四小天鹅舞曲
二年级上册音乐教案-6 《四小天鹅舞曲》 ︳人音版 (五线谱)
《四小天鹅舞曲》教学设计授课年级：二年级课型：欣赏课课时:1课时一、教材分析《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快地乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼的形象，显得十分有趣。
乐曲速度稍快，轻快跳跃，富有韵律感，深受学生喜爱。
二、学情分析二年级学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，在教学时设计丰富多彩的音乐活动，以提高学生的参与热情，让学生在快乐的氛围中，加深对音乐的感受和体验。
欣赏音乐离不开多次聆听，但要注意聆听的有效性和针对性。
要在每次聆听前要提出要求，让学生带着明确的目的聆听，在从参与活动的过程中强调听的有意注意，使聆听更有针对性，避免只重形式而忽略音乐内容的问题。
三、教学目标1、情感态度与价值观：感受管弦乐《四小天鹅舞曲》轻快跳跃的情绪，养成不怕困难、勇敢乐观的良好品质。
2、过程与方法：能用动作、打击乐器等体验方式，表现《四小天鹅舞曲》轻快跳跃的情绪，初步了解舞曲特点。
3、知识与技能：能正确地听辨出三个不同乐段，并简单了解作曲家柴可夫斯基。
四、教学重难点重点：体验舞曲的情绪和特点，听辨出三个不同乐段。
难点：小乐器综合表演五、教学用具多媒体课件、铃鼓、双响筒、碰铃六、教学过程1、随音乐入场2、故事导入：芭蕾舞剧《天鹅湖》3、初次聆听，问题：你有什么样的感受？4、再次聆听，问题：A乐段在乐曲中出现了几次？5、分乐段聆听，引出乐曲结构为A＋B＋A6、试着为整首乐曲加入律动7、使用小乐器分乐段演奏音乐8、使用小乐器完整演奏乐曲9、自由交换乐器，再次跟音乐完整演奏乐曲10、课外拓展：（1）作曲家柴可夫斯基（2）芭蕾舞形式《四小天鹅舞曲》11、课后小结七、教学反思本节欣赏课主要从聆听中去感受音乐欢乐活泼的情绪，在身体律动和小乐器演奏中去表现音乐，培养学生听辨音乐情绪和乐段的能力，同时培养学生的表现能力和团队合作意识。
湘艺版音乐二年级下册第5课《四小天鹅舞曲》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第5课《四小天鹅舞曲》教学设计一. 教材分析《四小天鹅舞曲》选自著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，由俄国作曲家柴可夫斯基所作。
本节课选用的是湘艺版音乐二年级下册第5课，通过学习这首歌曲，让学生感受四小天鹅舞曲优雅、活泼的情绪，体验音乐与舞蹈的完美结合，培养学生对古典音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单的人民币简谱，对于音乐的表现手法和情感表达有了一定的理解。
但学生的音乐素养参差不齐，部分学生对古典音乐较为陌生，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，注重引导和激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受四小天鹅舞曲优美的旋律和活泼的情绪，体验音乐与舞蹈的完美结合。
2.培养学生对古典音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.通过学习《四小天鹅舞曲》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏：引导学生掌握四小天鹅舞曲的节奏特点，能够熟练演唱。
2.音乐情感：帮助学生理解四小天鹅舞曲的情感内涵，能够生动地表现出来。
3.团队协作：培养学生团队合作精神，共同完成音乐表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、舞蹈等引导学生进入情境，感受四小天鹅舞曲的魅力。
2.游戏教学法：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和情感表达。
3.分组合作法：将学生分为若干小组，进行团队协作，共同完成音乐表演。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、舞蹈视频等的多媒体课件。
2.乐器：准备钢琴、小提琴等乐器，为学生提供现场演奏。
3.教学道具：准备天鹅头饰、羽毛等道具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示四小天鹅的图片，引导学生进入情境。
教师简要介绍《天鹅湖》和《四小天鹅舞曲》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师现场演奏《四小天鹅舞曲》，让学生初步感受音乐的美妙。
同时，展示舞蹈视频，让学生直观地了解四小天鹅舞曲与舞蹈的结合。
《四小天鹅舞曲》课件
但通过不断努力和坚持，我最终克服了这些困难，也让我更加坚定了克
服困难的决心和信心。
感谢您的观看
THANKS
跳跃感
旋律中运用了大量的跳音 和断奏，使音乐充满了跳 跃感，形象地表现了小天 鹅轻盈的舞姿。
音程大跳
乐曲中多次出现音程大跳， 如八度、十度等，这种大 跳使得旋律更加鲜明有力。
节奏感
