苏武传 必修四

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高中语文必修四苏武传原文及翻译上课讲义

高中语文必修四苏武传原文及翻译上课讲义

高中语文必修四苏武传原文及翻译武字子卿。

少以父任,兄弟并为郎。

稍迁至栘中厩(jiù)监。

凭借逐渐地升迁苏武,字子卿,年轻时凭借父亲的职位而做官,哥哥和弟弟一道做郎官,逐渐升迁为栘中厩监。

时汉连伐胡,数通使相窥观。

匈奴留汉使郭吉、路充国等,前后十余辈。

匈奴使来,汉亦留之以相当。

多次使节当时汉朝接连进攻匈奴,双方多次派遣使节相互窥探观察。

匈奴扣留汉朝使节郭吉、路充国等人,前前后后十几批。

匈奴使节来汉朝,汉朝也扣留他们来相互抵当。

天汉元年,且鞮(jūdī)侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子,我丈人行(háng)也。

”尽归汉使路充国等。

使…归天汉元年,且鞮侯刚刚被立为单于,害怕汉朝袭击匈奴,就说:“汉朝皇帝,是我的长辈啊。

”全部把路充国等汉朝使节释放回来。

武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。

武与副中郎将张胜及假吏常惠赞赏于是凭(定语后置句)趁机汉武帝赞赏他的道义,于是派苏武凭中郎将的身份持节送留在汉朝的匈奴使节回国,趁机送给单于许多财物,答谢他的好意。

苏武和副中郎将等募士斥候百余人俱。

既至匈奴,置币遗(wèi)单于。

单于益骄,非汉所望也。

一起…之后置办财物馈赠更加希望张胜以及代理的属吏常惠等,招募了士兵、斥候共一百多人一起前去。

到了匈奴以后,置办财物馈赠给单于。

单于更加骄横,不是汉朝所希望的。

方欲发使送武等,会缑(gōu)王与长(cháng)水虞常等谋反匈奴中。

缑王者,昆(hún)邪(yé)王姊子也,正派恰好匈奴正要派使节送苏武等人回国,恰好缑王与长水虞常等人在匈奴谋反。

缑王是昆邪王姐姐的儿子,与昆邪王俱降汉,后随浞野侯没胡中。

及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏(yānzhī)归汉。

会武等至匈奴,一起与率领暗中正好和昆邪王一起投降了汉朝,后来跟着浞野侯陷落胡地。

他们与卫律所率领的投降的人,暗中共同谋划劫持单于的母亲阏氏回汉朝。

高中语文必修四苏武传原文及翻译

高中语文必修四苏武传原文及翻译

高中语文必修四苏武传原文及翻译IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】武字子卿。

少以父任,兄弟并为郎。

稍迁至栘中厩(j iù)监。

凭借逐渐地升迁苏武,字子卿,年轻时凭借父亲的职位而做官,哥哥和弟弟一道做郎官,逐渐升迁为栘中厩监。

时汉连伐胡,数通使相窥观。

匈奴留汉使郭吉、路充国等,前后十余辈。

匈奴使来,汉亦留之以相当。

多次使节当时汉朝接连进攻匈奴,双方多次派遣使节相互窥探观察。

匈奴扣留汉朝使节郭吉、路充国等人,前前后后十几批。

匈奴使节来汉朝,汉朝也扣留他们来相互抵当。

天汉元年,且鞮(jūdī)侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子,我丈人行(háng)也。

”尽归汉使路充国等。

使…归天汉元年,且鞮侯刚刚被立为单于,害怕汉朝袭击匈奴,就说:“汉朝皇帝,是我的长辈啊。

”全部把路充国等汉朝使节释放回来。

武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。

武与副中郎将张胜及假吏常惠赞赏于是凭(定语后置句)趁机汉武帝赞赏他的道义,于是派苏武凭中郎将的身份持节送留在汉朝的匈奴使节回国,趁机送给单于许多财物,答谢他的好意。

苏武和副中郎将等募士斥候百余人俱。

既至匈奴,置币遗(wèi)单于。

单于益骄,非汉所望也。

一起…之后置办财物馈赠更加希望张胜以及代理的属吏常惠等,招募了士兵、斥候共一百多人一起前去。

到了匈奴以后,置办财物馈赠给单于。

单于更加骄横,不是汉朝所希望的。

方欲发使送武等,会缑(gōu)王与长(cháng)水虞常等谋反匈奴中。

缑王者,昆(hún)邪(yé)王姊子也,正派恰好匈奴正要派使节送苏武等人回国,恰好缑王与长水虞常等人在匈奴谋反。

缑王是昆邪王姐姐的儿子,与昆邪王俱降汉,后随浞野侯没胡中。

及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏(yānzhī)归汉。

会武等至匈奴,一起与率领暗中正好和昆邪王一起投降了汉朝,后来跟着浞野侯陷落胡地。

人教版高中语文必修四 第4单元第12课《苏武传》 (共64张PPT)

人教版高中语文必修四 第4单元第12课《苏武传》  (共64张PPT)

给加点的字注音
1.稍迁至栘中厩监(jiù); 2.数(shuò )通使相窥( kuī )观; 3.汉天子,我丈人行( háng)也; 4.既至匈奴,置币遗( wèi)单于; 5.后随浞野侯没( mò )胡中; 6.阴相与谋,劫单于母阏氏( yānzhī )归汉; 7.置煴( yūn )火,覆武其上; 8.拥众数万,马畜( chù)弥山; 9.乃徙武北海上无人处,使牧羝( dī )
知识回顾:史书形式
编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:《春秋》(孔子)----最早的编年体史书 《左传》(左丘明) 《资治通鉴》(司马光)
国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》----第一部国别体史书 《战国策》(刘向编订)
纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书
例:《史记》(司马迁)----第一部纪传体通史 《汉书》(班固)----第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)----纪传体断代史
1、出使原因? 2、扣留原因?
课文主要记叙苏武出使匈奴,被羁留十九年的
艰苦历程后,终得归汉。
6、归汉经过?
羁留历程
3、谁劝降? 4、不投降,怎样对 待苏武? 5、谁又去劝降?
因为

