7.4《猜数游戏》课件

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小学一年级数学《猜数游戏》课件

小学一年级数学《猜数游戏》课件

2+( 4 ) =6 6-(4 )=2
( 3 ) +节课你有什么收获?
我会计算6的加减法了。
我还会把6分成两个数了。
板书设计
猜数游戏 ——6的加减法
4+2=6 2+4=6
6-3=3
0 12 3456 6 54 3210
作业布置
完成教材“练一练” 第1、4题。
4+1=5,再添一 个就是6。
新知讲解
有多少个 ?
4 26 2 46
新知讲解
猜一猜, 有多 少个 ?
新知讲解
有多少个 ? 我摆了6个圆片。
新知讲解
有多少个 ? 我画了6个圆圈。
新知讲解
有多少个 ? 列出一个减法算式。
63 3
新知讲解
你有哪几种分法?
新知讲解
0+6=6 6+0=6 6-0=6 6-6=0
1+5=6 5+1=6 6-1=5 6-5=1
新知讲解
2+4=6 4+2=6 6-2=4 6-4=2
3+3=6 6-3=3
新知讲解
4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4
5+1=6 1+5=6 6-5=1 6-1=5
新知讲解
6+0=6 0+6=6 6-6=0 6-0=6
完成表格。
新知讲解 分一分,填一填。
猜数游戏
北师大版 一年级上
新知导入 新龟兔赛跑
5 1+4 5
4 2+2 4-1 3
3 1+2
3-2 1
5 2+3
5-3 2
新知导入 看图列出算式。

《猜数游戏》课件

《猜数游戏》课件

2023-11-07•猜数游戏简介•游戏策略•游戏技巧目录•游戏变化•游戏反思01猜数游戏简介游戏规则随机选择一个1-100之间的整数玩家依次猜测数字告知玩家要猜的数字范围,例如1-50或20-80对于每个猜测,主持人会告知玩家数字是太大还是太小,直到玩家猜中为止提高玩家的数字推理和猜测能力增强耐心和集中注意力通过猜测和判断,培养玩家的决策能力游戏目的游戏准备准备一个1-100之间的整数(可以用计算器或随机数生成器)告知玩家游戏规则和目标确定猜测范围并告知玩家02游戏策略对于一些较简单的猜数游戏,玩家可以选择随机选择一个数字,有时也可以获得成功。

