中小学教师如何撰写教育教学论文 4100字
中小学教育论文格式（五篇范文）
中小学教育论文格式（五篇范文）第一篇：中小学教育论文格式中小学教育、教学论文投稿格式1.稿件格式要求题目：置全文最前，要能概括文章要旨，字数一般不超过20个，必要时可加副标题。
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第二篇：中小学教育督导论文督导是对制造产品或提供服务的员工进行管理的人。
小编整理的中小学教育督导论文，希望大家喜欢，谢谢!〔摘要〕心理健康教育督导是心理健康教育的重要环节之一，对心理健康教育的开展、学生和教师的成长具有重要意义。
中小学教师教育论文(5篇)
中小学教师教育论文(5篇)中学校老师教育论文(5篇)中学校老师教育论文范文第1篇关键词:老师人格力气;教育任何一种社会职业，都没有像老师这样受到来自社会、学校、家长和同学的高期望和严要求的约束。
这一方面体现了老师的职责及其这职业的角色特征，另一方面，也应归结于优秀老师所具有的人格力气的影响。
一、语文老师人格的教育价值由于老师特定的社会角色及在受教育者心目中的特别地位，其人格特点及教育方式和态度对受教育者也有着重要的影响。
老师赐予同学的人格形成上的影响，无论是在学科指导方面，还是在生活指导方面，凡是同同学有关的地方，无一不表现出来。
老师的性格是很难转变的，但是其教学方式是可以探讨的。
即通过教学使同学学到取得最优效果的途径，以及在班级教学的场所里，使同学通过同老师、同学的相互接触来进展自己的人格。
老师应当实行怎样的行为，才能赐予同学人格形成的正面影响呢?笔者觉得应留意:（一）重视同学的主体地位。
在整个学校语文教学过程中，老师起主导作用，同学处于主体地位。
从认知和智力开发的角度来看，同学既是认知主体，又是进展主体;从德育角度来讲，同学既是受教育的主体，又是健康成长的主体。
同学是主体，就是说他们生来就蕴涵有肯定的独立性、乐观性、主动性和制造性。
但是，要靠语文老师引导才能使同学固有的“四性”表现得当。
从而培育同学的人格力气。
（二）运用现代教学理论和技术。
在教学中多用启发式、情感式、多向式、开放式。
通过现代教学技术的使用，使同学在轻松开心的氛围中理解基本原理，达到预期的教学目的。
引导同学人格朝着健康的方向进展。
（三）培育同学应用学问的力量。
应注意培育同学如下力量:自学力量;搜集、整理和综合分析问题的力量;文字和口头表达力量;比较鉴别、推断是非的力量;应用历史的、全面的、进展的观点，综合分析问题的力量;制造思维的力量;参与社会实践的力量等等。
提高力量也是对同学人格的正面引导，由于力量是人格的一个重要因素，所以想方法提高同学力量应当是语文老师工作的一个重点。
小学教师如何写论文题材(共3篇)【教学论文】
第1篇：浅谈小学教师应如何对待教学论文相关信息学制视角下贸易经济学科建设和教学体系发展再加强高校思政课大班化教学实效性的思考浅析初中数学课程教学如何做到优质教育试论中职《外科护理学》的情境式教学高职软件技术专业教学实训平台的设计试论中学生物课堂艺术性教学语言经济学和经济法基础课程融通教学试论宏观经济学教学方法的运用贸易经济专业教学改革与设计中学信息课教学方法初探时代呼唤新时期的教师不应再只是一名"教书匠"，而应是具有现代教育观念和艺术的研究型教师。
教师的基本工作是教书育人。
作为小学教师，只教书不育人是不行的；而现在，只干常规教学工作，不参加教科研也是不行的。
经调查发现：现在的小学教师，很多人认为教科研是分外的工作。
他们对教科研没有兴趣，更谈不上积极性，上级教育部门或者学校要求开展教科研，他们都是随意应付。
有些教师为了完成每学年一篇教学论文，不得不放下架子，甘当学术上的"盗贼"干起"剽窃"的勾当，他们利用现代信息工具在网上下载别人的论文，改成自己的名字然后上交应付任务，这样对待教科研有什么意义？究其原因，主要是由于对教科研没有正确的认识，没有真正懂得"教科研促教"的作用。
教师参与教科研，可以不断更新观念，可以解决一些实际工作中的困惑和问题，可以不断提高自己的理论水平和实践能力。
只有参与教科研，才能促进教师的专业发展。
教学论文是教科研的一种表现形式。
认真写好教学论文，一方面可以提高教师的书面语言表达能力。
另一方面可以使教师在工作中学会不断反思，总结经验，吸取教训，可以让自己的经验、体会在同行中相互交流。
可以说：教科研也是教师工作的一个重要组成部分。
小学教师应如何对待教学论文？这本来不是一个复杂的问题。
但是因为部分小学教师对其没有正确的认识，以为它是自己分外的工作，加上人们有了一份比较固定的职业之后的"惰性"，把写论文看作一种负担，千方百计回避或想方设法把它甩掉，甩不掉的时候只有东"借"西"偷"，甚至干脆来个"学问大搬家"，这样的教学论文有什么意义和价值？我认为要解决这个问题，首先要使教师对教科研有正确的认识，通过介绍一些名师的成功之路，组织参观学习一些"教科研促教"的先进典型，结合本校开展具有实际效果的"教科研促教"活动，让他们明确参与教科研、认真写好教学论文的意义和作用，这样，有了正确的动机，才会有工作积极性，教师写作的潜能发挥出来了，就会撰写出有意义、有价值的教学论文。
中小学教师论文教师教育论文格式
中小学教师论文教师教育论文格式摘要：近年来，随着社会的发展和素质教育的实施，小学教育教学管理成就显著，但是依然存在诸多问题，如管理者观念滞后、方法过时，不能与时俱进等，这就需要管理者转变观念，不断提升自己，采取正确的方法解决问题。
关键词：小学教育;教学管理;问题近年来，随着社会经济和科技的迅猛发展，对教育提出了新的要求。
提倡素质教育和新课程标准的推行，促使小学教学模式、培养目标、形式等都发生了巨大的变化。
教学管理呈现复杂化，因而诸多问题也暴露出来。
1开展小学教育的必要性1、1小学教育是国民成长成才的奠基石为提高国家综合实力和国际竞争力，国家提出了人才强国、科教兴国的战略。
百年大计，教育为本。
起着启蒙作用的小学教育，也在与时俱进，不断进行教学模式和教学方式，提倡素质教育。
小学教育属于民众人生路上的基础教育，是未来发展的奠基石。
小学教育，通过指导学生如何做人，如何做事，有利于学生身心健康发展，实现儿童向青少年阶段更好地迈进，为国民素质提高奠基。
