C语言实验报告猜数字游戏
c实验报告
c实验报告实验报告：C语言程序设计实验标题：猜数字游戏实验目的：1. 掌握C语言程序的基本结构2. 熟悉C语言的基本语法和语句3. 学习使用随机函数生成随机数4. 熟悉C语言的控制结构，如条件语句和循环语句实验步骤：1. 首先，在程序中包含必要的头文件，例如stdio.h和stdlib.h2. 定义main函数，作为程序的入口3. 在main函数中，使用rand函数生成一个1到100之间的随机整数，并将其存储在一个变量中4. 提示用户输入一个数字，并将其存储在另一个变量中5. 使用条件语句判断用户输入的数字和随机数的关系，并给出相应的提示，例如"猜大了"或"猜小了"6. 使用循环语句，让用户反复猜数字，直到猜中为止7. 给出猜中后的提示，并输出用户猜的次数8. 结束程序实验代码：```c#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <time.h>int main() {int random_num, guess_num, num_guesses = 0;// 生成随机数种子srand(time(0));// 生成随机数random_num = rand() % 100 + 1;printf("猜一个1到100之间的数字。
\n");while (1) {num_guesses++; // 统计猜的次数printf("请输入猜测的数字：");scanf("%d", &guess_num);if (guess_num == random_num) {printf("恭喜你，猜对了！\n");break;} else if (guess_num < random_num) {printf("猜小了\n");} else {printf("猜大了\n");}}printf("你猜了%d次。
C语言实现猜数字游戏
C语⾔实现猜数字游戏本⽂实例为⼤家分享了C语⾔猜数字的具体代码，供⼤家参考，具体内容如下题⽬：电脑随机给出⼀个数字，在⼀定范围内猜，有提⽰问题分析：电脑根据函数随机给出⼀个范围内的数字；⽤户输⼊数字，去猜⼤⼩对⽐数字，电脑给出提⽰不断循环，直到猜正确注意：因为随机函数rand()是特殊的函数，计算机不会实现真正的随机数，所以需要⼀个seek来传给 rand()。
代码如下：#define _CRT_SECURE_NO_WARNINGS#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<time.h>int main(){time_t ti;int num, guess;/* 初始化随机数发⽣器 */srand((unsigned)time(&ti));num = rand() % 100;printf("随机数已⽣成，开始游戏\n");while (true){printf("请猜⼀个数字：");scanf("%d", &guess);if (guess > num)printf("猜⼤了\n");else if (guess < num)printf("猜⼩了\n");else{printf("猜对了\n");break;}}system("pause");return 0;}结果如下：以上就是本⽂的全部内容，希望对⼤家的学习有所帮助，也希望⼤家多多⽀持。
猜数字游戏C语言
printf(The four numbers:%d,%d,%d,%dn,aid[0],aid[1],aid[2],aid[3]); getch(); return(loser); } }
times++; }
printf(Sorry!You have lost all the chances!nPress ch(); }
times=1; while(times<=MAXTIMES) /*程序主体部分*/ { key=0; key2=0; printf(NO.%d:ntPlease input 4 different int numbers to play!nt,times); scanf(%d,%d,%d,%d,&num[0],&num[1],&num[2],&num[3]);
Initialize:now=time(0); srand(now); aid[0]=(rand()+90)%10;/*生成目标数组*/ delay(20); aid[1]=(rand()+90)%10; delay(20); aid[2]=(rand()+90)%10; delay(20); aid[3]=(rand()+90)%10; for(i=0;i<4;i++) /*判断是否产生相同的数字*/ {for(j=0;j<4;j++) {if((i!=j)&&(aid[i]==aid[j])) goto Initialize; } } printf(nnn);
C语言猜数游戏实验报告
3.最重要的是函数的应用，函数应该应用得当，否则会出现很大的错误。
测试
开始界面：
菜单：
六．课程设计的总结
通过这个课程设计，我们更加牢固的掌握了书本上的知识，并对于以前并不熟悉的知识有了更加深刻的了解。在完成此次课程设计的过程中，虽然花费了大量的精力，但带给我更多的收获。C语言是一门实践课，可以说只有自己亲手操作，才能感受到他的魅力。
system("cls");
s=welcome();
if(s==1)
{
system("cls");
a=rn();
b=input(a);
grade(b);
gc();
}
if(s==2)
{
system("cls");
printf("\n\n\n\n\n");
