五年级美术下册《微观世界》优质课件
五年级下册美术教案-《微观世界》人教版2023
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了微观世界的基本概念、观察方法和绘画技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对微观世界的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多创作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-掌握运用线条、形状、色彩等绘画元素创作以微观世界为主题的美术作品。
-培养观察能力、想象力和创新能力，提高学生对美术创作的兴趣和热情。
举例解释：
-在讲解微观世界概念时，可通过展示显微镜下的图片或实物样本，让学生直观地了解微观世界的奇妙之处。
-在学习观察方法时，指导学生如何正确使用放大镜观察微观物体，强调观察时要细心、耐心，关注细节。
5.团队合作：在观察、创作和评价过程中，学会与同学交流、合作，共同探讨和解决问题，培养团队协作精神。
本节课将紧密围绕新教材要求，注重培养学生的学科核心素养，提高他们在美术领域的综合能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解微观世界的基本概念，认识自然界中的微观景象，如昆虫、植物、岩石等。
-学会使用放大镜观察微观物体，并了解其基本结构及特点。
同学们，今天我们将要学习的是《微观世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些微小的生物或物体？”比如，蚂蚁搬运食物、植物叶片的纹理等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索微观世界的奥秘。
人教版美术五年级下册《第14课 微观世界》教学设计2
人教版美术五年级下册《第14课微观世界》教学设计2一. 教材分析《第14课微观世界》是人教版美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握微观世界的表现方法和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容包含了微观世界的定义、特点以及表现手法等方面的知识。
通过学习本节课，学生能够认识微观世界，并在绘画创作中运用所学知识表现微观世界的美。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
但部分学生可能对微观世界的认识和表现较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生观察、思考和创作。
三. 教学目标1.知识与技能：了解微观世界的定义、特点及其表现方法，学会运用绘画技巧表现微观世界的美。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对微观世界的热爱和好奇心，提高学生对自然事物的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：了解微观世界的表现方法和技巧，学会在绘画中表现微观世界的美。
2.难点：如何运用绘画技巧生动地表现微观世界的细节和神韵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.观察教学法：引导学生观察微观世界的特点，培养学生的观察力和想象力。
3.实践教学法：让学生亲自动手绘画，提高学生的实践能力和创造力。
4.欣赏教学法：学生欣赏优秀作品，提升学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画材料、微观世界图片等。
2.学生准备：绘画材料、好奇心。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅神秘的微观世界画作，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍微观世界的定义、特点及其表现方法，让学生对微观世界有初步的认识。
3.操练（15分钟）教师引导学生观察微观世界的图片，分析其表现手法，然后让学生动手实践，尝试表现微观世界的美。
小学五年级下册美术第14课《微观世界》教案教学设计
新人教版小学五年级下册美术第14课（微观世界）教案教学设计微观世界教学目标：1.通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。
2.让学生尝试运用不同的表现方法，自由表达自己领会到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。
3.提高学生对抽象美的认识和熏陶。