1、2小学教育是培养人才的关键古语云：少年强则国强，少年智则国智。
又曰：一切要从娃娃抓起。
教育兴，则国兴。
小学教育作为学生求学路上的第一步，对学生思想道德、行为习惯、人际关系方面的培养，起着关键性作用。
小学通过素质教育，使学生具备良好的文化修养，懂礼貌，爱运动，勤思考，敢创新，这些素质的提高，为日后学生成长成才打下了坚实的根基，是培养人才的第一步，也是关键性一步。
2小学教育教学管理的概述2、1小学教育教学管理的理念小学教育是秉承以人为本的理念，注重培养学生的兴趣和习惯。
常言道：“兴趣是孩子最好的老师。
”因而，小学教育注重对学生兴趣的培养，形成自己的喜好，为学生日后成熟的性格和价值观打下基础。
习惯是内驱力，不需依靠外界，而是靠自主完成。
因此，小学教育作为一项重大事业，有责任帮学生形成一种良好的习惯。
2、2小学实施素质教育，促使教学模式发生了转变素质教育是社会对教育提出的新要求。
小学教师教学论文（通用15篇）
小学教师教学论文（通用15篇）小学教师教学论文（通用15篇）在日常学习和工作中，大家肯定对论文都不陌生吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。
写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的小学教师教学论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学教师教学论文篇1本学期，我一改代数学的惯例，担任了二年级语文教学工作。
二年级的学生好动，爱讲小话，课堂效率极差，针对这种情况，在上课之前我首先整顿纪律，耐心的教育他们，给他们讲学习的重要性，要求他们一定要专心听讲，一个人应该有远大的理想和目标，不要只知道玩耍，或者以奖品，向谁和谁学习的方式激励他们。
经过教育大部分学生能专心听讲了，还有个别学生有点反复的现象，管不住自己，我便采取点名提醒的方式。
这样，纪律基本上算是整顿好了。
少数学生还有一个缺点是书写错差，做题粗心，错题多，原因是书写随意，不讲格式，作业做完了，从不检查，针对这种情况，我注意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了一定的进步，但题还是错得多，于是我在班上宣布了这样一条规矩，如果语文作业连续十次得满分老师就奖奖品，这样激发了优生的积极性，一部分学生是懒习惯了，对此无动于衷，怎么办呢?当然还有办法，每天作业错了的重新改过，改正确了才算过关，前一段时间，学生没有这个习惯，作业错了未改就走了，或干脆不交作业，老师一一清查，清查出来严肃处理，这样一来，作业基本交得齐，且学生也有改正错题的习惯了。
这样学生自觉学习的习惯逐渐养成了，教学工作也越来越轻松了。
我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。
新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。
中小学的教师教学论文（精选12篇）
中小学的教师教学论文（精选12篇）论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，一起来看看中小学的教师教学论文，仅供大家参考！谢谢！中小学的教师教学论文篇1摘要:新课改标准要求学生成为课堂主体，使师生地位发生明显变化，但这并不意味着学生成为主导。
教师需要不断提升自身素养和教学技能，更好地组织教学活动。
教师教学技能和教学素养是学生核心素养培育的关键。
关键词:教师技能;教师素养;核心素养培育新时代的教育目标是以素质教育为依托，以核心素养培育为标的，构建现代教育体系。
在这个过程中，学校承担着重要的使命，教师成为这一任务完成的具体实施者。
特别是对于基础教育阶段学生而言，他们在接受新知识、健全思想人格等方面都处于比较敏感的时期，教育的方法、手段都需要根据时代发展加以改进。
这就需要教师在教学技能和教学素养等方面加以提升。
教学技能是教师最基本的职业技能，它是在课堂教学中教师运用专业知识及教学理论促进学生学习、实现目标而采取的一系列的教学行为方式。
［1］对于基础教育阶段的数学教学而言，教师其实承担着重要的角色和任务，因为数学所研究的理论概念不同于语文、政治等文科类学科所研究的对象，学生理解和运用比较困难，必须有教师加以解析和指导。
但是，教师解析和指导的过程是需要一定的方式方法和技巧的，而这个技巧就是教师所应该探寻的教学技能。
一、教学语言的优化教学语言是教师在开展教学活动过程中使用的语言，这是表达和交流的主要工具，教师语言表述的优劣直接影响教学实践的成果。
一方面是对普通话的要求，教师在教学中应该使用普通话。
其实，很多地区都有方言，教师在课堂教学中不知转换，而是用方言的形式进行教学，使学生对数学概念、公式、符号等的识记都是以方言的形式进行，导致学生走上工作岗位后，难以与其他人对相应的知识进行交流表述。
因此，教师在教学过程中应用普通话，做到发音准确，语法正确，流畅通达。
另一方面是对教师语言情感状态的要求。
中小学教师怎样写教学论文
中小学教师怎样写教学论文一个合格的教师，必须加强学习，勤于思考，收集阅读大量资料，投身教改实践，更新知识。
目前大多数中小学教师只“教”不“研”不能把自己的教学成果总结出来，更不能积极探索教学中遇到的棘手问题，其主要原因是很多老师不会“研”。
下面就如何写教学论文谈几点自己的认识。
一、论题的选择首先，每一个论题的选择都要从客观实际出发，要认真考虑一下自己所选择的论题是否符合现实需要，是否属于教学所亟待得到解答而又有意义的问题。
其次，教师选择论题时应从自己有准备、有基础、感兴趣、有体会的问题出发，选择教育改革的难题，或人们关心的热门话题。
第三，论题的选择应抓住一个具体的问题深入挖掘、详尽论述，切忌问题扩大化。
二、资料的收集收集资料是撰写论文的重要一步。
首先，资料的收集应有明确的方向，要时时联系自己研究的主题，收集、整理优秀的观点、方法；第二，资料应有较高的价值，并能经得起时间的检验；第三、要尽可能收集第一手资料，找到原始证据，做到资料准确无误；第四，资料应做到新，内容系统；此外，一般来说，收集资料要注明资料的出处、时间、作者等。
