最新人教版必修一第二单元《烛之武退秦师》教学设计教学提纲

第

第2 页

第3 页

教学过程：

秦、晋围郑形势图

五、课文分析

（一）退师原因

提问：本段仅25字，却道出很多内容，有哪些？

明确：①秦晋围郑，来势凶猛；弱小郑国，危如累卵。②“以其无礼于

晋，且贰于楚也”既道出了秦晋围郑的原因，又暗示郑国有机可乘，为

“烛之武退秦师”埋下了伏笔。

这节课我们对先秦的历史散文有了一个大致的了解，并初步接触了

课文内容，知道郑国的国家命运危在旦夕，郑国到底能不能化险为夷，

脱离险境呢？又是如何脱险的呢？我们下节课再细分解。

（二）退者出场

1．朗读第二段，结合语境准确把握人物身份，体会文言文的语气。分角

色朗读（学生自己谈应该如何读）。

2.人物出场

a：佚之狐你们觉得他是怎样的人？

明确：关心国事的大臣，对烛之武外交才能的信任，实为慧眼识才的伯

乐。

B:他的一番话对刻画烛之武的形象有什么样的作用？

明确：对人物形象的刻画我们有语言描写、肖像描写、动作描写、心理

描写，同时还有正面描写和侧面描写。佚之狐的一番话即是从侧面刻画

出了烛之武之大智。使读者未见其人，先知其才。犹如文天祥，国难当

头非他莫属之感。

c：郑伯在他的语言中，你们品味一下，他是怎样国君？

明确：一位敢于自责的国君，情真意切，有风度，故烛之武许之。

d：烛之武为什么要推辞，为什么要发一番牢骚？

批注

第4 页

第5 页

第6 页

第7 页

第8 页

第9页

第10 页