教学重难点：1.微观事物的细致观察与表现。
2.微观世界的表现。
教具学具：显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实物教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：〔一〕引导阶段1.多媒体观赏几种海洋与陆地的动、植物〔如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等〕在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感2.观赏与比拟的几种方法由远到近的观察比照方法：A.海星外在的整体形状是多角形刺状。
B.局部观察时面部凹凸有致。
C.在显微镜下外表呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。
剖面观察法：A.两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然不同的图象B.螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。
横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。
〔二〕开展、表现阶段A.通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。
B.以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来表达形象的节奏感。
C.运用色彩要素表达各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。
D.注入自身的感情，更能制造出漂亮丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。
三、安排课堂作业依据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。
四、学生作业，教师辅导五、作品展示与评价1.作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动2.谈运用哪些奇思妙想与作画方法来完成作业？3.通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？六、教学廷伸与拓展通过认真观察和大胆想象相结合，鼓舞学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。
人教版小学五年级美术下册《微观世界》精品教案
《微观世界》精品教案一、教材分析《微观世界》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。
通过放大镜或显微镜让学生观察镜下的各种物体的微观世界，并让学生观察后描述看到的微观景象，用笔把见到的微观世界描述出来，培养学生的观察能力、探究精神。
在创作中，引导学生用点、线和颜色自由表达自己领略到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美的画面，描绘细致繁杂的微观世界。
二、教学目标1.了解认识微观世界，学会从不同角度体悟、观察、探究事物的构造和美感。
2.尝试运用点、线等造型元素，表现出观察到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美。
3.养成细致观察的好习惯，体验观察与绘画的乐趣，培养学生的探究精神及热爱大自然的情感。
三、教学重点、难点1.教学重点：观察微观图像，用点、线、色彩结合的方法描绘微观世界图形。
2.教学难点：较好地运用点、线的节奏、韵律、疏密等方法来表现微观世界。
四、教学过程（一）视频导入1．播放视频教师语言：我们来玩个连线游戏，你能将上下一种事物的图片连线吗？2．出示课题教师语言：这些画中表现的是海水和一滴海水放大25倍的图片，第二组是大树和大树的横截面（年轮），第三组是郁金香和它的花粉在显微镜下的样子。
人们感官所不能直接感觉到的微小的物体，在放大镜和显微镜下出现的图案，我们把这些物体和现象的总体叫做“微观世界”。
今天我们就一起走进“微观世界”。
板书课题：《微观世界》。
（二）讲授新课1.初探微观世界由远到近的观察对比方法。
教师语言：这是海洋中的一种生物——海星，我们来看看在放大镜下它的样子吧！放到显微镜下，是不是又变样了呢？教师总结：A、海星外在的整体形状是多角形刺状。
B、局部观察时表面凹凸有致。
C、在显微镜下表面参差着无规则的小圆点，形态各异。
2.有趣的微观世界欣赏图片：蚊子和蚊子的头部。
欣赏图片：高倍显微镜下的花粉。
欣赏图片：高倍显微镜下的人体细胞。
欣赏图片：显微镜下的雪花。