常见收集资料的方法有批注法、笔记法、索引法、剪报法以及卡片法，当然，我们也可以有自己的方法。
五、论文的提纲提纲是撰写论文的初稿，是论文的轮廓。
如何拟定论文提纲呢?方法有两种：一是标题式写法，二是句子式写法。
所谓标题式写法是用简要的文字写成标题，把这部分的内容概括出来。
这种写法简明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。
而句子式写法是以一个能表达完整意思的句子形式把该部分内容概括出来。
这种写法具体而明确，别人看了也能明了，但费时费力。
拟写提纲要注意两点：第一、要有全局观念。
从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用。
看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。
第三、要考虑各部分之间的逻辑关系。
论文要想有说服力，必须有虚有实，有论点有例证，理论和实际相结合，论证过程要有严密的逻辑性。
教师教育教学论文撰写技巧
教师教育教学论文撰写技巧在教育领域，撰写论文是教师们不可避免的任务。
论文的撰写既能够帮助教师加深对教育教学问题的理解，又可以促进知识的交流与分享。
然而，对于许多教师来说，如何写好一篇教育教学论文仍然是一个巨大的挑战。
本文将探讨一些关于教师教育教学论文撰写的技巧和方法。
一、选择合适的话题在开始撰写教育教学论文之前，教师们应该首先选择一个合适的话题。
一个好的话题应该具备可行性、研究价值和实践意义。
选择一个教育教学领域中感兴趣的或者自己熟悉的话题，能够提高研究的积极性和主动性。
二、进行综合文献调研进行综合的文献调研是论文写作的重要环节。
教师们应该广泛阅读相关领域的研究文献，了解该领域的研究现状和问题。
同时，通过阅读文献，教师们可以找到自己论文中的研究空白和创新点。
三、明确研究目的和问题在撰写论文前，教师们应该明确自己的研究目的和问题。
研究目的是指教师希望通过本论文研究所达到的预期目标，而研究问题则是具体的研究内容和研究方向。
明确研究目的和问题有助于教师们聚焦研究的重点，提高论文的深度和针对性。
四、运用合适的研究方法选择合适的研究方法对于论文的质量至关重要。
教育教学领域的研究方法包括实证研究、案例研究、文献分析等，教师们应根据自己的研究目的和问题来选择适合的方法。
同时，还要合理设计研究流程和数据收集方案，确保研究过程的科学性和可靠性。
五、参考优秀论文进行模仿学习借鉴他人的经验是提升写作水平的有效途径。
教师们可以选择一些优秀的教育教学论文进行阅读和分析，学习他人的写作技巧和论证思路。
通过模仿优秀论文的写作风格，教师们可以提高自己的论文写作能力。
六、合理组织论文结构和篇章论文的结构和篇章组织对于读者的阅读体验和理解起着重要作用。
教师们应该合理安排论文的章节结构，清晰划分各个部分的内容。
同时，在段落和句子的组织上，教师们应该注重逻辑性和连贯性，确保读者能够顺畅地理解和跟随论文的思路。
七、注重数据和实证分析在教育教学论文中，注重数据和实证分析是提高论文质量的关键。
教学论文中小学教师如何写好教学论文
教学论文中小学教师如何写好教学论文对于任何一名中小学教师来吧，将教学经验或者教研成果以论文的形式发表出来，与广大同行研究交流，是非常有必要的一件事。
这种交流能够帮助教师找到教学中的不足，能够吸取优秀教学方法，对于提升教学效果、提高教学水平非常重要。
但教师写论文不应该是为了写而写，论文是教师教育教学过程中所结出的硕果，从教育教学过程到写出论文应该是一个水到渠成、瓜熟蒂落的必然过程。
所以认真撰写论文，写出有一定水平的教学论文应该是每个教师必须完成的一项工作，特别是在如今晋升职称时论文作为必要条件之一，撰写论文就显得更加重要。
那么如何写好论文?如何使我们的论文有一定的水准呢?一、处处皆文章说起写论文，我们许多老师都感到没有什么东西可写，自己写的东西都是别人知道的。
没有多少新意，于是就干脆不写了。
实际上这种想法是错误的。
我在全国许多刊物上发表过近一百篇论文，这些论文涉及高中物理教学的各个环节、各个知识点，所以从我的亲身体会来看，应该是处处皆文章。
关键在于我们是否善于翻新，是否善于变换角度，是否善于从另—个视角、另一个层面来说明大家都熟知的问题。
“1+1=2”是我们熟知的知识，无论谁讲都不会得出“1+1=3”来，然而有的老师讲“1+1=2”显得生硬，有的老师讲“1+1=2”却新奇宜接受。
所以，如果你善于翻新，善于变换角度，善于变换视角，善于从另一个层面来反映问题，那么你就一定可以写出好的论文来。
二、做教育教学的有心人诚然，我们的每节课都做到节节优秀、堂堂经典，然而即使我们感到不成功的堂课上，也会觉得有一些东西我们处理得还是比较到位的，有些东西的处理也是让我们很欣赏的，而这正是一篇篇成功论文的：精华。
如果我们将这些细小的、微不足道的东西写成文字再加以润色，一篇较高水平的论文便出炉了。
如果我们将多年教学中的“小技巧”或“小浪花”写成文字再进行深加工，那么我们就会写出许多高水平的论文来。
所以我们每位老师都不要小瞧自己，都要学会欣赏自己，都要做教育教学的有心人。
中小学教师教育教学论文常识与撰写方法
中小学教师教育教学论文常识与撰写方法核心提示：中小学教师教育教学论文，主要是指在教育教学中对其先进教育教学经验、做法或对某种教育教学现象的分析与评论。
从内容上分可分为教育论文和教学论文。
一、中小学教师教育教学论文概说中小学教师教育教学论文，主要是指在教育教学中对其先进教育教学经验、做法或对某种教育教学现象的分析与评论。
从内容上分可分为教育论文和教学论文。
(一)什么是教育论文常见的教育论文(也称教育综合性论文)有教育理论性论文、教育时评、教育管理、教育案例(叙事、故事)、读(观)后感、教育调查报告、班主任工作论文、家庭教育论文、教育现象评析、课题研究报告(非学科教学)等。
(二)什么是教学论文教学论文一般是指与学科教学内容有着密切相关的论文，常见的有：某学科教学经验、某学科教学方法、某学科教学“金点子”、某学科教案选登(在报刊上)、某学科课堂教学实录、某学科教学案例(札记)、某学科教学试题以及某学科教学刊物的约稿等。
在撰写的侧重点上，教育论文着重论及教育行为等宏观方面的东西，而教学论文则侧重教学的观点或方法。
