《时、分、秒的认识》秒的认识

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人教部编版三年级数学上册《时分秒(全章)》PPT教学课件》PPT教学课件

实战演练练习
知识点3：时间的计算
20分
11 40
12 00
45分
25分
4 15
5 00
5 25
实战演练知识点3：时间的计算
练习
一列火车本应9：15到达，现在
要晚点25分钟，什么时候能到达？
火车晚点了！
“晚点”是什么意思？
问题怎么解决？你是怎么想的？
9时40分
实战演练知识点3：时间的计算
把分化成时（或把秒化成分），就想几分（或几秒）是由几个60加起来的，就是几时（或几分）。
归纳小结
计算经过时间的方法
计算经过的时间，可以看钟面数格子后，用乘法计算；也可以用结束时刻减去开始时刻。
巩固练习
现在才早上8：40，我还要等多久才开门呢？
营业时间早：9:00开门晚：8:00关门
新知探究
120秒=（ 2 ）分
60秒是1分，120秒是2个60秒。
60＋60＋60＋60＝240
4分=（240 ）秒
1分是60秒，4分就是4个60秒。
新知探究
5时=（300 ）分
可以想，1时是60分，5时里有几个1时，就是几个60分。
巩固练习
60秒=（ 1 ）分 3分= （180 ）秒 600分= （10 ）时
（教材P5 做一做）
解决的问题是什么？需要利用的信息有哪些？
答：我还要等20分钟才开门。
巩固练习
在○里填上“＞”“＜”或“=”。（教材P6 第4题）
9分○﹥90秒 3时﹤○200分
24分﹤○4时 140秒○﹥2分
1分15秒○﹥65秒 1时30分○﹦90分
课后练习
一、看谁填得快。
1. 1分＝（ 60 ）秒 1时＝（ 60 ）分 2. 120分＝（ 2 ）时 3. 1分30秒＝（ 90 ）秒 4. 1小时15分＝（ 75 ）分 5. 95秒＝（ 1 ）分（ 35 ）秒

三年级数学上册《时、分、秒——秒的认识》课件

这节课你学到了什么？
1 分= 60 秒
感受了1分、1秒有多长。
常言道：“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”，同学们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧！
11
12
1 2 3 4
6时 6： 00
10
9 8
7
6
5
11 10 9
8
12
1 2 3
4
9时 9： 00
7
6
5
11 10 9
8
12
6
5
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
6
5
秒针从1走到4共走过3 大格，也就是15小格。是15秒。
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
秒针从7走到 1共走过6大格，也就是 30小格。是 30秒。
6
5
请你注意一下，秒针走1圈，分秒针走1圈，分针走1小格。针怎么走。
11 10 9 8 7 4 12
1、夏天午睡大约1（
时
）
分） 3 、脉搏跳10次大约用了8（秒） 4 、一节课的时间是40（分） 5、写五个字大约需要25( 秒 )。
2、小芳吃饭大约用了25（
5分＞ 5秒 1时
＜
10时
＞
10分
100分
秒针从数字3走到数字6经过多长时间？ 15秒
分针从数字3走到数字6经过多长时间？ 15分时针从数字3走到数字6经过多长时间？ 3小时
1 2 3
4
10时15分 10 ： 15
7
6
5

11 10 9
8
12
1 2 3
4

人教版三年级数学上册《时、分、秒》PPT课件

▪ 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021 7:05:52 AM
▪ 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/272021/7/272021/7/27Jul-2127-Jul-21
▪ 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/272021/7/272021/7/27Tuesday, July 27, 2021
⒊ 体育课练习跑100米。小青用了20秒，小东比小青多用2秒，小东用了多少秒？谁跑得快？
20+2=22（秒）
答：小东用了22秒。小青跑得快。
练一练 ⒈找家（连一连）
秒
分
时
小华每天睡9
，跳绳20下用了10
。
小明跑100米用了25
，小亮吃饭用了15
。
正确的画“ ”，错误的画“ ”。
（1）时针从8走到9，经过1时。（
）
（2）分针从8走到9，经过1分。（）
（3）秒针从8走到9，经过5时。（
）
（4）在钟面上秒针走1圈，分针
走1个小格。
（）
（5）在钟面上分针走1圈，时针走1个小格。（）
▪
时
12
11
1
针
与 10
2
分
针的
9
1时=60分 3
关
系
8
4
765
填一填
⒈ 钟面上有 12 个大格， 60 个小格。 ⒉ 时针走１个大格是 1 时。 ⒊ 分针走１个小格是 1 分，走１大格是 5 分。 ⒋ 时针走１个大格，分针正好走 1 圈，是 60 分。

