2017最新小学语文客观题答题万能公式
语文答题万能公式（基础知识+实例）
语文答题万能公式（基础知识+实例）一、基础知识1.表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论2.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果3.小说三要素：人物、情节、环境4.小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局5.引号的作用：1、表引用(引用人物对话、诗文句等);2、表特定称谓(特殊含义);3、表否定、反语、讽刺等意味;4、表强调6.省略号的用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行7.破折号的用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进8.人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写、正面描写与侧面烘托外貌：描写了……的样子，表现了……语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……心理：……等词语写出了……，表现了……9.描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）*省略号的用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行*病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）10.写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托(正衬、反衬)、烘托、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理(人)、寓理于物、状物(借景)抒情*象征：通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
*衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
*对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
*借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
*借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
*先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
语文答题万能公式
语文答题万能公式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）????（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；??答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；??答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；???答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考??反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气????（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
????（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？???不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
????（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
????格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
????格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点????（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
小学语文万能公式
一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
小学语文试卷答题公式
一、基础知识部分1. 字词积累公式：会读+会写+会用=字词掌握解题步骤：（1）仔细阅读题目，确定要求掌握的字词；（2）运用拼音或查字典等方法，正确拼读字词；（3）根据题目要求，正确书写字词；（4）结合具体语境，运用所学字词造句。
2. 词语解释公式：词义+例句=词语解释解题步骤：（1）仔细阅读题目，确定要求解释的词语；（2）结合所学知识，理解词语的基本含义；（3）运用举例说明的方法，用具体句子解释词语；（4）注意检查例句是否符合题意。
3. 词语搭配公式：主语+谓语+宾语=词语搭配解题步骤：（1）仔细阅读题目，确定要求搭配的词语；（2）根据所学知识，分析主语、谓语、宾语之间的关系；（3）结合语境，选择合适的词语进行搭配；（4）检查搭配是否符合语法规则和语境要求。
4. 句子仿写公式：原句+修改=仿写句子解题步骤：（1）仔细阅读题目，确定要求仿写的句子；（2）分析原句的结构、句式、修辞手法等；（3）根据要求，修改原句的某个部分，如词语、句式等；（4）检查修改后的句子是否符合要求。
二、阅读理解部分1. 理解词语公式：上下文+词义=词语理解解题步骤：（1）仔细阅读题目，确定要求理解的词语；（2）结合上下文，理解词语在具体语境中的含义；（3）根据词义，判断词语在句子中的运用是否准确；（4）检查理解是否与原文相符。
2. 理解句子公式：句子结构+修辞手法+语境=句子理解解题步骤：（1）仔细阅读题目，确定要求理解的句子；（2）分析句子的结构、修辞手法等；（3）结合语境，理解句子的深层含义；（4）检查理解是否与原文相符。
3. 理解段落公式：段落主题+段落层次+段落大意=段落理解解题步骤：（1）仔细阅读题目，确定要求理解的段落；（2）概括段落主题，梳理段落层次；（3）理解段落大意，把握段落内容；（4）检查理解是否与原文相符。
