作能力。
4.社会性发展：促进幼儿的社会交往能力，学会分享、合作和尊重他人。
二、主题区域活动的具体内容1.主题一：春天来了△活动区域设置：自然角、艺术区、角色扮演区、建构区△活动目标：让幼儿了解春天的特征，感受春天的美，并通过各种艺术形式表达对春天的喜爱。
△活动材料准备：春天的图片、种子、花盆、画纸、颜料、角色扮演服装、积木等。
2.主题二：动物朋友△活动区域设置：观察区、手工区、图书区、角色扮演区△活动目标：让幼儿认识各种动物，了解动物的生活习性，培养幼儿对动物的关爱之情。
△活动材料准备：动物图片、动物模型、动物书籍、手工材料、角色扮演服装等。
3.主题三：交通工具△活动区域设置：科学探索区、建构区、角色扮演区、音乐区△活动目标：让幼儿了解不同种类的交通工具，探索交通工具的科学原理，并通过角色扮演和音乐活动增强他们的想象力和表现力。
△活动材料准备：各种交通工具的图片和模型、积木、角色扮演服装、乐器等。
4.主题四：我的身体△活动区域设置：健康角、艺术区、科学探索区、角色扮演区△活动目标：帮助幼儿认识自己的身体，了解身体的各个部分及其功能，培养幼儿良好的生活习惯和自我保护意识。
△活动材料准备：人体模型、镜子、健康教育书籍、艺术材料、角色扮演服装等。
5.主题五：节日与文化△活动区域设置：文化区、手工区、表演区、图书区△活动目标：让幼儿了解不同国家和民族的节日和文化，增强他们的文化意识和多元文化理解。
△活动材料准备：节日相关的装饰品、手工材料、民族服饰、节日音乐和书籍等。
幼儿园小班区域活动方案(5篇)
幼儿园小班区域活动方案（5篇）一、活动目标：1、练习拧、拔、抠、盖等动作，进展宝宝手指的敏捷性和双手协调协作的力量。
2、说出常见玩具的名称，以丰富名词。
二、活动预备：1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒（如：饼干盒、月饼盒等）。
2、常见玩具（如：小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等）。
三、活动过程：出示已预备的装有小盒的大盒，摇一摇，引起幼儿兴趣。
1、教师到小朋友中间摇一摇装有小盒子的大盒，使之发出声音，“小朋友，听一听，什么声音呀？”……引起幼儿的奇怪心。
2、教师：“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢？你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗？”看一看，想一想。
1、教师：“那我们怎么才能知道这个宝盒里毕竟是什么东西在响呢？”（幼儿思索，答复）2、教师：“怎么才能翻开呢？”教师示范翻开大的宝盒，先取出里面的小铃铛，“哦，原来有一只小铃铛在里面响。
”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。
“教师敲打小铃铛。
3、教师出示大盒内的小盒，“这里还有一个小宝盒呢！”摇一摇，“也有声音，我们再想方法翻开这个小宝盒，看看这里面又有什么东西呢？”教师翻开小宝盒，取出小宝盒的玩具：“这是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最爱吃什么？”（幼儿自由答复）做一做，说一说。
1、教师：“小朋友，你们想不想自己动手翻开这些神奇的宝盒呢？”2、教师：“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。
”鼓舞幼儿自己动手翻开宝盒。
3、教师：“从宝盒里取出东西后，请你说一说，你取出的是什么，可以用来干什么。
”引导幼儿说一说：“我拿的是_，可以用来_。
”四、延长：幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。
小班教育区域活动方案篇二活动名称：很大很大的爸爸活动目标：1理解散文，感受散文中夸大比较的童趣。
2尝试仿照散文中夸大的语言形容爸爸。
3幼儿能够大胆想像对散文进展仿编。
活动重点：幼儿能够理解散文中比较的修辞方法。
活动难点：幼儿能够大胆想像对散文进展仿编。
小班幼儿园区域活动策划方案三篇
小班幼儿园区域活动策划方案三篇区域是合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的若干空间，并供应各种各样的材料，使每个空间角落都成为幼儿活动和玩耍的场地。
以下是小编为大家细心整理的小班幼儿园区域活动方案三篇，期望对您教育孩子有所助益。
小班区域活动方案1一、幼儿园区角玩耍内容区角玩耍的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演玩耍区、美工区、科学发觉区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。
二、区角玩耍的设计与指导的原则区角玩耍的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、进展性原则、整体化原则。
三、各年龄层区角支配娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小连接班每天保证40分钟。
进区时间参考：餐前、餐后、下午玩耍时间、离园活动等等。
五、区域活动要求1.各班老师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并依据主题活动的更换不断更新区域材料。
