《空城计》PPT解析共32页文档
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空城计》ppt课件
诸葛亮
01
蜀汉丞相，智慧的代表，善于运 用计谋，是《空城计》中的主要 策划者。
02
诸葛亮通过实施空城计，成功地 抵御了司马懿的大军进攻，展现 了他的智谋和胆略。
司马懿
曹魏大都督，以谋略著称，是《空城 计》中的主要对手。
司马懿虽然识破了诸葛亮的空城计， 但出于谨慎考虑，最终选择撤军，显 示了他的多疑和谨慎的性格。
作者罗贯中生活在元末明初，是著名的小说家和戏曲家。《三国演义》是他的代表作之一，而《空城计》则是其 中的经典篇章。在创作背景方面，罗贯中深受元末动荡社会的影响，他通过《三国演义》反映了那个时代的风云 变幻和英雄豪杰的英勇事迹。
《空城计》的故事背景
总结词
了解故事背景有助于把握《空城计》的主题和情节发展。
在商业竞争中，企业可以通过合理的 市场策略和品牌塑造，在竞争对手面 前展现出强大的实力和优势，从而获 得市场份额和客户的信任。
《空城计》与其他传统故事的对比
“草船借箭”体现了诸葛亮的智 慧和谋略，通过巧妙的设计和计 划，成功地完成了看似不可能的 任务。
通过对比这些故事，可以更全面 地理解诸葛亮的智慧和才能，以 及《三国演义》中丰富的兵法思 想和战争策略。
情节设计
悬念
结局
故事情节中充满了悬念和转折，使得 观众在观看过程中始终保持紧张和期 待。
故事结局出人意料，令人回味无穷， 充分体现了情节设计的巧妙之处。
冲突
故事中的冲突主要表现在智谋和力量 的较量上，这种较量不仅存在于诸葛 亮和司马懿之间，也存在于双方军队 之间。
语言特点
01
02
03
生动形象
故事中的语言生动形象， 富有表现力，能够让观众 更好地理解和感受人物的 情感和内心世界。
空城计-PPT课件详解
12．微笑像和煦的春风，微笑像温暖 的阳光 ，它蕴 涵着一 种神奇 的力量 ，可以 使人世 间所有 的烦恼 都焕然 冰释。
诸葛亮：足智多谋，神机妙算，临危 不惧，处乱不惊
司马懿：老谋深算，生性多疑，骄傲 自负，不知变通。
图解结构
19空城计 第一部分：临危施计（1） 第二部分：司马中计（2、3、4） 第三部分：孔明释计（5、6）
概括主题
本文通过写诸葛亮面对强敌巧 设空城计吓退司马懿十五万大军的 故事， 赞颂了诸葛亮临危不惧、足 智多谋、神机妙算、灵活变通的才 能。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达， 一直到 明清时 代，在 技术条 件完备 且有需 求的 情况下，石建筑在中国依然很少出现 。
•
4．多样性意味着差异，我国的民族多 样性决 定了以 民族为 载体的 文化的 多样性 ，这种 文化的 多样性 也意味 着各民 族文化 的差异 。
5．从自然生态的角度来看，生态平衡 的维护 就是要 维护其 生物物 种的多 样性， 所以维 护社会 和谐的 基础也 就是文 化的多 样性。
谢谢同学们的精彩表现 再见
•
1.法国作家雨果曾经认为，保留至今 的古代 建筑物 就好像 是由石 头堆积 出来的 历史书 。不 过这一看法只适用于欧洲，不适用于 中国古 建筑。
2. 木材的耐久性远逊于石材，因而以 土和木 为主要 材料的 中国古 建筑留 存至今 的并不 多，以 致某些西方学者以为现在根本没有 这种建 筑的实 物。
（想：别看你司马懿带来十五万大军，我只有 一座空城，但你决不敢攻进来。） 抚掌而笑（5）：如释重负（侥幸）
（想：别看你司马懿带来十五万大军，我只有 一座空城，但你决不敢攻进来。） 拍手大笑（6） ：自豪、嘲笑
（想我以一座空城就吓退司马懿，还要让他 吃个败仗，司马懿你真是太傻了也。）
《空城计》PPT(完美版)
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湖北教育出版社 六年级 | 下册
【人物分析】
(1) 开端——司马懿兵临西城：这一部 分写的是诸葛亮施用空城计的背景。
刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸 葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而 后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
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【字词过关】
读一读
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匿擅纶谨 丞彼玄擒
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【初读感知】
湖北教育出版社 六年级 | 下册
课文可分为开端、发展、高潮、结局四 个部分，你能将本文准确地划分吗？朗 读课文，局
司马懿兵临西城 诸葛亮临危施计 司马懿中计 诸葛亮释计
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善谋奇策，多次征伐有功， 其中最显著的功绩是两次率大军 成功对抗诸葛亮北伐和远征平定 辽东，对屯田、水利等农耕经济 发展有重要贡献。其子司马昭称
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空城计ppt课件
04
诸葛亮成功地利用空城 计化解了危机。
03 空城计的智慧
空城计中诸葛亮的智慧
01
02
03
沉着冷静
在面临危机时，诸葛亮能 够保持冷静，不慌不忙地 应对，这是空城计成功的 关键。
知己知彼
诸葛亮了解司马懿的性格 和心理，知道他会因为疑 虑而不敢进攻，这是制定 空城计的基础。
巧妙运用心理战术
通过营造紧张气氛和展现 自信，诸葛亮成功地打消 了司马懿的疑虑，达到了 自己的目的。
然而，也有一些人对空城计持批评态度。他们认为这种策略过于冒险，一旦失败将导致严重后果。此外，空城计 的成功很大程度上取决于执行者的心理素质和判断力，难以在现实中广泛应用。
对空城计未来的展望
深入研究与传承
随着人们对古代军事思想的兴趣日益浓厚，未来对空城计的研究将更加深入。更多学者和专家将致力 于挖掘其背后的智慧，传承这一宝贵的文化遗产。
体现了文学作品中智慧和勇气的较量
空城计作为一种智谋和勇气的结合，突显了智慧和勇气在文学作品中的重要性，展现了人 类智慧和勇气的伟大力量。
空城计在历史中的影响
影响了历史事件的进程
在历史上，空城计曾被用于解决各种问题，如政治斗争、战争等 ，有时甚至能够改变整个事件的走向。
丰富了历史人物的形象
许多历史人物通过运用空城计展现了自己的智慧和胆略，从而在历 史上留下了深刻的印象。
空城计的角色
诸葛亮
蜀汉丞相，足智多谋，是空城计的主 要策划者。
司马懿
魏国大将，被诸葛亮的空城计所迷惑 ，最终撤退。
空城计的情节发展
01
诸葛亮发现司马懿大军 逼近，而自己的兵力不 足以应战。
02
诸葛亮决定使用空城计 ，将城门大开，自己在 城楼上弹琴。
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主要人物分析
诸葛亮
足智多谋，善于利用心理战术，通过空城计成功抵御了敌军 的进攻。
司马懿
多疑、谨慎，对诸葛亮的计谋有所提防，但在关键时刻却犹 豫不决。
主题思想
01
通过《空城计》的故事，传达了 智慧、勇气和谋略在战争中的重 要性，以及利用心理战术取得胜 利的哲学思考。
02
故事所蕴含的道理：在面对困境 时，需要保持冷静、运用智慧， 同时也要有勇气面对挑战。
03
《空城计》的艺术特色
人物塑造
人物性格鲜明
通过细腻的描写，使人物性格特点鲜明，如诸葛亮的智谋、司马懿的谨慎等。
人物关系复杂
通过情节的展开，展现了人物之间的复杂关系，如诸葛亮与司马懿的博弈、蜀汉 内部的矛盾等。
情节安排
情节紧凑
故事情节紧凑，环环相扣，使观众始 终保持紧张感。