printf("\t ---------------------------------------------------------\n");
printf("( >%ld )\n",b);
c=0;
}
if(a<b)
{
printf("\t\t\tneed less!");
printf("( <%ld )\n",b);
c=0;
}
if(a==b)
{
printf("\t\t\tIt's true!\n");
c=1;
}
return c;
}
int input(long int a)
C语言课程设计猜数字游戏
C语言课程设计猜数字游戏课程设计报告课程名称：C语言程序设计课题名称：猜数字游戏专业：自动化班级：1095班学号：xxxxxxxx6333姓名：XXXXXXXX指导教师：XXXXXXXX日期：2016年6月28日一、问题描述：本游戏可以由程序随机产生或由用户输入四个到九之间不重复的数字。
玩家通过游戏提示输入八次来匹配上面所输入的数字。
其中，A表示位置和数字都正确，B表示数字正确但位置不正确。
二、功能要求：1.游戏显示以下菜单：1）随机产生数据2）用户输入数据3）退出游戏2.游戏成功或失败后都能返回主菜单。
三、算法提示：1.数据结构：数组2.使用简单的程序设计方法。
四、测试数据：测试数据：3792第一次输入：12340A2B第二次输入：56780A1B第三次输入：08670A1B第四次输入：97861A1B第五次输入：17942A0B第六次输入：27932A2B第七次输入：37924A0B游戏成功！五、其他：对该系统有兴趣的同学可以在实现系统基本功能后，完善系统的其他功能，如破记录功能，若匹配次数小于纪录保持者，则为破纪录。
目录第一章绪论1.1 项目背景第三条模块调用这一章节将会介绍第三条模块的调用方式，以及如何在程序中正确使用它。
在使用第三条模块之前，我们需要先进行一些准备工作，包括配置环境变量和安装必要的依赖库。
在调用第三条模块时，我们需要注意一些细节问题，比如参数的传递方式和返回值的处理方法。
通过本章的研究，相信大家可以更加熟练地使用第三条模块，提高程序的开发效率。
第四章分析本章节将会对程序进行分析，包括对程序的结构和功能进行详细的介绍。
我们将会从程序的主要模块入手，逐步分析每个模块的功能和实现方法。
通过本章的研究，相信大家可以更加深入地了解程序的内部机制，为后续的开发工作打下坚实的基础。
第一条模块解释与功能在本节中，我们将会对第一条模块进行详细的解释，并介绍它的具体功能。
第一条模块是整个程序的核心模块，它负责实现程序的主要功能，包括菜单的显示、游戏的运行等。
c语言猜数字课程设计报告
c语言猜数字课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并能运用C语言中的基本数据类型、变量声明、运算符和条件语句。
2. 学生能掌握C语言中生成随机数和循环结构的使用，理解其在猜数字游戏中的应用。
3. 学生能够解释程序执行流程，分析程序中的逻辑错误。
技能目标：1. 学生能够独立编写一个简单的猜数字游戏，运用所学C语言知识，包括变量的定义与赋值、循环结构、条件判断等。
2. 学生能够通过调试程序，解决基本的逻辑错误，提高问题解决能力。
3. 学生能够通过编写代码，提升逻辑思维能力和编程技能。
情感态度价值观目标：1. 学生通过编程活动，培养对计算机科学的兴趣和探究欲，形成积极的学习态度。
2. 学生在小组合作中，学会相互尊重、沟通交流，发展团队协作能力。
3. 学生在编程过程中，体会编程的乐趣，树立克服困难的自信心，发展创新精神和实践能力。
本课程针对初中年级学生设计，学生在之前已经掌握了C语言的基础知识，具备一定的编程基础。
课程性质为实践操作课，注重学生动手能力的培养。
在教学要求上，强调知识与技能的融合，注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，同时激发学生的情感态度价值观，使其在学习过程中获得积极的情感体验。
通过本课程的学习，学生将具体实现以上所述的学习成果。
二、教学内容本课程以C语言猜数字游戏为载体，围绕课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. C语言基础知识回顾：变量声明、基本数据类型、运算符和表达式。
- 教材章节：第2章 变量与数据类型，第3章 运算符与表达式。
2. 随机数生成与循环结构：- 教材章节：第5章 控制结构，第6章 循环结构。
- 内容：rand()函数的使用，循环语句（for、while）。
3. 条件语句与逻辑判断：- 教材章节：第5章 控制结构。
- 内容：if-else语句，逻辑运算符（&&、||、!）。
4. 猜数字游戏编程实践：- 教学大纲：a. 游戏需求分析：明确猜数字游戏的规则和需求。
C语言实验报告猜数字游戏
实验报告———猜数字游戏
一、实验内容： 实验名称：猜数字游戏 实验目的：猜数：用户从键盘输入4位不重复的数，来匹配计算机给出 的4位随机数，若数字和位数均等同，表示用户赢了。每猜一次，计算 机均给出提示信息（x，y），x表示数字、位置都匹配的个数，y表示数 字匹配但位置不匹配的个数。 实验要求： （1） 设计友好的中文交互界面。 （2） 按H键，可以得到更详细的帮助信息，如：第1位数字 正确，第2，3位数字位置不对等。 （3） 按K键后，可以查看计算机所给的4位数，但查看前需 要输入密码，密码自定。 （4） 猜的结果以分值的形式给出，每猜错1次扣100分，若猜 对1个数，奖励20分。 （5） 每次游戏结束后将分值存盘，文件名自定。 二、算法说明： S1：计算机随机数通过宏定义来实现（本次设计为2008） S2：开始主函数，设计一个简单的中文界面 S3：定义stime,a,z,t,i,c,m,g,s,j,k等整型变量，其中k表示数字、位置都匹 配的个数，j表示数字匹配但位置不匹配的个数。 S4：将用scanf函数出入的四位数与计算机随机数比较 S5：用print函数输出比较结果，每次比较都有提示，并记录次数 S6：当完全猜中数字时，用户获得胜利，游戏结束