4. 理解文章公式：文章主题+文章结构+文章内容=文章理解解题步骤：（1）仔细阅读题目，确定要求理解的文章；（2）概括文章主题，梳理文章结构；（3）理解文章内容，把握文章主旨；（4）检查理解是否与原文相符。
语文答题万能公式
语文答题万能公式Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
？（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
？？？至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
？总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。
第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。
第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
小学语文万能公式
一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
小学语文试卷万能公式
一、基础知识1. 字词积累（1）字音辨析：正确书写字音，区分多音字、形近字、形声字。
（2）词语辨析：理解词语的意思，区分近义词、反义词、词语搭配。
（3）成语积累：掌握成语的意思，区分成语中的易错字。
2. 语法知识（1）句子成分：了解主语、谓语、宾语、定语、状语、补语的作用。
（2）句子类型：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的构成。
（3）关联词：了解关联词的作用，学会运用关联词使句子连贯。
3. 标点符号（1）了解标点符号的种类：逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、括号、破折号等。
（2）掌握标点符号的用法：正确使用标点符号，使句子表达清晰、准确。
二、阅读理解1. 篇章阅读（1）理解文章主题：概括文章的中心思想，把握文章的主旨。
（2）分析文章结构：了解文章的层次，掌握文章的起承转合。
（3）分析人物形象：了解人物的性格特点，把握人物的心理活动。
2. 诗歌阅读（1）理解诗歌内容：把握诗歌的主题，体会诗歌的意境。
（2）分析诗歌形式：了解诗歌的韵律、节奏，掌握诗歌的表现手法。
（3）品味诗歌语言：欣赏诗歌的语言美，感受诗歌的韵味。
3. 应用文阅读（1）了解应用文的特点：掌握应用文的格式、结构。
（2）分析应用文内容：理解应用文的目的、意图。
（3）学习应用文写作：学会运用应用文表达自己的观点、情感。
三、作文1. 体裁选择（1）记叙文：按照时间、空间、逻辑顺序叙述事件，注重细节描写。
（2）议论文：围绕中心论点，运用论据进行论证，观点鲜明、论据充分。
（3）说明文：按照事物特征、性质、作用等进行说明，语言准确、简练。
2. 主题明确（1）把握作文主题：围绕主题展开，使作文内容具有针对性。
（2）挖掘主题内涵：深入挖掘主题，使作文具有深度。
（3）突出主题亮点：运用修辞手法、描写技巧等，使作文更具吸引力。
3. 结构完整（1）开头：简洁明了，引人入胜。
（2）正文：层次分明，条理清晰。
（3）结尾：总结全文，升华主题。
4. 语言优美（1）运用修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等，使作文更具文采。
(更实用)全部小学语文答题公式
(更实用)全部小学语文答题公式（更实用）全部小学语文答题公式1. 阅读理解题答题公式- 阅读题答题公式可以总结为三步：理解、分析、回答。
- 首先，仔细阅读问题和文章内容，确保充分理解。
- 其次，分析问题的要求和文章的信息，寻找相关线索。
- 最后，根据理解和分析的结果，用简洁准确的语言回答问题。
2. 完形填空题答题公式- 完形填空题是测试学生阅读理解和语言运用能力的题型，有一定的技巧性。
- 在回答完形填空题时，可以按照以下步骤进行：- 阅读全文，了解文章的大意和主题。
- 每个空缺的地方，根据上下文的逻辑关系和语言的意义，选择最佳答案。
- 注意文章的脉络和语境，确保填入的词语符合语法和语义的要求。
3. 写作题答题公式- 写作题是小学语文考试中的重要题型，可以通过以下几个步骤来进行作答：- 阅读题目要求，明确写作的内容和格式。
- 针对所写内容，准备合适的素材和思路。
- 编写初稿，注意语言表达的准确性和连贯性。
- 检查、修改文中的错误或不足之处，确保文章质量。
4. 诗词默写题答题公式- 诗词默写是小学语文考试中的一项常见题目，需要能够准确地默写出指定的古诗或古文段落。
- 在默写诗词时，可以采取以下方法：- 多读多写，熟悉并理解所要默写的古诗或古文。
- 核对默写的内容和原文，确保准确性。
- 注意字体书写的规范与工整。
通过掌握以上几种小学语文答题公式，可以更加有针对性地应对不同类型的题目，提高答题的准确性和效率。
在实际答题过程中，还需多积累经验，不断巩固和提高语文知识和技能。
语文答题万能公式
语⽂答题万能公式（⼀）某句话在⽂中的作⽤：1、⽂⾸：开篇点题；渲染⽓氛（散⽂），埋下伏笔（记叙类⽂章），设置悬念（⼩说，但上海不会考），为下⽂作辅垫；总领下⽂；2、⽂中：承上启下；总领下⽂；总结上⽂；3、⽂末：点明中⼼（散⽂）；深化主题（记叙类⽂章⽂章）；照应开头（议论⽂、记叙类⽂章⽂、⼩说）（⼆）修辞⼿法的作⽤：（1）它本⾝的作⽤；（2）结合句⼦语境。
1、⽐喻、拟⼈：⽣动形象；答题格式：⽣动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排⽐：有⽓势、加强语⽓、⼀⽓呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语⽓等；4、对⽐：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语⽓（三）句⼦含义的解答：这样的题⽬，句⼦中往往有⼀个词语或短语⽤了⽐喻、对⽐、借代、象征等表现⽅法。
答题时，把它们所指的对象揭⽰出来，再疏通句⼦，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另⼀个⾏吗？为什么？动词：不⾏。
因为该词准确⽣动具体地写出了……形容词：不⾏。
因为该词⽣动形象地描写了……副词（如都，⼤都，⾮常只有等）：不⾏。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）⼀句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与⼈们认识事物的（由浅⼊深、由表⼊⾥、由现象到本质）规律不⼀致。
