大班音乐《四小天鹅舞曲》.doc
《四小天鹅舞曲》课件
但通过不断努力和坚持，我最终克服了这些困难，也让我更加坚定了克
服困难的决心和信心。
感谢您的观看
THANKS
跳跃感
旋律中运用了大量的跳音 和断奏，使音乐充满了跳 跃感，形象地表现了小天 鹅轻盈的舞姿。
音程大跳
乐曲中多次出现音程大跳， 如八度、十度等，这种大 跳使得旋律更加鲜明有力。
节奏感
旋律中的附点音符和切分 音符使得节奏感强烈，给 人一种欢快、活泼的感觉。
和声运用
主和弦运用
和声功能性
乐曲主要运用了主和弦，使得音乐色 彩明亮、和谐。
作品评价
《四小天鹅舞曲》是柴可夫斯基创作的 经典芭蕾舞曲之一，该作品以其优美的 旋律、鲜明的音乐形象和富于民族特色
的艺术风格，赢得了广泛的赞誉。
该作品在芭蕾舞剧中的地位非常重要， 是衡量芭蕾舞团演绎水平高低的重要标 准之一。许多芭蕾舞团都将《四小天鹅 舞曲》作为保留曲目，在各种演出场合
中上演。
《四小天鹅舞曲》不仅在芭蕾舞剧中备 受推崇，在音乐会上也经常作为独奏或 合奏的经典曲目上演，深受听众喜爱。
巧将情感表达出来。
音乐情感
欢乐与活泼
该曲旋律优美，节奏明快，表达了一种欢乐与活 泼的情感。
优雅与高贵
该曲中天鹅的形象被赋予了优雅与高贵的品质， 通过音乐表达出天鹅的美丽与高贵。
爱情与友谊
该曲中四小天鹅的形象被赋予了爱情与友谊的象 征意义，通过音乐表达出对爱情与友谊的赞美。
04
作品影响
对后世的影响
推动了芭蕾舞剧的发展
《四小天鹅舞曲》的成功演出和影响力，促使更多的编舞家和作曲家投身于芭蕾 舞剧创作，推动了芭蕾舞剧的发展和进步。
对其他艺术形式的启发
《四小天鹅舞曲》教案3
《四小天鹅舞曲》教案3第一篇：《四小天鹅舞曲》教案3《四小天鹅舞曲》教案教学内容：聆听《四小天鹅舞曲》。
教学目标：1、指导学生感受两段情绪截然不同的表现天鹅的音乐。
2、培养学生感受、表现音乐的能力。
3、对学生进行热爱音乐、喜爱天鹅的教育。
重点、难点：1、聆听、表现音乐。
2、感受不同的音乐情绪。
教学准备：手风琴、录音机、自录磁带。
教学内容：1、感受音乐：师放音乐录音，生感受音乐欢快活泼的情绪。
2、生表达自己的感受：欢快活泼地。
3、师引出曲名：《四小天鹅舞曲》，并简介作品。
《四小天鹅舞曲》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段舞曲。
它是一首非常欢快活泼的舞曲，如果说《天鹅》塑造的是女性化的成年天鹅形象，端庄典雅，那么《四小天鹅舞曲》塑造的就是儿童化的神话中的天鹅形象，诙谐活泼。
4、复听运用，生再次感受音乐，并发挥想象，小天鹅在干什么？5、生表达自己想到的：小天鹅在游泳、跳舞……6、生讨论用什么方式表现活泼的小天鹅？7、生反馈讨论结果，选择好的方式跟音乐表现。
课堂小结师小结两首乐曲，并板书（同课前板书），两首音乐都表现了可爱的天鹅，天鹅是美的化身，是高尚的象征，希望每个同学都把天鹅当成自己的朋友，保护它们，爱护它们。
下课。
第二篇：四小天鹅舞曲教案教学内容：《四小天鹅舞曲》教案课题名称：湖北科教版小学音乐第六单元欣赏《四小天鹅舞曲》课型：欣赏教学年级：三年级下册教学课时：一课时教材分析：《四小天鹅舞曲》——管弦乐，选自柴柯夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的第三首乐曲。
乐曲描述了在那撒满银辉的天鹅湖畔，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔法师施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。
在大管轻快均匀、富于动感的节奏衬托下，两支双簧管奏出脍灸入口的主题，生动地刻画出小天鹅纯真可爱的形象。
本单元的教学是在载歌载舞的快乐气氛中渡过的，本节课的设计希望给同学们提供鉴赏不同舞曲的小空间，了解芭蕾舞这种舞蹈体裁以及这种舞蹈相配套的舞蹈音乐。
大班音乐四小天鹅教案
大班音乐四小天鹅教案教案标题：大班音乐四小天鹅教案教学目标：1. 通过参与音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。
2. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。
3. 提高幼儿的合作能力和团队意识。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐《天鹅湖》的录音。
3. 四个小鹅的头饰或面具。
教学活动：1. 引入活动：- 通过播放音乐《天鹅湖》，让幼儿感受到优美的音乐和舞蹈。
- 询问幼儿是否听过这首音乐，是否知道天鹅是什么动物。
2. 学习音乐动作：- 向幼儿展示四个小鹅的头饰或面具，并解释他们是天鹅的形象。
- 教授幼儿模仿天鹅的动作，如优雅地挥动手臂，像飞翔的天鹅一样。
- 播放音乐《天鹅湖》，引导幼儿跟随音乐的节奏进行天鹅舞蹈动作。
3. 分组活动：- 将幼儿分成四组，每组一个小鹅的头饰或面具。