被任用 武,字子卿。少以
渐渐升迁
父任,兄弟并为郎。 稍迁至栘中厩监。时
汉连伐胡,数通使相
并:都 为:做
屡次
十余人 窥观。匈奴留汉使郭
《史记》:本纪 • 纪传体
《汉书》:本纪
世家 列传 表 书 列传 表 志
时代背景 汉朝和匈奴:汉代自高祖刘邦后,几十年里始
终面例匈奴的威胁,但国家需要积累实力,一直隐 忍不发。经过六十多年的休养生息,在文帝和景帝 时期实现了“文景之治”。武帝时期对匈奴发起反击 。帝国财政面临巨大压力。经过三次战斗汉取得了 决定性的胜利。匈奴实力减弱,愿意讲和,但矛盾 依旧根深蒂固。双方表面修好,又都在窥探对方虚 实。

人教版高中语文必修四·第四单元第12课《苏武传》 (共84张PPT)

人教版高中语文必修四·第四单元第12课《苏武传》 (共84张PPT)

班 固
字孟坚,扶风安陵(今 陕西咸阳东北)人,东汉 著名史学家,文学家。 少年时就能作文诵 诗赋,长大后博览群书. 和帝永元元年初,班固随 大将军窦宪出征匈奴,为 中护军,后来, 班固因 窦宪专权受到株连,死于 狱。
家庭---
父亲: 班彪 弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》) 史书: 辞赋: 诗: 《汉书》 《两都赋》 《咏史诗》
作品----
文学常识史书体例
史书形式----编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书。 《左传》 (左丘明) 《资治通鉴》 (司马光) 国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》----第一部国别体史书 《战国策》 (刘向编订) 纪传体:采用为人物立传记的方式记叙史实 。 纪传体史书的创立者是司马迁。 《史记》是中国古代第一部纪传体通史。 《汉书》是我国第一部纪传体断代史。
重要语句翻译 3、武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余 人俱。
采分点:假吏、募、斥候、俱、省略句
苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常 惠等,加上招募来的士卒、侦察人员一百多人一 同(前往)。 【省略句】
苏武字子卿,年轻时凭着父亲的职位,兄弟都做了 皇帝的侍从官。渐渐升到栘中厩监。当时汉朝廷接连 讨伐匈奴,多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了 汉使者郭吉、路充国等前后十余人。匈奴使者前来, 汉朝庭也扣留他们作为抵押。 天汉元年,且鞮侯初立 为单于,害怕受到汉朝袭击,于是说:“汉天子,是 我的长辈啊。”全部送还了汉廷使节路充国等人。汉 武帝赞许他这种合乎情理的做法,于是派遣苏武以中 郎将的身份出使,持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回 国,趁机送给单于很丰厚的礼物,答谢他的好意。 苏 武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等, 加上招募来的士卒、侦察人员一百多人一同前往。到 了匈奴那里后,备办了一些财物赠给单于。单于更加 傲慢,不是汉所期望的那样。

《苏武传》(人教版必修4)市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

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第五段要点词句
1、白单于 告诉 2、天雨雪 名词作动词,下 3、匈奴觉得神 把 看成
4、羝乳乃得归 名词作动词,生育 才
5、别其官属常惠等,各置他所
隔离
别旳
卫律懂得苏武终归不可胁迫投降, 报告了单于。单于越发想要使他投降, 就把苏武囚禁起来,放在大地窖里面, 不给他喝旳吃旳。天下雪,苏武卧着 嚼雪,同毡毛一起吞下充饥,几日不 死。匈奴觉得神奇,就把苏武迁移到 北海边没有人旳地方,让他放牧公羊, 说等到公羊生了小羊才得归汉。同步 把他旳部下及其随从人员常惠等分别 安顿到别旳地方。
通“已” 共
汉昭帝登位,几年后,匈奴和汉达成和议。汉廷谋求苏武等人, 匈奴撒谎说苏武已死。后来汉使者又到匈奴,常惠祈求看守他旳人 同他一起去,在夜晚见到了汉使,原原本本地述说了几年来在匈奴 旳情况。告诉汉使者要他对单于说:“天子在上林苑中射猎,射得 一只大雁,脚上系着帛书,上面说苏武等人在北海。”汉使者万分 快乐,按照常惠所教旳话去质问单于。单于看着身边旳人十分惊讶, 向汉使道歉说:“苏武等人确实还活着。”于是李陵安排酒筵向苏 武祝贺,说:“今日你还归,在匈奴中扬名,在汉皇族中功绩显赫。 虽然古代史书所记载旳事迹,图画所绘旳人物,怎能超出你!我李 陵虽然无能和害怕,假如汉廷姑且宽恕我旳罪过,不杀我旳老母, 使我能实目前奇耻大辱下积蓄已久旳志愿,这就同曹沫在柯邑订盟 可能差不多,这是此前所一直不能忘记旳!逮捕杀戮我旳全家,成 为当世旳奇耻大辱,我还再顾念什么呢?算了吧,让你了解我旳心 罢了!我已成异国之人,这一别就永远隔绝了!”李陵起舞,唱道: “走过万里行程啊穿过了沙漠,为君王带兵啊奋战匈奴。归路断绝 啊刀箭毁坏,兵士们全部死亡啊我旳名声已败坏。老母已死,虽想 报恩何处归!”李陵泪下纵横,于是同苏武永别。单于召集苏武旳 部下,除了此前已经投降和死亡旳,总共跟随苏武回来旳有九人。

高中语文必修四苏武传原文与翻译

高中语文必修四苏武传原文与翻译

武字子卿。

少以父任,兄弟并为郎。

稍迁至栘中厩(jiù)监。

凭借逐渐地升迁武,字子卿,年轻时凭借父亲的职位而做官,哥哥和弟弟一道做郎官,逐渐升迁为栘中厩监。

时汉连伐胡,数通使相窥观。

匈奴留汉使郭吉、路充国等,前后十余辈。

匈奴使来,汉亦留之以相当。

多次使节当时汉朝接连进攻匈奴,双方多次派遣使节相互窥探观察。

匈奴扣留汉朝使节郭吉、路充国等人,前前后后十几批。

匈奴使节来汉朝,汉朝也扣留他们来相互抵当。

天汉元年,且鞮(jūdī)侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子,我丈人行(háng)也。

