幼儿园中班画画教案：当点点遇见线线
幼儿园小班美术《点点线线》教案
幼儿园小班美术《点点线线》教案一、教学目标：1. 引导幼儿发现生活中的点点线线，培养幼儿的观察能力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 培养幼儿对美术的兴趣，体验绘画的乐趣。
二、教学内容：1. 发现生活中的点点线线，如：衣服上的花纹、地上的线条等。
2. 学习简单的绘画技巧，如：点点、线线、圆圈等。
3. 通过绘画表达自己的情感和想象。
三、教学准备：1. 准备一些生活中含有点点线线的图片，如：衣服、地砖、画作等。
2. 准备绘画材料，如：彩笔、水粉、画纸等。
3. 准备音乐、故事等相关教学资源。
四、教学步骤：1. 导入：通过音乐、故事等方式引起幼儿的兴趣，引导幼儿发现生活中的点点线线。
3. 示范：教师展示简单的绘画技巧，如：点点、线线、圆圈等，并讲解绘画的基本步骤。
4. 练习：让幼儿自己动手绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创造自己的作品。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度，了解幼儿对手眼协调能力和创造力的培养情况。
2. 关注幼儿在绘画过程中的情感表达，了解幼儿对美术的兴趣。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析幼儿在绘画技巧方面的进步。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，寻找自然界中的点点线线，如树叶纹理、小溪流水等。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作家庭画作。
3. 开展主题绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的绘画才能。
七、教学注意事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触到有害物质。
2. 在绘画过程中，教师要关注幼儿的安全，防止幼儿受伤。
3. 针对不同能力的幼儿，教师要给予适当的指导和鼓励，让每个幼儿都能在绘画中收获成就感。
八、教学延伸：1. 引导幼儿欣赏名画家的作品，了解绘画艺术的发展历史。
2. 组织幼儿参观美术展览，拓宽幼儿的视野，激发幼儿对美术的热爱。
3. 开展美术兴趣小组，让幼儿在课后有更多机会学习和实践美术。
中班美术当点点遇见线线教案
中班美术当点点遇见线线教案教学目标：1.能够理解并使用点和线的基本概念；2.能够观察和描绘简单的点和线，发现它们在艺术创作中的应用。
教学重点：1.点和线的基本概念；2.点和线在艺术创作中的应用。
教学难点：1.点和线的艺术表现；2.激发学生观察和创作的兴趣。
教学准备：1.画纸、铅笔、颜料、画笔等绘画工具；2.一些点和线的图片素材。
教学环节：一、导入（5分钟）1.展示一些点和线的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些图片中有什么共同之处？”2.引导学生回答，“这些图片中都有点和线。
”二、学习点（20分钟）1.引导学生仔细观察并感受点的形态：“点就像一个小小的圆圈；点可以小，也可以大。
”2.让学生使用铅笔在画纸上画出一些点，并观察它们的大小、形状和位置。
三、学习线（20分钟）1.引导学生仔细观察并感受线的形态：“线是一条长长的细细的东西，有直线和曲线两种形态。
”2.让学生使用铅笔在画纸上画出一些线，并观察它们的长短、粗细和形状。
四、点和线的艺术表现（30分钟）1.让学生观察一些艺术作品，引导他们发现作品中点和线的应用。
2.引导学生分析点和线在艺术作品中的作用：点和线可以描绘出物体的形状、轮廓和纹理；点和线可以组织图像的结构和空间关系。
3.让学生尝试用点和线表现一些简单的物体，如树、房子等。
五、创作实践（30分钟）1.让学生选择一个简单的主题进行绘画创作，要求他们运用点和线的知识来描绘。
2.引导学生观察实物或图片，感受其形状、线条和纹理，并试着用点和线去描绘。
3.鼓励学生发挥想象力，创作出有个性的作品。
六、总结（5分钟）1.引导学生讨论他们的创作经验和收获。
2.总结点和线的基本概念和艺术应用。
七、作品展示（10分钟）1.让学生将自己的作品展示给同学们欣赏，并互相交流和评价。
2.鼓励学生分享他们创作时的思考和感受。
拓展活动：1.邀请一位美术家或艺术教师到班级进行点和线的艺术创作讲座；2.组织学生参观美术馆或画廊，欣赏不同艺术家在作品中运用点和线的方式。
幼儿园点点线线主题教案
幼儿园点点线线主题教案一、教案概述点点线线是幼儿园中常用的主题之一，通过点线的概念和活动，可以培养幼儿对形状、颜色、方向等概念的理解，提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
本教案旨在通过一系列的点点线线的活动，引导幼儿的兴趣，培养他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1.培养幼儿对点线概念的理解。
2.提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