- 播放音乐，每个小组按照音乐的节奏进行天鹅舞蹈表演。
- 鼓励幼儿在表演中展示自己的创意和个性。
4. 合作表演：- 将四个小组合并，形成一个完整的天鹅舞蹈表演。
- 练习合并后的舞蹈动作，确保整个表演流畅有序。
- 鼓励幼儿互相合作，协调动作和节奏。
5. 结束活动：- 回顾整个活动，与幼儿一起分享他们在表演中的收获和感受。
- 播放音乐《天鹅湖》的结尾部分，结束活动。
教学延伸：1. 鼓励幼儿创作自己的天鹅舞蹈动作，展示个性和创造力。
2. 继续学习其他经典音乐，引导幼儿通过音乐表达情感和想象力。
3. 组织音乐会或家长观摩活动，让幼儿展示他们学到的音乐技能。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表演质量。
2. 与幼儿进行交流，了解他们对音乐活动的理解和感受。
3. 收集幼儿的作品和表演视频，评估他们的音乐表达能力和团队合作能力。
教学反思：1. 教案的设计是否符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好。
2. 活动的流程是否合理，是否能够有效引导幼儿学习和表达。
3. 幼儿对活动的反应和参与程度是否达到预期的教学目标。
人音小学音乐二上《6四小天鹅舞曲》word教案
姓名
教学设计个人信息 单位
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课题 学科 相关领域
音乐
教学基本信息 四小天鹅舞曲
学段
低年级段 年级
二年级
教材 书名：人音版 出版社：人民音乐出版社出版发行
出版日期：2013 年 7 月北京第一次印刷
指导思想与理论依据 音乐心理学家研究表明：任何一种音乐能力，都是在音乐感受能力基础上发展起
的，它是引发学生对音乐产生兴趣和热情的关键。 本课以《音乐课程标准》中的“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力” 为基
问诊式教学，了解 已有的知识水平
知识拓展
观看视频，初步感 蕾舞的美，在观看 中感受美的旋律，
这位老爷爷，他是谁吗？就是俄罗斯 的伟大音乐家柴可夫斯基，刚刚我们 听到的是天鹅在波光粼粼的湖面上 优美的游动的样子，下面我们再来欣 赏《天鹅湖》的第二幕里的这段舞曲， 想想表现的是什么样的天鹅呢？播 放芭蕾舞《四小天鹅舞曲》
感受并能听辨出乐曲的演奏顺序，初步掌握芭蕾基本动作，学会用乐器演奏 表现《四小天鹅舞曲》。
教学重点、难点
（一）教学重点 通过听赏、模唱、律动等多种实践活动，感受和了解乐曲描绘的四小天鹅的音乐
象及欢快跳跃的情绪。 （二）教学难点
（1）感受音乐要素在音乐表现中的作用。 （2）记忆 A 段主题旋律。
教学资源
提示。
让学生进行选择
对曲式进行分析， 掌握专业的音乐知
6、再次完整欣赏《四小天鹅舞曲》 分组把乐曲用舞蹈表现以及模仿乐 曲演奏的姿势进一步完整体验。
四、结束语
师：刚刚大家都分享了小天鹅的快 乐，觉得开心吗？这还得感谢俄罗斯 的柴可夫斯基老爷爷呢，是他创造了 这么欢快美妙的音乐，柴可夫斯基老 学生进行回答 爷爷一生创作了许多优秀的音乐作 品，有舞剧《天鹅湖》、《胡桃夹子》、 《睡美人》等等，都是人类音乐宝库 中的珍品，在以后的课堂里，我们再 共同分享！老师希望每一位同学都能 成为一个爱音乐、会听音乐、懂音乐、 会创造音乐的人。
《四小天鹅舞曲》教案
今天的学习，我们了解了《四小天鹅舞曲》的基本概念、音乐元素和其在舞蹈中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《四小天鹅舞曲》表现出了浓厚的兴趣。他们在欣赏舞曲时，专注的眼神和愉悦的表情让我深感欣慰。然而，我也注意到在教学中存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。
同时，我也意识到在课堂总结环节，部分学生对所学内容的掌握程度并不理想。为了提高教学效果，我计划在今后的教学中加强课堂小结，通过提问、复述等方式，帮助学生巩固知识点，确保他们能够真正消化吸收。
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生在分享成果时表现得不够自信。为了培养学生的表达能力和自信心，我决定在接下来的课程中，多给予他们鼓励和支持，让他们敢于表达自己的观点。
在教学方法上，我注意到运用肢体动作和图谱辅助教学取得了很好的效果，学生们更容易理解和接受。因此，在以后的教学中，我会继续采用这种直观的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
6.培养音乐兴趣：引导学生体验音乐带来的愉悦，激发他们对音乐的热爱，提高终身学习音乐的积极性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）舞曲主题：使学生熟练掌握《四小天鹅舞曲》的主题旋律，理解其音乐特点。
（2）音乐元素：重点讲解舞曲中的音高、音色、节奏等基本音乐元素，使学生能够辨识并运用。