2.老师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。
六、各年龄层区域活动内容参考、目的及老师指导小班区域活动方案2一、材料供应勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。
二、操作层次建议a.用大勺勺红枣、腰果。
(娃娃口大)。
b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。
除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更便利。
c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。
除小肌肉练习外，还探究大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。
三、提示观看重点：a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能把握手的稳定。
b.哪些幼儿还无法娴熟运用勺子，易洒落。
指导建议：a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。
b.还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹外形的物体(如腰果)开头，从大到小，从粗糙到光滑。
夹子也可探究大、中、小夹子，夹不同物体。
剥豆(生活劳动)(小班)一、材料供应a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);c.剪刀和剥豆器等小工具。
小班区域活动方案（通用6篇）
小班区域活动方案（通用6篇）小班区域篇1生活区1、喂小动物。
将纸板箱或鞋盒装成小动物，嘴部挖空，用较大的塑料勺子将塑料泡沫块、干蚕豆等作为食物给小动物喂食，锻炼手眼协调能力。
2、扣纽扣。
准备缝各种纽扣的小衣服，供幼儿解开、扣上。
娃娃家1、同类的布娃娃、毛绒玩具、餐具、塑料食品、婴儿用品等各3、4份。
照顾娃娃收拾屋子等。
语言区1、准备挂图。
幼儿活动材料第一册第1-2页《幼儿园也是我的家》、第3-6页《阿文的小毯子》、第15-16页《橡皮膏小熊》，录音带。
美工区1、撕报纸。
随意撕、贴。
2、橡皮泥塑。
提供橡皮泥、模具，供幼儿压印或捏塑。
益智区1、盖瓶盖。
准备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖，为瓶子盖上合适的瓶盖，发展比较能力，提高手指和手腕的转动能力。
玩具区1、提供汽车、积木等玩具或幼儿自带的玩具，供幼儿自由玩耍。
小班区域活动方案篇2设计意图：游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：1、提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。
2、统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。
怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。
指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。
区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。
同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主活动。
而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。
小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具)，这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。
积木区材料大，同类材料数量较多(图书等一样)，这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。
小班区域活动计划设计方案
一、活动名称：小班区域活动计划设计方案二、活动目标：1. 培养幼儿的自主学习能力和合作意识；2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力；3. 培养幼儿的观察、思考、表达和解决问题的能力；4. 培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
三、活动时间：每周一至周五，每次活动时间为60分钟。
四、活动地点：小班教室五、活动内容：1. 美工区（1）提供丰富的绘画材料，如水彩笔、蜡笔、颜料等；（2）设置不同的绘画主题，如动物、植物、风景等；（3）引导幼儿发挥想象力，创作自己的作品。
2. 建构区（1）提供积木、积塑、拼图等材料；（2）引导幼儿进行建构游戏，如搭建城堡、火车、飞机等；（3）鼓励幼儿相互合作，共同完成作品。
3. 角色扮演区（1）提供各种角色扮演道具，如医生、护士、警察、老师等；（2）引导幼儿进行角色扮演游戏，培养幼儿的社交能力和表达能力；（3）设置不同的情景，让幼儿在游戏中学习解决问题。
4. 语言区（1）提供丰富的图书、故事、诗歌等；（2）引导幼儿阅读、讲述故事，培养幼儿的语言表达能力；（3）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的阅读心得。