旋律中的附点音符和切分 音符使得节奏感强烈，给 人一种欢快、活泼的感觉。
和声运用
主和弦运用
和声功能性
乐曲主要运用了主和弦，使得音乐色 彩明亮、和谐。
作品评价
《四小天鹅舞曲》是柴可夫斯基创作的 经典芭蕾舞曲之一，该作品以其优美的 旋律、鲜明的音乐形象和富于民族特色
的艺术风格，赢得了广泛的赞誉。
该作品在芭蕾舞剧中的地位非常重要， 是衡量芭蕾舞团演绎水平高低的重要标 准之一。许多芭蕾舞团都将《四小天鹅 舞曲》作为保留曲目，在各种演出场合
中上演。
《四小天鹅舞曲》不仅在芭蕾舞剧中备 受推崇，在音乐会上也经常作为独奏或 合奏的经典曲目上演，深受听众喜爱。
巧将情感表达出来。
音乐情感
欢乐与活泼
该曲旋律优美，节奏明快，表达了一种欢乐与活 泼的情感。
优雅与高贵
该曲中天鹅的形象被赋予了优雅与高贵的品质， 通过音乐表达出天鹅的美丽与高贵。
爱情与友谊
该曲中四小天鹅的形象被赋予了爱情与友谊的象 征意义，通过音乐表达出对爱情与友谊的赞美。
04
作品影响
对后世的影响
推动了芭蕾舞剧的发展
《四小天鹅舞曲》的成功演出和影响力，促使更多的编舞家和作曲家投身于芭蕾 舞剧创作，推动了芭蕾舞剧的发展和进步。
对其他艺术形式的启发
中班音乐舞蹈《四小天鹅舞曲》教案
中班音乐舞蹈《四小天鹅舞曲》教案教学目标：1.让学生感受音乐的美妙，培养音乐欣赏能力。
2.通过舞蹈动作，锻炼学生的身体协调性和表达能力。
3.培养学生合作精神，提高团队协作能力。
教学重点：1.掌握舞蹈的基本动作。
2.培养音乐节奏感。
教学难点：1.舞蹈动作的连贯性和准确性。
2.音乐节奏与舞蹈动作的协调。
教学准备：1.音乐素材：《四小天鹅舞曲》2.舞蹈道具：头饰、翅膀3.教学场地：宽敞的舞蹈教室教学过程：一、导入1.教师播放《四小天鹅舞曲》，让学生初步感受音乐的美妙。
2.引导学生谈论对音乐的感受，激发他们对舞蹈的兴趣。
二、基本动作教学1.教师示范舞蹈的基本动作，如：天鹅步、翅膀动作、身体波浪等。
2.学生跟随教师学习基本动作，注意动作的连贯性和准确性。
3.教师逐一纠正学生的动作，确保每个学生都能掌握。
三、分组练习1.将学生分成若干小组，每组4人，代表四只小天鹅。
2.各小组成员相互配合，练习舞蹈动作。
3.教师巡回指导，纠正动作，提出建议。
四、完整舞蹈教学1.教师带领学生完整地跳一遍舞蹈，让学生熟悉舞蹈的流程。
2.学生跟随音乐，自主完成舞蹈，注意动作的连贯性和准确性。
3.教师逐一纠正学生的动作，确保每个学生都能跟上节奏。
五、团队协作练习1.将学生分成两个大组，进行团队间的竞争。
2.各团队成员相互配合，完成舞蹈动作。
3.教师观察团队协作情况，给予评价和指导。
2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
3.学生进行舞蹈展示，展示自己的学习成果。
教学反思：本次课程通过音乐舞蹈《四小天鹅舞曲》，让学生感受到了音乐的美妙，培养了他们的音乐欣赏能力。
在教学过程中，注重培养学生的舞蹈动作和音乐节奏感，提高了他们的身体协调性和表达能力。
同时，通过团队协作练习，培养了学生的合作精神。
重难点补充：一、基本动作教学难点：天鹅步的优雅与平衡，翅膀动作的柔和与协调。
补充对话：教师：“同学们，想象你们就是那优雅的天鹅，每一步都要轻柔、平衡。
第6课跳起舞四小天鹅舞曲(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解《四小天鹅舞曲》的基本概念。这是一部由柴可夫斯基创作的经典芭蕾舞曲，具有优美的旋律和独特的节奏。它是音乐与舞蹈完美结合的典范，展现了舞曲在舞蹈表演中的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看一段《四小天鹅舞曲》的表演视频。这个案例展示了舞曲在实际舞蹈中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解和欣赏舞蹈。
第6课跳起舞四小天鹅舞曲（教案）
一、教学内容
第6课跳起舞四小天鹅舞曲
《音乐》四年级下册第6课，本节课我们将学习《四小天鹅舞曲》。教学内容主要包括：
1.了解舞曲的背景及作者柴可夫斯基；
2.学会识别音乐中的主旋律，培养音乐欣赏能力；
3.学习基本的舞蹈动作，体验舞曲的节奏感；
4.通过小组合作，编排简单的舞蹈，培养学生的团队协作能力；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《四小天鹅舞曲》在实际舞蹈中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，学生在小组讨论中提出了很多有见地的观点，这让我感到很高兴。通过讨论，他们不仅对《四小天鹅舞曲》有了更深入的认识，还学会了如何将所学知识应用到实际生活中。这也说明，激发学生的思考能力和实践能力是非常重要的。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在实践活动过程中，部分学生对舞蹈动作的掌握还不够熟练，可能是因为我在教学过程中没有充分考虑到学生的个体差异。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，针对不同水平的学生进行分层教学，让每个学生都提高学生对音乐的兴趣和热爱。
接力版音乐四年级上册《听赏)四小天鹅舞曲(管弦乐合奏)》教学设计
