《说明文阅读指导》PPT课件
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中考说明文阅读指导ppt课件
【对应文段】由于世界各国对禁用溴甲烷十分重视，加上 《蒙特利尔议定书》的限制，许多国家和地区都在采取相 应的措施。目前，已经有15个发达国家明确表态不再使 用溴甲烷。不过，如果这一承诺不能兑现，87个发展中 国家将不可能在2015年放弃使用溴甲烷。
因为……所以、并且、但是、不仅……而且、无 论……都、不是……而是、如果……那么
中，这种化合物能够激发半数以上的嗅觉感受器 发 生 强 烈 的 反 应 。
×
D．西尼罗病毒从鸟类传染给人类的原因是它们都有某种特 定的挥发性化学物质——壬醛。
×
原文传播西尼罗病毒的蚊子最喜欢叮咬的鸟类迁 徙 之 后 ， 它 们 就 开 始 叮 咬 人 类 了 。
中考科学类说明文阅读选择题，有时似是测查“ 脑筋急转弯”的能力，做出正确的判断，有时并 不 难
C． 21世纪是信息时代，作者担心作为 传统文化标志的书斋也将被“读图时代” 的电脑和网络所替代。
[对应文段] 进入21世纪，人们对传统的兴趣在逐 步衰减。有些人认为，作为传统文化标志的书斋 也将被“读图时代”的电脑和网络所替代。
答案：错 小结：注意比照表述对象是否一致。
（2011山东卷）下列表述是否符合原文意思（ ）
答案：错。
总结：注意关联词
解答科技类说明文选择题有关“选 项是否符合文意”类题目的注意事 项：
1、审读选项时，要注意表述对象。 2、审读选项时，要注意时间性、绝 对性词语和关联词语等。
切记
所有的判断都必须来自原文， 切切不可以主观臆断，建议先通读 全文，标好段落，初步掌握全文意 思。找到题干中句子在原文中的位 置，前瞻后顾，认真比对，多用排 除法（尤其是表述绝对的选项）。
例、 2011南宁市卷 ·12
群文阅读：《抽丝剥茧 明事析理——事理说明文阅读指导》课件PPT
抽丝剥茧 明事析理
——事理说明文阅读指导
群文材料一
文意把握
请用一句话概括全文的主要 内容。
6500万年前
简要概括
本文围绕要说明的问题，选取了哪些事实材料，请用 简洁的语言进行分点概括。
南极发现恐龙化石
大陆各地发现恐龙化石
南极发现两栖动物的化石
人们发现地壳由大板块构成
泛大陆的形成和分裂 ……
阅读方法
小提示： 标注出分
析句
整体把握
两篇文章说明了一个什么问题？用到哪些事实材料？
题目 被压扁的沙 子
内容材料
恐龙灭绝的原因争论 金属铱的被发现 火山说与撞击说 斯石英的特性与自然界的发现
蚊子为什么 没有被雨滴 砸死
蚊子不被雨砸死的现象 发现一：身体超轻，可以柔克刚 发现二：身被细毛，具有疏水性
分 析 原 因
然蚊 的子 本应 领对 高自
得出 结论
谢谢！
小提示：此处的关键句 是指作者对事实材料进行 判断分析的句子。
被压扁的沙子
蚊子为什么没有被雨滴砸死
合作探究
1、A组阅读并分析《被压扁的沙子》 2、B组阅读并分析《蚊子为什么没有被雨滴砸死》
提示：小组合作，一结合阅读方法进行分析，可用思维导图或流程 图分享合作分析的成果。
1、明事理 2、寻材料 3、找分析 4、理思路
材料分析
确 龙现
实 不在
无 能的
处 生南
不 存极
有
恐
恐龙无处不有
怎
会
大
出
陆
现
在
在
漂
南
移
极
分推 合算 时泛 间大
陆 的
认
产
知
生
——事理说明文阅读指导
群文材料一
文意把握
请用一句话概括全文的主要 内容。
6500万年前
简要概括
本文围绕要说明的问题，选取了哪些事实材料，请用 简洁的语言进行分点概括。
南极发现恐龙化石
大陆各地发现恐龙化石
南极发现两栖动物的化石
人们发现地壳由大板块构成
泛大陆的形成和分裂 ……
阅读方法
小提示： 标注出分
析句
整体把握
两篇文章说明了一个什么问题？用到哪些事实材料？
题目 被压扁的沙 子
内容材料
恐龙灭绝的原因争论 金属铱的被发现 火山说与撞击说 斯石英的特性与自然界的发现
蚊子为什么 没有被雨滴 砸死
蚊子不被雨砸死的现象 发现一：身体超轻，可以柔克刚 发现二：身被细毛，具有疏水性
分 析 原 因
然蚊 的子 本应 领对 高自
得出 结论
谢谢！
小提示：此处的关键句 是指作者对事实材料进行 判断分析的句子。
被压扁的沙子
蚊子为什么没有被雨滴砸死
合作探究
1、A组阅读并分析《被压扁的沙子》 2、B组阅读并分析《蚊子为什么没有被雨滴砸死》
提示：小组合作，一结合阅读方法进行分析，可用思维导图或流程 图分享合作分析的成果。
1、明事理 2、寻材料 3、找分析 4、理思路
材料分析
确 龙现
实 不在
无 能的
处 生南
不 存极
有
恐
恐龙无处不有
怎
会
大
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陆
现
在
在
漂
南
移
极
分推 合算 时泛 间大
陆 的
认
产
知
生
说明文阅读指导ppt课件(35页)说课材料
文学性标题的作用
描述性、抒情性语言常用修辞 方法提示： 1分析语言修辞特点 2说明作用：
A吸引读者引起思考 B引出全文内容