（3）舞曲结构：分析舞曲的曲式结构，如ABA形式，让学生了解舞曲的布局和规律。
举例：
-通过听、唱、演奏等方式，反复强化学生对舞曲主题的熟悉度。
-教学过程中，用图谱、肢体动作等直观方式展示音高、音色、节奏的变化，帮助学生深刻理解。
四小天鹅舞曲教案
四小天鹅舞曲教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 熟悉《四小天鹅舞曲》这首音乐作品；2. 掌握基本的舞蹈动作和节奏感；3. 培养良好的合作意识和团队精神；4. 发展对音乐和舞蹈的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备1. 播放设备；2. 音乐《四小天鹅舞曲》；3. 教学辅助道具：四个小天鹅面具。
三、教学过程步骤一：引入教师播放《四小天鹅舞曲》音乐，引导学生聆听、感受音乐的节奏和气氛。
步骤二：掌握基本舞蹈动作1. 学生分成四个小组，每组一个小天鹅面具，仿照天鹅的姿势，学习基本舞蹈动作。
2. 教师示范并与学生一起练习动作，帮助学生理解动作的正确执行方式。
步骤三：编排舞蹈动作1. 学生分组编排小舞蹈，每个小组负责编排一段舞蹈动作。
2. 学生根据音乐的节奏和旋律，自由发挥，将学习到的基本舞蹈动作进行组合和变化。
3. 学生可以根据自己想象的天鹅形象，加入适当的舞蹈动作并进行调整完善。
步骤四：合作排练1. 学生按照编排好的舞蹈动作，进行小组内的合作排练。
2. 学生要互相协作、配合默契，确保整个舞蹈的流畅与协调。
步骤五：整体呈现1. 小组轮流上台表演自己编排的舞蹈，其他学生观看并给予鼓励和评价。
2. 教师指导学生在表演中注意形象、动作、节奏等方面的表现。
3. 学生的表演过程中，教师可以在适当的时候提醒和指导，帮助他们提高舞蹈的质量。
四、课堂总结教师与学生一起回顾学习内容，总结今天的收获和体会，并展示学生表演中值得肯定的部分。
五、课后作业请学生回家继续练习舞蹈动作，为下一次集体表演做好准备。
同时鼓励学生在家中找一段适当的音乐，自由发挥编排舞蹈动作。
六、教学反思本堂课通过音乐和舞蹈的结合，激发了学生对艺术的兴趣和创造力。
学生通过合作和表演，展示出自己的才华和个性。
教学目标基本实现，但在教学过程中，一些学生可能会出现动作不够协调和准确的情况，需要在后续的教学中更加注重细节的指导和练习。
大班音乐教案新部编本：欣赏《四小天鹅舞》
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校大班音乐欣赏《四小天鹅舞曲》杭州市天艺幼儿园朱红一、教学目标：1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》，感受乐曲的节奏、旋律与音乐形象的关系。
2、了解乐曲的故事情感，感受音乐活泼、欢快的情绪和情趣。
3、模仿天鹅优美的舞姿，培养幼儿的审美能力和对艺术的感受力。
二、课前准备：有关作曲家的图片资料，多媒体课件、《四小天鹅舞曲》音频和视频、羽毛头饰与幼儿人数相同。
三、教学过程：（一）介绍乐曲的作者和作品。
1、运用多媒体课件，介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的几部著名的音乐作品。
2、教师简略地讲述《四小天鹅舞曲》的童话背景。
（二）欣赏《四小天鹅舞曲》音频。
1、播放录音，欣赏乐曲，体验音乐的故事情感。
2、听了这首曲子让你有了什么样感觉？3、你觉得小天鹅她们在哪里跳舞，她们又是怎样跳的？4、再次欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》。
（提醒幼儿注意倾听乐曲的节奏和旋律）5、请幼儿说说倾听后的感受，并用语言和舞姿进行表现。
6、教师小结：曲调的节奏很快，是活泼跳跃型的，这样才能表现出小天鹅活泼又可爱的样子，因此，整首乐曲给人感觉到非常的轻松和欢快。
（三）欣赏《四小天鹅舞》视频。
1、刚才是小朋友想象表演的小天鹅跳舞的样子，那么，小天鹅究竟是怎么跳舞的，大家想看吗？2、幼儿欣赏视频《四小天鹅舞》3、四小天鹅是怎么跳的？你喜欢哪个舞蹈动作？4、请幼儿带上椅子下的羽毛头饰，跟着视频学跳《四小天鹅舞》。
5、幼儿自由组合成四人小组，边看视频边表演，感受乐曲欢快的气氛。
要附上曲谱2010年4月。
关于幼儿园教育幼儿园教育大班优选教案四小天鹅舞曲含反思优质范文.docx
幼儿园大班教学计划《四小天鹅舞曲》带反思大班教学计划《四小天鹅舞曲》包含对大班级音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以通过动作来表达音乐的轻快和活泼的性格，初步了解舞蹈音乐的艺术美感和音乐的特点，然后尝试区分音乐的速度。
又轻又重，可以跟随节奏，来看看带有反思计划的幼儿园班级《四小天鹅舞曲》。
教学目标：1.最初了解舞蹈音乐的艺术美以及欢快和跳跃的音乐的特征。
2，可以用动作来表达音乐的轻快活泼的性格。
3，听音乐时，尽量区分音乐的速度和分量，可以遵循节奏的节奏。