随机选择逐步逼近排除法通过逐步逼近目标数字,每次选择与目标数字更接近的数字,最终逼近答案。

通过排除一些不可能的数字,缩小选择范围,提高猜测的准确性。

030201对游戏进行概率分析,通过计算每个数字被选中的概率,来提高猜测的准确性。

概率分析通过建立数学模型,对游戏进行更深入的分析,制定更有效的策略。

建立数学模型通过反向推理,从答案出发,反推出可能的选择范围,再逐步逼近。

反向推理观察对手的反应和表情,从中获取一些暗示和线索,来调整自己的策略。

心理学策略观察对手通过制造假象来误导对手,使对手偏离正确的路径。

制造假象通过语言、行为等手段对对手进行心理暗示,影响对手的判断和决策。

心理暗示03游戏技巧猜测数字范围如果你已经有了几个猜测的数字,试着确定一个更小的范围,并在这个范围内进行猜测。

这样可以增加你猜测正确的可能性。

观察对手的反应通过观察对手的反应,你可以推断出他们所猜测的数字范围。

如果对手显得很紧张,这可能意味着他们已经猜到了一个非常接近的数字。

保持冷静在游戏中保持冷静非常重要。

如果你感到紧张或焦虑,试着深呼吸并集中注意力。

提高猜中率技巧降低猜中率技巧误导对手01如果你已经猜到了一个数字,但你不确定是否正确,你可以尝试误导对手。

例如,如果你猜到了75,你可以说一个比75大的数字,看看对手的反应。

一年级数学猜数游戏课件

一年级数学猜数游戏课件

游戏示例
加减游戏
学生需要通过猜测正确的数字 完成加法或减法运算,检验自 己的计算能力。
数值推理
数字拼图
通过一系列数值的推理和变化, 学生需要猜测下一个正确的数 字,训练逻辑推理能力。
学生需要猜测隐藏在拼图中的 数字,提高对数字规律的认知 和敏锐度。
游戏乐趣
1 挑战与兴奋
2 团队合作
学生可以通过猜数的过程感受到挑战和兴 奋,增强学习的主动性。
锻炼逻辑思维能力,培养学生分析和解决问 题的能力。
激发兴趣
通过有趣的游戏形式,激发学生对数学的兴 趣并提高学习积极性。
游戏规则
1 猜测数字
2 限制次数
根据提示猜测正确的数字,并在限定时间 内进行回答。
每位学生或小组仅有有限的猜数次数,激 发学生思考和选择的能力。
3 合作竞争
4 奖励机制
可以组成小组,进行合作猜数比赛,加强 学生之间的互动和合作。
• 观察规律 • 抽象思维 • 逻辑推理 • 分析问题
游戏策略
• 先从简单到难 • 多思考多试错 • 利用提示信息 •,我们可以在充满乐趣的氛围中学习数学,提升计算能力和思维能力,培 养团队合作意识和创新思维。祝大家玩得愉快!
设置奖励机制激励学生参与到游戏中,激 发学生学习的积极性。
游戏流程
1
选择难度
根据学生的数学水平选择适当的难度,
解释规则
2
保证游戏的挑战性和可操作性。
详细解释游戏规则和流程,确保学生
对游戏的要求和目标有全面的了解。
3
开始游戏
根据提示以及老师的引导开始进行猜
总结分析
4
数游戏,保持积极的参与和分享。
游戏结束后,学生们可以分享自己的 思考过程和策略,进行总结和分析。

猜数字完整版课件

猜数字完整版课件

猜数字完整版课件一、教学内容本节课我们将探讨《数学》教材第四章第二节“猜数字游戏”的相关内容。

详细内容包括猜数字游戏的规则与策略,概率的基本概念,以及如何运用数学知识提高猜数字游戏的胜率。

二、教学目标1. 让学生掌握猜数字游戏的规则,并能够运用所学知识进行游戏。

2. 培养学生运用概率知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生团队协作精神,提高沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点:猜数字游戏中的概率计算。

教学重点:猜数字游戏的规则、策略以及概率知识的应用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:每组一套数字卡片(1100),记录纸,计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过讲述一个关于猜数字的小故事,引起学生对本节课的兴趣。

2. 猜数字游戏规则介绍(5分钟)讲解猜数字游戏的规则,引导学生思考如何提高猜中的概率。

3. 例题讲解(10分钟)讲解如何运用概率知识进行猜数字游戏,并通过例题演示。

4. 随堂练习(10分钟)学生分组进行猜数字游戏,教师巡回指导,解答学生疑问。

6. 小组讨论与分享(5分钟)学生分组讨论,分享猜数字游戏的体验和心得。

7. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 板书猜数字游戏2. 主要内容:猜数字游戏规则概率知识的应用猜数字策略七、作业设计1. 作业题目:请运用本节课所学的概率知识,编写一个猜数字游戏的程序。

2. 答案:程序编写答案略。

猜数字策略举例:从中间开始猜,每次根据提示缩小范围;优先排除不可能的数字等。

八、课后反思及拓展延伸1. 如何将猜数字游戏中的策略应用于其他领域?2. 除了概率知识,还有哪些数学知识可以用于猜数字游戏?3. 如果将猜数字游戏的范围扩大到11000,甚至更大,如何调整策略以提高猜中的概率?重点和难点解析1. 教学难点:猜数字游戏中的概率计算。

2. 例题讲解:如何运用概率知识进行猜数字游戏。

一、教学难点:概率计算1. 概率计算在猜数字游戏中的应用:在游戏过程中,学生需要根据已知的数字范围和提示,计算出下一次猜测的概率。

1 猜数游戏课件(共25张PPT)北师大一年级数学上册

1 猜数游戏课件(共25张PPT)北师大一年级数学上册

小兔 1
2
3
4
5
小猴 5
4
3
2
1
答:一共有5种不同的分法。
当堂检测 2.哪两张卡片上的点子数相加得6?请分一分。
当堂检测
思路分析:
06 15
24
6 60 51
42
⑥⑧ ④⑤
①②
答:①② ③⑦ ④⑤ ⑥⑧。
3 3 ③⑦
课堂小结 学习完本节课,你有什么收获?
课堂小结
通过本节课的学习,我们学会了6的组成:0和6,1和5, 2和5,3和3,4和2,5和1,6和0。 用6的加减法能解决生活中得数是6和6减几的实际问题。
四 10以内数加与减
1 猜数游戏
学习目标
1. 探索并掌握有关6的加减法的计算方法。(重点) 2. 能根据数学信息列出加减法的算式,并能正确计算有关6
的加法以及相应的减法。(难点)
情境导入
(教材P48)想一想, 有多少个 ?
+=
探索新知
(教材P48)想一想, 有多少个 ?
4加1等于5, 再加1就是6。
王大爷养了3只白兔和3只黑 兔,一明6的加减法在生活中的 应用吗?
树上有6只鸟,飞走1只,还 剩几只?
6-1=5
探索新知
同一个算式可以表示生活中不同的 实际情境,反过来说,生活中不同 的实际情境也可以用同一个算式表 示。
当堂检测 (易错题)小灰兔原来有多少根胡萝卜?
6012 3456 654 3210
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
+=
探索新知
(教材P48)猜一猜, 有多少个 ?
6-3
求左边手中有几个棋子,就是已知总数和 一部分,求另一部分,用减法计算。