大自然的现象——风 [叶冰] 大自然的现象真是千奇百怪，风就是其中的一种。 风，对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们身边 走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿， 它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会 儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像 恶煞凶神，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无 常的。 那么，风又是怎样形成的呢？ 其实很简单，只要空气流动，就会产生风。只不过， 空气有时流动得快，有时流动得慢罢了。地球上，有6 个空气流动系统，即6个风带：南、北信风带，南、北 东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向 和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。 此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖 等。
明 打比方
方 画图表
法
下定义 作诠释
分类别 摹状貌
• 列(数字)、举(例子)、下(定义) ， • • 分(类别)、作(比较)、打(比方) ， • • 摹(状貌)、(作)诠(释)、画(图表) 。
➢掌握说明方法 (语言标志)
• ★举例子：例如、比如、据说、譬如…… • ★列数据：数词(大写也是）确数、约数；小数、分
风对我们人类作出了巨大的贡献。 古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。
于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明 代，郑和7次下西洋使用的帆船就有2000多吨重，足以 显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代，由 于热机的发明，帆船的地位逐渐下降。但是，由于现代 的"经济危机"和"能源危机"的反复冲击，帆船的地位又 逐渐回升了。日本曾提出造5万吨的风帆货轮的方案， 荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船。新型的帆船会乘 风破浪地驰骋在辽阔的海洋上。
说明文阅读PPT_课件
有什么作用？/说明了什么。 •
说明方法及其作用分析的常用答题格式： • 本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直
观/深入浅出/科学准确地说明了_______（说明内 容），使读者_____________。
•24
常见题型和答题技巧：
• 题型：概括说明对象的特点。 ①抓住文段中的段落和层次，②从每 段（或每层）中抓住关键词语加以整 理。 一般情况下，文段的开头（或各段的 第一句）和结尾（或各段最后一句） 往往说明了对象的特点。
事理说明文指出：说明内容。(格式： 介绍了_____的____.) 如：《死海不死》，科学地说明了死 海不死的原因在于 \" 海水的咸度很 高 \" 。
•3
说明对象的特征:
• 1、找原词原句。 • 如《苏州园林》，说明对象：苏州园林 • 说明特征： 务必使游览者无论站在哪个点上，
眼前总是一幅完美的图画 。 2.注意段意、中心句。 • 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几 十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在 交通方面发挥作用。
•1
说明对象：
• 1、看标题：事物说明文一般标题就是说明的对象 。如《中国石拱桥》、《苏州园林》
• 2、看首尾段 ：事理说明文一般找准开头结尾的 总结句。 3、看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句） 4、看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一 方面的特征，然后归纳小结。）
•2
• 5、事物说明文指出：被说明对象。
3、逻辑顺序。
•13
1．时间顺序。
• 即按照事理发展过程的先后来介绍某一事 物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离 不开时间，如说明生产技术、产品制作、 工作方法、历史发展、文字演变、人物成 长、动植物生长等等，都应以时间为序。 比如我们中学课本中有一篇《景泰蓝的制 作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中 “做胎――掐丝――烧制――点蓝――烧 蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明 的。
说明方法及其作用分析的常用答题格式： • 本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直