{ if(m&&t!=l[0]&&t!=l[1]&&t!=l[2]&&l[j-1]=t; /*若该位置上的数字尚未与其它数字“相 同”*/ } */ if(i==t) k++; } s/=10; } a/=10; } printf("提示信息（%d,%d）\n",k,j); printf("你猜对了%d个数字！\n",j); printf("其中位置也正确的有 %d 个.\n",k); if(k==4) break; /*若位置全部正确，则人猜对了，退出*/ else printf("请继续努力！\n"); } printf("经过 %d 次努力，你已经猜中了全部的数字，恭喜你.\n",c); } 四、运行结果： 原始界面： 欢迎进入猜数字游戏 游戏帮助 用户从键盘输入一个4位数，来匹配计算机内定的4位随机数，若数字和 位数均等同，表示用户赢了。 /*若位置也相同，则计数器k加1*/ /*记录相同数字时，该数字在所猜数字中的位置
一种C语言小游戏程序设计
一种C语言小游戏程序设计游戏名称：猜数字游戏规则：1.程序生成一个1到100之间的随机数。
2.玩家每次可以输入一个1到100之间的整数作为猜测。
3.程序会根据玩家的猜测给出反馈。
-如果猜测的数字等于程序生成的随机数，提示玩家猜对了并结束游戏。
-如果猜测的数字大于程序生成的随机数，提示玩家猜测的数字过大。
-如果猜测的数字小于程序生成的随机数，提示玩家猜测的数字过小。
-玩家可以继续猜测直到猜对为止。
4.游戏结束后，程序会统计玩家猜测次数，并告诉玩家答案。
程序代码：```c#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int mai//生成随机数种子//生成1到100之间的随机数int answer = rand( % 100 + 1;int guess;int count = 0;printf("欢迎参加猜数字游戏！\n");doprintf("请输入一个1到100之间的整数："); scanf("%d", &guess);count++;if (guess > answer)printf("猜测的数字过大！\n");} else if (guess < answer)printf("猜测的数字过小！\n");} elseprintf("恭喜你猜对了！答案是：%d\n", answer); break;}} while (1);printf("你猜测了%d次。
\n", count);return 0;```游戏说明：以上代码实现了一个简单的猜数字游戏，玩家需要通过输入不同的数字来猜测程序生成的随机数，直到猜对为止。
首先，程序生成了一个1到100之间的随机数作为答案，然后通过一个循环来接收玩家的猜测，并根据猜测结果给出相应的提示。
c猜数字课程设计报告
c 猜数字课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解猜数字游戏的基本规则和原理；2. 学生掌握运用排除法、逻辑推理等策略进行数字猜测的方法；3. 学生了解概率、统计等数学概念在猜数字游戏中的应用。
技能目标：1. 学生能运用所学知识设计并实施猜数字游戏；2. 学生通过分析、推理，提高解决问题的能力；3. 学生学会与他人合作，进行有效沟通，共同完成猜数字任务。
情感态度价值观目标：1. 学生对数学产生兴趣，认识到数学与生活的紧密联系；2. 学生在游戏中培养团队合作精神，学会相互尊重和鼓励；3. 学生在解决问题的过程中，培养坚持不懈、勇于挑战的品质。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为小学四年级数学课程，旨在通过有趣的猜数字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
学生年龄特点为好奇心强、活泼好动，对游戏有较高的兴趣。
教学要求注重培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和合作能力。
课程目标分解：1. 知识目标：通过讲解和实例演示，让学生掌握猜数字的基本方法，并能运用到实际游戏中；2. 技能目标：通过设计猜数字游戏，培养学生的问题解决能力和团队合作能力；3. 情感态度价值观目标：通过游戏活动，激发学生对数学的兴趣，培养良好的团队合作精神。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 猜数字游戏规则及原理：介绍猜数字游戏的基本规则，引导学生了解数字范围、猜测次数等关键因素，理解游戏背后的数学原理。
2. 排除法与逻辑推理：讲解如何运用排除法进行数字猜测，引导学生运用逻辑推理，缩小猜测范围，提高猜测准确性。
3. 概率与统计：介绍概率和统计在猜数字游戏中的应用，使学生了解如何根据已知的猜测结果，调整猜测策略，提高成功率。
4. 猜数字游戏实践：组织学生进行猜数字游戏，让学生在实际操作中运用所学知识，提高解决问题的能力。
