七年级生物下册 3.3《人体内的物质运输》复习学案(无答案) 济南版
济南版七年级下册第三章人体内的物质运输复习学案
第三章人体内的物质运输（复习学案）知识归纳总结1血液的组成及功能 2心脏的结构、功能及与功能相适应的结构特点 3三种血管的特点、毛细血管与物质交换这一功能相适应的特点 4血液循环的途径 5会看血常规化验单，会判断高血压和低血压复习导学1血液由和组成，血浆是一种色液体，主要功能是2血细胞包括、、。
其中最多的是，最大的是最小的是，有细胞核的是。
3 红细胞呈状，主要功能是；白细胞呈状，主要功能是血小板有功能。
4 成年人的血量为体重的，如果一个健康成年人一次失血超过血液总量的就有生命危险。
5 临床上最常用的是血型系统，把血液分为、、、型。
输血以输为原则。
O型血可以输给，AB型可以接受的血。
一个健康的成年人一次献血不会影响身体健康，献血是每个周岁健康公民的义务。
6人体内的血管中把心脏中的血液输送到全身各处的是，特点是:管壁，管腔，血流速度，静脉的功能是，特点是管壁，管腔，血流速度。
静脉瓣的功能。
毛细血管有利于物质交换的特点，。
7 心脏的四腔中左心房与相通，右心房与相通，左心室与相通，右心室与相通。
8 瓣膜：心房、心室之间有，心室、动脉之间有，作用是9 心率：概念，成年人心率的正常变动范围10 体循环的路线：血液成分由变成；肺循环的路线:,血液成分由变成。
11 血压可以在测得，健康成年人的动脉血压一般维持在收缩压舒张压，脉搏可以在测得。
12 分数的酒精对水蚤有致命作用。
巩固练习：1红细胞的主要功能是（）A运输水分 B运输养料 C运输氧气 D运输血细胞2人体受伤出血时，有促进止血和加速凝血功能的是（）A血小板 B红细胞 C白细胞 D血红蛋白3患有急性肺炎的病人验血时，往往会出现下列哪一现象？（）A白细胞增多 B红细胞增多 C血小板增多 D血红蛋白增多4血红蛋白与氧结合或分离取决于（）A氧的浓度 B血红蛋白的含量 C二氧化碳的浓度 D红细胞的数目5血型为O型的小明不慎受伤，需要输血，则应该给他输（）A A型血B B型血C AB型血D O型血6毛细血管有利于血液与组织细胞进行物质交换的结构特点是（）A血流速度慢 B管径只有8--10微米 C数量大，分布广 D以上三者都是7心脏内以及心脏和动脉和动脉之间的瓣膜，使血液的流动只能是（）A右心室——右心房——肺动脉 B左心房——左心室——主动脉C主动脉——左心室——左心房 D肺动脉——右心室——右心房8肺循环的起点和体循环的终点分别是（）A右心室右心房 B左心室左心房 C右心室左心房 D左心室右心房9体循环和肺循环的共同规律是（）A心室——动脉——毛细血管——静脉——心房B心室——静脉——毛细血管——动脉——心房C心房——动脉——毛细血管——静脉——心室D心房——静脉——毛细血管——动脉——心室10中医常通过“切脉“来推知体内各器官的健康状况。
济南初中生物七年级下册《3第3章 人体内的物质运输》word教案
3.3 人体内物质的运输-----心脏教案教学目标：知识目标描述心脏的结构和功能。
能力目标1、通过观察心脏实物标本和亲身体验，主动地获取知识，学习从整体到局部的观察法和分析方法。
2、通过合作探究、小组讨论、自主学习、讲故事、技能训练等方式提高学习兴趣及学习的主动性和积极性。
情感目标1、强化结构和功能相适应的观点。
2、领悟人类对于科学的认识过程是艰难曲折和不断发展的，激发学生学习和探索生命的奥秘和欲望。
3、合作精神和探究意识的培养。
教学重点、难点：重点：心脏的结构和功能难点：如何观察心脏的解剖结构，通过亲身体验，如何主动地获取知识。
教学方法：讲述与演示教学准备：心脏模型、多媒体等教学过程：一、准备练习将你的右手按住胸部左侧，你会感到心脏的搏动。
体验心脏的位置和形状如何？心脏的结构和功能又是怎样的呢？第一部分：心脏的结构二、观察猪的心脏，结合课文，尝试练习1、心脏壁主要是由什么组织构成的？由此推断它具有什么功能？2、心脏有哪四个腔？这四个腔之间的关系是怎样的？3、心脏的四个腔分别与哪种血管相连？4、心房与心室之间有什么特殊结构？这结构有什么特点？它有什么作用？5、心室与动脉之间有什么特殊结构？这结构有什么特点？它有什么作用？6、从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同？三、小组讨论、教师点拨第二部分：心脏的功能四、自学课文，尝试思考1、心脏是怎样工作的？2、心脏真的从来都不休息吗？五、小组讨论、教师点拨六、小结巩固心脏偏左在胸腔,形状恰似桃子状。