（2）该词与上⽂是⼀⼀对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1．记叙类⽂章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么⼈做什么事。
格式：（时间＋地点）＋⼈＋事。
2．说明类⽂章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类⽂章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：⽤什么论证⽅法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现⼿法诸如⽤典、烘托、渲染、铺陈、⽐兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对⽐⼿法、讽喻⼿法、象征法、双关法等等。
语文答题万能公式
语文答题万能公式语文答题万能公式By(一) 基础巩固一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序：注意表方位的名词。
3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、列图表、下定义、作诠释、做引用、摹状貌、作假设11种。
六、说明方法的作用：1>打比方：生动形象说明了，增强了文章的趣味性。
2>举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
3>作比较:把____ 和______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点。
4>列数字: 用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。
七、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)八、人物描写的方法：1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写；2、正面描写与侧面烘托。
九、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融十、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十一、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)十二、引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出十三、五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论十四、破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进十五、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
语文答题万能公式
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调;加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气三句子含义的解答：这样的题目;句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法..答题时;把它们所指的对象揭示出来;再疏通句子;就可以了..四某句话中某个词换成另一个行吗为什么动词：不行..因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行..因为该词生动形象地描写了……副词如都;大都;非常只有等：不行..因为该词准确地说明了……的情况表程度;表限制;表时间;表范围等;换了后就变成……;与事实不符..五一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么不能..因为：1与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致..2该词与上文是一一对应的关系..3这些词是递进关系;环环相扣;不能互换..六段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚什么时间、什么地点什么人做什么事.. 格式：时间＋地点＋人＋事..2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么;它的特点是什么..格式：说明介绍＋说明对象＋说明内容特点3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么;作者观点怎样..格式：用什么论证方法证明了论证了＋论点七表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置;表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等..诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等..分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等..复习时要系统归纳各种表达技巧;储备相关知识..首先要弄清这些表达技巧的特点和作用;再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析..至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度;则包括总结作品的主旨;分析作品所反映的社会现实;指出其积极意义或局限性等..总之;鉴赏古代诗词;第一步;把握诗词内容;可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者..第二步;弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用..第三步;评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价..答题时;要特别注意以下几点：一是紧扣要求;不可泛泛而谈；二是要点要齐全;要多角度思考；三是推敲用语;力求用语准确、简明、规范..