观/深入浅出/科学准确地说明了_______（说明内 容），使读者_____________。
•24
常见题型和答题技巧：
• 题型：概括说明对象的特点。 ①抓住文段中的段落和层次，②从每 段（或每层）中抓住关键词语加以整 理。 一般情况下，文段的开头（或各段的 第一句）和结尾（或各段最后一句） 往往说明了对象的特点。
事理说明文指出：说明内容。(格式： 介绍了_____的____.) 如：《死海不死》，科学地说明了死 海不死的原因在于 \" 海水的咸度很 高 \" 。
•3
说明对象的特征:
• 1、找原词原句。 • 如《苏州园林》，说明对象：苏州园林 • 说明特征： 务必使游览者无论站在哪个点上，
眼前总是一幅完美的图画 。 2.注意段意、中心句。 • 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几 十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在 交通方面发挥作用。
•1
说明对象：
• 1、看标题：事物说明文一般标题就是说明的对象 。如《中国石拱桥》、《苏州园林》
• 2、看首尾段 ：事理说明文一般找准开头结尾的 总结句。 3、看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句） 4、看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一 方面的特征，然后归纳小结。）
•2
• 5、事物说明文指出：被说明对象。
3、逻辑顺序。
•13
1．时间顺序。
• 即按照事理发展过程的先后来介绍某一事 物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离 不开时间，如说明生产技术、产品制作、 工作方法、历史发展、文字演变、人物成 长、动植物生长等等，都应以时间为序。 比如我们中学课本中有一篇《景泰蓝的制 作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中 “做胎――掐丝――烧制――点蓝――烧 蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明 的。
初中语文《说明文阅读》课件
（四）提取文段要点 概括说明内容
方法引导：
❖ 1、充分利用总领句、过渡句、总结句等关
键句子
❖ 2、大概找出答案所在的自然段或句子，在自然
段或句中理解挖掘隐含信息。
❖ 3、找出主要意思的句子和词语。
❖ 4、删减、整合、概括，准确表达。
（五）提升认识 探究创新
❖ 解题方法：
❖ 1、在理解文章的基础上，找出题目与内容相 关的部分，紧扣内容进行合理的想象。
中考说明文复习
——中考阅读复习之二
学习目标：
❖ 1、认识说明文阅读中考命题走向，了 解考点分布；
❖ 2、典型考题解读，归纳解题方法，明 晰解题思路，规范答题 。
中考常见题型：
❖1、指出说明方法 分析表达作用 ❖2、品味说明语言 体会科学准确 ❖3、理解词语内涵 分析句子作用 ❖4、提取文段要点 概括说明内容 ❖5、提升认识 探究创新（发展性考题）
❖ 3、答题要规范。（切题、完整、分点、 分行）
❖ 4、要有答题机智。（注意比分、提示语）
祝各位同学
笑迎中考 笑傲考场
谢谢！
❖ 题目命制： 1、“XX”词能不能删掉？为什么？ 2、“XX”词能不能换成“XX”词？为什么？ 3、“XX”词有什么表达效果？请试作分析。
❖ 思路点拨：判识（舍取）＋分析（力求具体， 尽可能从正反两个方面进行：用之强调，去掉 后则如何）＋语言特征（准确性）。
归纳答题点
1、先做出否定的回答 2、结合语境找出矛盾点，
即：在句中起什么作用 删掉后与以前有何不同
3、结论
（三）分析句子作用
设问句
引人思考
诗文
增强文学性
故事或神话传说 增强可读性
比喻拟人
生动形象
说明文阅读(第一课时)(说明对象及特征)精品PPT课件
只要置于水中便能疯狂繁殖开来。每株分出多
支匍匐茎，茎端再长新株，八九天翻一番，90
天内可分出25万棵新株。但养分低，猪吃了饿
不死也不长膘。
从分析材料着手
概括水葫芦的三个特点 ：外表美、繁殖快、养分低
小结一（２min） 如何找准说明对象
• 方法一：看题目，不少题目都表示说明的对 象。如《中国石拱桥》。
• 自学检测二（5min）例文：
• 水葫芦学名凤眼蓝，别称水浮莲、假水仙 等。原产于南美委内瑞拉。后传播到世界上60 多个国家。 抓住关键词语
• 水葫芦外表并不丑：它浑身碧透，绿得醉人。
簇簇紫花绽放若热带兰，花瓣上偶尔可见黄、 蓝斑点，作为盆景置于庭院，不比荷花逊色。
它生命力旺盛，在15℃～40℃的气温下，
中国石拱桥
《中国石拱桥》4、5段的说明对象是：
赵州桥
• 《中国石拱桥》6、7、8段的说明对象是：
卢沟桥
自学检测一（共8min）
下文的说明对象是什么？
例文： 人类最糟糕的发明
英国《卫报》在2002年评出“人类 最糟糕的发明”，塑料袋不幸“荣获”这 一称号——因为我们现在居住的地球似乎 已经变成了“塑料星球”，土地、河流、 高山、海洋……塑料袋无所不在。直到有 一天，我们都已离去，这些家伙仍然占据 着地球，因为它们是“永生”的。
说明对象是?