但二者并非孤立存在，它们密切关联，互为补充，互为促进。
在具体撰写中，教育理论是教学论文方法论的理论支撑，而教学又是对教育理论的具体实践，也是教育理论研究的最终归宿。
(三)中小学教师撰写教育教学论文的作用历年的教学能手评选、职称评聘、骨干系列教师评定、特级教师、名师评选等都要求教师具有发表或获奖论文的要求。
教师的教育教学论文事实上是其教育科研能力的外在表现。
1.论文是总结和交流教育教学或教育管理经验的载体作为中小学教育工作者，由于受各种条件的制约，很少有更多的机会参加更多层次和范围的学术研讨交流，只有将自己在日常教育教学研究或教学实践中总结、提炼出的教育教学经验或做法通过论文撰写表现出来，拿出去评奖或发表，使得自己的经验或做法在更大范围内得以交流或推广，让他人从中得到可以借鉴的教育教学方法或策略。
中小学教师如何撰写教育教学论文
中小学教师如何撰写教育教学论文中尽量减少中英文交替使用的现象。
我本人在审稿过程发现语言问题主要表现在以下几个方面：（1）句子结构不完整，句子缺主语的现象最为突出。
（2）词语搭配不当，如“新课程改革倡导教师创造性地使用教材”中的“倡导”应为“要求”。
（3）语言的口语化现象突出，如“想在一个单一的任务型活动设计中体现任务型的教学途径的整体思路是不大可能的”，“学生能够学会质疑，体现学习的主体性，这是好事”。
（4）重要信息与次重要信息的位置颠倒，如“高三英语教学的目标是高考，这是教师们普遍的看法”。
（二）准确性问题很多教师在论文中提到某种教材、教学大纲、课程标准时，往往不提供准确信息，而是用一些模糊的说法，如“新教材”、“人教版教材”、“初中大纲”、“新课标”。
在学术论文中，首次提及某些教材或教学大纲时，要使用完整的名称，必要时提供出版时间和出版者或作者，如“《普通高级中学英语课程标准（实验）》（教育部，2003）”。
再次提及时可以使用简称，但必须在第一次使用的全称后面注明简称形式，如“《普通高级中学英语课程标准（实验）》（教育部，2003，以下简称《标准》）”。
（三）小标题的使用问题合理使用小标题可以使文章结构显得清晰、明了，从而增强文章的可读性。
但是，我在审稿中经常发现不用小标题和滥用小标题的现象。
有时连续几个段落没有小标题，有的文章甚至通篇不用小标题。
与此相反的情况是滥用小标题，有时一个小标题下面只有一两句话。
另外，小标题与正文内容不吻合、小标题层次不清楚的现象也比较突出。
无论什么样的文章，都要合理使用小标题，而且要使小标题层次清楚。
同一层次的小标题要么统一使用名词短语，要么统一使用动词短语，一般不使用完整的句子。
各级小标题应单独占一行，而且小标题不宜过长。
标题的层次标号要规范，一般按照一、二、三、??；（一）、（二）、（三）、??；1、2、3、??；1）、2）、3）、??；（1）、（2）、（3）、??这样的标题标号形式。
教师教育教学论文写作指导与范例
教师教育教学论文写作指导与范例一、引言论文写作是教师教育教学中的重要环节，它既是教师专业素养的体现，也是教师研究能力的展示。
本文将从选题、论文结构、写作技巧等方面给予指导，并附上一个范例，以帮助教师更好地完成论文写作。
二、选题选题是论文写作的起点，要选择一个具有一定研究价值和实践意义的题目。
可以从自身的教学实践出发，思考自己在教学中遇到的问题，或者选择一个当前热点话题进行研究。
选题时要注意避免太过宽泛或太过狭窄，以保证研究的可行性和深度。
三、论文结构一个合理的论文结构可以帮助读者更好地理解你的研究内容。
一般来说，论文结构包括引言、文献综述、研究方法、结果分析、讨论和结论等部分。
引言部分要简明扼要地介绍选题背景和研究目的；文献综述部分要总结前人的研究成果，并指出自己的研究问题；研究方法部分要详细描述自己的研究设计和数据采集方式；结果分析部分要对研究数据进行分析和解释；讨论部分要对结果进行解读并提出自己的见解；结论部分要对整个研究进行总结，并提出对未来研究的建议。
四、文献综述文献综述是论文写作中不可或缺的一部分，通过对前人研究成果的总结和评价，可以为自己的研究提供理论依据和研究框架。
在文献综述中，要注意选择高质量的文献，并对其进行系统的整理和分析，以展示自己对该领域的理解和思考。
五、研究方法研究方法是论文写作中的核心内容，它决定了研究的可靠性和有效性。
在选择研究方法时，要根据自己的研究问题和研究对象来确定合适的方法。
常用的研究方法包括问卷调查、实地观察、访谈等。
在描述研究方法时，要详细介绍研究设计、样本选择、数据采集和数据分析等步骤，以保证研究的可复制性。
六、结果分析结果分析是对研究数据进行统计和解释的过程。
在结果分析中，要根据研究目的和假设，运用适当的统计方法对数据进行分析，并将结果以图表的形式进行展示。
同时，要对结果进行解读，指出研究的发现和意义。
七、讨论在讨论部分，要对研究结果进行解读，并与前人研究成果进行比较和讨论。
小学教师怎样撰写教学论文
小学教师怎样撰写教学论文一、明确一种认识：写论文，是教师提升专业水平的有效途径，是教师自己能够把握的成长方式。
从关注的内容看：研究教学、研究学生、研究教材；从论文的形式看：理论探讨型、实证研究型、经验总结型（教学案例、教学反思、教学随笔、个案分析）。
二、把握两大原则：1. 角度要小，谈教师的专业成长，教师反思能力的培养，教师怎样写论文，谈论文写作的选题。
建议：宜小不宜大，小题大做。
2. 观点要新，不选热门话题，不讲肤浅观点。
建议：人无我有，人有我新，人新我实三、注重三个方面：（一）要注重标题的拟定：1.拟定大标题的注意点，直接——要能直接揭示论点或论题。
论题式标题，如《谈数学学习中迁移能力的培养》、《论当前口算教学存在的问题及解决策略》、《小学教师教学压力问题探析》。
论点式标题，《要重视语文学科的交际性》、《教师应注意培养学生的幽默感》、如《关注学生数学表达能力的培养》。
论点和论题结合式标题，如《寻找中间地带——国际数学教育改革的大趋势》、《大处着眼小处着手——关于数学“小单元”教学的思考》。
精炼——要以简捷准确的语言来作为题目，如《语感训练贵在读》、《论低段学生空间观念的培养》、《自主探索要处理好四种关系》、《让快乐充满数学课堂——灵活运用课堂评价的探索》、《亲历阅读过程发展儿童语言——新课程下低年级阅读教学的再认识》、《他们为何还在扳手指——警惕教师主导作用的丧失》。