接力版音乐四年级上册《听赏)四小天鹅舞曲（管弦乐合奏）》教学设计一. 教材分析《四小天鹅舞曲》是四年级音乐教材中的一首管弦乐合奏作品。
这首曲目选自著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，以优美的旋律和经典的舞步吸引了无数的观众。
在本册教材中，这首曲目作为听赏内容，旨在培养学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解简单的音乐符号和节奏。
他们对新鲜事物充满好奇，接受能力强，但同时也可能对古典音乐产生抵触情绪。
因此，在教学过程中，教师需要充分激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解《四小天鹅舞曲》的背景、作者及音乐特点。
2.培养学生对古典音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热情。
3.通过学习这首曲目，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生熟悉《四小天鹅舞曲》的旋律，理解其音乐特点。
2.难点：培养学生对古典音乐的欣赏，使他们能够主动参与音乐活动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生身临其境地感受音乐。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
3.对比教学法：通过与其他音乐作品的对比，让学生更好地理解《四小天鹅舞曲》。
六. 教学准备1.教学课件：包括《四小天鹅舞曲》的音频、视频及图片等。
2.乐器：钢琴、小提琴等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《四小天鹅舞曲》的音频，让学生初步感受音乐的美妙。
随后，展示芭蕾舞剧《天鹅湖》的图片，引导学生关注四小天鹅的形象。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍《四小天鹅舞曲》的背景、作者及音乐特点。
同时，播放视频片段，让学生更直观地了解芭蕾舞剧《天鹅湖》。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学跳芭蕾舞的基本动作，让学生感受音乐的韵律。
期间，可适时播放《四小天鹅舞曲》，引导学生跟随音乐舞动。
4.巩固（10分钟）学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。
湘艺版音乐二年级下册第5课《四小天鹅舞曲》教案
湘艺版音乐二年级下册第5课《四小天鹅舞曲》教案一. 教材分析《四小天鹅舞曲》选自著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，由俄国作曲家柴可夫斯基所作。
本节课选用的版本是湘艺版音乐二年级下册第5课，该教材以生动活泼、富有童趣的编排，让学生在感受音乐魅力的同时，也能体验到学习的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过听、唱、动、玩等多种方式感受音乐。
但由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，帮助他们集中注意力。
三. 教学目标1.让学生感受并认识《四小天鹅舞曲》，体会音乐的美感。
2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
3.通过学习歌曲，培养学生良好的音乐表现力。
4.引导学生了解芭蕾舞剧《天鹅湖》，激发他们对古典音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《四小天鹅舞曲》，感受三拍子的强弱规律。
2.教学难点：引导学生用轻快的情绪演唱，表现出歌曲的童趣。
五. 教学方法1.采用聆听、演唱、模仿、游戏等教学方法，让学生在实践中学习音乐。
2.运用图片、动画等多媒体素材，增强学生的学习兴趣。
3.采用分组合作、师生互动等形式，提高学生的参与度。
4.以鼓励性评价为主，激发学生的自信心和自豪感。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，包括歌曲《四小天鹅舞曲》的音频、视频，以及相关的图片、动画等素材。
2.准备钢琴，用于伴奏和教学演示。
3.准备歌词卡片，方便学生学习演唱。
4.准备小天鹅头饰，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《四小天鹅舞曲》的音频，让学生初步感受音乐的美感。
引导学生谈论关于天鹅的趣事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示多媒体课件，介绍芭蕾舞剧《天鹅湖》的背景，让学生了解《四小天鹅舞曲》的创作背景。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《四小天鹅舞曲》，注意指导学生用轻快的情绪演唱，感受三拍子的强弱规律。
中班音乐《四小天鹅舞曲》教案
中班音乐《四小天鹅舞曲》教案一、教学目标1.了解基本的音乐节奏和节拍。
2.通过学习舞曲，提高孩子记忆能力和感性认知。