苏州园林
如何找准说明对象
• 方法一：看题目，不少题目都表示说明的对 象。如《中国石拱桥》。
• 方法二：抓首括句和中心句。说明文往往运 用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
• 反之，如果要求为说明文加一个题目，也可 以用说明对象作为题目。
• 举例导航：
《中国石拱桥》全文的说明对象是：
说明文阅读指导(精品优质课件)PPT课件
下定义： 准确严密的说明了……的本质特 征。
分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。 对……分门别类:加以说明，使说明更有条理性。 摹状貌：对……加以形象化的描摹，使说明更 具体生动形象。
作诠释：对……加以具体解释说明，使说明 更通俗易懂。
列图表：直观形象地说明了事物的××特点， 让人一目了然,容易理解。
总结
常用说明方法的作用是:
举例子： 具体、真切的说明了……的……特点,让读
者更容易理解，更有说服力。
列数字： 准确、具体的说明了……的……特点。
作比较：通过比较，使事物的特征更加鲜明。 鲜明突出的强调了……的……特点。
打比方：形象生动的说明了……事物特征 （特点），增强了文章的趣味性。
引资料：引用……，具体详实的说明……的 特征，增强了文章的说服力。
6、分类别：是按一定标准对事物或事理的不同成分、 不同方面，分门别类加以说明。
如：《向沙漠进军》中，就把风沙进攻的方式分 为“游击战”和“阵地战”两种，然后分别具体说明， 使人了解风沙的进攻方式，从而设法征服风沙。使用 分类别这种说明方法，要注意分类必须有一定的标准， 标准不统一是不能进行分类的。
适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。 ②抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭
示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等 各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓 住本质。 ③综合归纳：这种方法适用于比较复杂的内容。它要求 首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来 进行整合。
列图表作用：直观形象地说明了事物的××特 点，让人一目了然，容易理解。
10、引资料：是借用别人已说过的话来进行说明。
如：《国宝——大熊猫》一文，引用西班牙国王的 祝贺语，说明人工饲养大熊猫能繁殖出下一代是一件 大喜事。
分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。 对……分门别类:加以说明，使说明更有条理性。 摹状貌：对……加以形象化的描摹，使说明更 具体生动形象。
作诠释：对……加以具体解释说明，使说明 更通俗易懂。
列图表：直观形象地说明了事物的××特点， 让人一目了然,容易理解。
总结
常用说明方法的作用是:
举例子： 具体、真切的说明了……的……特点,让读
者更容易理解，更有说服力。
列数字： 准确、具体的说明了……的……特点。
作比较：通过比较，使事物的特征更加鲜明。 鲜明突出的强调了……的……特点。
打比方：形象生动的说明了……事物特征 （特点），增强了文章的趣味性。
引资料：引用……，具体详实的说明……的 特征，增强了文章的说服力。
6、分类别：是按一定标准对事物或事理的不同成分、 不同方面，分门别类加以说明。
如：《向沙漠进军》中，就把风沙进攻的方式分 为“游击战”和“阵地战”两种，然后分别具体说明， 使人了解风沙的进攻方式，从而设法征服风沙。使用 分类别这种说明方法，要注意分类必须有一定的标准， 标准不统一是不能进行分类的。
适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。 ②抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭
示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等 各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓 住本质。 ③综合归纳：这种方法适用于比较复杂的内容。它要求 首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来 进行整合。
列图表作用：直观形象地说明了事物的××特 点，让人一目了然，容易理解。
10、引资料：是借用别人已说过的话来进行说明。
如：《国宝——大熊猫》一文，引用西班牙国王的 祝贺语，说明人工饲养大熊猫能繁殖出下一代是一件 大喜事。
中考语文《说明文阅读》课件