易混术语区分一“方式、手法”的区分艺术手法;又叫表达技巧;包括：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明..②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山..③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复..二“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来..“借景抒情”表达感情比较直接;读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”..表达感情时正面不着一字;读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”;但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中;一切景语皆情语..三描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味..“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度..易错成语第一类、望文生义1．明日黄花：喻过时的事物或消息..2．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事;付出了代价而得不到好处..3．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况..4．不刊之论：指正确的不可修改的言论..5．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止..6．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何.. 7．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样..8．因人成事：依靠别人把事情办好..9．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官;同伙就互相庆贺将有官可做..10．久假不归：长期地借用;不归还..11．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情..12．数典忘祖：比喻对于本国历史的无知..13．大动干戈：比喻大张声势地行事..14．高山流水：比喻知己或知音..15．不绝如缕：形容形势危急..16．不翼而飞：比喻东西突然丢失..也比喻消息传得极快.. 17．进退维谷：形容进退两难..18．如坐春风：比喻得到教益或感化..19．春风化雨：比喻良好的教育20．间不容发：形容情势极其危急..21．祸起萧墙：指祸乱从内部发生..22．炙手可热：形容权势大;气焰盛;使人不敢接近..23．一衣带水：指虽有江河湖海相隔;但距离不远;不足以成为交往的阻碍..24．下车伊始：比喻带着工作任务刚到一个地方..25．开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题;不拐弯抹角.. 26．水清无鱼：比喻过分计较人的小缺点就不能团结人..27．盲人瞎马：比喻盲目行动;后果十分危险..28．独步天下：天下没有第二个..第二类、对象误用1.美轮美奂：用于形容屋舍高大华美;不能用来形容艺术品..2.相敬如宾、琴瑟之好、破镜重圆：只能用于夫妻之间;不能用于朋友、同学、同事之间..3.青梅竹马：只能用于年幼的男女之间..4.休戚相关：只能用于人物之间;不能用于事物之间..5.置若罔闻：不可用于视觉方面..6.筚路蓝缕：只用来形容创业艰苦;不可用来形容生活艰辛..7.汗牛充栋：形容书籍多;不能形容其它东西多..8.耳提面命：用于长辈对晚辈;平辈、朋友之间不可用..9.三令五申：用于上级对下级..10.络绎不绝：用于人、马、车、船..11.挥洒自如：用于写作;画画的运笔;不可用于举止风度..12.豁然开朗：不能用来形容人的性格..13.不可磨灭：与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配;若与情感、友谊搭配则错..14.人老珠黄：只用于妇女..15.巧夺天工：只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧..16.循序渐进：只用于学习、工作..17.如履薄冰：用于人的心绪;不能用于环境..第三类、褒贬颠倒褒词误用贬义1．拭目以待：形容期望很迫切..2．神机妙算：形容预料准确;善于估计形势;决定策略..3．名不虚传：指实在很好;不是空有虚名..4．凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物..5．洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛..6．沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人;给人清闲爽朗的感觉.. 7．别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人入胜..8．别出心杼：比喻写作不因袭前人;另辟新路..9．有口无心：指不是有心说的..10．惨淡经营：指苦心费力经营..11．来日方长：未来的日子还很长..表示事有可为;劝人不必急于做某事..第四类、语境不合1．力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势;如果语境中没有险恶的局势;不能用..2．相濡以沫：比喻同处困境;相互救助..3．名不虚传：“名”：是名誉、好名声;一般名声不可用.. 4．耳濡目染：这词语的主语只能是被感染者;而不能是感染者.. 5．不可开交：只能做“得”的补语..6．差强人意：是大体上还能使人满意;用在勉强别人做为难的事..下列举出成对的成语;很容易在同一语境中误用;请注意：望其项背----望尘莫及身临其境---设身处地耳濡目染----耳闻目睹舍本逐末---本末倒置无与伦比----不可同日而语形影相吊---形影不离东山再起----死灰复燃一见如故---一见钟情不拘一格----无拘无束乐不思蜀---乐不可支不以为然---不以为意不孚众望---不负众望首当其冲---当务之急间不容发---亲密无间刮目相看---绘声绘色首当其冲---首屈一指置若罔闻---置之度外匪夷所思---不可思议第五类、词语重复1.