最新沪教版小学英语三年级下册Unit 3 Sounds 公开课教学设计3
小学英语沪教版三年级下册《3 Sounds》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语沪教版三年级下册Module 1 Using my five senses 《3 Sounds》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标知识目标:学生能进一步巩固核心句型What can you hear? I can hear ……在真实语境中的运用。
通过故事理解单词monster, papaya, worry 等词汇。
能力目标:学生通过听故事,说故事,演故事等活动,进一步掌握核心句型,培养学生的阅读理解能力,能够借助图片读懂小故事,提高学生的综合语言运用能力。
情感目标:通过故事教学,学生能够体会动物是人类的朋友,并培养学生对英语学习的积极性和浓厚的兴趣。
通过小组合作表演故事培养学生的合作学习能力。
2学情分析三年级学生初次接触英语,根据英语课程标准的要求,激发和培养学生的学习兴趣是首要任务。
三年级学生好奇心强,喜欢表演。
本故事也是学生非常熟悉的经典故事,学生的喜欢和热爱为本节课的教学奠定了很好的基础。
通过听听猜猜,听听答答,听听读读,听听说说,说说演演的活动中培养学生的阅读理解能力。
3重点难点教学重难点:学生能够借助图片读懂小故事,能听音模仿流利读故事,能小组合作表演故事,在学习中进一步巩固语言。
三年级学生初次接触英语,根据英语课程标准的要求,激发和培养学生的学习兴趣是首要任务。
三年级学生好奇心强,喜欢表演。
本故事也是学生非常熟悉的经典故事,学生的喜欢和热爱为本节课的教学奠定了很好的基础。
通过听听猜猜,听听答答,听听读读,听听说说,说说演演的活动中培养学生的阅读理解能力。
4教学过程教学活动1【导入】Pre－reading preparationsStep1. Pre-reading preparations:1.Warm –up。
三年级下册英语教案- Module 1 Unit 3 Sounds E 沪教牛津版
牛津深圳版小学英语三年级下册Module 1 Using my five sensesUnit 3 SoundsEnjoy a story Learn the sounds教学设计（P12、13）课题Unit 3 SoundsEnjoy a story Learn the sounds单元第三单元学科英语年级三年级学习目标一、语言技能1、能够在图片和老师的引导下，读懂故事内容。
2、能够尝试朗读故事。
3、能够知道：【t】和【d】是搭档，【t】是清辅音，【d】是浊辅音。
4、能够练唱课本P13的单词歌谣。
二、语言知识1、能够知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。
三、情感态度1、积极参与各种课堂学习活动。
2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。
3、遇到困难时能大胆求助。
四、学习策略1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
2、积极运用所学英语进行表达和交流。
五、文化意识1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。
重点1、能够在图片和老师的引导下，读懂故事内容。
2、能够尝试朗读故事。
3、能够知道：【t】和【d】是搭档，【t】是清辅音，【d】是浊辅音。
4、能够练唱课本P13的单词歌谣。
难点1、能够尝试朗读故事。
2、能够练唱课本P13的单词歌谣。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Let’s enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频“Here it comes!”，点击学生看视频，欣赏歌曲。
（1）通过欣赏歌曲，初步复习部分关于“交通工具”的单词。
（2）在美妙的歌曲中，愉快地。
沪教版三年级下学期英语Unit 3 Sounds教学设计
3. Play the recording of the sound that a cat / dog makes.
T: What is it? S: It’s a cat / dog.
While-task procedures
What can you play? I can play the guitar.
Unit 9 Around the city
We can walk along Spring Road…
Unit 1 Growing up
He cannot find hismum.
本册教材与此相关的内容分析：
Unit 4Animals in the zoo, Unit 9 A day on the farm将有关动物的单词及相关情境与句型结合。Listen! I can hear a cow.