4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
活动准备：1.每个孩子一对天鹅图片和一个天鹅头饰；2、《四小天鹅舞曲》音乐，视频资料。
活动重点：感受跳跃的喜悦活动程序：1.对话的引入使孩子能够最初感知音乐的情感。
老：宝，春天来了，田野上的草正在芽，桃花开了⋯⋯听着！什么声音（播放音）：听完之后，您内心有什么感？（指幼儿表达自己的感受）老：上首音来自一个很好的故事------（故事）去，在城堡里住着一位英俊的王子。
有一天，王子去了森林里打。
他看到一群美的白色天。
他跟随天到湖。
当太黑了。
白天成了一个美的女孩，王子震惊了！原来，奥吉塔公主被魔国王迷住了。
她和她的同伴在白天成了天，晚上可以恢复人的形。
只有当真正喜他的王子可以用来破解咒，王子才会听奥吉塔公主的。
告王子，王子真的很喜公主，并誓要拯救她。
，天朋友互相听并微笑。
四只天快地跳舞。
后来，王子死魔而斗，公主回了人。
他最可以快地生活在一起。
“2.再次听音，感知音的情感特征，并理解音的形象。
（1）老：听音之后，您首歌是故事中跳舞的那首歌？（四个小天）老：你看天？（2）呈天片以了解天的特征首先孩子天的特征，老道：天是一种高典雅的物，人喜它。
老师：天鹅在快乐的时候会跳舞，谁愿意学习？（鼓励幼儿做运动）老师：让我们一起看四个小天鹅跳舞！（播放舞蹈剧图像）3.分阶段听音乐，理解音乐的结构 A-B-A老师：如果仔细听，您会发现音乐的节奏正在改变。
幼儿园大班教案《四小天鹅舞曲》含反思
幼儿园大班教案《四小天鹅舞曲》含反思幼儿园大班教案：《四小天鹅舞曲》主题：舞蹈教学目标：1. 培育孩子对音乐的感知本领。
2. 培育孩子对音乐动态的认得本领。
3. 培育孩子对舞蹈的喜好。
4. 培育孩子的合作精神。
5. 进展孩子的肢体协调和空间想象力。
教学步骤：1. 舞蹈基本功练习在舞蹈教学中，基本功练习是必不可少的一部分。
本课首先引导孩子进行简单的基本功练习。
（1）脚底练习：双脚肩宽，身体挺直。
左右脚交替着，向上抬起，然后轻轻落下。
（2）手臂练习：站立，双手自然放在身体两侧，缓慢举起双臂，然后渐渐放下。
2. 曲目学习本课学习曲目为《四小天鹅舞曲》。
（1）播放音乐，让孩子倾听音乐，感受节奏。
（2）老师示范和讲解舞蹈动作：左脚向前一步，右脚跟上；双臂向上举起，然后渐渐放下；双脚向左跨一步，右脚跟上，转身；跨一步向前，双臂向上，然后渐渐放下。
（3）孩子们跟着音乐跳舞。
3. 伴奏练习将孩子分为小组，让他们跟着音乐，进行轻轻拍打、敲打等动作，提高对音乐的感知本领。
4. 学习整套舞蹈将孩子依照小组调配，视情况调整队伍的先后次序。
让首先出场的几个孩子进行示范，其他孩子跟着跳和拍奏。
5. 回顾和检测回顾整套舞蹈并进行检测。
每个小组都分别上台表演，老师现场点评。
反思：本课堂通过音乐舞蹈的方式让孩子们感受到了音乐的魅力，提高了孩子们的舞蹈技能和音乐感知本领。
与此同时，希望通过本课堂可以引导孩子培育良好的合作精神和集体意识，同时也提高他们对音乐和舞蹈的喜好与喜好。
在接下来的教学中，需要更加重视舞蹈基本功的打好，从而让孩子们的舞蹈技能得到提升。
同时，也要学会更好地激励孩子，加强孩子们的学习积极性和自动性。
四小天鹅舞曲教案小学
四小天鹅舞曲教案小学一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《四小天鹅舞曲》这首古典音乐作品。
2. 通过学习，使学生能够理解乐曲的结构和情感表达。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二、教学重点：1. 欣赏《四小天鹅舞曲》的音乐特点和情感表达。
2. 分析乐曲的结构和演奏方式。
三、教学难点：1. 对乐曲情感的理解和感受。
2. 乐曲演奏技巧的掌握。
四、教学准备：1. 准备《四小天鹅舞曲》的音乐作品，最好有视频或音频资料。
2. 准备相关的图片或动画资料，以帮助学生更好地理解乐曲。
五、教学过程：1. 引入：利用图片或动画资料，向学生介绍《四小天鹅舞曲》的背景，如芭蕾舞剧《天鹅湖》的场景，引起学生的兴趣。
2. 欣赏乐曲：播放《四小天鹅舞曲》，让学生认真聆听，感受乐曲的美感。
在欣赏过程中，可以引导学生关注乐曲的节奏、旋律和情感表达。
3. 分析乐曲：教师引导学生分析乐曲的结构，如序曲、主题、变奏等，使学生了解乐曲的组成部分。
可以让学生探讨乐曲的演奏方式，如交响乐、钢琴曲等。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对乐曲的理解和感受，如乐曲所表达的情感、场景等。
教师巡回指导，给予学生肯定和鼓励。
5. 实践活动：学生分组，根据乐曲的节奏和旋律，尝试进行简单的舞蹈创作或表演，体验音乐与舞蹈的融合。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调《四小天鹅舞曲》的音乐特点和情感表达。
鼓励学生在日常生活中多欣赏古典音乐，提升自己的审美情趣。