教学大纲安排如下：第一课时：猜数字游戏规则及原理，引入游戏，激发兴趣；第二课时：排除法与逻辑推理，学习并实践基本猜测方法；第三课时：概率与统计，了解并应用数学概念；第四课时：猜数字游戏实践，分组进行游戏，巩固所学知识。
c语言编程-猜数字游戏
计算机实习报告面向过程编程用C语言求解实际问题一、问题描述游戏类第15个任务——猜数字游戏任务描述：计算机从0～9这10个数字中任意选择n个不重复数字（n≤10）组成一个5位数（0不出现在首位），然后让玩家猜该数。
若玩家猜对该数，游戏则结束；若玩家猜得不对，则计算机告知玩家，数字猜对了且位置也正确的数字有几个；数字猜对了但位置不正确的数字有几个，然后让玩家继续猜。
对每个数玩家最多有m（m＞0）次猜的机会。
功能要求：①玩家可自行设置被猜数的位数n和最多猜测机会数m。
②玩家可用键盘输入其所猜数，也可通过鼠标点选数字给出其所猜数。
③当玩家没有猜对时，用不同颜色的文字显示数字猜对了且位置也正确的数字个数和数字猜对了但位置不正确的数字个数，且显示文字要直观、易理解。
例如，正确答案为52467，玩家所猜为53269，则有2个数字（即5和6）数字对位置也对；有1个数字（即2）数字对但位置对。
④玩家猜测m次后仍未猜对，则向玩家公布答案，并询问玩家是否继续进行新游戏。
此时玩家可以选择继续进行新游戏或退出游戏。
⑤当玩家猜对时，输出“恭喜你猜对了”，并询问玩家是否继续进行新游戏。
此时玩家可以选择继续进行新游戏或退出游戏。
⑥玩家可以在游戏进行过程中选择放弃继续猜数。
玩家放弃继续猜数后，询问玩家是否继续进行新游戏。
此时玩家可以选择继续进行新游戏或退出游戏。
⑦若玩家猜对数字后选择退出游戏时，询问玩家是否记录其成绩，如果选择记录，则进一步要求玩家输入用户名；否则，直接退出。
⑧游戏维护一个排行榜，按照猜对一个5位数所用猜测次数由少到多的顺序排序，并在记录完玩家成绩后显示给玩家。
二、需求分析1）猜数字游戏软件的功能有：进入主菜单，输入挑战的次数，输入猜测的数字，若在此次数之内没有猜对，则提示挑战失败，是否继续挑战。
若挑战过程中途放弃，则提示是否继续挑战。
若挑战成功，则提示是否记录成绩，输入用户名，计入排行榜。
排行榜会按照猜测次数由小到大进行排序。
c语言程序设计(猜数字游戏)报告
《高级语言程序设计》课程设计题目：猜数字游戏班级：09软件工程R3学生姓名：***学生学号：************指导老师：***提交时间：2010年5月29日华南农业大学信息(软件)学院《高级语言程序设计》课程设计评分表目录一、猜数字游戏分析。
41．游戏概述。
42．系统运行环境。
43．功能需求描述。
4 二、总体设计。
51．开发和设计的总体思想。
52．程序模块结构图。
53．模块设计。
54．程序流程描述。
65．界面设计。
76．数据结构设计。
12 三、详细设计。
131．文件及函数组成。
132．函数设计。
14 四.程序代码。
171．start.h。
172．start.c。
193．mianzone.c。
254．game zone.c。
325．refreshline.c。
376．reset.c。
407．print.c。
408．count_num.c。
489．intset – del.c。
4910．imageline.c。
49五. 运行结果。
50六、调试分析。
511．情况1。
512．情况2。
513．情况3。
514．情况4。
52 七、总结。
52一、猜数字游戏分析在《猜数字游戏》分析环节中，会对该游戏开发的意图、应用目标、作用范围和有关该软件开发的背景材料进行详细的分析。
《猜数字游戏》作为一个用来进行娱乐、消遣的应用软件，在对其进行需求分析的过程中，需要充分考虑游戏的可用性和娱乐性，联系实际生活，从而得到合理的需求分析的结论。
1．游戏概述该软件为用户提供一个在Windows系统上运行的猜数字游戏，其使用者只有玩家：玩家在运行该程序时，可以浏览游戏自最近一次重置数据记录以来，所保存的游戏记录：分为“排行榜记录”和“成功情况”。
玩家可清空排行榜数据，以重新开始记录游戏成绩。
参加游戏后，游戏将自动刷新游戏记录，重新排行排行榜。
玩家参加游戏前，可浏览帮组功能，了解游戏规则。
2．系统运行环境(1)硬件环境◆处理器：Intel Pentium 166或更高◆内存：32MB以上◆硬盘空间：2G以上◆显卡：SVGA显示适配器(2)软件环境◆操作系统：Windows98/Me/2000/XP/vista/73．功能需求描述猜数字游戏是用来进行娱乐、消遣活动的应用软件。
【精品】C语言课程设计报告-猜数字游戏
【精品】C语言课程设计报告-猜数字游戏一、问题的背景猜数字游戏是一款使人们可以畅快娱乐的游戏，其玩法简单易懂。
玩家需要在一定的范围内，想办法猜出一个被计算机随机抽取的数字。
为了避免暴力破解，通常猜数字的范围要控制在1~100之间，如果玩家猜对了，就获得胜利，反之，则只能继续努力。
二、基本要求1、开发一款猜数游戏；2、实现界面图形化；3、要求猜数范围在1~100；4、设置一定的猜数上限（如超过10次停止猜数）；5、提示信息准确，形象生动；6、能够提供正确的游戏结果。
三、具体实现1. 整体结构（1）将程序分为两个部分，分别是主函数和子函数；（2）主函数部分完成系统初始化，游戏开始时的提示信息，以及游戏结束后的提示信息；（3）子函数部分负责未猜出被随机抽取的数字前的信息，以及猜数过程中的提示信息；（4）由主函数调用子函数，以完成猜数游戏的功能；2. 子函数的实现（1）定义函数guess(), 该函数实现用户进行猜数的过程；（2）guess()函数的参数要求：lower 用于设置最小数字；upper 用于设置最大的数字；limit 用于设置猜数的上限；（3）guess()函数的参数定义：a. 设置一个参数count来记录猜数的次数；b. 设置一个参数n来表示被随机计算机抽取的数字；c. 再设置一个参数guessNum用于表示用户输入的数字。
