后进生故事4篇-后进生转化

后进生故事4篇-后进生转化

后进生故事第1篇

我班有个男学生叫杨浩龙，寄宿生，不爱多说话，浓眉大眼，胖乎乎的很是可爱。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，有一段时间他闹情绪不想上学，在我和他及家长的多方努力下，他提出的条件是：上学可以，但不写作业。答应，没办法呀！接下来，我也不检查他作业，总之就是不过问。他呢，上课也不捣乱，该听听，该写写。一切似乎挺正常。但又觉得身为教师及班主任，不能因一点困难就退缩，不能对他不负责任，不能因一个学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！

机会来了！一天早上刚到校，浩龙组长就迎上来，高兴地说浩龙写完作业了！我就交代组长让她到教室先夸夸他。上课了，我来到教室第一件事就是表扬浩龙同学写完作业，并把他写的工整的作业在全班展览，同学们也很给力，都向浩龙投去赞许的目光，能看出来，他很高兴。接下来，我找到机会就表扬他，比如：对老师有礼貌，帮助同学，爱劳动等。他也在这几天完成了好多次作业。

然后，我找他谈话，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

当浩龙同学取得一点进步时，我就及时表扬他。把他的进步最大化，提高他的信心。经过一段时间后，他各方面都取得了不小进步。他学习上也更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。

后进生故事第2篇

在我们转化后进生的背后都存在着一些动人的故事。下面就说说其中两个后进生的故事。

第一任小班主任

小蕾是我们班的一位女生。刚进班时，我就发现她很特别，上课时东张西望，对老师和同学极不友好。凭我的直觉，她不是一般的女生。于是，我对她格外注意。经调查得知，她在小学时是有名的红桃4姐妹之一，不但不爱学习，而且有吸烟、逃学、顶撞老师、打架等恶习。由于她身体素质较好，一般的男同学都打不过她，加上她与一些人拉帮结派，竟使得小学的老师和同学都惧怕她几分。为了帮助她，我设计了两套方案。第一套方案是尽快发现她的闪光点，以利用她的闪光点来激发她的自尊心，调动她的积极性。第二套方案是尽快发现她的弱点来制服她，以防止她旧病复发。

经过细心观察，我发现她的身上有一股霸气，好逞强。我就找她单独谈话，故意把她的好逞强当作好胜心与进取心来表扬。我告诉她：一个人的好与坏，不是说出来的，而是做出来的，是通过一言一行、一举一动表现出来的。我相信你是一个好学生。同时我特别强调，她有一种当领导的魄力，而我们班现在正需要这种有魄力的班干部。谈话结束，我再一次暗示她，如果近期她有明显的进步表现，我们可以考虑让她当班干部。

果然，她对班级的事情热心起来，也能按时做作业了。对于她的进步，我及时在班会课上进行了表扬。

老师和同学们的期望，促使她对自己也开始有了希望，并果真取得了预期的进步。恰在这时，我们班进行小班主任管理实验，我就委任她当第一任小班主任。在她即将就职时，我特别强调了小班主任管理实验对我们班级的重要性，以及她肩负的责任之重大，并表示相信，靠她的威信与管理能力，一定能胜任这项工作。

在我的引导下，她的就职演说慷慨激昂。在两位班长的大力协助下，她将一个星期的小班主任工作做得红红火火，班级秩序井然，呈现出前所未有的良好局面。在卸职演说时，她哭了。她说：我在小学是出了名的后进生，同学看不起我，老师批评我，家长打我、骂我。但进入这个班后就觉得完全不一样了。老师信任我，同学们喜欢我，我也深深地热爱这个班级，我爱这里的老师，我爱这里的同学，我只可惜我只能当一个星期的小班主任，只能为同学们服务一个星期。我希望以后的小班主任能把班级管理得更好，我希望以后同学们共同努力，把我们的班建设成全校最好的班级，建设成全世界最好的班级。她哭得更加厉

害了，不少同学也哭了起来。同学们的心靠得更近了，班集体的凝聚力也增强了。

后来，她的表现比我期望的还要好得多。她不但劳动积极，而且学习上进步也很大。现在她是我们班的卫生班委，并且是我们班第一个进入学生会的学生。

讲义气的小哥儿们

小林是我们班的一位男生，家庭条件极为优越，对老师与家长的说教充耳不闻。刚入学时，他对我们班级的严明纪律颇为反感，认为这样的班级对他不适合，曾多次提出要调班，遭到拒绝。他与一些不三不四的社会青年混在一起，曾多次携带刀具在本校和其他学校打架，并参与敲诈勒索等活动。因此进校不久，他就受到了记大过的处分。

为了挽救他，我费了一番功夫，但收效甚微。经过反思，我明白了，要想找出他的病因，必须首先了解他的内心世界，也只有这样，才能对症下药。于是，我多次进行家访，并且每一次家访都不是告他的状，而是告诉他的家长该如何看待孩子，如何教育孩子。当着家长的面，我还有意表扬他尊重老师、有责任心等。慢慢地，我与他的家长关系逐渐密切，他也不再对我怀有敌意了。他喜欢打乒乓球，打得也很不错，我就让他教我，他很乐意地接受了。他不但愿意陪我练球，而且开始跟我聊天了。渐渐地，我们成了知心朋友。我抓住他讲义气的特点，也以讲义气的口吻对他说：在我的班级里，只要你听我的话，绝对吃不了亏，你有什么要求只管对我说就行了。他说：我不想坐在后面，因为坐在那儿，同学们看不起我，我想到前面坐。我很爽快地答应了他，但同时也提出要求，要让同学们看到他确实有进步，我再给他调，以免大家说我偏心，今后不好开展工作。我还告诫他，到了前面一定要严格要求自己，别给我丢面子。

他果然很讲义气，比以前好了许多。同时，他对我言听计从。为了不亏待他，我委任他当班级的纪律副班长，专门向我汇报班级的纪律情况。每一次汇报后我总会强调：你是纪律班长，一定要带头遵守纪律，这样才能让大家信服你。对于他的进步，我在班级里大张旗鼓地进行表扬，不仅显示出我是他的朋友，而且也正面督促他。在我的鼓励和要求下，他不但补齐了所有的作业，而且上课时积极发言，认真听讲。特别是在爱护班集体方面，他做的更为突出。他经常帮助别人扫地、擦黑板、倒垃圾，用他自己的话说：老师对得起我，同学们对