醒目——要能引起读者的注意和阅读愿望，如《备课时应注意的几个要素》、《怎样的课是一堂好课》。
句型恰当——要以恰当句型的语句作为标题，陈述句、疑问句，如《数学课究竟需要怎样的“发展题”》、《三角形内角和可以这样教吗》，祈使句，如《请重视凑十法的教学》。
2.拟定小标题的要求：用词严谨，条理清晰，字数恰当,高度概括。
《读懂学生》：读懂学生什么，为什么要读懂学生，如何读懂学生。
我们该怎样看待学生的“创造”，学生“创造”的过程，就是学生自主建构知识意义的过程。
教师教育教学论文写作范例
教师教育教学论文写作范例一、概述在当今快速发展的社会，教师教育已经成为教育领域中的重要议题。
本文将从不同角度分析探讨教师教育的重要性以及如何进行有效的教学论文写作。
二、教师教育的重要性教师教育是培养优秀教师的重要手段，对于提高教育质量和培养未来的人才起到关键作用。
好的教师教育能够提供丰富的教学资源和培训机会，帮助教师不断提升教育水平。
三、当前教师教育存在的问题目前教师教育还存在一些问题，如课程设置不合理、教学方法单一、师资力量不足等。
这些问题制约了教师教育的进一步发展，需要我们进行深入研究和改进。
四、教学论文写作的重要性教学论文是教师教育中不可或缺的部分。
它能够帮助教师对教学进行深入思考，提升自身的教学能力，同时也为其他教师提供了有益的经验和教学方法。
五、教学论文写作的步骤教学论文写作需要经历几个步骤：确定研究主题、查阅相关文献、详细规划研究内容、进行实证研究、撰写论文以及进行反思和修订。
六、教学论文写作的技巧在教学论文写作过程中，我们需要遵循一些技巧。
首先要清晰明确地表达自己的观点；其次，要合理组织论文结构，确保逻辑清晰；最后，要注重语言的准确性和精确度。
七、教学论文写作的注意事项在写作过程中，应特别注意几个方面。
首先要避免抄袭，保持原创性；其次，要注重数据的准确性，避免引发错误的结论；最后，要注意规范引用他人成果，尊重知识产权。
八、教学论文的修订与改进写完教学论文之后，还需要进行修订和改进。
我们可以通过自评和同行评议，从多个角度审视论文的问题，并对其进行相应修正，提高论文的质量。
九、教学论文的发表与交流教学论文的发表与交流是提高教师教育质量的重要途径。
我们可以通过参加学术会议、发表在重要学术期刊上等方式，与其他教师分享自己的研究成果，促进教学经验的交流。
十、提高教师教育质量的措施为了提高教师教育的质量，我们可以采取一些措施。
比如，加强教师培训，提供更多的教学资源；建立教师教育评估机制，及时发现和纠正问题；加强与教育相关机构的合作，互相借鉴经验。
最新小学教育教学论文如何写(3篇)
最新小学教育教学论文如何写(3篇) 最新小学教育教学论文如何写一35天（xx.03.01-xx.04.02）指导班主任：实习生：三（1）班小学英语课（三年级）、实习班主任实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。
通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——龙陵县龙山中心学校，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。
当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。
我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。
当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。
正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。
”我们来到龙陵县龙山中心学校受到了热烈的欢迎。
首先，我们和该校的领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的情况：它办校至今已有百年历史，始建于清光绪30年（公元19xx年），坐落在县城东南的老东坡下，背靠青山，侧临绿水，校内青杉挺拔，繁花似锦，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方。
它占地总积13333平方米，校舍建筑总面积4737平方米，校园绿化面积3800多平方米，运动场面积1500平方米。
这里共有教职工63人，教学班24个，学生1058人。
它坚持以质量求生存，以教研教改促进发展，多年来一直承担全县小学教育研究和实验示范任务，为龙陵县基础教育事业发展做出了卓越贡献，保山地区重点学校之一，它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共睹的贡献。
教育教学论文范文
教育教学论文范文随着社会的进步和发展，教育教学的重要性日益凸显出来。
教育教学不仅涉及到传授知识和技能，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力。
在现代社会中，教育教学的效果与质量直接关系到国家的发展和未来的竞争力。
为了探讨教育教学的有效性以及如何提高教学质量，本文将结合我国教育教学的现状，分析相关问题，并提出相应的解决方案。
首先，教育教学的有效性是评价一所学校或一个教育体系的重要标准。
有效的教育教学能够激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习成绩和综合素质。
然而，目前我国教育教学还存在一些问题。
首先是教学方式的单一性。
传统的教学方式主要以教师为中心，注重灌输知识，缺乏趣味性和互动性。
这样的教学方式往往难以激发学生的学习兴趣，导致学生学习效果不佳。
其次是评价体系的不完善。
目前，我国的教育评价主要以考试成绩为依据，忽视了学生综合素质和创新能力的培养。
这种评价方式容易导致教师注重应试教育，而忽视了学生的个性和特长的发展。
为了提高教育教学的有效性，应该采取一系列的措施。
首先，教学方式应该从传统的教师中心转向以学生为中心的方式。