” 尽归汉使路充国等。

使…归天汉元年,且鞮侯刚刚被立为单于,害怕汉朝袭击匈奴,就说:“汉朝皇帝,是我的长辈啊。

”全部把路充国等汉朝使节释放回来。

武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。

武与副中郎将胜及假吏常惠赞赏于是凭(定语后置句)趁机汉武帝赞赏他的道义,于是派武凭中郎将的身份持节送留在汉朝的匈奴使节回国,趁机送给单于许多财物,答他的好意。

武和副中郎将等募士斥候百余人俱。

既至匈奴,置币遗(wèi)单于。

单于益骄,非汉所望也。

一起…之后置办财物馈赠更加希望胜以及代理的属吏常惠等,招募了士兵、斥候共一百多人一起前去。

到了匈奴以后,置办财物馈赠给单于。

单于更加骄横,不是汉朝所希望的。

方欲发使送武等,会缑(gōu)王与长(cháng)水虞常等谋反匈奴中。

缑王者,昆(hún)邪(yé)王姊子也,正派恰好匈奴正要派使节送武等人回国,恰好缑王与长水虞常等人在匈奴谋反。

缑王是昆邪王姐姐的儿子,与昆邪王俱降汉,后随浞野侯没胡中。

及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏(yānzhī)归汉。

会武等至匈奴,一起与率领暗中正好和昆邪王一起投降了汉朝,后来跟着浞野侯陷落胡地。

他们与卫律所率领的投降的人,暗中共同谋划劫持单于的母亲阏氏回汉朝。

正好武等人到了匈奴,虞常在汉时,素与副胜相知,私候胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之。

高中语文必修四第12课《苏武传》原文及翻译

高中语文必修四第12课《苏武传》原文及翻译

12《苏武传》(原文及翻译)1武,字子卿。

少以父任,兄弟并为郎。

苏武字子卿,年轻时,因为父亲职任的关系而被任用,兄弟都做了皇帝的侍从官。

苏武逐渐被提升稍迁至栘中厩(jiù)监。

时汉连伐胡,数通使相窥观。

匈奴留汉使为汉宫栘园中管马厩的官。

当时汉朝廷不断讨伐匈奴,多次互派使节彼此暗中侦察。

匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等,前后十余辈。

匈奴使来,汉亦留之以相当。

天汉元年,且鞮(jūdī)侯单于初立,郭吉、路充国等前后十余批人。

匈奴使节前来,汉朝廷也扣留了对等的人数。

天汉元年,且鞮刚刚立恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人行(háng)也。

”尽归汉使路充国等。

为单于,唯恐受到汉的袭击,于是说:“汉皇帝,是我的长辈。

”全部送还了汉廷使节路充国等人。

汉武武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,帝赞许他这种合乎情理的做法,于是派遣苏武以中郎将的身份出使,持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回因厚赂单于,答其善意。

武与副中郎将张胜及假吏常惠等国,趁便送给单于很丰厚的礼物,以答谢他的好意。

苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常募士斥候百余人俱,既至匈奴,置币遗(wèi)单于;惠等,加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。

到了匈奴那里,备办了一些财物送给单于。

单于单于益骄,非汉所望也。

越发傲慢,不是汉所期望的那样。

2方欲发使送武等,会缑(gōu)王与长(cháng)水虞常等谋反匈奴中。

汉正要打发派送苏武等人以及以前扣留的匈奴使者的时候,适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部缑王者,昆(hún)邪(yé)王姊子也,与昆邪王俱降汉;后随浞野侯没胡中,谋反。

缑王是昆邪王姐姐的儿子,与昆邪王一起降汉,后来又跟随浞野侯赵破奴重新陷胡地,在卫律统及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏(yānzhī)归汉。

会武等至匈奴,虞常在汉时,率的那些投降者中,暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。

人教版必修四语文课件:第12课《苏武传》+(共61张PPT)

人教版必修四语文课件:第12课《苏武传》+(共61张PPT)

(1——3段)翻译下面句子:
1.武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使 留在汉者,因厚赂单于,答其善意。 汉武帝赞许他的义气,于是派遣苏武以中郎将的 身份出使(匈奴),持旄节护送扣留在汉的匈奴 使者(回去),顺便送给单于丰厚的礼物,以答 谢他的好意。 2.及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。 (缑王)和卫律统率的那些投降的人,暗中共同 策划绑架单于的母亲阏氏归汉。
第一段重点词句
判断句
介词,表原因 1.武字子卿,少以父任 2.汉天子我丈人行也 对男子长辈的尊称 3.尽归汉使路充国等 使动用法,使……归 4.乃遣武以中郎将使持节 以……身份 定语后臵 送匈奴使留在汉者 5.臵币遗单于 用礼物赠送
第一部分:第1自然段 出使匈奴 以求通好
方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋 反匈奴中。缑王者,昆邪王姊子也,与昆邪王 俱降汉,后随浞野侯没胡中,及卫律所将降者, 阴相与谋,劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴。 虞常在汉时素与副张胜相知,私候胜曰:「闻 汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之,吾母 与弟在汉,幸蒙其赏赐。」张胜许之,以货物 与常。
《汉书》与《史记》之比较
《汉书》
体裁 我国第一部纪传体 断代史 230年左右
《史记》
我国第一部纪传体通 史 3000多年
时间跨度
体例
纪、表、志、传
本纪、列传、世家、 书、表
两书合称为: “史汉”
史书形式
编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:《春秋》(孔子)——最早的编年体史书 《左传》(左丘明) 《资治通鉴》(司马光) 国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》——第一部国别体史书 《战国策》(刘向编订)
苏武牧羊 在中国有一个流传广泛的故事,就是苏武牧 羊的故事。这个故事讲述苏武在极端恶劣的环境 下,不畏强权,仍然保持了崇高的民族气节。 苏 武是公元前一世纪中国汉朝人。当时中原地区的 汉朝和西北少数民族政权匈奴的关系时好时坏。 公元前100年,匈奴政权新单于即位,汉朝皇帝 为了表示友好,派遣苏武率领一百多人,带了许 多财物,出使匈奴。不料,就在苏武完成了出使 任务,准备返回自己的国家时,匈奴上层发生了 内乱,苏武一行受到牵连,被扣留下来,并被要 求背叛汉朝,臣服单于。