里面只有四个腔,下为心室上为房。
左右不通上下通,动脉连室静连房。
房室动脉有瓣膜,血液倒流可预防。
3.3 人体内物质的运输-----血管教案教学目标：理解动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。
教学重点：理解动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点教学方法：讲授与观察教学准备：三种血管的挂图教学过程：一、新课的引入人体内物质的运输主要是由血液来完成的。
七年级生物下册 3.3《人体内的物质运输》复习教案 济南版
第三章人体内的物质运输复习目标1、了解血液的成分和功能，血型和输血的知识。
2、理解心脏的结构与功能和血管的特点、分布、出血护理。
3、了解血液循环的途径与血液成分的变化，血压及脉搏。
基础知识1、血液包括和两部分。
2、血浆主要是，还有、、等物质，它的功能是运载，运输和。
3、血细胞包括、、。
4、成熟的红细胞无，呈状，富含，主要功能是；白细胞有，有作用；血小板形状且无，作用是和。
5、成年人的血量占体重的%。
一次失血超过血量的%会危及生命，必须输血，以输为原则。
一次献血不超过毫升不会影响健康。
6、动脉管壁，管腔，血流；静脉管壁，管腔，血流；毛细血管管壁，只有组成，管腔，只能让通过，血流，但数量，分布。
7、心脏四腔，左心房与相通，左心室与相通，右心房与相通，右心室与相通。
8、心房与心室之间有，心室与动脉之间有，在四肢的静脉中有，它们的作用是。
9、心率是，成年人正常为次∕分。
10、体循环：左心室→→→→→→。
肺循环：右心室→→→→。
11、血压是。
收缩压为千帕，舒X压为千帕。
血压经常超过千帕为高血压。
12、测血压用和，测量部位在。
13、临床上最常用的是血型系统，把血液分为、、、。
14、保持心血管健康要积极参加，养成良好的。
检测反馈1、有一位成年男性刚从青藏高原归来，下列哪一项可能是他的血常规化验结果?(×１０１２/Ｌ×１０９/ＬHB132g/LPLT216×１０９/Ｌ×１０１２/L×１０９/ＬHB232g/LPLT203×１０９/Ｌ×１０１２/Ｌ×１０９/LHB112g/LPLT276×１０９/Ｌ×１０１２/Ｌ×１０９/ＬHB89g/LPLT276×１０９/Ｌ2、取少量新鲜的家畜的血液，倒入培养皿，凝固以后观察到的现象是( )。
A.正面颜色鲜红，背面颜色暗红B.正面颜色暗红，背面颜色鲜红3、与对应的静脉相比，动脉的主要特征是( )。
初中七年级生物下册 3.3《人体内的物质运输》复习名师精编学案(无答案) 济南版
第三章人体内的物质运输第一节《物质运输的载体》导学案学习目标：1知识目标：观察血液的成分和人血的永久涂片，描述血液的组成和功能。
2能力目标：培养学生观察、分析、归纳总结的能力，提高使用显微镜的技能。
3情感目标：解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的紧密关系。
学习重点和难点：血液的组成和功能。
学习内容及方法：1、血液由 ___和组成。
血浆的主要功能是。
2、血细胞包括、和。
3、红蛋白的特性是。
4、红细胞的主要功能是；白细胞有的作用；血小板有的作用。
5、什么叫贫血？一、血液的组成和功能自学指导：阅读课本45页大字部分，完成下列问题。
问题导学1、血液是一种（）色的液体，由（）和（）组成。
是一种（）组织。
2、血浆站血液的（），是一种（）的液体。
血浆由（）（）（）等组成。
注意功能是运载（），运输（）和（）。
3、列表比较三种学细胞的的特征。
血细胞类型形状有无细胞核大小、数量功能红细胞白细胞血小板4、血红蛋白是一种（）蛋白质，它的特点是（）。
贫血的症状是（）过少，或者是（）的含量过低。
5、人体出现炎症时，血液中（）会明显增多，这说明白细胞有（）作用。
6、《分析与讨论》阅读医院检验科报告单分析并讨论下列问题①RBC WBC HGB PLT的正常值各是多少？②该化验单那些只不正常？化验结果说明什么？二、输血与血型１．人体的血量一般是（）的，成年人的血量站体重的（）２．ＡＢＯ血型系统的血液可分为（）（）（）（）四种类型。