教师应该充当引导者和辅助者的角色，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
其次，教育评价体系应该更加全面和科学。
除了考试成绩，还应该评价学生的综合素质和创新能力。
可以引入多种评价方式，如学生自评、同学互评和教师评价相结合的方式，更好地反映学生的实际水平和能力。
此外，教师的专业素养和教学能力也是教育教学有效性的关键因素。
教师应该具备广博的知识和专业的教学技能，并且不断提高自己的教学能力。
教师应该注重与学生的沟通和合作，激发学生的学习动力和兴趣。
同时，学校和教育部门也应该提供更多的培训和支持，帮助教师提高自己的教学水平和能力。
总之，教育教学的有效性与质量关系到国家的未来发展和竞争力。
通过改变教学方式、完善评价体系以及提高教师的专业素养和教学能力，可以提高教育教学的质量和效果。
只有注重培养学生的综合素质和创新能力，才能培养出更多具有国际竞争力的人才，推动国家的发展和进步。
中小学教师如何撰写教育教学论文
中小学教师如何撰写教育教学论文中小学教师如何撰写随着基础教育课程改革的推进，广大中小学教师正在朝着研究型教师的方向开展。
越来越多的中小学教师开始积极尝试撰写学术论文和研究报告，以便及时与同行交流教学经验和科研成果。
但是，由于很多中小学教师在职前教育阶段没有接受专门的学术论文写作训练，而现在又缺乏必要的指导，所以不少教师在论文写作中存在各种各样的困惑。
我本人目前担任两家面向中小学英语教师的期刊的审稿和工作。
在审稿和过程中，我一方面对广大中小学英语教师积极投稿的热情感到欣慰，另一方面也为稿件的质量问题感到忧虑。
很多教师花大量的时间和精力撰写的论文被无情地退稿。
有的教师认为目前学术期刊对稿件太挑剔，有的那么认为投稿要靠特殊关系。
其实，就我所知，目前外语类学术期刊都有稿件难求的问题。
稿件难求并不是说没有人投稿，而是在大批的稿件中优质稿件难寻。
我个人认为，培养中小学英语教师的大专院校、研究机构、教师继续教育机构以及各级教研部门都有责任和义务帮助广大教师提高学术研究和论文写作的水平。
同时，学术期刊的审稿人员和人员也应该经常与作者群体进行沟通、交流。
为此，我愿意结合自己在审稿和工作中的体会，与中小学英语教师谈谈论文写作的一些具体问题。
本文所谈内容仅代表我个人观点和认识。
一、论文类型及写作要求中小学英语教师撰写论文时，经常为论文的结构和写作要求感到困惑。
有的教师在翻阅别人写的论文之后，还是觉得无所适从，因为各种学术期刊刊登的论文并没有统一的结构和写作要求。
其实，论文的结构和写作要求在很大程度上取决于论文的类型。
下面我们谈谈常见论文类型及其写作要求。
（一）经验总结与交流由于工作性质的特点，中小学英语教师写得最多的还是总结和交流教学经验的论文。
有人认为总结经验不算学术论文。
其实这是对学术论文的狭隘理解。
中小学英语教师如果能够及时总结成功教学经验，并从中提炼一些有借鉴意义的教学理念，当然是非常有意义的事情。
总结与交流教学经验的论文主要是介绍教师尝试的某种新的教学方法或技巧（包括对教材的取舍和调整）的过程和结果，或针对某个问题尝试采用的解决方法。
小学教育教学论文范文
小学教育教学论文范文教育是社会发展的基石，而教学则是教育的重要组成部分。
在小学阶段，教育教学的质量直接关系到学生的成长和未来发展。
因此，教育教学论文的撰写对教师和教育工作者来说至关重要。
本文将以小学教育教学为主题，探讨教学论文的撰写要点，并提供一篇范文供参考。
首先，教育教学论文的撰写需要明确主题和立意。
在选择论文题目时，应结合教学实际和教育热点问题，确保主题具有一定的研究性和实践性。
同时，要明确论文的立意和目的，明确要解决的问题或提出的观点，为论文的撰写提供明确的方向。
其次，教育教学论文需要充分调研和论证。
在撰写过程中，要广泛搜集相关文献和资料，了解前人的研究成果和教学实践经验，对相关理论进行深入分析和论证。
同时，也要结合实际教学情况，进行案例分析和实地调研，以丰富论文的内容和提升论文的可信度。
再次，教育教学论文需要清晰的逻辑结构和严谨的论证方法。
论文的结构应该合理分章节，每一部分的内容要有明确的主题和重点，避免内容重复和跳跃。
在论证方法上，要运用科学的研究方法和统计分析手段，确保论文的观点和结论具有说服力和可信度。
最后，教育教学论文需要精心的撰写和修改。
在撰写过程中，要注意语言的准确性和规范性，避免出现错别字和语法错误。
同时，也要注意论文的逻辑性和连贯性，确保文章表达清晰，条理清楚。
在修改方面，要多次反复推敲，确保论文的质量和完整性。
综上所述，教育教学论文的撰写需要明确主题和立意，充分调研和论证，清晰的逻辑结构和严谨的论证方法，以及精心的撰写和修改。
只有这样，才能撰写出高质量的教育教学论文，为小学教育教学的改进和发展提供有益的参考和借鉴。
范文：《小学生数学教学中应用游戏教学法的研究》摘要：本文通过对小学生数学教学中应用游戏教学法的研究，探讨了游戏教学法对小学生数学学习的促进作用。
通过实地调研和案例分析，发现游戏教学法可以激发学生学习的兴趣，提高学习的积极性，促进学生的思维发展和创新能力。
因此，建议在小学数学教学中加强游戏教学法的应用，以提升教学效果和学生学习的质量。
小学教育教学论文范文
小学教育教学论文范文小学教育是教育事业中的基础，对于培养学生的基本素质和能力具有重要的意义。
本文将围绕小学教育的教学模式、教学方法和教学手段展开讨论，希望能够为小学教育的改革和发展提供一些有益的启示。
一、小学教育的教学模式。
小学教育的教学模式应该是以学生为中心的教学模式。
这种教学模式强调教师要以学生的需求和兴趣为出发点，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，教师要注重发挥学生的主体作用，引导学生积极参与教学活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。
二、小学教育的教学方法。
在小学教育中，教师应该采用多种教学方法，以满足学生的不同学习需求。
首先，教师应该注重启发式教学，引导学生通过探究和实践来获取知识，培养学生的思维能力和创新能力。
其次，教师应该注重任务型教学，设计一些具有挑战性和实践性的任务，激发学生的学习兴趣和学习动力。