苏武传 必修四 完整精细课件

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真正与匈奴进行大规模战斗是在汉朝。
匈奴 汉朝
汉初前201年,韩王刘信投降匈奴。次年,刘 邦亲率大军征讨,之后开始与匈奴和亲。其后的文、
景诸帝也是沿用和亲政策以休养生息。到汉武帝时,
汉朝从战略防御转为战略进攻。前127年,派卫青 占领河套地区,前121年派霍去病夺取富庶的河西 走廊,前119年卫、霍分东西两路进攻漠北。
和纪事本末体的史书,以朝代为断限的,也 属断代史。
《汉书》价值----
史学价值: 作者能尊重客观实际,揭露统治 阶级的残暴,赞扬清廉的官吏,流露了对人民 的同情。
文学价值: 叙事详明,详赡严密,语言典雅 繁复,富于文采,有骈体化倾向,对后世散文 发展影响很大。
史书类别
编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书 《左传》(左丘明) 《资治通鉴》(司马光)
2、乃幽武置大窖中 禁闭
2、天雨雪 动词,下
3、匈奴以为神 把……当作 4、羝乳乃得归 动词,生育 才
5、别其官属常惠等,各置他所
分别隔离
别的,另外的
6、武既置海上,廪食不至 公家供给的粮食
7、杖汉节牧羊 动词,手中拿着
• 第七段重点词句
3、故使陵来说足下 劝说
宾语前置
4、空自苦亡人之地,信义安所见?通“无”
李陵和卫律不一样,他不是彻底的卖国之人。他对汉朝还有 感情,对自己叛国的行为也深感羞愧,但他意志不够坚定,对 国家不够忠诚,因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴,而后又后 悔不已,说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。
2.对于卫律和李陵的招降,苏武的回答在措辞上为什么有不 同?有何不同?
(1)二人劝降的方式不同,更重要的是卫律与李陵和苏武的 关系不同。

人教版高中语文必修四12《苏武传》

人教版高中语文必修四12《苏武传》

方:正 发:发派 会:适逢
没:陷没 将:带领 阴:暗地里 相与:一起
素:向来 相知:相熟悉 私:私下 侯:拜访(诣、存 )
幸:希望 蒙:蒙受 其:汉天 子 以:把 货物:财物 与:给
1、苏武出使匈奴面临着哪些不利形势?
数通使相窥观 且鞮侯单于初立,恐汉袭之 单于益骄,非汉所望也 ……
环境严酷、匈奴非真心和好、傲慢
3000多年
本纪、列传、世家、 书、表
史书体例
1、编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:《春秋》(孔子)——最早的编年体史书
《左传》(左丘明) 《资治通鉴》(司马光)我国第一部编年体通史
2、国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》——第一部国别体史书
《战国策》(刘向编订)
3、纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书 例:《史记》(司马迁)——第一部纪传体通史 《汉书》(班固)——第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)——纪传体断代史
《苏武传》
检查预习
• 1.通读全文,了解各段的故事情节。 • 2.落实字词情况。
各段故事情节
• 1.出使匈奴 • 3.祸及汉使 • 5.卫律逼降 • 7.李陵劝降 • 9.汉匈和亲
2.缑王谋反 4.舍生取义 6.苏武牧羊
8. 忠贞不渝 10.发白归汉
字孟坚,安陵(今陕
西咸阳)人,东汉著名 史学家,文学家。少年 时就能作文诵诗赋, 长大后博览群书。和 帝永元元年(89)初, 班固随大将军窦宪出 征匈奴,为中护军。 后来,班固因窦宪专 权受到株连,死于狱 中。
张胜许之,以货物与常
张胜参与谋反,祸及汉朝
(1)武,字子卿。少以父任,兄弟并为郎。稍 迁至栘中厩监。时汉连伐胡,数通使相窥观。 匈奴留汉使郭吉、路充国等,前后十余辈。匈 奴使来,汉亦留之以相当。天汉元年,且鞮侯 单于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人 行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义,乃 遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚 赂单于,答其善意。武与副中郎将张胜及假吏 常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴,置币遗 单于。单于益骄,非汉所望也。

人教版必修四12.《苏武传》

人教版必修四12.《苏武传》

好一个永远的苏武;他用睿智,铭记下对大汉 忠贞不渝的信念,在漫天风雪中且行且歌,把那光 秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇,书写了一段铭 传千古的悲歌。
好一个永远的苏武;他用勇气,忘却了单于荣 华富贵的勾引,在大漠黄沙中渐行渐远,把那群枯 瘦的羊群定格为一段不朽的历史,挥洒了一曲可歌 可泣的壮丽诗篇。
2005年四川高考满分作文:以“忘记与铭记” 为话题,写一篇不少于800字的文章。
永远的苏武
挥一挥羊鞭,锦帽貂裘,他将其扔进云霄深处; 弄一支秃笔,矮纸斜行,他镌刻出对大汉最深切 的眷顾。一边是高官厚禄,一边是赤胆忠心:站 在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间,他选 择了忘却富贵,选择了铭记忠心,给人性涂上最 浓重的一笔。
擎一支旌节,他怀抱汉匈和睦的夙望,奔走 于茫茫大漠;扶一阵驼铃,他阔别长安的歌舞升 平,游荡于寒沙裹草;他要用挺直的脊梁,架起武拒绝折 节叛敌;惊诧,当单于面对这个宁死不屈,不为富 贵所动的铁血男儿;执著,苏武举起羊鞭,选择作 高山雪莲那执著而圣洁的守望。
11、因泣下霑衿,与武决去 通“沾襟”,“诀”
第九、十段重点词句
1、汉求武等 寻求 2、得夜见汉使 名词作状语,在夜里
3、如惠语以让单于批评 4、谢汉使曰:“武等实在。”道歉 确实活着 5、前以降及物故,凡随武还者九人
通“已” 一共 6、武以始元六年春至京师 在……的时候 7、始以强壮出,及还 起初
6、君因我降 通过
状语后置
7、汝为人臣子 做
8、畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见通?
9、反欲斗两主 使动用法,使……争斗 “叛
10、若知我不降明 你
宾语前置,以何见女
状语后置
第六段重点词句
1、白单于 告知 2、天雨雪 名词作动词,下 3、匈奴以为神 把……当作 4、羝乳乃得归 名词作动词,生子 才 5、别其官属常惠等,各置他所分别隔离 6、掘野鼠去草实 通“弆(jǔ)” 别的 7、杖汉节牧羊 名词作动词,手中拿着 8、檠(qíng)弓弩 名词作动词,校订 9、武复穷厄 困苦