3.培养孩子对音乐和舞蹈的兴趣和爱好。
二、教学内容本次教学内容以音乐舞曲《四小天鹅》为主题，介绍四个小天鹅跳舞的故事情节，并学习如何跟随音乐舞蹈。
三、教学步骤1. 引入教师播放《四小天鹅舞曲》，和孩子一起轻松愉快地听音乐，观察孩子对音乐的反应，引导孩子了解音乐的魅力。
2. 学习故事情节通过故事情节，让孩子了解《四小天鹅》的内容，如四个小天鹅的特点和跳舞的样子。
3. 学习音乐节奏和节拍教师敲打手掌或击掌发声，让孩子把声音和敲打的手掌配合在一起，引导孩子学习简单的音乐节奏和节拍。
4. 学习舞蹈动作通过观看教师的示范和学习，让孩子体验《四小天鹅舞曲》的舞蹈动作，如旋转、跳跃等。
5. 练习音乐和舞蹈的配合在孩子掌握基本舞蹈动作和节奏之后，让孩子和教师一起跟着音乐跳舞，让孩子体验音乐和舞蹈的配合。
6. 结束教师放音乐片段结束教学活动，与孩子分享自己对音乐和舞蹈的感受。
四、教学过程中要注意的点1.学习节奏和节拍需要多次练习，让孩子逐渐掌握。
2.学习舞蹈动作需要重复练习，让孩子多次尝试，掌握正确的动作。
3.引导孩子树立正确的音乐态度和舞蹈技能，让孩子对音乐和舞蹈充满兴趣和爱好。
五、教学资源笛子、打击乐器、音响和音乐片段。
六、课后延伸1.教师可要求家长帮助孩子练习学到的音乐节奏和舞蹈动作。
2.可以给孩子提供更多的音乐舞蹈资源，引导孩子多学习多感受。
教学者要有远大的情操大智慧，对待每一个学生，都用心倾听、耐心解答，让每一个孩子都得到最好的关爱，帮助他们在音乐的世界里发掘自己的才华，不断超越自我。
中班舞蹈教案《四小天鹅舞曲》
中班舞蹈教案《四小天鹅舞曲》作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的中班舞蹈教案《四小天鹅舞曲》，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班舞蹈教案《四小天鹅舞曲》1活动目标：1、能根据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。
2、尝试给作品配匕合适的底色。
3、继续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。
2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。
活动过程：1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿欣赏和交流。
(1)教师：这是什么地力。
这里有什么?这些人鹅是什么样子的?什么颜色的?(2)教师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的?颜色有什么变化?2、与幼儿一起交流、讨论创作方法。
(l)教师：天鹅湖中有许多天鹅，我们怎么把它们表现出来?(2)教师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮助幼儿理解上下、左右、多少。
教师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分?挡住了哪些部分?(3)师幼共同讨论画面背景的创作方法。
①教师：湖里还会有什么?(小鱼、水草)②教师：湖水是什么颜色的?怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅?(色彩区别)可以用我们学过的什么方法添画湖水?3、幼儿创作，教师巡回指导。
(1)重点：各种姿态的天鹅。
(2)难点：湖水与天鹅颜色的搭配。
要点提示：1)天鹅的造型比较简单，只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。
2)教师需要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。
3)在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有色彩的.印象，用拟人化的语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。
4、展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
教师：你画的天鹅在干什么?活动建议：☆日常活动：继续引导幼儿欣赏粉印版画作品，讨论画面构图的方法。
四小天鹅舞曲(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将《四小天鹅舞曲》的节奏和动作融合到舞蹈中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调舞曲的主旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如连续的八分音符和附点音符，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《四小天鹅舞曲》相关的实际问题，如如何通过舞蹈表现舞曲的节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈练习。这个练习将演示舞曲的基本节奏和动作。
二、核心素养目标