另外，教师还应该注重合作式学习，鼓励学生之间相互合作，培养学生的合作精神和团队意识。
三、小学教育的教学手段。
在小学教育中，教学手段的选择对于教学效果具有重要的影响。
首先，教师应该充分利用多媒体教学手段，通过图片、音频、视频等形式来呈现知识，激发学生的学习兴趣。
其次，教师应该注重实践教学手段，通过实验、实物展示等形式来帮助学生理解和掌握知识。
另外，教师还应该注重互联网教学手段，利用互联网资源来丰富教学内容，拓展学生的学习空间。
综上所述，小学教育的教学模式、教学方法和教学手段都应该以学生为中心，注重培养学生的综合素质和能力。
同时，教师要不断提升自己的教学水平，不断探索和实践新的教学模式和方法，为小学教育的改革和发展做出积极的贡献。
教师怎样撰写教育教学论文
教师怎样撰写教育教学论文李晓倩现在有许多教师的教学经验比较丰富，讲课水平比较高，教学效果也比较好，可就是苦于写不出文章。
其中绝大多数并不是不能写，而不知道怎样写。
我们教师从事教学研究，其成果大部分是以教研论文形式体现的。
教研论文不像科学研究论文那么严格，它是一个范围比较广的概念，它大体包括：教学改革与实验的论文、教学理论介绍、教材分析、教案与教学实录、教学心得体会与经验介绍、习题分析等。
无论哪种选题，只要写得有理有据，我们都统称为教研论文。
另外教学论文还可以为调查研究、实验报告、经验总结、理论研究专论、随笔、杂谈、反思、案例、学术报告、科技论文等多种类型。
首先，找准论文的切入点对从事教学第一线的教师来说，可以从以下几个方面去写：1、基础理论方面的研究。
例如：对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新；对己有的命题作适当的推广或移植；对有争议的问题提出自己的新的见解，对课本上某些错误进行分析校正或站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究某些问题。
2、对教学实践经验的总结方面。
教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时记录总结，去粗取精，去伪存真，由感性认识上升到理论认识。
最后用文字的方式表达出来。
3、对学生心理生理研究方面。
结合学生学习的思维特点和规律进行差生的转化；各科教学的课外工作（课外作业、课外辅导活动、学科竞赛等），常见解题错误分析。
4、学科思想方面。
如某些学科问题的特殊解题思路或巧解妙证，及一些学科思想和方法的运用等。
5、课程、教材、教法的试验性研究方面。
目前，新教材的应用、教法学法改革以及作业批改等方面的研究，这些方面的体会、成果很值得一写。
特别是现在我们都在进行高效课堂教学改革，新的教育理念的应用阶段，这些都可以成为我们的选题。
6、“教师一绝”。
即教师在教育教学中的绝活、绝技、绝能，也可以是教师日常生活中的绝招，“一绝”并非绝无仅有，主要是教师的特点特长和特色，它具有相对性。
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中小学教师如何撰写教育教学论文 4100字中小学教师如何撰写教育教学论文随着基础教育课程改革的推进，广大中小学教师正在朝着研究型教师的方向发展。
越来越多的中小学教师开始积极尝试撰写学术论文和研究报告，以便及时与同行交流教学经验和科研成果。
但是，由于很多中小学教师在职前教育阶段没有接受专门的学术论文写作训练，而现在又缺乏必要的指导，所以不少教师在论文写作中存在各种各样的困惑。
我本人目前担任两家面向中小学英语教师的期刊的审稿和编辑工作。
在审稿和编辑过程中，我一方面对广大中小学英语教师积极投稿的热情感到欣慰，另一方面也为稿件的质量问题感到忧虑。
很多教师花大量的时间和精力撰写的论文被无情地退稿。
有的教师认为目前学术期刊对稿件太挑剔，有的则认为投稿要靠特殊关系。
其实，就我所知，目前外语类学术期刊都有稿件难求的问题。
稿件难求并不是说没有人投稿，而是在大批的稿件中优质稿件难寻。
我个人认为，培养中小学英语教师的大专院校、研究机构、教师继续教育机构以及各级教研部门都有责任和义务帮助广大教师提高学术研究和论文写作的水平。
同时，学术期刊的审稿人员和编辑人员也应该经常与作者群体进行沟通、交流。
为此，我愿意结合自己在审稿和编辑工作中的体会，与中小学英语教师谈谈论文写作的一些具体问题。
本文所谈内容仅代表我个人观点和认识。
一、论文类型及写作要求中小学英语教师撰写论文时，经常为论文的结构和写作要求感到困惑。
有的教师在翻阅别人写的论文之后，还是觉得无所适从，因为各种学术期刊刊登的论文并没有统一的结构和写作要求。
其实，论文的结构和写作要求在很大程度上取决于论文的类型。
下面我们谈谈常见论文类型及其写作要求。
由于工作性质的特点，中小学英语教师写得最多的还是总结和交流教学经验的论文。
有人认为总结经验不算学术论文。
其实这是对学术论文的狭隘理解。
中小学英语教师如果能够及时总结成功教学经验，并从中提炼一些有借鉴意义的教学理念，当然是非常有意义的事情。
总结与交流教学经验的论文主要是介绍教师尝试的某种新的教学方法或技巧（包括对教材的取舍和调整）的过程和结果，或针对某个问题尝试采用的解决办法。
这类论文一般应该包括以下几* 背景介绍：如为什么要尝试某种新的方法？基于什么问题或状*** 建议和启事：如果其他教师使用这种新方法时应注意哪些问题。
第一，切忌老生常谈。
学术期刊审稿时最忌讳老生常谈的文章，而经验总结类的论文又最容易出现老生常谈的现象。
出现这种现象大概有两个主要原因。
首先，有的教师为了写文章而写文章，所以把一些常见的情况或已经反复介绍过的经验当作新的经验来交流。
其次，有些年轻教师的确从自己的教学中有所心得和体会，但这些心得和体会已经反复总结和交流过。
为了避免老生常谈的现象，我们建议教师真正做到有感而发，要使自己的经验让别人读起来觉得有新意。
另外，平时要多阅读相关学术期刊刊登的文章，避免不必要的重复劳动。
第二，切忌泛泛而谈。
稍不注意，经验总结类的论文容易出现泛泛而谈的现象。
这种论文并不介绍具体的某种经验，而是空泛地介绍自己在教学中的一些想法和心得，甚至是一些大家都知道的大道理。
第三，切忌空口说白话。
虽然是总结经验，但论文还要讲究论证的说服力。