六、教学拓展：1. 对比欣赏：《四小天鹅舞曲》与其他舞曲的对比，如《胡桃夹子》、《睡美人》等芭蕾舞剧中的舞曲，让学生感受不同舞曲的风格和情感表达。
2. 艺术家介绍：介绍作曲家柴可夫斯基的生平和作品，使学生了解《四小天鹅舞曲》的创作背景。
七、课堂小结：1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结《四小天鹅舞曲》的音乐特点和情感表达。
2. 强调音乐欣赏的重要性，鼓励学生在日常生活中多欣赏各种类型的音乐作品。
幼儿园大班音乐《小天鹅舞曲》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐《小天鹅舞曲》(三篇)目录：幼儿园大班音乐《小天鹅舞曲》一幼儿园大班音乐《国旗红红的哩》二幼儿园大班音乐《好吃的食物》三幼儿园大班音乐《小天鹅舞曲》一教学目标：1、初步感知舞曲的艺术美及乐曲欢快、跳跃的特点。
2、能用动作表现音乐轻快、活泼的性格。
活动准备：1、天鹅图片一副、天鹅头饰每名幼儿一个；2、《四小天鹅舞曲》音乐、影像资料。
活动重点：感受乐曲欢快跳跃的特点活动过程：1、谈话引入，使幼儿初步感知音乐的情绪。
教师：宝宝们，春天来了，田野里的小草发芽了，桃花开了……听！什么声音？（放音乐）教师：听完以后，你心里有什么感觉？（引导幼儿说出感受）教师：其实这段音乐来自一个很好听的故事------（讲故事）“从前在一个城堡里，住着一个英俊的王子，有一天，王子到森林打猎，他看到一群漂亮的白天鹅从头顶飞过，就追随天鹅来到一个湖边，这时天黑了，白天鹅变成了一个个美丽的姑娘，王子惊呆了！原来是奥杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴们白天变成天鹅，夜晚才能恢复人形，只有遇上真心喜欢他的王子，才能破解魔咒，王子听了奥杰塔公主的讲述，王子真心喜欢上了公主，发誓要解救她，这时天鹅伙伴们听了个个眉开眼笑，有四只小天鹅快乐的跳起舞来，后来王子奋不顾身的杀死了魔王，公主变回了人形，他们终于可以幸福的生活在一起了。
”2、再次欣赏乐曲，感知乐曲的情绪特点，了解乐曲的形象。
(1) 师：听音乐后，你觉得这段音乐是故事中的谁在跳舞？（四只小天鹅）师：你们见过天鹅吗？(2)出示天鹅图片，了解天鹅特征先请幼儿说一说天鹅的特征，教师总结：天鹅是一种高贵优雅的动物，人们都很喜欢它。
教师：天鹅高兴地时候会跳舞，谁愿意学一学？（鼓励幼儿做动作）教师：我们一起来看四只小天鹅跳舞吧！（放舞剧影像）3、分段欣赏音乐，了解乐曲a-b-a的结构教师：宝宝们如果你们仔细听，就会发现音乐的节奏是有变化的，我们先来听第一部分。
（放a部分音乐）第一段音乐节奏均匀，好像看到小天鹅跳起了整齐的舞步（鼓励幼儿学）听第二段音乐后，教师：第二段的节奏更加丰富，好像看到小天鹅展开翅膀飞到水面上，拍水、玩水、想同伴洒水的场面。
教案《四小天鹅》
（教师在引导幼儿做动作时可以用简单语言进行提示动作的变化：小脚尖呀踢起来，小脚尖呀抬起来！！）
3、再次欣赏舞蹈，鼓励幼儿合作表演。
（1）幼儿探索同伴合作的方法
提问：“四个人一起跳时手应该怎样放？怎样一起移动？怎样才能跳的整齐？”
提问：“这段音乐让你有什么感觉？听到后你想到了什么？你想做什么动作？为什么？”
小结：幼儿可跟随音乐自由的做动作，如用脚尖走，教师带着幼儿用指尖在腿上跳跃，感受音乐轻快、跳跃的节奏特征。
2、幼儿完整欣赏舞蹈录像
（1）幼儿完整欣赏舞蹈第一遍，初步了解芭蕾舞的动作特点。
提问：“这段舞蹈和我们见到的有什么不同？你看到后有什么感觉？舞蹈中的四小天鹅在做什么？它们的心情是怎样的？”
难点：能与同伴合作、动作一致的进行表演。
活动准备：芭蕾舞服装及舞鞋的图片、舞蹈录像《四小天鹅》及音乐、皇冠发饰每人一个
活动过程：一、导入
出示芭蕾舞中常见的服装（衣服、鞋子），激发幼儿的探究兴趣。
提问：“这是什么？它和我们平时见到的衣服、鞋子有什么不同？你在什么时候看到过它？
二、展开
1、倾听音乐，了解舞蹈音乐的特点
（2）请四名幼儿合作示范，练习左右移动，教师指导动作。
（3）幼儿四人一组，带上皇冠头饰，随音乐有节奏的、步调一致的表演，体验合作舞蹈的快乐。
提问：“我们应该怎样才能表现出四只活泼可爱的小天鹅轻盈跳舞的样子呢？”
三、结束
教师总结，自然结束课程
教师：“你们这群小天鹅表演的可真漂亮，一会再去表演给班里其他的小朋友看一看好吗？”
大班音乐欣赏《四小天鹅》教案
高军杰
《四小天鹅舞曲》幼儿园大班音乐教案
《四小天鹅舞曲》幼儿园大班音乐教案《四小天鹅舞曲》幼儿园大班音乐教案作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《四小天鹅舞曲》幼儿园大班音乐教案，希望对大家有所帮助。
教学目标：1、初步感知舞曲的艺术美及乐曲欢快、跳跃的特点。
2、能用动作表现音乐轻快、活泼的性格。
3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、天鹅图片一副、天鹅头饰每名幼儿一个;2、《四小天鹅舞曲》音乐、影像资料。