1.提升学生音乐审美能力，通过欣赏《四小天鹅舞曲》，感受舞曲的优美旋律和节奏感，培养对音乐的兴趣和爱好。
2.增强学生音乐表现力，通过学习舞曲的哼唱和声势动作，锻炼音乐节奏感和肢体协调性，提高自我表达和展示能力。
3.培养学生团队合作精神，在集体舞的实践过程中，学会与他人协作，增强集体荣誉感和社会责任感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《四小天鹅舞曲》的基本概念、旋律和节奏特点。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对舞曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和体验音乐舞蹈的乐趣。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
幼儿园大班教案《四小天鹅舞曲》含反思
幼儿园大班教案《四小天鹅舞曲》含反思大班教案《四小天鹅舞曲》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能用动作表现音乐轻快、活泼的性格，初步感知舞曲的艺术美及乐曲欢快、跳跃的特点，听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动，快来看看幼儿园大班《四小天鹅舞曲》含反思教案吧。
教学目标：1、初步感知舞曲的艺术美及乐曲欢快、跳跃的特点。
2、能用动作表现音乐轻快、活泼的性格。
3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、天鹅图片一副、天鹅头饰每名幼儿一个；2、《四小天鹅舞曲》音乐、影像资料。
活动重点：感受乐曲欢快跳跃的特点活动过程：1、谈话引入，使幼儿初步感知音乐的情绪。
教师：宝宝们，春天来了，田野里的小草发芽了，桃花开了……听！什么声音？（放音乐）教师：听完以后，你心里有什么感觉？（引导幼儿说出感受）教师：其实这段音乐来自一个很好听的故事------（讲故事）“从前在一个城堡里，住着一个英俊的王子，有一天，王子到森林打猎，他看到一群漂亮的白天鹅从头顶飞过，就追随天鹅来到一个湖边，这时天黑了，白天鹅变成了一个个美丽的姑娘，王子惊呆了！原来是奥杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴们白天变成天鹅，夜晚才能恢复人形，只有遇上真心喜欢他的王子，才能破解魔咒，王子听了奥杰塔公主的讲述，王子真心喜欢上了公主，发誓要解救她，这时天鹅伙伴们听了个个眉开眼笑，有四只小天鹅快乐的跳起舞来，后来王子奋不顾身的杀死了魔王，公主变回了人形，他们终于可以幸福的生活在一起了。
”2、再次欣赏乐曲，感知乐曲的情绪特点，了解乐曲的形象。
（1）师：听音乐后，你觉得这段音乐是故事中的谁在跳舞？（四只小天鹅）师：你们见过天鹅吗？（2）出示天鹅图片，了解天鹅特征先请幼儿说一说天鹅的特征，教师总结：天鹅是一种高贵优雅的动物，人们都很喜欢它。
教师：天鹅高兴地时候会跳舞，谁愿意学一学？（鼓励幼儿做动作）教师：我们一起来看四只小天鹅跳舞吧！（放舞剧影像）3、分段欣赏音乐，了解乐曲A-B-A的结构教师：宝宝们如果你们仔细听，就会发现音乐的节奏是有变化的，我们先来听第一部分。
中班音乐《四小天鹅舞曲》课件教案音乐
中班音乐《四小天鹅舞曲》课件教案音乐教案：中班音乐《四小天鹅舞曲》一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五章节，主要内容是学习并演唱《四小天鹅舞曲》。
这首曲目选自著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，以优美的旋律和简单的节奏展现了小天鹅的可爱形象。
通过学习这首曲目，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《四小天鹅舞曲》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 通过学习这首曲目，让学生感受芭蕾舞的优雅，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握《四小天鹅舞曲》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
难点：培养学生的音乐节奏感和集体合作意识，使他们能够准确地合奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件学具：乐谱、歌词卡片、录音机、耳机五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《四小天鹅舞曲》的片段，让学生感受音乐的美妙。
随后，教师简要介绍芭蕾舞剧《天鹅湖》的背景，引导学生对曲目产生兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意讲解音高、节奏等方面的知识点。
（2）教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱，纠正发音和音准问题。
（3）学生分组演唱，培养集体合作意识。
3. 节奏训练（10分钟）（1）教师讲解歌曲的节奏，让学生用手拍打节奏，感受音乐的韵律。