３．阅读４８页的《分析与讨论》回答下列问题#为什么输血前必须鉴定血型？#输血的原则是什么？４．从１９９８年起，我国实行（）制度，献血是每个（）公民的应尽义务。
达标测评1、血液是由和组成的，血细胞包括、和。
２、血浆的成分有、、、等，血浆的主要功能是。
３、血液中数量最多的细胞是，它里面含有红色的，具有的功能。
４、体积最小的血细胞是，它具有的功能。
５、在血细胞中，有些能吞噬侵入人体的病菌，从而保护人体的健康。
济南版七年级下生物第三章 人体内的物质运输第1-4节复习学案设计 (无答案)
课题：3-3-1物质运输的载体3-3-2物质运输的器官复习目标1：能够描述血液的主要成分和主要功能。
2：观察血涂片，识别不同的血细胞。
3：能够正确解读血常规化验报告单上的主要数据，并会分析【复习过程】一.血液的组成和功能1）试管中加入5%的柠檬酸钠溶液，静置一段时间后出现现象。
2）血液由和组成。
前者约占血液的，是一种淡黄色的液体，主要功能是运载，运输和。
后者包括、和。
3）试管中未加入5%的柠檬酸钠溶液，一段时间后出现现象。
血块周围淡黄色的液体是。
知识补充：血浆和血清最大的区别是。
4）血细胞包括、和。
知识补充：血红蛋白是一种色含的蛋白质，它在的地方容易与氧相结合，在的地方容易与氧分离，因此，红细胞的主要功能是。
6）血小板是血液中的血细胞，形状且无。
当血管破裂血液流出时，在伤口处聚集成团；同时，血小板还会释放出一些促进的物质，加速受损血管处的血液。
这两种情况都可以堵塞而。
可见，血小板有和的作用。
2.输血与血型1）成年人的血量占体重的，一个健康成年人一次失血超过血液总量的，就会有生命危险。
2）ABO血型系统，把血液分为型. 型. 型和型。
3）一般来说，输血应以为原则，如找不到同型血，O型血的人可以，AB型血的人原则上可以。
4）一个健康成年人，一次失血不超过毫升，血浆和血细胞可以在短期内回复正常；一次献血毫升，不影响健康，而且有利于提高自身造血功能。
5）从年起，我国实行制度。
献血是每个周岁健康公民对社会应尽的义务3.血管是______，判断的依据是_______.是_____，判断的依据是______。
1）是血液循环的动力器官；是血液流经的管道。
2）血管的种类：. . 。
其中数量最多。
3）观察血液的流动，回答下列问题：（1）在观察时，要用湿棉花包住小鱼的头部和躯干部，这是为了。
（2）在粗细不同的血管中，血液流动的速度是否相同？。
观察到种不同的血管。
4.动脉是把血液从输送到的血管，它们大多分布在身体的部位，动脉的管壁，弹性，管内血流速度。
七年级生物下册 33_3 物质运输的途径学案(新版)济南版
第三节物质运输的途径学案激趣导入，目标领航同学们，组成你身体的每一个细胞是怎样获得所需的营养物质，又怎么把代谢废物排出体外的呢？这节课我们一起来学习物质运输的途径去解决这个问题吧。
【学习目标】1、能熟练描述血液循环的概念。
2、能描述体循环和肺循环的两条途径。
3、能总结体循环和肺循环的关系及意义。
【学习重难点】描述体循环和肺循环的两条途径。
学案导学，自主学习一、血液循环的途径1体循环（1）途径：____心室 _______动脉 ______动脉 _______的毛细血管网 _____静脉______静脉 ______心房。
（2）物质交换①交换场所：___________的毛细血管网。
②交换过程：血液中的________进入细胞，细胞中的_______等废物进入血液。
（3）血液变化：_______血 ________血。
2肺循环（1）途径：____心室 ______动脉 _______的毛细血管网 ______静脉 ______心房。
（2）气体交换①交换场所：_________的毛细血管网。
②交换过程：血液中的________进入肺泡，肺泡中的_______进入血液。
（3）血液变化：_______血 ________血。
3联系：体循环与肺循环________进行，并在_______处连通在一起。
二、血压与脉搏1血压（1）概念：流动的_______对血管壁产生的________。
（2）测定部位：_____________处。
（3）正常值：①收缩压：_______千帕。