3.动手试一试接下来各小组运用手中工具观察，让同学们进一步感受微观世界的神奇魅力和奇妙色彩。
《微观世界》PPT教学课件
它另外一个样子，让我们来欣赏一下。
许多动植物或者微生物经过显微镜的放大都有
它另外一个样子，让我们来欣赏一下。
想一想：怎样用绘画的方法来表现微观世界的形态美、色彩美、构成美？
想一想：怎样用绘画的方法来表现微观世界的形态美、色彩美、构成美？
这是显微镜下植物茎的剖面
显 微 镜 下 的 红 细 胞
北 欧 红 石 竹 的 花 粉
这些颜色、形状都像什么？
看一看：利用你手中的放大镜观察，说说它的形状、颜色等。
想一想：怎样用绘画的方法来表现微观世界的形态美、色彩美、构成美？
显 微 镜 下 观 察 到 的 花 粉 和 学 生 作 品
作业要求：用绘画的方法表现自己观察到的微观世界。
谢谢观看！
它另外一个样子，让我们来欣赏一下。
这是显微镜下植物茎的剖面
这些颜色、形状都像什么？
这是显微镜下植物茎的剖面
请你猜一猜：这是什么？
想一想：怎样用绘画的方法来表现微观世界的形态美、色彩美、构成美？
想一想：怎样用绘画的方法来表现微观世界的形态美、色彩美、构成美？
这些颜色、形状都像什么？
许多动植物或者微生物经过显微镜的放大都有
它另外一个样子，让我们来欣赏一下。
这 是 草 莓 的 表 面
动 物 的 肌 肉 蛋 白 丝
海 螺 的 局 部木 Nhomakorabea板
的
请你猜一猜：这是什么？
纹
这些颜色、形状都像什么？
理
这些颜色、形状都像什么？
想一想：怎样用绘画的方法来表现微观世界的形态美、色彩美、构成美？
这些颜色、形状都像什么？
许多动植物或者微生物经过显微镜的放大都有
人民教育出版社美术五年级下册
人教版五年级美术下《微观世界》说课稿
人教版五年级美术下《微观世界》说课稿尊敬的评委老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第11课《微观世界》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析《微观世界》是人教版小学五年级美术下册第11课，属于造型·表现领域。
教材的要求通过对微观世界的认识、了解,激发学生的好奇心。
培养学生细致观察的习惯。
用点、与线，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。
引导学生欣赏自己创作出的美丽的画面，培养其学习美术的兴趣本课是一节集探究性、欣赏性、创造性、乐趣性于一体的美术课。
根据教材要求，本课用一个课时教学。
二、教学目标：根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：1、知识技能目标：通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来审视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。
2、过程方法目标：让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。
3、情感态度目标：提高学生对抽象美的认识和熏陶。
三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：依据美术学科的`特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：微观事物的细致观察。
难点是：微观世界的表现。
五、教法、学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、观察法、对比法、探究法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”等多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
六、说教具学具准备：为了使学生静物写生有更深的理解和表现，我准备了以下教具：显微镜、放大镜、多媒体资料、范画、学生作品等。
小学美术《微观世界》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《微观世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过水滴、花瓣或者沙粒的细节？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索微观世界的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或通过投影展示。