（2）学生进行节奏练习，提高音乐节奏感。
4. 合奏练习（10分钟）（1）教师将学生分成两个小组，分别演奏歌曲的高音和低音部分。
（2）学生进行合奏练习，教师指导并纠正错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写出《四小天鹅舞曲》的曲调和歌词，方便学生跟唱和复习。
七、作业设计1. 让学生回家后，跟家人一起演唱《四小天鹅舞曲》，培养他们的表演能力。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
四小天鹅舞曲赏析
四小天鹅舞曲赏析1. 《四小天鹅舞曲》那欢快的节奏，就像一群小精灵在跳舞！你听，那叮叮咚咚的音符，是不是像小天鹅们在水面上轻快地跳跃？比如你想象一下，小天鹅们拍打着翅膀，优雅地舞动着，这音乐不就是它们快乐的声音嘛！2. 哇塞，《四小天鹅舞曲》真的太好听啦！它能瞬间把你带到一个充满欢乐的世界。
就好像你突然置身于一个盛大的舞会，看着小天鹅们在你面前尽情地表演，那场面，多让人陶醉啊！比如你去参加一场欢乐的派对，那种快乐的氛围是不是和这音乐很像？3. 嘿，《四小天鹅舞曲》真的是超级有魅力啊！每一个音符都仿佛在诉说着小天鹅们的故事。
这就好比你在看一部精彩的电影，每一个情节都吸引着你，让你欲罢不能啊！你想想，小天鹅们那灵动的身姿，不就像电影里的主角一样吸引人吗？4. 哎呀呀，《四小天鹅舞曲》简直绝了！那活泼的旋律能让你的心情一下子变得超好。
这不就像在一个阴沉的日子里突然出现了一道灿烂的阳光，瞬间照亮了一切嘛！比如说你心情不好的时候听到这音乐，是不是感觉一下子就开心起来了？5. 哇哦，《四小天鹅舞曲》太有意思啦！听着它，你会不自觉地跟着节奏晃动起来。
这就跟你看到喜欢的人在对你笑，你也会忍不住跟着笑一样啊！想想看，小天鹅们在欢快地跳着，你能不被感染吗？6. 哈哈，《四小天鹅舞曲》真的太神奇了！它能让你仿佛看到小天鹅们在舞台上嬉戏。
就好像你看到小朋友们在公园里无忧无虑地玩耍，多欢乐呀！比如你回忆一下小时候和伙伴们玩耍的场景，是不是和这音乐很契合？7. 哟呵，《四小天鹅舞曲》可太好听了！它就像一阵春风，轻轻地吹拂着你的脸庞。
这不就像你在温暖的午后，躺在草地上晒太阳的感觉嘛！你说，小天鹅们的舞蹈是不是也给你这样舒适的感觉？8. 哇，《四小天鹅舞曲》真的让我着迷啊！那优美的曲调让你仿佛置身于一个梦幻的世界。
就好比你做了一个甜甜的梦，梦里全是美好的事物。
你想想，小天鹅们的优雅是不是也像梦境一样美好？9. 嘿哟，《四小天鹅舞曲》太有感染力啦！它能让你全身的细胞都活跃起来。
(花城版)小学音乐三年级上册 11.1 欣赏 管弦乐曲《四小天鹅舞曲》说课稿
（花城版）小学音乐三年级上册 11.1 欣赏管弦乐曲《四小天鹅舞曲》说课稿一. 教材分析《四小天鹅舞曲》选自著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，由俄国作曲家柴可夫斯基创作。
这首乐曲描绘了四只小天鹅在湖中优雅地游动的情景，音乐轻快、活泼，富有童趣。
本节课旨在通过欣赏《四小天鹅舞曲》，让学生感受芭蕾舞剧的音乐特点，体验不同音乐风格带来的愉悦心情，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但针对不同的音乐作品，学生的欣赏角度和理解力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从多个角度欣赏音乐，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《四小天鹅舞曲》的作曲家、作品背景及音乐特点。
2.技能目标：培养学生正确欣赏音乐的方法，提高音乐审美能力。
3.情感目标：感受芭蕾舞剧的音乐魅力，培养学生对音乐的热爱和欣赏兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握《四小天鹅舞曲》的音乐特点，培养正确的欣赏方法。
2.难点：引导学生从多个角度分析作品，提高他们的音乐理解力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、分析等教学方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放《四小天鹅舞曲》及相关视频，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生回顾之前学过的舞蹈音乐，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.欣赏：播放《四小天鹅舞曲》，让学生初步感受音乐的美感。
3.分析：讲解乐曲的背景、结构，引导学生关注乐曲中的旋律、节奏等特点。
4.讨论：分组讨论，让学生分享自己对乐曲的理解和感受。
5.拓展：欣赏其他舞剧音乐，引导学生对比分析，提高他们的音乐欣赏能力。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调乐曲的音乐特点及欣赏方法。
七. 说板书设计板书设计如下：《四小天鹅舞曲》1.旋律：优雅、流畅2.节奏：轻快、活泼3.风格：芭蕾舞剧八. 说教学评价本节课的评价方式分为过程性评价和终结性评价两部分。
《四小天鹅舞曲》教案：小学音乐教案
《四小天鹅舞曲》教案：小学音乐教案