高二语文必修四古文《苏武传》鉴赏

高二语文必修四古文《苏武传》鉴赏

高二语文必修四古文《苏武传》鉴赏《苏武传》通过对苏武事迹的叙述,塑造了苏武光辉的爱国形象。

下面是店铺给大家带来的高二语文必修四古文《苏武传》鉴赏,希望对你有帮助。

高二语文古文《苏武传》鉴赏1.以典型环境烘托人物。

苏武留胡十九年,经历坎坷曲折,汉与匈奴的关系错综复杂。

作者抓住苏武经历中的关键之处,运用典型环境进行烘托,使苏武这个人物跃然纸上。

苏武出使匈奴,因突发事变,被扣幽禁。

在他的周围,有操生杀予夺之权的单于和卫律的屠刀,有贪生怕死的副使张胜的屈降,有曾为同事、朋友的李陵的声泪俱下的劝降。

而冰天雪地廪食不至的北海牧羊,苏武更是被置之死地。

这些典型环境,把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上,让人物一展风采。

2.用细节和语言描写表现人物。

作者通过一些细节描写,表现了苏武不屈的民族气节。

如写苏武的两次自杀,第一次被“胜、惠共止之”;第二次又被救活。

又如写苏武被幽禁在大窖中,“卧啮雪,与旃毛并咽之”;流放北海,“掘野鼠去草实而食之。

杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落”等。

苏武的语言也具有典型意义。

如卫律逼降时,说:“副有罪,当相坐。

”苏武斥责说:“本无谋,又非亲属,何谓相坐?”使卫律哑口无言,只得无耻地“举剑拟之”,但苏武岿然不动。

又如,李陵劝降,苏武仍然不为其情所动,表示“虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之”,表现出至死不屈的品德。

3.运用对比衬托人物。

为了突出表现苏武的民族气节,文中着重写了三个叛徒,与苏武形成鲜明对比:一个是副使张胜,一个是为虎作伥的卫律,一个是曾为朋友的李陵。

他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节,拜倒在敌人脚下。

唯独苏武大义凛然,为了民族尊严和汉王朝的利益,宁死不屈。

作者为我们塑造了一个丰满的、动人的、高大的民族英雄形象。

高二语文古文《苏武传》原文武字子卿,少以父任,兄弟并为郎,稍迁至栘中厩监。

时汉连伐胡,数通使相窥观。

匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈,匈奴使来,汉亦留之以相当。

天汉元年,且鞮侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:「汉天子我丈人行也。

高中语文必修四第12课《苏武传》原文及翻译之欧阳家百创编

高中语文必修四第12课《苏武传》原文及翻译之欧阳家百创编

12《苏武传》(原文及翻译)欧阳家百(2021.03.07)1武,字子卿。

少以父任,兄弟并为郎。

苏武字子卿,年轻时,因为父亲职任的关系而被任用,兄弟都做了皇帝的侍从官。

苏武逐渐被提升稍迁至栘中厩(jiù)监。

时汉连伐胡,数通使相窥观。

匈奴留汉使为汉宫栘园中管马厩的官。

当时汉朝廷不断讨伐匈奴,多次互派使节彼此暗中侦察。

匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等,前后十余辈。

匈奴使来,汉亦留之以相当。

天汉元年,且鞮(jūdī)侯单于初立,郭吉、路充国等前后十余批人。

匈奴使节前来,汉朝廷也扣留了对等的人数。

天汉元年,且鞮刚刚立恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人行(háng)也。

”尽归汉使路充国等。

为单于,唯恐受到汉的袭击,于是说:“汉皇帝,是我的长辈。

”全部送还了汉廷使节路充国等人。

汉武武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,帝赞许他这种合乎情理的做法,于是派遣苏武以中郎将的身份出使,持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回因厚赂单于,答其善意。

武与副中郎将张胜及假吏常惠等国,趁便送给单于很丰厚的礼物,以答谢他的好意。

苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常募士斥候百余人俱,既至匈奴,置币遗(wèi)单于;惠等,加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。

到了匈奴那里,备办了一些财物送给单于。

单于单于益骄,非汉所望也。

越发傲慢,不是汉所期望的那样。

2方欲发使送武等,会缑(gōu)王与长(cháng)水虞常等谋反匈奴中。

汉正要打发派送苏武等人以及以前扣留的匈奴使者的时候,适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部缑王者,昆(hún)邪(yé)王姊子也,与昆邪王俱降汉;后随浞野侯没胡中,谋反。

缑王是昆邪王姐姐的儿子,与昆邪王一起降汉,后来又跟随浞野侯赵破奴重新陷胡地,在卫律统及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏(yānzhī)归汉。

会武等至匈奴,虞常在汉时,率的那些投降者中,暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。

高中语文人教版必修四《苏武传》课件

高中语文人教版必修四《苏武传》课件

3.武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食 之。
译文:______________________________________ _____________________________________________ 4.杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。 译文:______________________________________ _____________________________________________
——选自《论语·学而》 【译文】 孔子说:“弟子们在家要孝顺自己的父母, 出外要敬爱自己的兄长。寡言少语,说话诚实可信。博 爱大众,亲近有仁德的人。”
3.子贡曰:“夫子温、良、恭、俭、让以得之。” ——选自《论语·学而》
【译文】 (孔子的弟子)子贡说:“我老师他老人家是 靠温和、善良、恭敬、节俭、谦逊来取得人们信赖 的。”
动用法,使……归 4.以……身份 5.用作礼物的玉、
马、皮、帛等赠送 6.刚好 7.带领的投降的人 8.财
物,古今异义
二、翻译文中重点句子。 1.汉天子我丈人行也。 译文:_______________________________________ _____________________________________________ 2.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。 译文:_______________________________________ _____________________________________________ 答案:1.汉皇帝是我的长辈。 2.于是派苏武以中郎将的身份,持节旄出使匈 奴,送被扣押在汉的匈奴使者回国。
3.文学常识 《汉书》:我国第一部纪传体断代史,记叙了自汉高祖 元年至王莽地皇四年共229年的史实。《汉书》体例上全 承《史记》,只是改“书”为“志”,取消“世家”并 入“列传”,全书有十二纪、七十传、八表、十志,共 一百卷,分一百二十篇,八十余万字。其中,八表和十 志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马 续续写的。《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部 重要史书。