活动重点：感受乐曲欢快跳跃的特点活动过程：1、谈话引入，使幼儿初步感知音乐的情绪。
教师：宝宝们，春天来了，田野里的小草发芽了，桃花开了……听!什么声音?(放音乐)教师：听完以后，你心里有什么感觉?(引导幼儿说出感受)教师：其实这段音乐来自一个很好听的故事------(讲故事)“从前在一个城堡里，住着一个英俊的王子，有一天，王子到森林打猎，他看到一群漂亮的白天鹅从头顶飞过，就追随天鹅来到一个湖边，这时天黑了，白天鹅变成了一个个美丽的姑娘，王子惊呆了!原来是奥杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴们白天变成天鹅，夜晚才能恢复人形，只有遇上真心喜欢他的王子，才能破解魔咒，王子听了奥杰塔公主的讲述，王子真心喜欢上了公主，发誓要解救她，这时天鹅伙伴们听了个个眉开眼笑，有四只小天鹅快乐的跳起舞来，后来王子奋不顾身的杀死了魔王，公主变回了人形，他们终于可以幸福的生活在一起了。
”2、再次欣赏乐曲，感知乐曲的情绪特点，了解乐曲的形象。
(1)师：听音乐后，你觉得这段音乐是故事中的谁在跳舞?(四只小天鹅)师：你们见过天鹅吗?(2)出示天鹅图片，了解天鹅特征先请幼儿说一说天鹅的特征，教师总结：天鹅是一种高贵优雅的动物，人们都很喜欢它。
教师：天鹅高兴地时候会跳舞，谁愿意学一学?(鼓励幼儿做动作)教师：我们一起来看四只小天鹅跳舞吧!(放舞剧影像)3、分段欣赏音乐，了解乐曲A-B-A的结构教师：宝宝们如果你们仔细听，就会发现音乐的节奏是有变化的'，我们先来听第一部分。
《四小天鹅舞曲》教案 小学-
《四小天鹅舞曲》教案小学-一、教材分析《圣桑-天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段，乐曲抒情优美，体现天鹅幽雅安静的美。
《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。
二、教学目标1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
三、重难点用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐四、教学过程教学环节教师活动学生活动教学设计意图一、播放课前音乐《圣桑-天鹅》二、听《四小天鹅舞曲》（第一遍）1、提问2、介绍乐曲的作者和曲名3、老师介绍作品4、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》（第二遍）5、学学天鹅的动作。
6、再欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》并律动（第三遍）7、用“啦”哼唱乐曲的主旋律三、欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》1、完整地听《四小天鹅舞曲》（第四遍）2、欣赏主题旋律引导学生关注小提琴音色，3、再次欣赏主题旋律，引导学生关注大提琴拨奏音色4、师生合作模拟演奏四、《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》对比欣赏五、辅助教学六、小结带领学生做天鹅动作飞入教室“我们模仿的是谁的动作呀？”“是呀是天鹅。
我们用动作来模仿天鹅，作曲家却用音乐来表现天鹅，我们一起来听一听这是什么样的天鹅？它们在干什么？”知道这首乐曲吗？谁创作的，叫什么？恩，这就是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《四小天鹅舞曲》。
《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。
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大班音乐《四小天鹅舞曲》教学目标：1、初步感知舞曲的艺术美及乐曲欢快、跳跃的特点。
2、能用动作表现音乐轻快、活泼的性格。
活动准备：1、天鹅图片一副、天鹅头饰每名幼儿一个；2、《四小天鹅舞曲》音乐、影像资料。
活动重点：感受乐曲欢快跳跃的特点活动过程：1、谈话引入，使幼儿初步感知音乐的情绪。
教师：宝宝们，春天来了，田野里的小草发芽了，桃花开了……听！什么声音？（放音乐）教师：听完以后，你心里有什么感觉？（引导幼儿说出感受）教师：其实这段音乐来自一个很好听的故事------（讲故事）“从前在一个城堡里，住着一个英俊的王子，有一天，王子到森林打猎，他看到一群漂亮的白天鹅从头顶飞过，就追随天鹅来到一个湖边，这时天黑了，白天鹅变成了一个个美丽的姑娘，王子惊呆了！原来是奥杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴们白天变成天鹅，夜晚才能恢复人形，只有遇上真心喜欢他的王子，才能破解魔咒，王子听了奥杰塔公主的讲述，王子真心喜欢上了公主，发誓要解救她，这时天鹅伙伴们听了个个眉开眼笑，有四只小天鹅快乐的跳起舞来，后来王子奋不顾身的杀死了魔王，公主变回了人形，他们终于可以幸福的生活在一起了。