5. 科学探索区（1）提供各种科学实验材料，如磁铁、电池、水、沙等；（2）引导幼儿进行科学实验，观察、思考、总结；（3）鼓励幼儿提出问题，培养幼儿的探究精神。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：教师提前准备好活动材料，布置活动场地；2. 活动导入：教师简要介绍本次活动内容，激发幼儿兴趣；3. 活动开展：教师分组进行区域活动，巡回指导，关注幼儿需求；4. 活动总结：教师引导幼儿分享活动感受，总结活动收获。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的兴趣和发展需求；2. 收集幼儿作品，评估幼儿的动手操作能力和创造力；3. 考察幼儿在活动中的合作意识、表达能力和解决问题能力；4. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
八、注意事项：1. 活动过程中，教师应关注幼儿安全，确保活动顺利进行；2. 活动材料应丰富多样，满足幼儿不同兴趣和需求；3. 教师应善于引导，激发幼儿的主动性和创造性；4. 注重幼儿个体差异，因材施教，促进幼儿全面发展。
小班区域活动设计方案
小班地区活动设计方案一、地区活动内容：班级地区活动名称：生活区、美工区、益智区、阅读区。
公共地区活动名称：娃娃家、建构区、小餐馆、小医院、美发屋、小商场。
二、地区活动创建背景：小班地区活动环境的创建是联合小班幼儿年纪较小，伙伴之间的沟通较少，语言交往能力，一般话以及自制能力较差，着手能力单薄，思想比较有限制的年纪特点，与主题活动相交融，兼备幼儿的实质状况和展开需要而创建的。
本次地区活动我们小班组以“能干的小手〞为主题，方案每班开放四个地区——生活区、美工区、益智区、阅读区。
三、地区活动目标：1.培育幼儿的生活自理能力和着手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在地区活动中体验活动的快乐。
2.指引幼儿自主地在地区活动中饰演不同的角色，自由地嬉戏；愿意与别人交往，学习互帮、合作和分享。
3.鼓舞幼儿可以使用各种资料、工具和方法，探究游戏中的乐趣。
4.活动结束能将资料放回原处，在老师的提示下整理场所。
四、地区活动设置以及资料准备：班级地区：阅读区、美工区、益智区、生活区〔一〕阅读区:活动目标：1．培育幼儿对看书的兴趣。
2．展开幼儿的语言能力，养成坚持讲一般话的习惯。
3．养成优秀的看书习惯。
资料投放：各种幼儿图书、各种蔬菜水果卡片图、小白兔、小红帽等一系列的故事书，点读笔。
指导要点：指导幼儿可以掌握正确的拿书的方法，能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能高声发言影响其他小朋友看书，形成优秀的阅读习惯。
〔二〕美工区活动目标：1. 锻炼幼儿的着手能力，培育手指的灵巧性。
2. 对美术活动感兴趣，会自由地涂鸦和进行简单的粘贴。
3. 试试用小手勇敢地撕纸和团纸。
4. 学会用橡皮泥搓圆的技术。
5. 知道做完手工以后要把东西整理齐整。
资料投放：橡皮泥、旧报纸、印泥〔手指点画〕、涂鸦地KT 板、发型设计。
指导要点：指导幼儿如何把橡皮泥搓圆；如何将纸撕成细条。
〔三〕益智区活动目标：1．锻炼幼儿的着手能力，会划分常有的颜色。
〔红色、黄色、绿色等〕2．发展幼儿的思想能力，练习排序，学会简单的排序。
小班区域策划方案(六篇)
小班区域策划方案活动目标：1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。
2、培养幼儿关心他人的情感。
活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态;培养幼儿关心他人的情感。
活动准备：美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》数学区：数卡与实物卡活动过程：一、谈话引出学习主题我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢?他长得什么样子呢?你和好朋友在一起开心吗?为什么?二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。
语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。
在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。
在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。
三、幼儿自主选择区域进行活动教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。
四、幼儿听音乐收拾玩具五、评价幼儿活动情况小班区域策划方案（二）活动目标：1、认识数字1-3，能进行点数。
2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。
3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。
4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。
能较好使用胶水。
5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。
活动准备：娃娃家：餐具和厨具、娃娃。