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了微观世界的基本概念、观察方法以及在艺术创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对微观世界的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现并欣赏微观之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察方法和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与微观世界相关的实际问题，如如何使用显微镜进行观察。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的显微镜观察实验。这个操作将演示如何正确使用显微镜观察微观样本。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的观察成果和讨论心得。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“微观世界在日常生活中的应用和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.激发学生的创新意识，鼓励在创作过程中探索新表现手法，形成有个性的微观世界美术作品。
五年级下册美术教案第14课《微观世界》人教新课标
五年级下册美术教案第14课《微观世界》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解微观世界的概念，认识到微观世界与日常生活的紧密联系。
2. 学生能够运用美术的基本技巧，如线条、色彩、形状等，来描绘和表现微观世界的景象。
3. 学生能够通过观察、想象和创作，展现微观世界的美丽和神秘。
过程与方法1. 学生能够通过观察和想象，培养细致入微的观察力和丰富的想象力。
2. 学生能够运用所学的美术技巧，如线条、色彩、形状等，进行创作和表现。
3. 学生能够通过小组合作和讨论，提高沟通和合作能力。
情感态度价值观1. 学生能够对微观世界产生兴趣和好奇心，激发对科学和艺术的热爱。
2. 学生能够通过创作和表现，培养对美的感知和欣赏能力。
3. 学生能够通过观察和创作，培养对生活的热爱和对自然环境的保护意识。
教学内容1. 微观世界的概念和意义2. 微观世界的观察和想象3. 美术技巧在微观世界描绘中的应用4. 微观世界的创作和表现教学重点与难点教学重点1. 学生能够了解微观世界的概念和意义。
2. 学生能够运用美术技巧进行微观世界的描绘和表现。
3. 学生能够通过观察和想象，进行微观世界的创作。
教学难点1. 学生能够将微观世界的观察和想象，转化为美术作品的创作。
2. 学生能够运用所学的美术技巧，如线条、色彩、形状等，进行微观世界的描绘和表现。
教具与学具准备1. 教具：显微镜、微观世界的图片、美术作品展示2. 学具：画纸、画笔、颜料、彩色铅笔等教学过程1. 导入：通过展示显微镜下的微观世界图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解微观世界的概念和意义，以及美术技巧在微观世界描绘中的应用。
3. 观察：学生通过显微镜观察微观世界的景象，进行观察和想象。
4. 创作与表现：学生运用所学的美术技巧，进行微观世界的创作和表现。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
板书设计1. 微观世界的概念和意义2. 微观世界的观察和想象3. 美术技巧在微观世界描绘中的应用4. 微观世界的创作和表现作业设计1. 学生根据课堂所学，进行一次微观世界的观察和创作。
人教版五年级美术下册《微观世界》说课稿
你好，今天大家，我说课的内容是第五版的第五版的第11版微世界，根据新的课程标准的要求，我将从教材，教学目标中学习，学习分析，教学困难，教学方法，教学辅助准备，教学过程，黑板设计八个方面的发言。
n首先，教材分析n微观世界是第五版的第五版的艺术学校版本的第11版，属于形状和性能领域。
n通过对微观世界的理解，理解，刺激学生的好奇心来教学材料的要求。
培养学生仔细观察的习惯。
随着点，线，自由表达自己的微观世界图景，体验观察和绘画的乐趣。
指导学生欣赏自己创造的美丽的画面，培养他们对学习艺术的兴趣n本课是一套探究，欣赏，创造力，乐趣的艺术课之一。
根据教材的要求，本课以班授课。
n秒，教学目标：n根据优质教育的要求，新课程的精神和上述教材分析，我确定了以下三维教学目标： n 1，知识和技能目标：通过对微观世界的理解，从不同角度理解和引导学生考察，探索另一个构造世界的事物，培养仔细观察学生的习惯。
n 2，过程方法目标：允许学生尝试使用不同的表达方式，自由表达自己对微观世界图片的体验，体验观察和绘画的乐趣。
n 3，情感态度目标：提高学生对抽象美学和教育的理解。
第三，学习情境分析n五年级学生是小学高年级，认知能力相对较强，这一类设置符合学生的年龄特征和认知水平。