②舒张压：________千帕。
（4）异常症：①高血压：血压经常高于_______千帕。
②低血压：血压经常低于_________千帕。
2脉搏：动脉的_______，正常人_______的次数与________的次数相等合作探究，交流展示1、有人说先进行体循环，在进行肺循环，你是否认同之一观点？说明理由。
2、有人说动脉内流动脉血，静脉内流静脉血，这种说法是否正确？举例说明。
初中七年级生物下册 第三章人体内物质的运输第一节1课时名师精编学案第(无答案) 济南版
组织。
2、血浆站血液的（ ），是一种（
）的液体。血浆由（
）（
）（
）
等组成。注意功能是运载（
），运输（
）和（
）。
3、列表比较三种学细胞的的特征。
1
……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………
血细胞类型
形状
有无细胞核
大小、数量
功能
红细胞
白细胞
血小板
4.《分析与讨论》阅读医院检验科报告单分析并讨论下列问题 ①RBC WBC HGB PLT 的正常值各是多少？ ②该化验单那些只不正常？化验结果说明什么？
你来总结：
总结:血液的组成和功能
血浆:
淡黄色,半透明 水90%、蛋白质、无机盐0.9%、葡萄糖
0.1%
血
运输物质,运载血细胞
液 血 红细胞: 数量多 无细胞核 运输氧
细 白细胞: 数量少个大 有细胞核 吞噬病菌 胞 血小板: 数量少个小无细胞核 促进止血
血红蛋白:红细胞中含铁的蛋白质, 氧的载体
三.巩固延伸
能力目标：培养学生观察、分析、归纳总结的能力，提高使用显微镜的技
能。 情感目标：解读和识别血常规化验单，体验 生活和科学的紧密关系。
血液的组成和功能。
一.预习导学
1.血液有哪些成份组成？
2.血浆的成份是怎样的？有什么功能？
3.血细胞包括哪几种？它们在形态、结构、大小、数量、功能上有什么不同？在医学临床上各 有什么意义？
（2）氧气进入血液后，主要有
来运输。
（3）能吞噬病毒的结构存于图中的
，能对止血和凝血起重要作用的结构
存在于图中
。
（4）静置一段时间后，量筒中 B 的部分呈 六.教后反思
生物济南版七年级下册五中 人体内的物质的运输复习导学案
优质资料---欢迎下载年级七年级i 学科生物制定日期课型复习课题物质运输复习主备人执教人使用时间教学目标知识与技能目标1、血液的成分与功能2、心脏的结构特点与功能3、血液循环路线4、心率、脉搏与血压过程与方法目标通过多种观感参与的记忆和练习，培养学生的观察能力和总结能力。
情感态度与价值观珍爱生命，热爱生活教学重点教学难点1、血液的成分与功能2、心脏的结构特点与功能3、血液循环路线教学准备课件、图片第一步：复习旧知、做实铺垫：（一检）课前准备：课件把一检问题展示出来要求学生把课本、纠错本，红色笔提前准备好。
【设计意图】复习第三章的主要内容【处理方式】课件展示，对桌互检第二步：引课示标、明确方向学习目标：（齐读 1分钟）课件展示1、血液的成分与功能2、心脏的结构特点与功能3、血液循环路线4、心率、脉搏与血压【设计意图】学生带着目标学习，有针对性第三步：自学质疑、合作探究第1环节：自主复习一：内容：课本43-47页内容（血液的成分、功能及输血）时间：3分钟要求：先快速阅读课本43-47页内容，再结合课件快速记忆相关问题。
1.人的血液的组成成分？2.血细胞是由什么组成？3、血浆的成分包括哪些?血浆有什么功能?4、红细胞的功能是？白细胞的功能是？血小板的功能是？5.什么是血红蛋白?6.什么是贫血?有什么症状?7．血型的种类？输血的原则？【设计意图】学生带着问题复习相关知识点，有方向性第四步：班级交流、释疑升华第1环节：教师出示血管知识点，一边检测学生识记的效果。
8分钟（2检）【处理方式】课件展示血管种类表格，让学生识记，并默写在练习本上。
血管种类功能分布管壁弹性管腔特点血流速度动脉毛细血管静脉第2环节：练习提升，检查学生的巩固情况。
处理方式：一坐一蹲，对桌互批第3环节：出示心脏的相关图片，让学生根据图片掌握心脏的位置、四个腔室及各腔室连结的血管。
处理方式：上练习本，对桌互批。
检查错别字。
及掌握情况。
变式练习：处理方式：伸手指。
济南版七年级生物下册第三单元第三章第三节物质运输的途径 导学案设计(无答案)