转折点设置巧妙
在情节转折点上，设计巧妙，使故事 发展出人意料。
空城计的故事来源
该故事取材于历史上的三国时期，讲 述了蜀汉丞相诸葛亮在北伐过程中， 采用空城计成功抵御司马懿大军进攻 的故事。
作品影响
对后世文学的影响
《空城计》作为《三国演义》中的经典篇章，对中国古典文学的发展产生了深 远的影响。它塑造了诸葛亮智勇双全的形象，成为了文学史上不可磨灭的经典 形象。
对社会价值观的影响
拓展戏剧受众
《空城计》所传达的普世价值和人文关怀，有助于吸引更广泛的观 众群体，拓展现代戏剧的市场和影响力。
对现代社会的启示
1 2 3
倡导和谐共处
《空城计》展示了人与人之间的相互理解和宽容 ，对于现代社会中人际关系的和谐共处具有重要 的启示意义。
弘扬正义精神
《空城计》中的正义最终战胜邪恶的情节，激励 人们在现实生活中坚守正义，勇于与不公作斗争 。
人教版新课程七年级语文上第13课《空城计》PPT课件
在这一部分中，虽未直接写诸葛亮的神态，但通过他有条 不紊地发布一系列命令，表现了他从容镇静，沉着应战的 统帅风采，他所采取的措施都是围绕“空”字做文章，就 是让司马懿看到一座空城。他还严肃纪律，谨防露出破绽， 同时还安抚属下，“吾自有计”。这些描写鲜明地刻画了 人物的性格。
分析第三部分：司马中计。
分析第四部分：孔明释计。
写故事余波。通过诸葛亮的解释，表现其足智多谋。
本文写诸葛亮以他 的才智，在大军压 境，寡不敌众的危 急关头，机智地设 下空城退敌的妙计， 最终使敌兵退却， 城门不失，刻画了 一个随机应变、从 容对敌的机智形象。
分析课文人物性格刻画的特点
小说是通过故事情节来展示人物性格，表现主题的， 没有故事情节，就没有活生生的人物形象
赶
快
看
开端 兵临西城（1自然段）
看 你
课
文
发展 临危施计（2自然段）
后
的
表
高潮 司马中计（3、4自然段）
格 填
写
对
结局 孔明释计（5、6自然段）
了
吗
？
分析第一部分：兵临西城。
第一部分主要写施用空城计的背景，突出一个 “危”字。 具体写“危”的内容有哪些？
“司马懿引大军15万，望西城蜂拥而来”；而诸葛亮 仅有五千兵，却还有一半去运粮草，城中仅余二千五 百人，诸葛亮“身边别无大将，只有一班文官”， “众官听得这个消息，尽皆失色”。
这一部分重点写谁？是怎样写这个人物的？
以司马懿为重点，写他的所见所思所感，先写他 “笑而不信”，再写他“看毕大疑”，即令退兵， 后面写司马懿父子的对话，写出了他的心理活动。
这两段写诸葛亮只写一句： “坐于城楼之上，笑容可 掬，焚香操琴。”而把更 多的笔墨用来刻画司马懿 一个人物。从反面衬托了 诸葛亮的高超智慧。
分析第三部分：司马中计。
分析第四部分：孔明释计。
写故事余波。通过诸葛亮的解释，表现其足智多谋。
本文写诸葛亮以他 的才智，在大军压 境，寡不敌众的危 急关头，机智地设 下空城退敌的妙计， 最终使敌兵退却， 城门不失，刻画了 一个随机应变、从 容对敌的机智形象。
分析课文人物性格刻画的特点
小说是通过故事情节来展示人物性格，表现主题的， 没有故事情节，就没有活生生的人物形象
赶
快
看
开端 兵临西城（1自然段）
看 你
课
文
发展 临危施计（2自然段）
后
的
表
高潮 司马中计（3、4自然段）
格 填
写
对
结局 孔明释计（5、6自然段）
了
吗
？
分析第一部分：兵临西城。
第一部分主要写施用空城计的背景，突出一个 “危”字。 具体写“危”的内容有哪些？
“司马懿引大军15万，望西城蜂拥而来”；而诸葛亮 仅有五千兵，却还有一半去运粮草，城中仅余二千五 百人，诸葛亮“身边别无大将，只有一班文官”， “众官听得这个消息，尽皆失色”。
这一部分重点写谁？是怎样写这个人物的？
以司马懿为重点，写他的所见所思所感，先写他 “笑而不信”，再写他“看毕大疑”，即令退兵， 后面写司马懿父子的对话，写出了他的心理活动。
这两段写诸葛亮只写一句： “坐于城楼之上，笑容可 掬，焚香操琴。”而把更 多的笔墨用来刻画司马懿 一个人物。从反面衬托了 诸葛亮的高超智慧。