a. 如果count大于limit，则表示玩家猜数次数超出上限，则返回0；b. 如果玩家输入的数字等于计算机计算的数字n，则返回1；c.如果玩家输入的数字小于计算的数字n, 则将lower设为guessNum；d. 如果玩家输入的数字大于计算的数字n, 则将upper设为guessNum；e.提示信息：未猜出被计算机抽取的数字，则根据lower和upper，用户需要猜测lower到upper范围内的数字；（1）初始化部分：定义一系列变量，用于存储子函数的变量；（2）提示部分：提示玩家游戏开始，猜数范围是1~100，猜数次数不超过10次；（4）结果部分：根据子函数返回的结果，显示对应的提示信息，即玩家是否获得胜利。
C语言小游戏程序设计
指导老师： 姓名：
实验项目名称：猜数字游戏
成绩:
一、 实验要求
根据所学知识编写一个小游戏--猜数字游戏
二、 实验目的
为了加深对编程课程的基本知识的理解和掌握，并且掌握编程和程序调试的 技巧通过程序的设计训练和提高学生的基本技能，掌握字符串的表示方法和字符 串函数的功能、编程软件操作的基本知识、键盘上特殊键的获取以及图形方式下 光标的显示，提高编程兴趣与编程水平，学会如何正确的书写程序设计说明文档， 提高解决实际问题的能力，巩固语法规则的理解和掌握，学会通过源程序写出流 程图，提高自学以及查阅资料的能力。
system("color fc"); int a,b; char c; srand(time(NULL)); a=1+(rand()%1000); printf("这有一个数字从 1 到 1000.\n 你能猜出它吗？\n 输入你猜的数字.\n"); scanf("%d",&b); while(b!=-1) { if(b==a) {
三、 功能模块分析
1. 系统能够随机产生一个1到1000的数字
2. 比较输入数字与随机产生数字的大小
3. 选择是否继续游戏
四、 修改处
1. 将输出内容由英文变为汉字
2. 改变背景及输出字体的颜色 3 将随机产生的数值范围由 1-100 变为 1-1000
四、设计思路
# include<stdio.h> # include<stdlib.h> # include<time.h> main() { void textbackground(int color);
C课程设计报告猜数字游戏
课程设计报告课程设计名称：C语言猜数字游戏目录一：设计目的二：游戏规则及说明三：总体及函数设计（1）总体（2）主要流程图（3）文件及函数组成（4）函数描述四：源程序代码五：运行结果一：设计目的①加强对C语言的基础知识的牢固，复习C语言的一些基本算法的设计②通过对小型应用型C程序设计，了解程序设计的基本思路③通过趣味性程序的设计，增强对C语言学习的兴趣④通过编写程序发现C语言学习中存在的问题，以及找出解决问题的办法二：游戏规则以及说明①游戏开始，系统随机产生一个数字不重复的N位数。
②您开始猜测数据填在正确位置按回车提交。
③系统会将您提交的数与它自动产生的数进行比较，结果显示成"*A*B"形式。
其中A代表数字正确相应位置也正确，B代表数字正确但位置不正确。
比如："2A2B"表示您有2个数字的位置正确且数值也正确，除此以外，您还猜对了2个数字，但位置不对，即您已经猜出所有数据，不过有两个数据位置对调了！④您共有一定次数的猜测机会，在规定次数内之内完成，使结果为“4A0B”，则游戏成功。
否则游戏失败。
三：总体及函数设计(1)总体：由多函数的形式实现程序的设计（2）主要流程图：A主函数流程图：B开始游戏菜单的主要流程图：（3）文件及函数组成函数名或其他成分功能Main 总控函数Menu_select 菜单选择Handle_menu 菜单处理Tiptop_register 最高分记录Tiptop_out 输出最佳排行Grade_ amend 等级更换Game_ explain 游戏说明Game_main 游戏Build_number 生成数字Course_in_out 游戏进程获取及输出Time_ control 时间控制Game_result 游戏结果处理输出ASK 宏定义申请内存结构声明结构声明库函数及函数原型声引用库函数及函数明五：源程序代码#include<time.h>#include<dos.h>#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<string.h>#include <windows.h>//结构体#define MAXSIZE 20typedef long int ElemType; //定义结构体tiptop，存放游戏者的最高分等信息typedef struct tiptop{ElemType data;char name[MAXSIZE];char grade[MAXSIZE];int year;int mon;int day;char wday[MAXSIZE];int hour;int min;int sec;}tiptop;//全局变量int D; //D为等级设置变量//函数声明void Menu_select(); //选择菜单函数int Handle_menu(); //处理菜单函数void Tiptop_register(int); //记录最高分函数void Tiptop_out(); //输出最佳排行函数void Grade_amend(); //设置游戏等级函数void