第三单元第三章第三节《物质运输的途径》学习目标1.概述血液循环系统的组成，说出体循环和肺循环的过程。
2.能区分动脉血和静脉血。
3.说出血液循环在人体中的意义。
二、重点：血液成分的变化及意义三、学生自学【血液循环的途径】：1.自学内容：教材P54---P55.2.自学时间：5分钟3.自学方法：阅读教材，思考问题，把答案从课本上划出来并准备展示。
4.思考题：⑴血液循环包括哪两条途径？⑵什么叫做体循环？体循环过程中血液成分有什么变化？⑶什么叫做肺循环？肺循环过程中血液成分有什么变化？四、合作探究:【学习任务一：血液循环的途径】1、血液循环分为和两条途径。
2、体循环：(1)如果用“ A →B →毛细血管→C →D ”表示体循环路线，字母分别表示什么？(2)体循环过程中血液变化是（）。
A.由动脉血变成静脉血B.由静脉血变成动脉血3、肺循环:(1)如果用“A →B →毛细血管→C →D”表示肺循环路线，字母分别表示什么？(2)肺循环过程中的血液变化是（）。
A.由动脉血变成静脉血B.由静脉血变成动脉血4.右图为人体血液循环示意图，其中⑾表示肺部毛细血管⑽.⑿.⒀.⒁.⒂表示全身各处的毛细血管，请据图作答：(1)填写名称[1] [2][3] [4](2)体循环的起点是，终点是。
（填数字）(3)在体循环过程中，血液变化是。
(4)肺循环的起点是终点是。
（填数字）(5)在肺循环过程中，血液变化是。
(6)心脏四腔中，流动脉血的是和，流静脉血的是和。
（填数字）(7)血管5、6、7、8、9中，流动脉血的是，流静脉血的是。
（填数字）6、判断对错：（1）动脉内流动脉血，静脉内流静脉血。
（）（2）先进行体循环，再进行肺循环。
（）7、肌肉注射某种药物，若跟踪检查，在心脏中首先发现这种药的部位是（）。
A．左心房 B．右心房 C．左心室 D．右心室8.肌肉注射某种药物，若跟踪检查，药物经过如图中心脏各腔的先后顺序是（）A.B→D→A→CB.A→B→C→DC.A→C→B→DD.B→C→A→D9.展示：学生回答自主学习思考题。
济南版七年级生物下册3.3.1《物质运输的载体》学案设计(无答案)
第三章第一节物质运输的载体学习目标：1．知识目标：●描述血液的成分和主要功能。
●学会用显微镜观察人血的永久涂片。
●识记人体内的血量值。
●初步学会看血常规化验单，了解血常规化验数据。
2．能力目标：●通过教师导学培养自主学习的能力。
●通过观察实验培养发现问题和解决问题的能力。
●通过看血常规化验单，培养综合分析能力及理论联系实际的能力。
3．思想情感目标：●通过对课堂学习目标的共同探索，培养合作精神。
●产生珍爱生命的情感。
学习重点和难点：血液的组成和功能学习过程导语：也许同学们感觉不到，在你的身体里有一条条繁忙的运输线，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气，迅速运往你身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。
这些运输线就是遍布全身的的大大小小的血管，血管里流动着血液。
血液对我们的生活和健康是非常重要的。
我们对血液是那么熟悉，因为我们几乎都经历过流血和验血，经常从报纸、电视等渠道获得许多有关血液方面的信息。
可是同学们，你们知道血液到底含有哪些成分吗？每一种成分各有什么功能吗？自主学习（一）自主学习1：血液的组成是怎样的？（教材44页——45页1、2自然段）1、在44页实验中：（1）为什么加柠檬酸钠？（2）为什么血液称为“流动的组织”？（3）观察时，注意试管中的血液分为几部分？各呈什么颜色？各部分的容积比例大致是多少？2、血液由和组成。
血浆的主要功能是。
3、血细胞包括、和。
（二）自主学习2：各种血细胞有何结构特点？各有什么生理功能？（教材45页实验——47页分析与讨论）1、.三种血细胞中，没有成形的细胞核，数量最多，是血液中最小的细胞，数量最少，体积最大。
2、填表3、血红蛋白是其特性是提炼问题1、什么叫贫血？2、红细胞、白细胞、血小板的正常值分别是多少？他们的英文缩写各是什么？3、解读化验单该化验单的哪项测试定值不正常？化验结果说明了什么？合作探究：小组分组探究上述问题，然后师生共同探究。
生物济南版七年级下册第三节 物质运输的途径学案