3.能用Listen!提醒别人注意，能用Help!向别人求助，用Don’t worry安慰别人。4.能正确读出字母t和d在单词中的发音。
过程与方法：1.以阅读、创设情境对话的方式推动对语言的感知和理解。
情感态度价值观：倾听周围的声音，关心他人，培养热爱生活的情感和独立思考的能力。
教学方法与手段
1.采用听说法，通过听录音，回答问题的方法学习句型。
2.利用多媒体课件或播放录音创设情境教学，使语言运用更真实自然。
3.采用交际教学法，交流讨论每天上学路上听到的声音。
课时划分与分课时目标
板块
单元知识
整合与拓展的知识
教学目标
主题语境
第一课时
Look and learn
上海教育版三年级英语下册Sounds教学课件
一、单选题
1.选出不同类的一项（ C）
A. bus
B. bike C. like
2. A. What can you hear? （ ）A
B. How do you hear?
3.选出不同类的一项（ B）
A. bike
B. kite C. ship
4. ( B )A. It is a bus.
B. It is a plane.
I can hear a bike.
Choose and say
Listen! I can hear a plane. Look! This is the plane. It is big. It is long. It is blue and white. I like this plane.
上海教育出版社 三年级 | 下册
上海教育出版社 三年级 | 下册
Choose and say
Listen. I can ... Look. This is the ... It is ... ... I like this …
上海教育出版社 三年级 | 下册
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1 Introduce a vehicle. 2 Copy these words.
8.What can you hear?
I can hear a ____t_r_a_in_ (bus/train).
9.What can you hear?
I can hear a ____c_a_r__(car/bus).
三、填空题 10.根据汉语提示，将单词补充完整
（1）b_u__s (公共汽车) （2）_c__ar（小轿车） （3）_p__lane（飞机） （4）__s_h__ip（轮船） （5）b__i_ke（自行车）
沪教版小学三年级英语下册 Unit 3 Sounds教学设计
5.Look, read and spell the new words.
6.Look and match.
7.Listen some sounds. Ask and answer
S1:Listen! What can you hear ?
S2: I can hear a …
Post-task activities
1.Tick and say onP11.
2. Enjoy the sounds around us.
Homework
1.Copy Байду номын сангаасhe words five times.
2.Drills twice.Ask and answer
2.单复数的区别。I can hear a .../I can hear... 通过图片的展示，区分单复数。
单元总目标
语言知识与技能：
1. 能听、说、读、写核心词汇bike, bus, plane, ship, car, train, can, hear, listen。
2. 在语境中熟练运用句型What can you hear? 询问别人听到了什么。I can hear …描述自己听到的声音。
1.采用听说法，通过听录音，回答问题的方法学习句型。
2.利用多媒体课件或播放录音创设情境教学，使语言运用更真实自然。
3.采用交际教学法，交流讨论每天上学路上听到的声音。
课时划分与分课时目标
板块
单元知识
整合与拓展的知识
教学目标
主题语境
第一课时
Look and learn
Tick and say
牛津沪版三下Unit 3《Sounds》(第三学时)word教案(省优)
unit 3 Sounds 第三学时教学设计1教学目标1.复习有关交通工具的单词：plane，ship，bus，bike，train，car。
2.复习句型：What can you hear？和I can hear....这两个句型。
3.理解故事，并表演故事。
2学时重点1.在故事中加深学生对What can you hear？和I can hear....这两个句型的理解。
3学时难点1、能生动形象的表演故事。
4教学活动活动1【导入】Step1Warming up1.Greeting .2.Ask and answer between teacher and students.3.Introduce one of my good friends ,Bingo, show a picture,and then sing a song<Bing o> together.活动2【讲授】Step2Presentation1.Today is Sunday.Bingo is boring,he would to go out.Now, let's see what can he hear on the road.2.Play a sound(plane).3.Ask one student:"What can you hear?",and review the new words.4.The students answer "I can hear a plane."5.Play all the sounds and let the students guess. Show the pictures.