《平分生命》课文
《平分生命》课件(语文S版三年级语文上册课件)PPT、优质教学课件
如此丑陋的变色龙，你敢亲吻它吗？
震撼：
（1）指土地剧烈摇动（多说自然灾 害）
（2）指心里受到强烈的冲击和感动， 令自己深有感触。
读一读，比一比
下面哪一句更能表现男孩的勇敢？ （1）在那时，男孩做出的是付出生命的决定。 （2）在那瞬间，男孩做出的是付出生命的决定。
默读课文，找一找，画一画
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一．
指导看图
1.出示挂图，指导看图。
2.指名回答：
（1）图上画了（ ）、（
）和（
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
） 。
） 。
二．看图识字
抽血时，贝贝静静地在想。。。 他向妹妹微笑，是因为。。。
抽血后，他躺在床上一动不动， 心里在想。。。
贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他
在地上转了几个圈，确认自己真的没事时，就又 伸出了胳膊——刚才被抽血的胳膊，他昂起头， 郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给 妹妹吧，让我们每人都再活五十年！”
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作业超市，自由选择（选择其中一项完成） • 1、小练笔贝贝，我想对你说 过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
如此丑陋的变色龙，你敢亲吻它吗？
震撼：
（1）指土地剧烈摇动（多说自然灾 害）
（2）指心里受到强烈的冲击和感动， 令自己深有感触。
读一读，比一比
下面哪一句更能表现男孩的勇敢？ （1）在那时，男孩做出的是付出生命的决定。 （2）在那瞬间，男孩做出的是付出生命的决定。
默读课文，找一找，画一画
比一比，读一读 下面哪一句更能表现出男孩对妹妹的深情？
（1）确认自己真的没事时，男孩就又一次伸出胳 膊，昂起头，郑重其事地对医生说…… （2）确认自己真的没事时，男孩就又一次伸
出胳膊，对医生说……
贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他 在地上转了几个圈，确认自己真的没事时，就又 伸出了胳膊——刚才被抽血的胳膊，他昂起头， 郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给 妹妹吧，让我们每人都再活五十年！”
[精品课件]语文S版三年级上册《平分生命》课件2
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我们都哭了，在田野里四处寻 找，找了半个下午，还是没有踪影。
10 风筝 我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬
头，看见远远的水面上半沉半浮着 一个巨大的木轮，不停地转着，将 水扬起来，半圈儿水在闪着白光。 那里是我们村的水磨坊。
我们都哭了，在田野里四处寻 找，找了半个下午，还是没有踪影。
10 风筝
我们垂头丧气地坐在田埂上，一 抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一
欣喜若狂
兴高采烈
从早晨玩到下午，我们还是歇 不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
我们快活地喊叫着，在田野里 拼命地奔跑。
10 风筝 从早晨玩到下午，我们还是歇
不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。 风筝在空中抖动了一下，便极快地
10 风筝 飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，
[精品课件]语文S依 奔 村 抖 丧磨坊
精心 希望 依然 飞舞 拼命 抖动 寻找 磨坊 继续 奔跑 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
10 风筝
我们去放风筝。一个人用手托着， 另一个人牵着线，站在远远的地方，说
10 风筝 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空
飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞 舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼 命地奔跑。村里人看见了，说：“放得 这么高！”
从早晨玩到下午，我们还是歇 不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
兴奋 快乐 喜悦 愉快
乐滋滋 美滋滋 乐呵呵
10 风筝
1 、 默 读 5—8 自 然 段 ， 画 出 表 现 “我们”心情的句子或词语。
2、想一想你从这些句子或词语中 体会到了什么？
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作业超市，自由选择（选择其中一项完成） • 1、小练笔贝贝，我想对你说 • 2、收集感动自己的有关亲情的故事。
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
（默读要求：不出声，口不动，手不点
字）
1、用波浪线画出课文中能表现男孩勇敢的句子
2、在你认为最能表现男孩勇敢的词语下面加小 圆点
友情提示：抓住描写男孩神态、动作、语言的关键词来感受“勇敢”
3、画好后，同桌互相交流
医生问他是否有勇气抽血给妹妹， 贝贝开始有些犹豫。经过一番认 真的思考，他终于点了点头。
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
贝贝，我想对你说。。。
平 分 生 命
1、亲情是什么？亲情是一本字典，在它的体内， 你 能找到“欢乐”和“温暖”。
2、爱是一个“口袋”,往里装，很幸福；往外掏，很 快乐。
3、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
课外阅读
• 推荐佳作：《爱的教育》 • 1994年被列入世界儿童文学最高奖——国
北师大小学三年级语文下册《平分生命》
与妹妹平分生命，这不是豪言， 不是壮语，却这般有力、荡气回肠。
面对这一切，有谁能不动容，有谁能
不震撼，这是人类最无私、最纯真的
爱的诺言！
这种真爱令我们震撼，令所有的
人震惊了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这个勇敢、无私的男孩愿将生命分 一半给妹妹，他想妹妹像他一样健 康地生活、快活地生活。此时此该， 同学们，你们最想对男孩说些什么？
同学们，这真爱无处不在， 无时不有，这爱至真至纯， 这爱没有界线，没有止境， 真爱无疆！
小民爸爸死了,他和他的妈妈相依为命. 爸爸妈妈离婚后，我就和奶奶相依为命.
小明家很贫穷，每天和爷爷相依为命.
再见！
“你能活到一百岁。”
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦 又跳，他在地上转了几圈，确认真的没 事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，扬 起头，沉着地对医生说：“那就把我的 血抽一半给妹妹吧，我们俩人每人活50 年 !”
男孩爱惜自己的生命吗？为 什么？
那他为什么还要将自己宝贵 的生命分一半给妹妹呢？
医生被男孩的勇敢震惊了：这个男 孩只有十岁呀！他以为输血就会失去生 命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间， 他一定是下了死亡的决心，这是多么大 的勇气啊！
抽血时，男孩很安静，但是，我们能 感受到他的内心在流泪。这十岁的男 孩有男子汉的坚强和勇敢，用这世间 最美的微笑为妹妹点燃了生的希望， 犹如冬日里一束温暖的阳光，温暖着 妹妹，温暖着所有的人。同学们走进 男孩的内心世界，感受这颗不平凡的 心，用心来读一读这部分内容吧！
“放心吧！输血不会丢掉生命！” “真的？那我还能活多少年？”
三年级语文下册
平分生命
课文记叙了一
个年仅10岁的
哥哥为重病的
妹妹勇敢地献 出了自己的鲜 血，要与妹妹 平分剩下的生
18《平分生命》PPT课件
抽血时，贝贝静静的不发出一点儿
声响，只是向临床上的妹妹微笑。
这是发自内心的微笑、这是最幸福的 微笑、是人世间最美丽的微笑。
他静静地在想什么，为什么向妹妹微笑？ 这是一种怎样的微笑？
抽血时，男孩一直在微笑，但是，我 们能感受到他的内心在流泪。这是十 岁的男孩有男子汉的坚强和勇敢，用 这世间最美的微笑为妹妹点燃了生的 希望，犹如冬日里一束温暖的阳光， 温暖着妹妹，温暖着所有的人。同学 们走进男孩的内心世界，感受这颗不 平凡的心，用心来读一读这部分内容 吧！
18
.