优质资料---欢迎下载第三章人体内的物质运输第三节物质运输的途径1.血液循环的途径（1）图示：注：实线表示动脉血，虚线表示静脉血。
（2）体循环：①路线：血液→_____→_____→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→_______→_______。
②血液成分变化：由_____血变为_____血。
（3）肺循环：①路线：血液→_____→_____→肺部毛细血管网→______→_______。
②血液成分变化：由_____血变为_____血。
1、血压与脉搏(1)血压：流动的血液对_____产生的侧压力，通常指____的动脉血压。
(2)正常值收缩压：_______千帕。
舒张压：_______千帕。
(3)血压异常高血压：血压经常超过___千帕。
低血压：血压经常低于千帕。
(4)脉搏：___的搏动。
通常在手腕部外侧的______处测得。
【练习】1.人体某血液循环路线为：右心室→a→b→c→左心房，下面理解正确的是A．a代表肺静脉B．c中的血压比a中高C．这是体循环的路线D．从a到c血液由静脉血变成了动脉血2. （2012·德州中考·9·5分）鸟类和哺乳类动物的心脏都具有四个腔。
其优点在于A．能使动脉血和静脉血混合B．能使动脉血和静脉血分离C．能使血液的流动速度变快D．能使血液的流动速度变慢3.（2015·泰安·28·7分）右图为人体血液循环简图，其中代码A、B分别表示肺与外界的气体交换方向，a、b、c 、d表示心脏的四个腔，1-6表示有关的血管，请分析回答：（1）当肺内的气体按照B所示方向被排出体外时，膈肌所处的状态是，肺内气压变化的趋势是。
（2）当血液流经1所示的血管后，血液成分发生的显著变化是。
若4为小腿骨骼肌内的血管，则它能为周围的肌肉细胞不断运来；若某人因外伤引起上述骨骼肌发炎，则4内血液中的会穿出4，吞噬侵入的病菌，这种防御作用属于保卫人体的第道防线。
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第三章人体内的物质运输第一节《物质运输的载体》导学案学习目标：1知识目标：观察血液的成分和人血的永久涂片，描述血液的组成和功能。
2能力目标：培养学生观察、分析、归纳总结的能力，提高使用显微镜的技能。
3情感目标：解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的紧密关系。
学习重点和难点：血液的组成和功能。
学习内容及方法：1、血液由 ___和组成。
血浆的主要功能是。
2、血细胞包括、和。
3、红蛋白的特性是。
4、红细胞的主要功能是；白细胞有的作用；血小板有的作用。
5、什么叫贫血？一、血液的组成和功能自学指导：阅读课本45页大字部分，完成下列问题。
问题导学1、血液是一种（）色的液体，由（）和（）组成。
是一种（）组织。
2、血浆站血液的（），是一种（）的液体。
血浆由（）（）（）等组成。
注意功能是运载（），运输（）和（）。
3、列表比较三种学细胞的的特征。
血细胞类型形状有无细胞核大小、数量功能红细胞白细胞血小板4、血红蛋白是一种（）蛋白质，它的特点是（）。
贫血的症状是（）过少，或者是（）的含量过低。
5、人体出现炎症时，血液中（）会明显增多，这说明白细胞有（）作用。
6、《分析与讨论》阅读医院检验科报告单分析并讨论下列问题①RBC WBC HGB PLT的正常值各是多少？②该化验单那些只不正常？化验结果说明什么？二、输血与血型１．人体的血量一般是（）的，成年人的血量站体重的（）２．ＡＢＯ血型系统的血液可分为（）（）（）（）四种类型。
３．阅读４８页的《分析与讨论》回答下列问题#为什么输血前必须鉴定血型？#输血的原则是什么？４．从１９９８年起，我国实行（）制度，献血是每个（）公民的应尽义务。
达标测评1、血液是由和组成的，血细胞包括、和。
２、血浆的成分有、、、等，血浆的主要功能是。
３、血液中数量最多的细胞是，它里面含有红色的，具有的功能。
４、体积最小的血细胞是，它具有的功能。
５、在血细胞中，有些能吞噬侵入人体的病菌，从而保护人体的健康。
第二节《物质运输的器官》导学案学习目标：1、知识与能力：描述血管和心脏的结构与功能特点。
2、过程与方法：尝试区分动脉、静脉和毛细血管以及血液在这三种血管内流动的情况，感受真实物象和示意图的关系。