活动3【活动】Step3Consolidation1. Bingo is missing his way home.He goes to a forest.Now let's see what happened in the forest.2.Show a picture of the story"Gu Dong is coming."3.Show three questions to the students.4.Ask the students to watch a video and after that, answer the questions.5.Play the story.6.Solve the questions by asking some students.7. Learn the story together and read after the tape.8.Practice the story.活动4【练习】Step4Practice1.Ask students to read the story out.2.Work in groups. Ask students to practice the story(Four people in one group).3. Present the story.4.Ask the whole class where Bingo is and show a picture.5. Tell the whole class Bingo is running home.活动5【作业】Step5Homework1.Act the story and retell the story.2. Review the words.第三课时本节与上节相关性分析：通过第一、二课时在语境中学习反复感知、使用本单元核心词汇和句型，第三课时引出Toys we share的故事语境，从对故事文本内容的听、读、演，引出It’s happy to share our toys.的情感表达，最后带出Talk about my favorite toy的语用活动，让学生在图片提示、模板示范的帮助下，尝试对自己最喜欢的玩具进行口头描述，再完成简单的小语段写作，在本课时最终实现听-读-说-写，能力目标的逐步提升。
牛津上海版(深圳)三下Unit3《Sounds》word教学设计(3课时全)
unit 3 Sounds 教学设计1 教学目标一、语言知识目标：1. 掌握本单元的核心词汇：bus, bike, plane, ship, train, car【.2 掌握核心句型和日常用语What can you hear? I can hear...3 能正确发字母t 和d 的音。
二、语言技能目标：1 学习运用句型What can you hear? I can hear.。
..2 欣赏故事《咕咚来了》，了解故事大意。
三、学习策略目标：1 正确书写本单元的核心词汇。
2 正确书写句型What can you hear? I can hear.。
..四、情感态度目标：1 学生在游戏和表演中学习新的词汇及句型。
2 通过学习《咕咚来了》，让学生进一步巩固、拓展和运用句型，并懂得对事物要经过调查研究才可以进行判断。
2学情分析三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”3 重点难点1. 能够听辩出各种交通工具所发出的声音，并说出其英文名称。
2. 灵活运用名词的单复数形式讨论在不同地点听到的东西。
3. 字母t 和d 在单词中的发音4教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学目标1. 学习掌握六种交通工具:bike, bus, plane, ship, car, train。
2. 运用句型What can you hear? I can hear 进行对话。
【优质】小学英语沪教版三年级下册Unit 3《Sounds》优质公开课教案第二课时
Unit 3《Sounds》第二课时教案教材分析本节内容选自沪版英语教材三年级（下），本单元主要内容围绕“Sounds”这一话题展开，本单元主要围绕“听”这一话题展开，锻炼学生听各种声音，如车辆、动物等一系列声音。
会说相应的句型。
训练学生的思维，提升情感，养成一定的学习策略，以利于今后各种英语教学活动的顺利开展。
首先，从视听入手，让学生整体感知课文内容。
然后指导学生阅读，通过问答的形式加强学生的口语练习。
于都后阶段是真实运用语篇的重要环节。
通过同学间的对话表演来训练他们的口语表达能力。
通过对后面的小故事使学生将所学的语言得到有效延伸。
根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。
1.复习单词和词组：bike, bus, plane, ship, car, train等。
2.能听懂会说日常交际用语： What can you hear?3.培养学生在情境中正确使用语言进行交际的能力；通过小组协作，促使学生团结互助、共同提高。
学生分析从学生年龄特点和认知特点，以及对英语学习的情感表现来看，本单元的教学对象是小学三年级的学生，他们学习英语的热情虽然没有低年级学生那么高、兴趣也没那么浓，但他们喜新好奇，求知欲强，富有想象力，并且具有较高的表现欲，由于是接触英语时间不长，教师要耐心对待学生。
教学目标Knowledge objectives知识与技能1..复习单词和词组：bike, bus, plane, ship, car, train等。