重点高中语文必修四苏武传原文和翻译

重点高中语文必修四苏武传原文和翻译

精心整理武字子卿。

少以父任,兄弟并为郎。

稍迁至栘中厩(jiù)监。

凭借逐渐地升迁苏武,字子卿,年轻时凭借父亲的职位而做官,哥哥和弟弟一道做郎官,逐渐升迁为栘中厩监。

时汉连伐胡,数通使相窥观。

匈奴留汉使郭吉、路充国等,前后十余辈。

匈奴使来,汉亦留之以相当。

多次使节于更加骄横,不是汉朝所希望的。

方欲发使送武等,会缑(gōu)王与长(cháng)水虞常等谋反匈奴中。

缑王者,昆(hún)邪(yé)王姊子也,正派恰好匈奴正要派使节送苏武等人回国,恰好缑王与长水虞常等人在匈奴谋反。

缑王是昆邪王姐姐的儿子,与昆邪王俱降汉,后随浞野侯没胡中。

及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏(yānzhī)归汉。

会武等至匈奴,一起与率领暗中正好和昆邪王一起投降了汉朝,后来跟着浞野侯陷落胡地。

他们与卫律所率领的投降的人,暗中共同谋划劫持单于的母亲阏氏回汉朝。

正好苏武等人到了匈奴,虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之。

吾母与弟在汉,向来、平素拜访怨恨替虞常在汉朝的时候,向来和副中郎将张胜关系好,他私下里拜访张胜说:“听说汉朝天子很怨恨卫律,我能够替汉天子埋伏弓弩射杀他。

我的母亲和弟弟都在汉朝,被才深深地辜负牵连被凌辱后才死,就会深深地辜负国家。

”想要自杀,张胜、常惠等人一起阻止了他。

虞常果然牵连出张胜。

单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。

左伊秩訾曰:“即谋单于,何以复加?假使怎样单于大怒,召集匈奴贵族商议,想要杀了汉朝使者。

左伊秩訾说:“假使再谋杀单于,怎样再增加处罚呢?宜皆降之。

”单于使卫律召武受辞,武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”应该招降应该全都招降他们。

”单于让卫律召苏武来受审,苏武对常惠等人说:“丧失气节、污辱使命,虽然活着,还有什么脸面回国呢!”引佩刀自刺。

卫律惊,自抱持武,驰召医。

凿地为坎,置煴火,覆武其上,拿拿出佩刀来自杀。

卫律大惊,亲自抱着苏武,骑马去找医生。

人教高中语文必修四第四单元12 《苏武传》(共97张PPT)

人教高中语文必修四第四单元12 《苏武传》(共97张PPT)

文言实词积累——数
(一)shù(1)愿令得补黑衣之数(《触龙说赵太后》)名词,数目、数量; (2)数口之家,可以无饥矣(《寡人之于国也》) 数词,几; (3)则胜负之数,存亡之理 (《六国论》)名词,命运,定数。 (4) 天有常道矣,地有常数矣(《荀子•天论》)名词,规律,法则。 (二)shǔ(5)跨州连郡者不可胜数(《隆中对》)动词,点数,计算; (6)则直前诟虏帅失信,数吕师孟叔侄为逆(《<指南录>后序》)动 词,数说;列举。 (三)Shuò(7)扶苏以数谏故,上使外将兵(《陈涉世家》)/范增数目项 王(《鸿门宴》) /时汉连伐胡,数通使相窥观(《苏武传》)副词,屡次, 多次; (四)cù(8)数罟不入洿池(《寡人之于国也》) 形容词,细密,与“疏” 相对;
①以:凭借。父:其父亲苏建,有功封平陵侯,做过代 武,字 郡太守。 子卿。少以父 任①,兄弟并 ②兄弟:指苏武和他的兄苏嘉,弟苏贤。郎:官名,汉 代专指职位较低皇帝侍从。汉制年俸二千石以上,可 为郎②。稍迁 保举其子弟为郎。 至栘中厩监③。 ③稍迁:逐渐提升。栘(yí)中厩(jiù):汉宫中有栘 时汉连伐胡, 园,园中有马厩(马棚),故称。监(jiàn):此指 管马厩的官,掌鞍马、鹰犬等。 数通使相窥观 ④。匈奴留汉 ④数(shuò)多次。通使:派遣使者往来。窥观:窥探 观察(对方的情况)。 使郭吉、路充 ⑤郭吉:元封元年(前110年),汉武帝亲统大军18万到 国等前后十余 北地,派郭吉到匈奴,晓谕单于归顺,单于大怒,扣 辈⑤。匈奴使 留了郭吉。路充国:元封四年(前107年),匈奴派遣 来,汉亦留之 使者至汉,病故。汉派路充国送丧到匈奴,单于以为 以相当⑥。 是被汉杀死,扣留了路充国。辈:批。 ⑥以:来,表目的。相当:相抵。
苏武传
——《汉书》

高中语文必修四第12课《苏武传》原文及翻译之欧阳育创编

高中语文必修四第12课《苏武传》原文及翻译之欧阳育创编

12《苏武传》(原文及翻译)1武,字子卿。

少以父任,兄弟并为郎。

苏武字子卿,年轻时,因为父亲职任的关系而被任用,兄弟都做了皇帝的侍从官。

苏武逐渐被提升稍迁至栘中厩(jiù)监。

时汉连伐胡,数通使相窥观。

匈奴留汉使为汉宫栘园中管马厩的官。

当时汉朝廷不断讨伐匈奴,多次互派使节彼此暗中侦察。

匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等,前后十余辈。

匈奴使来,汉亦留之以相当。

天汉元年,且鞮(jūdī)侯单于初立,郭吉、路充国等前后十余批人。

匈奴使节前来,汉朝廷也扣留了对等的人数。

天汉元年,且鞮刚刚立恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人行(háng)也。

”尽归汉使路充国等。

为单于,唯恐受到汉的袭击,于是说:“汉皇帝,是我的长辈。

”全部送还了汉廷使节路充国等人。

汉武武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,帝赞许他这种合乎情理的做法,于是派遣苏武以中郎将的身份出使,持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回因厚赂单于,答其善意。