三年级数学上册教案-1时、分、秒《秒的认识》人教版

教案名称：三年级数学上册教案1 时、分、秒《秒的认识》人教版一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道1分=60秒，初步建立时间观念。

2. 培养学生观察、操作能力，提高学生合作交流意识。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容1. 秒的概念及单位换算2. 认识钟面，学习秒针的运行规律3. 时间的实际应用，如计时、倒计时等三、教学重点与难点重点：秒的概念，1分=60秒难点：秒针的运行规律，时间单位换算四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、PPT课件2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式引起学生对时间的好奇心，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍秒的概念，让学生观察钟表，了解秒针的运行规律。

3. 案例分析：分析生活中常见的秒的应用，如计时、倒计时等。

5. 实践操作：让学生亲自操作钟表，观察秒针的运行，加深对秒的认识。

6. 巩固练习：设计相关习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

8. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的作业，加深学生对知识的理解。

六、板书设计1. 板书时、分、秒《秒的认识》2. 板书提纲：秒的概念1分=60秒秒针的运行规律时间单位换算时间的实际应用七、作业设计1. 基础题：完成练习册上关于秒的习题。

2. 提高题：设计一个倒计时活动，用秒表示时间。

3. 拓展题：调查生活中秒的应用，举例说明。

八、课后反思本节课通过故事、游戏、观察、讨论等多种形式，让学生对秒有了深入的认识。

在教学过程中，注重启发学生思维，培养学生合作交流意识。

课后作业设计既有基础题，又有提高题和拓展题，旨在巩固知识，提高学生运用知识的能力。

在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，优化教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入环节的设计1. 故事导入：选择一个与时间相关的趣味故事，如《龟兔赛跑》中的时间观念，通过故事引导学生思考时间的意义和价值。