3.引导幼儿观察事物并进行简单的创意表达。
三、教学内容1. 点的认识•通过观察不同场景中的点，引导幼儿认识点的基本概念。
•以幼儿感兴趣的动物、植物等为例，通过手工制作点的形状，让幼儿感受到点的存在。
•在教室中贴起一张点的海报，让幼儿通过观察找到其中的点。
2. 线的认识•通过观察不同场景中的线，引导幼儿认识线的基本概念。
•在室外环境中找到不同的线，如树干、路边的护栏等，引导幼儿观察并描述线的特点。
•让幼儿使用不同颜色的绳子、纸条等材料，自由发挥创造力，展示线的形状。
3. 点线组合•引导幼儿通过点线的组合，表达简单的图形、动物形象等。
•提供不同形状的卡纸、颜色笔等材料，让幼儿自由创作画面。
•带领幼儿观察不同作品，分享创意和感受。
4. 点线游戏•设计点线游戏，通过幼儿参与游戏的方式巩固点线概念的理解。
•比如选一幅图画，让幼儿用线勾勒出图中的点和线，并告诉图中隐藏的点线数量。
•利用不同颜色的点线拼图，让幼儿按照要求拼出完整的图案。
四、教学方法1.情境导入法：通过观察、描述点线的概念。
2.示范引导法：给幼儿演示点线组合的创作过程。
3.合作学习法：让幼儿在小组中合作完成作品，鼓励互相观察和交流。
五、教学评估方法1.观察记录法：观察幼儿在活动中的表现，如是否能准确认识点线，是否能灵活应用点线进行创作等。
2.作品展示法：让幼儿展示自己的作品，评价其创意和表达能力。
六、教学资源1.点线海报2.纸张、绳子、纸条等创作材料3.图片、图画等视觉资源七、教学时间安排本教案共分为四个课时，每个课时45分钟。
【创意幼教】最新幼儿园中班画画教案设计：当点点遇见线线(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班画画教案设计：当点点遇见线线(四篇)目录：
幼儿园中班画画教案设计：当点点遇见线线一
幼儿园中班画画教案设计：胖乎乎的毛毛虫二
幼儿园中班画画教案设计：蜘蛛先生的家三
幼儿园中班绘画教案：多彩的毛线团四
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幼儿园中班画画教案设计：当点点遇见线线一
1、欣赏、感受画面中点和线的不同组合。
2、迁移欣赏经验，尝试运用不同的点和线进行想象作画。
3、愿意表达出自己的欣赏感受，体验想象的快乐。
活动准备
1、幼儿谈论过神秘的天空和宇宙，欣赏过米罗的作品。
2、水粉笔，水粉颜料(红、黄、蓝、绿、黑、白)，抹布，洗笔筒，护衣。
3、米罗的画。
活动过程
1、情境导人，激发想象。
教师：在画家米罗的王国里住着许多有趣的点点和线线！
2、教师出示图片引导幼儿说出对画面的整体感觉。
教师：看看这一幅画，你找到了什么?像什么呢?还像什么?
3、教师引导幼儿找出画面中的点和线，并对比观察两者的不同及相互关系。
(1)教师：这么多的点点有什么不一样呢?哪里的点点大，哪里的点点小?哪些点点是靠在一起的?它们是怎么靠在一起的?如果让你来画，你会怎么画靠在一起的点点呢?
(2)教师：除了点点还有什么?线线在哪里?是弯弯的，还是直直的?是粗粗的，还是细细的?你觉得它像什么?
4、幼儿绘画，教师指导。
教师：你想画什么样的点点和线线呢?你的点点和线线遇见了会发生什么故事?
活动建议
2 / 10。
2024年幼儿园中班下学期美术教案《点和线找朋友》
2024年幼儿园中班下学期美术教案《点和线找朋友》教案目标：•学习理解点和线在美术作品中的作用；•培养幼儿对线条的感知和表达能力；•发展幼儿的创造力和想象力；•通过艺术创作培养幼儿的团队合作能力。
教学内容：1.点和线的基本概念：引导幼儿认识点和线的概念，并观察周围世界中的点和线。
2.点和线的艺术表现：介绍点和线在美术作品中的运用方式和表现形式。
3.艺术创作活动：“点和线找朋友”：通过实际操作让幼儿体会点和线的表现力，创作表现“点和线找朋友”的作品。
教学准备：1.素描纸、铅笔、橡皮，彩色画笔等；2.范例作品或图片素材，展示点和线在艺术作品中的应用；3.准备点和线的游戏道具，如小球、线索等；4.教学PPT或其他辅助教学工具；5.教师应提前熟悉教案内容，准备好教学环境。
教学步骤：1.课堂导入（5分钟）：–通过展示范例作品或图片，引导幼儿认识点和线在美术作品中的运用。
2.点和线认知（10分钟）：–通过游戏、实物等方式，让幼儿认识点和线的基本概念。
3.观察范例作品（10分钟）：–展示不同艺术作品中点和线的运用，引导幼儿观察并讨论。
4.创作“点和线找朋友”（25分钟）：–指导幼儿使用素描纸、铅笔等工具，创作表现“点和线找朋友”的作品。
5.创作分享与讨论（10分钟）：–鼓励幼儿展示自己的作品，并互相分享、讨论彼此的创意和想法。
6.教学总结（5分钟）：–总结今天课程内容，强调点和线在艺术作品中的重要性，并展望下节课内容。
教学评估：•通过观察幼儿在创作活动中的表现、听取幼儿的讨论意见以及最终作品展示，评估幼儿对点和线的理解和表达能力。
参考资料：•无本教案设计旨在帮助幼儿在美术教学中更好地理解点和线的概念，启发他们的创造力和想象力。
希望通过“点和线找朋友”的创作活动，让幼儿在艺术中感受到快乐，培养他们的团队合作意识和审美能力。
希望本节课能够为幼儿的美术学习带来启发和乐趣。
点点线线教案中班语言
点点线线教案中班语言教案：点点线线教学内容：本节课选自幼儿园大班语言教材《点点线线》，主要内容包括各种图形和线条的认知，以及通过图形和线条的组合来创造各种有趣的事物。
