《学习相邻数》一课的教学设计

《学习相邻数》一课的教学设计

活动目标：

1、感知并理解相邻两数的数量关系，能说出一个数的两个相邻数；

2、学习10以内各数的相邻数；

3、学习与伙伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

4、培养幼儿用完整的语言表现操作过程。

活动重点：理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。

活动难点：理解相邻数间多1或少1的关系。

活动方法：游戏法、操作法、情景教学法。

活动准备：学具袋、数字卡、奖品

活动过程：

一、师生互动、激趣导入

1、师：小朋友，现在我们都坐在班级的座位上听老师讲课，谁愿意告诉穆老师，你旁边和你挨着坐着的2个小朋友都是谁？来和你的两个好朋友、好邻居握握手。（1人回答）在座的每个小朋友都有邻居，数学宝宝也有邻居呢！数学王国的数字宝宝急着要和我们见面，我们来看一看，他们都是谁？

（课件出示数字卡片1—10）

2、小朋友一个数一个数认读。

3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。（课件出示）

学生齐读1—10数字

二、初步认识相邻数

1、小朋友我们一齐来给数字宝宝找邻居吧！

（1）我们来看看2的邻居是谁呀？（老师在黑板上出示2）找出数字宝宝2摆放在桌子上。

2的前面是几？摆出来，2的后面是几？摆出来，2的邻居是几和几呀？

1和3都是2的邻居，也叫2的相邻数。

师：这节课我们就来学习相邻数。板书：学习相邻数

问：2的前面是几？2的后面是几？2的相邻数是几？（两人说完整）

师：2有两个相邻数。1是2的相邻数，1比2少几呀？1就是2的小邻居。

3也是2的相邻数，3比2多几呀？那3是2的大邻居了。

原来2的相邻数有两个，一个比它多1，一个比它少一，小朋友记住了吗？

（2）数字宝宝5也想找邻居了，小朋友快来帮帮它吧。

老师把5贴在黑板上，让同桌幼儿摆出5的邻居。

启发学生：5的前面是几？5的后面是几？5的相邻数是几和几？

你知道5的小邻居是几？5的大邻居是几吗？

（3）出示卡片9，让幼儿给9找邻居。

学生：9的前面是8，9的后面是10，9的相邻数是8和10。

（4）刚才我们给数字宝宝2、5、9找到了好朋友，你还会给那个数字宝宝找朋友？

（1、3、4、6、7、10）

还缺哪个数字宝宝？（8）师把8贴板上。

师：课件出示（）1（）（）3（）（）4（）（）6（）

（）7（） ( )8( ) ( )10 ( )

注意可能出现的情况：（9）8（7）给予肯定

5、你们快拿出数字卡片摆一摆说一说，同桌合作学习，最后，师组织全班汇报。（前1—2个同学说出找相邻数的思路）

汇报时课件演示或卡片出示

2、师小结：刚才小朋友们，给数字宝宝找到了邻居，小朋友们可真棒。

小朋友们，有没有发现一个秘密，每个数字宝宝都有几个相邻数？对了，一个在它的前

面，另一个在它的后面。

3、游戏：找邻居的门牌号。

（1）示范游戏

老师：数字宝宝很高兴，它想考考我们大家，我们看看它给我们带来了什么游戏？

师出示：写有1—10的门牌号的房子，

师：这是写有门牌的房子，谁愿意和老师猜拳：石头、剪子、布，谁赢了就抽一个门牌号，输的小朋友说出它的邻居。

（2）开始游戏：（可放轻音乐）

每个同桌学习袋里都有1—10的门牌号，摆在桌子上，开始猜拳，找到相应的门牌号的邻居。

（3）汇报游戏：

如6号的邻居是5号和7号……（汇报4个以上，看时间）

三、间休：

拍手游戏：小朋友，我问你，3的邻居是几和几？

穆老师，告诉你，3的朋友是2和4；……（5,、7、8）

四、玩摸彩票游戏：

让幼儿在一个装有2—9的数字卡片的盒子里，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的发给小奖品。4人一组游戏，小朋友轮流摸彩票，小组长组织发奖品。

（师先领两名小朋友示范）

五、结束语：

今天我们知道了每个数字宝宝都有它的好朋友、好邻居，它们之间团结友爱，快乐的生活着，我们小朋友也要像数字宝宝一样，互帮互助，好不好呀？