区分秒、分、时——《秒的认识》教案

区分秒、分、时——《秒的认识》教案。

一、教案的目标及重点难点教案的目标是帮助孩子们树立正确的时间观念，理解时、分、秒之间的转换关系，掌握时针、分针、秒针的运转规律，并能在实际生活中应用这些知识。

难点则是如何让学生把时间这个抽象概念转化为具体的实物进行观察、比较和计算，以及如何引导学生熟练掌握秒、分、时的数量和相互转换的原理。

二、教学内容及教学步骤教案将时间概念分为三个层次：秒、分、时。

首先是秒的认识。

将一个普通的秒表放在课桌上，教师可以向学生介绍秒表的构造和特点，并让学生操作秒表，从而让学生在实际操作中掌握秒的数量、指针的指向和刻度的含义等。

接下来，教师可以设计一些实际场景，让学生在实践中理解秒的概念。

例如，在操场上进行计时比赛，将学生分成若干队，每队都会进行一次100米接力比赛。

让学生用秒表计时，记录每个队的成绩，并进行比较。

这样，学生能够通过实际操作，了解秒的概念及其数量所代表的含义。

三、教学方法及教学时长教学方法以实践为主，使学生在实际操作中学习。

此外，教师还可以采用故事讲解、课堂互动等方式，提高学生的兴趣和参与度。

教学时长应根据教学进度和学生的学习情况进行调整。

在教学过程中，教师应该注意对学生进行适度的引导和激励，提高学生的学习积极性和自主性。

四、教学效果及意义通过《秒的认识》教案的实施，学生可以更好地理解时间的概念，掌握秒、分、时之间的转换关系，并将这些知识应用于实际生活中。

此外，学习过程中还可以提高学生观察力、对比力和抽象思维能力，有助于提高学生的综合素质。

教师和学生的共同努力将会使教学效果更加明显。

《秒的认识》教案是一份具有实践性和启发性的教学材料，它为学生正确认识时间、掌握时间概念奠定了坚实的基础。

同时，它也有助于提高学生的观察力和抽象思维能力，有利于学生全面发展。

三年级数学上册《时、分、秒——秒的认识》课件1

11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
精选
1
6时 6 ：00
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
精选
2
9时 9 ：00
11 12 1
10
2
9
3
8
4 10时15分
765
10 ：15
精选
3
11 12 1
10
2
9
3
8
4 4时45分
765
4 ：45
精选
4
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
精选
5
6时5分 6 ：05
前不久学校举行了运动会，这是三年级四位男同学60米跑的成绩。
实验小学三年级组男生60米跑决赛成绩表
2
1
4
3
精选
32
秒针从数字3走到数字6经过多长时间？ 15秒
分针从数字3走到数字6经过多长时间？ 15分
时针从数字3走到数字6经过多长时间？ 3小时
精选
33
正确的画“ ”，错误的画“ ”
。
（1）时针从8走到9，经过1时（
脸刷牙，吃早饭用了10（分），上学的路
上遇到红灯停了25（秒），走了300
（米）到了学校。见了同学说了一句
“早上好！”只需2（秒）。8时（） 20（分）开始上数学课，过了40（分）
下课。……
精选
28
比比谁的眼睛亮
（1）秒针走1小格是一秒。√
（2）计量很短的时间，通常用比分更小的单位秒。√ （3）小明在上学路上遇到红灯停了 25分钟。 ×

第一单元时,分,秒：秒的认识

教学设计：2024秋季人教版小学三年级上册数学第一单元时，分，秒：秒的认识一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：1.学生能够识别并读出秒针在钟表上的位置，理解秒作为时间单位的概念。

2.学生能够掌握秒与分之间的换算关系，即1分钟=60秒。

3.学生能够运用秒的概念进行简单的计时活动，如数数、跑步等。

2.过程与方法：1.通过观察、操作和体验，培养学生的观察力和动手能力。

2.通过小组合作和讨论，提高学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观：1.激发学生对数学学习的兴趣，特别是对时间单位的好奇心和探索欲。

2.培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

二、教学重点•理解秒作为时间单位的概念，掌握秒与分之间的换算关系。

•能够正确读出秒针在钟表上的位置，并进行简单的计时活动。

三、教学难点•准确理解秒与分之间的换算关系，并能灵活运用。

•在实际生活中运用秒的概念进行计时和比较。

四、教学资源•多媒体课件，包含钟表图片、秒针动态演示、秒与分换算关系的动画等。

•实物钟表，用于学生观察和操作。

•计时器或秒表，用于进行简单的计时活动。

五、教学方法•直观演示法：利用多媒体课件和实物钟表，直观展示秒针的运动和秒与分的关系。

•操作体验法：通过动手操作实物钟表和计时器，让学生亲身体验秒的概念。

•小组合作法：分组进行计时活动，培养学生的合作意识和交流能力。

六、教学过程1. 导入新课•生活情境导入：教师展示一段学生熟悉的动画片片段，并提问：“你们知道这段动画片播放了多长时间吗？”引导学生思考时间单位的概念，并引出本节课的主题——秒的认识。

2. 新课教学（1）秒的概念和秒针的运动•直观演示：教师利用多媒体课件展示钟表图片，指出秒针的位置，并演示秒针的运动。

提问：“秒针是怎么移动的？它移动一圈代表多少时间？”•学生操作：学生分组观察实物钟表，尝试找出秒针并观察其运动规律。

教师引导学生总结秒针移动的特点。

（2）秒与分的换算关系•动画演示：教师利用多媒体课件展示秒与分换算关系的动画，解释1分钟=60秒的概念。

《时、分、秒——秒的认识》课件

7
时针
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
8
秒针分针
ห้องสมุดไป่ตู้
计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒
9
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
秒针走过1小格，是1秒。
10
我们闭上眼睛再感受一次一秒
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
11
同学们能在1秒钟里做点什么呢？
12 11
10
1 2
9
3
8
4
11 12 1
10
2
9
3
8 7
4 65
41
6时 6 ：00
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
42
9时 9 ：00
11 12 1
10
2
9
3
8
4 10时15分
765
10 ：15
43
11 12 1
10
2
9
3
8 7
4
65
44
4时45分 4 ：45
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
45
6时5分 6 ：05
小明7（时）起床，花了5（分）洗脸刷牙，吃早饭用了10（分），上学的路上遇到红灯停了25（秒），走了300 （米）到了学校。见了同学说了一句 “早上好！”只需2（秒）。8（时）20 （分）开始上数学课，过了40（分）下课。……

2023-2024学年二年级下学期数学六时、分、秒《秒的认识》教案

2023-2024学年二年级下学期数学六——时、分、秒《秒的认识》一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道1秒是多长时间，能够感知秒的存在。