★把不认识的字或不理解的 词语用三角形作上标记。
课文记叙了一个年仅十岁的 哥哥为重病的妹妹勇敢地献出 自己献血要与妹妹平分剩下的 生命的感人故事
依 贵 钱 付 费 否
chōu
yī
guì qián
fù
fèi
fǒu
zhōng
réng
quān què
zhèng
抽 终 仍 圈 确郑
Yī
依
依靠 依赖 依旧 依然 依依不舍
第一次抽血时，男孩是------，而 现在男孩却-----勇敢的男孩们，站起来，挽起你们 的手臂，挺起你的胸膛，大声的读 出来吧
• 郑重其事：谨慎，严肃认真。形容说话做 事时态度非常严肃认真。可以看出贝贝心 中想着的还是相依为命的妹妹，希望妹妹 可以健康成长，并愿意与妹妹平方生命， 无限的爱意尽在其中。
医生给妹妹做完手术，贝贝停止了微 笑，声音颤抖地问：“医生，我还能 活多久？”
从这些词中，你读懂了什么？ 此时，他心里在想什么？
贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦 又跳，他在地上转了几圈，确认真的没 事，就又伸出了胳膊——刚才被抽血的 胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说： “那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我 们每人都再活五十年！”
四年级语文上册5.3平分生命课件3长春版
平分生命
小朋友，一起来读一读吧！ 唯一 犹豫 昂贵 终于 郑重其事 降临 震撼 抽血 瞬间
相依为命
父母早逝的男孩和妹 妹发生了什么事？读 课文说一说。
读第二自然段， 找出贝贝输血前表现 的句子。
医生问他是否有勇气抽血给 妹妹，贝贝开始有些犹豫。经过 一番认真的思考，他终于点了点 头。
这篇课文你有什 么感受？为什么叫平 分生命？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
平分生命阅读题答案_《平分生命》阅读原文
平分生命阅读题答案_《平分生命》阅读原文《平分生命》是一篇由乌克兰作家索洛民所创作的短篇小说。
故事发生在一个名叫彼得的年轻人的身上，他在一个悲伤的日子里遇到了一个神秘的老人。
这个老人给彼得提供了一个不可思议的机会：平分他的生命。
这个机会使得彼得可以将他的生命平均分给其他人，以此来减轻他们的负担和痛苦。
这对于彼得来说是个巨大的诱惑，他可以成为一个真正的救世主，帮助别人摆脱痛苦和困苦。
但是，这个机会也让彼得感到矛盾。
他不确定自己是否愿意放弃自己的生命，放弃一切。
在与老人的交谈中，彼得触动到了自己内心一直没有面对的问题。
他仔细思考了他的价值观以及对生命的看法。
他意识到生命的珍贵和个人的责任。
最终，他决定拒绝了这个机会。
他意识到，人生的意义不在于让自己免于痛苦，而是在于经历和克服困难，以及通过自己的努力和勇气为他人带来希望。
通过彼得的故事，这篇小说提醒我们要珍惜生命的每一刻，并且要勇敢地去面对人生中的挑战和困难。
我们不能总是期望别人为我们解决问题，而是要主动承担起自己的责任，积极地去改变和影响自己的生活和周围的世界。
此外，这篇小说也告诉我们生命的意义并不在于追求个人利益和快乐，而在于用自己的力量去帮助他人，并为社会做出积极的贡献。
总而言之，《平分生命》通过彼得的故事向我们传达了一个重要的信息：生命的价值在于对他人的关心和奉献，而不仅仅在于自己的快乐和舒适。
我们应该学会平衡个人的欲望和社会责任，去为他人和社会做出贡献。
只有这样，我们才能真正体验到生命的意义和价值。
《平分生命》是一篇尖锐而思考的作品，它不仅仅是一个故事，更是一种对生命的思考和启示。
故事中的彼得是一个面临人生困境的年轻人，他在一个悲伤的时刻里遇到了一个神秘的老人，给了他一个非常特殊的机会，即平分他的生命。
这个机会似乎让彼得变成了一个救世主，他可以将自己生命的一部分分享给其他人，减轻他们的痛苦和困扰。
这种机会无疑给了彼得一个巨大的诱惑，他可以通过这样做来改变他人的命运，成为人们心中的英雄。
2014秋长春版语文四上《平分生命》PPT课件
2020年9月28日
1
唯一 抽血 相依为命 承诺 犹豫 极其重大 疼痛 承受 目不转睛
颤抖 震撼 郑重其事
2020年9月28日
2
2020年9月28日
3
哥哥的勇敢、善良﹑无私
是怎样体现出来的？画
一画相关的词语或句子，
不明白的地方和同桌讨
论一下。
2020年9月28日
4
男孩稍一犹豫，又认真的 想了想，终于点点头，郑 重而又严肃，仿佛作出了 一个极其重大的决定，脸 上洋溢着勇敢的神情。
2020年9月28日
8
同学们,假如此时此刻，
这个男孩就在我们的中
间，站在我们面前，你
想对他说什么？把你最
想说的写下来！
2020年9月28日
9
亲情是什么？
亲情是一本字典，
在它的体内，
你能找到欢乐和温暖。
亲情是什么？
亲情是什么？