武与副中郎将张胜及假吏常惠等国,趁便送给单于很丰厚的礼物,以答谢他的好意。

苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常募士斥候百余人俱,既至匈奴,置币遗(wèi)单于;惠等,加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。

到了匈奴那里,备办了一些财物送给单于。

单于单于益骄,非汉所望也。

越发傲慢,不是汉所期望的那样。

2方欲发使送武等,会缑(gōu)王与长(cháng)水虞常等谋反匈奴中。

汉正要打发派送苏武等人以及以前扣留的匈奴使者的时候,适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部缑王者,昆(hún)邪(yé)王姊子也,与昆邪王俱降汉;后随浞野侯没胡中,谋反。

缑王是昆邪王姐姐的儿子,与昆邪王一起降汉,后来又跟随浞野侯赵破奴重新陷胡地,在卫律统及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏(yānzhī)归汉。

会武等至匈奴,虞常在汉时,率的那些投降者中,暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。

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武,字子卿。少以父任,
因为
兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。 稍迁:渐渐升迁 时汉连伐胡,数通使相窥观。

匈奴留汉使郭吉、路充国等前 后十余辈,匈奴使来,汉亦留
屡次 十余人
之以相当。天汉元年,且鞮侯
来互相抵押
一 单于初立,恐汉袭之,乃曰:
“汉天子我丈人行也。”尽归 定语后 长辈
汉使路充国等。武帝嘉其义,
家庭: 父亲 弟弟 妹妹
班彪 班超(投笔从戎) 班昭(续写《汉书》)
作品: 史书 《汉书》 辞赋 《两都赋》 诗 《咏史诗》
《汉书》(又称《前汉书》)
作者:东汉班固撰写,班固去世后,由其 妹班昭和同乡马续完成。
性质:我国第一部纪传体断代史,是古代 传记文学名著。其中还收录了西汉大量的 辞赋和散文,有总集的性质。
文章并不具体描述苏武的每一事迹,而是有 详有略,比如文章对卫律和李陵劝降的部分就 描写得特别详细,为什么作者要这样处理,用 意是什么?
卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武 的气节的,所谓“真金不怕火炼”,面对 威逼利诱,面对死亡威胁,多少所谓的英 雄好汉都经受不住考验而变节投降,唯有 苏武始终信念如磐石般坚定,宁死不屈, 忠贞不渝。
名词作动词,手中拿着
古今异义
丈人 古:对男性长辈的尊称 今:岳父 明年 古:第二年 今:今年的下一年 不幸 古:去世 今:不幸运;使人失望伤心、痛苦的 操持 古:拿着 今:料理、筹划 春秋 古:年龄 今:春季、秋季 成就 古:成全。今:事业上的成绩;完成。 左右 古:侍卫人员。今:左和右两方面;支配,操纵 货物 古:财务,礼品;今:供出售的物品。
没:陷没;
没胡中,及卫律所将降者,
二 阴会相武与等至谋匈劫奴单。于虞母常阏在氏汉归时汉,。平时 暗地里一起
素与副张胜相知,私候胜曰:
段 “闻汉天子甚怨卫律,常能
相识,有交情
为汉伏弩射杀之,吾母与弟
在汉,幸蒙其赏赐。”张胜 许之,以货物与常。
暗中拜访

只有
后月余,单于出猎,独
阏氏子弟在。虞常等七十余
谋单于,何以复加?宜皆降
之。”
使…投降
受审讯
单于使卫律召武受辞。 即使活着 武谓惠等:“屈节辱命,
第 虽生何面目以归汉?”
拔、拿
引佩刀自刺。卫律惊,

自抱持武,驰召医。凿 置:放; 地为坎,置煴火,覆武
其上,蹈其背,以出血。
段 武气绝,半日复息。惠
用车子
等哭,舆归营。单于壮 意动,认为…壮
其节,朝夕遣人候问武,
人欲发,其一人夜亡,告之。
第 单于子弟发兵与战,缑王等 派
夜里跑 出来
皆死,虞常生得。单于使卫
活捉

律治其事。张胜闻之,恐前 语发,以状语武。武曰:
把情况告诉
“事如此,此必及我,见犯
受到侵犯

乃死,重负国!”欲自杀, 胜惠共止之。虞常果引张胜。
更加
单于怒,召诸贵人议,欲杀
汉使者。左伊秩訾曰:“即
供出
230年左右
3000多年
纪、表、志、传 本纪、列传、世家、 书、表
两书合称为:
“史汉”
史书形式 编年体:按年月日有次序地记载史事的史书
例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书。 《左传》 (左丘明) 《资治通鉴》 (司马光)
国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》----第一部国别体史书 《战国策》 (刘向编订)
同“叛”,背叛
五 畔主背亲,为降虏于蛮 做
夷,何以汝为见?且单

于信汝,使决人死生, 不平心持正,反欲斗两
句末语气词 使…斗决定,判定
主,观祸败。若知我不 降明,欲令两国相攻,

匈奴之祸从我始矣!”
于同愈“律益毡知欲”武降把终之…不,当可乃作胁幽,武白置单大于窖。中单, 绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪,

“子卿壹听陵言。”武 曰:“自分已死久矣!
料想,断定
王必欲降武,请毕今日
八 之驩,效死于前!”陵
见其至诚,喟然叹曰:
段 “嗟呼!义士!陵与卫
通“欢”,欢
聚 感叹
律之罪上通于天!”因 泣下霑衿,与武决去。
即“沾襟”, 沾湿了衣襟
同“诀”,辞别
欺骗说
昭帝即位。数年,匈奴