忍俊不禁：忍俊;含笑..不禁;禁不住;抑制不住..原指热衷于某事而不能克制自己..后多指忍不住要发笑..不能用成“忍俊不禁地笑了”..2.难言之隐：隐;隐情..深藏于内心的话或事..难以说出口的隐情..不能用成“难言之隐的苦衷” ..3.南柯一梦：南柯;指梦境中的南柯郡..泛指一场美梦..比喻得失无常;美梦成空..不能用作“一场南柯一梦”..4.相形见绌：相形;互相比较..绌;缺陷;不足..相比之下;显出一方非常逊色..不能用作“显得相形见绌” ..5.如芒在刺背：芒;芒刺;好像芒刺扎在背上..形容惶恐不安..不能用作“好象如芒在背” ..6.遍体鳞伤：遍;全部..鳞;鱼鳞;这里指伤痕布满合身..像鱼鳞一样密..形容被打得合身都是伤..不能用作“浑身被打得遍体鳞伤” ..7.当务之急：当务;当前应办理的事情..原指应当做的事情才是最紧要的..后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事..不能用作“目前的当务之急”..8.接踵而至：踵;脚后跟..一个跟着一个到来..形容很多人接连而来..不能用作“接踵而至地闯进来”..9.津津乐道：津津;兴味很浓的样子..乐道;乐于谈论..指饶有兴味地谈论某事..不能用作“津津乐道地说” ..10.闻名遐迩：遐;远;迩;近..远近都闻名..形容名声很大..不能用作“海内外闻名遐迩” ..11.责无旁贷：责;责任..贷;推卸..自身负有的责任;不能向别人推卸..不能用作“责无旁贷的责任” ..12.生灵涂炭：生灵;指百姓..涂炭;沼泥和炭火..比喻困苦的境地..指老百姓处于极端困苦的境地..不能用作“使我国人民生灵涂炭” ..13.安居乐业：安定地居住在一地;愉快地从事自己的职业..不能用作“人民的生活安居乐业”..14.见贻笑大方：见;被;大方;内行或有见识的人..被内行或有见识的人笑话..不能用作“只能让人贻笑大方”等..15.自渐形秽：渐;惭愧;秽;丑陋;肮脏..原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧..后泛指自愧不如别人..不能用作“感到自渐形秽”..16.莘莘学子：莘莘;众多的样子..泛指众多的读书人;不能用作“众多的莘莘学子”..17.扪心自问：扪;摸;摸着胸口自问;毫无惭愧之处..形容心地坦然;光明正大..不能用作：“扪心自问的自责”..18.真知灼见：灼;明亮、透彻..指正确透辟的认识和见解..不能用作“提出真知灼见的意见”..19.满腹经纶：经纶;原指整理丝缕、理丝为经;编丝为纶;统称经纶..引申为治国或办事的能力..形容人很有学问和才干..20.众所周知：周;普遍、全..大家都知道..不能用作“这是大家众所都知的”..21.妄自菲薄：妄;不实在;过分的..菲薄;轻视;过分地瞧不起自己;以致失去了信心;不能用作“~你自己”..22不虞之誉：虞;预料..出乎意料的称赞..不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”..23.日理万机：理;处理;机也作“几”事务..一天要处理上万件事务..不能用作“每天都要日理万机..”24.无地自容：容;容下..没有地方可以藏身..也指处境窘迫;无栖身之处..25.恍然大悟：恍然;猛然醒悟的样子..悟;明白;觉醒..一下子忽然明白过来..不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了..”26.任重道远：任;负担..负担沉重;路程遥远..比喻既担负着重大而艰巨的责任;又必须经历长期的艰苦奋斗..不能用作“任重道远的责任..”27.眼花缭乱：缭;亦作“撩”纷乱..看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱..不能用作“让人看得眼花缭乱”..28.破天荒：天荒;从未开垦过的土地..比喻从未有过;第一次..不能用作“破天荒的第一次”..29.方兴未艾：方;正在;兴;兴起;艾;停止..形容事物正在蓬勃发展;势头并未停止..不能用作“正~”..30.芸芸众生：芸芸;众多的样子..众生;梵语指一切生物..原为佛教语..指一切有生命的东西..后用以指一大群普普通通的人..不能用作“众多的~”31.耿耿于怀：耿耿;心里有事;很不安宁的样子..心里老是想着;不能忘怀..不能用作“心里一直~”..32.感激涕零：涕;泪;零;落..感激得流下了眼泪..形容非常感激..不能用作“~得流下了眼泪”..33.历历在目：历历;一个一个清楚分明..清清楚楚地呈现在眼前..不能用作“往事~地出现在眼前”..34.刻骨铭心：铭;镂刻;记载..镂刻在骨头上或心里..比喻感受深刻;永不忘记..不能用作“令人难忘的教训~”..第六类、谦敬错位一、谦辞1、蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里..蓬筚：即“蓬门荜户”的简称;用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家..2、敝帚自珍：一个破扫把;自己也十分珍惜..比喻自己的东西再不好也值得珍惜..3、抛砖引玉：抛出砖去;引回玉来..比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章;引出别人高明的、成熟的意见或作品..4、贻笑大方：贻;留给；大方;指见识广博或有专长的人..指让学者或行家笑话..5、无功受禄：没有功劳而得到报酬..6、敬谢不敏：敬;恭敬；谢;推辞；不敏;不聪明;没有才能..指恭敬地表示没有能力或不能接受表示推辞做某事的客气话..7、忝列门墙：忝;表示辱没他人;自己有愧..表示自己愧在师门..8、信笔涂鸦：形容字写得很坏..9、一孔之见：比喻狭隘片面的见解..10、才疏学浅：见识不广;学问不深..11、德薄才疏：薄：浅；疏：空虚..品行和才能都很差..12、德薄能鲜：德行浅薄;才能低下..13、挂一漏万：挂;列举；漏;遗漏..提到一个;漏掉上万..形容列举到的很少;遗漏掉的很多;很不完备..14、不情之请：客套话;不合情理的请求向人求助时称自己的请求..15、姑妄言之：姑且说说对于自己不能深信不疑的事情;说给别人时常用此语以示保留..16、笨鸟先飞：表示自己能力差;恐怕落后;比别人先行一步..17、一枝之栖：只求得到一个藏身的地方;是自谦不存奢望的求职用语..18、恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼;不如遵从人家的意见..19、望尘莫及：同对方相比;差之甚远..20、一得之遇：一得;一点心得；愚;愚见;谦辞..