nFourth，教学困难：根据艺术学科的特点和学生的意识水平，我决定了这一课的教学n重点是对事物的微观观察。
n困难是：微观世界的表现。
nFive，教学，学习n根据新课程标准以学生为主体，充分发挥学生的个性概念，我将采用视觉教学方法，示范教学方法，启发教学方法。
n使用欣赏方法，观察方法，对比度方法，探索方法，操作方法，充分调动学生的眼睛，手，大脑等感官参与学习，既提高学生的学习兴趣，又培养学生移动手的能力让他们充分享受成功的乐趣。
nSix，助教准备：n为了使学生对于性能和性能有更深的理解，我准备了以下内容n教学辅助：显微镜，放大镜，多媒体材料，风扇，学生作品等。
n学习工具：各种绘画工具，放大镜，各种叶子。
人教版美术五下第14课《微观世界》课件2
艺术作品中微观世界的表现形式
细节描绘
通过细腻的笔触和刻画，将微观 世界中的细节呈现出来，如昆虫
的触角、花瓣的纹理等。
色彩运用
运用丰富的色彩表现微观世界的多 彩，如使用对比色突出生物的形态 特征，展现微观世界的色彩之美。
空间感表现
通过透视和构图，表现微观世界的 空间层次感，让观众感受到微观生 物所处的环境。
微观世界与人类生活的关系
微观世界的存在和变化直接影响着人类生活的方方面面，例如化学反应、生物过程 、气候变化等。
人类通过科学研究和技术创新不断深入了解微观世界，从而推动了科技和社会的进 步。
人类在探索和利用微观世界的过程中，需要遵循科学规律和伦理原则，确保安全和 可持续发展。
03
艺术作品中的微观世界
生命之美
通过展现微观世界中生物的形态 和特征，让观众感受到生命的美
妙和神奇。
细节之美
通过细腻的笔触和刻画，让观众 领略到微观世界中的细节之美，
感受到自然之美的精致。
创意之美
艺术家通过创意的手法和构图， 将微观世界中的生物进行独特的 呈现，让观众感受到艺术的创意
之美。
04
学生作品展示与评价
学生作品展示
课程目标
01
02
03
知识目标
让学生了解微观世界的基 本概念和特点，掌握一些 常见的微生物和细胞形态 。
能力目标
培养学生观察、表现和创 造的能力，能够运用艺术 手段表现微观世界的美。
情感目标
激发学生对自然和生命的 敬畏之情，培养他们的审 美意识和环保意识。
课程内容概述
微观世界中的生命
实践环节
介绍一些常见的微生物和细胞形态， 以及它们在自然界中的作用和意义。
小学美术五年级下册第14课《微观世界》教学设计
板书课题：微观世界
教学目标
1、了解显微镜下的微观世界，引导学生从不同角度来观察、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。
2、关注微小世界，运用线条与色彩以及不同的表达方式表现美妙的微观世界，体验创作的乐趣。
3、热爱大自然、能感受身边的美并具有较强的探索精神。
教学思路
为落实本课的教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程及策略设计如下：在本课教学中，我采用的是：情境创设——观察探究——启发点拨——交流合作——归纳拓展五步教学法。1、情境创设：我用旅游带回来的一瓶海水作为开场白，引导学生自然而然的进入到显微镜下的微观世界，又用四幅图片展示了微观世界的美妙。接下来以头发为例，说明微观世界不可忽视，引申出课题。2、观察探究：图片展示细菌的三种形状，以杆形细菌为例，说一说可以用什么材料表现？学生回答后展示各种表现方法。然后用花样细菌让学生站在美术的角度欣赏，并思考用什么材料做出来？
预设2：什么是节奏的美感？只有面能表现节奏感吗？
在美术作品中，两种或多种要素按照一定的规律重复出现，就能产生节奏感。不是的，点和线也可以表现节奏感。
预设3：怎么用点和线表现节奏感？
请同学上台画一画。
预设4：什么是疏密的美感？
点的大与小，聚，请同学上来画一画。
（设计意图：用视频引导抓住孩子的好奇心，引起孩子的兴趣。）
（二）发展阶段
1、“在微观世界里有一种东西无处不在，却又让你看不到，摸不着，谁知道是什么？（生答）对啦，是细菌，只有用高倍显微镜才能观察到的细菌，基本分为这三种形状。（幻灯5）你能用什么方法表现杆形细菌的形状？（生答），（幻灯8）有害细菌和病毒一直被人深恶痛绝，其实抛去它的危害性，它也相当美丽呢”。老师选用刮画的方法以线描的方式表现了花样细菌的美，出示范画——花样细菌1，你想用什么材料、什么方法去设计呢？（讨论）我还想用吹画的方法来设计。（演示印染法）出示范画--------花样细菌2
人教版美术五年级下册《微观世界》课件PPT
————脚底下跳跃的生命
影片背景：历时四年，雅克·贝汉带着《微观世界》原 名
Microcosmos）凯旋， 着力体现自 然界微
生物的各种情况，把微生物界的情 况 放大了 影片声音运用： 放在人们的面前，给人不同角度的 感官体全片多采用自然的声音，声音的快慢、轻重节奏 和画面紧密结合，不验同，节揭奏示的了变生化命更的加奥突秘显和自意然义界。的生 存状态和斗争场景，把微观世界中各种生物生存情况表 现得淋漓尽致，而部分“美声”（女声）的切入使画面 的效果更加柔美、生动，从更高层次将，这样的表现能 够是影片的内容和韵味更具人性化，更够使人和自然的 关系表现得更为紧密。升华了人和自然的关系——和谐。