3、情感、态度与价值观：增强热爱生活、珍爱生命的情感，进一步确立生物体结构与功能相适应的。
学习重点:1、观察血液的流动，动脉、静脉、毛细血管的结构是怎样与功能相适应的。
2、心脏的结构与功能特点，观察心脏的结构。
学习难点：1、在显微镜下辨认三种血管。
2、心脏的舒缩与心瓣膜活动和血流的关系。
一、血管探究指导：阅读51、52页有关血管内容，观察三种血管模式图、静脉瓣示意图，回答些列问题。
问题导学：1、人体内的血管可分为（）（）（）。
2、填表比较三种血管管壁的厚薄和管径的大小,分析它们结构与功能的关系。
3、仔细观察3.3-10血液与组织细胞之间的物质交换示意图并阅读此图上面的文字，写出毛细血管与物质交换相适应的特点有哪些？二、心脏1、位置：心脏位于（）中部，稍偏（），（）中间。
2、大小：心脏大致如（）。
3、功能心脏不停的跳动，推动血液在（）中流动。
4、心脏的结构：自学指导观察53页3.3-11“心脏的形态和结构图”完成下列问题。
①右图是心脏外形图写出图中个数字代表的名称。
[1] ；[2] ；[3] ；[4] ；[5] 和 [6] [7]②左图是的心脏的结构示意图，写出各数字代表的名称工作[1] ；[2] ；[3] ；[4] ；[5] 和 [6] [7]③心房和心室、左心室和右心室有何不同？④左、右心房之间，左右心室之间各被肌肉隔开，这有设么意义？⑤心房与心室之间的瓣膜有什么作用？⑥左心室连通（），右心室连通（）右心房连通（）左心房连通（）。
5、房室瓣保证血液从心房进入（），在心室和动脉之间有（）瓣，保证血液从心室进入（）。
因此，在心脏内血液不能倒流。
血液在心脏内的流动方向是：静脉→→心室→6阅读课本54页的内容，仔细观察图3.3-12“心脏收缩和舒张示意图。
写出心脏跳动的三个过程①②③7、心率是指 ,成年人的心率范围是（）。
影响心率的因素有( )( )( )的不同。
三、巩固提高1.用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动时，观察到的毛细血管应是（）A.血流速度快的血管 B.血液流向头部的血管 C.有搏动现象的血管 D.红细胞呈单行通过的血管2.下列有关血管的说法正确的是 ( )A.动脉是把全身的血液输送回心脏的血管B.动脉大多分布在身体较深的部位C.静脉是把心脏中的血液输送到全身各处的血管D.静脉大多分布在身体较深的部位3.下面有关动脉的叙述中，正确的是 ( )A.流动脉血的血管 B.流静脉血的血管C. 把血液从身体各器官送回心脏的血管D.把血液从心脏输送到身体各处的血管4.手臂上的一条条“青筋”实际是（）A.肌腱 B.动脉 C.静脉 D. 毛细血管5．血液在何处与组织细胞进行物质交换（）A．动脉 B.静脉 C. 毛细血管 D. 心脏6.下列血管中有瓣膜的是（）A．手臂上“青筋” B.“切脉”所感受的血管C.牙龈出血的血管D.眼球上的毛细血管7、毛细血管是人体内血液与组织细胞进行物质交换的场所，与该功能相适应的特点是（）A.数量多，分布广B.管壁只由一层上皮细胞构成C.管内血流速度缓慢D.以上都是8．某人因事故面导致血管破裂，鲜血从血管里喷射出来，可能破裂的血管是（）A．动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.不能确定9.现有一条较长且带有几个分支的血管，从一端能灌入水，从另一端却不能灌入水，这条血管可能是（）A．动脉 B.静脉 C. 毛细血管 D.动脉或静脉10．从人体上臂抽血时，常用橡皮带扎住上臂，发现前臂有些血管隆起，这些血管是（）A．动脉 B.静脉 C. 毛细血管 D.动脉或静脉11．图22—4为心脏工作中某一时刻的示意图，根据图示回答。
(1)写出以下结构名称： [①] ；[④] ；[A] ；[D] ；(2)图示的心脏工作中，左右收缩，分别将血液泵至[ ] 和 [ ] 中(3)在图中可以看出，心脏结构中D的壁最厚，分析这一特点的原因。
第三节《物质运输的途径》导学案学习目标：1、能熟练描述血液循环的概念。
2、能描述体循环和肺循环的两条途径。
3、能总结体循环和肺循环的关系及意义。
自学部分自学内容：按学习目标认真阅读课本56—57页自学要求：标记并记忆知识点以下问题：（看谁找得准，记得快）1、血液循环的概念？2、血液循环的途径分那两条？分别标出体循环和肺循环中的关键词及血液成分的变化。