教学目标：1. 让学生能够识别和命名基本的图形和线条；2. 培养学生通过图形和线条的组合来创造有趣的事物的能力；3. 培养学生观察、想象和表达能力。
教学难点与重点：难点：学生对图形和线条的认知和组合能力的培养。
重点：学生能够通过观察、想象和表达来创造有趣的事物。
教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅图片，让学生观察并描述图片中的事物。
引导学生注意到图片中的事物都是由基本的图形和线条组成的。
二、图形和线条的认知（10分钟）教师通过课件展示各种基本的图形和线条，如圆形、方形、三角形、直线、曲线等，并让学生 naming them. 教师可以举例说明这些图形和线条的特性，如圆形是没有角的四边形，直线是没有弯曲的线等。
三、图形和线条的组合（10分钟）教师通过示范，展示如何通过图形和线条的组合来创造有趣的事物。
例如，教师可以画一个简单的房子，然后让学生尝试用不同的图形和线条来装饰这个房子，使其更生动有趣。
四、小组合作（10分钟）学生分成小组，每组选定一个基本图形，如圆形、方形等，然后用剪刀、胶水和其他材料，将这个基本图形装饰成有趣的事物。
例如，学生可以选择剪出圆形，然后贴上不同颜色的纸，制作成彩色的小球。
五、展示和分享（5分钟）每个小组将自己的作品展示给全班同学，并分享制作过程中的有趣经历。
其他同学可以提问或给予评价。
六、板书设计（5分钟）教师在黑板上画出一个简单的图形，如圆形，然后用不同的颜色和线条装饰它，使其变成一个有趣的事物，如太阳。
教师可以标注出不同颜色和线条的名称，帮助学生认知。
作业设计：1. 请学生回家后，尝试用彩笔画出一个自己喜欢的事物，并标注出所使用的图形和线条的名称。
幼儿园绘画教案：点线成画绘童心
幼儿园绘画教案：点线成画绘童心1.引言幼儿园绘画教案一直是教育工作者们关注的焦点。
绘画是幼儿园艺术教育中的重要组成部分，对幼儿的认知、情感和审美发展有着重要的促进作用。
在绘画教育中，点线成画是一种常见而又重要的教学方法。
本文将围绕幼儿园绘画教案中的“点线成画”这一主题，从简入深地进行全面评估和探讨。
2.点线成画：教学理念与方法在幼儿园绘画教育中，点线成画是一种较为常见的教学方法。
在教学中，老师可以通过简单的点和线条，引导幼儿创作出丰富多彩的画面，从而培养幼儿的审美能力和创造力。
点线成画教学法融合了认知心理学中的“整体性原理”，通过点线的组合，帮助幼儿构建整体的感知，促进幼儿的大脑发育和认知能力。
3.点线成画教案设计与实施为了有效地展开点线成画的教学，教师需要认真设计和实施教案。
教师可以选择一些简单的主题或图画，如动物、植物、交通工具等，引导幼儿用简单的点和线条描绘出所选主题。
教师可以引导幼儿进行自由创作，鼓励他们在画布上通过点线的组合表达自己的想法和情感。
教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，促进幼儿对绘画的兴趣和热爱。
4.点线成画教学的作用与意义通过点线成画的教学，幼儿可以培养对图形和色彩的认知能力，提高他们的模仿和创造能力。
点线成画教学还可以促进幼儿的手眼协调能力和动作精细能力的发展，帮助他们形成良好的审美情趣和创造性思维。
从而，点线成画教学为幼儿的全面发展提供了重要的支持和促进。
5.个人观点与总结在我的看来，幼儿园绘画教案中的点线成画教学法，不仅有利于幼儿的艺术创作，更重要的是在培养绘画技能的促进了幼儿的认知、情感和审美发展。
教育工作者们应该更加注重绘画教育的质量和效果，积极推动点线成画教学在幼儿园绘画教育中的应用与发展。
在本文中，我们从点线成画教学的理念和方法、教案设计与实施、作用与意义以及个人观点与总结等方面对幼儿园绘画教案进行了全面评估和探讨。
通过不断探讨和研究，相信幼儿园绘画教育将在点线成画教学的指导下，为幼儿的艺术发展和个性成长提供更好的支持和指导。
幼儿园画画线条教案中班
幼儿园画画线条教案中班一、教学目标。
1. 认识线条的基本形态和特点，培养幼儿对线条的感知能力；2. 培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的绘画技能；3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养其艺术修养和审美情趣。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，认识线条的基本形态和特点，初步掌握线条的画法；2. 教学难点，培养幼儿对线条的感知能力，提高其手眼协调能力。
三、教学准备。
1. 教师准备，画纸、彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等；2. 学生准备，幼儿园中班的学生们需要准备好心情和积极的参与态度。
四、教学过程。
1. 导入新课。
老师向学生们展示一些简单的线条图案，让学生们观察并描述这些线条的形态和特点，引导他们对线条进行感知和认知。
2. 线条的基本形态。
老师向学生们介绍线条的基本形态，如直线、曲线、波浪线等，并示范如何用彩色笔画出这些线条。
3. 绘画实践。
学生们动手尝试用彩色笔在画纸上画出各种线条，可以自由发挥想象力，也可以根据老师的示范进行绘画。
4. 制作线条拼贴画。