亲情是一颗明星， 亲情是一根绳子，Leabharlann 在漆黑的夜里， 用它的身体，
它能给迷途的心 指引方向。
2020年9月28日
11
演讲完毕，谢谢观看！
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2020年9月28日
5
抽血时，男孩十分安静，不 发出一丝声响，只是向邻床 上的妹妹微笑。
2020年9月28日
北师大版三年级语文下册《平分生命》PPT课件
你们打过针，抽过血吗？还记 得当时你的表现吗？
是啊，会紧张，会害怕，甚至还会哭 闹着不愿打针、不肯抽血。故事中与 你们同龄的男孩又是怎样的一种表现 呢？画出有关的词句。
抽血时，男孩安静地不发出一丝声 安静地不发出一丝声 响，只是向临床上的妹妹微笑。 微笑 响
这是发自内心的微笑、这是最幸福的 微笑、是人世间最美丽的微笑。
他是怎么做的？画出动词。
从这些动作中，你读懂了什么？
男孩高兴的不是自己 不会死，能长寿，而是他 可以跟妹妹平分生命。
他又一次伸出胳膊，挽起袖子， 昂起头，郑重其事地对医生说：“请 您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩 各活50年！”
联系说话的语气理解，看图理解意思。观察男孩的表情
★男孩爱惜自己的生命吗？
医生为什么震撼？ 男孩的勇气是从哪里来的？ 医生还可能因为什么而震撼？
结合课文体会“震撼”的意 思。
在课文中是指男孩下定死亡的决心 来挽救妹妹的勇敢精神和伟大的情 怀使医生感到震惊并为之感动。
与妹妹平分生命，这不是豪言， 不是壮语，却这般铿锵有力、荡气回
肠。面对这一切，有谁能不动容，有
谁能不震撼，这是人类最无私、最纯
我们有理由相信，真爱会感动苍天， 妹妹会如哥哥所愿一天天好起来，今天老 师还为你们带来了一个大男孩的故事。 （讲洪战辉的故事）。
湖南怀化学院的大学生洪战辉，身边带了一个小女孩，是他父亲在12年前捡来的弃婴。 由于父亲患病，母亲离家出走，当时只有12岁的洪战辉担起了养育小妹妹的重任。 12年来，洪战辉一边读书，一边照顾年幼的妹妹，靠做小生意和打零工来维持生活和学习， 一直走到了现在。这位23岁的大学生和他妹妹的故事感动了许多人。 1982年洪战辉出生在河南省周口市东下镇的红庄村，12岁之前，他和众多农村的孩子一样 有着一个天真浪漫的童年，父亲、母亲、弟弟、妹妹和他过着尽管艰苦却很平静的生活。 在洪战辉12岁那一年，平静的生活被彻底打乱了。1994年8月底的一天， 一向慈祥的父亲突然精神病发作，摔死了年仅一岁的妹妹。几个月之后， 这一年的农历12月23号，也就是中国传统的小年，父亲很久都没有回家，等洪战辉和母亲 发现他怀里抱着一个捡来的弃婴。 他的父亲犯病了，家里借了很多债，也没有什么吃 所以当时洪战辉的家里人都觉得养不起这个孩子，而且养不活，他的妈妈说看能不能送给其 或者还送到外面让好心人捡回去养。当洪战辉抱起这个孩子时，孩子直往他怀里钻， 并且很天真地对着他笑，这让他想起了自己的妹妹。洪战辉没有舍得将她送走，把她留了下 母亲给孩子起名为“洪趁趁”，小名“小不点”，“小不点”的到来给这个家庭带来了久违 然而，好景不长，由于忍受不了家庭的贫困和间歇性精神病丈夫的折磨，第二年， 洪战辉的母亲离家出走了。此后，负起照顾弟弟、抚养妹妹，一个连成年人都难以承受的重 落在了年仅13岁的洪战辉稚嫩的肩膀上。他不知路在何方，却顽强地向前跋涉。 他没有一点抚养婴儿方面的经验。当时妹妹饿了就哭，妹妹一哭，他就想办法给她吃的， 有时候甚至做点粥喂她，到邻居那里吃点奶，或者想办法买点奶粉。实在弄不起，买不了的 自己爬树搞一些鸟蛋，和鸡蛋一样做成汤给她吃，妹妹挺喜欢吃这些东西。为了给妹妹掏鸟 ，洪战辉有时被摔得一身青紫。在读初中的三年中，洪战辉每天都要在学校和家之间来回奔 及时照顾“小不点”吃饭。无论生活多么艰难，洪战辉从未放弃过学业。 在他们居住的屋子里贴着一张便条：“请不要被你的苦闷所压倒，因为如果你超越苦闷， 那么你面临的将是辉煌的成绩，超越自我。”这幅字是他在1996年写的， 那时候他只是一个14岁左右的孩子，他已经承担起抚养妹妹的责任。
《平分生命》课件(语文S版三年级语文上册课件)PPT、优质教学课件
比一比，读一读 下面哪一句更能表现出男孩对妹妹的深情？
（1）确认自己真的没事时，男孩就又一次伸出胳 膊，昂起头，郑重其事地对医生说…… （2）确认自己真的没事时，男孩就又一次伸
出胳膊，对医生说……
贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他 在地上转了几个圈，确认自己真的没事时，就又 伸出了胳膊——刚才被抽血的胳膊，他昂起头， 郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给 妹妹吧，让我们每人都再活五十年！”