（二）早在3000多年前，我国就有了文字。这些文字是 刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。
正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。 起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片 叫做简或牍。
春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫 做帛书。
说明顺序的归纳方法:
一、抓住显著的语言标志:
通过举例子,具体、真切地说明了简书的 笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻 印象。
4、凡是来自一个祖先， 无性繁殖出的一群个体，叫克 隆
说明方法:_下_定__义__.作用_________
用简明的语言准确地概括了 “克隆”的本质特征，使读者对 这一概念有了较为清晰的认识。
四、说明文语言特点：
准确、平实，生动
××（说明对象）的本质特征，使说明更加严密、科学。
2、作诠释：介绍或解说事物、事理的性质与特 点。
作用：通俗易懂、给人以清晰的认识，更便 于理解。
答题模式：用通俗易懂的语言对 ××（什么事物）
的×××（什么特性/事理）加以具体的解释说明，使读 者对×××（它的特性 ） 有更进一步的了解。
三、说明方法及作用
3、这段文字用了打比方的说明方 法，把人民英雄纪念碑比做顶天立地的 巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念 碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留 下深刻的印象。
回答模式：
“这段文字运用了××（说 明方法），准确的/具体的/生动 的/清楚的说明了×××（说明对 象）的××××特点。”起 到… …的作用。
森林中翼龙的体形娇小，翼展仅25厘米， 相当于一只燕子或麻雀大小，但它们是那些体 形巨大的进步的鸟掌翼龙类的祖先类群。被发 现的森林翼龙几乎为一完整的化石骨架，保存 完好。它的嘴巴尖长，眼晴很大，嘴里的牙齿 已经完全退化消失，属于无齿的翼龙。在此之 前，科学家仅仅在德国发现过一种比它更小的 出生不久的具有牙齿的翼龙化石，翼展约18厘 米，科学家认为它是刚刚孵化出来的“婴幼 儿”。
正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。 起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片 叫做简或牍。
春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫 做帛书。
说明顺序的归纳方法:
一、抓住显著的语言标志:
通过举例子,具体、真切地说明了简书的 笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻 印象。
4、凡是来自一个祖先， 无性繁殖出的一群个体，叫克 隆
说明方法:_下_定__义__.作用_________
用简明的语言准确地概括了 “克隆”的本质特征，使读者对 这一概念有了较为清晰的认识。
四、说明文语言特点：
准确、平实，生动
××（说明对象）的本质特征，使说明更加严密、科学。
2、作诠释：介绍或解说事物、事理的性质与特 点。
作用：通俗易懂、给人以清晰的认识，更便 于理解。
答题模式：用通俗易懂的语言对 ××（什么事物）
的×××（什么特性/事理）加以具体的解释说明，使读 者对×××（它的特性 ） 有更进一步的了解。
三、说明方法及作用
3、这段文字用了打比方的说明方 法，把人民英雄纪念碑比做顶天立地的 巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念 碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留 下深刻的印象。
回答模式：
“这段文字运用了××（说 明方法），准确的/具体的/生动 的/清楚的说明了×××（说明对 象）的××××特点。”起 到… …的作用。
森林中翼龙的体形娇小，翼展仅25厘米， 相当于一只燕子或麻雀大小，但它们是那些体 形巨大的进步的鸟掌翼龙类的祖先类群。被发 现的森林翼龙几乎为一完整的化石骨架，保存 完好。它的嘴巴尖长，眼晴很大，嘴里的牙齿 已经完全退化消失，属于无齿的翼龙。在此之 前，科学家仅仅在德国发现过一种比它更小的 出生不久的具有牙齿的翼龙化石，翼展约18厘 米，科学家认为它是刚刚孵化出来的“婴幼 儿”。
事理说明文阅读指导《恐龙无处不为例》优秀课件
6500万年前
2.本文围绕要说明的问题，选取了哪些材料， 举了哪些例子？请用简洁的语言进行分点概 括。
南极发现恐龙化石
大陆各地发现恐龙化石
南极发现两栖动物的化石
人们发现地壳由大板块构成
泛大陆的形成和分裂 ……