老师向学生们介绍线条拼贴画的制作方法，提供彩色纸、剪刀和胶水等材料，让学生们根据自己的想法和创意，将不同形态的线条拼贴在一起，制作出丰富多彩的线条拼贴画。
5. 展示与分享。
学生们完成作品后，老师组织他们进行作品展示和分享，让他们互相欣赏和交流，激发他们的创造力和想象力。
6. 教学总结。
老师对本节课的教学内容进行总结，强调线条在绘画中的重要性，并鼓励学生们多多练习，提高绘画技能。
五、教学反思。
通过本节课的教学实践，我发现幼儿园中班的学生们对线条的感知能力和绘画技能有了一定的提高，他们在绘画过程中展现出了丰富的想象力和创造力。
但也有部分学生在绘画时缺乏耐心，需要在后续的教学中加强引导和训练。
下一步，我将结合幼儿的兴趣特点，设计更多富有趣味性的线条绘画活动，帮助他们更好地掌握线条的画法，提高绘画技能，培养其艺术修养和审美情趣。
幼儿园小班美术《点点线线》教案
小班美术《点点线线》
活动目标：
1.尝试分辨不同的水声。
2. 能用点、线、面的组合，表现自己对不同水声的感受。
活动准备：
1.《点点线线》ppt
2.水粉颜料、调色盘、棉签、绘画纸、抹布
3.绘画纸、棉签
活动过程：
1.引导幼儿分辨不同的水声。
(1) 播放“滴水声、下雨声、流水声、海浪声、瀑布声”等各种水声的录音，请幼儿猜猜听到的是什么声音。
(2)请幼儿用声音模仿不同的水声:滴答滴答、沙沙沙沙、哗哗哗哗、哗哗。
2.引导幼儿讨论，怎样将不同的水声画出来.
(1)播放“雨滴、溪流、海浪、瀑布”等视频片段请幼儿说一-说:如果把这些不同的声音画出来，小水滴(小雨声、流水声、海浪声、瀑布声)怎么画?边说边引导个别幼儿到前面画画。
(2)小结:不同的水声可以画下来，“滴答滴答”滴水声可以画成一个个小点:“沙沙沙沙”小雨声可以画成根根短直线或斜线: “哗哗哗晔”流水声、海浪声可以画成连续不断的波浪线或螺旋线:“哗哗”瀑布声可以画成紧挨着的长直线或一大片一大片往
下涂画。
3.请幼儿用绘画的方式表现不同的水声。
(1)反复播放视频片段，请幼儿用棉签蘸水粉颜料，绘画不同的水声。
(2)鼓励幼儿大胆作画，引导幼儿变换点、线、面的组合，不断丰富自己的画面。
4.引导幼儿相互欣赏同伴的绘画。
请幼儿在自己或同伴的画上寻找不同的水声。
活动延伸：
生活中引导幼儿感知不同的水声。
最新幼儿园中班画画教案设计当点点遇见线线
最新幼儿园中班画画教案设计当点点遇见线线最新幼儿园中班画画教案设计一、引言幼儿园是孩子们开启艺术之门的重要场所，画画作为幼儿艺术教育的核心内容之一，对于培养孩子们的审美能力、创造力和想象力具有重要意义。
本文以点和线为主题，设计了一份新颖、富有趣味性和启发性的幼儿中班画画教案，旨在帮助幼儿通过作画训练，掌握点和线的画法，提高他们的动手能力和艺术表现力。
二、教学目标1.通过观察和模仿，掌握绘制点和线的基本技巧；2.培养幼儿的观察力、专注力和细致动手能力；3.激发幼儿对艺术的兴趣，培养他们的创造和想象力；4.发展幼儿的情感表达和沟通能力。
三、教学内容与步骤1. 点的基本绘制（20分钟）a) 导入：通过展示不同大小和形状的点，引发幼儿的兴趣和好奇心；b) 教学：以简单的实物为例，教授如何用圆形的笔尖或者手指蘸取颜料绘制不同大小的点；c) 操练：让幼儿亲自尝试绘制不同大小、颜色和位置的点，鼓励他们自由发挥创意。
2. 线的基本绘制（25分钟）a) 导入：展示不同类型的线，激发幼儿对线的兴趣；b) 教学：以直线、曲线为例，教授绘制线的基本方法和技巧；c) 操练：让幼儿模仿教师绘制线，进行线条感知能力的训练；d) 创作：引导幼儿使用线来表现自己，进行自由创作，如绘制一幅图画、描绘动物等。
3. 点和线的结合（30分钟）a) 导入：展示点和线的组合示例，激发幼儿的创作欲望；b) 教学：示范如何将点和线有机地结合起来，创造出形象；c) 操练：让幼儿模仿教师进行点和线的组织，形成有意义的图案；d) 创作：鼓励幼儿运用点和线自由创作，表达自己的想法和感受。
4. 作品展示与分享（10分钟）a) 展示部分幼儿的作品，鼓励他们分享创作过程和心得；b) 教师对幼儿的作品进行简单评价，肯定他们的努力和创造力；c) 让幼儿相互欣赏和评论作品，增强互动和交流。
四、教学评估在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的表现和作品，进行评估：1.观察幼儿的专注程度和动手能力；2.评价幼儿对点和线的理解和运用能力；3.欣赏幼儿的创造力、想象力和情感表达能力。
中班下学期美术教案《点和线找朋友》
中班下学期美术教案《点和线找朋友》
中班下学期美术教案《点和线找朋友》
主题：艺术元素- 点和线
目标：通过艺术元素的学习，帮助幼儿锻炼视觉观察能力和创造力，了解点和线的基础概念及其运用。
教材准备：白纸、铅笔、彩笔、线条模板。
教学步骤
步骤1：复习
1.教师带领幼儿观察教室里的线条和点，例如：窗户上的线条、门把手上的点等等。
2.询问幼儿他们知道什么是「点和线」，并助教抓住关键字，
如点是由一个小小的圆心构成的，线是由许多点连接形成的。
3.提醒幼儿班级中最长的线条和最大的点是什么？
步骤2：点和线的练习
1.教师示范用彩笔画出大小不同的点，并引导幼儿尝试用手画
出点的形状。
2.再用线条模板让每个幼儿画出线条，比较线条的长度、形态、
颜色等。
3.让幼儿尝试画出点和线条的组合，并变换形状,形成有趣的图案。
步骤3：点和线的创作
1.教师给每位幼儿发一个白纸，让他们尝试画出各种大小、颜色、形状的点。