谦称自己的一点愚昧的见识..21、尸位素餐：尸位;空占职位不做事；素餐;白吃饭..谦称自己未尽职责..22、不足挂齿：足;值得；挂齿;放在嘴上说..事情轻微;不值得一提..23、雕虫小技：比喻微不足道的技能多指文字技巧24、绠短汲深：绠;打水用的绳子；汲;从下往上打水..吊桶的绳子很短;却要从深井里打水..比喻能力微薄;任务重大..25、东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉..后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞..26、区区此心：区区;微小、微薄..形容微不足道的一点心意或想法..27、愚者千虑;必有一得:愚笨的人多次思虑问题;也会有一次是正确的;得到一定的收获..也作“愚者一得”..28、管窥蠡测：管;竹管；窥;从小孔或缝隙里看；蠡;瓢..从竹管里看天;用瓢来量大海..比喻眼光狭窄;见识浅陋..也作“以管窥天;以蠡测海”29、班门弄斧：班;指古代的巧匠鲁班..在鲁班门前耍弄斧头..比喻在行家面前卖弄本领..30、聊表寸心：聊;略微；寸心;微薄的心意..略微表示一下心意..31、避让贤路：交印辞职;给才德高的人让路..常作老年引退的自谦辞..二、敬辞1、高抬贵手：客套话;多用于请求对方饶恕或通融..2、不吝赐教：敬辞;用于自己向别人征求意见或请教问题..3、鼎力相助：敬辞;大力相助表示请托或感谢时用..4、洗耳恭听：洗清耳朵;恭敬地听讲..形容恭敬而认真地听人讲话..多用于请人讲话时说的客气话..5、高朋满座：高贵的朋友坐满了席位..形容宾客很多..6、大材小用：把大的材料用在小处..比喻才能很高的人屈就于低下职位;不能充分发挥其才能..7、率先垂范：带头给下级或晚辈作示范..8、虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广..形容非常谦虚..9、虚左以待：虚;空着；左;古时以左位为尊..空着左边的位置等待客人;表示尊敬..也泛指留出位置恭候他人..第七类、对象误用：1．豆蔻年华：指十三、四岁的少女..2．美轮美奂：形容房屋高大众多..3．相敬如宾：指夫妻互相尊敬;如同对待客人一样..4．破镜重圆：比喻失散或离婚后重新团聚..5．琴瑟之好：比喻夫妇感情非常好..6．青梅竹马：指男女幼年时亲密无间..7．休戚相关：形容关系密切;利害相关..8．置若罔闻：指不予理睬;放在一边不管;好像没听见一样.. 9．筚路蓝缕：形容创业的艰苦..10．汗牛充栋：形容藏书非常多..11．耳提面命：形容长辈对晚辈教导热心恳切..12．三申五令：多次命令和告诫;多指上级对下级;领导对群众..13．络绎不绝：形容行人车马来来往往;接连不断..14．挥洒自如：形容举止潇洒;从容不迫..也形容写字或写文章;画画儿运笔不拘束..15．豁然开朗：形容由狭窄昏暗一变为开阔敞亮..16．不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中.. 17．人老珠黄：指妇女因为老了被轻视;就像珠子年代久了会变黄;不如新珠子值钱一样..18．巧夺天工：形容技艺极其巧妙..19．循序渐近：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高.. 20．如履薄冰：指做事极为小心;多用于的心绪..第八类、多义成语只知其一;不知其二1、龙飞凤舞：本来形容气势奔放雄壮;也可形容书法气势舒展活泼;也可形容字迹潦草难辨..2、左右逢源：本指做学问功夫到家后自然用之不尽;取之不竭;后用它泛指做事得心应手;顺利无碍;有时也用于贬义;讽刺为人圆滑;善于投机..3、平铺直叙..既可形容说话或写文章平平淡淡;没有起伏;重点不突出;含贬义..也可指说话或写文章时不加修饰;直接地简单地说出自己的意思;含褒义..4、水落石出：水退落下去;石头就显露出来..本写自然现象..后比喻事情的真相得以完全显露出来..5、东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉..后常比喻随意提笔作文、写字或涂画..又喻指作事无规则、无定准..6、海阔天空：形容大自然的广阔;也比喻想象或说话毫无拘束;漫无边际..7、粗枝大叶：比喻做事不细致．不认真．它的本义是简略概括..8、肝脑涂地：的引用义是竭尽忠诚．甘愿牺牲．它的本义是形容惨死..9、一针见血：通常比喻说话、写文章言辞直截、简要．能切中要害．但它的本义是一针就见到血．形容医务人员技术熟练..10、不三不四：形容人不正派、不规矩;也用来说明事物不成样子;与“不伦不类”相似;这是它的原始意义;有存在的合理性..11、指手画脚：可以形容轻率地指点;妄加评论指责、批评;作贬义词..也可以来形容说话时兼用手势示意;作中性词..12、光怪陆离形容奇形怪状;五颜六色..也形容事物离奇多变..13、百花齐放：指同一事物有许多做法;同一内容有多种形式..比喻艺术上不同形式和风格的自由发展..也指各种花卉一起开放..14、乘风破浪：比喻志向远大;不怕困难;奋勇前进..也指飞速地航行..15、垂涎三尺：形容嘴谗;也形容特别羡慕;渴望得到..16、不绝如缕：既形容声音细微;也形容形势危急..17、步步为营：营;军队驻扎的地方..军队每前进一步就设置一道营垒..形容进军谨慎..今也比喻行事谨慎稳妥..18、老气横秋：形容人摆老资格;自以为了不起的样子;也形容人没有朝气;暮气沉沉的样子了..19、瞻前顾后：既形容做事情以前考虑周密细致;也形容顾虑太多;犹豫不决..20、金玉满堂：既指占有很多财富;也比喻人很有才学;学识丰富..21、春风得意：既可以指进士及第后的得意心情;也可以用来形容人官场腾达或事业顺心时洋洋得意的样子..22、平易近人：比喻态度和蔼;没有架子;使人容易接近..也形容文字深入浅出;通俗易懂..23、洋洋洒洒形容说话或写文章才思充沛;长篇大论连绵不断..也形容规模盛大;气势磅礴..24、处之泰然：既形容对待事情或困难;安然自得;毫不在乎..也指对事情无动于衷..25、目无全牛：指解牛时;看到的不是整头牛;而是牛的各部分之间的空隙..形容对事物了如指掌;处理起来极其准确熟练；也形容技艺高超;得心应手..26、守株待兔：株：露出地面的树根..比喻心存侥幸;坐等意外收获..也比喻死守狭隘经验;不知变通..27、按部就班：按;依照；部;门类；就;归于;班;次序..按照门类;列定次序..原指写文章时结构安排得当;选词造句合乎规范..后用以形容做事按照一定条例;遵循一定的顺序..28、玲珑剔透：玲珑;精致精巧..