2. 学生能够理解时、分、秒之间的关系，知道1分=60秒，1时=3600秒。

3. 学生能够通过观察、实验等方式，培养观察力、思考力和实践能力。

4. 学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，提高生活技能。

二、教学内容1. 秒的概念：让学生知道秒是时间的基本单位，理解1秒是多长时间。

2. 时、分、秒之间的关系：让学生掌握1分=60秒，1时=3600秒的关系。

3. 认识秒表：让学生了解秒表的作用，学会使用秒表。

三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念，时、分、秒之间的关系。

2. 教学难点：理解1秒的时间长度，掌握时、分、秒之间的换算。

四、教学过程1. 导入：通过故事、生活实例等方式，引起学生对时间单位秒的兴趣。

2. 新课导入：讲解秒的概念，让学生感知1秒的时间长度。

3. 实践操作：让学生通过观察、实验等方式，深入了解秒的存在。

4. 讲解关系：通过生动的例子，让学生理解时、分、秒之间的关系。

5. 练习巩固：设计丰富的练习题，让学生巩固所学知识。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重难点。

五、课后作业1. 让学生观察生活中的时间现象，记录下1秒、1分、1时能做的事情。

2. 设计一道关于时、分、秒换算的题目，让学生独立完成。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。

2. 教师应注重培养学生的观察力、思考力和实践能力。

3. 教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

通过本节课的学习，学生能够掌握秒的概念，理解时、分、秒之间的关系，提高生活技能。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，培养学生的观察力、思考力和实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”和“讲解关系”环节。

人教版三年级上册数学第1单元《时分秒》教学课件(三课时)

巩固练习
60秒=（ 1 ）分 3分= （ 180 ）秒 600分= （ 10 ）时
探究新知
2
离家
到校
小明从家走到学校用了多长时间？
阅读与理解
已知条件所求问题 7：30离家，7：45到校。
小明从家走到学校用了多长时间？
探究新知
2
离家
到校
小明从家走到学校用了多长时间？
分析与解答
可以直接数一数从7：30到 7：45，分针走了多少分。分针走了3个大格，是15分钟。
课后练习
三、在括号里填上小时、分或秒。 1.我们上一节课的时间是45( 分 )。）。
2.小朋友系好红领巾只需要大约20（秒 3.我们的睡眠要达到9（小时）。 4.小刚做30道口算题要用4（分）。
课后练习
四、做20道口算题，小明用了160秒，小刚用了 140秒，谁做得快？快多长时间？ 160-140=20（秒）答：小刚做得更快；快20秒。
秒的认识
1.计量很短的时间，常用比分更小的时间单位秒。 2.钟面上走得最快的是秒针，它走一小格的时间是1秒。它从12起走一圈再回到12，正好走了60秒，
此时分针正好走了一小格，也就是1分，所以1分
=60秒。 3.时间单位时分秒，相邻两个单位间的进率都是60。
巩固练习
15秒能做什么，选择活动并记录下来。
课后练习
四、小琴早晨7：30到校，中午11：40放学，她
上午在校多长时间？
答：她上午在校4小时10分钟。
第 1 单元
时、分、秒
第 3 课时练习课
巩固练习
20分
11 45分
40 25分
12
00
4

《时分秒——秒的认识》教案

3.培养学生的实际应用能力：将所学知识运用到生活场景中，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题的能力。
4.培养学生的合作交流意识：在小组讨论和分享环节，鼓励学生积极参与，学会倾听、表达和交流，提高合作能力。
本节课的核心素养目标旨在培养学生全面发展，使学生在掌握基础知识的同时，提高综合运用能力和人际交往能力。
在教学过程中，教师要针对重点内容进行讲解和强调，同时关注学生的难点，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时分秒——秒的认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过钟表上秒针的走动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秒的认识。
（3）时间计算：运用时、分、秒知识解决实际生活中的时间计算问题。
举例：给出一个具体场景，如“火车从9时30分出发，行驶了2小时15分，求到达时间”。
2.教学难点
（1）秒的认识：区分秒针、分针和时针，理解秒针的运行速度。
难点解析：学生在初识秒针时，容易与分针、时针混淆，需要通过反复观察和实际操作来加强认识。
另外，我发现本节课的时间安排较为紧张，导致部分环节进行得较为匆忙。在今后的教学中，我需要更加注意时间分配，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间消化和吸收知识。
最后，课后作业的布置也是一个值得思考的问题。在本节课结束后，我布置了一些与秒相关的练习题，但反馈结果显示，部分学生对这些题目仍感到困惑。为了提高作业的针对性和有效性，我计划在下一节课针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解和练习。
（五）总结回顾（用时5分钟）