2.再让幼儿尝试用线条来链接它们，并思考如何让这个点和线条组合成一个有趣的图案。
3.教师提醒幼儿可以运用点和线条来画出人物、花草等。
步骤4：作品展示
1.请每位幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿通过分享，发表自己的看法和想法，心情感悟。
2.教师可以从幼儿的作品中发现特长、发掘潜力，还可以将这些作品贴在教室的布置上，让孩子们欣赏彼此的作品。
总结: 通过点和线的组合、变化，可以组成无数形态各异的图案，幼儿可以尝试在画画中找到乐趣，这也有助于激发孩子们的想象力和创造力!。
中班美术点连线画教案
中班美术点连线画教案教案标题：中班美术点连线画教案教案目标：1. 学生能够通过观察和模仿，使用点连线的方式画出简单的图形。
2. 学生能够培养细致观察和手眼协调的能力。
3. 学生能够通过美术活动表达自己的想法和感受。
教学准备：1. 色彩丰富的彩色纸或画纸2. 彩色铅笔或蜡笔3. 美术点连线画示例图片4. 黑板或白板5. 教学投影仪（可选）教学步骤：引入活动：1. 向学生展示美术点连线画示例图片，引发学生对点连线画的兴趣。
2. 与学生一起讨论点连线画的特点和用途，鼓励学生分享自己对点连线画的看法和想法。
示范与讲解：1. 在黑板或白板上示范一种简单的点连线画，如一个笑脸。
2. 详细解释每个步骤，并与学生一起完成示范画。
3. 强调每个点和线的位置和方向，并提醒学生注意细节。
实践与指导：1. 将学生分成小组，每组提供一些彩色纸和彩色铅笔。
2. 向学生展示另一个点连线画示例，并鼓励他们尝试模仿和绘制。
3. 在学生绘制的过程中，巡视每个小组，给予指导和帮助。
4. 引导学生注意线条的长度、粗细和曲直，鼓励他们尝试不同的线条表达方式。
分享和展示：1. 鼓励学生在绘制完成后，与小组成员分享自己的作品。
2. 邀请学生展示自己的作品，并鼓励其他学生提出肯定和建议。
总结与评价：1. 回顾本节课的学习内容，强调点连线画的特点和技巧。
2. 鼓励学生表达自己对点连线画的感受和体验。
3. 对学生的表现进行评价，并给予积极的反馈和鼓励。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试在点连线画的基础上创作自己的作品。
2. 引导学生观察周围的事物，并尝试用点连线画的方式表达出来。
教学反思：1. 教案实施过程中是否能够引发学生的兴趣和积极参与？2. 学生是否能够理解并掌握点连线画的基本技巧和要点？3. 学生的创作作品是否能够表达出自己的想法和感受？4. 是否需要调整教学步骤和方法，以提高学生的学习效果？通过以上教案建议和指导，希望能够帮助您设计一堂富有趣味和启发性的中班美术点连线画教学活动。
年幼儿园中班下学期美术教案《点和线找朋友》
年幼儿园中班下学期美术教案《点和线找朋友》教学目标•让学生通过点和线的形式认知和绘画简单的人物形象；•帮助学生发展手眼协调能力和创造力；•提升学生对图形认知和创作的兴趣。
教学准备•黑白卡纸；•彩色细线笔；•彩色胶带；•剪刀；•粘贴胶。
教学过程第一课时：点和线的认知导入（5分钟）在黑板上画出几个简单的点和线，让学生看并介绍它们的形状以及在生活中的应用。
活动（15分钟）1.让学生使用细线笔在白卡纸上画出形状各异的点，让他们感受点的大小和间距。
2.引导学生用线条连接不同的点，创作简单的图案。
第二课时：绘制人物形象导入（5分钟）展示一些简单的人物形象图片，引导学生认知不同的身体部位和表情特征。
活动（20分钟）1.让学生用彩色胶带剪成不同长度的线条，分别代表不同的身体部位，比如头、身体、手、腿等。
2.让学生根据老师的示范，将这些线条粘贴在白卡纸上，组合成一个简单的人物形象。
第三课时：创作作品导入（5分钟）鼓励学生根据自己的想象力，设计一个自己的小朋友形象。
活动（25分钟）1.学生用细线笔勾勒出自己设计的人物形象的轮廓。
2.学生用彩色胶带填充各个身体部位的颜色，创作自己的作品。
总结与展示总结（5分钟）老师和学生一起回顾整个课程的学习内容，强调点和线在创作中的重要性。
展示（10分钟）学生展示自己的作品，展示出来的作品贴在教室里，激励学生对美术创作更多的热情。
拓展活动让学生在家中使用各种材料，继续创作点和线组合的作品，鼓励学生与家人分享自己的创作成果。
通过这些点和线的创作，学生可以在简单的元素中体会到美术创作的乐趣和成就感，培养他们的想象力和创造力。
幼儿园小班美术《点点线线》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够通过观察和动手操作，了解点和线的基本概念，学会用点点和线线来创作简单的画作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对美术的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在创作过程中感受到快乐。
二、教学内容：1. 学习点的概念，了解点的基本特征，如大小、颜色等。
2. 学习线的基本概念，了解线的特点，如长短、粗细、曲直等。
3. 运用点点和线线进行创作，学会通过观察和想象来构思画面。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握点和线的基本概念，学会用点点和线线进行创作。
