装饰雕塑实训指导书

装饰雕塑

实验教学指导书

编者：

主审：

试验教学目录

前言…………………………………………………………………实验项目一：雕塑素描……………………………………………实验项目二：泥塑人物头、胸像的塑造…………………………实验项目三：人体泥塑基础………………………………………实验项目四：人体泥塑写生………………………………………实验项目五：泥塑人体写生变形…………………………………实验项目六：泥塑创作构图………………………………………实验项目七：速塑…………………………………………………实验项目八：泥塑浮雕与圆雕制作………………………………主要参考文献………………………………………………………

前言

一、实训目的

雕塑教学的实训目的和其它学科一样，需要根据社会的需求而定。新时期以来，人们的思想意识，审美观念，物质和精神上的须求都有着很大的变化。作为雕塑事业发展先导的雕塑课程的教学，理所当然首先要适应这新的变化和社会要求，以此去培养适应现代雕塑事业发展的理论与实践均衡型人才。

首先，通过实训教学强化学生的雕塑设计观念。让学生对各历史时期的优秀雕塑作品进行深人的学习和研究，从传统技法开始着手，同时放眼于现代，学贯中西，才能彻底地开阔眼界、解放思想、丰富想象，从而对传统艺术得到再次认识，使设计观念得到更新。

其次，强调学生的个性化与独创性的展现。在学生更新了设计观念后，他自然就具备了丰富的想象和积极的主观能动性，这时，一定要引导学生运用全新的设计观念，找到传统与现代的最佳契合点，创作出自己的具有强烈时代特征的雕塑作品。

再次，重视材料在雕塑艺术中的重要性。随着现代科技的不断发展，材料这种特殊的雕塑语汇也在不断地丰富和完善着。在雕塑语言不断被拓展的今天，选用什么样的材料进行创作，已经成为至关重要的了。在引导学生如何选择材料的同时，也还要引导他们运用自己的智慧去开发材料，这也是我们雕塑教学中不可或缺的一项。

总之，建立以创造力培养为核心的实践教学体系，目的是培养具有独立个性、创新精神的设计人才。装饰雕塑专业教学应该在注重历史文化传承和现实应用的同时，特别注重设计意识和创新能力的培养，突出创意性、科学性和教学方式的开放性。构筑雕塑教学的立体性、多元化，引导学生

增强自我定位、自主学习的意识与能力。学生可以独立的进行平面的设计，并对材料进行合理的选择，并加工制作完成整体的艺术形象，这是我们环境艺术设计方向雕塑教学的最终目的。

二、实训基本内容

为了使学生在实训时目标明确，本实训指导书针对课程内容编写了8个必做实训项目。学生需要在课内完成指导书中给出的实训内容，理解所学知识，并在此基础上加以个人的设计理念。

指导书中的实训项目如下：

1、雕塑素描

2、泥塑人物头、胸像的塑造

3、人体泥塑基础

4、人体泥塑写生

5、泥塑人体写生变形

6、泥塑创作构图

7、速塑

8、泥塑浮雕与圆雕制作

三、实训任务与时间安排

装饰雕塑指美化城市或用于纪念意义而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的观赏物和纪念物。雕塑是造型艺术的一种，是一门实践性很强的课程。亦称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏、树脂、粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、铜等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美

情感、审美理想的艺术。雕、刻通过减少可雕性物质材料，塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的。

依据培养计划课程代码的学时安排为学时，其中实训为学时，授课任务量大，学时少，所以除了在课内安排的实训项目外，鼓励同学在课外利用相关技术进行练习，更好的熟悉并掌握相关技法。

具体实践课时安排如下：

四、实训的总体步骤

以“项目导向、任务驱动”的方式组织教学，以工作任务为主线，以学生为主体，以教师为主导，融“教、学、做”于一体。所有实训项目采用教师讲解演示→学生实践练习→教师辅导→教师点评→学生再练习→学生自评→教师测评的步骤进行。

五、实训测评

1、测评方式

以考核参加实训的学生完成的实训作品为主，以实训要求为主要考核依据，并结合学生实训的态度和考勤情况。作品所占分值为50%，学生自我总结与评价表述所占分值为20%，实训的态度和考勤所占分值为30%。每完成一个项目测评一次。

2、测评内容：

1.制图规范，各种制图符号使用正确。

2.构图合理，透视正确，能客观地反映空间气氛。

3.空间塑造合理，三维体量布局合理，重心位置合理。

4.肌理效果表达合理，装饰技法运用得当。

5.色彩搭配合理，材料运用得当。

6.尺寸合理，符合场景设定需求。

7.设计风格统一，视觉效果符合审美要求。

3、测评标准：

1.85分以上：主题突出，风格独特，制作精巧。能熟练运用各种雕塑工具

与翻模材料，将工艺和创意完美结合。构图饱满、简洁，造

型精确。严格按要求完成。

2.80-84分：主题突出，制作完整，符合考试要求。能熟练运用各种雕塑

工具。构图合理，造型准确。严格按要求完成。

3.70-79分：作品符合考试要求。基本掌握雕塑工具的使用方法，构图设

计合理，但欠缺立体塑造感。

4.60-69分：作品符合考试要求。制作较为简单，整体效果较弱。

5.50-59分：作品不符合考试要求。简单的塑造，视觉效果差。

6.50分以下：作品不符合考试要求。没有按时或独立完成，未在规定时间

内上交，抄袭或用其它作品代替等。

实验项目一：雕塑素描

一、项目来源

二、实训目的

1、掌握较深入的造型能力。

2、掌握静物、头像、人体方圆、远近虚实，体面转折、高低点以及轮廓线

的变化。

3、掌握人体的骨骼肌肉组织、比例等的关系。

4、掌握生活空间的设计原则和理念。

5、掌握多种设计表现的方法。

三、实训要求

1、用素描式的手法个性化的表达事物。

2、用不断提高的审美来对素描进行艺术判断的能力。

3、了解生活空间的设计的程序。

4、探索雕塑语言的表现手段。

5、对各类型设计风格有一定的认知。

6、发挥自主创新意识。

7、在训练中发现问题及时咨询实训指导老师，与指导老师进行交流。

8、训练过程中注重自我总结与评价，以严谨的工作作风对待实训。

四、辅导要求

1、实体雕塑，做现场讲解与分析。

2、圆雕浮雕与透雕概念定位。

3、对材料特性、美感，材料给人的感知与亲疏程度的做具体分析。

4、通过素描训练过程中注重集体辅导与个体辅导相结合。