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么 身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫 以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
际安徒生奖《青少年必读书目》之中。整 部小说以一个小学生的眼光审视着身边的 美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活 中的点点滴滴。有机会就读读吧！
作业超市，自由选择（选择其中一项完成） • 1、小练笔贝贝，我想对你说 • 2、收集感动自己的有关亲情的故事。
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
《平分生命》课文
《平分生命》课文《平分生命》课文一个男孩与他的妹妹相依为命。
父母早逝，他是妹妹惟一的亲人。
然而，灾难再次降临到他们身上。
妹妹不幸染上重病，需要输血，尽管医院免去了手术的费用，但血库中缺少能输给妹妹的血液。
医生知道男孩的血型与妹妹相符，就征询他的意见，有没有勇气承受抽血时的疼痛，愿不愿给妹妹输血。
男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。
抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。
当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多久？”医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有十岁呀！他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！医生的手心渗出了汗，他紧紧握住男孩的手，说：“放心吧！输血不会丢掉生命！”“真的？那我还能活多少年？”医生充满爱心地说：“你能活到100岁。
”男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活50年！”[北师大版第六册课文]一个男孩与他的妹妹相依为命。
父母早逝,他是她唯一的亲人。
所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
然而,灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。
妹妹染上重病,需要输血,尽管医院已免去了手术费,但血库中缺少能输给妹妹的血液。
抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向临床的妹妹微笑。
当抽血完毕后,男孩立刻停止了微笑,躺在床上一动不动,声音颤抖地问:“医生叔叔,我还能活多久？”医生被男孩的勇敢震撼了:这个男孩只有十岁呀！他以为输血就会失去生命,当他决定给妹妹输血的那一瞬间,他一定是下了死亡的决心,这是多么大的勇气呀！医生的手心渗出了汗,他紧握了男孩的手说:“放心吧,你不会死的。
输血不会丢掉生命。
”“真的？那我还能活多少年？”医生充满爱心地说:“你能活到100岁,小伙子,你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳,他在地上转了几圈,他确认自己真的没事时,就又挽起了胳膊,昂起头,郑重其事地对医生说:“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活50年！”。
《平分生命》课件(语文S版三年级语文上册课件)PPT、优质教学课件
作业超市，自由选择（选择其中一项完成） • 1、小练笔贝贝，我想对你说 • 2、收集感动自己的有关亲情的故事。
(1).会读田字格里的生字。
(2) 联系上下文理解词语的意思。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
贝贝，我想对你说。。。
平 分 生 命
1、亲情是什么？亲情是一本字典，在它的体内， 你 能找到“欢乐”和“温暖”。
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3、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
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• 推荐佳作：《爱的教育》 • 1994年被列入世界儿童文学最高奖——国
平分生命阅读题答案_《平分生命》阅读原文(精选17篇)
平分生命阅读题答案_《平分生命》阅读原文（精选17篇）平分生命阅读题答案_《平分生命》阅读原文篇1世界上有一种最无私最纯真的诺言，生命的珍贵也亦是如此。