3、血液在全身循环一周大约需要多长时间？自学检测：（约15分钟）默填（相信你一定行！）1、血液循环的概念：在的推动下，血液在血管中不停的流动。
2、血液循环可分为和。
①体循环：血液各级动脉各级静脉。
体循环的起点是，终点是。
物质交换的部位是，血液成分的变化是由血变成血。
②肺循环：血液肺部毛细血管网。
肺循环的起点是终点是。
物质交换的部位是，血液成分的变化是由血变成血。
③在人体内，体循环和肺循环是进行的，并在处联通在一起，构成一条完整的。
血液全身循环一周大约需要的时间，效率非常高。
课堂延伸知识拓展： ( 相信你是最棒的！)右图表示人体某一器官中的毛细血管及其两端的小血管，箭头表示血流方向。
请据图回答：（1）若B是胃内的毛细血管，则在此处可以吸收（2）若B处氧气于红细胞中的血红蛋白结合，则B是部毛细血管，C最终流向心脏的这是循环的一部分。
（3）若B处是全身各处的毛细血管网，在B处进行气体交换时，血红蛋白与氧气，同时把细胞代谢产生的带走。
（4）毛细血管的结构特点保证了其内的血液与组织细胞充分的进行物质交换，这种现象体现了的生物学观点。
能力提升：（我参与，我快乐！）1、有人说先进行体循环，在进行肺循环，你是否认同之一观点？说明理由。
2、有人说动脉内流动脉血，静脉内流静脉血，这种说法是否正确？举例说明。
3、王强隐患扁桃体炎从手背输液，叙述药液到达患处的途径？在这一过程中，药液几次经过心脏？当堂检测：（我自信，我成功！）必做题：1、把体循环和肺循环连通在一起的器官是（）A肺 B心脏 C肝脏 D主动脉2、血液与组织细胞之间进行物质交换的场所（）A、动脉B、静脉C、毛细血管D、心脏3、从人体前臂抽血时，常用橡皮带扎住上臂，发现前臂一些血管隆起，这些血管是（）A、动脉B、静脉C、毛细血管D、有动脉，也有静脉4、与流入小肠壁的血液相比，从小肠壁流出的血液中（）A氧增加 B二氧化碳减少了 C养料增加了 D食物残渣增多了5..肌肉注射青霉素后，最先到达心脏的是哪一个腔（）A左心房 B右心房 C左心室 D右心室6、某同学上肢伤口感染，医生在其臀部注射药物，药物到达伤口经历的循环路线是（）A只经体循环 B先体循环，接着肺循环，后体循环C只经肺循环 D先肺循环，接着体循环，后肺循环7、关于血液循环的叙述中，错误的一项是（）A.体循环和肺循环两条循环途径在心脏处连通在一起B.体循环和肺循环两部分构成了完整的循环路线C.在血液循环中，先进行肺循环再进行体循环D.肺循环的路线短，体循环的路线长，范围广选做题：8、读人体循环图解，回答提出的问题：（1）其内流动的血液含二氧化碳浓度最低的血管是［］。
（2）其内流动的血液含营养物质最多、含氧最少的血管是［］。
（3）［3］适于消化的结构特点主要有和。
（4）某同学肠炎需打点滴，药液到达患处至少经过心脏次。
第四节关注心血管健康导学案一、学习目标：1、关注心血管健康的危害。
2、收集心血管疾病及其防治的资料并讨论和生活习惯的关系。
3、探究酒精对水蚤心率的影响，认同健康的生活方式。
教学重点：1、影响心血管健康的主要因素。
2、适合青少年特点的锻炼方式和健康生活方式。
教学难点：1、酒精、尼古丁影响水蚤心率的探究实验。
2、酗酒、吸烟与心血管健康之间的关系。
二、使用方法：见各个环节。
三、自主学案：（一）、自主预习自主探究：学法指导：1、请同学们围绕学习目标，自学课本第1、2个知识点，自主完成导学问题，并在课本上勾画重点，自己解决不了的疑问，用红笔标注。
2、自学结束，组长带领组员讨论导学问题，发挥合作精神，统一导学问题的答案，疑难问题，组长用红笔标注，以备展示。
3、期间巩固记忆基础知识。
（A层同学全面理解掌握并提出有价值的问题，B层同学全面理解掌握；C层同学明确答案并初步理解。
）导学问题：一、常见心血管疾病动脉硬化、、、心肌炎、等。
二、影响心血管健康的因素1、因素。
2、因素。
3、人们的生活方式：（1）长期或。
（2）食用过多的食物。
（3）长期的和。
三、保持心血管健康1、体育锻炼能血液循环，心血管健康。
2、的生活习惯能增强的功能。
3、的精神状态，会大大降低心血管疾病的发病率。
（二）、小组合作探究解惑：（10分钟）学法指导：1、独立思考，认真组织答案。