论实事求是、求真务实与教师的本职工作

论实事求是、求真务实与教师的本职工作作者：王秋月

来源：《科技视界》 2014年第33期

王秋月

（常州信息职业技术学院外国语学院，江苏常州 213164）

【摘要】辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，是马克思主义最根本的理论

特征。其实质就是实事求是、求真务实。人民教师在学习工作中需要实事求是地贯彻落实科学

的发展观，弘扬求真务实的精神，大兴求真务实之风，不断完善自我，做好自身的本职工作，

为中国特色的社会主义教育事业贡献自身的力量。

【关键词】实事求是；求真务实；人民教师；本职工作

０引言

党的十八大报告指出：解放思想、实事求是、求真务实、与时俱进。求真务实与实事求是

本质上是一致的。实事求是是党的思想路线的核心内容，求真务实是实事求是思想路线在全面

建设小康社会条件下的新要求、新体现，是实事求是在新世纪新时期发展深化的结果。

教师是人类灵魂的工程师，在工作中应该做好传道、授业、解惑，为国家培养合格的接班人。随着时代的进步与发展，教师的本职工作也在不断的扩充与更新。在现阶段，人民教师要

弘扬求真务实的精神，本着实事求是的态度，坚持“以人为本”，运用科学的发展观来完善自我，调查研究，解放思想，勇于创新，与时俱进，为中国特色的社会主义教育事业贡献力量。

1 求我国教育基本情况之真，务坚持长期艰苦奋斗之实

教育是一个国家最基础也是最重要的一项大工程，需要国家与全社会各方面的巨大投入与

各项支持。目前，我国的教育情况虽然有了较大的改善，但是仍然存在着各种各样的问题。

如教育变得越来越商业化；对很多人而言仍然是“一考定终身”；地区差异使得教育存在

差距；大学生很多，但实用的人才缺少等等。

对于教师而言，面对我国的教育现状有很多因政策性的问题而身不由己，但是教师也有可

以做出努力的地方。《中华人民共和国教师法》中提到，教师是履行教育教学的专业人员。承

担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师要坚持自己的理想，坚守自身的底线，不人云亦云，将“教书育人”的信念贯穿教学的始终，要做好长期奋斗，艰苦作战的准备。

2 求教育的客观规律之真，务开拓新视野、发展新观念之实

什么是教育？教育是指着眼于他人的素质、能力而进行的影响其精神世界或心理状态的信

息传播活动。教育是有规律的，教育规律是不以人的意志为转移的客观事物内在的、必然的本

质性联系以及事物发展变化的必然趋势。

就学校教育而言，受教育者是学生，学生的年龄特征就是进行教育和教学的依据。学校要

依据学生的年龄特点、心里发展和认知能力设置教学内容，开展教育活动，这就是遵循教育规律。我国古代大教育家孔子提倡“因材施教”的思想，就是在教育中尊重学生的个性差异这个

规律提出的。这些规律是教育本身固有的，是不以人的意志为转移的。同时，教育是一种社会

现象，它的存在也不是孤立的，是与社会紧密相联的。教育活动的整个过程，受着各种因素的

制约。

教育的规律不以人的意志为转移，但是教学的理念需要更新换代，教育的视野需要不断的

拓宽。新时代的教师必须依据教育的客观规律，结合现阶段受教育者的情况，在原有的教学方法、手段、内容等等的基础上拓展视野，不只聚焦眼前的教育、身边的现状，也要有清醒的头

脑取他山之石，使教育能不断融入新的理念，新的观念，新的方式方法及手段。

3 求师生在教学中的地位和作用之真，务坚持“以人为本”之实

《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010―2020年）》提出：“要把以人为本作为教育

工作的根本要求，以学生为主题，教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才

作为一切工作的出发点和落脚点。”

新时代的教育，应该以学生为教学的中心，教师在课堂的主体地位应该削弱，让学生成为

课堂的主人，教师则应该是课堂的引导着、纪律的监督者、任务的发布者、案例的示范者和成

果的评价者，等等，一切围绕着学生，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的学习力和创造力。

4 求高素质人才培养之真，务全面提高教师业务水平之实

教育需要培养能适应国情的真正的高素质人才。高素质的人才应该具有独立人格尊严、有

宽容与合作精神、有理想与科学探索精神、有道德守秩序、有爱心知责任、身体强壮心理健康，具有初步科学知识与兴趣。教师本身也需要从这些方面来不断提升水平以满足高素质人才培养

的需求。

学生经常把教师看作是获取知识的主要渠道，由于知识水平和方法的局限，教师容易形成

思维定势，影响思维的灵活性，从而不利于学生的发展。教师需要不定时的研修培训、学术交流、政策学习等来不断完善培训体系，优化师资结构，提高教师的业务水平与教学能力，以适

应新时期的发展。

5 结束语

教育是民族振兴的根本，是社会进步的基石。本着“实事求是、求真务实”的教师则能在

教学过程中打破僵化的教育体制，对教育的目的有客观、完整的认识，为教学质量把关，更还

的完成教学任务，为社会主义的建设不断提供高素质人才。

【参考文献】

［１］胡锦涛在“三个代表”研讨会上的重要讲话[R].2003-7-1.

［２］/subview/33837/10921216.htm?fr=aladdin[OL].

［３］金钊.党员手册[M].北京:国家行政学院出版社,2013.

［４］李胜章.实事求是研究的新视角:实事求是是马克思主义最根本的理论特征[M].合肥:中国科学技术大学出版社,2006.

［５］张少云.以实事求是精神引领教师教学思维[J].考试周刊,2011(43).