虽然经验总结类论文不一定要求提供系统的数据来验证某个结论，但也不能空口说白话。
比如，如果论文认为采用某种方法之后教学效果提高了，那么要适当提供一些具体的材料加很多教育教学的决策依赖于现状调查与分析的结果。
因此，现状调查与分析类的论文也是中学教师和教研员经常撰写的论文类* 背景介绍：如为什么要进行调查；* 调查设计：包括调查的对象、时间、地点、采样方法、调查工** 分析与讨论：对数据进行系统的分析并在此基础上对所研究的问题进行必要的讨论。
撰写现状调查与分析类论文时要注意第一，样本的数量要适当。
很多教师经常问一个问题：究竟需要多大的样本？其实，关于样本的大小并没有统一的规定。
样本的数量取决于研究的目的以及取样的比例。
假如某中学有30名英语教师，我们要了解他们的某些情况。
如果对所有教师进行调查当然会得到可靠的数据。
但如果条件有限，只能随机调查其中的15名教师，也能得到大致可靠的数据。
当然，有些统计方法对第二，要使用适当的数据统计方法。
调查的结果如果不采用统计方法进行系统的统计和分析，就没有多大价值。
但是，大多数中小学英语教师对统计方法并不熟悉。
我们建议大家看一看有关这方面的书籍（如刘润清编著的《外语教学中的科研方法》、韩宝成编著的《外语教学科研中的统计方法》、文秋芳编著的《应用语言学研究方法与论文写作》，详细信息见本文的参考书目）。
另有些中小学英语教师并不满足于总结经验，而是经常结合自己的教学实践和反思，就一些教学理论、课程理论等问题进行探讨，如对某些理论本身或其实际价值提出质疑，或提出改进意见。
这类论文对于提高教师的理论水平是很有意义的。
撰写这类论文时第一，要正确理解所探讨的理论，力求做到言之有理。
有的教师对某个理论并没有完全理解，就对其进行批评或质疑。
无论是批评还是质疑，都要讲究证据。
如果没有一手的数据，也要有严谨第二，不要试图对某个理论进行全面的讨论。
如果所写的文章篇幅并不很长，我们建议教师针对某个理论的某一点展开具体的讨第三，要尽可能结合教学实践。
中小学英语教师撰写的论文一般不会投给那些学术性或理论性较强的期刊，而是投给理论与实践相结合或侧重实践的期刊。
这类期刊在审稿时都要考虑论文是否与教学实践紧密结合。
随着中小学英语教师科研水平的不断提高，一部分教师开始尝试撰写实证性论文。
所谓实证性论文，就是在实验室或自然教学环境中设计某种实验来检验某种假设，一般情况下要有实验对象。
这类论文学术性较强，写作要求较高。
这类论文一般包括以下几个部分：1.研究的背景、意义以及预期解决的问题。
有时需要对重要概念和术语进行简单的定义。
2.文献综述，其主要目的是向读者介绍与本研究有关系的现有研究。
重点介绍以下内容：关于这个问题（指论文要研究的问题）前人已经做了哪些研究？采用了哪些研究方法？得出了哪些研究结论？关于这个问题还有哪些问题没有解决？前人的研究存在哪些局限性？关于这个问题还有哪些争议或值得进一步研究3.研究设计：介绍本研究的研究设计和研究方法，一般应包括以下内容：研究的问题、研究对象、实验过程、数据收集工具、数4.数据分析与报告：报告研究结果并根据研究结果进行讨论。
本章的写作要注意以下几点：要全面、准确、如实地报告研究的结果；要采用数据统计方法和分析方法（如t检验、卡方检验）对数据进行分析，考察数据差异的显著性，不能只是简单呈现基本数据（如平均数、百分比等）；要充分利用图表的优势呈现数据。
图表要清楚、准确；要有必要的图例和说明；要充分利用数据，认真研究数据所反映的某种现象，从中有所发现。
要对研究的结果进行必要的解释。
可以把本研究的结果与前人的研究结果5.结论，包括以下几方面的内容：本研究的主要发现，本研究对语言教学实践的启示，本研究的局限性以及需要进一步研究的问题。
二、常见语言表达和行文格式学术论文的语言表达应该力求做到语句通顺达意，句子结构完整，词语搭配正确，标点符号使用恰当。
要尽量避免使用过于口语化的语言，正文中尽量减少中英文交替使用的现象。
我本人在审稿过程发现语言问题主要表现在以下几个方面：（1）句子结构不完整，句子缺主语的现象最为突出。
（2）词语搭配不当，如“新课程改革倡导教师创造性地使用教材”中的“倡导”应为“要求”。
（3）语言的口语化现象突出，如“想在一个单一的任务型活动设计中体现任务型的教学途径的整体思路是不大可能的”，“学生能够学会质疑，体现学习的主体性，这是好事”。
（4）重要信息与次重要信息的位置颠倒，如“高三英语教学的目标是高考，这很多教师在论文中提到某种教材、教学大纲、课程标准时，往往不提供准确信息，而是用一些模糊的说法，如“新教材”、“人教版教材”、“初中大纲”、“新课标”。
在学术论文中，首次提及某些教材或教学大纲时，要使用完整的名称，必要时提供出版时间和出版者或作者，如“《普通高级中学英语课程标准（实验）》（教育部，20xx）”。
再次提及时可以使用简称，但必须在第一次使用的全称后面注明简称形式，如“《普通高级中学英语课程标准（实验）》（教育部，20xx，以下简称《标准》）”。
合理使用小标题可以使文章结构显得清晰、明了，从而增强文章的可读性。
但是，我在审稿中经常发现不用小标题和滥用小标题的现象。
有时连续几个段落没有小标题，有的文章甚至通篇不用小标题。
与此相反的情况是滥用小标题，有时一个小标题下面只有一两句话。
另外，小标题与正文内容不吻合、小标题层次不清楚的现象也比较突出。
无论什么样的文章，都要合理使用小标题，而且要使小标题层次清楚。
同一层次的小标题要么统一使用名词短语，要么统一使用动词短语，一般不使用完整的句子。
各级小标题应单独占一行，而且小标题不宜过长。
标题的层次标号要规范，一般按照一、二、三、??；（一）、（二）、（三）、??；1、2、3、??；1）、2）、3）、??；（1）、（2）、（3）、??这样的标题标号形式。
我们建议大家使用Microsoft Word进行文字处理时，不要使用自动编号功能。
因为自动编号功能提供的缩进格式与中文编辑缩进格式不吻合，而且作者修改文章时很容易引起编号的混乱。
有些稿件在内容上有一定的新意，值得刊登。
但是，由于稿件在语言表达和格式方面的问题比较突出，很多学术期刊只好放弃。
作为一名审稿者，我个人强烈建议中小学英语教师撰写论文时在语言表达和论文格式上多下功夫，这样能够大大提高稿件的选用率。