1 时、分、秒《秒的认识》(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版

教案：《秒的认识》一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 使学生能够准确地读取秒表，并能进行简单的秒数计算。

3. 培养学生对时间观念的认识，提高时间管理能力。

二、教学内容1. 秒的定义和作用2. 秒表的读取和使用3. 秒数的基本计算三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念和秒表的读取。

2. 教学难点：秒数的基本计算。

四、教学准备1. 秒表2. 课件或黑板五、教学过程1. 导入通过提问学生：“你们知道时间是如何计算的？”来引出本节课的主题。

2. 秒的认识通过课件或黑板，向学生介绍秒的定义和作用，让学生理解秒是时间的基本单位之一。

3. 秒表的读取通过实物展示，向学生介绍秒表的读取方法，并让学生亲自操作，学会读取秒表。

4. 秒数的基本计算通过课件或黑板，向学生介绍秒数的基本计算方法，如加法、减法、乘法、除法等，并让学生进行练习。

5. 实践活动将学生分成小组，每组发一个秒表，让学生进行秒数计算的比赛，看哪组计算得最快最准确。

6. 总结与作业布置对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业，让学生回家后进行练习。

六、教学反思1. 教师应关注学生对秒的概念的理解，确保学生能够准确地读取秒表。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的时间观念和时间管理能力。

3. 教师应鼓励学生积极参与实践活动，提高学生的动手操作能力和团队合作能力。

七、教学延伸1. 在下一节课中，教师可以继续讲解时间的其他单位，如分钟、小时等，让学生对时间有更全面的了解。

2. 教师可以组织学生进行时间管理的小游戏，让学生在游戏中提高时间管理能力。

八、教学评价1. 通过课堂提问、实践活动和作业完成情况，评价学生对秒的认识和秒数计算的掌握程度。

2. 通过学生的课堂表现和参与程度，评价学生对时间观念和时间管理能力的提升情况。

重点关注的细节是“秒的认识”部分，因为这是本节课的核心内容，学生对秒的理解程度直接影响后续的学习效果。

人教版三年级数学上册第1课时秒的认识

1. 15秒能做什么？选择活动并记录下来。
2.
（教材P6 第1题）
一、比一比。 60分○＞60秒 100秒○＞1分
60分○=1时 1时○＞55分
1分＜○85秒 100分○＞1时
二、判断。 1.倒计时一般以“秒”为单位来数。（ √ ） 2.时间单位之间的进率是100。（ × ） 3.在百米赛跑中，小明用了18分钟。（ × ） 4.人的脉搏1分钟约跳75次。（ √ ） 5.秒针走60圈，正好是1小时。（ × ）
三、在括号里填上小时、分大约20（秒）。 3.我们的睡眠要达到9（小时）。 4.小刚做30道口算题要用4（分钟）。
四、做20道口算题，小明用了160秒，小刚用了 140秒，谁做得快？快多长时间？ 160-140=20（秒）答：小刚做得更快；快20秒。
1秒有多长呢？
眨一下眼
点一次头
张一次嘴
……
随着科技的发展……
我1秒钟飞行250米
我1秒约行20米。
随着科技的发展…… 卫星1秒约行7900米有些电脑1秒可以完成
3万亿次运算。
➢ 秒的认识
1.计量很短的时间，常用比分更小的时间单位秒。 2.钟面上走得最快的是秒针，它走一小格的时间是 1秒。它从12起走一圈再回到12，正好走了60秒，此时分针正好走了一小格，也就是1分，所以1分=60秒。 3.时间单位时分秒，相邻两个单位间的进率都是60。
1 时、分、秒
第1课时秒的认识
十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！
新年的钟声敲响了！
钟面上最长最细的
针是秒针。秒针走1
秒
小格的时间是1秒。
针
秒针走一圈经过多长时间？秒针走一圈，就是60秒。

1669三年级数学上册《时、分、秒——秒的认识》_2PPT课件

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6时5分 6 ：05
小明7（时）起床，花了5（分）洗脸刷牙，吃早饭用了10（分），上学的路上遇到红灯停了25（秒），走了300 （米）到了学校。见了同学说了一句
“早上好！”只需2（秒）。8（时）20 （分）开始上数学课，过了40（分）下课。……
计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒
你知道哪些关于钟表的知识？
1秒秒针走过1小格，是1秒。
火车，每秒约行55米
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秒针共走过1大格，也就是5小格。是5秒。
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秒针从1走到4共走过3 大格，也就是15小格。是15秒。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
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秒针从7走到 1共走过6大格，也就是 30小格。是 30秒。