1《猜数游戏》PPT课件

1《猜数游戏》PPT课件
第五小学 曹春梅
通过猜数游戏来学习解简单
的方程,要掌握方程的解法。
自学指导:
看72页第二个小绿点的内容,
重点看解题的 思路, 看后看你会不会列方程并解答。 (5分钟后检测与例题类似的题。)
精讲点拨:
列方程时: 1、先找数量关系 2、当题中没有未知数时设未知数为Χ 3、根据数量关系列方程并解答。 注意: 例如2Χ是2×Χ的简便写法,我们在书写时一 般都采用简便写法。解方程式时,等号上下对 齐。
1、弄清题意,找出等量关系 2、设未知数 3、根据题中等量关系列方程 4、解方程 5、检验,写出答案。
作业:
1.解方程 8Χ-25=71
0.5Χ+12=19.5
2.明明到文具店买了3本练习本,和一枝钢笔, 一共10+ 40 = 60 2 x = 20 x = 10
看图列方程,并求出方程的解.
x
x
x
x
40根 3 +4 = 40
3 x + 200 = 2000 3 x = 1800 x = 600
自我检测:
解:设每听饮料x元。 4 x + 3.6 = 11.4 4 x = 11.4 – 3.6 4 x = 7.8 x = 1.95 答: 1 听饮料1.95元。
50 – 5 + 4x = 61 4x = 16 x=4
5 x + 7 = 42 5 x = 35 x=7
4 x + 1400 = 11000 4 x = 9600 x = 2400
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2、由于设未知数时,未知数后面有单位名称,因 此方程的解中不带单位。
3、用方程解决问题的步骤:(1)设未知数。(2) 根据等量关系列方程。(3)解方程。(4)口头检 验并作答。
白色皮共有20块,比黑色皮的2倍少
4块。共有多少块黑色皮?
解:设共有x块黑色皮。
黑色皮的块数×2 -白色皮的块数=4
2x-20=4 2x -20 + 20 = 4 + 20
11、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚,终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
3、在希望与失望的决斗中,如果你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。——佚名
50、只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。——歌德
50 – 5 + 4x = 61 4x = 16 x=4
5 x + 7 = 42 5 x = 35 x=7
3 x + 200 = 2000 3 x = 1800
x 11000 x = 2400 4 x = 9600
发票的一角被损坏了,你能算出每个日 记本多少钱吗?
(1)弄清题意,找出未知数, 并用x表示。 (2)找出应用题中数量之间 的相等关系,列方程; (3)解方程; (4)检验,写出答案。
我的收获
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
这幅画的长、宽、面积分别是多少?
地球绕太阳一周要用365 天,比水星绕太阳一周所 用时间的4倍多13天。水 星太阳一周要用多少天?
解:设每听饮料x元。 4 x + 3.6 = 11.4 4 x = 11.4 – 3.6 4 x = 7.8 x = 1.95
答: 1 听饮料1.95元。
2 x + 40 = 60 2 x = 20 x = 10
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚,不坠青云之志。——王勃
33、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。——左拉 35、一个有决心的人,将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强,就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头,缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健,君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。——佚名
北师大版四年级数学下册
猜数
教学目标
本节课我们主要通过猜 数游戏来学习解简单的 方程,同学们要掌握方 程的解法,能够独立的 列方程解简单的应用题。
把你心里的数 乘2,再加上20 等于多少?
等于80。
苗苗
丽丽
把你心里的数 乘2,再加上20 等于多少?
如果丽丽想的数为x,那么
2x+20=80
2x+20-20=8等0-于2080。
46、我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成,首先是意志的形成。——莫洛亚
6、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
18、功崇惟志,业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
2x = 24
先把2x看成 一个整体
2x÷2 = 24÷2
x = 12 答:黑色皮共有12块。
解:3x = 15 – 6 3x = 9 x=3
解:0.5x = 24 + 2 0.5x = 26 x = 52
看图列方程,并求出方程的解.
xx x
40
x3 +4 = 40
这幅画的长是宽 的2倍。我做画框 用了1.8m木条。
2x=60
2x÷2=60÷2
苗苗 x=30
丽丽
把你心里的数 乘2,再加上20 等于多少?
可以这样写:
解:设这个数为x。
等于80。 2x+20=80
2x=60
苗苗 x=30
丽丽
2×30+20=80,对了。
可以这样写:
解:设这个数为x。
2x+20=80
2x=60
苗苗 x=30
丽丽
小结
1、用方程解决简单的实际问题时,首先要设出未 知数,并找出题中的等量关系;根据等量关系列出 含有未知数的等式(即方程),然后再解方程并作 答。
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