《四小天鹅舞曲》教案浙教版第七册第一教时浙江省湖州师范附属实验小学俞峰一教材分析《圣桑-天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段，乐曲抒情优美，体现天鹅幽雅安静的美。
《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
乐曲欢快活泼跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。
二教学目标通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度节奏旋律与音乐形象的关系。
通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
三重难点用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
四教学过程教学环节教师活动学生活动教学设计意图一播放课前音乐《圣桑-天鹅》二听《四小天鹅舞曲》（第一遍）提问介绍乐曲的作者和曲名老师介绍作品。
音乐二年级下册第5课《四小天鹅舞曲》课件
《四小天鹅舞曲》
1、听一听，请选择正确的答案： A 一种乐器演奏 （ ） B 两种乐器演奏 （ ） C 多种乐器演奏 （ ）
2、他们是对应的吗？
• 《 四小天鹅舞曲 》 打击乐合奏
• 《 鸭子拌嘴 》
管弦乐合奏
3、舞曲的情绪是？
A优美抒情 B欢快活泼 C庄严肃穆。
芭蕾舞
芭蕾舞是用音乐﹑舞蹈和哑剧手法来表演 戏剧情节。女演员舞蹈时常用脚趾尖点地。 意指：一种舞台舞蹈形式,即欧洲古典舞蹈, 通称芭蕾舞。
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
幼儿园学前_《四小天鹅舞曲》教学设计学情分析教材分析课后反思
活动名称:《四小天鹅舞曲》年龄段：中班领域：艺术活动目标：1.初步感知乐曲欢快、跳跃的特点。
2.尝试用动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。
活动重点：尝试用动作表现小天鹅跳舞。
活动难点：尝试用动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。
活动准备：PPT课件活动过程：一、谈话导入，激发兴趣今天邀请了一位客人，仔细看一看长什么样子的？二、完整欣赏，初步感受天鹅有一个神秘的身份，是一位美丽的公主，她今天带来了一个动人的故事，故事藏在了音乐里，来听一下！师幼讨论：听了这首乐曲你有什么感受？你想做什么？再次欣赏乐曲，同时讲述故事《天鹅湖》：我们的公主和一位王子相爱了，但是可恶的恶魔把公主变成了天鹅。
今天，王子召开了盛大的舞会，邀请一群小天鹅去参加。
公主也想去，你们想不想帮助她？三、分段欣赏，动作表达去参加舞会，必须学会天鹅舞，小朋友们，你们见过天鹅跳舞吗？观看视频《四小天鹅》1.师幼讨论：天鹅跳舞是什么样子的？你觉得它的哪些动作很美？用双手指尖代表天鹅脚，在自己的手上跳。
坐在小椅子上，立起脚尖，在地面上弹跳。
起立一起用脚尖在地面上舞蹈。
（A段音乐）2.欣赏B段音乐师幼讨论：你觉得天鹅跳舞的时候心情是怎样的？我们可以用哪些动作表现天鹅的快乐？挥动翅膀，转圈。
（B段音乐）3.欣赏A`段音乐练习起立一起用脚尖在地面上舞蹈。
（A段音乐）4.欣赏C段音乐师幼讨论：学习天鹅梳理毛发，最后结束造型动作。
5.完整练习四、完整表演，情感升华邀请小天鹅们去舞会舞蹈，师幼一起表演。
教师装扮公主现身，对幼儿表示感谢：美丽善良的小天鹅们，感谢你们，在你们的帮助下，我又恢复了公主的身份，让我们一起去舞蹈吧！中班艺术领域《四小天鹅舞曲》学情分析《四小天鹅舞曲》是一首欢快、活泼的乐曲，是《天鹅湖》其中的一段，表达的是小天鹅们听说王子与天鹅公主相爱后的快乐心情。
针对中班幼儿思维发展特点，我进行了适当调整，以小天鹅参加舞会帮助天鹅公主为主线的故事情景。
二年级上册音乐教案-6.1四小天鹅舞曲｜人音版(2023)
3.增强团队协作意识：通过集体舞蹈表演，培养学生相互配合、共同协作的团队精神，提高人际交往能力。
4.激发创新思维：鼓励学生在学习《四小天鹅舞曲》的基础上，创作属于自己的音乐和舞蹈动作，激发学生的创新意识和创造力。
-舞蹈动作的协调性：学生需要将舞蹈动作与音乐节奏相结合，保持动作的协调性和流畅性。
-情感融入：如何让学生在演唱和表演过程中自然地融入情感，而不是机械地完成动作和旋律。
举例解释：
-音准控制：教师可以使用音高乐器或音乐软件辅助教学，帮助学生听辨并调整音准。
-节奏复杂性：通过简单易懂的教学方法，如将复杂节奏分解为基本节奏，让学生逐步适应并掌握。
四、教学流程
二年级上册音乐教案-6.1四小天鹅舞曲｜人音版（2023）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四小天鹅舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看动画片或舞蹈表演时，有没有注意过小天鹅的形象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《四小天鹅舞曲》的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《四小天鹅舞曲》的基本概念。这是一首由柴可夫斯基创作的经典芭蕾舞曲，以其欢快的旋律和独特的舞蹈动作受到广泛喜爱。它是音乐与舞蹈相结合的典范，展现了音乐在舞蹈表演中的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看一段《四小天鹅舞曲》的舞蹈表演视频。这个案例展示了音乐与舞蹈动作如何协调配合，以及如何通过音乐表达情感。