Game_explain(); //输出游戏说明函数void Game_main(); //开始游戏中心函数int *Build_number(); //获取系统随机数字函数void Course_in_out(); //获取游戏者游戏数据和输出游戏进程结果函数int Time_control(); //时间控制函数void Game_result(int); //游戏结果处理输出函数//************//处理菜单函数//************int Handle_menu(){int n;printf("\t**************************\n");printf("\t**\t1:开始游戏\t**\n");printf("\t**\t2:等级设置\t**\n");printf("\t**\t3:最佳排行\t**\n");printf("\t**\t4:游戏说明\t**\n");printf("\t**\t5:退出\t**\n");printf("\t**************************\n");printf("\t请输入相应序号选择相应菜单:");printf("\t");scanf("%d",&n);if(n<1||n>5)n=0;getchar();//屏蔽回车system("cls");return n;}//****************//设置游戏等级函数//****************void Grade_amend(){FILE *fp;printf("\t******************************\n");printf("\t************1:初级************\n");printf("\t************3:高级************\n");printf("\t******************************\n");printf("\t请输入相应序号，选择相应的等级：\t"); loop:scanf("%d",&D);getchar();//屏蔽回车if(D<1||D>3){printf("\t设置输入有误！请重新输入：\t");goto loop;}if((fp=fopen("D.txt","w"))==NULL){printf("打开D.txt文件失败!");exit(1);}fwrite(&D,sizeof(int),1,fp);fclose(fp);if(D==1)printf("\t等级设置为初级成功!\n");if(D==3)printf("\t等级设置为高级成功!\n");}//****************//输出游戏说明函数//****************void Game_explain(){printf("\t******************************************************\n");printf("\t******************************************************\n");printf("\t①：游戏开始，系统随机产生一个数字不重复的N位数。
C语言程序设计实验
C语言程序设计实验实验名称：猜数字游戏实验目的：通过设计一个小游戏，让学生熟悉C语言的基本语法，如变量、输入输出、条件语句和循环语句等，同时培养学生的逻辑思维和编程能力。
实验要求：1.设计一个随机数生成函数，生成一个1到100之间的随机整数。
2.设计一个猜数字的游戏函数，并在该函数中使用循环语句实现多次猜测，直到猜对为止。
3.在每次猜数字时，通过输入函数从键盘读取一个整数作为猜测值，并与随机数进行比较，给出相应提示。
4.在用户猜对或超过最大猜测次数时，结束游戏。
实验步骤：1.定义必要的变量，如随机数、猜测值等。
2.设计一个随机数生成函数，用来生成一个1到100之间的随机整数。
- 使用rand函数生成一个0到RAND_MAX之间的伪随机数。
-使用取余运算和加法运算将伪随机数缩小到1到100之间。
3.设计一个猜数字的游戏函数，并在该函数中使用循环语句实现多次猜测。
- 使用for循环控制游戏的最大猜测次数。
- 使用if-else语句判断用户猜测值与随机数的大小关系，并给出相应的提示。
-当用户猜对或超过最大猜测次数时，结束游戏。
4.在主函数中调用随机数生成函数和猜数字的游戏函数，实现完整的游戏过程。
实验代码：```c#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int generateRandomNumbereturn rand( % 100 + 1; // 生成1到100之间的随机数void guessNumberGamint randomNumber = generateRandomNumber(;int guess;int maxGuesses = 5;printf("猜数字游戏开始！\n");for (int i = 1; i <= maxGuesses; i++)printf("请输入一个1到100之间的整数作为你的猜测（剩余次数：%d）：", maxGuesses - i + 1);scanf("%d", &guess);if (guess == randomNumber)printf("恭喜你，猜对了！\n");return;} else if (guess < randomNumber)printf("猜小了，请再试一次。
C语言课程设计报告--猜数游戏
C语言课程设计报告--猜数游戏