剔透;剔除而使透空明晰..形容奇巧精制、明晰透亮..也形容人聪明灵巧或俊俏标致..29、秀色可餐：形容女性容貌美丽动人;也形容景色优美;让人入迷忘饥..30、眉来眼去多用于男女示爱;也指坏人之间勾勾搭搭..31、战战兢兢：形容因害怕而微微发抖或小心谨慎的样子;也形容因饥寒冻馁而战抖的样子..32、朝秦暮楚比喻人反复无常..亦比喻行踪不定或生活不安定..33、万紫千红：现多指繁荣兴旺、丰富多彩的社会现象;也指百花盛开;色彩艳丽..34、灯红酒绿：既可形容寻欢作乐的腐化生活;又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象..第九类、有悖习惯不带宾语：津津乐道、求全责备、司空见惯、漠不关心等..只能用于否定句、疑问句中;同日而语、相提并论、一概而论、等量齐观、善罢甘休、等闲视之等..只用于否定句：望其项背、吹灰之力、万应灵丹等..多适用于诙谐讽刺句：神通广大、五体投地、寿终正寝、衣冠楚楚、洗耳恭听、沐猴而冠、冠冕堂皇、乌呼哀哉、一命呜呼等..注：“莘莘学子”中的“莘莘”;表示“很多”的意思;不受具体量。
2017最新小学语文客观题答题万能公式.docx
2017 最新小学语文客观题答题万能公式知识点概要：（一）某句话在文中的作用：（二）修辞手法的作用：（三）句子含义的解答：（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？（六）段意的概括归纳（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置。
易混术语区分以下为详细内容▼（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（ 1 ）它本身的作用；（ 2 ）合句子境。
1 、比、人：生形象；答格式：生形象地写出了＋象＋特性。
2 、排比：有气、加气、一气呵成等；答格式：了＋象＋特性3 、：引起者注意和思考；答格式：引起者＋象＋特性的注意和思考反：，加气等；4 、比：了⋯⋯突出了⋯⋯5 、反复：了⋯⋯加气（三）句子含的解答：的目，句子中往往有一个或短用了比、比、借代、象征等表方法。
答，把它所指的象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句中某个成另一个行？什么？：不行。
因准确生具体地写出了⋯⋯形容：不行。
因生形象地描写了⋯⋯副（如都，大都，非常只有等）：不行。
因准确地明了⋯⋯的情况（表程度，表限制，表，表范等），了后就成⋯⋯，与事不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1 ．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2 ．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3 ．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
小学语文万能答题公式,考试复习必备!(建议收藏)
小学语文万能答题公式，考试复习必备！（建议收藏）语文是基础学科，因此一定要在小学阶段夯实基础，为了能够让语文也有规律可循，下面为大家准备了语文答题的一些实实在在技巧分享给大家。
希望对大家有所帮助。
语文老师：我喜欢字写得工整的试卷，这不是废话。
很多其他学科的老师，都在异口同声地说，字写得工整的卷子就是让人看了舒服。
我参加了多年的语文阅卷，而且一直承担作文评分任务。
对于考生的书写，我确实有着别样的感受。
那么，考生的卷面，字写得工整会产生些什么影响呢？（1）给阅卷老师的第一印象很好字写得工整的，一般卷面也整洁些。
这样的卷面总给人一种美感。
美，谁会拒绝呢？写字本来就是语文学习一项重要的内容，语文试卷中有许多题目答案是相对灵活的，这时候评卷老师给分一方面要看问题回答的怎么样，另一方面就要看字写得怎么样了。
对于字迹工整的卷子，评卷老师心里常常会这样想：这一定是个学习认真、态度端正的好孩子，给分时自然慷慨一些；对于字迹潦草，书写脏乱的卷子，评卷老师心里会想：看来这个孩子没有好的学习习惯，扣分时自然也不会心疼。
尤其是作文，更是如此，字迹工整的作文当然更容易得高分。
所以两份答题内容相差不多的语文试卷，因为书写的原因造成最终成绩差上5-8分，甚至更多分数的事，并不是新鲜事。
现在，为了让孩子们注重书写，有的学校还在期末试卷上专门设置了书写分（一般为5-10分），这就更要引起大家的重视了。
（2）让我愿意全面去看是否可以打个这样的比方？一份不好的试卷，即使你有一些亮点，就如同将金子混同在垃圾当中一样，一般人怎么会到哪里去寻找呢？而作文评分中，展示亮点一获得高分的重要途径。
字写得不好不让人认，客观上不是在拒绝得高分吗？那些字写得好的卷子，阅卷老师能全面认读，两点得到足够的呈现，得高分的机会自然多得多。
所以，在平时的教学中，我常常要求同学们一定要练好字。
不能写美观，首先写工整；不能写工整，首先写干净。
只要不断坚持，没有人写不好字的。
小学语文答题公式及技巧
小学语文答题公式及技巧(补充版)(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学语文答题公式及技巧（一）标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化（二）动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情（三）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）某段起什么作用：（1）此段在开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）此段在结尾（文末），作用：A、总结全文B、揭示文章主旨 C、照应前文D、照应题目E、引人深思（四）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合上下文。
例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4、对比：作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（强调了……突出了……）5、反复：强调了……加强语气6、反问：强调，加强语气等；7.象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻8.伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫9.照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密10.烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题（五）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