的叹缺界不
存大少，能
在自的记停
， 我 们 的 世 界 该 会 变 得 多 么 的 空 荡 。
然 的 鬼 斧 神 工 ， 倘 若 没 有 了 这 些 小 精 灵
只 是 发 现 美 的 眼 睛 。 还 有 我 们 不 得 不 赞
得 有 一 句 话 ， 其 实 生 活 中 并 不 缺 少 美 ，
下 那 匆 忙 的 脚 步 ， 去 仔 细 观 察 周 围 的 世
本片独具匠心的拍摄角度，将森林下、草丛下的世界无数倍放大到 你的面前，昆虫、草叶、水滴无不纤毫毕现。竟成为壮丽的奇观，你 会惊讶于在我们的脚下，竟有这样一个世界存在。这是黎明时分，在 地球的某一处隐藏着星球般巨大的世界。茂草变成了森林。小石头变 像高山。小水滴形同汪洋大海。时间以不同的方式流逝。一小时就像 过了一天，一天像过了一季，一季像过了一生。想要探究这个世界。 我们须先保持静默。倾听和 程 加 快 ， 人 们 每 天 都 能
这个时候忽然想起一句话，“一花一世界，一 树一菩提”，或许我们从未去注意过，观察过，但 它们的世界、它们的生活是多么自然而美好，它们 的心灵、它们的工作是多么让人起敬。而我们人类 呢？却只重视自己的存在，自己的舒适，不顾后果 地破坏自然环境，使多少可爱的动物失去了家园 ……这是一部无声的电影，除了自然界的风声、雨 声、虫鸣声，没有一句台词，没有一句解说，但谁 看了都会陷入深思。它在无声地呐喊：保护环境， 保护地球，让我们拥有一个美好的家园！
人教版小学美术五年级下册第14课《微观世界》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 五年级下册第14课《微观世界》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第14课微观世界教学设计【课型】：造型表现【课时】：1课时【教学目标】：1.知识与能力：了解认识微观世界，学会从不同角度体悟，观察，探究事物的构造和美感。
2.过程与方法：尝试运用点线面的造型元素，表现出观察到的微观世界的节奏、疏密、韵律的美。
3.情感态度和价值观：养成细致观察的习惯，体验观察和绘画的乐趣，培养学生的探究精神和热爱大自然的情感。
【教学重点】：观察微观图像，用点线面、色彩结合的方法描绘微观世界。
【教学难点】：较好的运用点线面色彩来表现微观世界的节奏、疏密、韵律的美。
【课前准备】：放大镜、花噶壳，鲍鱼壳、蜻蜓、树叶、海星等动植物标本。
【教学过程】：一、导入课题，课始检测1．今天很高兴可以跟同学们一起来上一堂美术课，老师给同学们带来了两样东西，请你猜一猜它是什么？生预设：树枝、石头。
师：你们都猜对了吗，让我们一起来揭晓答案吧。
其实这两个是分叉的头发和沙子放大后的图片，经过放大后的物体陌生而神秘，在放大镜和显微镜下出现的图案，我们称它为“微观世界”,这节课我们就一起来学习微观世界。
（板书）2．IRS作答，检测学生的预习情况，把握重难点展开教学。
通过微课的学习，你掌握的如何？我们来检测一下。
以下作品给你一种什么样的美感？A:节奏感B:疏密感以下作品给我们一种节奏的美感。
A:正确B:错误二：任务导学，合作探究课前老师已经有请同学们观看微课，并完成任务学习单，现在请同学们拿出任务学习单在小组内进行交流，并完善任务学习单，小组内推荐一名代表。
等下老师要请小组代表上台汇报。
1.六人小组拿出任务学习单，交流预习成果。
2.小组成员互相补充，形成一份完整的学习报告单。
3.请同学上台汇报4.学生分享，教师板书预设1:点线面都有哪些形态？请同学上台画一画预设2：什么是节奏的美感？只有面能表现节奏感吗？在美术作品中，两种或多种要素按照一定的规律重复出现，就能产生节奏感。
五年级美术下册教案-《第14课微观世界》教案人教版
1.教学重点
（1）掌握显微镜的基本使用方法，学会观察微观世界：本节课的核心内容是让学生学会使用显微镜观察微观事物，从而认识和理解微观世界的奇妙。例如，了解植物细胞、昆虫等微小生物的结构，通过实际操作，掌握显微镜的调节、观察和描绘方法。
（2）运用绘画技巧表现微观世界：指导学生运用所学的绘画技巧，如线条、色彩、比例等，创作出富有创意的微观世界画作。
b.色彩：如何选择和搭配色彩，使画作更具真实感和美感；
c.比例：如何把握微观事物的比例关系，使画作更具有说服力。
在教学过程中，教师应针对这些难点和重点内容，采用直观演示、个别指导、合作交流等教学方法，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，注重激发学生的兴趣和创造力，提高他们在美术学科领域的素养。
四、教学流程
2.教学难点
（1）显微镜的使用与观察：对于五年级学生来说，显微镜的使用和观察方法可能较为陌生，需要教师耐心指导。例如，如何调整显微镜的焦距、如何观察样本等。