”2、再次欣赏乐曲，感知乐曲的情绪特点，了解乐曲的形象。
(1) 师：听音乐后，你觉得这段音乐是故事中的谁在跳舞？（四只小天鹅）师：你们见过天鹅吗？(2)出示天鹅图片，了解天鹅特征先请幼儿说一说天鹅的特征，教师总结：天鹅是一种高贵优雅的动物，人们都很喜欢它。
教师：天鹅高兴地时候会跳舞，谁愿意学一学？（鼓励幼儿做动作）教师：我们一起来看四只小天鹅跳舞吧！（放舞剧影像）3、分段欣赏音乐，了解乐曲a-b-a的结构教师：宝宝们如果你们仔细听，就会发现音乐的节奏是有变化的，我们先来听第一部分。
（放a部分音乐）第一段音乐节奏均匀，好像看到小天鹅跳起了整齐的舞步（鼓励幼儿学）听第二段音乐后，教师：第二段的节奏更加丰富，好像看到小天鹅展开翅膀飞到水面上，拍水、玩水、想同伴洒水的场面。
听第三段音乐后，问幼儿：谁听出了这段音乐和哪一段是一样的？（鼓励幼儿回答）师：第三段又回到了生动质朴的格调，这种第一段和第三段一样，第二段不一样的音乐就是a-b-a的结构。
（板书a-b-a）教师：整个音乐通俗亲切，是世界上著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》的一小部分，这段音乐和舞蹈配合的天衣无缝，令人心驰神往。
宝宝们，你们想不想把自己打扮成天鹅玩游戏呀？4、幼儿戴头饰随音乐玩“四只小天鹅”游戏（1）要求幼儿出场时四个人结伴（2）引导幼儿随音乐aba不同节奏变化，用动作表现天鹅的形象5、鼓励幼儿邀请客人一起跳起“天鹅舞”结束活动。
2019-03-01教学目标：1、初步感知舞曲的艺术美及乐曲欢快、跳跃的特点。
2、能用动作表现音乐轻快、活泼的性格。
活动准备：1、天鹅图片一副、天鹅头饰每名幼儿一个；2、《四小天鹅舞曲》音乐、影像资料。
活动重点：感受乐曲欢快跳跃的特点活动过程：1、谈话引入，使幼儿初步感知音乐的情绪。
教师：宝宝们，春天来了，田野里的小草发芽了，桃花开了……听！什么声音？（放音乐）教师：听完以后，你心里有什么感觉？（引导幼儿说出感受）教师：其实这段音乐来自一个很好听的故事------（讲故事）“从前在一个城堡里，住着一个英俊的王子，有一天，王子到森林打猎，他看到一群漂亮的白天鹅从头顶飞过，就追随天鹅来到一个湖边，这时天黑了，白天鹅变成了一个个美丽的姑娘，王子惊呆了！原来是奥杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴们白天变成天鹅，夜晚才能恢复人形，只有遇上真心喜欢他的王子，才能破解魔咒，王子听了奥杰塔公主的讲述，王子真心喜欢上了公主，发誓要解救她，这时天鹅伙伴们听了个个眉开眼笑，有四只小天鹅快乐的跳起舞来，后来王子奋不顾身的杀死了魔王，公主变回了人形，他们终于可以幸福的生活在一起了。
”2、再次欣赏乐曲，感知乐曲的情绪特点，了解乐曲的形象。
(1) 师：听音乐后，你觉得这段音乐是故事中的谁在跳舞？（四只小天鹅）师：你们见过天鹅吗？(2)出示天鹅图片，了解天鹅特征先请幼儿说一说天鹅的特征，教师总结：天鹅是一种高贵优雅的动物，人们都很喜欢它。
教师：天鹅高兴地时候会跳舞，谁愿意学一学？（鼓励幼儿做动作）教师：我们一起来看四只小天鹅跳舞吧！（放舞剧影像）3、分段欣赏音乐，了解乐曲a-b-a的结构教师：宝宝们如果你们仔细听，就会发现音乐的节奏是有变化的，我们先来听第一部分。
（放a部分音乐）第一段音乐节奏均匀，好像看到小天鹅跳起了整齐的舞步（鼓励幼儿学）听第二段音乐后，教师：第二段的节奏更加丰富，好像看到小天鹅展开翅膀飞到水面上，拍水、玩水、想同伴洒水的场面。
听第三段音乐后，问幼儿：谁听出了这段音乐和哪一段是一样的？（鼓励幼儿回答）师：第三段又回到了生动质朴的格调，这种第一段和第三段一样，第二段不一样的音乐就是a-b-a的结构。
（板书a-b-a）教师：整个音乐通俗亲切，是世界上著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》的一小部分，这段音乐和舞蹈配合的天衣无缝，令人心驰神往。
宝宝们，你们想不想把自己打扮成天鹅玩游戏呀？4、幼儿戴头饰随音乐玩“四只小天鹅”游戏（1）要求幼儿出场时四个人结伴（2）引导幼儿随音乐aba不同节奏变化，用动作表现天鹅的形象5、鼓励幼儿邀请客人一起跳起“天鹅舞”结束活动。
2019-03-01教学目标：1、初步感知舞曲的艺术美及乐曲欢快、跳跃的特点。
2、能用动作表现音乐轻快、活泼的性格。
活动准备：1、天鹅图片一副、天鹅头饰每名幼儿一个；2、《四小天鹅舞曲》音乐、影像资料。
活动重点：感受乐曲欢快跳跃的特点活动过程：1、谈话引入，使幼儿初步感知音乐的情绪。