[小学生] 小学语文万能答题公式,期末复习必备!(建议收藏)
![[小学生] 小学语文万能答题公式,期末复习必备!(建议收藏)](https://img.taocdn.com/s3/m/88653581b7360b4c2f3f642a.png)
2020-06-29原文语文是非常重要的一门学科，几乎每一个家长和孩子在小学就特别重视语文的学习，无论是对待语文成绩还是语文课外知识的积累。
如何在语文考试中取得好成绩呢？下面就语文答题的一些实实在在技巧分享给大家。
01.字要工整语文老师：我喜欢字写得工整的试卷，这不是废话。
很多其他学科的老师，都在异口同声地说，字写得工整的卷子就是让人看了舒服。
我参加了多年的语文阅卷，而且一直承担作文评分任务。
对于考生的书写，我确实有着别样的感受。
那么，考生的卷面，字写得工整会产生些什么影响呢？（1）给阅卷老师的第一印象很好字写得工整的，一般卷面也整洁些。
这样的卷面总给人一种美感。
美，谁会拒绝呢？写字本来就是语文学习一项重要的内容，语文试卷中有许多题目答案是相对灵活的，这时候评卷老师给分一方面要看问题回答的怎么样，另一方面就要看字写得怎么样了。
对于字迹工整的卷子，评卷老师心里常常会这样想：这一定是个学习认真、态度端正的好孩子，给分时自然慷慨一些；对于字迹潦草，书写脏乱的卷子，评卷老师心里会想：看来这个孩子没有好的学习习惯，扣分时自然也不会心疼。
尤其是作文，更是如此，字迹工整的作文当然更容易得高分。
所以两份答题内容相差不多的语文试卷，因为书写的原因造成最终成绩差上5-8分，甚至更多分数的事，并不是新鲜事。
现在，为了让孩子们注重书写，有的学校还在期末试卷上专门设置了书写分（一般为5-10分），这就更要引起大家的重视了。
（2）让我愿意全面去看是否可以打个这样的比方？一份不好的试卷，即使你有一些亮点，就如同将金子混同在垃圾当中一样，一般人怎么会到哪里去寻找呢？而作文评分中，展示亮点一获得高分的重要途径。
字写得不好不让人认，客观上不是在拒绝得高分吗？那些字写得好的卷子，阅卷老师能全面认读，两点得到足够的呈现，得高分的机会自然多得多。
所以，在平时的教学中，我常常要求同学们一定要练好字。
不能写美观，首先写工整；不能写工整，首先写干净。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017最新小学语文客观题答题万能公式
知识点概要：
（一）某句话在文中的作用：
（二）修辞手法的作用：
（三）句子含义的解答：
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
（六）段意的概括归纳
（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置。
易混术语区分
以下为详细内容
▼
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；
（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3、设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。
因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置
表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词：
第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。
第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。
第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：
一是紧扣要求，不可泛泛而谈；
二是要点要齐全，要多角度思考；
三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
1.更多完整内容，【关】【注】【微】【信】【公】【众】【号】：愉学教育
回复“答题万能公式”即可获取，已经排版好了，下载即可打印
2.在愉学教育里，回复“学习干货”，更能轻松获取以下学习知识点，全部排好版了，下载即可打印。
小学语文：
1.2017最新小升初语文总复习知识点汇总
2.2017最新小学语文必备成语200个（附注释）
3.2017最新小学语文108个容易误解的成语
4.2017最新小学语文210个“最”字成语
5.2017最新小学语文基础知识点精编：关联词、修辞手法、标点符号
6.2017最新小学语文常见病句类型
7.2017最新小学语文必背古诗词50首（附诗评）
8.2017最新小学语文精选必背古诗词80首
9.2017最新小学语文客观题答题万能公式
10.2017小学作文绝妙开头的写作方法
11.2017小升初语文必备36道文学常识精编
12.2017最新小升初语文文学常识全面汇总
13.2017最新1-6年级语文百科知识汇编170题
小学英语：
1.2017最新广州版小学英语各年级知识点归纳
2.2017最新小学英语语法知识点大全
3.2017最新广州版英语四年级上册短语汇总
4.2017最新广州版英语四年级下册单词汇总
5.2017最新广州版英语五年级上册知识点汇总
6.2017最新广州版英语五年级下册知识点汇总
7.2017最新广州版英语六年级上册知识点汇总
8.2017最新广州版英语六年级下册知识点汇总
小学数学：
1.2017最新人教版数学一年级上册知识点精编
2.2017最新人教版数学一年级下册知识点精编
3.2017最新人教版数学二年级上册知识点精编
4.2017最新人教版数学二年级下册知识点精编
5.2017最新人教版数学三年级上册知识点精编
6.2017最新人教版数学三年级下册知识点精编
7.2017最新人教版数学四年级上册知识点精编
8.2017最新人教版数学四年级下册知识点精编
9.2017最新人教版数学五年级上册知识点精编
10.2017最新人教版数学五年级下册知识点精编
11.2017最新人教版数学六年级上册知识点精编
12.2017最新人教版数学六年级下册知识点精编。