（2）绘画技巧的运用：在描绘微观世界时，如何运用绘画技巧表现事物的质感和立体感，对于学生来说是一个难点。以下是具体举例：
a.线条：如何运用线条描绘出微观事物的轮廓和细节；
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《微观世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些微小的生物或事物？”（如：蚂蚁、植物细胞等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索微观世界的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解微观世界的基本概念。微观世界是指那些肉眼难以观察到的微小生物和事物。它对于我们了解自然界的奥秘和生物的结构具有重要意义。
小学美术巜微观世界》听课记录评价
小学美术巜微观世界》听课记录评价《微观世界》选自人教版五年级下册第十一课，属于“造型.表现”领域内容。
本课教学重点明确。
教师做了大量的课前谁备。
以微观世界的精彩画面，图片资料，情景创设等来激发学生学习的积极性，让学生自主学习活动。
学生回忆并观察微生物的外形特征，并根据本课题的内容进行想象、设计。
因此学生学习积极性高，作画时都选择了自己喜欢的方式；交流资料时也选择了自己感兴趣的材料，并根据课题内容大胆地发挥自己的能力，大胆地发挥想象，课堂气氛活跃，学生不断涌现“创新的火花”。
但个别创作困难的学生，教师只是鼓励他，让他多看范例，今后还要加强这些学生的辅导。
在本课教师充分体现了“新理念，新策略，新课堂”的特点，做到了以学生为本。
能够积极调动学生的学习兴趣，在活动中能够使学生学到丰富的美术知识，减少以往美术课堂中的单调和乏味，注重在美术课堂中培养学生绘画及审美意识，陶冶情操。
在教学中通过欣赏、观察、体验比较等环节让学生体会到微观世界的丰富变化，并能尝试利用各种绘画工具去表现。
在教学之前教师做了大量的课前谁备。
通过让学生观看《微观世界》的纪录片，把学生带入到微观世界之中，激发学生的学习兴趣。
以微观世界的精彩画面，大量的图片资料，情景创设，亲身体验，观察比较等来激发学生学习的积极性，让学生自主学习活动。
学生观察、比较微生物的外形特征，并根据本课题的内容进行表现。
在本课中，教师除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生的观察习惯，以及自己发现问题，解决问题的能力。
在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参与，共同提高。
学生学习积极性高，但是由于时间的关系，学生的作品没有完成，在第二节课上，学生们能够积极用教师们学过的方法来完成作品，本节课课堂气氛活跃，学生能够积极大胆的进行表现。
但个别创作困难的学生，教师只是鼓励他，让他多看范例，今后还要加强这些学生的辅导。
五年级美术下册《微观世界》优质教案
《微观世界》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目的】1．了解认识微观世界，学会从不同角度体悟、观察、探求事物的构造和美感。
2．尝试运用点、线等造型元素，表现出观察到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美。
3．养成观察细致的好习惯，体验观察与绘画的乐趣，培养学生的探究精神及热爱大自然的情感。
【教学重点】观察微观世界图象，用点、线、色彩结合的方法描绘世界的图形。
【教学难点】较好地运用点线的节奏、韵律、疏密等方法来表现微观世界。
【教具学具准备】教具：PPT课件、各种美术工具材料制作的美术作品、显微镜或放大镜、范图、标本。
学具：纸张、美术工具材料。
【教学过程】一、导入新课出示航拍、动植物、微观世界的照片，引导学生走进微观世界，观察它们的变化，导入课题《微观世界》。
二、新课讲授（一）教师介绍微观世界的奥秘，讲解画法。
（播放视频《显微镜下的世界》）1．多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感。
2．欣赏与比较的几种方法：由远到近的观察对比方法：（1）海星外在的整体形状是多角形刺状。
（2）局部观察时面部凹凸有致。
（3）在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。
剖面观察法：（1）两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然不同的图象。
（2）螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。
横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。