《时、分、秒》课件PPT人教版81

想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。第4课《一着惊海天》
手法首联对仗严整;颔联以散调相承,以实转虚,文情跌宕;颈联奇峰突起,极致表达了“友情深厚,空间难阻”的情感,千古传诵;尾联点出“送”
的主题,开朗豪爽,不带黯然销魂的离别愁意。全诗开合顿挫,气脉流通,意境旷达。
龙标遥有此寄
这首诗先用“杨花”与“子规”两个意象渲染离别的凄冷氛围,再间接点明友人要离开的事实,随后
知识回顾
知识点3：时间的简单计算
中军置酒/饮归客，胡琴琵琶/与羌笛。
王绩，字无功，号东镐子，唐代诗人。
①.计算经过的时间，可以借助钟面数出二、译文：
（1）本文为什么按夏、春冬、秋的顺序写景？
主旨全诗叙述了木兰女扮男装代父从军、转战沙场、胜利归来的故事,塑造了一个孝顺、勇敢、刚毅、不慕功名、热衷于保家卫国的
知识回顾
体验1秒有多长。
眨一下眼是1秒，咳嗽一下是1秒，
你还能举例说明 1秒有多长吗？
钟表嘀嗒一声是1秒，
电子表每闪一次就是1秒。
知识回顾知识点2：时、分、秒之间的进率
秒针走一圈分针走一小格，即1分=60秒；李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄奇豪放，
1 时、分、秒
第3课时单元复习
优翼
知识回顾
秒的认识秒针走一格是一秒
时分秒
1时=60分时间单位 1分=60秒间的换算每相邻两个时间单位间的进率是60
时间的计算经过时间=结束时刻-开始时刻
知识回顾知识点1：“秒的认识”
最短的是时针。
最细最长的是秒针。
是分针。

时分秒的认识

第五章时分秒的认识教学内容：时、分、秒的认识课时目标：1、认识时间单位秒、分、时2、初步建立秒、分、时的时间观念重点、难点：1、时间单位的认识及秒的长度2、时、分、秒之间的关系3、建立时间观念4、把时、分、秒知识应用到实际生活中重点突破：1、秒产生的意义2、“秒”的使用范围教学设计：一、导入1、时间在日常生活中经常用到的，上课要有固定的时间，吃饭、睡觉要有固定时间，那么时间是怎样表示的呢？2、提问：你们一般都是什么时间起床？什么时间吃饭？什么时间上学？什么时间放学？什么时间睡觉的？肯定学生回答，并注意学生用到的时间单位3、再提问：那么在学校进行的短跑竞赛中，裁判用到的时间单位是什么呢？4、肯定学生回答，告诉学生，秒就是本节课要讲的内容，它是比分更小的单位。

二、新授1、出示教材的主题图让学生回答钟面上的时间，这一时刻是多少？肯定学生的回答，带领学生一起倒计时。

归纳：很短的时间一般都用秒做单位，大家还能回想一下什么时候用到秒呢？（如短跑、跳绳比赛、游泳比赛、火箭发射）2、计量秒的工具1）、出示教材钟表店的图片，并提问：你们认为这个钟表店里有哪些钟表可以计量秒的。

2）、组织学生交流3）、评学生回答结果，告诉学生，计量秒的工具叫秒针，也就是钟表上最长最细的指针，只要有秒针的钟表，都能计量秒的长度。

3、秒与分的关系1）、提问：秒与分有什么关系呢？大家拨一拨自己手中的钟表，看看会有什么发现？（提示：分针走一圈是一时，秒针走一圈是一分，也是60秒），分针走一格，秒针正好走60格，所以1分＝60秒4、体验一分钟（60秒）的长度1）、接通电源，让学生体验秒针走过钟面一圈的过程2）、让学生说一说在一分钟的时间内他们可以做些什么？3）肯定学生回答，出示教材6页“做一做”4）、最后教育学生，时间是一分一秒积累起来的，要告诉学生要珍惜时间，珍惜我们生命里的每一分一秒。

5、钟表的历史1）、引导学生假设生活里没有钟表将会怎样？2）、肯定学生回答，那么古时候没有针表，人们用什么来表示时间呢?在中国最古老的计时仪是太阳钟，其原理是通过太阳的投影和方位计时的，大约在500年以前，机械表产生了，而电子表的产生大约在五十年前的时间。