随着信息技术的发展，计算机编程也逐渐受到了社会的重视。
编程语言便成为了现代
科技发展的基石，而C语言作为最早出现的编程语言，也是当今最常使用的编程语言之一，因此学习C语言被视为编程入门的第一步。
为了提高C语言的学习效果，编程设计是一种绝佳的方法。
本文以C语言为基础，设
计开发了一款猜数游戏。
该游戏实现了几种功能，如人机对弈、控制机器进行猜数以及运
行历史记录模块等，根据这些功能研究出程序框架，并通过C语言实现程序代码。
游戏开始后，玩家可选择与电脑猜测或与人类玩家猜测，并确定猜测的上限和下限；
随后，电脑会生成一个范围内的随机数进行猜测，并将记录下猜测的历史记录；无论是人
机对弈与人机对弈，均需要玩家或电脑猜测准确才能获得胜利。
另外，游戏还设置了游戏
历史记录模块，用户可以在进入游戏中任意删除历史记录，从而提高玩家体验。
由于本游戏使用了循环和判断结构，因此在编写时，考虑到了编程的可维护性，使用
较少的程序代码实现功能，从而减少了代码的重复，并使程序的表达更加清晰严谨。
在开
发的过程中，我们也发现了一些在程序设计中可以改进的地方，比如对本程序的安全性做
一定的加强，或者点击相关按钮时可以加入一定的校验机制等。
总的来说，本次实验运用C语言实现了一款简单而有趣的猜数游戏，同时，也获得了
许多编程实现中可以改进和优化的地方，从而深刻体验到编程的乐趣和挑战。
自己做的C语言猜数字
}
}
printf("有 %d个数数值和位置都相同！有 %d个数数值相同，但位置不同。\n",record,current);
if(record==count)
{
score=(k+1)*100/try_time;
PaintScoreBang();
}
break;
case 3:
PaintHelp();
break;
case 4:
InputCount();
break;
for(i=0;i<jifenbanggeshu;i++)
{
memset(his_name[i],0,name);
}
try_time=10;
count=4;
flag=0;
restart :
PaintMenu();
system("pause");
goto reNewGame;
}
}
}
void suijishu(int* ran,int count)
{
int i,j;
i=0;
while (i<count)
}
else
{
printf("**************************操作菜单**************************\n");
printf("\n");
printf("\n");
printf("\n");
case 0:
(草稿)C语言课程设计---猜数字游戏报告
摘要该软件在Windows系统上为玩家提供猜数字游戏的基本功能，游戏用户可以在开始游戏时,选择不同的难度来进行游戏。
当用户选择了适合的难度时，系统会在内部产生对应范围内的随机数,以供用户进行猜测，用户每次猜数字后系统会给出本次猜数字的结果提示，先比较用户猜测数字是否等于系统产生的随机数,若相等则提示用户猜数字成功,然后输出用户猜测的次数和本局游戏所用时间,并根据猜测次数给出评价。
如果用户猜测数字不等于系统产生的随机数，则提示该数字与随机数比较时大了还是小了，并输出比较结果，同时记录当前用户猜测的次数。
直至用户成功猜中随机数。
且用户在游戏过程可输入对应指令，返回难度选择菜单，再根据个人喜好选择其它难度或者退出游戏。
关键词：游戏模块猜数字随机数中途退出目录摘要 (1)一.设计要求 (3)二.开发环境 (3)三.设计目的 (3)四.需求分析 (3)五.系统设计 (4)(一)总体设计 (4)(二)系统流程描述 (6)(三)详细设计 (7)六.程序测试 (11)七.心得体会 (12)八.参考文献 (13)附录：源程序 (13)一.设计要求1).功能要求：计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，直至猜到，给出所用时间和评语。
2).界面要示：图形方式界面二.开发环境开发语言：C语言。
C语言功能丰富，表达力强，使用灵活，应用面广，目标程序效率高，可移植性好，既有高级语言的优点，又有低级语言的许多优点。
开发工具：TC++3.0速度快功能强大稳定兼容性强调试方便，适合初学者使用三.设计目的为了巩固和加深对编程课程的基本知识的理解和掌握，并且能够掌握编程和程序调试的基本技能。
通过程序的设计训练和提高学生的基本技能，掌握字符串的表示方法和字符串函数的功能、编程软件操作的基本知识、键盘上特殊键的获取以及图形方式下光标的显示，提高编程兴趣与编程水平，学会如何正确的书写程序设计说明文档，提高解决实际问题的能力，巩固语法规则的理解和掌握，学会通过源程序写出流程图，提高自学以及查阅资料的能力。
实训二C#编写猜数字游戏程序
private void Frm_Load(object sender, EventArgs e) {
Random rnd = new Random(); //产生0-100的随机整数 answer = rnd.Next(101); } //判断是否猜中 private void button1_Click(object sender, EventArgs e) { count++; if (Convert.ToInt32(this.textBox1.Text) > answer) {
单击此处添加副标题
实训二
猜数字游戏
任务描述
一．随机产生0~100的整数作为谜底 二．用户在文本框填写所猜数字 三．单击试试手气按钮，显示猜测数字与
○ 谜底关系。