2．教师讲解微观世界的画法。
（1）通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。
（2）以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。
（3）运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。
（4）注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。
人教版小学五年级美术下册 《微观世界》精品教案
《微观世界》精品教案教材分析：《微观世界》是人教版义务教育课程标准美术五年级上册的第14课，本课属于“造型.表现”学习领域，这是一节独特的有别于以往的“造型.表现”领域的学习内容，学生通过显微镜观察植物细胞切片，通过欣赏图片和显微镜下各种细胞切片所呈现的形态视频，通过点线的不同排列，描绘细致繁杂的微观世界，体验创作的乐趣，学生在欣赏观察合作探究表现中体悟微观世界独特的美。
学情分析：本节课主要任务是用点线来表现显微镜下所观察到的细胞切片所呈现的精美形态。
用点和线绘画语言表现大自然多姿多彩的形态，对于五年级学生并不陌生，技法不是问题。
但透过显微镜观察物体细胞切片，把观察到的细胞细致繁杂的形态用水性笔运用点线的排列来描绘出来，是学习中的难点。
教学中，通过欣赏显微镜下物体细胞图片和视频，通过微课师范讲述等方法来解决学生作业实践中存在的问题和困惑。
教学目标：1、了解和认识微观世界，学会从微观的角度发现和探究事物的构造和美感。
2、尝试运用点、线，表现微观世界中的美，体会点线组合排列产生的不同节奏感和趣味。
3、体验观察过程的乐趣，培养学生的探索精神和热爱自然表现自然的美好情感。
教学重点：观察微观图像，用点、线语言表现物质的微观世界。
教学难点：用点线组合排列的方法，有节奏有韵律的大胆表现微观物质世界。
教学准备：课件、粗细记号笔各一只、显微镜及切片、卡纸等。
一、导入老师要画一个东西，同学们看看是什么？都说眼睛是心灵的窗户，眼睛可以让我们看到许多美丽的事物，可是有的事物用眼睛是看不见的，必须借助一样东西才能看见他，让我们看一看显微镜下的世界是什么样的？（播放显微镜下的世界的视频）看完视频你有什么感受？（出示课题）二、新授1、你认为什么是微观？（微观是从微小的方面去观察事物）a、出示图片，同学们猜猜它们是什么？b、你从中发现了哪些美的？c、放大的海星，你看到了些什么？像什么？d、什么是点？当我把这些点再放大你又看到了什么？小结：原来任何图形我们都可以把它当作点，甚至符号数字我们也都可以把它看成点。
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欣赏与比较的方法
由远到近的观察对比方法： （1）海星外在的整体形状是多角形 刺状。 （2）局部观察时面部凹凸有致。 （3）在显微镜下表面呈各式星状且 形态各异，还参差着无规则的小圆点。
欣赏与比较的方法
剖面观察法： （1）两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆 为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然 不同的图象。 （2）螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外 表由外往里是旋状纹样。横剖切后，是发射式渐 变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。
学生创作
根据观察、想象描绘神奇的微观世界。
பைடு நூலகம்
作品展评
1．作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动 2．谈谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？ 3．通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？
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微观世界的画法
（1）通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。 （2）以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。 （3）运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递 人们的思想感情。 （4）注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造， 使其更具艺术性。