教师：宝宝们，春天来了，田野里的小草发芽了，桃花开了……听！什么声音？（放音乐）教师：听完以后，你心里有什么感觉？（引导幼儿说出感受）教师：其实这段音乐来自一个很好听的故事------（讲故事）“从前在一个城堡里，住着一个英俊的王子，有一天，王子到森林打猎，他看到一群漂亮的白天鹅从头顶飞过，就追随天鹅来到一个湖边，这时天黑了，白天鹅变成了一个个美丽的姑娘，王子惊呆了！原来是奥杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴们白天变成天鹅，夜晚才能恢复人形，只有遇上真心喜欢他的王子，才能破解魔咒，王子听了奥杰塔公主的讲述，王子真心喜欢上了公主，发誓要解救她，这时天鹅伙伴们听了个个眉开眼笑，有四只小天鹅快乐的跳起舞来，后来王子奋不顾身的杀死了魔王，公主变回了人形，他们终于可以幸福的生活在一起了。
”2、再次欣赏乐曲，感知乐曲的情绪特点，了解乐曲的形象。
(1) 师：听音乐后，你觉得这段音乐是故事中的谁在跳舞？（四只小天鹅）师：你们见过天鹅吗？(2)出示天鹅图片，了解天鹅特征先请幼儿说一说天鹅的特征，教师总结：天鹅是一种高贵优雅的动物，人们都很喜欢它。
教师：天鹅高兴地时候会跳舞，谁愿意学一学？（鼓励幼儿做动作）教师：我们一起来看四只小天鹅跳舞吧！（放舞剧影像）3、分段欣赏音乐，了解乐曲a-b-a的结构教师：宝宝们如果你们仔细听，就会发现音乐的节奏是有变化的，我们先来听第一部分。
（放a部分音乐）第一段音乐节奏均匀，好像看到小天鹅跳起了整齐的舞步（鼓励幼儿学）听第二段音乐后，教师：第二段的节奏更加丰富，好像看到小天鹅展开翅膀飞到水面上，拍水、玩水、想同伴洒水的场面。
听第三段音乐后，问幼儿：谁听出了这段音乐和哪一段是一样的？（鼓励幼儿回答）师：第三段又回到了生动质朴的格调，这种第一段和第三段一样，第二段不一样的音乐就是a-b-a的结构。
（板书a-b-a）教师：整个音乐通俗亲切，是世界上著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》的一小部分，这段音乐和舞蹈配合的天衣无缝，令人心驰神往。
宝宝们，你们想不想把自己打扮成天鹅玩游戏呀？4、幼儿戴头饰随音乐玩“四只小天鹅”游戏（1）要求幼儿出场时四个人结伴（2）引导幼儿随音乐aba不同节奏变化，用动作表现天鹅的形象5、鼓励幼儿邀请客人一起跳起“天鹅舞”结束活动。
2019-03-01教学目标：1、初步感知舞曲的艺术美及乐曲欢快、跳跃的特点。
2、能用动作表现音乐轻快、活泼的性格。
活动准备：1、天鹅图片一副、天鹅头饰每名幼儿一个；2、《四小天鹅舞曲》音乐、影像资料。
活动重点：感受乐曲欢快跳跃的特点活动过程：1、谈话引入，使幼儿初步感知音乐的情绪。
教师：宝宝们，春天来了，田野里的小草发芽了，桃花开了……听！什么声音？（放音乐）教师：听完以后，你心里有什么感觉？（引导幼儿说出感受）教师：其实这段音乐来自一个很好听的故事------（讲故事）“从前在一个城堡里，住着一个英俊的王子，有一天，王子到森林打猎，他看到一群漂亮的白天鹅从头顶飞过，就追随天鹅来到一个湖边，这时天黑了，白天鹅变成了一个个美丽的姑娘，王子惊呆了！原来是奥杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴们白天变成天鹅，夜晚才能恢复人形，只有遇上真心喜欢他的王子，才能破解魔咒，王子听了奥杰塔公主的讲述，王子真心喜欢上了公主，发誓要解救她，这时天鹅伙伴们听了个个眉开眼笑，有四只小天鹅快乐的跳起舞来，后来王子奋不顾身的杀死了魔王，公主变回了人形，他们终于可以幸福的生活在一起了。
”2、再次欣赏乐曲，感知乐曲的情绪特点，了解乐曲的形象。
(1) 师：听音乐后，你觉得这段音乐是故事中的谁在跳舞？（四只小天鹅）师：你们见过天鹅吗？(2)出示天鹅图片，了解天鹅特征先请幼儿说一说天鹅的特征，教师总结：天鹅是一种高贵优雅的动物，人们都很喜欢它。
教师：天鹅高兴地时候会跳舞，谁愿意学一学？（鼓励幼儿做动作）教师：我们一起来看四只小天鹅跳舞吧！（放舞剧影像）3、分段欣赏音乐，了解乐曲a-b-a的结构教师：宝宝们如果你们仔细听，就会发现音乐的节奏是有变化的，我们先来听第一部分。
（放a部分音乐）第一段音乐节奏均匀，好像看到小天鹅跳起了整齐的舞步（鼓励幼儿学）听第二段音乐后，教师：第二段的节奏更加丰富，好像看到小天鹅展开翅膀飞到水面上，拍水、玩水、想同伴洒水的场面。
听第三段音乐后，问幼儿：谁听出了这段音乐和哪一段是一样的？（鼓励幼儿回答）师：第三段又回到了生动质朴的格调，这种第一段和第三段一样，第二段不一样的音乐就是a-b-a的结构。
（板书a-b-a）教师：整个音乐通俗亲切，是世界上著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》的一小部分，这段音乐和舞蹈配合的天衣无缝，令人心驰神往。
宝宝们，你们想不想把自己打扮成天鹅玩游戏呀？4、幼儿戴头饰随音乐玩“四只小天鹅”游戏（1）要求幼儿出场时四个人结伴（2）引导幼儿随音乐aba不同节奏变化，用动作表现天鹅的形象5、鼓励幼儿邀请客人一起跳起“天鹅舞”结束活动。
2019-03-01教学目标：1、初步感知舞曲的艺术美及乐曲欢快、跳跃的特点。
2、能用动作表现音乐轻快、活泼的性格。
活动准备：1、天鹅图片一副、天鹅头饰每名幼儿一个；2、《四小天鹅舞曲》音乐、影像资料。