2. 教学难点：如何引导幼儿观察和发现生活中的点和线，以及如何将点和线运用到创作中。
四、教学准备：1. 教具：点点和线线的相关图片、画作范例、画纸、画笔、彩色笔等。
2. 环境：安静、舒适、光线充足的绘画空间。
五、教学过程：1. 导入：通过展示点点和线线的图片，引导幼儿观察和描述，激发幼儿对点和线的兴趣。
2. 讲解：向幼儿讲解点和线的基本概念，如点的大小、颜色、线的粗细、曲直等。
3. 示范：教师示范如何用点点和线线创作画作，引导幼儿观察和模仿。
4. 实践：让幼儿自己动手尝试创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流，培养团队协作精神。
6. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动的内容，巩固幼儿对点和线的认识，激发幼儿对下一节课程的期待。
六、教学评价：1. 采用观察法、问答法和作品分析法，对幼儿在活动中的参与程度、观察力、动手能力和创作水平进行评价。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，如想象力、创新能力和团队协作精神等。
3. 及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿自我评价和同伴评价，提高幼儿的自信心和积极性。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行点点线线主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的才华。
幼儿园小班美术教案《点点线线来跳舞》含反思
幼儿园小班美术教案《点点线线来跳舞》含反思一、教学目标：1. 引导幼儿观察点点和线线，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的审美情感。
二、教学内容：1. 认识点点和线线，了解它们的基本特点。
2. 学习用点点和线线进行绘画创作。
3. 通过欣赏和交流，提高幼儿的审美能力。
三、教学准备：1. 准备点点和线线的图片，用于引导幼儿观察。
2. 准备绘画材料，如画纸、彩笔等。
3. 准备展示墙，用于展示幼儿的作品。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察点点和线线的图片，引导幼儿描述它们的特点。
2. 教师示范用点点和线线进行绘画创作，引导幼儿模仿。
3. 幼儿进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品完成后，组织幼儿进行展示和交流，引导幼儿分享自己的创作思路。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿的参与度如何？是否积极参与观察、绘画和交流？2. 幼儿在绘画过程中，是否能够灵活运用点点和线线进行创作？3. 本次教学活动是否达到了预期的教学目标？有哪些需要改进的地方？4. 如何进一步提高幼儿的观察能力、想象力和创造力？5. 如何激发幼儿对美术的兴趣和审美情感？六、教学延伸：1. 组织幼儿进行点点线线主题的手工活动，如制作点点线线装饰品。
2. 开展户外写生活动，让幼儿观察自然环境中的点点线线，进行绘画创作。
3. 邀请家长参与幼儿的美术活动，共同进行家庭美术创作。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察能力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿的作品，关注幼儿的创新意识和审美情感。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿发现生活中的美好。
2. 鼓励幼儿大胆创新，尊重幼儿的个性差异。
3. 定期组织幼儿参观美术展览，提高幼儿的审美能力。
九、教学资源：1. 收集各类点点线线主题的美术作品，用于教学参考。
幼儿园中班画画教案设计：当点点遇见线线(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班画画教案设计：当点点遇见线线(二篇)目录：
幼儿园中班画画教案设计：当点点遇见线线一
幼儿园中班画画教案设计：胖乎乎的毛毛虫二
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幼儿园中班画画教案设计：当点点遇见线线一
1、欣赏、感受画面中点和线的不同组合。
2、迁移欣赏经验，尝试运用不同的点和线进行想象作画。
3、愿意表达出自己的欣赏感受，体验想象的快乐。
活动准备
1、幼儿谈论过神秘的天空和宇宙，欣赏过米罗的作品。
2、水粉笔，水粉颜料(红、黄、蓝、绿、黑、白)，抹布，洗笔筒，护衣。
3、米罗的画。
活动过程
1、情境导人，激发想象。
教师：在画家米罗的王国里住着许多有趣的点点和线线！
2、教师出示图片引导幼儿说出对画面的整体感觉。
教师：看看这一幅画，你找到了什么?像什么呢?还像什么?
3、教师引导幼儿找出画面中的点和线，并对比观察两者的不同及相互关系。
(1)教师：这么多的点点有什么不一样呢?哪里的点点大，哪里的点点小?哪些点点是靠在一起的?它们是怎么靠在一起的?如果让你来画，你会怎么画靠在一起的点点呢?