《恐龙无处不有》思路分析
确 实 无 处 不 有
龙现 不在 能的 生南 存极
恐
怎 会 出 现 在 南 极
《蚊子为什么没有被雨滴砸死》思路分析
砸
不 死 的 现 象
有 何 原 因
体重 极轻 以柔 克刚
细毛 有疏 水性
然蚊 的子 本应 领对 高自
认 识 事 实
提 出 问 题
分 析 原 因
得 出 结 论
意义：研究动物应对大自然的特殊本领，可为科学家和工程师提供新的设计思 想，解决机械技术上的诸多难题。
练习：
3.这篇文章的意义是什么？
答：研究动物应对大自然的特殊本领，可为科学家和工 程师提供新的设计思想，解决机械技术上的诸多难题。
写一写： 请试着结合生活，自己写一写事 理说明文，字数不限。可以用思 维导图的方式展现你的思路。
教育部编义务教育语文教科书 八年级下册
事物说明文与事理说明文的区别：
事物说明文旨在介绍具体事物 给读者，解决“是什么”的问题。
事理说明文旨在回答事物“为什 么是这样”的问题。即侧重于分析事 物的因果关系、介绍科学道理等。
1.《恐龙无处不有》讲述了什么内容，请用一 句话概括。
通过无处不有的恐龙化石，为大陆漂移说提供理论依据。
分推 提化
大 陆
合算 时泛
供石 证为
材料
在 间 大 据 板 分析
漂
陆
块
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主要题型：考查修饰、限制性词语的作用
《奥运飞人的追风战靴》
第4题：
文中画线句子中的“目前为止”能否删去？为什么？
不能删去。“目前为止”的作用是从时间上给以限 定，体现了说明文语言的准确性。
期末复习——说明文阅读指 导
☆能分析说明文的思路结构
理清说明顺序
时间顺序： 空间顺序： 逻辑顺序：
《中国石拱桥》 《核舟记》 《统筹方法》
期末复习——说明文阅读指 导
期末复习——说明文阅读指 导
感谢下 载
感谢下 载
期末复习
说明文阅读
期末复习——说明文阅读
说明文的定义
说明事物的情况或道 理的文章。
期末复习——说明文阅读
《上海市中小学语文课程标准》
☆能独立阅读课文，体验并正确理解文本 内容忽然作者的思想感情、基本观点，有 自己的感受；了解文章的结构特点，理解 文章的思路。 ☆能根据自己已有的知识和语言能力，结 合文本内容，发现并把握文章的关键句。 能感受语言的表现力，并在此基础上，学 习典范的语言，提高语言表达能力。 ☆了解说明表达方式的特点。
《“空中恶魔”》
第18题:续写一段不超过50字的总结性文字, 使本语段呈“总—分—总”的结构
期末复习——说明文阅读指 导
例一:所以，酸雨对地球有着极 大的危害，可谓“空中恶魔”。 例二:酸雨的危害是我们不可想象的。所以，让我 们一起行动起来保护我们的生态环境吧！ 例三:酸雨对人类，对生态系统危害极大。人们把 酸雨称为“空中恶魔”。这是大气污染的一种表现。 例四:酸雨的确是“空中恶魔”，但是让它形成的确 实我们人类。所以，我们应该减少废气排放，保 护我们的家园——地球。 例五：酸雨对人类的危害很大，但这也是大自然 对人类的惩罚。希望我们能引起重视，减少对大 气的污染。
期末复习——说明文阅读
《上海市初中毕业统一考试手册》
☆能根据说明文文体的特点，读懂文章的内容 ☆能分析说明文的思路结构
——时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 ☆能辨别说明方法，并分析其作用
举例子、列数字、作比较、列图表4种说明方法 ☆在理解文意的基础上，能根据要求作适当的拓展； 能进行仿写、扩写、缩写、改写、续写
☆注意文章的中心句 ☆需要自己进行分析、归纳，总结出事物的特征
期末复习——说明文阅读
☆能根据说明文文体的特点，读懂文章的内容 把握说明对象特点 2、把握说明对象的特征、本质
《“空中恶魔”》
第16题：“空中恶魔”的“恶”表现在：
①
；
②
；
③
期末复习——说明文阅读
☆能根据说明文文体的特点，读懂文章的内容 2、把握说明对象的特征、本质 《“空中恶魔”》第16题答案举例
第2题：介绍了哪几双“追风战靴”？
刘易斯的陶瓷鞋钉跑鞋、琼斯的水晶鞋、约 翰逊的金缕鞋、刘翔的“红色魔鞋”。
期末复习——说明文阅读
☆能根据说明文文体的特点，读懂文章的内容
把握说明对象特点 2、把握说明对象的特征、本质
主要题型:﹡概括文章的内容要点； ﹡概括说明对象的总特点或局部特点； ﹡归纳说明对象特点产生的原因
期末复习——说明文阅读指 导
☆能辨别说明方法，并分析其作用。
掌握说明方法
《“空中恶魔”》
第17题
《“世界屋脊”多宝藏》 第2题 《奥运飞人的追风战靴》 第4题：画线句子使用了哪
些说明方法？有什么作用？
列数字，作比较。 突出刘翔的跑鞋之轻。
期末复习——说明文阅读指
导 ☆在理解文意的基础上，能根据要求作适当的拓 展；能进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。
期末复习——说明文阅读
☆能根据说明文文体的特点，读懂文章的内容