语言区：图书、字卡。
美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。
科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。
活动过程：一、引入小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么?幼儿说一说。
现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。
二、认识各区1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。
注意，用完的东西要放回原处哦。
2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗?3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么?有有数字宝宝，你认识这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗?三、幼儿取卡进区活动教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。
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小班区域活动设计方案
一、区域活动内容：
班级区域活动名称：生活区、美工区、益智区、阅读区。
公共区域活动名称：娃娃家、建构区、小餐馆、小医院、美发屋、小超市。
二、区域活动创设背景：
小班区域活动环境的创设是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话以及自制能力较差，动手能力薄弱，思维比较有局限的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾幼儿的实际情况和发展需要而创设的。
本次区域活动我们小班组以“能干的小手”为主题，计划每班开放四个区域——生活区、美工区、益智区、阅读区。
三、区域活动目标：
1.培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。
2.引导幼儿自主地在区域活动中扮演不同的角色，自由地玩耍；乐意与他人交往，学习互助、合作和分享。
3.鼓励幼儿能够使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣。
4.活动结束能将材料放回原处，在老师的提示下整理场地。
四、区域活动设置以及材料准备：
班级区域：阅读区、美工区、益智区、生活区
（一）阅读区:
活动目标：
1．培养幼儿对看书的兴趣。
2．发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。
3．养成良好的看书习惯。
材料投放：各种幼儿图书、各种蔬菜水果卡片图、小白兔、小红帽等一系列的故事书，点读笔。
指导重点：指导幼儿能够掌握正确的拿书的方法，能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书，形成良好的阅读习惯。
（二）美工区
活动目标：
1.锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。
2.对美术活动感兴趣，会自由地涂鸦和进行简单的粘贴。
3.尝试用小手大胆地撕纸和团纸。
4.学会用橡皮泥搓圆的技能。
5.知道做完手工之后要把东西收拾整齐。
材料投放：橡皮泥、旧报纸、印泥（手指点画）、涂鸦地KT板、发型设计。
指导重点：指导幼儿如何把橡皮泥搓圆；怎样将纸撕成细条。
（三）益智区
活动目标：
1．锻炼幼儿的动手能力，会区分常见的颜色。
（红色、黄色、绿色等）
2．发展幼儿的思维能力，练习排序，学会简单的排序。
材料投放：不同颜色的毛根、简单的图形、玩具配对、穿珠（不同颜色、形状）、毛毛虫排序（每个班图案不一样）
指导重点：引导幼儿进行穿珠游戏，能随意穿成项链、手链，提高手眼协调能力。
（四）生活区
活动目标：
1．培养幼儿的生活自理能力，学会扣纽扣、拉拉链。
2．学会穿脱衣裤，学习叠衣裤的正确方法。
3．锻炼幼儿的手眼协调能力。
材料投放：纽扣拉链（每个班5套）、若干套衣裤、剪毛根、切水果
指导重点：指导幼儿叠衣裤的正确方法，学会扣纽扣、拉拉链。
班级特色区域：小（１）班：手工制作（DIY手工）
小（２）班：阅读区（绘本）
小（３）班：表演区
小（４）班：美术
公共区域：娃娃家、建构区、小餐馆、小医院、美发屋、小超市
活动目标：
１．培养幼儿对各个区域活动的兴趣。
２．增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。
３．锻炼幼儿的动手能力。
４．引导幼儿自主地在区域活动中自由地玩耍；乐意与他人交往，学习互助、合作和分享。
材料投放：
1．娃娃家：各种毛绒玩具、餐具以及打扮娃娃的衣服、桌子、电话机。
2．建构区：薯片桶、奶粉桶等辅助材料以及现有的积木。
3．小餐馆：各种各样的食物、餐具、自制的食物等。
4．小医院：各种药盒、小药箱、听诊器、小床、桌子等。
5．美发屋：洗发水、洗发器、夹子若干、卷发棒、剃发器、吹风机、围布、小剪刀、发型书。
6．小超市：货架、柜台、购物小篮子、袋子、一些水果玩具、生活用品等、标价牌、计算机、电话。
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