与详汉细和亲。汉求武等。匈奴 诡言武死。后汉使复至匈奴。
三组对照: ①在出使匈奴之初,与副使张胜的对照。 ②在威逼利诱之时,与叛徒卫律的对照。 ③在以情相劝之时,与降将李陵的对照。
苏武形象
待人接物不卑不亢,面对威逼利诱 坚贞不二,长达十九年守节的坚忍 不拔。苏武实在是一个铁骨铮铮的 硬汉子,爱国忠诚的真君子!
通假字
女为人臣子 “女”通“汝”,第二人称代词,你
内容:记录了汉高祖元年(前206)至王莽新 地皇四年(23)共230年的历史,共100篇, 分为十二帝纪,八表,十志,七十列传。 评价历史人物往往从封建正统观念出发, 以儒家的伦理道德作为标准。
《汉书》与《史记》对照表
体裁
《汉书》
我国第一部纪传体 断代史
《史记》
我国第一部纪传体通 史
时间跨度 体例
常惠请其守者与俱,得夜见
与之俱, 同他一起去。
(省略句)
九 汉使,具自陈道。教使者谓
陈述说明
单于,言:“天子射上林中,

得雁,依足照,有按系照帛书,言武等 在某泽中。”使者大喜,如
惠语以让单于。单于视左右 而惊,谢汉使曰:“武等实
看,环顾
在。”
责备
确实活着
任伯年 《苏武牧羊图》
1、初使匈奴,单于受礼。 2、缑王谋反,祸及汉使。 3、舍生取义,以死明志。 4、卫律劝降,威武不屈。 5、饮雪吞毡,矢志不渝。 6、李陵劝降,忠贞如一。 7、汉匈和亲,请还苏武。 8、历尽艰难,发白归汉。
而收系张胜。
逮捕监禁
会同判定…的罪
渐渐痊愈
武益愈。单于使使晓武,
通知
会论虞常,欲因此时降武。
第 剑斩虞常已因:趁; 降:使…投降
之后
单于募降者赦罪。”举剑欲

击之,胜请降。律谓武曰:连坐罪 “副有罪,当相坐。”武曰:
判处
“本无谋,又非亲属,何谓 “谓何”,说什么
文言句式
1 汉天子,我丈人行也. 2 缑王等皆死,虞常生得 3 持节送匈奴使留在汉者. 4 单于益骄,非汉所望也. 5 见犯乃死,重负国. 6 何以女为见? 7 缑王者,昆邪王姊子也. 8 即谋单于,何以复加? 9 为降虏于蛮夷. 10 虽生,何面目以归汉? 11 引佩刀自刺.
(判断) (被动) (定语后置) (判断) (被动) (宾语前置) (判断) (宾语前置) (介宾后置) (宾语前置) (宾语前置)
纪传体:采用为人物立传记的方式记叙史实 。 纪传体史书的创立者是司马迁。
《史记》是中国古代第一部纪传体通史。 《二十四史》都是用纪传体写成。
苏武 天汉元年(公元前100年), 苏武奉命出使匈奴被扣, 匈奴贵族多方威胁诱降未 遂,又将他迁至北海(今 贝加尔湖)边牧羊,苏武 坚持十九年不屈。始元六 年(公元前81年),因匈 奴与汉和好,方被遣回朝, 官典属国。决不背叛祖国 的气节,流芳百世,传唱 千古。
告诉,报告 禁闭 动词,下

与公旃羊毛并咽之,数日不死。匈奴 以为神,乃徙武北海上无人处,
使牧羝。羝乳乃得归。别其官属
咬,嚼 流放
六 常廪惠食执等 不、各 至拄置 ,他 掘所 野过。 鼠了武去既草至实海而上食,之。 同“弆”收
杖打汉猎节牧羊,卧起操持,节旄尽 拿着藏
段 落。积五六年,单于弟於靬王弋
射海上。武能网纺缴,檠弓弩, 名作动,矫正
段 乃遣武以中郎将使持节送匈奴
赞置许 凭…的身份
使留在汉者,因厚赂单于,答 其善意。武与副中郎将张胜及 假吏常惠等募士斥候百余人俱。
趁机
募:招募;俱:一同
既至匈奴,置币遗单于;单于 备办财物
益骄,非汉所望也。 更加倨傲
动词,打发派送
方欲发使送武等,会缑王
与长水虞常等谋反匈奴中。
适逢

缑王者,昆邪王姊子也,与 昆邪王俱降汉,后随浞野侯
去世
陵送葬至阳陵。子卿妇年少,闻 妻子
已更嫁矣。
独精有神女恍弟惚二人,两女一男,今 妹妹
复十余年,存亡不可知。人生 何必久久的
如朝露,何久自苦如此?陵始
降超时过,忽忽如狂,自痛负汉; 痛恨自己
第 加以老母系保宫。子卿不欲降, 年纪
何以过陵?且陛下春秋高,法

令还亡常说,大臣亡罪夷灭者数十 家,安危不可知。子卿尚复谁
在各种人物的对比映衬下,我们看到了一个丰满立体的苏 武, 他有清醒的外交意识,待人接物不卑不亢,面对威逼利诱 坚 贞不二,长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那 些或屈或降的人物的对比下,更加具有勾魂摄魄的人格魅力, 千古流芳!
对比和映衬手法的运用
在课文中作者善于以对照、映衬的艺术手 法,来塑造主人公形象。在言与行的比照烘托 中,见出人物的正邪之别。这种对照、映衬分 别见于敌我两个营垒,出现于不同的场合。
请分析张胜、卫律、李陵的性格特征,感受 苏武的人格魅力。
张胜:糊涂地帮助了缑王的谋反,事情败露后又经受不住考 验,叛变投降。
卫律:傲慢自大、阴险狡诈,是个卖国求荣的小人。
李陵:李陵和卫律不一样,他不是彻底的卖国之人。他对 汉 朝还有感情,对自己叛国的行为也深感羞愧,但他意志不 够坚 定,对国家不够忠诚,因为一己之私背叛祖国而投靠匈 奴,而 后又后悔不已,说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。
1、岁寒,然后知松柏之后凋也。 《论语·子罕》
2、不降其志,不辱其身。 《论语·微子》
3、志士仁人,无求生以害仁,有杀生以成仁。 《论语·卫灵公》
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