把握说明对象特点 1.把握说明对象 主要题型：﹡指出说明对象 ☆从题目入手 ☆认真阅读选文，逐句逐段排队、梳理，追 本求源，找出说明对象
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☆能根据说明文文体的特点，读懂文章的内容
把握说明对象特点 1.把握说明对象 《“空中恶魔”》 ——酸雨 第15题 《“世界屋脊”多宝藏》 ——西藏的自然资源 《奥运飞人的追风战靴》 ——高科技跑鞋
A、 ①使土壤融化，养分淋溶，肥力下降，植被破坏，树木枯萎； ②使地表水和地下水酸化，影响鱼类及水生生物的生存； ③腐蚀能力很强，大大加快了建筑物和材料的腐蚀速度
B、 ①酸雨对生态系统影响极大； ②酸雨会造成湖泊酸化； ③大大加快了建筑物和材料的腐蚀速度
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☆能根据说明文文体的特点，读懂文章的内容
主要题型：﹡辨析运用了何种说明顺序；﹡分析 段落不能调换前后顺序的理由
☆运用不同顺序的说明文有不同的语言标志，抓 住它们，就能理清文章脉络，了解说明顺序，掌 握文章结构。
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☆能分析说明文的思路结构
理清说明顺序 《奥运飞人的追风战靴》
第2题：本文主要采用了怎样的说明顺序？
Байду номын сангаас时间顺序。
把握说明对象特点 2、把握说明对象的特征、本质
《“世界屋脊”多宝藏》
第1题：文章从哪三个方面说明了“世界屋脊”多宝藏？ (1)能源丰富(2)矿产资源丰富(3)天然植物资源丰富
第3题：西藏地区太阳能资源极为丰富的原因是: 平均海拔高 ，日照时间长 ，日照强烈 。
第4题：为什么说西藏是一座“天然植物博物馆”？ 林木树种繁多，很多具有极高的科研和开发价值。药用植 物种类多，约占全国70％，其中很多都是名贵珍稀种类。
期末复习——说明文阅读指 导
☆能根据说明文文体的特点，读懂文章的内容
把握说明对象特点 2、把握说明对象的特征、本质 《奥运飞人的追风战靴》
第3题：高科技跑鞋一般要具有哪些功能？
避震功能；回输功能；附着力强
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☆能根据说明文文体的特点，读懂文章的内容
体会语言特点
说明文的语言要求准确、严密、具体
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☆能辨别说明方法，并分析其作用。
掌握说明方法
初中阶段重点掌握的说明方法：举例子、列数字、 作比较、列图表 需要了解的说明方法：下定义、引资料、打比方
主要题型：﹡识别说明方法；﹡理解说明方法 的作用
☆说明方法的作用往往可以在文章中找到现成的句 子；如果没有现成的句子，也可以找到用以答题的 关键词语
《奥运飞人的追风战靴》
第4题：
文中画线句子中的“目前为止”能否删去？为什么？
不能删去。“目前为止”的作用是从时间上给以限 定，体现了说明文语言的准确性。
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☆能分析说明文的思路结构
理清说明顺序
时间顺序： 空间顺序： 逻辑顺序：
《中国石拱桥》 《核舟记》 《统筹方法》
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感谢下 载
感谢下 载
期末复习
说明文阅读
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说明文的定义
说明事物的情况或道 理的文章。
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《上海市中小学语文课程标准》
☆能独立阅读课文，体验并正确理解文本 内容忽然作者的思想感情、基本观点，有 自己的感受；了解文章的结构特点，理解 文章的思路。 ☆能根据自己已有的知识和语言能力，结 合文本内容，发现并把握文章的关键句。 能感受语言的表现力，并在此基础上，学 习典范的语言，提高语言表达能力。 ☆了解说明表达方式的特点。
《“空中恶魔”》
第18题:续写一段不超过50字的总结性文字, 使本语段呈“总—分—总”的结构
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例一:所以，酸雨对地球有着极 大的危害，可谓“空中恶魔”。 例二:酸雨的危害是我们不可想象的。所以，让我 们一起行动起来保护我们的生态环境吧！ 例三:酸雨对人类，对生态系统危害极大。人们把 酸雨称为“空中恶魔”。这是大气污染的一种表现。 例四:酸雨的确是“空中恶魔”，但是让它形成的确 实我们人类。所以，我们应该减少废气排放，保 护我们的家园——地球。 例五：酸雨对人类的危害很大，但这也是大自然 对人类的惩罚。希望我们能引起重视，减少对大 气的污染。