(2)教师：除了点点还有什么?线线在哪里?是弯弯的，还是直直的?是粗粗的，还是细细的?你觉得它像什么?
4、幼儿绘画，教师指导。
教师：你想画什么样的点点和线线呢?你的点点和线线遇见了会发生什么故事?
活动建议
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中班画画教案设计当点点遇见线线
中班画画教案设计当点点遇见线线1、中班画画教案设计当点点遇见线线幼儿园中班画画教案设计：当点点遇见线线活动目标1、赏识、感受画面中点和线的不同组合。
2、迁移赏识阅历，尝试运用不同的点和线进展想象作画。
3、情愿表达出自己的赏识感受，体验想象的欢快。
活动预备1、幼儿谈论过奇特的天空和宇宙，赏识过米罗的作品。
2、水粉笔，水粉颜料(红、黄、蓝、绿、黑、白)，抹布，洗笔筒，护衣。
3、米罗的画。
活动过程1、情境导人，激发想象。
教师：在画家米罗的王国里住着很多好玩的点点和线线!2、教师出示图片引导幼儿说出对画面的整体感觉。
教师：看看这一幅画，你找到了什么?像什么呢?还像什么?3、教师引导幼儿找出画面中的点和线，并比照观看两者的不同及相互关系。
(1)教师：这么多的点点有什么不一样呢?哪里的点点大，哪里的点点小?哪些点点是靠在一起的?它们是怎么靠在一起的?假设让你来画，你会怎么画靠在一起的点点呢?(2)教师：除了点点还有什么?线线在哪里?是弯弯的，还是直直的?是粗粗的，还是细细的?你觉得它像什么?4、幼儿绘画，教师指导。
教师：你想画什么样的点点和线线呢?你的点点和线线遇见了会发生什么故事?活动建议☆活动延长赏识米罗的其他作品进展相关的绘画活动。
☆区角活动美术区：收集圆形和线状的废旧材料，如瓶盖、废旧双面胶的芯、小圈、毛线、毛根等，鼓舞幼儿运用不同的点和线进展组合创作。
[Next]2、大班画画教案设计：奇异的点和线幼儿园大班画画教案设计：奇异的点和线活动目标1、通过观看、争论、归纳，初步感受作品的内容与意境，体会点和线在吴冠中作品中的奇异运用。
2、尝试运用点、线大胆创作，能较好地表现自己宠爱的事物。
3、能与同伴共同完成一幅圈画作品，体验合作绘画的乐趣。
活动预备1、幼儿已经初步了解吴冠中及其作品风格，有根本的用毛笔创作的阅历。
2、课件：吴冠中作品多幅，幼儿的点线作品多幅。
3、国画工具材料。
活动过程1、赏识三幅吴冠中的作品，感受画面的内容与意境。
点点和线线科学教案中班
点点和线线科学教案中班篇1【活动目标】1、复习点和线的特点2、自己动手动脑体验探索点和线的多种组合图案3、感受点和线重组的美感体验游戏的乐趣【活动准备】点与线的卡片20张分类条两组【活动过程】一、探索过程1、幼儿从袋子里抽出点线面的卡片每人一张，请幼儿讨论自己拿到的卡片3、复习点线面的特点幼儿自己分类站成两队，点和线两队3、教师出示点和线的条形卡，与幼儿共同总结探索点线的特点4、幼儿根据特点互相检查自己的卡片是否分类正确二、体验游戏1、请幼儿在找朋友的歌声中按要求找到朋友。
游戏一、请幼儿根据自己的卡片，点和点当朋友，线和线当朋友重新组合成新的图案，比一比谁的新图案漂亮。
2、游戏二、请幼儿尝试将点和线做朋友画出新的图案。
游戏三再次重组，拼出新图案。
三、总结请幼儿互评自己组合的图案，说一说自己的想法，教师鼓励引导。
四、延伸面的形成。
（幼儿教育）篇2一、设计意图在过去的与几何形体相关的活动设计中，我们惯于呈现一个个完整成型的几何形体让孩子观察辨认，在预想的多种感官参与（看看、说说、摸摸等）中、多种形式操作活动（找找、拼拼、剪剪等）中，让孩子们获得我们自以为的对某种几何图形的充分认识。
然而，对于这些几何形体从何而来、还有什么样的图形等具有开放性、延展性、启发性、挑战性的问题，老师鲜有思考，也极少能从数学活动这一平台让孩子获得相应的思考引领。
其实，在孩子们辨识的平面图形中，从最简单的三角形到各种不规整的多边形，它们都是几条“线”围成的封闭状图形，其中“线”的数量差异给这些各不相同的图形命名带来便利：有几条边（线），就是几边形。
而“线”，又是从“点”出发的某个方向的延伸。
当我们尝试从源头处厘清这些有关平面图形的知识链时，我们很容易就能找到引导孩子通向图形王国的自发、可持续性探索的数学活动平台：连点成线变图形。
二、教学目标在连线活动中，增进对三角形“三条边、三个角”的图形特征的认识。
尝试对连点成线所围成的图形进行命名，了解多边形的命名方法。
点线画幼儿园教案含反思
点线画幼儿园教案含反思教学目标1.培养幼儿的观察能力、动手能力和想象能力；2.提升幼儿的手部协调能力和动手能力；3.培养幼儿善于观察和想象，积极探索、创造的能力。
教学内容针对3-5岁的幼儿，让幼儿进行简单的点线画创作，以点线画为主题，进行以下教学：点画的教学教学目标1.培养幼儿的细致观察能力；2.提升幼儿的手部协调能力；3.让幼儿学会使用画笔，掌握点画的技巧。
教学过程1.准备好画纸、颜料、画笔和水杯；2.让幼儿先学会使用画笔；3.老师向幼儿展示不同颜色的点画作品，要求幼儿细致观察；4.让幼儿自由选择颜料，掌握颜色组合的技巧；5.让幼儿在画纸上进行点画创作；6.提醒幼儿保持耐心，不要急躁；7.帮助幼儿进行修补和涂色；8.鼓励幼儿展示作品，进行评价和认可。