2.能听懂会说日常交际用语： What can you8 hear?3.培养学生在情境中正确使用语言进行交际的能力；通过小组协作，促使学生团结互助、共同提高。
过程与方法做游戏，学生分组进行情境表演，让其他同学猜一猜回顾学过的知识，并且能够应用到下面即将要讲的新课中。
情感态度和价值观通过学习一些相关的交通工具，学会倾听各种声音，使学生更加热爱这个绚丽多彩的世界。
牛津沪版三下Unit 3 Sounds 第一课时 教学设计(公开课)
牛津深圳版英语三年级下Moudle1 Sounds第一课时教学设计第二课时通过游戏加深学生印象。
2. L et’s Learn.展示幻灯片第8页，问学生：What’s this?引导学生说出相对应的动物名称。
展示幻灯片第8页，读出相关短文以相同方法复习回忆剩下的单词。
3.Draw and Write.Make conversation with your partners.通过刚刚的学习让大家对动物的各种属性有相关的了解，互相做对话。
4.L et’s Play.（1）L et’s jump.跳到相应的方块上，会出现一个录音，根据录音写单词。
（2）连词成句。
根据单词提示，完成句子。
5.Learn the Sounds带着学生学习本单元歌曲跟读字母，模仿发音；引导学生积极答复以下问题，并回忆本单元重点句型；引导学生跟读录音，注意语音语调，可以加上肢体动作；根据歌曲内容，创设新的对话环境，两人一组进行对话练习，同时注意单词发音正确。
并以游戏的形式，加深学生对单词、句型的记忆与母；学生第一次学习字母，要严格把关。
提出问题，针对性的完成学习目标；学生以对话的形式复习稳固句型，可以加深印象；练习稳固知识点可以起到查漏补缺的学习效果；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
理解。
课堂小结这节课的教学任务目标是能听懂他人使用的问句，正确使用单词、句型，并进行词组性表达,会读、会写字母,能够做到笔顺正确，格式清晰。
本课为复习课，将新学知识以学生能够理解的形式进行复习稳固，提高学生学习的乐趣，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识；采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来稳固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又顺利地完成教学任务。
在训练学生口语的同时，注重培养他们的观察力、操作能力和运用英语思维的能力，激发学生敢于说英语，爱说英语的积极性。
板书。
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Unit 3 Sounds 教案
【教学目标】
1. 能听会说更要求会默写几种交通工具的单词 bike, bus, plane, ship, car, train。
2. 能用英语问答what can you hear?
【教学重点】
1. 能听会说更要求会默写几种交通工具的单词 bike, bus, plane, ship, car, train。
2. 能用英语问答what can you hear?
【教学难点】
1.单词发音。
2.句型的自如运用。
【教具准备】
教材、多媒体课件、单词卡片、图片
【教学过程】
Step1. Pre-task Activities
1. Say a poem.
2. Daily Talk.
Ask and answer.
T: What day is today?
What’s the date today?
What can you see on the desk?
What color is it?
Is this is it?
Is this your ruler?
Whose ruler is this?
What can you hear? (a cat)
Can you hear a dog?
Step2. While-task Activities
Sound
1.Show
T: Read and say the words pronounced.
P: Cake name plane date.
2. Show the words: fat, jam, apple.
a. T: Read the words.
b. Show the sound
c. T: Read it and say the other word pronounce
d.
P: ant map lamp.
3.T: Read the sentences: The fat man like jam.
Say a rhyme
1. T: Look at the slide and listen to the tape.
2. T: What can you hear about the rhyme?
P1: I can hear “Listen to the bird in the tree. Tweet! Tweet!”
P2: I can hear “Listen to the dog in the street. Woof! Woof!”
P3: I can hear “Listen to the cat on the roof. Miao! Miao!”
P4: I can hear “Listen to the Dotty in her cage. Hello! Hello!”Step3. Post-task Activities
1. Read the rhyme.
2. Repeat the thyme.
3. Make a new rhyme.
Eg: Listen to the bike, on the toad, Ling, ling ling.。