四．猜测值与谜底关系： 五．大于：“第某次尝试，你猜的数字偏大！” 六．小于：“第某次尝试，你猜的数字偏小！” 七．等于：“恭喜你，猜中了！共尝试了某次！”
再玩1遍？
Y
N
重新初始化程序关闭窗体
结束
Random函数
random创建随机序列。 例：[0,101)的整数
[100,199]的整数
Random rnd=new Random(); int rndint=rnd.Next(101);
int rndint2=rnd.Next(100,200);
MessageBox函数
DialogResult result; bel2.Text = "恭喜您，猜中了！共尝试了
"+count+"次"; result = MessageBox.Show("再玩一次？","猜数字
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每猜一次，计算机均给出提示信息（k，j），k表示数字、位置都匹配 的个数，j表示数字匹配但位置不匹配的个数。 请输入你猜的数字： 例： a)输入 2776 输出 提示信息（1,1） 对了1个数字！ 位置也正确的有1个 请继续努力！ b)再次输入2805 输出： 提示信息（2,3） 对了3个数字！ 位置也正确的有2个 请继续努力！ c)再次输入2008 输出： 提示信息（4,4） 对了4个数字！ 位置也正确的有4个 经过3 次努力，你已经猜中了全部的数字，恭喜你 d)按任意键安全退出 五、分析与数用宏定义实现，帮助是直接显现在菜单的，提示也会在每一次 猜数后自动给出，记录了次数但没有记入分数。。。但我还是实现了一 些基本功能，如数的随机和结果的提示，希望再接再厉，下次做的更 好。
三、程序清单；
#include<stdio.h> #include<time.h>
#include<stdlib.h> #define COUNT 2008 /*宏定义一个计算机内定数，可由编程者修改*/ void main() { int stime,a,z,t,i,c,m,g,s,j,k,l[4]; /*j:数字正确的位数 k:位置正确的位数 */ long ltime; ltime=time(NULL); /*l:数字相同时，人所猜中数字的正确位置*/ stime=(unsigned int)ltime/2; srand(stime); z=COUNT; /*计算机内定数*/ printf(" 欢迎进入猜数字游戏\n"); printf(" 游戏帮助\n"); printf("用户从键盘输入一个4位数，来匹配计算机内定的4位随机数， 若数字和位数均等同，表示用户赢了。\n"); printf("每猜一次，计算机均给出提示信息（k，j），k表示数字、位置 都匹配的个数，j表示数字匹配但位置不匹配的个数。\n"); for(c=1;;c++) /*c: 猜数次数计数器*/ { printf("请输入你猜的数字:"); scanf("%d",&g); /*请人猜*/ a=z;j=0;k=0;l[0]=l[1]=l[2]=l[3]=0; for(i=1;i<5;i++) /*i:原数中的第i位数。个位为第一位，千位为第4 位*/ { s=g;m=1; for(t=1;t<5;t++) /*人所猜想的数*/ { if(a%10==s%10) /*若第i位与人猜的第t位相同*/
{ if(m&&t!=l[0]&&t!=l[1]&&t!=l[2]&&t!=l[3]) { j++;m=0;l[j-1]=t; /*若该位置上的数字尚未与其它数字“相 同”*/ } */ if(i==t) k++; } s/=10; } a/=10; } printf("提示信息（%d,%d）\n",k,j); printf("你猜对了%d个数字！\n",j); printf("其中位置也正确的有 %d 个.\n",k); if(k==4) break; /*若位置全部正确，则人猜对了，退出*/ else printf("请继续努力！\n"); } printf("经过 %d 次努力，你已经猜中了全部的数字，恭喜你.\n",c); } 四、运行结果： 原始界面： 欢迎进入猜数字游戏 游戏帮助 用户从键盘输入一个4位数，来匹配计算机内定的4位随机数，若数字和 位数均等同，表示用户赢了。 /*若位置也相同，则计数器k加1*/ /*记录相同数字时，该数字在所猜数字中的位置
实验报告———猜数字游戏
一、实验内容： 实验名称：猜数字游戏 实验目的：猜数：用户从键盘输入4位不重复的数，来匹配计算机给出 的4位随机数，若数字和位数均等同，表示用户赢了。每猜一次，计算 机均给出提示信息（x，y），x表示数字、位置都匹配的个数，y表示数 字匹配但位置不匹配的个数。 实验要求： （1） 设计友好的中文交互界面。 （2） 按H键，可以得到更详细的帮助信息，如：第1位数字 正确，第2，3位数字位置不对等。 （3） 按K键后，可以查看计算机所给的4位数，但查看前需 要输入密码，密码自定。 （4） 猜的结果以分值的形式给出，每猜错1次扣100分，若猜 对1个数，奖励20分。 （5） 每次游戏结束后将分值存盘，文件名自定。 二、算法说明： S1：计算机随机数通过宏定义来实现（本次设计为2008） S2：开始主函数，设计一个简单的中文界面 S3：定义stime,a,z,t,i,c,m,g,s,j,k等整型变量，其中k表示数字、位置都匹 配的个数，j表示数字匹配但位置不匹配的个数。 S4：将用scanf函数出入的四位数与计算机随机数比较 S5：用print函数输出比较结果，每次比较都有提示，并记录次数 S6：当完全猜中数字时，用户获得胜利，游戏结束