线画的教学教学目标1.培养幼儿的观察能力和想象能力；2.提升幼儿的手部协调能力和细节处理能力；3.让幼儿学会使用画笔，掌握线画的技巧。
教学过程1.准备好画纸、颜料、画笔和水杯；2.告知幼儿要进行线画创作；3.老师向幼儿展示不同类型的线画作品，要求幼儿仔细的观察；4.让幼儿自由选择颜色，掌握配色的技巧；5.让幼儿在画纸上进行线画创作；6.提醒幼儿线画需要细心，标准和连续；7.帮助幼儿进行修补和涂色；8.鼓励幼儿展示作品，进行评价和认可。
教学反思通过本次的点线画教学，我深刻地认识到在教学过程中还有很多需要改进的地方，比如：1.在教学前，我应该先对点线画的知识进行系统学习和总结，提高自身的教学能力；2.在教学过程中，我应该更有耐心的引导和帮助幼儿，更加注重幼儿的学习和感受；3.我应该加强对幼儿创作的鼓励和认可，让幼儿充分展示和发挥自己的想象和创造能力。
通过反思，我将不断学习和进步，提高自己的教学水平，更好地服务于幼儿的成长和发展。
2022年幼儿园中班下学期美术教案《点和线找朋友》
幼儿园中班下学期美术教案《点和线找朋友》【活动目标】1、复习点和线的特点。
2、自己动手动脑体验探究点和线的多种组合图案。
3、感受点和线重组的美感体验嬉戏的乐趣。
4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
【活动预备】点与线的卡片20张分类条两组【活动过程】一、探究过程1、幼儿从袋子里抽出点线面的卡片每人一张，请幼儿争论自己拿到的卡片。
2、复习点线面的特点幼儿自己分类站成两队，点和线两队。
3、老师出示点和线的条形卡，与幼儿共同总结探究点线的特点。
4、幼儿依据特点相互检查自己的卡片是否分类正确。
二、体验嬉戏1、请幼儿在找伴侣的歌声中按要求找到伴侣。
嬉戏一、请幼儿依据自己的卡片，点和点当伴侣，(教案出自：快思教案网)线和线当伴侣重新组合成新的图案，比一比谁的新图案美丽。
2、嬉戏二、请幼儿尝试将点和线做伴侣画出新的图案。
嬉戏三再次重组，拼出新图案。
请幼儿互评自己组合的图案，说一说自己的想法，老师鼓舞引导。
四、延长面的形成。
活动反思：本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了许多课前的预备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与讨论，并对教学难点进行了老师先示范，亲自作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。
其次、收集水上运动图片，丰富的图片是呈现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完善与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。
通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的宠爱，做好了充分的预备，就有令人满足的成果。
本节课，我们进行了分组图片写生，我们抓住教学重点，画大、画满、动作不单一，水上运动，动态表现突出的特点，来引导孩子们进行了分组指导作画。
在水粉的颜色搭配上，我们也做了一些预备。
作品评析：1、孩子作品大气、饱满，动态表现完善。
2、孩子们能够大胆作画，通过他们作品的呈现，孩子们自信念有了很好的提高。
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活动目标
1、欣赏、感受画面中点和线的不同组合。
2、迁移欣赏经验，尝试运用不同的点和线进行想象作画。
3、愿意表达出自己的欣赏感受，体验想象的快乐。
活动准备
1、幼儿谈论过神秘的天空和宇宙，欣赏过米罗的作品。
2、水粉笔，水粉颜料(红、黄、蓝、绿、黑、白)，抹布，洗笔筒，护衣。
3、米罗的画。
活动过程
1、情境导人，激发想象。
教师：在画家米罗的王国里住着许多有趣的点点和线线!
2、教师出示图片引导幼儿说出对画面的整体感觉。
教师：看看这一幅画，你找到了什么?像什么呢?还像什么?
3、教师引导幼儿找出画面中的点和线，并对比观察两者的不同及相互关系。
(1)教师：这么多的点点有什么不一样呢?哪里的点点大，哪里的点点小?哪些点点是靠在一起的?它们是怎么靠在一起的?如果让你来画，你会怎么画靠在一起的点点呢?
(2)教师：除了点点还有什么?线线在哪里?是弯弯的，还是直直的?是粗粗的，还是细细的?你觉得它像什么?
4、幼儿绘画，教师指导。
教师：你想画什么样的点点和线线呢?你的点点和线线遇见了会发生什么故事?
活动建议
☆活动延伸欣赏米罗的其他作品进行相关的绘画活动。
☆区角活动美术区：收集圆形和线状的废旧材料，如瓶盖、废旧双面胶的芯、小圈、毛线、毛根等，鼓励幼儿运用不同的点和线进行组合创作。