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《上海市初中毕业统一考试手册》
☆能根据说明文文体的特点，读懂文章的内容 ☆能分析说明文的思路结构
——时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 ☆能辨别说明方法，并分析其作用
举例子、列数字、作比较、列图表4种说明方法 ☆在理解文意的基础上，能根据要求作适当的拓展； 能进行仿写、扩写、缩写、改写、续写
☆注意文章的中心句 ☆需要自己进行分析、归纳，总结出事物的特征
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☆能根据说明文文体的特点，读懂文章的内容 把握说明对象特点 2、把握说明对象的特征、本质
《“空中恶魔”》
第16题：“空中恶魔”的“恶”表现在：
①
；
②
；
③
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☆能根据说明文文体的特点，读懂文章的内容 2、把握说明对象的特征、本质 《“空中恶魔”》第16题答案举例
第2题：介绍了哪几双“追风战靴”？
刘易斯的陶瓷鞋钉跑鞋、琼斯的水晶鞋、约 翰逊的金缕鞋、刘翔的“红色魔鞋”。
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☆能根据说明文文体的特点，读懂文章的内容
把握说明对象特点 2、把握说明对象的特征、本质
主要题型:﹡概括文章的内容要点； ﹡概括说明对象的总特点或局部特点； ﹡归纳说明对象特点产生的原因
期末复习——说明文阅读指 导
☆能辨别说明方法，并分析其作用。
掌握说明方法
《“空中恶魔”》
第17题
《“世界屋脊”多宝藏》 第2题 《奥运飞人的追风战靴》 第4题：画线句子使用了哪
些说明方法？有什么作用？
列数字，作比较。 突出刘翔的跑鞋之轻。
期末复习——说明文阅读指
导 ☆在理解文意的基础上，能根据要求作适当的拓 展；能进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。
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☆能根据说明文文体的特点，读懂文章的内容
把握说明对象特点 1.把握说明对象 主要题型：﹡指出说明对象 ☆从题目入手 ☆认真阅读选文，逐句逐段排队、梳理，追 本求源，找出说明对象
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☆能根据说明文文体的特点，读懂文章的内容
把握说明对象特点 1.把握说明对象 《“空中恶魔”》 ——酸雨 第15题 《“世界屋脊”多宝藏》 ——西藏的自然资源 《奥运飞人的追风战靴》 ——高科技跑鞋
A、 ①使土壤融化，养分淋溶，肥力下降，植被破坏，树木枯萎； ②使地表水和地下水酸化，影响鱼类及水生生物的生存； ③腐蚀能力很强，大大加快了建筑物和材料的腐蚀速度
B、 ①酸雨对生态系统影响极大； ②酸雨会造成湖泊酸化； ③大大加快了建筑物和材料的腐蚀速度
期末复习——说明文阅读指 导
☆能根据说明文文体的特点，读懂文章的内容
主要题型：﹡辨析运用了何种说明顺序；﹡分析 段落不能调换前后顺序的理由
☆运用不同顺序的说明文有不同的语言标志，抓 住它们，就能理清文章脉络，了解说明顺序，掌 握文章结构。
期末复习——说明文阅读指 导
☆能分析说明文的思路结构
理清说明顺序 《奥运飞人的追风战靴》
第2题：本文主要采用了怎样的说明顺序？
Байду номын сангаас时间顺序。
把握说明对象特点 2、把握说明对象的特征、本质
《“世界屋脊”多宝藏》
第1题：文章从哪三个方面说明了“世界屋脊”多宝藏？ (1)能源丰富(2)矿产资源丰富(3)天然植物资源丰富
第3题：西藏地区太阳能资源极为丰富的原因是: 平均海拔高 ，日照时间长 ，日照强烈 。
第4题：为什么说西藏是一座“天然植物博物馆”？ 林木树种繁多，很多具有极高的科研和开发价值。药用植 物种类多，约占全国70％，其中很多都是名贵珍稀种类。
期末复习——说明文阅读指 导
☆能根据说明文文体的特点，读懂文章的内容
把握说明对象特点 2、把握说明对象的特征、本质 《奥运飞人的追风战靴》
第3题：高科技跑鞋一般要具有哪些功能？
避震功能；回输功能；附着力强
期末复习——说明文阅读指 导
☆能根据说明文文体的特点，读懂文章的内容
体会语言特点
说明文的语言要求准确、严密、具体
期末复习——说明文阅读指 导
☆能辨别说明方法，并分析其作用。
掌握说明方法
初中阶段重点掌握的说明方法：举例子、列数字、 作比较、列图表 需要了解的说明方法：下定义、引资料、打比方
主要题型：﹡识别说明方法；﹡理解说明方法 的作用
☆说明方法的作用往往可以在文章中找到现成的句 子；如果没有现成的句子，也可以找到用以答题的 关键词语