下面是第一我收集整理的《平分生命》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
《平分生命》阅读原文男孩子与他的妹妹相依为命。
父母早逝，他是妹妹惟一的亲人。
然而灾难再一次降落在这两个不幸的孩子身上。
妹妹染上了重病，需要输血，但医院的血液太贵，男孩子没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术的费用。
作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。
医生问男孩是否有士气承受抽血时的痛苦。
男孩开头迟疑，10岁的大脑经过一番深思熟虑，最终点了点头。
抽血时，男孩宁静地不发出一丝声响，只是向邻床的妹妹微笑。
抽血后，男孩躺在床上一动不动，医生忙完后，男孩停止了微笑，声音颤抖地问："医生，我还能活多长时间?'医生正想笑孩子的无知，但转念又被孩子的英勇震撼了：这个10岁的小男孩，认为输血会失去生命，但他仍旧肯输血给妹妹。
在那一瞬间，男孩为所作出的打算付出了一生的英勇他下定了死亡的决心。
医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说："放心吧，孩子，你不会死的，输血不会丢掉生命。
'男孩眼中放出了光荣："真的?那我还能活多少年?'医生微笑着，布满了爱心："你能活到100岁，小伙子，你很健康!' 男孩从床上跳到地上，兴奋得又蹦又跳，他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又抬起了胳膊刚才被抽血的胳膊，昂起头，严肃其事地对医生说："那我就把血抽一半给妹妹吧，我们两人每人活50年!'全部的人都被震撼了，这不是孩子无知的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。
《平分生命》阅读题目1、当医生问男孩是否有士气承受抽血的痛苦时，男孩为什么迟疑?最终他为什么答应为妹妹输血?2、抽血时，男孩一声不响，只是向邻床的妹妹微笑，这表现了男孩怎样的心理?3、医生的手渗出了汗的缘由是4、文章末段在文中的作用是什么?5、读了本文，谈谈你对生命意义的理解。
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《平分生命》课文
一个男孩与他的妹妹相依为命。
父母早逝，他是妹妹惟一的亲人。
然而，灾难再次降临到他们身上。
妹妹不幸染上重病，需要输血，尽管医院免去了手术的费用，但血库中缺少能输给妹妹的血液。
医生知道男孩的血型与妹妹相符，就征询他的意见，有没有勇气承受抽血时的疼痛，愿不愿给妹妹输血。
男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。
抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。
当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多久？”
医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有十岁呀！他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！
医生的手心渗出了汗，他紧紧握住男孩的手，说：“放心吧！输血不会丢掉生命！”“真的？那我还能活多少年？”医生充满爱心地说：“你能活到100岁。
”
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活50年！”
[北师大版第六册课文]
一个男孩与他的妹妹相依为命。
父母早逝,他是她唯一的亲人。
所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
然而,灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。
妹妹染上重病,需要输血,尽管医院已免去了手术费,但血库中缺少能输给妹妹的血液。
抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向临床的妹妹微笑。
当抽血完毕后,男孩立刻停止了微笑,躺在床上一动不动,声音颤抖地问:“医生叔叔,我还能活多久？”
医生被男孩的勇敢震撼了:这个男孩只有十岁呀！他以为输血就会失去生命,当他决定给妹妹输血的那一瞬间,他一定
是下了死亡的决心,这是多么大的勇气呀！
医生的手心渗出了汗,他紧握了男孩的手说:“放心吧,你不会死的。
输血不会丢掉生命。
”“真的？那我还能活多少年？”医生充满爱心地说:“你能活到100岁,小伙子,你很健康！”。