-音乐情感表达：教师需通过示范和引导，让学生理解歌曲的情感内涵，通过歌声的强弱、快慢等方式表达出来。
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四小天鹅舞曲
教学目标
1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
3、通过欣赏名曲名段，进一步了解俄罗斯音乐中不同舞曲的特点。
教学重点、难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
教具准备：多媒体，录音机，磁带
课前准备：让学生搜集与《四小天鹅舞曲》有关的资料
教学过程：
一、课前导入：观赏圣-桑的《天鹅之死》
提问：同学们，知道我们刚才欣赏的是什么舞吗？出示:圣桑——天鹅之死
师：刚才我们欣赏的是根据圣-桑的大提琴曲《天鹅》而改编的芭蕾舞《天鹅之死》，柔和悠扬的音乐又把我们带到了芭蕾舞的殿堂。
这节课我们将欣赏另一首世界名曲——（出示课题）《四小天鹅舞曲》
二、欣赏教学
1、初听乐曲，整体感受乐曲的情绪
提问：乐曲的情绪是什么样的？出示：欢快活泼。
它和《天鹅》的情绪一样吗？它们所表达的天鹅形象是一样的吗？学生回答后出示答案
2、老师介绍作者作品（出示作者照片）
师：我们在第二单元里欣赏的《糖果仙子舞曲》就是舞剧《胡桃夹子》的第二部分的第二首乐曲，而我们刚才欣赏的《四小天鹅舞曲》则是柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中第二幕里的一段欢快的舞曲，也是最受人们欢迎的舞曲之一，乐曲轻松活泼，节奏干净利落，描绘出了小天鹅在湖畔嬉戏的情景，质朴动人而又富于田园般的诗意
3、复听乐曲，哼唱乐曲主旋律。
说一说第一个片段在乐曲中出现了几次。
4、再听乐曲，仔细听辨
5、有哪些乐器在演奏
师：这是一首管弦乐（出示管弦乐的分类），我们来看看根据分类《四小天鹅舞曲》是什么管弦乐演奏的？（学生回答是西洋管弦乐）而在这些西洋管弦乐里又主要是由弦乐和木管演奏的。
在大管轻快均匀，富于动感节奏的衬托下，两只双簧管吹出来款识人口的主题。
6、再一次聆听乐曲，感受乐器的音色
7、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》
五、学跳芭蕾舞
四、课堂延伸
师：昨天我布置了一个任务，请大家收集与《四小天鹅舞曲》有关的资料，有哪位同学收集到了就向大家汇报一下。
（学生汇报）师：《天鹅湖》完成于1876年，它讲述了一个动人的爱情故事，有谁知道这个故事吗？（学生上台讲《天鹅湖》的故事）老师出示《天鹅湖》的剧照
五、课堂小结：
师：《天鹅湖》的主题歌颂了诚挚崇高的爱情，同时也证明了正义必然战胜邪恶，黑暗是暂时的，而光明却是永远灿烂的。
这节课我们在神圣的音乐殿堂欣赏到了古典芭蕾舞《四小天鹅舞曲》，下一次我将带领带领大家走进音乐殿堂欣赏我们中国的舞剧。
附：童话故事《天鹅湖》
在一个古老的王国里，有一位英俊的王子。
有一天晚上，王子悄悄溜出城堡，到森林里去打猎。
他只顾追赶猎物，不知不觉来到了一个大湖边。
他惊奇地发现，有一群白天鹅从湖上游到了岸边，在银色的月光下，变成了一群可爱的白衣少女。
王子被那位最美丽的公主迷住了，于是从树后走了出来。
原来，公主和她的四个侍女们是被魔鬼施了魔法，才变成白天鹅的，只有到晚上，才能恢复人的形状，而且，只有一位王子发誓永远爱她，魔法才能解除。
王子已经爱上了公主，他真诚地说：“我敢发誓，永远爱你！”王子与公主在森林里跳了一夜舞，四只小天鹅在湖边跳起了欢快、活泼的舞蹈，天快亮的时候，公主不得不走了。
王子这才恋恋不舍地说：“请你明天晚上到我的城堡里来吧！”
这一切都让魔鬼看见了，他的鼻子都气歪了。
他怎么甘心让他的魔法解除呢，于是他想出了一个坏主意。
第二天晚上，有六位公主被国王请到城堡里来，王子要从中选出一位公主做他的未婚妻。
可是，王子一直等待着公主。
终于，美丽的公主出现在大厅里，王子微笑着迎上去，当着大家的面宣布：“公主将做我的新娘，我发誓永远爱她。
”
正在这时，又一位公主满身伤痕地跑到大厅。
原来，真正的公主在来城堡的路上，遭到了魔鬼的阻截，她好不容易才赶到城堡。
而站在王子身边的假公主是魔鬼的女儿。
轰隆隆，随着一阵雷声，城堡里变得一片漆黑。
魔鬼出现了，他得意的喊到：“王子，你可别忘了，你已经发誓永远爱我的女儿了。
”这时，一道闪电划过，魔鬼和他的女儿的身影消失了。
公主伤心的跑了出去，魔法永远也无法解除了。
她独自来到湖边，跳起了忧伤的舞蹈。
在湖畔，王子找到了公主，发誓自己只爱公主一个人。
突然，狂风呼啸，魔鬼有出现了，他变成一只巨大的猫头鹰，朝着王子猛扑过来，王子为了心爱的人勇敢地搏斗，但已经遍体鳞伤。
公主扑到王子的怀里，他们紧紧抱在一起，跳入深深的湖水中，决定去另一个世界相亲相爱……太阳升起来时，魔鬼消失了，少女们又恢复了人形。
王子和公主手拉手出现在湖畔上。
是他们的爱战胜了魔法，上帝有给了这两个相爱的人第二次生命。